En tidning för Dyslexiförbundet FMLS samt Skrivknuten | ÅrgÅng 174/2013

mässnummer

Foto

: Pa

tric

k Sa

xe

Sara Varga: ”Jag älSkade att SkriVa” Sid 12-13tema: Vuxen med dySlexi Sid 1-9dySleximäSSa Sid 15-22kongreSS Sid 33

Läs skriv

LEDarE

Jag tror att ganska många betraktare är eniga om att ska man tala om en kris i skolan, så är det i första hand en lärarkris. Jag läste till exempel en utredning som gjorts av (s) i Stock-holms kommun som visade att 87 procent av lärarna vill byta yrke! Denna och andra larmrapporter tillsammans med sviktande rekrytering till yrket, en sedan flera år otydlig lärarutbildning, stora pensionsavgångar och lärarfack på krigsstigen, kan få vilken ansvarig politiker som helst att panikhandla. Och det är väl just det som nu händer.

det går inte en dag utan att ett nytt politiskt förslag läggs på skolans område. Politiska bedömare anger skolan som valets stora fråga. Alla partier verkar vilja profilera sig på skolans område och lägger förslag på förslag.

det som framförs bygger tyvärr inte alltid på väl avstämda överväganden. Ibland står de till och med i strid med vad tidigare djupgående utredningar

kommit fram till. Bland annat har skolministern det senaste året lagt flera viktiga förslag som är helt tvärtemot vad han införde i början av sin ministertid.

ett exempel är regeringens förslag på vuxenutbild-ningsområdet, som är en reträtt till förhållandena innan man kom till makten. I och för sig en riktig åtgärd anser vi.

något som upprör många av våra medlemmar är förslaget om ett tionde skolår om man inte når målen. Kombinationen av att man inte får den anpassning och det stöd man behöver (belagt av flera utredningar), och att genom skolplikt tvingas till ett extra år kan vara förödande. Har någon verkligen sett över den samhällsekonomiska konsekvensen av detta förslag? Det måste kosta samhället och kommunerna otroliga summor, eftersom det kan röra sig om tio procent av eleverna.Inte heller går det att komma förbi de panikartade förslagen om

att ta bort kraven på individuella utvecklings-planer och skriftliga åtgärdsprogram. Något så oöverlagt och svagt förankrat i verkligheten är svårt att tidigare finna. Enbart en aspekt har vägts in i övervägandet – lärarnas arbetsbörda – inga andra.

Slutligen – Det borde stå klart för alla att skolans grundläggande frågor måste lösas över blockgränserna och inte bli partipolitisk gyttjebrottning. Giv oss alla tid för seriösa samtal – men hur?

Sven Eklöf, ansvarig utgivare

Tidningen ges ut av Dyslexiförbundet FMLS. Org nr. 857204-1930

adressDyslexiförbundet FMLSVintergatan 2172 69 Sundbyberg 08-665 17 00

redaktionenEva Hedberg Tel: 08-665 17 05 E-post: redaktion@dyslexi.org

ansvarig utgivareSven Eklöf

antal utgåvor4/år

Upplaga 16.000 ex.

redaktionsrådTorbjörn LundgrenInger RåleniusSven EklöfBengt-Erik JohanssonEva Hedberg

annonserCarina Carlsson070-8349508 annonser@dyslexi.org

ProduktionMarie GöranssonKaigan AB08-459 99 00

TryckMittMedia Print

Prenumeration250 kr per år.Stora mängdrabatter vid flera tidningar.Kontakta förbundskansliet 08-665 17 00 eller besök www.dyslexi.org

Miljöcertifierade Enligt ISO14001 Cert nr. 1410718 ISSN: 1104-8808

nästa nummer kommer onsdagen den 26 februari 2014

Hör gärna av dig till redaktionen med synpunkter och debattinlägg.

Redaktionen ansvarar inte för insänt och ej beställt material.

Denna tidning finns inläst som e-tidning – text och ljud – på CD. ring och beställ 08-665 17 00.

redaktionen

EDA-konferens i Lundbergs anda sid 3

En av sju har svårt att läsa sid 3

Tema: Studera på komvux sid 4

Tema: Folkhögskola ett alternativ sid 5

Tema: Du har rätt till stöd när du pluggar på högskola sid 6

Tema: Bilmek är mer än skitiga fingrar sid 7

Tema: Teknikstöd i skolan öppnar möjligheter sid 8

Tema: Maria läste sin första bok som vuxen sid 9

Lundgrens hörna: Barn och vuxnas läsning hör ihop sid 10

”Det är lätt att glömma att dyslexi är ett handikapp” sid 11

Porträttet: Sara Varga sid 12-13

Indiska Wipro vill samverka med Dyslexiförbundet FMLS sid 14

Mässbilaga sid 15-22

Ögonträning kan öka dyslektikers läshastighet sid 23

Björklund tvekar om åtgärdsprogram sid 24

Petters nya bok ”16 rader” sid 24

Stora Ljudbokspriset sid 25

Dags för kongress sid 33

Ordförandespalten sid 34

Förbundsuppslaget sid 34 - 35

2 | LÄS & SKrIV NR 4. 2013

Skolans kris skapar panikåtgärderInnehåll

Dysleximässan (sid 15-22)

Först & Främst

LÄS & SKrIV NR 4. 2013 | 3

Skolans kris skapar panikåtgärder

i september höll eda (European Dyslexia Association) sin fjärde internationella konferens. Den här gången var platsen Linnéuniversitetet i Växjö. 385 besökare från 29 olika länder kunde under tre dagar välja bland drygt 100 föreläsningar, workshops, posters och utställningar. Dessa handlade om läsning, skrivning och räkning. Om sambanden däremellan. Om konsekvenser av läs- och skrivsvårigheter, både på en individuell och en samhällelig nivå. Om hur man på bästa sätt kan hjälpa

elever i skolan. Om tester, metoder och verktyg för både kompensation och träning. Om lärarens roll. Och mycket mer. Ämnena var både akademiska och praktiska.

Bland nyckelföreläsarna fanns flera kända forskare. Professor Åke Olofsson, Umeå universitet, höll ett minnestal över professor och läsforskaren Ingvar Lundberg, som gick bort för snart ett och ett halvt år sedan. Text och bild: Eva Hedberg

Vuxna svenskar är i allmänhet bra på att läsa och räkna. I en ny internationell jämförelse ligger vi över genomsnittet. Men skillnaderna inom landet är stora. En av sju svenskar har svårt att klara de enklaste läs- och räkneuppgifterna.

Sverige är ett av 23 länder som deltagit i den internationell undersökning av vuxnas färdigheter, PIAAC. Den har genomfört bland sammanlagt 166 000 vuxna i åldrarna 16 till 66. Förmågor som mättes var läsning, räkning och problemlösning med hjälp av IT och datorer. I Sverige deltog 4 600 personer.

resultaten visar att de flesta svenskar har de förmågor som krävs för att kunna delta i

samhällslivet och på arbetsmarknaden. I Sverige är möjligheterna till utbildning jämförelsevis goda, vilket sannolikt har bidragit till resultaten. Men samtidigt uppvisar en av sju låga resultat inom de undersökta kunskapsområdena. I den gruppen finns många med kort skolbakgrund samt många som är födda utrikes. Deras möjligheter att delta i samhällslivet och på arbetsmarknaden begränsas av kunskapsbristerna.

en slutsats som dras i den svenska analysen av resultaten är att det kan finnas behov av olika satsningar för att höja kunskapsnivån för en del av befolkningen. Källa: Den internationella undersökningen av vuxnas färdigheter/SCB

EDA-konferens i Lundbergs anda

En av sju har svårt att läsa

Dyslexi ger inte extra pengarI Stockholm är dyslexi inte längre ett skäl för att skolan ska få extra resurser till anpassad undervisning. Kostnaderna ska täckas av den vanliga skolpengen. För dyslexiskolan Ängskärrskolan innebär beslutet hot om nedläggning. Men om skolan kan visa att eleverna också har andra svårigheter finns en möjlighet till extra resurser.

– Det innebär att vi måste specificera alla behov eleverna har utöver stödet för dyslexi. Alla har grav dyslexi. I det ligger bland annat svårigheter med att komma igång, att hålla en röd tråd och att koncentrera sig, säger Carin Segerström, rektor på Ängkärrskolan.

Ängskärrskolans personal överklagar nu avslagen de fått, samt kompletterar ansökningarna.

– Det är ett enormt arbete. Det verkar som om varken politiker eller handläggare på Utbildningsförvalt-ningen vet vad det innebär att ha grav dyslexi, säger Carin Segerström.

Text: Eva Hedberg

Fr v Taarna Varpu, finska Förbundet för all inlärning, Ann Byrhult-Pålsson och Bengt-Erik Johansson, Dyslexiförbundet FMLS, under en workshop.

Professor Åke Olofsson under sitt minnestal över Ingvar Lundberg

4 | LÄS & SKrIV NR 4. 2013

TEMa VUxEn MED DySLExI

På komvux är kraven ofta höga och takten snabb. Det är också många som hoppar av utbildningen. En orsak är att elever inte får det stöd som de behöver för att klara studierna.

Skollagen säger är att varje elev inom vuxenutbildningen ska ha en individuell studieplan som beskriver mål med och omfattning av studierna. Enligt läroplanen ska eleven få stöd och stimulans för att kunna utvecklas så långt som möjligt. Men det finns inget skrivet som reglerar särskilt stöd.

Följden är att en del utbildningsanord-nare varken kartlägger behov av sär-skilt stöd eller sätter in åtgärder som behövs. Ett vanligt sätt att hjälpa vuxenelever som har svårt att klara studierna är att erbjuda en lägre studietakt, men det kan få negativa konsekvenser för elevens ekonomi eftersom Centrala studiestödsnämnden kräver att kurser ska klaras av i en viss takt.

komvuxcentrum i Stockholm hjälper vuxenelever i behov av särskilt stöd. Under ett individuellt samtal görs en kartläggning av elevens svårigheter, styrkor och behov.

– Eleven behöver inte ha någon utred-ning med sig. Den egna beskrivningen är lika mycket värd som en diagnos,

säger Marie Arthur, specialpedagog i Vuxenteamet.

det individuella samtalet handlar om planering och studieteknik, och om verktyg för läsning, skrivning, räkning, minnesstöd och tidsuppfattning. Det handlar om egna strategier och om vad skolan kan göra för att underlätta.

eleven får med sig ett dokument med rekommendationer till skolan om till exempel inlästa läromedel, att få spela in lektioner och längre tid på prov. Efter ungefär en månads studier görs en uppföljning med eleven.

– En del utbildningsanordnare är bra på att göra lärmiljön tillgänglig. Andra behöver utveckla lärmiljön mer, säger pedagogkonsult Annika Lagerkvist.

eftersom det inte finns något krav på att skolorna ska ha specialpedagoger, så blir studie- och yrkesvägledaren ofta en nyckelperson i arbetet med tillgäng-lighet.

Sju personer med olika kompetenser arbetar på Vuxenteamet. Varje år tar man emot mellan 400 och 450 nya elever för studievägledning, kartlägg-ning och individuella samtal. En stor del av eleverna har läs- och skrivsvårig-heter, men andra svårigheter är också vanliga. Vuxenteamet har också i uppdrag att ge konsultation till utbildningsanordnarna.

Text och bild: Eva Hedberg

En del tycker att det är lättare att koncentrera sig med en ”fokusboll” i handen.

Marie Arthur och Annika Lagerkvist i Vuxenteamet, Stockholm träffar komvuxelever i behov av särskilt stöd. –Vi hjälper dem hitta sätt att göra studierna enklare.

Som vuxen har du rätt att läsa in missade kurser och betyg på komvux, men du har ingen laglig rätt till särskilt stöd. Hjälpen som erbjuds skiljer mellan olika skolor och kommuner.

Skillnader i stöd på komvux

Läsa på komvuxEnligt skollagens 20 kapitel ska kommunerna tillhandahålla kommunal vuxenutbildning på både grundläggande och gymnasial nivå. Utgångspunkten för utbildningen ska vara den enskildes behov och förutsättningar. De som fått minst utbildning ska prioriteras.

Rätt till kommunal vuxenutbildning har vuxna från och med det år de fyller 20 år. Utbildningen ska ge eleven kunskap som motsvarar grundskolan respektive gymnasieskolans nivåer.

Källa: Skolverket

Under senaste decenniet har det blivit allt svårare att komplettera sitt gymnasiebetyg på komvux. Men nu ökar möjligheterna igen. Regeringen föreslår i höstens budgetproposition att rätten till kommunal vuxen-utbildning ska stärkas. Från och med 2017 ska alla ha rätt att läsa in både grundläggande och särskild behörighet till högskolan. Samtidigt höjs den övre åldersgränsen för studiemedel från 54 till 56 år.

Källa: Regeringen

Större möjligheter till vuxenstudier

LÄS & SKrIV NR 4. 2013 | 5

TEMa VUxEn MED DySLExI

Folkhögskola ett alternativ för mångaMånga vuxna med behov av särskit stöd väljer att studera på folkhögskola. Där är studietakten ofta lägre, grupperna mindre och möjligheten till individuellt stöd större. Några folkhögskolor ger renodlade läs- och skrivkurser.

På Folkhögskolans allmänna kurs ges inga betyg, men däremot får man efter avklarad kurs intyg om grundläggande behörighet till studier på högskolan. Kursen vänder sig till personer över 18 år som inte har avslutat grundskolan eller gymnasieskolan. Man läser normalt mellan ett och tre år.

ofta är stödet för personer med läs- och skrivsvårigheter integrerat i den allmänna kursen, men det ser olika ut på olika folkhögskolor. Några folkhögskolor erbjuder särskilda kurser för vuxna med läs- och skrivsvårigheter. Så gör till exempel Sundsgårdens folkhögskola utanför Helsingborg. Här finns en allmän linje med plats för 27 elever med olika former av läs- och skrivsvårigheter. Kursen är på gymnasienivå och vänder sig till både till elever som vill skaffa sig behörighet till högskolan eller bara vill förbättra sin läs- och skrivförmåga. Många har en trasig skolgång bakom sig.

– Ändå vågar de sätta sig i skolbänken igen. Det måste man känna en stor ödmjukhet inför. Det är viktigt att vi ger dem rätt förutsättningar för sina studier, annars riskerar de att misslyckas igen, säger kursföreståndaren Ambika Hansell.

På Sundsgården får eleven studera på sin egen nivå och i sin egen takt. Alla screenas när de börjar och utifrån resultaten görs en individuell studieplan. De som läser långsamt måste kanske först öva upp sin läshastighet och läsförståelse innan det är dags att ge sig på texterna på gymnasienivå. Några måste börja från grunden, jobba med övningar som stärker den språkliga medvetenheten. Många har fonologiska brister som påverkar stavning.

