Tema 1: Bases anatómicas, fisiológicas y neurológicas del lenguaje.lenguaje.

C.A.G.- Mención ALNuria Villena Pozo

Esquema:

FONATORIO

SISTEMA RESPIRATORIO Y

FONATORIO

SISTEMA SENSORIAL

SISTEMA NERVIOSO

ÓRGANOS RESPIRACIÓN:

SNC:SISTEMA

AUDITIVO:

Nuria Villena Pozo

RESPIRACIÓN:Fosas, tráquea,

bronquios, pulmones

ÓRGANOS ARTICULACIÓN:

Labios, lengua, paladar, mandíbula, dientes

ÓRGANOS FONACIÓN:

Laringe y faringe

SNC:-Cerebro

- áreas craneales-cerebelo

SNP:Nervios craneales

AUDITIVO: -Oído interno- Oído medio

- Oído externo

VISTA: ojo

Ideas importantes:

Nuria Villena Pozo

Estudia las estructuras del organismo

Estudia las funciones vitales

FONEMAS

Punto 1.

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Punto 1.

SIST

EM

A R

ESP

IRAT

OR

IO Y

FO

NAT

OR

IO

-SISTEMA RESPIRATORIO:

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SIST

EM

A R

ESP

IRAT

OR

IO Y

FO

NAT

OR

IO

-SISTEMA RESPIRATORIO:- Fosas nasales

- Tráquea

- Bronquios

- Pulmones

- Diafragma

-SISTEMA FONACIÓN:- Laringe

- Faringe

La respiración:

VITAL

CLAVICULAR

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VITAL

FÓNICAABDOMINAL

MEDIA

ÓRGANOS RESPIRACIÓN

Respiración fónica: función por la cual los movimientos inspiratorios y espiratorios son

aplicados a la voz y habla.

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ÓRGANOS ARTICULACIÓN

ÓRGANOS FONACIÓN

Los pulmones

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Inspiración Espiración

ARIAS 2006: inspiración nasal solo en r. en silencio

Sistema respiratorio:

• Fosas nasales: ▫ entrada de aire (rinolalia)

• Tráquea:

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• Tráquea: ▫ mide 12 cm, diámetro 20 mm.

• Bronquios: ▫ conductos que resultan de la bifurcación de la

tráquea. ▫ Humedece el aire y capta polvo.

• Pulmones: ▫ Impulsa la corriente aérea que produce el sonido

Órganos de la fonación:

• Faringe: ▫ Comunica fosas nasales, laringe

y exófago

Reflejo

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y exófago▫ Común para respiración y digestivo

• Laringe:▫ Forma de pirámide triangular truncada.▫ Órgano móvil que se mueve en función de la

articulación y emisión del sonido.

La laringe:

No sonido por sí solaNecesidad para intensidad y

calidadDoble función

Forma piramidalÓrgano móvil: dos músculos

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La glotis:

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Determinan la diferencia entre sonidos sonoros y sordos.Necesario: cuerdas tensas// suficiente presión // glotis cerrada

vídeo: la laringe humana

Inspiración

Órg

anos

de la

arti

cula

ción

Cavidad bucal:

Amplían la intensidad y modifican el

sonido

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Órg

anos

de la

arti

cula

ción

Cavidad bucal:•Labio•Lengua•Paladar•Mandíbula•Dientes

Órganos de la articulación:• Labios:

▫ Órganos de piel gruesa y numerosos músculos. Labio fisurado, frenillo labial…

• Lengua:▫ Estructuras nerviosas del gusto▫ Importante en la deglución, masticación, articulación… (macro o micro)

• Paladar:▫ Paladar duro y blando (velo del paladar)

