UNIDAD DE APOYO A PERSONAS CON DISCAPACIDAD

ACCESIBILIDAD UNIVERSAL Y DISEÑO PARA TODOS

Prof. Dr. D. Ricardo Moreno-Rodríguez

Director de la Unidad de Apoyo a Personas con DiscapacidadDirector de la Unidad de Apoyo a Personas con Discapacidad

Universidad Rey Juan Carlos

TEMA 1. PRINCIPIOS GENERALES SOBRE FUNCIONALIDAD, CAPACIDAD, DISCAPACIDAD E INCLUSIÓN.

¿Qué es la discapacidad?

� ES LA LIMITACION EN LA CAPACIDAD DE FUNCIONAMIENTO DE UNAPERSONA.

� SE VE RESTRINGIDA LA CAPACIDAD PARA REALIZAR ACTIVIDADES EN UNENTORNO Y MOMENTO DADO.LA AUTÉNTICA LIMITACIÓN LA PONE EL CONTEXTO EN QUE SE ENCUENTRA.� LA AUTÉNTICA LIMITACIÓN LA PONE EL CONTEXTO EN QUE SE ENCUENTRA.� UN ESCALÓN ES UNA LIMITACIÓN PARA UN USUARIO DE SILLA DE RUEDAS� UNA VENTANA ENTREABIERTA ES UNA LIMITACIÓN PARA UNA PERSONA CON

DISCAPACIDAD VISUAL� LA RADIO ESTÁ LIMITADA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA

¿Qué es la discapacidad?

SI ELIMINO LAS RESTRICCIONES QUE SUPONE EL ENTORNO

ENTONCES

FACILITO LA AUTONOMÍA DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD.

¿Qué es la diversidad?

Hace referencia a la diferencia, la variedad, la abundancia de cosas distintas.

La diversidad funcional hace referencia a los distintos modos de funcionar quetenemos las personas. Por ejemplo en la lectura (puedo hacerla apoyado en la visióno apoyado en el Braille, pero en ambos casos estoy leyendo, aunque con unfuncionamiento diferente).funcionamiento diferente).

Se realizan las funciones de forma diferente a la media de la población.

Para más información: buscad información acerca del Movimiento de VidaIndependiente.

¿Generas barreras que limitan la vida independiente?

a) ¿Aparcas en plazas reservadas para personas con discapacidad?b) ¿Aparcas en pasos rebajados, en los pasos de cebra o en el acceso a una

rampa?c) Si montas tu página web ¿Te gusta subir muchas imágenes?d) Si creas documentos pdf ¿los guardas con formato de imagen?d) Si creas documentos pdf ¿los guardas con formato de imagen?e) …

¿Soy responsable de garantizar la accesibilidad universal?

Debes garantizar la accesibilidad universal y el diseño para todos en

TODOS LOS PRODUCTOS Y SERVICIOS DERIVADOS DE TU PROFESIÓN

DERECHOS DERECHOS Y NECESIDADES DE LAS Y NECESIDADES DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDADPERSONAS CON DISCAPACIDAD

Derechos de las personas discapacitadasDerechos de las personas discapacitadas

Constitución EspañolaConstitución Española

Artículo 9.2: promover las condiciones necesarias para que la igualdad y libertad sean reales y efectivas entre Artículo 9.2: promover las condiciones necesarias para que la igualdad y libertad sean reales y efectivas entre

Estos derechos y libertades enunciadosconstituyen hoy uno de los ejesesenciales en la actuación sobre ladiscapacidad. Los poderes públicosque la igualdad y libertad sean reales y efectivas entre

todos los ciudadanoS que la igualdad y libertad sean reales y efectivas entre

todos los ciudadanoS

Artículo 10: la dignidad de las personas es el fundamento del orden político y de la paz social

Artículo 10: la dignidad de las personas es el fundamento del orden político y de la paz social

Artículo 14: reconoce la igualdad ante la ley de todos los ciudadanos, sin que pueda prevalecer

discriminación alguna

Artículo 14: reconoce la igualdad ante la ley de todos los ciudadanos, sin que pueda prevalecer

discriminación alguna

Artículo 49: ordena a los poderes públicos que presten la atención especializada que requieran las personas

con discapacidad

Artículo 49: ordena a los poderes públicos que presten la atención especializada que requieran las personas

con discapacidad

discapacidad. Los poderes públicosdeben asegurar que las personas condiscapacidad puedan disfrutar delconjunto de todos los derechoshumanos: civiles, sociales, económicosy culturales.