– Hos oss får eleverna bada i det de har svårt för. De får träna och åter träna, läsa och skriva på längden och bredden. Det är tufft. Men det är de medvetna om när de börjar.

och arbetet ger resultat. Det visar de regelbundna testerna som görs framförallt för att eleven ska kunna se sina framsteg. För skolarbetet används både tekniska hjälpmedel och datorprogram för träning.

Folkhögskola är mer än bara ämnesstudier. En hel del i undervisningen handlar om hur man sköter och strukturerat sitt skolarbete, om vikten att komma i tid och att lämna in sina läxor. Eleverna ska ta sina studier på allvar och inse att man studerar för sin egen skull.

– Det låter kanske hemskt och gammeldags, men gemensamma spelregler skapar en trygghet som alla mår bra av, säger Ambika Hansell.

Parallellt med den allmänna kursen kan den som vill även utbilda sig till Dyslexiinformatör. Eleverna får lära sig att berätta om sina svårigheter, de får gå ut på skolor och företag och berätta om sina erfarenheter, svårigheter och strategier. På skolan finns också fortbildning inom dyslexiområdet för bland annat lärare, då brukar elever från den allmänna dyslexikursen medverka.

Text: Eva Hedberg

– Många av våra deltagare säger att de inte hänger med på komvux. Men en del har klarat kurser efter att de gått här, då har de varit bättre rustade, säger Ambika Hansell, kursföreståndare på Sundsgårdens folkhögskola.

Studiemedel när du pluggardu som läser på komvux eller folkhögskola har i allmänhet rätt till studiemedel från Centrala studiestödsnämnden (CSN). Hur mycket och hur länge beror på omfattningen du studerar och hur mycket du läst tidigare.

om du fullföljt din kurs men inte klarat studieresultaten har du rätt att behålla studiemedlen, men om du avbrutit måste du vanligen betala tillbaka. För att beviljas studiemedel för fortsatta studier måste du ha uppfyllt kraven på resultat för tidigare studier. På komvux motsvarar kraven de poäng du

fått studiemedel för. På folkhögskola ska du studera i den takt som står i din utbildningsplan.

om du är högskolestudent med dyslexi eller annan funktionsnedsättning kan du i vissa fall få studiemedel för heltidsstudier trots att du läser i långsammare takt. En konsekvens blir att dina studier tar längre tid och att du därför måste låna mer pengar. Du kan i vissa fall slippa betala tillbaka de pengarna. Källa: CSN

Större möjligheter till vuxenstudier

Bild

: Sjä

lvp

ort

rätt

6 | LÄS & SKrIV NR 4. 2013

TEMa VUxEn MED DySLExI

Dyslexi behöver inte vara ett hinder för studier på universitet eller högskola. Du har rätt att få pedagogiskt stöd under studietiden. På nästan alla universitet och högskolor finns en samordnare av stöd för studenter med funktionsnedsättning.

Samordnarens roll är att hjälpa dig hitta en lösning som gör att du kan studera på liknande villkor som alla andra. Det finns ingen lag som säger vilken typ av stöd du ska få och därför kan hjälpen variera mellan lärosätena. På vissa högskolor kan du till exempel få en kartläggning av dina läs- och skrivsvårigheter, på andra måste du själv ha eller skaffa en utredning.

Carina Sandberg är samordnare på Umeå Universitet. Hon är också aktiv i ett nationellt nätverk för dyslexisam-ordnare. Nätverket består av logopeder, specialpedagoger med flera, som bland annat arbetar med nationella riktlinjer för det pedagogiska stödet.

Studenter med läs- och skrivsvårigheter och som läser i Umeå måste själva ombesörja sin utredning. En del har eller ordnar en utredning av logoped. En sådan utredning kan man få via remiss från husläkaren. I Umeå accepterar man även utredningar av specialpedagoger och psykologer. Men det måste vara en grundlig utredning av de förmågor man behöver för att kunna läsa på en akademisk nivå, som läshastighet och läsförmåga.

– På vår webbplats finns ett dokument där det står vad utredningen ska inne-hålla. Många har med sig utredningar från gymnasieskolan här i Umeå, säger Carina Sandberg.

Hon och ytterligare en samordnare finns vid Studentcentrum på universitetet. De träffar personligen alla studenter som ansökt och beviljats stöd. För närvarande är drygt 425 studenter inskrivna på Studentcentrum. 241 av dem har läs- och skrivsvårigheter.

– Under ett samtal kartlägger vi studentens studiesituation och de utmaningar som finns. Sedan diskuterar vi vilka behov studenten har, för att på bästa sätt samordna stödet, säger Carina Sandberg.

umeå universitet har campuslicens för flera programvaror. Dessa är öppna för alla studenter. Dessutom finns en Studieverkstad som också är öppet för alla, men som kan vara särskilt bra för elever med läs- och skrivsvårigheter.

Studenter med dyslexi kan låna inlästa läromedel från universitetsbiblioteket. Tidigare var det många som hade anteckningshjälp, men det har minskat.

Sedan 2008 är det tillåtet för studenter med inlärningssvårigheter att göra ljudupptagningar från föreläsningar, villkoret är att de själva är närvarande och att de inte sprider inspelningen.

På umeå universitet finns också enmentorsverksamhet som växer från årtill år. En student som kommit en bit på väg med sina studier kan efter särskild utbildning få bli mentor. Som sådan har man till uppgift att stötta en ny student som har behov av extra stöd. Mentorn kan till exempel hjälpa till med studieteknik och studieplanering.

– Men studenter som enbart har dyslexi brukar inte behöva en mentor. De klarar sig oftast bra med stöd från Studieverkstaden och med de hjälpmedel som vi erbjuder. Text: Eva Hedberg

Du har rätt till stöd när du pluggar på högskola

Carina Sandberg är samordnare för studenter med funktionsnedsättning på Studentcentrum vid Umeå universitet.

Stöd som du kan fåSom student med funktionsnedsättning har du rätt till pedagogiskt stöd. Till exempel:• förlängdtidvidtentor• inlästaläromedel• anteckningsstöd• mentorellerextrahandledning

Högskoleprov för dyslektikerSom dyslektiker gör du samma prov som andra, men du får längre tid på dig. För att få göra det anpassade provet krävs att du har ett intyg från en godkänd intygsskrivare. På www.studera.nu finns en lista. Du kan också få förlängd provtid om du har gjort en logopedutredning som visar på specifika lässvårigheter. Utredningar som gjorts innan du gick i åttan måste aktualiseras. Skicka in intyget till högskolan du anmält dig till.

’’Du har rätt att få pedagogiskt stöd under studietiden.

Bild

: Sjä

lvp

ort

rätt

LÄS & SKrIV NR 4. 2013 | 7

TEMa VUxEn MED DySLExI

Hjälp när du jobbar eller söker jobbDen som har en anställning och har svårt att klara av alla läs- och skrivuppgifter på arbetet kan kontakta försäkringskassan. Kassan ska i samråd med den försäkrade se till att behovet av rehabilitering klarläggs. De ska se till att arbetsgivaren vidtar de åtgärder som behövs. Försäkringskassan kan vid behov

kalla arbetsgivaren och andra aktörer till ett avstämningsmöte. För att få stöd från försäkringskassan ska man ha en diagnos utfärdad av läkare. Men läkare utfärdar sällan dyslexidiagnos. Företrädare för kassan uppmanar ändå dem som har behov att ta kontakt, så får man tillsammans lösa

eventuella hinder. Den som är arbetssökande kan få hjälp att anpassa en tilltänkt arbetsplats. Tala med din arbetsförmedlare om dina svårigheter och om att du kan behöva en arbetsplatsanpassning.

”Inget jobb är omöjligt för oss” lyder den korta självdeklarationen när man på webben söker efter Larsa Bilplåt i Grängesberg.

det är det inte heller. Lars Ove Jansson kan sin sak. När vi besöker honom för att få en rostskada lagad på en gammal Saab har han mycket att stå i. Tjejen på kontoret är ledig och det är en man kort i verkstaden.

larsa Bilplåt aB är ett småföretag med ett par anställda. Man skulle kunna tro

att det bara krävs kunskap i hantverket. Men nej. Så är det inte. Larsa går fram till en hylla med burkar och flaskor av olika slag. Så tar han upp en hög med papper.

– Se här, säger han. Vi måste ha koll på alla kemikalier. Om det blir en oanmäld inspektion måste jag kunna ta fram beskrivning av innehållet i varje dunk eller flaska. Jag ska veta var jag har pappret och direkt kunna ta fram det.

anledningen är bland annat att man snabbt ska hitta innehållsdeklarationen

om man skull får vätskan i ögonen. I verkligheten ringer man sjukvårdsupp-lysningen. Det går snabbare och de har uppgifterna där. Eller så googlar man på det. Men om det inte är ordning på papperna så kan man åka på böter.

– Häromsisten erbjöds jag av en leverantör en dunk, som jag skulle behöva. Han ville inte ha betalt för den, men saknade papper på produkten, så jag kunde inte ta emot den.

Vi blir avbrutna av att telefonen ringer. Larsa försvinner in på kontoret för att även sköta sysslorna där nu när kontoristen är ledig. Sen, medan han fortsätter meka med bilen, kommer vi in på vad yrket kräver när det gäller läsförmåga.

– Jag hade en praktikant som var skinhead och hade dyslexi. Skolan hade inte varit något paradis för honom precis, men han var suverän på att meka. En naturbegåvning som klarade det mesta, även sådant han tidigare inte gjort. Men om en kille som han någon gång vill starta eget, då får han en tuff uppförsbacke.

då räcker det inte med ett praktiskt handlag.

Text och bild: Torbjörn Lundgren

Bilmek är mer än skitiga fingrar

Kostnadsfritt, personligt stöd vid telefonsamtal!

020-22 11 44Talstöd, minnesstöd, anteckningsstöd m.m.

www.teletal.se

Bild

: Sjä

lvp

ort

rätt

8 | LÄS & SKrIV NR 4. 2013

TEMa VUxEn MED DySLExI

För elever med läs- och skrivsvårigheter/dyslexi

Rydaholmsmetoden

www.rydaholmsmetoden.se

Rydaholmsmetoden vilar på följande grundtankar:

• enkelt material• korta intensiva arbetspass• fokus på avkodning• automatisering• framsteg görs synliga• långsiktighet

Vi kan dyslexi!Små grupper med individanpassad undervisning, hög vuxentäthet och stark gemenskap ger eleverna på Ängkärrskolan den hjälp de behöver.

Välkommen till Ängkärrskolan!

Ängkärrskolansarbetssätt

Bildstöd

Multisensoriskinlärning

MediepedagogikIT

Kompensa-toriska hjälpmedel

Speciallärar-insatser

Självkänsla

Struktur och trygghet

Studie-teknik

www.angkarrskolan.se

Båda projekten drivs av Hjälpmedelsinsti-tutet. Det ena är ”Vägar till arbete”, som finansieras med medel av arvsfonden och genomförs i samarbete med bland andra Dyslexiförbundet FMLS. Projektet löper ett år till. Det andra heter ”Teknikstöd i skolan” och är ett regeringsuppdrag som nyligen avslutats.

en bärande del i arbetet har varit att finna eleverna, utan att för den skull välja ut dem efter diagnos. Metoden har varit att med hjälp av arbetsterapeuter genomföra en så kallad BAS-utredning. Utredningen fokuserar på styrkor och svagheter.

Det visade sig att det fanns ganska många elever i gymnasieklasserna som hade behov av teknikstöd för att få ordning på sina studier. Det absolut största behovet gällde hjälp att organisera sin skolvardag; tider, platser, läxor, böcker mm. Detta behov gällde alla eventuella diagnoser som kunde skönjas bland eleverna. Andra stora behov var naturligtvis stöd för att läsa och skriva.

efter BaS-utredningen utrustades eleverna med olika typer av tekniska hjälpmedel. Erfarenheterna visar att man med ganska små medel kan öka måluppfyllelsen. Eleverna upplevde både förbättrade studie-

resultat, ökad trivsel och studie motivation och att de plötsligt hade enklare att hantera besvärliga situationer i skolan.

Projekten har naturligtvis ringat in en del svårigheter också. Bland annat att teknik ofta finns, men inte kunskap om att använda den.

En annan erfarenhet är hur positivt det varit att få in en ny profession i skolan, som inte funnits där tidigare – arbetsterapeuten. Dennes förhållningssätt och arbetsmetod passar väl in i skolmiljön och anknyter mer till arbetslivsinriktat arbete.

I projekten har flera hundra elever delta-git i några utvalda försökskommuner. Det finns ett brett underlag av elever att dra slutsatser från. Hjälpmedelsinstitutet har nu sökt medel för att göra en uppföljare med elever i grundskolan.

Projektet ”Vägar till arbete” genomför nu under sista projektåret tre slutkonferenser: 3 december i Umeå, 11 februari 2014 i Göteborg och 12 mars 2014 i Stockholm.

Läs mer på Hjälpmedelsinstitutets hemsida www.hi.se

Text: Sven Eklöf

Teknikstöd i skolanöppnar möjligheterGymnasieelever har i två olika projekt utrustats med tekniska hjälpmedel i undervisningen. Resultaten är glädjande och positiva. Flera elever berättar att de i princip hade gett upp innan de fick hjälp. Men med hjälpmedlen fick de snabbt tillbaka självförtroende och studiemotivation.

Robin och Matilda testar minnes-appar på en surfplatta, verktyg som kan vara bra om man till exempel har svårt att koncentrera sig.

Bild

: Jo

nas

Arn

esso

n

LÄS & SKrIV NR 4. 2013 | 9

TEMa VUxEn MED DySLExI

– Det var något med författarens sätt att berätta som gjorde mig sugen på att läsa vidare. Han lekte med orden på ett sätt jag inte visste att man kunde, säger Maria

tack vare barnboken ”Den makalöse Maurice och hans kultiverade gnagare” började Maria läsa. Nu har hon läst flera böcker av samme författare, Terry Pratchett. Hon började med hans barnböcker, sedan blev den ungdoms-böckerna och nu läser hon hans vuxen-böcker.

maria läste aldrig böcker när hon gick i skolan. Läsning var tråkigt och framfö-rallt jobbigt. Fick hon i uppgift att läsa en bok tittade hon på någon sida här och någon sida där, men sedan bad hon klasskamraterna berätta vad boken handlade om. Motståndet att läsa var starkt.

Överhuvudtaget tyckte Maria att alla läsämnen i skolan var ointressanta. Istället utvecklade hon andra områden, som bild och fotografering. Och ämnen

där hon kunde lära sig mycket av det som sades muntligt på lektionerna.