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▫ Paladar duro y blando (velo del paladar)▫ El velo del paladar evita que el aire espirado vaya a la nariz excepto en

los fonemas nasales (/m/, /n/)▫ Alteraciones: gangueo, paladar ojival

• Mandíbula:▫ Piezas en las que están implicados los dientes▫ El maxilar inferior repercute en la voz� músculos faciales (mímica) y los

que sostienen la laringe▫ Alteración: ejemplo problemas para coordinación abrir/cerrar

• Dientes: ▫ Incisivos, caninos, premolares y molares▫ Alteraciones: prótesis, falta de piezas, alteración anómala de las piezas…

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Vídeo: aparato fonador en 3 dimensionesVídeo: cuerdas vocales en vivo

Punto 2

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Punto 2

La Neurología• Especialidad médica que estudia la estructura, función y desarrollo

del SNC y SNP en estado normal y patológico utilizando distintastécnicas para el estudio, diagnóstico y tratamiento.

• La neurología cuenta con:

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• La neurología cuenta con:▫ Un área asistencial:

� Método clínico� Intervención pertinente

▫ Un área docente� Enseñanza de los contenidos de su especialidad� Unidades de Neurología

▫ Un área investigadora� Se debe llevar a cabo una investigación básica y clínica

Tratamiento integral y coordinado

Clasificación del Sistema Nervioso

LIEBMAN, 1983GUTIÉRREZ, 2002

Bases macroscópicas

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Bases microscópicas

NEURONA

-CEREBRO- TRONCO CEREBRAL-MÉDULA ESPINAL

-NERVIOS CRANEALES

SNC SNP

Bases microscópicas: la neurona-Célula fundamental del SN-Encargada de transmitir impulsos-Tres partes fundamentales: soma,dentritas y axón

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-Soma (cuerpo): en él se encuentrael citoplasma y la información propiade la actividad de la neurona

-Dentritas: prolongaciones cortasque reciben impulsos de otrasneuronas y lo mandan al soma

-Axón: prolongación única y larga,saca el impulso desde el soma y loconduce a otro sistema.

Bases macroscópicas: SNC

• Funciones: ▫ El S.N. capta los estímulos externos por medio de

receptores

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receptores▫ Los traduce en impulsos eléctricos � SNC▫ SNC elabora una respuesta enviada por los nervios

y efectuadas por otros sistemas o tejidos

Estímulos externos

Estímulos externos SN SNC RS

Bases macroscópicas: SNC▫ Formado por:� Encéfalo:� Órgano que controla funcionamiento del cuerpo

(control voluntario/ involuntario, pensamiento y

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(control voluntario/ involuntario, pensamiento yrazonamiento) � cerebro, cerebelo, láminacuadrigémina y bulbo raquídeo.

� Médula espinal▫ Protegido por envolturas óseas:� Cráneo y columna vertebral

▫ Protegido también por envolturas membranosas:� Meninges

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SNC: El cerebro

• Su función es compleja: regula los movimientosvoluntarios, la actividad consciente, generaideas, realiza funciones superiores.

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ideas, realiza funciones superiores.• Tiene el 2% del peso del cuerpo• Consume el 25 % total del oxígeno• Consume el 20% de la sangre que sale del

corazón.• Está protegido por el cráneo.

SNC: El cerebro• Está formada por 2 hemisferios .• Separado por cisura interhemisférica• Su estructura no es lisa • Cuenta con cisuras y surcos • Cuatro lóbulos:

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• Cuatro lóbulos:▫ Lóbulo frontal▫ Lóbulo parietal▫ Lóbulo occipital▫ Lóbulo temporal

• Dos cisuras: ▫ Cisura de Silvio▫ Cisura de Rolando

• El hemisferio dominanta es el que ejerce el control ydirección del otro� cuerpo calloso

• Parálisis del lado derecho (hemiplejia derecha) � lesiónen el HI � Alteraciones lenguaje

SNC: El cerebro

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en el HI � Alteraciones lenguaje• Existencia de un hemisferio principal y dominante: el

izquierdo (Gallardo y Gallego, 2008)• Áreas cerebrales implicadas en lenguaje:

▫ Área motora primaria (4): Musculatura lenguaje▫ Área premotora (6): automatización▫ Área prefrontal (9,10,11): coherencia y sentido discurso▫ Área asociación auditiva (42): interpretación sonidos y

evocación.