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DERECHOS Y NECESIDADESDE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

PARA LA PLENA INCLUSION

� Necesidades Generales– Vida independiente– Accesibilidad integral– Perspectiva de género

� Necesidades Específicas– Atención social– Educación– Sanidad– Empleo– Cultura, Ocio y Deporte– Formación específica e investigación

¿QUÉ LEGISLACIÓN ME OBLIGA A GARANTIZAR LA ACCESIBILIDAD UNIVERSAL EN TODOS LOS PRODUCTOS Y SERVICIOS DERIVADOS DE MI

PROFESIÓN?

� Ley 13/1982 de Integración Social de los minusválidos LISMI (BOE 30/4/1982)

� Ley 51/2003 de Igualdad de Oportunidades, No discriminación y Accesibilidad Universal LIONDAU (BOE 3/12/2003)

� Ley 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades (BOE 24/12/2001) modificada por Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril (BOE 13/04/2007) modificada por Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril (BOE 13/04/2007) LOMLOU

� Ley 8/1993, de 22 de junio, de Promoción de la Accesibilidad y Supresión de Barreras Arquitectónicas (BOCM 29/06/1993).

� Ley 31/1995 de prevención de riesgos laborales (BOE 10/11/1995)� Ley 34/2002 de Servicios de la Sociedad de la Información y de Comercio

Electrónico (BOE 12/7/2002)� En la URJC, por ejemplo, Estatutos de la URJC y Normativa del Servicio

(Abril 2009, Consejo de Gobierno)

MARCO MARCO LEGISLATIVO DE LA INTEGRACIÓNLEGISLATIVO DE LA INTEGRACIÓN

• Ley 51/2003 de Igualdad de Oportunidades, No discriminación yAccesibilidad Universal garantizar y hacer efectivo el derecho a laigualdad de oportunidades de las personas con discapacidad.

• Ley 53/2003 sobre Empleo Público para Discapacitados: esta ley• Ley 53/2003 sobre Empleo Público para Discapacitados: esta leyasegura que habrá un cupo no inferior al 5% de vacantes para puestosde empleo público para personas con discapacidad (más un 2%adicional para personas con discapacidad intelectual).

• Ley 39/2006 de Promoción de Autonomía Personal y Atención a laspersonas en situación de dependencia (14/12/2006): garantizar laautonomía personal y atención a las personas en situación dedependencia.

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MARCO MARCO LEGISLATIVO DE LA INTEGRACIÓNLEGISLATIVO DE LA INTEGRACIÓN

• Orden SPI/1191/2011, del 6 de mayo por las que se establecen lasbases reguladoras y se convoca la concesión de subvencionespara larealización de programas de cooperación y voluntariado sociales concargo a la asignación tributaria del Impuesto sobre la Rentade lasPersonasFísicas.PersonasFísicas.

• El Real Decreto 825/1988, de 15 de julio: regula los fines de interéssocial de la asignación tributaria del Impuesto sobre la Renta de lasPersonas Físicas.

• Ley 13/1982 del 7 de abril, de Integración Social de los Minusválidos:reconoce a los disminuidos en sus capacidades físicas, psíquicas osensoriales para su completa realización personal y su total integraciónsocial, y a los disminuidos profundos para la asistencia y tutelanecesarias.

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QUÉ ES SALUD Y CALIDAD DE VIDA

• SALUD.

Estado de completo bienestar físico, mental y

social. No sólo es la ausencia de enfermedad.

• CALIDAD DE VIDA.• CALIDAD DE VIDA.

Concepto que integra el bienestar físico, mental,

ambiental y social como es percibido por cada

individuo y cada grupo. Dependen también de las

características del medio ambiente en que el

proceso tiene lugar (urbano, rural ).

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¿QUÉ ES LA DISCAPACIDAD VISUAL?