– Mamma misstänkte att jag hade dyslexi redan när jag gick på lågstadiet, men lärarna sa hela tiden att det skulle gå över. Att jag bara var sen. I åttan var det till och med en lärare som sa att jag hade något fel i huvudet. Jag blev ledsen och tappade sugen.

Först på gymnasiet fick Maria veta att hon har dyslexi. Med diagnosen föränd-rades mycket. Skolan började visa förståelse och hänsyn. Och så fick hon hjälp. Bland annat kunde hon få tal-böcker.

– Tyvärr hade jag så stora kunskapsluck-or att jag inte kunde få betyg i flera ämnen, säger hon. Jag tänker att jag ska läsa upp dessa ämnen på komvux.

maria vill helst utbilda sig inom ett praktiskt yrke. Hon vill bli urmakare som sin morfar. Det kan hon bli anting-en genom att gå en treårig utbildning i Motala, eller genom att gå som lärling.

Maria vill helst inte flytta från sin pojkvän i Stockholm, och hoppas därför på att hitta en lärlingsplats.

– Men jag känner inte längre något motstånd till att börja plugga, säger hon. Böcker och läsning väcker inte längre något obehag.

maria vill inte kalla sig själv för en läsande person. Det vore att gå för långt.

– Jag läser helst genom att höra texten och samtidigt ha boken uppslagen framför mig. Men även om jag lyssnar blir jag lätt väldigt trött. Andra kan läsa timmar i sträck. Det kan inte jag.

Text och bild: Eva Hedberg

Maria läste sin första bok som vuxen

Nu när det är höst är det mysigt att sitta på café och läsa en stund. Just nu läser jag Goda Omen som Terry Pratchett skrivit tillsammans med Neil Gaiman. De väver ihop sina berättarröster på ett spännande sätt.

När Maria Evertsdotter var 13 år fick hon en barnbok av sin syster. Första kapitlet kämpade hon sig igenom, men sedan tog det stopp. Sju år senare hittade hon boken och började läsa. Det blev den första hela bok hon läst.

10 | LÄS & SKrIV NR 4. 2013

LUnDgrEnS HöRNA

att läsförståelsen sjunker bland barn och ungdomar i Sverige är ingen nyhet. Bland annat förstod Litteraturutred-ningen problemet och förordade ett läslyft för Sverige med fokus på barn och unga.

i skriften ”läsandet bär demokratin” påtalar arbetsgruppen för ett Läslyft i Sverige, där Dyslexiförbundet FMLS ingår, att man måste se sambandet mellan barn och vuxnas läsande. Även EU-rapporten ”Världen är svår att läsa för 1 av 5 européer” konstaterar:

”läs- och skrivkunnighet har alltför länge betraktats som en fråga som endast berör utbildningssystemet. Bristande läs- och skrivkunnighet är ett samhällsproblem med enorma konsekvenser för våra mål och strategier när det gäller folkhälsa, sysselsättning, digitalt deltagande, e-förvaltning, samhällsdelaktighet, fattigdomsutrotning och social integration. För att uppnå verkliga förbättringar av läs- och skrivkunnig-heten krävs politiskt medansvar och samarbete inom den politiska sfären och därutöver. Läs- och skrivkunnig-hetsstrategier bör vara ett delat ansvar mellan samhället och staten och bör täcka alla åldrar och vara oberoende av politiska tidtabeller.”

eu:s rekommendationer är tydliga: Inrätta system för att övervaka vuxnas förmåga att läsa och skriva. Sprid kunskap om att vuxnas läs- och skrivkunnighet. Höj anseendet för lärare som arbetar med vuxnas läs- och skrivkunnighet. Garantera en bred och varierad tillgång till lärandemöjligheter för vuxna.

nu i höst kommer ytterligare en rap-port om vuxnas läsning, PIACC. Enligt ryktet kommer den att väcka stor uppmärksamhet. Nämnda skrifter betonar sambandet mellan barn och vuxnas läsning tydligare än Litteraturutredningen.

På detta svarar regeringen i kultur proposition Läsa för livet. De föreslår ett läslyft för Sverige och säger att ”Även om barn och unga är särskilt prioriterade behöver det läsfrämjande arbetet få ett genomslag i hela befolk-ningen, vilket även flera remissinstanser påtalat… Det är väl dokumenterat att ungas läsning hänger nära samman med vuxengenerationens vanor.”

det är bra, men hur ser åtgärderna då ut konkret? Ja, samtidigt som 15 miljarder kronor årligen går till sänkta skatter, genom det femte jobbskatteav-draget, får Statens Kulturråd 25 miljoner

för projekt av nationellt intresse. Men pengarna ska också täcka kostnaderna för att bygga upp den byråkrati som ska följ upp satsningarna. Lyftet ska också finansieras genom de medel landstingen får via den så kallade ultursamverkansmodellen, där litteratur och läsning hittills haft en undanskymd roll. Men att öronmärka delar av dessa medel för just läsfrämjande skulle enligt regeringen ”strida mot modellens intentioner”.

däremot vill man öronmärka 30 miljoner av medlen för folkbildning, vilket strider mot tidigare överenskommelser. Regeringens ”satsning” liknar allt mer en omfördelning som inte handlar om 30 miljoner, eftersom man tidigare tagit bort pengar för KIA (Kultur i Arbetslivet). Det rörde sig om 1 till 6 miljoner om året. Dessutom bedriver studieförbunden redan läsfrämjande arbete. Bland annat stöttar ABF olika läsfrämjande projekt som ”Läs för mig pappa”, ”Boken på arbetsplatsen” och vägkrogsbiblioteken – som tidigare finansierats av KIA.

Summan av kardemumman: ”Det bidde en tumme”.

Torbjörn Lundgren

Barn och vuxnas läsning hör ihop

Kan du inte ta del av den tryckta tidningen? Lyssna i stället på VK till frukosten!Ny Taltidning from 14-01-01. För mer info se: www.taltidningen20.se

Ring Privatmarknad 090-17 61 40 så berättar vi mer om Taltidningen.

LÄS & SKrIV NR 4. 2013 | 11

LEVa MED DySLExI

Barn och vuxnas läsning hör ihop

FonoMix Munmetoden

- den röda tråden - för förskola — f-klass — skola — spec

ger eleverna trygg och effektiv läsinlärning

     Gullan Löwenbrand Jansson 

gullow Förlag & utbildning

r o s

  tel 0380‐13667      www.munmetoden.se    info@gullow.se                                  speciallärare, fil mag i spec ped 

Välkommen till vår

monter på mässan! Vi

lottar ut en talförstär-

kare till klassen!

Fråga oss också om

kurser!

Framtiden är här! Det nya sättet att lära ut och lära sig med helt ny teknik och beprövad studieteknik.

Dela • Lyssna • Läs • Skriv • Spela inXnX Data AB Box 6058, 192 06 Sollentuna Tel: 08-626 71 00 E-post: info@xnxdata.sewww.xnxdata.se

Dyslexi har man 24 timmar om dygnet, och inte bara i skolan eller på jobbet. ”Dysseduon” Petra Nylén och Niklas Nilsson föreläser ofta om sina erfaren-heter av hur det är att leva med dyslexi.

alla vet att dyslektiker har svårt att läsa och skriva. Men där tar det oftast stopp. Få tänker på hur dyslexin påver-kar annat i vardagen. Enligt Petra och Niklas är det mycket som tar längre tid och kräver mer energi när man har dyslexi. Som till exempel att skicka ett sms. Eller beställa mat från en meny med maträtter med konstiga namn.

– Ibland blir jag så trött på att ha dyslexi, säger Petra. Är jag då på restaurang ber jag dem ge mig något gott bara. Då slipper jag känna mig dum.

– Det har hänt att jag beställt pizza Hawaii för att det är enkelt att komma ihåg. Men den innehåller ananas och det gillar jag egentligen inte, säger Niklas.

dyslexin påverkar Petra och Niklas på olika sätt. Petra har lätt för att prata, men svårare att stava och formulera sig rätt när hon ska skriva. Hon kan ha meningen klar i huvudet, men när orden väl finns på papper så är det sällan vad hon ville ha sagt.

– Jag älskar att skriva, i synnerhet för hand, säger hon. För det mesta gör det inget om det blir fel, men det kan missuppfattas. Är det viktigt får mamma läsa igenom.

niklas har svårare att hitta rätt ord när han pratar, men sin läs- och skrivför-måga övade han upp när han studerade på lärarhögskolan. Utbildningen hop-pade han av när han insåg att arbetet skulle kräva för mycket av honom. Eller rättare sagt, när han insåg att de egna höga kraven skulle knäcka honom.

– Jag ville vara en förebild och då ska det jag skriver vara rätt stavat. Men för att klara det måste jag lägga ner enormt mycket tid. Jag skulle inte hinna ha ett

liv utanför jobbet. Det var inte värt det, säger han.

idag arbetar Niklas som tekniker och vaktmästare åt ett fastighetsbolag. Det är ett jobb där han slipper läsa och skriva. Ett medvetet val.

– Men suget efter kunskap har jag kvar. Jag läser och skriver mycket, men i min egen takt. Bland annat skriver jag en jubileumsbok om rugbyns historia i Sverige.

Fortfarande lägger Niklas ribban högt när han skriver. Det ska inte märkas att han har dyslexi. Att nå dit tar tid och energi, trots rättstavningsprogram och talsyntes.

Petra jobbar som förste-assistent i en livsmedelsbutik. Jobbet är roligt, men hon har insett att det mer läsa och skriva än hon tidigare trodde. Varor ska beställas och registreras.

– Slipper jag stressa så går det, säger hon. Jag har en bra chef som förklarar. Dessutom har jag lätt för att se mönster. Det gör det lättare när jag ska fylla i olika listor på datorn.

Text: Eva Hedberg

” Det är lätt att glömma att dyslexi är ett handikapp”

Bild

: Ro

bin

Nyl

én.

Niklas Nilsson och Petra Nylén har föreläst i flera år om dyslexi. – Det är häftigt när man märker att man kan bidra till förändring i någon annans liv.

12 | LÄS & SKrIV NR 4. 2013 12 | LÄS & SKrIV NR 4. 2013

PorTrÄTTET

Sara Varga – att våga vara unik

Sara Varga är både sångerska, låtskri-vare, DJ, konstnär och författare. Att uttrycka sig kreativt är för henne lika naturligt som att andas. Under skolåren var det likadant, även om koncentratio-nen inte alltid var på topp.

– Min skoltid var helt okej, men jag trivdes ändå aldrig riktigt. Jag tyckte dagarna var för tråkiga och hade svårt att koncentrera mig när jag tyckte att något inte var tillräckligt intressant, berättar hon.

Att hennes ordblindhet däremot skulle ha påverkat betygen, tror inte Sara.

– Jag älskade att skriva och hade högsta betyg i svenska. Jag skämdes aldrig för att jag missade ord och stundom hade svårt med att stava, tvekade aldrig att fråga andra och be vänner korrektur-läsa det jag skrivit för att kolla att jag inte missat något. Jag började skriva noveller redan i mellanstadiet och det var själva skapandet samt berättandet jag brann för, jag struntade i om det kanske inte var helt perfekt skrivet.

lärare gav bra stödSara fick inget extra stöd i skolan, men hon berättar att hon heller inte ville ha det och tackar sin lärare för att det gick så bra som det ändå gjorde.

– Min lärare i första klass var väldigt pedagogisk och såg att jag brann för att skriva. Dag ut och dag in satt jag och skrev mina små dikter och berättelser. Jag minns att hon sa till mina föräldrar

att om hon skulle börja anmärka för mycket på stavningen så skulle jag tappa glöden, vilket jag tror var helt rätt.

Våga lita på sig självFör Sara har nyckeln till att knäcka koden varit att ta det i sin egen takt.

– Var sak har sin tid och finns inte intresset så har jag haft väldigt svårt att ta in information, jag måste ta det i min egen takt helt enkelt. Är jag egent-ligen inte intreserad så måste jag ta det i små doser. Det hade nog passat mig

bättre att gå i skolan på senare år, nu är nyfikenheten och viljan att lära outtömlig och jag vill ständigt lära mig nya saker inom alla områden. När jag var liten funderade jag mest på vad jag skulle göra på sommarlovet och tyckte skolan var onödig. Sara tycker bara det är positivt att hon alltid tänkt annorlunda. – Det har gynnat mig genom hela livet, att jag vågar vara unik. Just att jag inte jämför mig med någon annan eller försöker skriva som andra gör utan lyssnar helt på mig själv, har lett till både bok och skivkontrakt. I det har dock den största utmaningen varit att våga lita på mig själv.

musik ett självklart valAtt det skulle bli musik och konst som Sara skulle ägna sig åt, har alltid känts självklart för henne.

– Den har funnits där från början och levt i mitt hjärta hela tiden. Även fast jag i tonåren vid några svaga tillfällen önskade att jag också skulle vilja bli exempelvis läkare, så blev det den kreativa banan för mig. Andra vägar verkade så mycket enklare, mer utsta-kade liksom. Men mitt hjärta tvingade

Sara Varga blev Sara med hela svenska folket när hon medverkade i Melodifestivalen 2011 med låten “Spring för Livet”. För Sara har det kreativa alltid legat nära till hands.– Redan i skolan brann jag för själva skapandet och struntade i om det inte var helt perfekt skrivet, berättar hon.

’’Själv är bäste dräng

LÄS & SKrIV NR 4. 2013 | 13

PorTrÄTTET

mig ändå alltid in på en outstakade, osäkra och banbrytande konstnärs-linjen, det fanns egentligen inte något alternativ. Det är lite svårt att ändra på vem man är, helt enkelt.

2003 behövde hon ett jobb och fick förfrågan om att börja som DJ. Sedan dess har hon till och från tagit plats i båset. – Då, när jag började, var det häftigt att få spela en så stor roll för så många människor under en kväll och att styra allt. Utelivet, männis-korna, alla möten. I dag är jag lite äldre och spelar inte så ofta, jag går själv sällan ut utan trivs mer hem-ma med min kille och vår hund.

givit ut två böckerOm Sara jobbar som DJ allt mer sällan, så uppträder hon däremot allt oftare på scen. Hennes första album spelade hon in i USA, 23 år gammal. – Jag har alltid drömt om USA och Los Angeles. Jag var 21 år första gången jag åkte dit, då för att studera på dansskola och skriva låtar. Som 23-åring fick jag en förfrågan av en producent om jag ville åka över för att spela in. Pro-ducenten hade hört mina låtar över nätet och tyckte att jag hade ett väldigt unikt sätt att skriva musik på, minns Sara.