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SNC: Cerebelo

• Localizado en la parte posterior y por debajo delcerebro.

• Sirve de puente junto con el bulbo raquídeo a los

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• Sirve de puente junto con el bulbo raquídeo a losimpulsos de la médula para que lleguen alcerebro

• Se relaciona con el equilibrio, el tono muscular yla coordinación de la actividad muscular.

• Las lesiones en esta área produce hipotonía yerrores en la fuerza y amplitud del movimiento.

Cuando hay lesión en el sistema nervioso…

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la afasia. tratamiento y características

SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO

• Parte del sistema nervioso que está fuera del encéfalo yde la médula espinal

• Formado por los nervios craneales y espinales• Estos nervios craneales entran y salen del encéfalo (en

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pares)• Los nervios espinales entran y salen de la columna

vertebral (también en pares)• En definitiva se encargan de conducir impulsos

nerviosos• Formado por :

▫ Sistema nervioso somático▫ Sistema nervioso autónomo

SNP: Nervios craneales

• Destacamos aquellos vinculados al lenguaje:▫ Nervio V, trigémino. Control mandibular, velo del

paladar, músculos de cara y lengua

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paladar, músculos de cara y lengua▫ Nervio VII, facial. Músculos de la expresión facial▫ Nervio VIII, Estatoacústico o auditivo▫ Nervio IX: Glosofaríngeo▫ Nervio X, Neumogástrico o vago. Laringe▫ Nervio XII, Hipogloso. Inerva músculos lengua.

Punto 3.

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Punto 3.

El sistema auditivo y su relación con el habla

• El habla se relaciona estrechamente con el sistemaauditivo, especialmente equipado para recibir el hablahumana.

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• El oído humano es un aparato preparado paratransformar las ondas sonoras e interpretarlas a nivel decerebro.

• Captan desde un leve susurro hasta un estruendo• Tienen enorme capacidad selectiva• En adultos, los oídos tienen la capacidad de reconocer y

distinguir hasta 400.000 sonidos diferentes.

Aparato sensorial: El oído

El explícitamenteEl sistema auditivo está explícitamenteimplicado en todo el desarrollo fonético delas personas.

Su total integración al sistemafonatorio se realizará gracias a lasvías y conexiones con el sistemanervioso central. Anatómicamente el

OÍDO EXTERNO

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nervioso central. Anatómicamente eloído está situado en el lóbulo temporaly en íntima relación con el aparatovestibular o del equilibrio.

Es principalmente a través de laconducción ósea del sonido que oímosnuestra propia habla. La movilizaciónde la laringe provoca la vibración de loshuesos craneales que repercuten en elórgano de Corti.

OÍDO MEDIO

OÍDO INTERNO

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Oído externo• Está constituido por la oreja cartilaginosa que rodea el orificio

auditivo externo y el conducto auditivo externo que finaliza en la membrana timpánica.

• El conducto auditivo externo es la continuación del orificio auditivo externo. Se trata de una formación tubular revestida por la piel.

• En el pabellón auricular se produce la captación del sonido.

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• En el pabellón auricular se produce la captación del sonido.

Oído medio

Función: conducir, amplificar y regular el estímulo sonoro que llega al tímpano

Caja del tímpano y huesecillos: elemento más

importante. Los huesecillos comunican con oído interno.

