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PSICOLOGÍA 2º BACHILLERATO
TEMAS 1 Y 2. LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA
1ª EVALUACIÓN
IES JUAN GRIS. DEPARTAMENTO FILOSOFÍA. PSICOLOGÍA. 20/21
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DEFINICIÓN DE PSICOLOGÍA
La palabra psicología proviene de dos términos griegos: psyché y logos, que significan
mente, espíritu y alma (entendida como lo que “anima” o “da vida” al cuerpo); y logos
(tratado que significa “conocimiento”). La utilización del nombre Psicología designando
una ciencia autónoma de la Filosofía, comenzó a ser frecuente avanzado el siglo XIX.
Es prácticamente imposible dar una definición de Psicología que sea aceptada por la
mayoría de los especialistas. Las causas del desacuerdo son múltiples: se refiere a
contenidos teóricos y a técnicas aplicadas, a diversidad de teorías, ramas y especialidades
con diferentes objetos de estudio y diferentes metodologías y las interconexiones con otras
ciencias que hacen difícil delimitar su campo propio de investigación.
Podemos definir la psicología como el estudio científico de la conducta humana y los
procesos mentales que subyacen a ella y la condicionan, y cómo los humanos piensan,
sienten y aprenden para adaptarse a su ambiente.
1.1. QUÉ ESTUDIA LA PSICOLOGÍA
PSIC
OLOG
ÍA
TRATADO DEL ALMA
CIENCIA DEL COMPORTAMIENTO
HUMANO
¿ES UNA CIENCIA?
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1.2. FUENTES DE LA PSICOLOGÍA
A) PLATÓN.
El hombre está compuesto de cuerpo y alma. El cuerpo es la fuente de todos los
males del hombre, ya que le impide un conocimiento verdadero. Es la cárcel del
alma. El alma, además, no muere con el cuerpo, sino que se va reencarnando hasta
alcanzar la purificación.
El alma es tripartita, y a cada parte el alma le corresponde una función. Mediante
el mito del carro alado explica cómo el alma racional ha de manejar a las otras dos
partes para llevar una vida racional y feliz.
A cada parte del alma le corresponderá una virtud, que a su vez se va a
corresponder con una clase social. El que cada parte del alma haga su función está
está estrechamente unido a la idea de que cada clase social hará lo que le
corresponde para que así la ciudad sea justa.
B) ARISTÓTELES.
ALMA
RACIONAL INMORTAL E INTELIGENTE
IRASCIBLE PASIONES NOBLES
CONCUPISCIBLE PASIONES INNOBLES
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Aristóteles pensaba que el alma estaba compuesta por tres partes. La primera era la
Vegetativa, que se ocupaba de las funciones vitales para el cuerpo. Este tipo de alma
estaba presente en las plantas. En segundo lugar, la parte Sensitiva, era la que se
ocupaba de los deseos y pasiones. En los animales hallamos esta parte del alma,
además de la vegetativa. Por último, la parte Racional es la encargada de los procesos
mentales superiores que posee el hombre: la razón. En el hombre se van a dar las tres
parte del alma. Pero al contrario que su maestro, Aristóteles estaba convencido de que
era mortal, y cuando perecía el cuerpo, con ella lo hacía el alma.
C. DESCARTES.
Descartes fue uno de los pensadores filosóficos que contribuyó al nacimiento de la
psicología y podríamos decir que con él se dio el nacimiento de la psicología como tal.
Descartes divide los actos humanos en dos, donde los actos involuntarios pertenecen
al cuerpo y son automatismos (los hacemos sin darnos cuenta) pues son reacciones
innatas a estímulos externos. Son propios de los animales. Los actos voluntarios, en
cambio, pertenecen a la mente y son dirigidos por ella. Son fruto de la reflexión y la
decisión. Específicos del ser humano. Descartes afirma que la mente y el cuerpo
interaccionan a través de la Glándula Pineal: la mente puede realizar actos voluntarios
y ser consciente y ser consciente de los actos involuntarios.