Samma år, 2007, som Saras första singel släpptes, debuterade hon även som författare med boken “Från groda till Prins”. I september förra året kom den andra boken, “Min inre röst”. – Båda böckerna har varit tankar och drömmar som jag velat förverk-liga. Så fort jag kommer på vad jag vill göra så gör jag det. Jag sitter aldrig och väntar på att någon annan ska komma på något åt mig. Själv är bäste dräng. Båda böckernas kontenta är att inspirera andra på ett positivt sätt, berättar Sara.

kreativ blandningÄven med sin musik vill hon beröra och få oss som lyssnar att känna och tänka. 2011 medverkade hon i Melodifestivalen med låten “Spring för livet” som hon skrivit själv och Figge Boström producerat. Sara tog sig vidare hela vägen till final och låten hamnade på nionde plats.

– Hela upplevelsen var galen, fantastisk, hemsk, rolig, påfrestande, utelämnande, magisk och obeskriv-lig. Kanske vill jag göra det igen någon gång. Man ska aldrig säga aldrig.

Sara målar även tavlor som hon ställer ut med jämna mellanrum. Hon målar när känslan faller på och när ro infinner sig. Det kommer och går, så har det alltid varit, menar hon. – För mig är mixen av målande, musik och skrivande perfekt. Att få göra lite av varje. Men om jag nu ska jämföra så är att stå på scenen och sjunga inför en entusiastisk publik roligast.

Våga be om hjälpI mars hade filmen “Bäst Före” premiär. Sara Varga och Lars Hägg-lund har skrivit all musik till filmen och Sara har skrivit och framför filmens titelspår, Hur gör vi nu.

i dag är läs- och skrivsvårigheterna ingenting Sara tänker på för egen del och heller inte så mycket när det gäller samhället i stort, men hon tycker det är bra och viktigt att det pratas om det.

– Jag hoppas verkligen att alla får den hjälp de behöver. Min bästa råd till personer med läs- och skrivsvårig-heter är att prata högt om det istället för att skämmas över det. Ett allmänt råd till alla är att behandla andra som du vill bli behandlad själv. Oavsett läs- och skrivsvårigheter eller inte. Och följ era hjärtan. Det ska jag fortsätta att försöka göra. Text: Sara Schröder

Själv är bäste dräng

Sara VargaÅlder: 30

Bor: Söder Stockholm

älskar: Livet

avskyr: elaka människor

Hemlig last: hmmm..... hemlig och hemlig, äääääälskar bubbelvatten. Skulle kunna leva på ramlösa.

drömmer om: Inte så mycket, jag lever min dröm i stället.

det visste du inte om Sara: Jag älskar att slänga och ge bort saker. Tycker att shopping är det tråkigaste som finns. Fo

to:

Patr

ick

Saxe

aKTUELLT

14 | LÄS & SKrIV NR 4. 2013

För mer information besök www.svensktalteknologi.se l Kontakta oss via telefon 0454-30 08 08 eller e-post info@svensktalteknologi.se

Talsynteser i molnet och på paddan Nyheter i vårt sortiment hösten 2013

Under hösten får vi in en mängd nyheter både mobilt och på webben

från Claro Software med flera

• Läs upp text i vilken surfplatta eller dator som helst via talsyntes i det så kallade ”molnet”

• Endagsanvändning av den multifunktionella talsyntesen WordRead − var du än befinner dig

• Ett stort antal talsyntesappar till iOS och Android

Välkommen till vår monter på

Dysleximässan Sollentuna 25-26 oktober Skolforum Stockholm 28-30 oktober

Mötesplats skola Göteborg 28-29 oktober

Det indiska konsultbolaget Wipro expanderar i Norden. Wipro finns i 54 länder och har 145 000 anställda. I varje land försöker företaget knyta kontakt med en lokal intresseorganisation, för att stötta deras verksamhet.

– En del av vår filosofi är att göra något bra för samhället. På engelska heter det ”corporate social responsibility”, säger

Carl-Henrik Hallström, nordenchef för Wipro sedan i juli.

i augusti tog Wipro fram förslag på några organisationer man kunde tänka sig samverka med i Sverige. Utgångspunkten var att Wipro skulle kunna bidra på ett naturligt sett i verksamheten. Wipro arbetar bland annat med IT, kommunikation och utbildning och där hittades flera beröringspunkter med Dyslexiförbundet FMLS.

– Dyslexiförbundet kändes klockrent. Ett roligt sammanträffande är att också jag har dyslexi. Men det avslöjade jag för mina medarbetare först efter att vi bestämt oss för att fråga Dyslexiförbundet.

dyslexiförbundet svarade med intresse och Wipros nordiska marknadschef, Sonali Kanungoe, besökte kansliet.

I slutet av september bjöd Wipro in förbundet till en aktivitetsdag. En handfull medlemmar kom. De träffade anställda med familjer, deltog i springtävling ”Wipro Run” och fick dessutom möta den indiska ambassadören i Stockholm.

Samarbetet inleds försiktigt. Det är ännu inte bestämt hur det ska se ut. Det kan för Dyslexiförbundets del innebära att Wipro hjälper till vid lärarutbildningar. Ett annat område kan vara programvaruutveckling.

– Vi kommer också att ge pengar, men inte bara pengar. Vi vill vara aktiva.

Wipro hoppas på sikt kunna samverka även med Dyslexiförbundets systerorganisationer i Norge, Finland och Danmark.Text: Eva Hedberg

Indiska Wipro vill samverka med Dyslexiförbundet FMLS

Bild

: Mat

tias

Ah

lm

Wipros nordiske chef Carl-Henrik Hallström kommer till Dysleximässan för att presentera sig och företaget.

LÄS & SKrIV NR 4. 2013 | 15

Välkommen till Dysleximässa på Star hotell Sollentuna

Plats:Sollentuna Star hotell på Aniaraplatsen i Sollentuna Centrum. Obs! Det är INTE Sollentunamässan.

kommunikationer:Det går att ta pendeltåg från Stockholms central. Cirka 15 minuters resa till Sollentuna station. 100 meters promenad till hotellet. Följ skyltar!Det finns p-platser i Sollentuna centrum. Observera att de flesta är betalplatser.

Öppettider:Fredag kl 9-18. Lördag kl 9-16.

inträdesavgift:Det är gratis att bese utställningarna. Vill man också lyssna på föreläsning-arna måste man betala inträdesavgift om 200 kronor för två dagar. Biljetter köps på bottenplanet utanför Colosseum

Är du medlem eller under 18 år går du in gratis. Visa medlemskort eller adresslappen från denna tidning.

Bli medlem och gå in gratis. Köp ett förmånligt medlemskap i biljettkassan för 200:-.

utställningar: Utställningarna finns på entréplanet i matsalen till vänster, på plan 8 (ta hissen) och på nedre planet utanför Colosseum. Se karta på mittuppslaget i denna mässbilaga.

Föreläsningar:Föreläsningarna hålls i Colosseum på nedre planet och i Bibliotekets lokaler tvärs över torget utanför hotellet (Aniaraplatsen). Bibliotekets lokaler heter Amorina och Tintomara. Visa din biljett i entrén. Man kan inte förboka plats på föreläsningarna.

om det blir fullt på inledningsföreläsningarna fredag:Vi direktsänder föreläsningarna mellan kl 9.30 – 12 till bibliotekets lokaler tvärs över Aniaraplatsen.

lunch och kaffe:I Sollentuna centrum finns många lunchsrestauranger, bland annat en Food Market. Funktionärer och styrelse äter lunch på hotellmatsalens balkong fredag och lördag. På lördag tillkommer även kongressombuden.

mässfest:Fredag kl 19.00 är det Mässfest i matsa-len på Star hotell. Buffetmat, underhåll-ning och dans till ”Häggarna”. Restbil-jetter kan finnas i biljettkassan. Pris 300:-.

Följ mässa och kongress på internet: Du kan följa mässan på Internet mellan kl 9.30-12 på fredag.När Dysleximässan slutar på lördagen börjar Dyslexiförbundet FMLS kongress. Kongressen kan man följa lördag kl 14-17.30 och söndag kl 9-15. Adressen är www.dyslexi.org.

ungdomsmöte:Under hela arrangemanget pågår även ett Ungdomsmöte inom förbundet. Deltagare är inbjudna representanter från hela landet.

I år är det nionde gången som vi arrangerar Dysleximässan. På mässan presenteras en hel värld av möjligheter för personer med läs- och skriv-

och räknesvårigheter. Programmet innehåller ett 40-tal föreläsningar. Ungefär lika många utställare visar alternativa verktyg, läromedel

och mycket annat. Kom hit och lyssna, titta, kläm och prova!

Mässan ordnas i samarbete med Specialpedagogiska skolmyndigheten – SPSM.

I denna mässbilaga hittar du föreläsningsprogram, karta över utställningslokalerna och presentationer av utställarna.

Vi önskar dig mycket nytta och nöje!

DySLExIMÄSSan I SOLLENTUNA

16 | LÄS & SKrIV NR 4. 2013

Fredag 25 oktoberCoLoSSEUM aMorInaSaLEn TInToMaraSaLEn

9.30 -10.45

VälkommenBengt-Erik Johansson, ordförande Dyslexiförbundet FMLS, Carl-Henrik Hallström, Wipro AB,

Betty Malmberg (m), ordförande i riksdagens utbildningsutskott

Greger Bååth, generaldirektör SPSM

En ljusare framtid för elever med dyslexiStrategier och tips på hur man på bästa sätt utformar en pedagogik för elever med läs- och skrivsvårigheter/dyslexi.

Hinder och framgångsfaktorer för utveckling.

Anna Fouganthine, Fil dr. i specialpedagogik, Linnéuniversitet

11.00-11.45

anpassning av nationella prov i svenska. Föredragning och debatt

Skolverket, experter och opinionsbildare.

Flerspråkig kartläggning av avkodning och läsningEtt kartläggningsmaterial utarbetat på femton olika språk presenteras.Ett verktyg för att tidigt upptäcka elever.

Elisabeth Lindén, rådgivare vid Specialpedagogiska skolmyndigheten.Ann-Kristin Jonson Moback, speciallärare samt Blanka Nötzel, modersmålslärare, Wasaskolan i Södertälje.

Trugs i teori och praktikTrugs roliga lässpel ger viktig mängdträning och ökar läsflytet.I första lådan övas ljudenligt stavade ord.I den nya lådan möter läsaren allt längre ord, ord med dubbla konsonanter, sammansatta ord mm.Låt läsningen utvecklas vidare med TRUGS låda 2!

Astrid Fylmark, Ingrid Häggström, IngAst HB.

12.00-12.45

Dyslexi och flera språk En svensk version av ITPa-3 ITPA-3 kommer nu i en svensk version, bearbetad och anpassad till svenska förhållanden med normer för barn i åldrarna 6-12 år. Testet prövar både muntlig och skriftlig språklig kompetens och ger en bred bild av språk- och läsutvecklingen under de första skolåren.

Elisabeth Miske, leg logoped Hogrefe Psykologiförlaget AB

Ett läslyft för Sverige – från ord till handlingAllas tillgång till sitt språk är en hörnsten i demokratin, men läsförståelsen sjunker i vårt land och klasskillnaderna i läsandet ökar. Vi vet att barns och vuxnas läsande hänger samman och att uppsökande verksamhet riktad till läsovana grupper och goda möjligheter att läsa på olika sätt öppnar läsandets världar för fler. Vad kan vi göra tillsammans för att genomföra ett läslyft för Sverige?

Torbjörn Lundgren, Dyslexiförbundet FMLS,Representant från ABF.

13.00-13.45

appar som alternativa verktyg för att stödja elevers språk-, läs- och skrivutveckling Johanna driver bloggen Logopeden i skolan.Vikten av att tidigt stödja elever i deras språk-, läs- och skrivutveckling samt hur alternativa verktyg kan hjälpa till att förebygga och kompensera för läs- och skrivsvårigheter. Även en demonstration av appar, som kan fungera som alternativa verktyg. Johanna Kristensson, leg logoped

att arbeta som stödpersonAlexander, som själv är dyslektiker, berättar om hur han arbetar som stödperson åt pedagoger i skolan samt hur han stödjer elever med läs- och skrivsvårigheter.

Alexander Gyllerström, Frölunda Data AB

Elever i träningsskolan lockas till läsning – en presentation av läromedlet Flexa & Mixa och dess tusen möjligheter.Flexa & Mixa har vuxit fram i det dagliga arbetet i en klass för barn med autism i grundsärskolan.Pojken som är det egentliga upphovet, började som sexåring i träningsskolan och tog i våras studenten i vanliga gymnasiet på ett nationellt program, godkänd i alla ämnen.

Margareta Lundkvist, speciallärare SEMEJ

14.00-14.45

Första hjälpen vid dyskalkyli De flesta elever med stora räknevårigheter får inte den undervisning de förtjänar. Lärarna gör sitt bästa, men vet sällan hur de ska bära sig åt. Markus Björnström,har intresserat sig särskilt för räknesvårig-heter och dyskalkyli. I den här föreläsningen förmedlar han egna och andras erfarenheter av arbete med elever i räknevårigheter.

Markus Björnström, logoped vid Grantomta Montessoriskola i Värmdö

ny app underlättar användandet av inlästa läromedel!Inläsningstjänst lanserar under hösten en app som kan användas på alla plattformar och i alla system. Utöver detta presenteras molnbaserade verktyg för glosträning och talsyntes samt Dolphin Easy Bookshelf som erbjuder en enkel samlingsplats för elevernas inlästa läromedel och övriga dokument.

Oscar Burman, Inläsningstjänst AB

Pilenmodellen – hjälper eleverna att lyckas i svenskaEn genomtänkt röd tråd som bygger vidare efter Bornholms-modellen, Fk - åk 6. Läraren får verktyg att individualisera utifrån olika behov t.ex. dyslexi och svenska som andraspråk. Eleven har roligt och får lära med flera sinnen. De material vi visar är utgivna med stöd av Specialpedagogiska skolmyndig-heten.

Caroline Rodhe-Wallström, Ewa Hellsten, Ulrica Eliasson-Grane, Alfamax AB

15.00-15.45

BraVKoD – alla kan lyckas med sin läsning, för vissa tar det bara lite längre tidInformation om BRAVKOD-materialet och hur man med en konsekvent metodik faktiskt kan lyckas lära alla barn att läsa. Resultaten talar sitt tydliga språk – det fungerar!

Bodil Jönsson och Ronny Karlsson, JL Utbildning

Datorbaserad skriv- och läsinlärning med hjälp av aBC på PC och Skolstil.ABC på PC: Lär eleven fingersättning, bokstavsljud, bokstavsnamn och alfabetet.Skolstil: Bokstäverna på datorskärmen ser ut som de bokstäver eleven lär sig att skriva för hand. Bokstavsljud (ljudande tangentbord).Talsyntes i app-versionen.

