Embed Size (px)
Citation preview
bancoimagenes.isftic.mepsyd.esLicencia: Creative commons
TEMA 1: La Ciencia Económica
"It's the economy, stupid!"
¿Voy al cine o me quedo viendo la tele?, ¿Me compro un nuevoteléfono o espero a tener puntos?, ¿Qué ropa me compro, dequé marca?, ¿Me puedo comprar un nuevo coche?, ¿Esteverano me voy un mes a la playa o 5 días al extranjero, o mequedo en casa? ¿Qué ciclo formativo voy a estudiar?...
¿Tengo el dinero suficiente para comprarme todo lo quequiero? ¿Tengo todo el tiempo del mundo para hacer todo loque deseo?
Desde que nacemos hasta que morimos nos enfrentamos a lasverdades brutales de la economía. A diario tenemos que tomardecisiones económicas. Tenemos que vestirnos, alimentarnos,divertirnos, educarnos, sentirnos seguros, sanos, aceptados porlos demás..., y para poder satisfacer todas estas necesidadesdisponemos de unos recursos que son escasos.
La ciencia económica surge de este problema básico que se plantea en toda sociedad:
Las necesidades materiales de la sociedad son ilimitadas, crecientes, insaciables...,mientras que los recursos disponibles para satisfacerlas son escasos.
Este hecho nos obliga a la necesidad de elegir, y no sólo afecta a individuos, sino también aempresas y al propio Estado.
Las sociedades están continuamente decidiendo qué cosas producir y en qué cantidades;mediante el mecanismo del mercado los individuos y las empresas resuelven dicho problema:
- Los individuos (en función de sus ingresos o rentas) eligen los bienes que desean (y pueden)consumir;
- Las empresas (teniendo en cuenta el coste de los recursos y el máximo beneficio) eligen losbienes a producir;
- El Estado (en función del máximo beneficio social) elige cómo intervenir en el mercado.
1 de 22
Wikimedia commons Licencia:Creative commons
Según lo que acabamos de ver, la Economía es:
Una ciencia basada en la abundancia
Una ciencia basada en la necesidad de elegir
Una ciencia basada en el dinero
It´s the economy, stupid!
En las elecciones presidenciales a la Casa Blanca de 1992,George H.W. Bush (padre) partía como favorito,fundamentalmente debido a sus exitos en política exteriorcomo el fin de la Guerra Fria y la Guerra del Golfo; supopularidad entonces había llegado al 90% de aceptación,un récord histórico.
En esas circunstancias, los estrategas de Bill Clinton idearonla frase: "It´s the economy, stupid!", ¡Es la Economía,estúpido!, con la que Clinton hacía ver a Bush que lorealmente importante para los electores era la economía, centrando la campaña electoral en cuestiones másrelacionadas con la vida cotidiana de los ciudadanos y susnecesidades más inmediatas. Clinton consiguió ganar laselecciones y esta frase quedó grabada en la historia políticaestadounidense.
A lo largo de este tema vamos a introducirnos en el mundo de la Economía. Veremos algunadefinición de esta ciencia, las distintas ramas de la misma, el problema básico de la la escasezy la elección y por último el concepto de "coste de oportunidad".
2 de 22
Fuente: Wikimedia commons.Licencia: Creative commons.
1.1 La Economía como Ciencia
Una familia dispone de 2.000 € de Ingresos mensuales. Paga600 € de hipoteca, 200 € de préstamo del coche; entre luz,agua, teléfono y comunidad unos 200€, y el resto para comida,ropa, actividades de los niños, seguros, ocio... ¿Qué tipo de cestade la compra podemos permitirnos? ¿Cuánto podemos gastar enropa? ¿Podemos ir este puente toda la familia a Cazorla?¿Podremos ahorrar algo para las vacaciones de este Verano?¿Llegaremos a fin de mes o tendremos que pedir un adelanto?.De nuevo nos enfrentamos a la Economía.
Etimológicamente hablando, economía viene del latín oeconomus, y éstedel griego oikonomos, de οiκος, que se traduce por casa en el sentido depatrimonio y de νέµεωιν (nomos) , administrar. Administración de la casao administración del patrimonio de la casa.