De él van a partir dos tradiciones de la psicología:
q Mentalista: que estudia la mente y su funcionamiento mediante la
introspección como método de análisis.
q Fisiologísta: cuyo método parte de la observación de los actos involuntarios.
ALMA
VEGETATIVA ASIMILACIÓN Y REPRODUCCIÓN PLANTAS
SENSITIVA SENSACIONES Y PERCEPCIÓN ANIMALES
RACIONAL RAZÓN Y PENSAMIENTO HOMBRE
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Descartes definía al hombre como compuesto de cuerpo y alma, lo que le llevó a la
concepción de dos substancias universales separadas: la extensión y el
pensamiento.
Este dualismo ontológico lleva a afirmar que en el hombre el cuerpo y el alma (mente)
existen unidos e interactúan mientras que en el mundo esas sustancias estarían
separadas. La unión del alma y el cuerpo en el hombre tiene un carácter substancial,
ya que sin ella un hombre no sería tal. Así, por un lado, se afirma la existencia
separada e independiente de las substancias extensa y pensante, como fundamento
ontológico para la ciencia física. Pero, por otro lado, en el hombre estas substancias
se encuentran unidas e interactuando substancialmente.
D. IMPACTO DE LA TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN.
Se considera que los principales aportes de Darwin a la psicología fueron:
q Su énfasis en los instintos como elementos biológicos que determinan ciertos
comportamientos;
q La importancia del estudio de las diferencias individuales.
q El inicio de la psicología comparada, estudiando el comportamiento entre
especies no humanas y entre el hombre y otras especies.
q Además Darwin sienta las bases para el estudio del niño. Darwin recogió
observaciones sobre el desarrollo de uno de sus hijos desde 1840, las cuales
fueron publicadas en 1877. Hasta entonces, la psicología se había ocupado
generalmente de la mente adulta, pero a la luz de los descubrimientos
darwinianos, la psicología alcanzó fundamentos biológicos y evolutivos. El
estudio de la psicología infantil se hizo posible, además de la psicología del
adolescente y del adulto.
E. PRIMERAS TEORÍAS CIENTÍFICAS.
q La Psicofísica de Gustav Fechner.
Considera la psicofísica como una ciencia exacta de las relaciones funcionales
o relaciones de dependencia entre cuerpo y mente. Sostiene que la sensación,
si bien no puede medirse directamente, ésta puede medirse indirectamente.
Fechner, llegó así a establecer el concepto de 'umbral absoluto' o umbral de
conciencia (magnitud física del estímulo requerida para que se perciba el
estímulo) y 'umbral relativo o diferencial' (incremento necesario para que se
perciba un cambio entre dos magnitudes del estímulo).
q El estructuralismo de Wilheim Wundt.
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Partió de la aplicación del método introspectivo y la auto-observación al
estudio de los contenidos de la conciencia. Para él la Psicología es ciencia
experimental y, por consiguiente, la introspección o la experiencia se han de
producir en condiciones controladas experimentalmente. Distinguía Wundt
tres contenidos de la conciencia y de ahí el carácter analítico, elementarista y
atomista de su psicología: 1) Sensaciones, fenómenos mentales resultantes
de la elaboración subsecuente a la estimulación de los órganos de los sentidos.
2) Imágenes, sensaciones experimentadas sin presencia del estímulo ni
estimulación sensorial. 3) Sentimientos, emociones referidas al mundo
subjetivo.
q El funcionalismo de William James.