Ceguera total: Pérdida absoluta de la visión

Ceguera parcial � Baja visión

Presenta en el mejor ojo, después de un tratamiento medico, quirúrgico y con corrección convencional, una agudeza visual que va de 20/70 hasta perdida de luz, o un

campo visual desde el punto de fijación de 20 grados o menos, pero que es potencialmente capaz de utilizar la menos, pero que es potencialmente capaz de utilizar la

visión residual con propósitos funcionales

-Pérdida de agudeza-Pérdida de campo

El 80% de la información necesaria para nuestra vida cotidiana implica el órgano de la visión.

CLASIFICACION EN FUNCION DE DÓNDE SE HA PRODUCIDO EL DAÑO:

1. Las estructuras transparentes del ojo, como las cataratas y la opacidad de la córnea.

2. La retina, como la degeneración macular asociada a la edad y la retinosis pigmentaria.

¿QUÉ ES LA DISCAPACIDAD VISUAL?

3. El nervio óptico, como el glaucoma o la neuropatía óptica.

4. El cerebro (Ceguera Cortical) Debida a un daño cerebral en las áreas visuales primarias del lóbulo occipital estando conservados los órganos visuales .

QUÉ ES TIFLOTECNOLOGIA Y TECNOLOGIA DE APOYO

Conjunto de teorías y de técnicas que permiten elaprovechamiento práctico de los conocimientos tecnológicosaplicados a personas ciegas o con baja visión.

Lugar de referencia:Centro de Investigación, Desarrollo y Aplicación

Tiflotécnica (CIDAT)

1. Dispositivos con braille y voz para pantallas y teclados de ordenador (Líneas braille y Sintetizadores de voz). 2. Calculadoras parlantes. 3. Anotadores y agendas electrónicas. 4. Software adaptado (Revisores de pantalla, ampliadores de pantalla…).

DISPOSITIVOS BRAILLELINEAS BRAILLE

Son equipos que conectados a un ordenador ofrecen la información de información de pantalla en braille para usuarios ciegos.

ANOTADORES ELECTRÓNICOS PARLANTES

Dispositivos electrónicos con teclado braille para almacenar información y recuperarla mediante voz o braille. Tienen además utilidades de agenda, calendario, calculadora, reloj, etc.

PROGRAMAS PARA LA ACCESIBILIDAD

AMPLIACIÓN DE TEXTO

Programas que magnifican los caracteres y permiten configurar los colores según las necesidades del usuario con baja visión.

PROGRAMAS PARA LA ACCESIBILIDAD

VOZ Y BRAILLE

Programas que recogen la información

del ordenador y la del ordenador y la ofrecen al usuario en

voz y/o braille.

LUPAS TELEVISIÓNLUPAS TELEVISIÓN

Circuitos cerrados de TV que amplían el texto escrito

OTROS DISPOSITIVOSOTROS DISPOSITIVOS

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/caidv/publicaciones.htm

TIFLOTECNOLOGIA Y TECNOLOGIA DE APOYOBRAILLE

1825 � Louis Braille: Sistema de 6 puntos en relieve

① ④

② ⑤

③ ⑥

64 combinaciones diferentes¡Se imprimen al revés!¡Se imprimen al revés!

Conversor + Impresora

Materiales en relieve

Daisy y formatos audiolibro

El oído humano esta preparado para reconocer sonidos El oído humano esta preparado para reconocer sonidos cuya frecuencia este comprendida entre 20 y 20.000 Hz.

El oído humano no tiene la misma sensibilidad a todas las frecuencias.frecuencias.Se oyen mejor los sonidos de frecuencias medias y altas que los de baja frecuencia.

140 decibelios umbral de dolor.De 90 a 140 decibelios comunicación casi imposible. Un avión emite 120 decibelios. Un martillo neumático emite 100.A 80 decibelios hay que gritar (es el límite establecido para una jornada de 8 horas).Una máquina de escribir emite 70 decibelios y una conversación normal se encuentra en torno a los 40. Entre 30 y 50 la comunicación es posible y entre 10 y 30, es fácil.

¿QUÉ ES LA DISCAPACIDAD AUDITIVA?HIPOACUSIA

Disminución de la capacidad auditiva, sin llegar a suponer una sordera completa.