3 de 22
Fachada Banco Hipano Americano(Madrid) Foto:Wikimedia commonsLicencia: Creative commons
Como ya hemos visto, la economía trata de la escasez y de la elección, consecuencia del hechode que los bienes de que disponemos no son suficientes para cubrir unas necesidades humanascrecientes.
Tenemos multitud de definiciones de Economía, una de las más utilizadas se debe aleconomista británico Lionel Robbins (1898-1984): "La Economía es la ciencia que estudia la conducta humana como una relación entrenecesidades y medios limitados que tienen usos alternativos".
De la definición anterior, podemos extraer 4 puntosclave:
Es una ciencia: utiliza el método científicopara llegar a resultados objetivos ycontrastables. Construye modelos explicativosde la realidad que constituye lo que se llamateoría económica. La teoría económica seconstruye a través de procesos inductivos-deductivos.
Es social: estudia el comportamientohumano en relación con las necesidadeshumanas, mientras que las ciencias naturalesestudian el mundo físico.
Estudia el uso de recursos escasos frentea necesidades crecientes, infinitas.
Se plantea la necesidad de elegir entrediversos usos alternativos de los recursos.
4 de 22
*Método científico: El modelo inductivo-deductivo
Aun siendo una Ciencia Social, la Economía no es una ciencia exacta. Para establecerteorías económicas se utiliza el método científico "inductivo-deductivo". En la siguienteanimación podemos ver en qué consiste dicho método y cómo, partiendo de una mismarealidad, varios economistas pueden llegar a teorías económicas totalmente distintas.
Fuente: www.eumed.net . Autor: Juan Carlos M. Coll Licencia: Creative commons
En definitiva, la Economía deberá ayudarnos a resolver las siguientes cuestiones:- ¿Qué producir?- ¿Cómo producir?- ¿Para quién producir?- ¿Es eficiente la producción y la distribución?
La Economía estudia cómo las sociedades utilizan recursos escasos para producirbienes y servicios y cómo distribuirlos entre diferentes personas.
5 de 22
Fuente: Elaboración propia
De lo anterior deducimos que no sólo es importante el Qué, el Cómo y el para Quién producir,sino también la eficiencia de dicha producción y distribución.
A nivel global, por eficiencia entendemos el mejor uso posible de los recursos de una sociedadde forma que permita maximizar el nivel de satisfacción de las necesidades y deseos de laspersonas.
La Economía debe encontrar la manera de organizar a la sociedad de tal manera que logre eluso más eficiente de sus recursos.
A nivel empresarial, la eficiencia es la relación entre los resultados obtenidos (ganancias,objetivos cumplidos, productos, etc.) y los recursos utilizados (horas-hombre, capital invertido,materias primas, etc.).
Rellena los espacios en blanco:
La economía es la ciencia que estudia como emplear unos recursos para producir bienes y servicios que satisfagan de forma eficiente las
crecientes de la sociedad.
Comprobar
La Economía se relaciona con otras ciencias sociales,como:
• La psicología, ya que las decisioneseconómicas forman parte delcomportamiento humano;• La sociología, pues dichas decisionesestán condicionadas por el ámbito socialen el que se mueven los sujetos que lastoman;• La geografía, puesto que ésta se ocupade las relaciones entre las personas y suentorno;• Las matemáticas, porque los modeloseconómicos intentan validarse
matemáticamente;• La estadística, ya que en ella, como en toda ciencia en la que intervienencuestiones de comportamiento, se pretenden obtener conclusiones generalizables apartir de los casos estudiados.
6 de 22
1.2 Ramas de la Economía
7 de 22
PIB per capita 2008 , según estimaciones del FMI: macroeconomía.
Imagen: Wikimedia Commons bajo licencia Creative commons
El precio del jamón alpujarreño: microeconomía
bancodeimagenes ITE. Licencia: Creative commons
Podemos encontrar dos formas distintas de clasificar en ramas la Economía.
En primer lugar podemos dividirla en Macroeconomía y en Microeconomía; y en segundo lugarpodemos dividirla en Economía Positiva y en Economía Normativa.
Empecemos por la que probablemente más nos suene:
Microeconomía y Macroeconomía.
La Microeconomía estudia el comportamiento de los agentes económicos (familias, empresas ysector público) considerados individualmente y las relaciones que existen entre ellos.