Sístema neumático del

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Sístema neumático del hueso temporal: constituido

por celdillas de aire comunicadas

Trompa de Eustaquio: Comunica con faringe. Función es regular las

presiones de un lado y otro de la membrana del tímpano

Está muy expuesto a la propagación de infecciones � crónicas � dificultades

Oído interno

Porción anterior (caracol o cóclea): se une al oído medio a

través del estribo. En él se encuentra órgano de Corti

(receptor sonido)

Impulso nerviosoImpulso nervioso

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(receptor sonido)

Porción posterior (canales

semicirculares), constituyen el

equilibrio

También conocido como laberinto. Consta de dos porciones que se distinguen por sus funciones.

Alumnos y alumnas con discapacidad auditiva

• Hipoacúsico: audición deficiente. Su nivel auditivo es funcional.

ACCESO AL LENGUAJE ACCESO AL LENGUAJE

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• Sordo profundo: Su nivel auditivo no es funcional en su día a día.

ACCESO AL LENGUAJE ACCESO AL LENGUAJE ORALORAL

(a través de vía auditiva)(a través de vía auditiva)

NO ACCESO AL NO ACCESO AL LENGUAJE ORALLENGUAJE ORAL

(a través de vía auditiva)(a través de vía auditiva)

Diferentes tipos: Variables• Transmisión• Neurosensorial• Mixta • Central

• Normal• Leve• Media• Severa• Profunda

Grado pérdida Localización

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• Causas hereditarias

• Causas Exógenas

• Prelocutivos• Postlocutivos

pérdida

EtiologíaMomento pérdida

Variables: Grado de pérdida (CNREE, 1992)Niños con audición normal: umbral auditivo es inferior a 20 dB, percibiendo el

habla sin ninguna dificultad.Niños con deficiencia auditiva leve: umbral entre 20 y 40 dB. En situaciones

ruidosas presentan dificultades� prótesis adecuada y tempranaNiños con deficiencia auditiva media: umbral de audición 40 y 70/80 dB. Es

complicado el acceso al lenguaje oral a través de vía auditiva� prótesis bien

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complicado el acceso al lenguaje oral a través de vía auditiva� prótesis bienadaptada, estimulación auditiva y apoyo logopédicoNiños con deficiencia auditiva severa: umbral está entre 70/80 y 90 dB y sólo

pueden percibir algunas palabras simplificadas. Su proceso de adquisición dellenguaje oral no se realizará de manera espontánea � imprescindible unaintervención logopédica y trabajar los restos auditivos. (conforman palabras ymensajes estructurados).Niños con deficiencia auditiva profunda: son aquellos cuyo umbral auditivo en

frecuencias conversacionales es superior a 90 dB. Estos niños no podrán percibir ellenguaje por vía auditiva y necesitarán una intervención muy especializada.�lengua de signos

Momento y Etiología de la pérdida• Según el momento:

▫ Sordera prelocutiva▫ Sordera postlocutiva

• Según la etiología:▫ Exógenas▫ Endógenas

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Localización de la lesión

Esta es la variable que más se utiliza desde un punto de vista médico.

� Sordera conductiva o de transmisión: las dificultades auditivas sedeben a problemas en el proceso de transmisión mecánica delsonido. Son disfunciones del oído medio y externo.

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sonido. Son disfunciones del oído medio y externo.� Sordera de percepción o neurosensorial: las deficiencias auditivas

son producidas por disfunciones en el oído interno, nervio auditivoy las zonas auditivas cerebrales del lóbulo temporal

� Sordera mixta: esta expresión se utiliza cuando existensimultáneamente componentes transmisores y perceptivos.

� Sordera central: hace referencia a las lesiones en los centrosauditivos del cerebro.