Los funcionalistas analizan cómo funcionan los procesos mentales para
satisfacer las necesidades humanas. Pretenden saber cómo nuestras
habilidades mentales nos permiten adaptarnos a un entorno cambiante y
complejo. James también estudió las emociones, que consisten en las
sensaciones producidas por la percepción de los estímulos externos y la
utilidad de los grupos en la investigación psicológica
q La psicología de la Gestalt: psicología de la forma
Los psicólogos alemanes de la Gestalt (Wertheimer, Köhler y Koffka,
segunda década del XX) no aceptaban que la percepción fuera un compuesto
de sensaciones y defendían que “el todo es más que la suma de las partes”, sino
que el todo está en función de las partes”: percibimos totalidades, no un
conjunto de sensaciones, porque la mente funciona como una totalidad
compleja y organizada, donde lo esencial está en la configuración o forma que
adoptan los elementos
La teoría de la Gestalt nos acerca a una concepción del ser humano
caracterizado por su papel activo a la hora de percibir la realidad y tomar
decisiones. Según los gestaltistas, todos creamos en nuestra mente imágenes
más o menos coherentes sobre nosotros y lo que nos rodea, y estas imágenes no
son la simple unión de las secuencias de información que nos llegan a través de
nuestros sentidos, sino que son algo más.
La palabra alemana Gestalt, que muchas veces se traduce al español como
"forma", representa este proceso por el que construimos marcos de percepción
de la realidad: todas las personas interpretamos la realidad y tomamos
decisiones sobre ella en base a estas "formas" o "figuras" mentales que vamos
creando sin darnos cuenta. La teoría de la Gestalt se centra en dar explicaciones
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acerca de nuestra manera de percibir las cosas y tomar decisiones a partir de
las "formas" que creamos.
Dentro de la teoría de la Gestalt se han ido formulando leyes que explican los
principios por los que dependiendo del contexto en el que nos encontremos
percibimos ciertas cosas y no otras. Estas son las leyes de la Gestalt, que fueron
propuestas en un inicio por el psicólogo Max Wertheimer, cuyas ideas fueron
desarrolladas y reforzadas por Wolfgang Köhler (en la imagen) y Kurt Koffka.
La ley más importante y que nos da una mejor idea sobre la lógica por la que se
rige la generación de percepciones como un todo es la ley de la buena forma,
según la cual lo que percibimos con mayor exactitud y rapidez son aquellas
formas más completas pero, al mismo tiempo, más simples o simétricas.
Otras leyes de la teoría de la Gestalt son:
q La ley de la figura-fondo: no podemos percibir una misma forma como
figura y a la vez como fondo de esa figura. El fondo es todo lo que no se
percibe como figura.
q Ley de la continuidad: si varios elementos parecen estar colocados
formando un flujo orientado hacia alguna parte, se percibirán como un
todo.
q Ley de la proximidad: los elementos próximos entre sí tienden a
percibirse como si formaran parte de una unidad.
q Ley de la similitud: los elementos parecidos son percibidos como si
tuvieran la misma forma.
q La ley de cierre: una forma se percibe mejor cuanto más cerrado está su
contorno.
q Ley de la compleción: una forma abierta tiende a percibirse como
cerrada.
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C. PSICOLOGÍA SIGLO XX.
q El psicoanálisis de Freud.
Para Freud, padre del psicoanálisis, los primeros conflictos determinan en parte
el funcionamiento adulto. El psicoanálisis supuso una ruptura con la línea
dominante, al considerar que para interpretar nuestros actos hay que considerar
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un conjunto de mecanismos inconscientes. Para Freud el psicoanálisis no
constituye una búsqueda científica imparcial, sino que es un acto terapéutico cuyo
objetivo es modificar el comportamiento. El psicoanálisis es un tipo de terapia que
tiene como objetivo liberar emociones y recuerdos reprimidos o reprimidos para
llevar al cliente a la catarsis o curación. En otras palabras, el objetivo del
psicoanálisis es llevar a la conciencia lo que existe en el nivel inconsciente o
subconsciente. Este objetivo se logra al hablar con otra persona acerca de las
grandes preguntas de la vida, las cosas que importan y sumergirse en las
complejidades que se encuentran debajo de la superficie de apariencia simple. Es
importante la división que llevó a cabo en la mente:
q Id: el id funciona a un nivel inconsciente y se enfoca únicamente en los
impulsos y deseos instintivos. Dos instintos biológicos conforman el id,
según Freud: eros, o el instinto de supervivencia que nos impulsa a
participar en actividades de mantenimiento de la vida, y thanatos, o el
instinto de muerte que impulsa el comportamiento destructivo, agresivo
y violento.