La Macroeconomía estudia el comportamiento global de la economía y se encarga de hacer unseguimiento de las macromagnitudes.
Por ejemplo:
Lamacroeconomíaestudia:
Laevolución deldesempleo.
Laevolución delos tipos deinterés.
La inflación.El Producto
Interior Bruto(PIB) de unpais.
Las causas de la crisis.La política económica de un gobierno.etc.
La microeconomía estudia:
El mecanismo de establecimiento delprecio de un producto mediante la oferta yla demanda.
La productividad y el beneficio de lasempresas.
La preferencias de los consumidores.La reacción de los consumidores frente a
un aumento en el precio de un producto.La reacción del consumidor frente a una
campaña publicitaria.La intervención del Estado para
mantener la producción de undeterminado producto (p.ejemplo el aceitede oliva)
8 de 22
Olivar en Baños de la Encina, Jaén. Fuente:Allie_Caulfield. Flickr. Creative commons
Medidas del gobierno contra la crisis:economía normativa. Imagen y licencia:www.meh.es
Rellena los espacios en blanco indicando si la afirmación corresponde al campo deestudio de la microeconomía o de la macroeconomía (recuerda poner las tildes)a) La tasa de paro de Andalucía alcanzó en septiembre el 24%.
b) El beneficio de las empresas turísticas ha caído este año un 10%.
c) La subida del IVA disminuirá la compra de coches.
d) Las familias han aumentado el ahorro debido a la incertidumbre de la crisis.
e) La crisis hipotecaria estadounidense provocó una crisis financiera mundial.
f) El Banco Central Europeo debería aumentar los tipos de interés para controlar lainflación .
Comprobar
La Economía pretende dar respuesta a preguntas muy diversas, La segunda clasificación queveremos distingue entre dos campos de estudio: economía positiva y economía normativa.
• La economía positiva busca hacer una descripciónde la situación económica y de su evolución. Estudia lasfuerzas que afectan a la economía y busca predecir lasconsecuencias de su actividad. Algunas cuestiones a lasque intentaría dar respuesta pueden ser: ¿Cómo afectaun otoño muy lluvioso al precio del aceite? ¿Cómoafecta la subida del IVA al consumo? ¿Cómo afecta lasubida de los salarios a la inflación? ¿Cómo afecta unabajada de los tipos de interés a las inversiones quehacen las empresas? ¿Cómo afecta a las economíasdomesticas españolas la crisis griega?
• La economíanormativa intenta ayudarnos a tomar decisioneseconómicas, define criterios que guíen dichas decisiones.Responde a la pregunta de "qué debe hacerse". Porejemplo: ¿Debe el gobierno bajar los impuestos? ¿Debegravarse la contaminación? ¿Debe aumentarse la edad dejubilación? ¿Debe aumentarse el tiempo de percepción deldesempleo? ¿Tenemos que subvencionar la producción deaceite de oliva? ¿En época de crisis el Estado debe invertiren infraestructuras públicas para crear empleo o debemosahorrar? Las decisiones de política económica constituyen la respuesta de los gobiernos a lasituación económica, formando parte de la economía normativa.
9 de 22
De las siguientes afirmaciones señala aquellas que pertenezcan al campo de estudio dela economía normativa:
a) La tasa de paro en la zona Euro alcanzó el 9% en el mes de Septiembre
b) El gobierno debería subir los impuestos para mantener las prestacionessociales
c) Las empresas turísticas andaluzas han aumentado la facturación este veranoen un 20% con respecto al año anterior
d) Se debería congelar el sueldo de los funcionarios para reducir el déficit delEstado.