Sentido de la vista: su relación con la lectoescritura

• El sentido de la vista es uno de los másimportantes sentidos con los que conectamos almundo exterior. Se calcula el 40%

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mundo exterior. Se calcula el 40%• Las imágenes son el mecanismo más eficiente y

completo para transmitir información sobre unestímulo determinado.▫ Exposición oral� 10% pasadas 72 horas sin

imágenes, 75% tras 72 hrs con imágenes

Área encargada de la visión

• Lóbulo occipital: lóbulocerebral posterior dedicadofundamentalmente a la visión

• Áreas:

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• Áreas:▫ 1. explotación e inscripción

general▫ 2. visión estereoscópica▫ 3. profundidad y distancia▫ 4. color▫ 5. movimiento▫ 6. posición del objeto

Estructura y funcionamiento del ojo• La capacidad de ver e interpretar lo que se ve se basa en la interacción entre

el ojo y el cerebro. • La capa externa del ojo es conocida como ESCLERÓTICA, que en la parte

frontal del ojo se transforma en una membrana transparente, elástica y

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supersensible: la córnea. • El cristalino ayuda a la refracción o a inclinar los rayos luminosos para que

lleguen al foco de la retina. • Los receptores luminosos son de dos tipos: conos y bastones. Estas

células transforman los rayos luminosos en impulsos neurológicos.

• –Conos: concentrados en la parte central de la retina y tienen dos funciones (discriminación de detalles finos y diferenciar entre rojo y verde)

• –Bastones: esparcidos en la periferia de la retina. Tienen dos funciones (permiten la visión en blanco y negro, la visión nocturna, detectar movimiento y captar las señales luminosas débiles).

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Parámetros para determinar cantidad de visión:

• 1. LA AGUDEZA VISUAL: que es la capacidad paradiscriminar los detalles finos en objetos que estánsituados a una distancia determinada, es decir, es la

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situados a una distancia determinada, es decir, es laimagen más pequeña cuya forma puede reconocer el ojo..la escala de wecker es la que utiliza la o.n.c.e. y la o.m.s.para determinar la distancia del objeto.

• 2. CAMPO DE VISIÓN: es la capacidad que tiene elojo para percibir la información que le llegasimultáneamente del espacio desde distintos ángulos sinrealizar movimientos.

DIFICULTADES VISUALES: alumnado• EL TÉRMINO DISCAPACIDAD VISUAL ENGLOBA

MUCHOS TIPOS DE PROBLEMAS Y DIFICULTADESVISUALES.

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• DESDE EL ALUMNADO QUE PUEDE REALIZAR LASACTIVIDADES COTIDIANAS UTILIZANDO SU RESTOVISUAL APROVECHABLE, MEDIANTE EL USO DEINSTRUMENTOS ADECUADOS QUE POTENCIEN SUFUNCIONALIDAD VISUAL (HIPOVISIÓN)

• HASTA AQUELLOS QUE NO TIENEN UN RESTOVISUAL APROVECHABLE (CEGUERA)

Sord

oce

guera

Discapacidad auditiva y

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Sord

oce

guera

Discapacidad auditiva y discapacidad visual

Sordoceguera: características

• Personas con sordoceguera congénita,

• Personas sordociegas con deficienciaauditiva congénita y una pérdida devisión adquirida durante el transcurso

• Sistemas alfabéticos:

▫ Dactilológico y escritura en palma en letrasmayúsculas

• Sistemas signados:▫ Lengua de signos naturales

Cuatro grupos (D. Chacón) Sistemas de comunicación

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visión adquirida durante el transcursode la vida,

• Personas sordociegas con unadeficiencia visual congénita y unapérdida de audición adquiridadurante el transcurso de la vida,

• Personas nacidas sin deficienciasvisuales ni auditivas y que sufren unapérdida de audición y de visión duranteel transcurso de la vida.

▫ Lengua de signos naturales

▫ Lengua de signos:� Dentro del campo visual

� A corta distancia

� Apoyada

• Sistemas basados en lengua oral:▫ Lengua oral adaptada (a corta distancia) y LLF

• Recursos de apoyo a la comunicación:▫ Tablillas y tarjetas de comunicación, mensajes en

braille

• Otros: Bimodal, Dactyls

ANEXO: vídeo

Daniel Álvarez- sordoceguera

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