q Ego: el ego actúa como un conducto y un control de la identificación,
trabajando para satisfacer las necesidades de la identidad de una manera
socialmente apropiada. Es lo más atado a la realidad y comienza a
desarrollarse en la infancia.
q Superego: El superyó es la parte de la mente en la que residen la
moralidad y los principios superiores, alentándonos a actuar de manera
social y moralmente aceptable.
q Perspectiva conductivista: Watson.
Watson estaba interesado únicamente en la conducta y no en la experiencia
consciente ya que esta no se puede estudiar científicamente porque no es objetiva
pero sí puede haber una ciencia objetiva de la conducta. La conducta para Watson
es el resultado de reflejos condicionados, o sea, de respuestas aprendidas en
forma de condicionamiento clásico. Watson negaba cualquier otra característica
humana innata, salvo el cuerpo y ciertas conexiones estímulo respuesta
llamadas reflejos. defendiendo el concepto de la importancia del medio ambiente
con respecto a la herencia.
Mediante el proceso de condicionamiento se pueden crear una multiplicidad de
nuevas conexiones estímulo-respuesta; porque si un estímulo, aparece junto al
estímulo que produce la respuesta refleja, luego de varias repeticiones el nuevo
estímulo producirá por sí solo la respuesta. (Pávlov)
q Perspectiva Humanista: Maslow y Rogers.
Es una corriente que podemos situar en un punto intermedio entre el psicoanálisis
y el conductismo. Más allá de la comprensión del comportamiento humano, a
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Maslow le motivaba la idea de encontrar los medios para ayudar a los demás a dar
pasos en su realización. El concepto central en su psicología es el de
autorrealización, entendida como culminación de la tendencia al crecimiento que
Maslow define como la obtención de la satisfacción de necesidades progresivamente superiores y, junto a esto, la satisfacción de la necesidad de
estructurar el mundo a partir de sus propios análisis y valores.
Para ello propuso una especie de pirámide que recogía una serie de necesidades
humanas. En ella se condensan los principales ejes de su teoría. Plantea la
existencia de un conjunto de necesidades comunes a todos los seres humanos.
Tales necesidades parten de la satisfacción de lo más básico, hasta llegar a lo más
abstracto.
1. Necesidades fisiológicas: (comida, agua, sueño,...), necesidades que aún
perteneciendo a este nivel tan básico tienen un componente de
individualidad. Si estas necesidades fisiológicas son razonablemente
satisfechas aparece el segundo nivel: las necesidades de seguridad.
2. Necesidades de pertenencia y amor: La frustración en este nivel es la
principal causa de los problemas humanos de ajuste.
3. Necesidades de estima: Que incluiría la necesidad de sentirse competente,
de ser reconocido por los propios logros y de sentirse adecuado.
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4. Finalmente, el hombre se abre a las necesidades de desarrollo, de
autorrealización.
El proceso que lleva a la
autorrealización culmina en lo que
Maslow llama “experiencia
cumbre”, que se siente cuando se alcanza una cota como ser humano, un estar
aquí y ahora “perdido en el presente”, con la conciencia de que lo que debería ser,
es. Estas experiencias son perfectamente naturales e investigables y nos enseñan
sobre el funcionamiento humano maduro, evolucionado y sano. Maslow identifica
la sanidad, la autorrealización y la creatividad.
q PERSPECTIVA COGNITIVA: la Psicología del comportamiento y las estructuras mentales que lo
posibilitan
-El objetivo de la psicología cognitiva es comprender la naturaleza y el
funcionamiento de la mente humana. Estudia los procesos cognitivos, que
posibilitan el comportamiento, como la percepción, la memoria, el aprendizaje, el
razonamiento y el lenguaje.