Karin 0hlis

FonoMix Munmetoden – den röda tråden i läsinlärningen – från förskola till skola.Eleven kommer snabbt igång med läsningen:•munbildergördesvåraljudensynliga•namnpåljudet–talaromhurljudetgörs•kopplingenbokstav–ljudautomatiseras•ordbyggsmedmunbilderochbokstäverMycket lämplig även för Sva-elever. Filmsekvenser visar FonoMixträning.

Gullan Löwenbrand Jansson, Gullow förlag

16.00-16.45

Lärplatta som alternativ till datorn för elever med läs- och skrivsvårigheter/dyslexi•KortomSkoldatateken•Jämförelselärplatta/dator.•Vitittarpåapparmedtalsyntes,taligenkänning,skrivverktyg,Daisy och iPadens multimodala funktioner, som möjliggör ett förändrat arbetssätt, som gynnar eleverna.•Pedagogersutvärdering.

Herbert Trus, skoldatatek, skolutvecklare i Nacka kommun

Våra läromedel i det format du behöverInnehåll är viktigt! Därför gör vi läromedel tillgängliga i olika format. Vi visar några exempel på digitala böcker med inläst text, på interaktiva läromedel med länkade övningar och funktioner via webben och läromedel speciellt framtagna för iPad.

Martin Nyman, Natur & Kultur

Svensk TalTeknologi lanserar nyheter som gör att fler elever når ökad kunskap!Vi presenterar program och digitala nyheter som hjälper fler elever nå ökad kunskap och samtidigt underlättar för elever med läs- och skrivsvårigheter.Nya funktioner i ClaroRead plus, nya appar för Apple samt nya appen CapturaTalk för Android.Vi demonstrerar även Elevsajten, som idag har över 900.000 unika användare.

Marcus Alvarsson, Svensk talteknologi

17.00-17.45 Pedagogisk utredning av läs- och skrivsvårigheter/dyslexiEtt stödmaterial som kan användas av speciallärare/specialpedagoger med högskoleutbildning inom läs- och skrivsvårigheter/dyslexi, presenteras.Materialet har kopplingar till skollag och aktuell forskning och finns att ladda ned på SPSMs hemsida.

Gunilla Salo, rådgivare vid Specialpedagogiska skolmyndigheten

LäsFlyt för hela SverigeFöreläsningen beskriver målet och funktionerna med dataprogrammet LäsFlyt – för ökad läsförmåga och läshastighet. Redovisning av de intressanta resultaten från läsprojektet LäsFlyt för hela Sverige. Cirka 300 elever runt om i Sverige använde LäsFlyt under fem veckor våren 2013.

Katarina Öhman, Softogram

Läslust med lättlästFör den som inte kan läsa, är böcker ointressant. Och svårt. Så klart!Vägen till att lära sig läsa går via lättläst skönlitteratur bland annat. Lättläst är böcker som innehåller finurliga knep för att locka till läsning. Följ med på upptäcktsfärd i den lättlästa världen.

Emma Frey Skött, Nypon förlag

Vi reserverar oss för eventuella ändringar.

LÄS & SKrIV NR 4. 2013 | 17

Lördag 26 oktoberCoLoSSEUM aMorInaSaLEn TInToMaraSaLEn

10.00-10.45

Ett liv med DySSE! Här får åhörarna följa med in i huvudet på Niklas och Petra. Hur de upplever sin dyslexi ur ett vardagsperspektiv. Man få ta del av deras erfarenheter från skola, jobb och vardagen.Man glömmer kanske att dyslexi kan vara ett funktionshinder inte bara i skola eller jobb, utan också i hemmet, med kompisar, i sociala medier och i relationer.

Niklas Nilsson och Petra Nylén, Dysse

Många vägar till kunskap – digitala läromedel som stöd i undervisningenMed Studentlitteraturs digitala läromedel blir din undervisning mer effektiv och flexibel, vilket underlättar ditt arbete som pedagog och skapar nya möjligheter som både lärare och elever vinner på.

Bengt Andersson, Studentlitteratur AB

Läsning är något man tränarAlla behöver läsa regelbundet för att bibehålla sin läsförmåga. När och hur kan lättläst fungera som träningsredskap? Tips på nytt material från LL-förlaget och 8 SIDOR.

Malin Elgborn vid Centrum för lättläst

11.00-11.45

Jag kan om jag vill – men jag kan inte, så jag vill inteOm bemötande och åtgärder för elever medläs- och skrivsvårigheter/dyslexiMarkus – en elev med särskilda behov. Vilket ansvar har/tar vi i skolan för hur Markus mår?Vad behöver jag som lärare för att fullgöra mitt uppdrag och ta mitt ansvar?Ingrid Forsling – Lind, speciallärare

Så här arbetar vi på Ängkärrskolan Vi är sveriges enda grundskola med specialinriktning dyslexi. Vi har 20 års erfarenhet av arbete med gravt dyslektiska barn.

Carin Segerström, rektorBritta Larsson Lindberg, specialpedagog Ängkärrsskolan

Sprint, MindExpress, KeyVit och SkippyIntegrerade läs- och skrivstöd för personer med flerfunktions-hinder. Presentation av programmet Sprint, ett läs och skrivstöd för uppläsning och inmatning av text. Användning av Sprint i kombination med hjälpmedel som skärmtangentbord och alternativa styrsätt för personer med rörelsehinder.

Tina Magnuson och Stefan TingströmRehabcenter AB

12.00-12.45

Vägar till arbeteFlera elever i varje klass har läs- och skrivsvårigheter. I skollagen står att alla elever ska ha ett reellt inflytande på arbetssätt, arbetsformer och innehåll i undervisningen inom skolan. Så här arbetar vi med det i projektet ”Vägar till arbete”

Anita Boman och Ewa Wahlin, Hjälpmedelsinstitutet

Vad alla bör veta om läs- och skrivsvårigheter i en digital värld.Det talade språket är allmänt, men det är inte självklart hur det fungerar. Texten kräver ännu mer och idag, när text kombineras med ljud, bild och film.På webben uppstår nya möjligheter och svårigheter.

Torbjörn Lundgren

En Bild av DyslexiKan det vi kallar dyslexi innehålla mer än problematik? Även styrkor?Hur inverkar dyslexi på musikens område?Vi är olika och det är meningen – vi måste bara inse värdet av det.

Susanna Cederquist, lärare

13.00-13.45

Legimus – din nya väg till läsning Legimus är en webbplats och en app för mobiler och läsplattor som kan användas för att söka och ladda ner böcker, tidningar och annat material för nöje och studier. Vi visar vad som finns och hur du får tillgång till 100 dagstidningar och 100 000 nedladdningsbara böcker – för barn/vuxna och studenter.

Anna Gustafsson Chen, bibliotekskonsulent Jesper Klein, utvecklingschef

Social kommunikation – att förstå andra och själv bli förståddBarn och elever behöver kommunikativa färdigheter utöver ljud, ord och meningar. Detta är nödvändigt för att de ska förstå vad de läser, förstå vad som förväntas på lektionerna och inte minst för att förstå och delta i samspelet kamrater emellan på raster och på fritiden. Föreläsningen ger en introduktion och konkreta tips.

Astrid Frylmark

Den kinesiska abakusen – ett möjligt mattelyft!För dig som har det kämpigt med matten kan abakusen ge ett mattelyft!Under den här föreläsningen får du prova den kinesiska abakusen både fysiskt och som app.

Pelle Lindblå, Lindblå Läs & Skrivutveckling AB

14.00-14.45

Dyslexiförbundet FMLS KongressEj öppen för mässdeltagare

Vad händer med journalistiken när man tvingas skriva enkelt?Hur gör man nyheter på lätt svenska? Att skriva på lätt svenska utan att förenkla själva nyheten är en utmaning. Vad händer med journalistiken när man tvingas skriva enkelt? Vi tittar på några konkreta exempel vad det betyder för texten och innehållet.

Marcella SimmsNyhetstidningen på lätt svenska

Ett alternativ till att knäcka språkkodenEtt annorlunda talsyntesprogram sätter fokus på koncentration, fokus och att skapa lust till att läsa och skriva.

Stefan Hällgren, Iris AB

15.00-15.45

Dyslexiförbundet FMLS KongressEj öppen för mässdeltagare

Läsa = lyssna – Lyssna = läsaAtt ta till sig text med hjälp av talsyntes måste likställas med att läsa. Det viktigaste är att en dyslektiker kan ta till sig information – därför måste det finnas enkla alternativ för teknikovana personer.

Tor Ghai, Tor Talk

Tidningen för alla Det är dagstidningen i surfplattan som dessutom kan läsa upp texten om du vill. Det förbättrar dagstidningens tillgänglighet utan att vara ett special-anpassat hjälpmedel.

Urban Liljedal, Darub

Vi reserverar oss för eventuella ändringar.

Bild

: Eva

Hed

ber

g

PADOVAUtställare pausrum

FIRENZEPALERMO

UNGDOMAR

FOAJÉ TOALETTER

HISSAR

ROMANAPOLIMILANO

Funktionärer pausrum

18 | LÄS & SKrIV NR 4. 2013

DySLExIMÄSSan I SOLLENTUNA

Bottenplanet utanför ColosseumBiljettförsäljning – InformationDyslexiförbundet FMLS MovieTalkFöräldraföreningen för Dyslektiska Barn – FDB Riksförbundet AttentionSvenska Dyslexiföreningen

Plan 8 RomaJL UtbildningKarin Ohlis firmaSEMEJ Studentlitteratur Svensk TalTeknologi Teletal

UTSTÄLLARE:

Plan 8

Entréplan, MatsalenAlfamax AB Darub Frölunda Data GleerupsGullow Förlag & UtbildningIFoL PedagogkonsultInläsningstjänst ABLindblå Läs & Skrivutveckling ABLogopedbyrån DynamicaNatur & KulturOribi AB RetkorrSoftogram AB Specialpedagogiska skolmyndigheten – SPSMEn bild av dyslexi – Susanna Cederquist TorTalk XnX Data

PADOVAUtställare pausrum

FIRENZEPALERMO

UNGDOMAR

FOAJÉ TOALETTER

HISSAR

ROMANAPOLIMILANO

Funktionärer pausrum

LÄS & SKrIV NR 4. 2013 | 19

Plan 8 RomaJL UtbildningKarin Ohlis firmaSEMEJ Studentlitteratur Svensk TalTeknologi Teletal

Plan 8 NapoliHogrefe PsykologiförlagetIris HjälpmedelLearning & TeachingLiberNypon förlagOrdAF – Ing-Read ABRehabCenter AB SkoldatatekSmallBooks

Plan 8 FirenzeABFCentrum för lättlästFöräldrakraftHjälpmedelsinstitutetMyndigheten för tillgängliga medier – MTMNyhetstidningen på lätt svenskaStadsbiblioteketÄngkärrskolan

Plan 8 Foajén Dysse

20 | LÄS & SKrIV NR 4. 2013

DySLExIMÄSSan I SOLLENTUNA

aBF är Sveriges största studieförbund. Folkbildning handlar om att ge alla människor, oavsett bakgrund eller förkunskap, verktyg att förändra sina liv och ta del i samhällslivet. Tillsammans med Dyslexiförbundet FMLS arbetar vi just nu aktivt för att påverka i debatten om läsande och läsfrämjande insatser! www.abf.se/lasframjande

alfamax aB utvecklar läromedel i svenska för barn och vuxna, samt anordnar metodikkurser för lärare. Pedagogisk struktur kombineras med ett lustfyllt arbetssätt, där många labora-tiva övningar och datorprogram ingår. På mässan visar vi Bågen, Pilen, Tre Läsvärldar och olika datorprogram. Läs mer på www.alfamax.se

Centrum för lättlästs uppdrag är att tillgodose behovet av böcker, nyheter och informa-tion hos unga och vuxna som har lässvårigheter eller är otränade läsare. LL-förlaget erbjuder lättlästa böcker i pappersform, Bok+Ljudbok, mp3 och från hösten 2013 även som e-böcker. Nyhetstidningen 8 Sidors artiklar finns i uppläst form. Lättläst-tjänsten hjälper till att göra texter tillgängliga, såväl i pappersform som på webben. www.lattlast.se

darub jobbar inom fyra affärs-områden, alla med koppling till IT och ljud. Det är iPhone och Android-appar, Live Streaming av ljud, mobilappen Darub Lyssna och projektet Tidningen för Alla. Med rötterna i IT och taltidningsbranschen har vi jobbat med tillgänglighet sedan företaget grundades 2004. www.darub.se

dysse är ett företag som förelä-ser om dyslexi. Niklas Nilsson och Petra Nylén är själva dyslektiker och deras föredrag utgår från deras egna erfarenheter. Dysse har arbetat ihop under sex år med att sprida informa-tion och för att öka förståelsen genom att hålla föredrag för elever, lärare och allmänheten. www.dysse.se

Frölunda Data är ett etablerat hjälpmedelsföretag som bland annat arbetar med hjälpmedel inom området läs- och skriv. Under dysleximässan kommer vi att visa olika alternativa verktyg. Vi kommer även att visa tillbehör till iPad. I vår monter hittar ni även Mimios interaktiva produkter samt ljud-utjämningssystemet FrontRow. www.frolundadata.se

Föräldraföreningen för dyslek-tiska Barn-FdB verkar för att förbättra situationen för barn och ungdomar med läs- och skrivsvårigheter. Föreningen är öppen för alla. Medlemstidning-en FDB:s Nyheter ges ut med 4 nummer/år. www.fdb.nu

gleerups är en av Sveriges ledande aktörer för framgångs-rikt lärande. Genom ett aktivt och nära samarbete med lärare, elever, skolledare och forskare utvecklar vi innovativa verktyg för framgångsrikt lärande. www.gleerups.se

gullow Förlag & utbildning har utvecklat FonoMix Munmeto-den, där munbilder tillsam-mans med konkreta namn på ljuden ger pedagogen verktyg att tidigt och effektivt ge alla barn/elever hjälp att lära den viktiga kopplingen bokstav - ljud och att snabbt och säkert komma igång med sin läsning. Metoden har stark förankring i aktuell forskning och finns nu för förskolans 4-5-åringar, f-klass, år 1-2, spec, Sva. www.munmetoden.se

Hjälpmedelsinstitutet. Projektet Vägar till arbete visar olika teknikstöd som finns om man har kognitiva svårigheter, till exempel läsplattor med appar. Vi har kunniga personer i montern som kan berätta om våra försöksverksamheter samt bra kunskapsmaterial. www.hi.se