Ver solución
10 de 22
Wikiedia Commons LicenciaCreative commons
Wikiedia Commons LicenciaCreative commons
Los padres de la Micro y de la Macro:
Se considera a Adam Smith como el fundador de lamicroeconomía. En La riqueza de las naciones (1776) ,Smith estudió por primera vez la manera en que se fijan losprecios de los bienes en el mercado e investigó elfuncionamiento de éste, concluyendo que el beneficioeconómico global resulta de las acciones interesadas de losindividuos. Es lo que se conoció como la teoría de la manoinvisible. Según esta teoría, los seres humanos (y lasempresas) se mueven principalmente por su interésindividual y una mano invisible coordina los distintosintereses propios provocando un orden natural del mercado.Según esta teoría la interferencia gubernamental esinnecesaria e indeseable en la mayoría de las materias.Según Smith, las labores del gobierno deberían centrarse en
la defensa interior y exterior, en administrar justicia y en promover bienes públicos. Elresto lo hará la mano invisible. Es generalmente aceptado que la teoría de la manoinvisible representa el fundamento ideológico del Liberalismo económico clásico.
Y como fundador de la macroeconomía podemos consideraral inglés John Maynard Keynes, quien en su obrarevolucionaria Teoría general del empleo, el interés y eldinero (1936) estudió por primera vez la existencia de losciclos económicos y las causas de éstos. Keynes, alcontrario que Smith, consideraba que el libre mercado nopodía conseguir por sí sólo el empleo eficaz de los recursosy defendía el intervencionismo estatal a través demedidas fiscales y monetarias con el objetivo de mitigar losefectos adversos de los ciclos económicos. Especialmenteen periodos de crisis consideraba de vital importancia lainversión pública para la recuperación económica.
11 de 22
1.3 Escasez y necesidad
"La pobreza no viene por la disminución de las riquezas, sino por la multiplicación de losdeseos."Platón
"No es más rico el que más tiene, sino el que menos necesita."Anónimo
¿Qué es la escasez?
En un principio podemos decir que la escasez es la falta de algo necesario, insuficiencia. Peroen Economía tenemos que hablar de escasez desde otra perspectiva.
Podemos encontrar personas pobres o personas ricas, países desarrollados o países en vías dedesarrollo, pero tanto en uno como en otro caso se habla de escasez. Los paísessubdesarrollados apenas pueden satisfacer las necesidades indispensables para la vida, por loque claramente hablamos de escasez física, pero en los países desarrollados, como el nuestro,las personas nunca están completamente satisfechas con lo que poseen, es decir, siempreexiste la carencia de algo, pues aspiramos a obtener cada vez más.
12 de 22
http://bancoimagenes.isftic.mepsyd.es/
Licencia: Creative commons
http://bancoimagenes.isftic.mepsyd.es/
Licencia: Creative commons
Piensa si has vivido o visto alguna de las situaciones siguientes o parecidas:
SITUACIÓN 1: Viernes por la noche. He quedadopara salir con mi grupo. Puede ser un día especial.Quiero que mi aspecto sea tan especial como estedía. Abro el armario y...¡HORROR! ¡NO TENGO NADAQUE PONERME!
SITUACIÓN 2: Una tarde cualquiera. No tengo nada que hacer. En la tele no ponen nadainteresante.
Empiezo a dar vueltas por la casa. Llego a la cocina.Abro el frigorífico y...¡NO HAY NADA PARA COMER!
Como hemos visto en las situaciones anteriores, el concepto de escasez es un conceptorelativo, pues depende de las necesidades de las personas.
Puede haber una escasez evidente si una persona ni siquiera puede cubrir sus necesidades máselementales, pero incluso la persona más rica del mundo puede tener sensación de escasez, yaque no podemos pensar únicamente en una escasez física, pues ésta se puede presentar demaneras muy diversas.
13 de 22
Indica cuál es la escasez en cada uno de los siguientes ejemplos:
1. Nos invitan a un cumpleaños el mismo día para el que tenemos entradas para unconcierto.
El tiempo.
El espacio.
El dinero.
2. Me acaban de regalar una moto, y tengo a mis tres mejores amigos o amigas para ir adar una vuelta.
El tiempo.
El espacio.
El dinero.
14 de 22
http://bancoimagenes.isftic.mepsyd.es/
Licencia: Creative commons
http://bancoimagenes.isftic.mepsyd.es/
Licencia: Creative commons
De todo lo anterior podemos deducirque la escasez existe porquecontinuamente tenemos necesidadessin cubrir, es decir, lo que poseemosnos parece insuficiente para estarsatisfechos, ya que nunca contamoscon todos los recursos deseados.
Una persona tiene un salariodeterminado, y ajusta susnecesidades a dicho salario(alimentación, vivienda, viajes,ocio...).