Pérdida de audición leveLos sonidos más leves oscilan entre 25 y 40 dB. Dificultades para mantenerse al tanto de conversaciones, especialmente en sitios ruidosos

Pérdida de audición moderadaLos sonidos más leves oscilan entre 40 y 70 dB. Dificultades si no utilizan Los sonidos más leves oscilan entre 40 y 70 dB. Dificultades si no utilizan audífono.

Pérdida de audición graveLos sonidos más leves oscilan entre 70 y 95 dB. Necesario audífonos potentes. Se apoyan en lectura labial y LSE

Pérdida de audición profundaLos más leves van de 95 dB en adelante. Graves problemas de audición. Usan lectura labial y LSE

¿QUÉ ES LA DISCAPACIDAD AUDITIVA? SORDERA

Uni o bilateral.

Congénito, hereditario, adquirido

TIPOLOGIA

- Según la localización de la lesión.- Según el grado de pérdida auditiva.- Según las causas.-Según la edad del comienzo de la sordera.-Según la edad del comienzo de la sordera.

-Prelocutivos: antes de lenguaje oral-Perilocutivos: mientras se adquiere lenguaje oral-Postlocutivos: después de adquirir el lenguaje oral

Umbral por encima de 120 dB o imposibilidad auditiva totalMúltiples etiologías

TECNOLOGIAS DE APOYOPARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA

IMPLANTES COCLEARES

Tienen forma de concha de mar.Debajo de la piel detrás de la oreja.

Cuentan con cuatro partes básicas:

Un micrófono Un procesador de voz Un procesador de voz Un transmisor y receptor/estimulador, el cual recibe señales del procesador Electrodos, que recogen los impulsos del estimulador, y los envían al cerebro.

AUDÍFONOS

Amplifica y cambia el sonido para permitir una mejor comunicación

Micrófono: capta el sonido y convertir la energía acústica en energía eléctrica. Amplificador: aumenta la intensidad de la señal que llega al micrófono. Bocina: convierte la energía eléctrica en energía acústica Pila: permite energía para hacer funcionar el auxiliar Volumen

TECNOLOGIAS DE APOYOPARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA

VolumenMolde: de acuerdo a la necesidad de cada persona, se adaptan dentro de la oreja. Controles: sirven para encender o apagar, captar sonidos del medio ambiente o para captar señales de un teléfono

LA DISCAPACIDAD FÍSICA

Se entiende por Discapacidad Física toda aquellalimitación del funcionamiento actual de la personaderivado de una gran variabilidad y diversidad dedeficiencias:

“Todas aquellas enfermedades, afectaciones,malformaciones, trastornos, secuelas, déficits,etc., que afectan al aparato físico-orgánico-somático”(Aguado y Alcedo, 1994)

CLASIFICACIÓN DEDISCAPACIDADES FÍSICAS

Aguado y Alcedo (1994)1.- DISCAPACIDADES FÍSICAS MOTRICES:

1.1. -SIN AFECTACIÓN CEREBRAL1.1.1- SECUELAS DE POLIOMIELITIS1.1.2- LESIÓN MEDULAR1.1.3- AMPUTACIÓN1.1.4- ESPINA BÍFIDA1.1.5- MIOPATÍA (enfermedades musculares tipo distrofia)1.1.6- ESCOLIOSIS1.1.7- MALFORMACIONES CONGÉNITAS1.1.8- OTRAS DISCAPACIDADES MOTRICES

1.2. -CON AFECTACIÓN CEREBRAL1.2.1. - PARÁLISISCEREBRAL1.2.1. - PARÁLISISCEREBRAL1.2.2. -ACCIDENTE CEREBRO-VASCULAR o Ictus1.2.3.- TRAUMATISMO CRÁNEO – ENCEFÁLICO

2.- DISCAPACIDADES FÍSICAS POR ENFERMEDAD ó discapacidad orgánica:2.1. -ASMA INFANTIL2.2. -EPILEPSIA2.3. -DOLOR CRÓNICO: fibromialgia2.4. -ENFERMEDAD RENAL2.5. -OTRAS DISCAPACIDADES FÍSICAS POR ENFERMEDAD CRÓNICA: diabetes mellitus, fibrosis quística

3.-DISCAPACIDADES FÍSICAS MIXTAS3.1. - PLURIDEFICIENCIAS3.2. - SECUELAS DE HOSPITALIZACIÓN E INMOVILIZACIÓN.

