Tema, motiv, fabula i size u knjizevnom tekstu

7/25/2019 Tema, motiv, fabula i size u knjizevnom tekstu

http://slidepdf.com/reader/full/tema-motiv-fabula-i-size-u-knjizevnom-tekstu 1/5

Школа

Наставни предмет Српски језик и књижевност

Разред Први

Датум реализације

Наставник

ПОДАЦИ О ЧАСУ Р! "#

Наставна тема Увод у проучавање књижевности

Наставна јединица $ема% мотив% &а'ула и си(е у к)и(евном тексту$ип *аса Обрада

Ци+ *аса Упознавање ученика са неким од кључних чинилаца књижевних дела

О'разовни задаци • Упознавање најважнијих уметничких чинилаца књижевног

текста

• Уочавање на који начин се дати чиниоци појављују и тумаче у

књижевном тексту

• Деинисање појма теме и тематике у књижевном делу

• Повезивање наслова дела са његовом тематиком

• Деинисање појма мотива и истраживање улоге мотива у

књижевном тексту• !азликовање појмова абула и сиже у књижевном тексту

,ункционални задаци • Снажење навике да се у књижевном тексту уочавају кључни

чиниоци књижевног дела

• Оспособљавање ученика за активно уче"#е у интерпретацији

књижевног дела

• Примена усвојених појмова на конкретном књижевном тексту

$вежба%

-аспитни задаци • !азвијање жеље и потребе за сталним упознавањем и

овладавањем књижевнотеоријским појмовима

• Подстицање ученика на самосталну интерпретацију

књижевног текста

• Уочавање значаја познавања књижевноуметничке

терминологије ради бољег тумачења књижевног текста

• &астојање да ученици радо учествују у раду у паровима

.+у*ни појмови 'ема( тематика( мотив( абула( сиже( динамички мотиви( статички

мотиви( лутају#и мотиви





$О. ЧАСА

Уводни део *аса$6743 минута%

Ученици се кроз припремни разговор уводе у тумачење теоријскихпојмова $тема( мотив( абула и сиже%( који су кључни за разумевање и

ваљану анализу књижевих дела5

• "а ва!ано тумачење сваког књижевног текста# неопходно је

пре$изно познавати теоријске појмове које у тексту

проналазимо и анализирамо% &а пример# ако нам није јасна

разлика изме'у (абуле и сижеа# ми не можемо тачноодредити ниједан од ова два теоријска појма% &е)емо мо)и ни

да издвојимо мотиве неке песме# на пример# уколико их не

разликујемо од теме исте песме итд% *ознавати

недвосмислено значење и грани$е неког теоријског појма#

значи мо)и га употребити када нам то у тумачењукњижевног дела буде затребало% + то је ве) озби!ан корак ка

бо!ем познавању књижевности5

3лавни део *аса

$26783 минута%• ,оји су# по вашем миш!ењу# к!учни чинио$и сваког

књижевног дела- ,оје елементе књижевног дела не смемо

пропустити да анализирамо у књижевном делу- ,ојим сте сечинио$има књижевних дела до сада најчеш)е бавили у

проучавању књижевности9

Очекујем да #е ученици поменути велики број елемената и чинилацакњижевног дела у разговору5 +е:утим( посебна пажња указа#е се

само оним чиниоцима који су главни и неопходни за успе"ну анализу5

Од осталих чинилаца( по свом значају( истичу се;- тема и мотив

- &а'ула и си(е

- композиција

- лик

- мисли и идеје

- језик уметни*ко4 дела

• $ема5 Свако књижевно дело говори о нечему( у својим

деловима( али и о нечему "то се може схватити као целина5

Управо ова чињеница омогу#авам нам да у сваком књижевном

делу одредимо "та је '<+= $према грч5 .012( >оно "то је

постављено?% тог књижевног дела5 'радиционално( укњижевности тема се одре:ивала као >оно о чему се говори?(

ме:утим( такво одре:ење тему посматра са аспекта садржаја5

@а тему књижевног дела( ме:утим( важније је оно на "та токњижевно дело у свим својим деловима и у целини упу#ује( а

то је оно "то један књижевни текст чини повезаним и

јединственим5 @бог тога се тема у теорији књижевности можеодредити као јединствено зна*е)е к)и(евно4 дела $+5



Солар%5 '<+='A)= је у вези са одре:еном темом( али је"ири појам од појма теме( јер тема представља само одре:ени

избор из свеколике могу#е тематике5

• Одре:ење и анализа теме могу бити у тесној вези са

&=С,ОBО+ дела5 &аслов дела је( очигледно( врло важан( јер

по њему( изме:у осталог( препознајемо и идентиикујемокњижевна дела5 Сем тога( насловом нас и сам аутор дела