Un país tiene unos PresupuestosGenerales y el Gobierno tiene quedecidir cómo distribuirlos (educación,sanidad, defensa...).
Esto no ocurriría si el salario o losPresupuestos fueran ilimitados, elproblema surge porque los recursoscon los que contamos son limitadosen comparación con las necesidadesque tenemos. Por ello, tanto laspersonas como los Estados tienen queelegir, entre las posibles alternativas,aquellas que le producirán una mayorsatisfacción o utilidad.
15 de 22
http://bancoimagenes.isftic.mepsyd.es/
Licencia: Creative commons
1.3.1 Clasificación de las necesidades
Como hemos visto en el epígrafe anterior la escasez es el principal problema económico, puesexisten una serie de necesidades que son ilimitadas y unos recursos para satisfacerlaslimitados.
Por ejemplo, tenemos hambre, es nuestranecesidad, pero nuestro presupuesto es muylimitado, es decir, contamos con unos recursosescasos, por lo que debemos elegir entre lasposibles alternativas aquella que sea capaz desatisfacer nuestra necesidad y, a la vez, nosproduzca una mayor satisfacción, como unsandwich.O un país, cuenta con unos presupuestosdeterminados y debe decidir de qué manera losdistribuye para cumplir sus objetivos: aumentarlas ayudas sociales, mejorar la infraestructurade comunicaciones, construir un mayor número
de centros educativos, etc.¿Tienen relación uno y otro ejemplo?
Al ser tan numerosas las necesidades que pueden aparecer, es conveniente clasificarlas parafacilitar su estudio.
Tradicionalmente las necesidades se han clasificado de muy diversas formas:
Necesidades primarias, son innatas al ser humano e imprescindibles para la vida.
Necesidades secundarias, no son imprescindibles para la vida pero aumentan elbienestar.
16 de 22
Completa las siguientes frases:
El tomar agua es una necesidad
Alimentarnos es una necesidad
Tener un teléfono móvil es una necesidad
Vestirnos y abrigarnos es una necesidad
Escuchar música es una necesidad
Comprobar
Otra clasificación que podemos hacer de las necesidades es la siguiente:
Las necesidades individuales, que son aquellas que hacen referencia a una persona.
Las necesidades colectivas o sociales, que hacen referencia a una colectividad.
Señala la respuesta correcta en cada uno de los siguientes casos:
a) Si en tu localidad construyen un centro de salud con más prestaciones, la necesidadque se satisface es:
Individual.
Colectiva.
b) Si adquieres una camiseta blanca, la necesidad que se satisface es:
Individual
Colectiva
c) Si te matriculas en el Ciclo Formativo que deseas, la necesidad que se satisface es:
Individual
Colectiva
17 de 22
Existe otra clasificación de las necesidades, la que realizó el psicólogo americano AbrahamMaslow y es una de las clasificaciones más conocidas.Maslow estudió el comportamiento humano a partir de las necesidades, y llegó a la siguienteconclusión: lo que motiva a las personas para realizar determinados actos es satisfacer susnecesidades, estando éstas jerarquizadas en cinco niveles, de manera que cuando estáncubiertas las necesidades de un nivel, aparecerán las necesidades del siguiente.La representación gráfica de estas necesidades se conoce como la pirámide de Maslow:
En el primer nivel están lasnecesidades fisiológicas, que soninnatas al ser humano, las adquirimos alnacer, como comer, dormir...
Cuando las necesidades fisiológicasestán cubiertas, aparecen las de segundonivel, las necesidades de seguridad,como el empleo,tener alguna propiedad...
Y si la persona ya tiene una ciertaseguridad en el futuro próximo, comienza apreocuparse por las necesidadessociales, como la aceptación social en undeterminado grupo, la amistad...
En el cuarto nivel está la necesidad deestima, donde la persona busca unreconocimiento social, el éxito, una ciertareputación...
Y en la cúspide de la pirámide seencontraría la necesidad deautorrealización, donde la persona ansíallegar para alcanzar sus metas, sentirserealizada.
18 de 22
Tan conocida es laclasificación de lasnecesidades deMaslow que inclusopodemos verla enanuncios detelevisión.