Habitualmente este concepto se utiliza como equivalente de “Retraso mental”.

La Asociación Americana de Retraso Mental (AAMR) la definió como:

“Discapacidad caracterizada por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa que se manifiesta

LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL

funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa que se manifiesta en habilidades conceptuales, sociales y prácticas. “

Esta discapacidad comienza antes de los 18 años.

¡RECUERDA! El término correcto es Cociente Intelectual (porque proviene del cociente

de la edad mental entre la edad cronológica y, su resultado, es multiplicado por 100).

LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Existen diferentes niveles:

- Ligera o leve: el CI, sin llegar a 55 – 50, se sitúa por debajo de 75 – 70 .-Moderada: el CI entre 55 – 50 y 40 – 35.- Severa o grave: CI entre 35 – 40 y 20 – 25 y supone el 3 – 4 % del total de la discapacidad.- Profunda: CI por debajo de 20 – 25.- Profunda: CI por debajo de 20 – 25.

LA DISCAPACIDAD PSÍQUICA

Se considera que una persona tiene discapacidad psíquica cuando presenta "trastornos en el comportamiento adaptativo, previsiblemente permanentes".

Puede estar ocasionada por la presencia de cuadros clínicos como:-Trastorno bipolar-Esquizofrenia-Esquizofrenia-Síndrome de Asperger-Trastornos de personalidad

Debido al poco conocimiento de la realidad de estos cuadros, y al sensacionalismo de los medios de comunicación, la población general suele mostrar rechazo o temor a las personas con discapacidad psíquica. Sin embargo el 99% de nuestras creencias son incorrectas.

LA DISCAPACIDAD PSÍQUICA¿Qué creemos y qué es en realidad?

Ejemplo 1¿Qué creemos? ¿Cierto o falso? Entonces…

Las personas con esquizofrenia son muy agresivas y tienden a hacer daño.

FALSO La agresividad no es un factor propio de la esquizofrenia. Observa las noticias y toma nota de cuántos casos de cuántos casos aparecen de personas con esquizofrenia que han cometido un delito de sangre y cuántos casos aparecen de personas sin ella. Estamos ante una creencia errónea que trata injustamente a las personas con esquizofrenia.

LA DISCAPACIDAD PSÍQUICA¿Qué creemos y qué es en realidad?

Ejemplo 2

¿Qué creemos? ¿Cierto o falso? Entonces…

Las personas con Síndrome de Asperger son violentas.

FALSO Las personas con Síndrome de Asperger tienen mayores son violentas. tienen mayores dificultades para establecer relaciones sociales, para cambiar su rutina, o interpretar el doble sentido. Eso puede provocar un episodio de ansiedad. Pero ansiedad no es violencia.

¿Estás seguro@de que todas las cosas que crees son realmente ciertas?

Ante la duda, busca información.

¿Qué es la inclusión?

Implica la abolición de las actitudes negativas y de la falta dereconocimiento de la diversidad.

La Inclusión es un enfoque que responde positivamente a la diversidad delas personas y a las diferencias individuales, entendiendo que ladiversidad no es un problema, sino una oportunidad para elenriquecimiento de la sociedad, a través de la activa participación en laenriquecimiento de la sociedad, a través de la activa participación en lavida familiar, en la educación, en el trabajo y en general en todoslos procesos sociales, culturales y en las comunidades (Unesco, 2005).

¿Qué es la inclusión?

La inclusión es necesaria si queremos:

• Un mundo más equitativo y más respetuoso frente a las diferencias.

• Beneficiar a todas las personas independientemente de suscaracterísticas, sin etiquetar ni excluir.

• Proporcionar un acceso equitativo, haciendo ajustes permanentes parapermitir la participación de todos y valorando el aporte de cada persona ala sociedad.

Una sociedad inclusiva es aquella que reconoce que todas las personastienen el mismo valor, sólo por la condición de ser humano. La inclusiónen la comunidad se da desde la primera infancia y debe suceder durantetoda la vida.