-La psicología cognitiva abandona el modelo conductista y subraya que entre
ambas variables “estímulo” y “respuesta” (E – R) intervienen procesos mentales.
El ser humano es un procesador activo de la información que recibe del entorno.
-Los psicólogos cognitivos se basan en la metáfora del ordenador y estudian qué
ocurre en la mente de una persona cuando realiza una tarea determinada y en la
forma que almacena y utiliza su conocimiento.
-Las estructuras cognitivas son las partes permanentes del sistema (software),
mientras que los procesos tienen una naturaleza no permanente, dinámica y
adaptativa y están constituidos por las diversas operaciones (hardware) que se
encuentran bajo el control del sujeto.
Premisas de los psicólogos cognitivos
En general, los psicólogos cognitivos comparten estas ideas:
q Los psicólogos deben estudiar los procesos, estructuras y funciones mentales.
q La psicología debe dirigirse hacia el conocimiento y las aplicaciones prácticas.
q Son útiles la autoobservación o introspección y los autoinformes aunque
prefieren los métodos objetivos.
q El enfoque cognitivo es probablemente el modelo dominante en la psicología
contemporánea: la psicología del desarrollo, la psicofisiología, la psicología de la
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personalidad, la psicología social y la psicología clínica se concentran en aspectos
que se refieren a las personas.
1.3. LA TRADICIÓN CIENTÍFICA DE LA PSICOLOGÍA: ¿QUÉ ESTUDIA
LA PSICOLOGÍA?
A.- La Psicología en el conjunto del saber: posición de la Psicología en
relación a las demás ciencias
La ciencia es un conjunto de saberes que pretende explicar el mundo,
captar el sentido de las cosas y comprendernos a nosotros mismos. Es uno
de los productos más importantes del conocimiento humano, porque nos
ha permitido descifrar muchos misterios del universo y del ser humano.
Es diferente del conocimiento ordinario, que es un conjunto de saberes que
la gente ha construido para desenvolverse en la vida diaria, porque es
superficial, poco fiable y acrítico. La ciencia no sólo busca conocer, sino
también aplicar los conocimientos para la transformación del mundo y de
la vida. Toda ciencia se especializa y divide en muchas disciplinas.
Las ciencias formales (lógica y matemáticas) no se ocupan de hechos de la
experiencia, son construcciones ideales de la mente. La verdad de sus
enunciados requiere coherencia lógica, no la contrastación empírica con la
realidad.
Las ciencias naturales nos informan acerca del mundo, trabajan con el
método hipotético-deductivo y sus enunciados deben ser contrastados con
la experiencia.
Las ciencias sociales y humanas tienen características propias debido a la
complejidad de los fenómenos humanos y al hecho de que el ser humano
sea sujeto y objeto de investigación. La psicología es una ciencia a caballo
entre las ciencias naturales y las ciencias sociales. Como la psicología se
interesa por sujetos y no por objetos, la sociedad y la cultura ejercen gran
influencia en sus objetivos e investigaciones. Las diversas concepciones de
la psicología dependen de las distintas ideas sobre la naturaleza del ser
humano y de las formas de conocimiento.
B.- Características del Conocimiento Científico y de la Psicología como
ciencia: el debate sobre el carácter científico de la Psicología
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La Psicología es la ciencia que estudia el comportamiento de los seres vivos
y los procesos mentales con lo que éstos conocen y se orientan en su
entorno y aprenden de la experiencia.
- Es una ciencia experimental. Su carácter científico e debe a la
utilización del método científico, y a la observación rigurosa y sistemática
de los fenómenos psicológicos en los que se buscan regularidades mediante
la verificación empírica.
- Es una ciencia ecléctica, porque recoge datos aportados por otras
disciplinas y posee un carácter multidisciplinar, ya que está interesada en
el comportamiento de un organismo que aprende a adaptarse al medio
ambiente cambiante mediante la relación con otros seres, sin olvidar la
cultura en que se desarrolla.