Hogrefe Psykologiförlaget är ledande distributör av psykolo-giska test på den europeiska marknaden. Vi publicerar och distribuerar psykologiska och pedagogiska test för svenska psykologer och pedagoger. En

del av vår verksamhet är koncentrerad kring läs- och skivdiagnostiska material. www.hogrefe.se

iFol Pedagogkonsult står för Ingrid Forsling-Lind, speciallä-rare med lång erfarenhetJag erbjuder föreläsning för lärare och föräldrar, handled-ning, pedagogisk utredning samt ett material för tidig lästräning – ”LÄSGYMPA”

ing-read aB. IngAst HB är ett lyckat samarbetsprojekt mellan två läromedelsutvecklare. Fil lic. Ingrid Häggström, känd för böckerna om Bornholmsmodellen, www.bornholmsmodellen.se och Leg logoped Astrid Frylmark, som bl.a. har gett ut Språklekar i skolan och Svårigheter med social kommunikation, se www.frylmark.net och www.spraklek.se

inläsningstjänst aB är ledande i Sverige på inlästa läromedel. Företaget erbjuder utöver detta ett antal olika pedagogiska verktyg som syftar till att göra skolgången enklare för elever med läs- och skrivsvårigheter/dyslexi. www.inlasningstjanst.se

iris Hjälpmedel utvecklar och marknadsför alternativa verktyg som är bra för alla – men nödvändiga för en del. Vi visar ett enkelt och kognitivt talsyntesprogram. www.irishadar.se

Jl utbildning – en del av Studentlitteratur. Fortbildning, läromedel och litteratur för lärare och ledare i skolans alla stadier. Vi presenterar lästrä-ningsmaterialet BRAVKOD. Material och metod med oerhört goda resultat. Om vikten av att börja träna tidigt även om det aldrig är för sent. Alla kan lyckas med sin läsning, för vissa tar det bara lite längre tid. www.jlutbildning.se

karin ohlis Firma. ABC på PC - tangentbordsträning i bokstavsordning. Skolstil för PC. Skolstil som applikation för lärplatta. www.skolstil.se

liber är ett av Nordens största förlag och riktar sig till hela utbildningsmarknaden och till professionella yrkesutövare inom ekonomi, juridik, beskattning, medicin/vård, pedagogik, teknik och offentlig förvaltning. I vår utställning kommer vi att visa läromedel för grundskolan som vänder sig till elever med särskilda behov, samt våra grundläromedel i svenska, matematik, No och So. www.liber.se

ll-förlaget gör lättlästa böcker för unga och vuxna. 8 SIDOR är tidningen med lättlästa nyheter. LL-förlaget och 8 SIDOR utgör en del av Centrum för lättläst som gör nyheter, information och litteratur för människor som av olika skäl har lässvårig-heter eller är otränade läsare. www.lattlast.se

lnt (learning and teaching) är en ekonomisk förening i Malmö som under många år arbetat med vuxna människor, tidigare bl.a. inom Komvux. Personalen har engagemang, flexibilitet och kunskap samt intresse av att hjälpa människor finna vägar till kunskap och självinsikt. Vi visar vår bok med tillhörande alfabet, och vårt projekt ”Vägen till Målet”. www.lnt.nu

lindblå läs & Skrivutveckling aB. Vi visar arbetssättet och dataprogrammet Trädet - för läs och skrivutveckling, läromedlet Finn din matteglädje – med hjälp av den kinesiska abakusen, samt Mental Abacus - app för Android, PC och Mac. Vi har även utbildningar för pedagoger och rådgivning till föräldrar. www.dyslexi.eu samt www.abakusen.se

logopedbyrån dynamica är ett företag med knappt 80 logope-der. Vi finns på 22 mottagningar som är auktoriserade av Stock-holms läns landsting och vi tar emot patienter från hela landet för utredningar och hjälpmedels-utprovningar. Vi har specialister på dyslexi och språkstörning, liksom dyskalkyli. För mer information, besök gärna vår www.logopedbyran.se

Företagspresentationer

LÄS & SKrIV NR 4. 2013 | 21

movietalk – syntolkning och talande textremsa på bio.www.movietalk.nu

mtm – myndigheten för tillgängliga medier är en statlig myndighet vars uppdrag är att ge människor med äsnedsättning tillgång till de medier de behöver på det sätt som passar dem. MTM:s vision är ett samhälle där alla medier är tillgängliga. www.mtm.se

natur & kultur ger ut läromedel, kurslitteratur och böcker för den allmänna bokmarknaden. Natur & Kultur är en oberoende stiftelse med målet att verka för folkbildning och motverka totalitära idéer och statsskick samt främja ekonomisk och politisk frihet. Ett uppdrag vi fullföljer såväl i vår utgivning som genom samarbeten, priser och stipendier. www.nok.se

nyhetstidningen på lätt svenska kommer ut en gång i veckan. Redaktionen kommer att göra själva tidningen på plats på mässan. Vi kommer att visa hur vi arbetar och tänker kring språket och nyhetsvärdering. www.nyhetstidningen.nu

nypon förlag är Sveriges största lättlästförlag. Vi har fokus på lättlästa böcker för barn, ungdomar och vuxna. Vi ger också ut läromedel som stödjer elever i deras språkutveckling. På mässan visar vi upp höstens lättlästa nyheter samt en hel del pedagogiskt material. www.nyponforlag.se

ordaF astrid Frylmark aB ger ut test, böcker och material som är språkstimulerande, se www.frylmark.net. Logoped Astrid Frylmark anordnar också fortbildningskurser för pedagoger och logopeder. För föräldrar finns webbplatsen www.spraklek.se.Astrid Frylmark

oribi aB i Lund utvecklar datorstöd för personer med läs- och skrivsvårigheter. Vi har bl a gjort programmen Stava Rex och SpellRight och snart kommer vår skrivstödsapp, ”Oribi Writer”. www.oribi.se

retcorr aB är ett mindre IT/MedTechföretag som sedan 2005 arbetar med att utveckla system för ögonträning, primärt riktat mot samsynspro-blem. Vi har på senare tid gjort inledande studier för att studera vårt behandlingssys-tems effekt på barn med dyslexi. Studien som gjordes vid Ängkärrskolan i Solna visar en stor positiv påverkan på inlärningssituationen. www.retkorr.se

rehabCenter aB har under mer än 30 år arbetat med anpassningar för speciella behov. I vår monter visas dels programmen Sprint, MindExpress och Skippy med KeyVit för språkligt stöd.Vi kommer även att visa alternativa styrsätt i form av styrkulor, joystickar och huvudmus. www.rehabcenter.se

riksförbundet attention är en intresseorganisation för personer med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar som ADHD, Aspergers syndrom, Tourettes syndrom, språkstörningar och OCD. Välkomna till vårt bord där vi visar upp vårt material till bland annat unga vuxna. Den senaste skriften heter ”Det finns alltid ett sätt” och handlar om lösningsfokus och ADHD. www.attention-riks.se

SemeJ Specialpedagogisk konsult visar läromedlet Flexa & Mixa, bokstav, ord och bild och Flexa & Mixa Matte, siffra, antal och bild. www.semej.se

Skoldatatatek finns i många av landets kommuner. Skoldatate-ken har till uppgift att stötta lärare i hur de kan använda olika IT-verktyg som stöd för elever med läs- skriv eller koncentrationssvårigheter. Stödet kan se olika ut i olika kommuner, men omfattar ofta kursverksamhet, rådgivning och utlåning av hjälpmedel. www.skoldatatek.se

Smallbooks lästräning på en lätt nivå - böcker som lockar till läsning. Många lätta titlar!www.smallbooks.se

Softogram aB är en av Sveriges ledande producenter av pedagogiska dataprogram för hela grundskolan. Matteknep, Studieknep Läs o Stava, Skrivkknep, Multigram och LäsFlyt är några av våra mest populära program. Vi demonstrerar läsprogrammen LäsFlyt och Studieknep Läs o Stava. www.softogram.se

Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSm) arbetar för att barn, unga och vuxna oavsett funktionsförmåga ska få förutsättningar att nå målen för sin utbildning. Det gör vi genom specialpeda-gogiskt stöd, undervisning i specialskolor, tillgängliga läromedel och statsbidrag. Den kompetens vi erbjuder kompletterar kommunernas och skolornas egna resurser. www.spsm.se

Stockholms Stadsbibliotek – SSBPå Dysleximässan kommer vi att visa: Nedladdning av talböcker och e-böcker, strömmande ljudböcker, databaser, etc. Det ska även finnas möjlighet att registrera sig till Stockholms Stadsbibliotek och till tjänsten Egen Nedladdning. www.biblioteket.stockholm.se

Studentlitteratur lägger grunden för lärande längs hela kunskapsresan – genom förskola, grundskola, gymnasium, universitet och högskola och under hela yrkeslivet. www.studentlitteratur.se

Susanna Cederquist är lärare och beskriver en bild av dyslexi där våra olikheter lyfts fram som något naturligt och som en tillgång. I våras spenderade hon tid utomlands och pratade dyslexi i USA och Nepal. Intresset att skapa har resulte-rat i produkter och bilder på temat som nu bland annat finns att beskåda i East Village, Manhattan. www.susannacederquist.com, www.facebook.com/EnBildav-Dyslexi

Svenska dyslexiföreningen arbetar för att sprida information och öka kunskapen om dyslexi. Medlemmarna är lärare, logopeder, psykologer och andra som i sitt arbete försöker hjälpa personer med läs- och skrivsvårigheter. Föreningen ger tillsammans med Svenska Dyslexistiftelsen ut tidskriften Dyslexi – aktuellt om läs- och skrivsvårigheter. www.dyslexiforeningen.se

Svensk talteknologi är troligen Sveriges ledande företag med fokus på dyslexi och läs- och skrivmöjligheter. SvenskTalteknologi är företaget bakom ClaroRead och Elevsajten. Vi kommer att presentera flera nyheter på vår föreläsning. www.svensktalteknologi.se

teletal är en kostnadsfri och rikstäckande tjänst där du får stöd av en tredje person som följer med i ditt telefonsamtal. Personen kan hjälpa till med anteckningar, knapptryckningar, att tolka information eller annat som just du behöver stöd med. Tjänsten kräver inget tillstånd och du behöver inte boka tid. www.teletal.se

tortalk – det nya talsyntesprogrammet som läser ALL skärmtext. Vinnare i PTS innovationstävling 2013. Prova gratis och förstå varför. www.tortalk.se

xnx data – ett kreativt företag med innovativa datalösningar för PC, Mac och Android.Några exempel: Taligenkänning = att skriva med rösten och styra datorn med rösten.Uppläsning av text (text till tal). Digitala pennor som läspennor, översättningspennor och inspelningspennor. Skanning/OCR, programutveckling och IT-säkerhet. www.xnxdata.se

ängkärrskolan – Sveriges enda grundskola med specialinriktning dyslexi. Vi har 20 års erfarenhet av arbete med gravt dyslektiska barn. www.angkarrskolan.se

Företagspresentationer

Alfamax - Läromedel och fortbildning

Många av våra läromedel är utgivna med bidrag från Specialpedagogiska skolmyndigheten, Skolverket m.fl. Elever i klass- och specialundervisning kan använda samma läromedel och det är lätt att individualisera. Övningarna är av olika svårighetsgrad, för att varje elev ska få möjlighet att utvecklas vidare utifrån sin nivå.

Mysteriet: Öva dubbelteckning och ordkunskap i spännande slottsmiljö, där du samlar nycklar och guldmynt. Ca 3000 ord, varav 1000 inlästa.

Måltavlan: Lyssna och öva på stavning med en nyhet i taget enligt Pilenmodellen. Uppföljning i extraövningar med ordkunskap, språklära m.m.

Tivoli: Öva på vokal/konsonant, hård/mjuk vokal och lång/kort vokal. 10 spel för 1-2 pers. Spöket, Tjuven, Pilkastning m.fl. 4000 ord, 1000 inlästa.

Äventyret: Öva på betoning i 7 spel för 1-2 pers. t.ex. Ökenkryss, Snorkelbingo och Forspaddling. Olika svårighetsnivåer. 4000 ord varav 500 inlästa.

Bygget: Bygg bilder och öva på sammansatta ord, synonymer eller motsatsord. Olika svårighetsnivåer. Ca 200 bilder och 4000 ordpar.

För Windowsdatorer, enskilda eller i nätverk.

Datorprogram i svenska Lärorika och inspirerande

Tolv dråpliga små historier. Tre Läsvärldar är indelade i fyra nivåer. På varje nivå finns tre böcker att välja på. Orden är ljudenligt stavade.

Som uppföljning finns tips till bokprat, arbetsblad samt en ask med laborativa övningar till varje bok. Exempel:

∗ återberätta historien med bilder ∗ para ihop text och bild ∗ bygg rimverser ∗ spela memory

Kan beställas av skolor och privatpersoner.

Tre Läsvärldar Lättlästa böcker av Bodil Jönsson

Alfaspel: 17 roliga kortspel. Några liknar kända spel som Hej knekt, Svälta räv, Kungen och Plump, men här spelar man med bokstäver. Övar alfabetisk ordning, vokal/konsonant och hård/mjuk vokal. Blixten: Populärt lagspel som övar ordkunskap, allmänbildning och språkliga begrepp. Kinaspel: Öva på kort/lång vokal i ett spel som påminner om kinaschack. Det gäller att komma först över till andra sidan av planen. Skuggan: Ett spel om djur i målande uttryck, t.ex. ”tyst som en mus”, ”listig som en räv”. Startnycklar: Smarta tips på hur man kan variera början av meningar i fri skrivning eller muntligt berättande. Vokalluffaren: Öva på vokaler och konsonanter i ett finurligt luffarschack. Målet är att få fem brickor i rad i sin egen färg. Kan beställas av skolor och privatpersoner.

Fristående laborativa övningar Öva svenska på olika sätt

I Bågen & Pilen kombineras pedagogisk struktur med ett lustfyllt och omväxlande arbetssätt. Ofta utförs övningarna i par eller grupp.

∗ många laborativa övningar ∗ arbetsblad och datorprogram ∗ stärker språklig medvetenhet ∗ ger eleven verktyg för egen planering ∗ anpassat för läs- och skrivsvårigheter

Bågen är ett spännande läromedel för Fk/åk 1. Eleven övar på bokstävernas ljud och form, ordkunskap, läsförståelse, eget skrivande m.m. Pilen finns för åk 1-6 med övningar av olika svårighetsgrad i ordkunskap, stavning, språklära, ordbildning, eget skrivande, läsförståelse m.m. Metodikkurser för lärare anordnas till läromedlen. Ca 6200 lärare från 1250 skolor har deltagit i våra kurser.

Bågen & Pilen Läsinlärning och läromedel i svenska åk 1-6

www.alfamax.se

www.alfamax.se tel. 0157-13123

aKTUELLT

LÄS & SKrIV NR 4. 2013 | 23

Dyslektiska elever som tränar ögonens samsyn kan förbättra läshastigheten. Det visar studier som forskare från Karolinska institutet genomfört i olika omgångar på Ängskärrskolan i Solna.