Seguro que lo hasvisto alguna vez y,si no es así, puedespinchar en el vídeoque te mostramos.
¿Has visto el anuncio?
¿Qué pensabas que querían vendernos?
Si es la primera vez que lo ves, posiblemente has podido pensar que se trata de unanuncio de coches, y te habrás llevado la sorpresa de que no son coches precisamente loque nos venden, aunque sí podemos apreciar claramente cómo las necesidadesenunciadas por Maslow se corresponden, a medida que se va ascendiendo en lapirámide, con vehículos cada vez más valorados, hasta llegar a la cúspide de lapirámide, donde encontramos el combustible, ¿por qué crees que asocian el último nivelde la pirámide con el combustible anunciado?
19 de 22
http://bancoimagenes.isftic.mepsyd.es/
Licencia: Creative commons
1.4 El coste de oportunidad
En los epígrafes anteriores hemos visto cómo las personas tenemos una serie denecesidades ilimitadas, y que cuando cubrimos una, aparecen otras.
Supongamos el caso de una persona joven queencuentra su primer trabajo. Una de lasnecesidades que le pueden surgir es obtener elpermiso de conducir, una vez conseguido éste,¿habrá cubierto todas sus necesidades?, ¿ya estátotalmente satisfecho?, ¿le surgirá alguna otranecesidad?...
Pues posiblemente luego quiera tener un cochey, conseguido éste deseará tener una casa, ocambiar de coche, o hacer ese viaje maravillosoo.... y así continuamente.
Pero a lo largo de toda esta sucesión denecesidades que le han ido surgiendo, habrátenido que renunciar a otras cosas, pues lasclases para el permiso de conducir le supondrían
un tiempo, el coche implica un desembolso considerable....
Tienes la prueba de acceso el próximo lunes y hoy, viernes, te llama uno de tus mejoresamigos para invitarte a su cumpleaños que se celebrará durante el fin de semana en sucasa de la playa.
Tienes que tomar una decisión ante esta doble alternativa, o bien te quedas en casarepasando para la prueba de acceso, o bien te vas el fin de semana al cumpleaños de tuamigo.
Sea cual sea la alternativa elegida, implicará que has renunciado a la otra.
¿Cuál sería el coste de oportunidad en cada alternativa elegida?
Si entre una serie de alternativas, elegimos una, el coste de oportunidad es el valor delas alternativas a las que renunciamos.
20 de 22
Una familia va a llevar sus ahorros a una entidad financiera, y les ofrecen dos productosdistintos:
- El producto A, que le asegura unos intereses semestrales de 1.000 € y la posibilidad deretirarlo en cualquier momento.
- El producto B, que le compromete a no retirar sus ahorros en 12 meses y le garantizaunos intereses semestrales de 4.000 €.
¿Cuál es la respuesta correcta en cada una de las siguientes cuestiones? Elige la opciónque consideres acertada:
1. Si elige invertir en el producto A.
a) Soportará un coste de oportunidad de 3.000 euros.
b) Soportará un coste de oportunidad de 4.000 euros.
c) Soportará un coste de oportunidad de 1.000 euros.
2. Si elige invertir en el producto B.
a) No soportará ningún coste de oportunidad.
b) Soportará un coste de oportunidad de no poder retirar el dinero en 12 meses.
c) Soportará un coste de oportunidad de 3.000 euros.
3. Tanto si elige el producto A o el producto B.
a) Siempre soportará un coste de oportunidad.
b) No soportará ningún coste de oportunidad pues con ambos productos obtienerendimientos.
c) No podemos hablar de coste de oportunidad porque el producto B lleva uncondicionante de temporalidad.
21 de 22
Piensa que no hay nada gratis, por ello cuando tenemos muchas y variadas necesidades, perocontamos con unos recursos limitados, tendremos que elegir el satisfacer alguna a cambio derenunciar a las demás. Evidentemente elegiremos aquella opción que pensamos nos va areportar una mayor utilidad, o lo que es lo mismo, desechamos aquellas en las que pensamosque el coste de oportunidad que vamos a soportar es menor.En el siguiente vídeo podemos entender mejor cómo tomar decisiones ante una situación derecursos escasos y deseos ilimitados, es decir, el coste de oportunidad:
22 de 22