- La Psicología opera con diferentes niveles de análisis. Todas las
disciplinas pertenecientes a esta ciencia trabajan en alguno de dichos
niveles
C.- Objetivos o metas de la Psicología, en general
Las personas en su vida cotidiana tratan de describir, predecir, o controlar
su conducta y las de otras personas. Los psicólogos también tienen estas
metas, pero sus análisis son más sistemáticos, buscan las causas que
subyacen a la conducta y sus métodos de investigación son más rigurosos.
Las metas u objetivos fundamentales de la Psicología son los siguientes:
1. Describir. La tarea básica de la Psicología es recoger datos y recabar
información detallada sobre los procesos cognitivos y los
comportamientos.
2. Explicar. La Psicología no se conforma con describir los hechos;
trata de averiguar las causas de determinada conducta. Para ello formula
hipótesis o explicaciones basadas en una teoría, siempre provisionales y
sujetas a revisión.
3. Predecir. Es la capacidad de pronosticar un comportamiento. Una
relación causa-efecto dentro el ambiente nos asegura que unos hechos
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preceden a otros. Aprender a predecir acontecimientos es necesario para
adaptarnos a nuestro entorno.
4. Controlar. Significa alterar las condiciones que influyen en el
comportamiento de manera perceptible. Pero algunas actividades
humanas no son normales porque ocurren en situaciones inapropiadas.
1. 4. LAS RAMAS DE LA PSICOLOGÍA
Psicología de las organizaciones y del trabajo
La psicología de las organizaciones y del trabajo (esta última conocida
también como psicología industrial) tiene que ver con la investigación y la
intervención sobre trabajadores, con el objetivo de encontrar las
estrategias para hacer que su nivel de rendimiento sea óptimo teniendo en
cuenta las necesidades de cada uno de ellos y las de la organización en su
globalidad. Es, por tanto, la aplicación de la psicología al mundo laboral.
Una de sus facetas, por ejemplo, está orientada a aquello que hace que cada
uno de los trabajadores y trabajadoras, individualmente, rindan bien en su
puesto de trabajo. La otra faceta de esta especialidad de la psicología, en
cambio, está orientada a las dinámicas de trabajo y las relaciones entre las
personas que componen la organización, y por lo tanto tiene que ver con el
clima laboral, los estudios de liderazgo, la resolución de conflictos de
intereses, la creación de flujos de comunicación eficaces, etc.
2. Psicología del marketing y del consumidor
La psicología del marketing nace a partir de la psicología de las
organizaciones, en el sentido de que está orientada a cubrir las necesidades
del engranaje productivo de las empresas. En este caso, estas necesidades
consisten en dar salida a los productos o los servicios que se ofrecen,
haciendo que la potencial demanda de estos se dirija a la oferta de la
empresa.
La psicología del marketing y del consumidor se especializa en hacer que
lo que ofrecen las organizaciones sea lo más atrayente posible para el tipo
de cliente al que quiere venderse el producto o servicio, y también establece
qué estrategias de comunicación son más útiles para llegar a este.
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3. Psicología clínica y de la salud
Esta es una de las ramas de la psicología más conocidas, si no la que más, y
consiste en la investigación e intervención centrada en los problemas
psicológicos más o menos severos que afectan a la calidad de vida de las
personas. Si las alteraciones psicológicas tienen que ver con trastornos
mentales, los psicólogos clínicos trabajarán conjuntamente con otros
profesionales de la salud en el diagnóstico, pronóstico, intervención y
control de las alteraciones psicológicas.
4. Sexología
La especialización de sexología dentro del ámbito de la psicología tiene que
ver con la aplicación de la psicología a la resolución de problemas de
sexualidad. Se trata de una rama de la psicología derivada de la psicología
clínica y de la salud pero que, se orienta a los tratamientos sobre la vida
sexual de pacientes.