Senast i våras var det klass 8b som fick träna. Efter sex veckor jämfördes resultaten med parallellklassens.

– Vi såg en märkbar förbättring hos åtta av de 13 elever som tränade, säger specialpedagog Birgitta Wollert. I gruppen som inte tränade ökade läshastigheten mindre. Vi mätte med avkodningstestet Bravkod.

eleverna fick träna 15 minuter varje skoldag med Retcorr, ett datoriserat vergensträningsprogram. De spelade spel och tittade på videofilm med speciella glasögon. Bilden på skärmen tvingar ögonen att följa en viss rörelse, de flesta elever märker inte ens att det sker. Träningen gör att ögonens förmåga att samtidig fokusera på samma punkt förbättras.

Forskaren rune Brautaset förklarar att man har iakttagit att elever med dyslexi hoppar fram och tillbaka med ögonen när de läser, i större utsträckning än andra. Samma fenomen finns inte när de tittar på bilder. Hoppandet är något som bara händer när man kopplar på det fonetiska.

– Eleverna blir inte av med sin dyslexi med träningen, men med bättre kontroll på ögonen verkar det hända något med läsning-en. Det vill vi gärna bekräfta med nya och längre studier, säger Rune Brautaset.

under vårterminen stod två datorer bakom skärmar längst bak i 8b’s klassrum på Ängskärrskolan. Efter ett avslutat moment i undervisningen kunde eleverna sätta sig vid datorn. Eftersom träningen är underhållande och harmlös, såg eleverna det mest som en form av belöning, förklarar Birgitta Wollert.

Julius karlsson är en av eleverna som tränade. Han märker skillnad när han läser. Förut hoppade bokstäverna och han var hela tiden tvungen att backa och läsa om. Det tog mycket tid.

– Nu hoppar det mindre, säger han. Det har blivit lättare att läsa. karolinska institutet gör under hösten ytterligare en studie på Ängskärrskolan. Den här gången är det elever i sjuan och sexan som får delta.

Text och bild: Eva Hedberg

Ögonträning kan öka dyslektikers läshastighet

’’Eleverna blir inte av med sin dyslexi med träningen, men med bättre kontroll på ögonen verkar det hända något med läsningen.

Efter träningen tycker Julius Karlsson att det har det blivit lättare att läsa. Här med specialpedagog Birgitta Wollert.

Eleverna tränar genom att spela spel eller att se på film.

24 | LÄS & SKrIV NR 4. 2013

aKTUELLT

24 | LÄS & SKrIV NR 4. 2013

Björklund tvekar om åtgärdsprogramMassiv kritik riktas mot förslaget att slopa kravet på åtgärdsprogram för elever som behöver särskilt stöd i skolan. Syftet är att minska den administrativa bördan för lärarna. Enligt förslaget måste åtgärds-program upprättas enbart om föräldrarna kräver detta.

kritiken kommer från organisationer som för barnens talan, men också från skol-myndigheterna. Den största farhågan är att ett slopat krav på åtgärdsprogram kommer att drabba de svagaste eleverna allra mest.

– Rätten till stöd får inte bli beroende av föräldrarnas resurser, ork och engage-mang, säger Greger Bååth, generaldirektör

på Specialpedagogiska skolmyndigheten, i en intervju i Sveriges radio.

– Vi är kritiska till förslaget och avråder från att införa den här typen av reglering, säger Peter Ekborg, biträdande generaldi-rektör på Skolinspektionen.

utbildningsminister Jan Björklund svarar skriftligt till Sveriges radio att regeringen håller på att omarbeta förslaget som lades fram i somras. De svar som kommit in under remisstiden ska vägas in. Men Björk-lund står fast vid att minska på byråkratin kring särskilt stöd i skolan.

lärarnas riksförbund och Skolledarna ställer sig positiva till förslaget.Källa: Sveriges radio

Vi erbjuder: utredning av dyslexi, dyskalkyli

samt språk och tal utprovning av hjälpmedel i samband

med utredning språk- och talbehandling utbildning och handledning för

skolpersonal och föräldrar engelsk-, finsk-, italiensk-, polsk-,

rysk-, spansk-, teckenspråks- och tysktalande logoped

mottagningar i Sollentuna, Bromma, Skärholmen, Lidingö, Norrtälje och Kungsholmen

info@logopederna.se 08-400 150 30Postadress: Logopederna, Box 22221, 104 22 Stockholm | Besöksadress: Hantverkargatan 25B, Stockholm

Läs mer på www.logopederna.se

För att få remiss till oss kontaktar

du skolhälsovården eller din husläkare.

Vi har avtal med SLL.

Vi är specialiserade på barn och vuxna med läs- och skrivsvårigheter samt språk- och talsvårigheter

Vi finns för dig

under hösten ger artisten Petter ut boken ”16 rader”. I en recension i Dagens Nyheter skriver Anna Hallberg att boken är som gjord för högstadieelever, som varken är intresse-rade av att läsa eller skriva. Anna Hallberg är poet och ganska ofta ute bland ungdomar och pratar. Hon menar att ”många gånger är

hiphop den enda konstform man kan mötas kring”.

i boken guidar Petter läsaren genom 30 av hans egna låttexter. Han ger boktips och inspirerar läsaren till att läsa och skriva mycket.

16 rader ges ut på Brombergs förlag sept 2013 (170 sidor).

Petters hiphop-bok väcker skrivlust’’Många gånger är hiphop

den enda konstform man kan mötas kring...

Skriv- och LäskursEttårig kurs med start i augusti 2014för vuxna med skriv- och lässvårigheter/dyslexi

Studera och få ökat självförtroende!

Sundbybergs FolkhögskolaKasernvägen 1, Rissne (T)

08-445 39 00 info@sundbybergsfolkhogskola.se www.sundbybergsfolkhogskola.se

Sundbybergs Folkhögskola

Det svänger fort inom skolvärlden. Så sent som i våras presenterades Skolverkets allmänna råd: ”Arbete med åtgärdsprogram för elever i behov av särskilt stöd”. Nu hotas kravet på åtgärdsprogram.

LÄS & SKrIV NR 4. 2013 | 25 LÄS & SKrIV NR 4. 2013 | 25

gardells Kärleken fick pris

Hur kan vi hjälpa barn med dyslexi? FÖRELÄSNING HANDLEDNING KARTLÄGGNING RÅDGIVNING IFoLpedagogkonsult ”LÄSGYMPA” Ingrid Lind, speciallärare tel.0760-512 120 Ingrid.lind.rosengarden@gmail.com

Nytt sätt att prata om känslor med tecken

räddwww.sprakbussen.seannika@sprakbussen.se0722 - 34 31 34

Mina känslorBarnen tar ställning till en känsla genom att fysiskt ställa sig på den bild som uttrycker känslan.

sprakbussenstor.indd 1 2013-10-09 12.40

Stora ljudbokspriset gick i år till Jonas Gardells bok Torka aldrig tårar utan handskar, Kärle-ken del 1 av 3. Priset delades ut på Bok- och biblioteksmässan i Göteborg. Kulturminister Lena Adelsohn Liljeroth lämnade över priset till förläggaren Eva Gedin. Gardell deltog genom en inspelad hälsning från Teater Maxim i Stockholm.

– Jag är ju själv en stor ljudboksfan och älskar hur jag kommer nära berättelsen genom att lyssna till en annans röst. Om min berättelse genom min röst skulle fungera för andra är det fantastiskt. Trots att mina försök att härma Pauls dialekt är direkt patetiska. Jag vill också tacka Anders, Tove, Andy och Lasse på Visuellt ljud för tålamod, trevligt bemötande och te, säger Jonas Gardell.

– Ljudböcker gör litteratur tillgänglig för fler människor. De är lustfyllda redskap för att på ett levande sätt ta till sig berättelser, fantasier och kunskap, säger kulturminister Lena Adelsohn Liljeroth.

Juryns motivering lyder: ”Med oändligt inkännande, stark vrede och ömsint humor lyfter Jonas Gardell fram en till nu undanträngd del av Sveriges moderna historia. Inläsningen speglar alla bokens sinnesstämningar och skiftningar; lyssnaren blir ett med författaren och hans text.”

Källa: Stora Ljudbokspriset

aKTUELLT

26 | LÄS & SKrIV NR 4. 2013

Solviks folkhögskolaFrostkåge 105934 92 Kåge Kåge KåTel 0910-73 20 00

www.solvik.fhsk.se

LÄR DIG LÄSA OCH SKRIVA BÄTTRE.STUDERA PÅ SOLVIKS FOLKHÖGSKOLA.Skriv- och läsinriktningarna vid Solviks Allmänna linje vänder sig särskilt till dig som vill lära dig att skriva och läsa bättre, eller behöver extra träning i matematik.

Du får arbeta i egen takt i en liten grupp och ta del av undervisning som är anpassad efter dina speciella behov.

LÄS MER OM VÅRA UTBILDNINGAR PÅ VÅR HEMSIDA ALLMÄN LINJE AFRO: SÅNG/MUSIKER/G/MUSIKER/G/MUSIKER MUSIKPRODUKTION KONST/DATORGRAFISKT BASÅRKONST/DATORGRAFISKT BASÅRK BAS SENIOR 55+

Vi som jobbar på SoL är utbildade i att använda Svenska Steg för Steg. Vi använder oss av aktuella hjälpmedel bl a Alfamax, Stavarex och Spellright.

Du får även möjlighet att prova iPad. Den har många program för läs- och skrivhjälp och olika appar för att träna språk.

Välkommen med din ansökan!

Learning & Teaching

Föreläsning om Esf-projektet ”Vägen till Målet”

Från utanförskap till innanförskap,

om vägen till ett arbete på den

öppna arbetsmarknaden.

Ni träffar oss i vår monter på Dysleximässan,

25-26 oktober i Sollentuna.

www.lnt.nu

Learning las1203 ny eu logga_NY.pdf 1 2013-09-18 11.33

Om dina elever har svårt att läsa boken……kan du låta dem lyssna på den!

Du kan underlätta för dina elever som behöver specialpedagogiska insatser genom läromedel där eleverna kan lyssna på texterna.

De fl esta av Natur & Kulturs tryckta läromedel fi nns som digitalbok. Här blir texterna upplästa av en mänsklig röst, vilket gör det både lättare att uppfatta texterna och trevligare att lyssna än vid talsyntes.

Läs mer om våra digitala läromedel och skicka efter prova-på-kod på www.nok.se/laromedel

Natur & Kultur 08 453 86 00 www.nok.se info@nok.se

LÄS & SKrIV NR 4. 2013 | 27

Sök tra� kskola på:

www.korkort.nu

Ska du ta körkort?Ställ frågor!

Har tra� kskolan:• Lärare med kunskap om läs- och skriv- svårigheter?

• Kan jag välja olika material?

• Kunskap om hur man ansöker om anpassat prov på Tra� kverket?

ST

R S

ervi

ce A

B ∙

2013

∙ 58

1306

1

www.softogram.se info@softogram.se 0140 414 88

Ökad läsförmågaÖkad läshastighet

Ortografisk helordsmetodIntensivträningMinnesträning

Lyssna, läs o spela in. Dokumentera läsutvecklingenMata fram ord i egen takt, MarkörmedföljningOrd försvinner i din egen taktBlinkande ord / FlashcardStavning - Diktamen, Test - På minuten Läs mer på www.lasflyt.se

NYHET

LäsFlyt förhela Sverige

• Vårdavtal SLL• Vårdgarantipatienter/Fritt vårdval• Även dyskalkyli• Logopedmottagningar i Tyresö,

Handen, Sickla och Bro

RÖSTKONSULTEN AB – LEG. LOGOPED.

INFORMATION: 08-448 52 20 INFO@ROESTKONSULTEN.COM

WWW.ROESTKONSULTEN.COM

Dyslexiutredningutföres• Vårdavtal SLL• Vårdgarantipatienter/Fritt vårdval• Även dyskalkyli• Logopedmottagningar i Nynäshamn,

Tyresö, Handen, Jordbro, Sickla och Bro

Rostkonsulten_107x154.indd 1 2013-10-10 14.49

28 | LÄS & SKrIV NR 4. 2013

Dvd:n Hitta läsningen! underlättar ditt samarbete med föräldrar runt barnets första läsutveckling. Här får de en spännande resa till-sammans. De leker och lär sig sambanden mellan ljud och bokstäver. Logopeden Bodil Andersson Rack guidar dem genom övningarna.

Beställ dvd:n på www.kodknackarna.se Pris 120 kr

Hjälp barnen att lyckas med läsningen!

Hitta läsningen!Så hjälper du ditt barn

att lyckas med ljud och bokstäver

1 0 0 0 0

© 2010 Kod-Knäckarna

www.kodknäckarna.se

Längd: 40+10 minuter

Hitta läsningen!

Så hjälper du ditt barn

att lyckas med ljud och bokstäver

Kod-Knäckarna är en ideell förening som vänder sig till föräldrar och lärare. Kod-Knäckarna erbjuder basfakta runt barnets första läsutveckling, samt information om lässvårigheter och dyslexi. Läs mer om föreningens material på www.kodknackarna.se

I VÅR PRENUMERATION INGÅR UPPLÄSNING.

Prenumerera på GP:s taltidning så får du både redaktionellt material och annonser upplästa varje morgon. Det är enkelt och dessutom billigare än en vanlig prenumeration. Läs mer på gp.se/prenumeration eller ring Kundservice på 031-80 47 00 så hjälper vi dig.

LÄS & SKrIV NR 4. 2013 | 29

Nyheter från HogrefeDLS för skolår 2 och 3 – reviderad utgåva Birgitta Järpsten och Karin Taube

Diagnostiskt material för analys av läs- och skrivförmåga. Denna reviderade version från 2013 innehåller bland annat nya, unika läsförståelseprov.

Mini DUVAN – ny medlem i DUVAN-familjen Ulrika Wolff

Mini DUVAN administreras individuellt till förskolebarn i åldrarna 4-6 år och kartlägger de fonologiska färdigheterna som ligger till grund för läsinlärningen.

ITPA-3 – svensk versionBengt Holmberg

ITPA-3 identifierar barn med svårigheter i tal- och skriftspråk och bedömer barns starka och svaga språkliga sidor.

Läs mer och beställ på www.hogrefe.se

www.polarprint.s

e

MindreSmartareEnklare

Liten och effektiv DaisyspelareVictorReader Stream

Trådlöst nätverk.Mycket bra svensk och engelsk talsyn-tes (Infovox)!Vikt endast 110 gr.