упу#ује на оно "то би могла бити тема дела и како би дело

требало разумети5 &еки наслови( једноставно( упу#ују на имеглавног јунака $ обинзон ,русо# +нтигона# Том 3ојер% не

откривају#и нам ни"та ви"е до тога око ког јунака се гради

прича5 Други пак наслови откривају много ви"е( упу#ују насна тематику и симболику унутар које треба тумачити књижевно

дело $ "лочин и казна# 4Први пут с оцем на јутрење? итд5%5

• По"то смо тему одредили као јединствено значење књижевног

дела( јасно је да се оно може разлагати на мање значењске

јединице5 'ако долазимо и до појма +О'AB= $према лат515605( покретати%5 +отив се у теорији књижевности најче"#е

одре:ује као најмања тематска јединица( тј5 најмањи деокњижевног дела који има неко релативно самостално значење у

оквиру теме $+5 Солар%5 -ројност мотива( начини њиховог

повезивања $ми смо говорили до сада о узрочно7последичном иасоцијативном повезивању% зависе од књижевне врсте којој

дело припада5 Cасно је да #емо у анализи лирске песме ве#у

пажњу посветити мотивима( јер је текст песме кра#и од( например( неког романа у коме #емо се посветити само

најзначајнијим и типичним мотивима5

•+отиви имају различите улоге у поступку обликовањакњижевне творевине и према тој улози деле се на;ДA&=+AD)< E покре#у и убрзавају ток радње( С'='AD)< E

задржавају радњу( посебно истичу#и у њој неку ситуацију или

детаљ5 &еки теоретичари књижевности сматрају да мотив

представља тематску јединицу која се може препознати умногим књижевним делима5 'акви се мотиви често називају

,У'=CУFA+ +О'ABA+=5 +отив који се учестало појављује

у садржини дела називамо ,=C'+О'ABО+5

• Појам *=-У,< $према /G15 7289:2( прича% у теорији

књижевности одре:ује се на различите начине5 'ако се често

називом (абула означава напросто низ мотива повезних попринципу >онога "то се даље збило?5 *абула се у

свакодневном говору често изједначана са садржајем E

препричати садржај неког крими илма од убиство до

проналаска убице5 *абула се( ма како биле различите њенепрактичне одреднице( односи једино на след дога:аја5 *абулу

#емо боље разумети тек ако је супротставимо појму СAH<=

$према ранц5 ;9<0. ( предмет( разлог( повод%5 Сиже се може



одредити као низ дога:аја какав је у књижевном делу( докабула значи низ дога:аја повезаних и распоре:ених онако

како би се они могли догодити у стварности5 У абули дога:аји

су повезани узрочно7последичним везама и подразумевају

временски след онакав какав је могу# у стварности5 Сиже

књижевног дела одступа од тог редоследа5 &а пример( романкоји описује живот неког јунака ретко почиње од његовог

ро:ења( него од неког битног тренутка у животу( вра#ају#и секасније ретроспективно на дога:аје из про"лости5 Слабије

развијену абулу имају књижевне врсте као "то су лирска

песма и лирска проза5 @а разлику од ових врста( појединапрозна дела( посебно романи( имају веома сложене и укр"тене

линије абуле5 'реба разликовати и ,A&<=!&У абулу( када

се дога:аји нижу узрочно7последично и праволинијски( од

!<'!ОСП<)'AB&<( када се приказује обрнути временскислед5

5авр6ни део *аса

$43 минута%У завр"ном делу часа ученицима се задаје да у раду са својим паромиз клупе одреде на дана"њем часу поменуте теоријске појмове $тема(

мотив( абула и сиже% за дело које смо радили од почетка "колскегодине( по избору5 )ада су мотиви у питању( ученици могу издвојити

само главне мотиве5 Bажно је да у делу успоставе и прецизну разлику

изме:у абуле и сижеа( уколико се та две у делу не поклапају5Дома#и задатак;

&а следе#ем часу #емо имати квиз знања из познавања дијалеката

српског језика5 Обновите градиво и утврдите оне области које вам

нису у довољној мери познате и на тај начин се припремите занајављени квиз5

И5327Д $А27

$70А% 0О$И-% ,АУ2А И СИ87 У .9И87-НО0 $7.С$У

Чиниоци к)и(евно4 текста:

- тема и мотив

- &а'ула и си(е

- композиција

- лик

- мисли и идеје

- језик уметни*ко4 дела

;ема < јединствено зна*е)е к)и(евно4 дела

=отив < најма)и део к)и(евно4 дела који има неко релативно самостално зна*е)е у

оквиру теме

,а'ула < низ до4а1аја повезани/ и распоре1ени/ онако како 'и се они мо4ли до4одити

у стварности

Си(е < низ до4а1аја какав је у к)и(евном делу

Documents

Tema, motiv, fabula i size u knjizevnom tekstu