5. Neuropsicología
El sistema nervioso es la base de operaciones de todo lo que tiene que ver
con nuestra conducta, nuestras emociones y sentimientos y nuestra
capacidad de pensar y comunicarnos, así que es normal que una de las
ramas de la psicología esté orientada hacia las neurociencias.
La neuropsicología es una especialización a caballo entre la neurología y la
psicología, y su razón de ser es el estudio de los procesos mentales y el
funcionamiento del encéfalo cuando hay alguna alteración en este.
La neuropsicología es especialmente útil en el estudio de lesiones
cerebrales, malformaciones, disfunciones y enfermedades que afectan al
funcionamiento del sistema nervioso.
6. Psicología forense
Esta especialidad está orientada a cubrir necesidades que aparecen en el
seno del sistema judicial. Un psicólogo forense recopila, analiza y presenta
pruebas de tipo psicológico que van a ser tenidas en cuenta en procesos
judiciales. Por ejemplo, puede evaluar a una persona investigada para
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examinar la posibilidad de que tenga trastornos mentales, o bien aporta
pruebas que refuerzan la hipótesis de que una persona tiene falsos
recuerdos. Además de todo esto, la rama de la psicología forense está
relacionada con la creación de perfiles psicológicos de criminales para
ayudar en las tareas de búsqueda y captura.
7. Psicología de la educación y del desarrollo
Casi todas las ramas de la psicología dirigen parte de su atención a los
procesos de aprendizaje, pero la especialización en psicología educativa
dirige toda su atención hacia ellos. El objetivo de esta rama es aplicar
técnicas y estrategias para hacer que el aprendizaje se realice de la manera
más satisfactoria posible, haciendo que exista un buen encaje entre
aprendices y maestros.
8. Psicología del deporte
La rama de la psicología del deporte tiene como fin implementar
estrategias para hacer que el rendimiento psicológico y físico de los
deportistas los lleve a mejorar sus resultados, tanto en lo que respecta a su
rendimiento individual como en el que involucra a su cooperación y
coordinación con otras personas de su equipo (si hay equipos en el deporte
en cuestión). El objetivo es hacer que las dinámicas psicológicas, las
estrategias aprendidas y el estado emocional en el que se encuentra el
deportista lo lleven a encontrarse en una situación óptima para exprimir
al máximo sus capacidades.
9. Psicología social
Esta es una de las ramas de la psicología más interesantes, ya que pone
especial énfasis en la dimensión de lo colectivo, las relaciones entre
personas en un contexto. Así, la psicología social está orientada a
investigar el modo en el que la presencia de otras personas (ya sean reales
o imaginadas) afecta a los procesos mentales del individuo.
10. Psicología comunitaria
La psicología comunitaria puede entenderse como una deriva de la
psicología social orientada a la investigación e intervención sobre
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problemas que afectan a comunidades específicas y colectivos localizados
de personas.
Su objetivo es generar tanto cambios materiales en el contexto de estas
personas como nuevas dinámicas de relaciones entre ellas que permitan
que su calidad de vida y capacidad de decisión mejoren.
11. Psicología de pareja y familiar
Esta rama de la psicología puede entenderse como una especialización
dentro de la psicología clínica que también toma ingredientes de la
psicología social y comunitaria y, en el caso de los servicios de terapia de
pareja, de la sexología. Se centra en la resolución de conflictos en el seno
de las familias, y las sesiones ofrecidas acostumbran a ser en grupo.
12. Psicología básica y experimental
La psicología básica es una rama de la psicología totalmente volcada en la
investigación de los procesos psicológicos más generales que tienen que ver
con el comportamiento humano. Está orientada al estudio de los procesos
psicológicos típicos de los seres humanos maduros y sanos, para descubrir
tendencias y patrones que caracterizan a toda la población humana.
Esta especialidad de la psicología se encarga, por tanto, del estudio de los
procesos psicológicos básicos como la memoria, la atención, el
razonamiento o la toma de decisiones, poniendo mucho más énfasis en los
mecanismos en los que se fundamentan estos que en el modo en el que el
contexto influye en ellos.