Luleå 0920-203430Stockholm 08-4424270Göteborg 031-3399990Malmö 040-971700Umeå 090-139572Växjö 0470-39030

Några av nyheterna:

EFTERLÄNGTAD NYHET:

TRUGS LÅDA 2Läsning nivå 6-10 i 20 spel med allt längre ord som har dubbla konsonanter, fokus på sammansatta ord, rotmor-fem mm. Svenska trugs (Teach Reading Using Games) av Astrid Frylmark och Ingrid Häggström.

Trugs låda 1 med 20 spel i nivå 1-5 passar nybörjarläsaren och den som behöver träna från grunden. Vi säljer även de engelska spelen, tre olika lådor med 20 kortspel i varje. Kartläggningsmaterial ingår i alla lådor.

Köp spelen i någon av våra webbutiker, där du också hittar våra övriga böcker och material.

www.frylmark.net, www.bornholmsmodellen.seAstrid Frylmark, leg logoped och Ingrid Häggström, fil. lic. - tillsammans och var för sig arbetar vi för barns språkutveckling och läsinlärning.

Språk handlar om demokrati och delaktighet. Därför jobbar vi brett med olika insatser för att öka läsandet.

Vi deltar på Dysleximässan. Kom förbi vår monter och tala med oss om vårt läsarbete - eller besök oss på webben.

www.abf.se

Ditt språk. Din rättighet!

30 | LÄS & SKrIV NR 4. 2013

Tel 042-19 38 32gudrun.rooth@sundsgarden.se

www.sundsgarden.se

Fortbildningskurser inom Dyslexi

Dyslexi, kärnämnen och lärverktyg

Dyslexikurs för lärare, assistenter och övriga intresserade

Dyslexivecka

Anmälan: En månad innan kursstart till: info@sundsgarden.seFrågor: Kontakta Gudrun Rooth, tel: 042-19 38 32

På alla kurser:Medverkan av lärare och dyslexiinformatörer från Dyslexilinjen på Sundsgårdens folkhögskola. Beställ separat folder!

Den 8 nov 2013 Den 6 mars 2014

Den 3-4 april 2014

Den 9-13 juni 2014 Innehåll: Utredning av misstänkt dyslexi, Steg 1 (Grundkurs). Analys, Åtgärder, Lärverktyg/hjälpmedel

Innehåll: Djupare kunskap om vad dyslexi är . Hur man kan arbeta och assistera elever med dyslexi.

Dyslexicentrum

Dags- och kvällskurser på grund- eller gymnasienivåanpassade efter dina behov

Vill du veta mer?Kontakta Jörgen PalmTel: 040-671 51 11 Mail: j.palm@malmofolkhogskola.se

med Läs- och skrivkurser

Varmt välkommen till oss!

LÄS & SKrIV NR 4. 2013 | 31

Svårt att läsa?Låna och ladda ner talböcker. Fråga på biblioteket.

www.bokverkstan.se

SPECIALPEDAGOGISKA LÄROMEDEL

”Malin Holmberg har lyckats med konststycket att förena nöd-vändig överinlärning och lust-fyllt lärande. Eleven vägleds ge-nom engelskans snåriga stavning och meningsbyggnad på ett unikt sätt som garanterar framgång. Det är sällan som jag med sådan entusiasm och övertygelse kun-nat rekommendera ett läromedel som HELP Start. Jag gratulerar alla speciallärare och elever som får arbeta med detta förnämliga material.”

Professor Ingvar Lundberg

Beställningsadress:LäroMedia Bokhandel Örebro ABBox 6073700 06 Örebro

Kundtjänst:Tel 019-20 69 00Fax 019-20 69 49order@laromedia.sewww.laromedia.se

������������������

� � � m � �

��

�

�����������

�����������

������

���

�����

����

��

��

����

����

����

����

����

Läromedelspaketet HELP Start innehåller 6 textböcker,6 arbetsböcker, kort för användning på magnettavla,2 datorprogram, handledning och instruktionsfilm.

Författaren Malin Holmberg hartilldelats stipendium urPrinsessan Marianne Bernadottesstipendiefond för dyslexiforskningoch dyslexipedagogik 2011.

HELP Start gör det möjligt för elever med dyslexiatt lära sej läsa och stava på engelska.

HELP Start lämpar sig mycket bra för intensivspecialundervisning och kan användasfrån skolår 5 upp till Vuxenutbildning.

�

�p

��

���������

�

��

�m �mm

�

��

����

�

�����������

�����������

ju

������������������

�����������

�� �� ��

�

�����������

�����

�����

u

�������

����

u

�������

����

�������������������������������

m � ������������������������������������� �����������

�����������

� � m

���������

ju

mp

���

�� ����

������

���������

���

Malin Holmberg

�

�

w

���

uu ���������

�� �� ��

� �������������

���������

������ � � � m

Lärarhandledning

������������

�

�

�

p

�

�u

NYHET!

KÖRKORTTill Hösten eller till Vintern?

• Intensivutbildning

• Teori och körning på polska

• Teori och körning på engelska

• Automat, även med hjälpmedel för dig med funktionshinder

• Teori för dig med läs och skrivsvårigheter / Dyslexi

Ledande på körkortsutbildning sedan 1927Se även:• Handledarkurs: handledarutbildning.se• Riskettan: riskkurs.se

FOGELS TRAFIKSKOLA Rehnsgatan 17, T-Rådmansgatan 08-673 12 00 / 08- 673 12 01 info@fogelstrafi kskola.se / fogelstrafi kskola.se

Allt du behöver veta för att ta körkort: ANMÄL DIG PÅ: TRAFIKSKOLA.NU

32 | LÄS & SKrIV NR 4. 2013

Många elever har läs- och skrivsvårigheter

www.hi.se/skolatillarbete

Kom på vårt seminarium ”Vägar till arbete” på Dysleximässan den 26 oktober. Då berättar vi om hur fler elever kan nå målen i skolan med hjälp av nya arbetsformer och arbetssätt.

Besök oss på mässan!

Teknikstöd kan göra stor skillnad!

”Alla kan lyckas med sin lästräning! För en del tar det bara lite längre tid.”

Materialbeställning och utbildningwww.jlutbildning.se

018-10 55 50

BRBRBRBRBRBRBRBRBRBRBRBRBRBRBRBRBRBRBRBRBRBRBRBRBRBRBRBRBRBRBRBRBRBRBRBRBRBRBRAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKODAVKOD

Med BRAVKOD-materialet och en tränad pedagog �nns alla möjligheter till ett lyckat resultat.

” för att det fungerar...”

Nu finns även

BRAVKOD för engelska!

Välkommen till Hegas

Med lättläst menar vi bearbetat språk, kronologisk handling, formgivning anpassad för att underlätta läsandet och att det anges ett lixtal i boken. Innehållet och handlingen utgår från ämnen som intresserar och berör barn och ungdomar. Det är spänning, dramatik, kärlek, vänskap, sport – allt! Vår vilja är att varje barn ska få läsa böcker och ta del av den underbara värld som läsning kan förmedla.

Poesi för barn

”Den passar utmärkt för nybörjarläsaren, men räcker en bra bit upp i åldrarna. Jag är ett litet liv är också utmärkt som inspiration till eget skrivande.” Tin Carleson, BTJ-häfte

”Den passar utmärkt för nybörjarläsaren, men räcker en bra bit upp i åldrarna.är också utmärkt som inspiration till egetskrivande.” Tin Carleson, BTJ-häfte

Beställ redan nu på www.hegas.se.

Hegas böcker – lätta att läsa. Svåra att motstå.

LÄS & SKrIV NR 4. 2013 | 33

KongrESS

Dags för kongress i Dyslexiförbundet FMLSi anslutning till dysleximässan anordnar Dyslexiförbundet kongress. Valda ombud från hela landet samlas den 26 och 27 oktober för att välja förbundsstyrelse, behandla förslag och motioner, samt lägga ut kursen de kommande tre åren.

tyvärr har bara få motioner kommit in. En av dessa handlar om att egna företagare med stora läs- och skrivsvårig-heter borde ha möjlighet att söka ett utökat administrativt stöd för att driva sitt företag. Det är mycket papper och byråkrati i kontakter med myndigheter, kunder, anställda osv. Några föreningar har motionerat om att förbundet borde avsätta medel för att kunna arvodera förbundsordföranden på halvtid.

Förbundsstyrelsen lägger dock några omfattande förslag. Bland annat nya stadgar i avsikt att förenkla och förtydliga. Förbundet föreslås bli kommersiellt obundet och arbeta för att motverka diskriminering av olika slag. Styrelsen föreslår även att kontrollen över förbundets föreningar ska stärkas så förbundets revisor vid behov kan granska föreningarna. Detta har även en av motionärerna föreslagit.

Förbundsstyrelsen föreslår även helt nya medlemsavgifter, men ingen avgiftshöjning. Grundavgiften ska fortfarande vara 200 kronor per år. Däremot vill man förändra rabattsystemet.

I fortsättningen ska medlemmar under 25 år i eget hushåll bara behöva betala 75 kr. Och familjemedlemmar i samma hushåll blir avgiften 25 kr, utöver de 175 kr som den förste familjemedlem-men får betala. Detta blir ett enklare och rättvisare avgiftssystem anser förbundsstyrelsen.

offensiv treårig VerksamhetsplanFörbundsstyrelsen och representanter för föreningarna har diskuterat framtida verksamhet. Resulterat är en offensiv plan för de kommande tre åren. Fokus ligger på utbildning av informatörer och förtroendevalda för att stärka det lokala arbetet. Förbundet ska också verka för en bättre lärarutbildning, samt för en nationell norm för att upptäcka, utreda och behandla läs- och skrivsvårigheter/dyslexi.

Förbundet ska även fler externa kontakter för att driva våra frågor framåt, ett kontaktnät bestående av politiker, opinionsbildare och massmedia.

Styrelsen vill sätta fart på sökandet efter alternativ finansiering av verksamheten, exempelvis gåvor och sponsorer. Bristen på medel är idag ett allvarligt hinder i verksamheten. Om inte bristen åtgärdas de närmaste åren kan den leda till smärtsamma nedskärningar i grundläggande verksamheter.

Kongressen ska välja ny förbunds-styrelse. Valberedningen föreslår omval av följande: Bengt-Erik Johansson (ordf(, Erling Nylén (v.ordf), Anette Gren (ekonomi), samt Ann Byrhult-Pålsson, Catrine Forsnabba, Lisbeth Flodman och Eva Westerlund som ledamöter. Som suppleanter föreslås nyval på Mats Åhlin (Stockholm), Jan Berndtsson (Sala) och Magdalena Nyström (Skellefteå).

Förslag till ny förbundsstyrelse

Lindblå Läs & Skrivinlärning AB på dysleximässan presenterar vi

Trädet 3 - effektiv och strukturerad läs- och skrivinlärning på dator

Finn din matteglädje med den kinesiska abakusen! Läromedel med 53 videofilmer som visar vägen till lyckad matte

Mental abacus app - träna abakusmatte i mobilen och plattan Föreläsning: Den kinesiska abakusen—ett möjligt mattelyft! Scandic, Sollentuna, Tintomarasalen, lördag 26 oktober kl 13.00

För mer info: www.dyslexi.eu och www. abakusen.se

34 | LÄS & SKrIV NR 4. 2013

FörBUnDET

Kalendarium 2013-2014 Tid Plats anmälan/arrangör

Dysleximässa 25-26 oktober Sollentuna Dyslexiförbundet FMLS

Kongress i Dyslexiförb. FMLS 26-27 oktober Sollentuna Dyslexiförbundet FMLS

Ungdomssektionsmöte 26-27 oktober Sollentuna Dyslexiförbundet FMLS

Lättläst-dagarna 7-8 november Stockholm Centrum för lättläst

Konferens om Språkstörning 15-16 november Stockholm SFFL

Vägar till arbete 3 december Umeå Hjälpmedelsinstitutet

Dag om språkutveckling/-störning 13 januari 2014 ABF-huset, Sthlm Sv. Dyslexiföreningen

Utbildningsdagar 4-5 april 2014 Lund Sv. Dyslexiföreningen

Nordisk Dyslexipedagogkonf. 14-16 augusti 2014 Folkets Hus, Sthlm Sv. Dyslexiföreningen

Dyslexidagar 24-25 oktober 2014 Europaporten, Malmö Dyslexiförbundet FMLS

Läsningen är lösningen

För några veckor sedan hade jag möjligheten att säga några ord på Bok & Biblioteksmässan i Göteborg. Jag blev inbjuden av självaste Gustav Fridolin att prata samtidigt som Miljöpartiet lanserade sitt program om läsningen i skolan. Hedrande naturligtvis och roligt att vi blir uppmärksammade,

Nu ska ju förbundet vara partipolitiskt neutralt, så det blir lite svårt det här – men jag kan inte undgå att tycka att Miljöpartiet kom med många bra förslag. De hänvisade även till vår viktiga Demoskop-undersökning om kommunernas ansvar. Mycket bra!

Även ett av huvudtemana på Bok- & Biblioteksmässan var Barns läsning – och många intressanta seminarier hölls.

Jag framförde bland annat att läsning är grunden för att ta del av kunskap, för att bli delaktig i livets alla skiften och för att vara en del av det demokratiska samhället. För att förverkliga sig själv.

För att våra grupper ska vara med krävs tidig upptäckt, tidig kompensation, ändamålsenlig lärarutbildning och bemannade skolbibliotek. Det är inte fusk att läsa med öronen!

På övertid framförde jag även vår oro över förslaget att ta bort krav på skriftliga Åtgärdsprogram i skolan, vilket uppmärksammades av Gustav Fridolin själv. Vi återkommer om detta.

Er förbundsordförandeBengt-Erik Johansson

Dyslexiförbundet på BokmässanSom vanligt var det götebor-garna som representerade Dyslexiförbundet på Bok- och biblioteksmässan i Göteborg. Mestadels var det full fart i montern, även om det var en lugn stund just när bilden knäpptes.

Hearing om dyslexi i EU-parlamentetStyrelsen för EDa (European Dyslexia Association) och representanter från Europeiska kommissionen samlades den 2 oktober till en hearing i EU-parlamentet. Vi från EDA höll ett antal korta föreläsningar om språkutveckling, dyskalkyli, dyslexivänliga skolor och arbetsplatser. Vi informerade om dyslexi ur ett europeiskt perspektiv, samt drev frågan om ett europeiskt dyslexicentrum för

utbildning och forskning. Det var första gången EDA bjöds in och parlamentarikerna överväldigades av den stora uppslutningen från vår sida.

Vår uppfattning är att parla-mentarikerna ser frågan som angelägen. Vi har fått in en fot mellan dörr och karm. Nu gäller det att smida medan järnet är varmt.Bengt-Erik Johansson

Bild

: Ben

gt-

Erik

Jo

han

sso

n

Bild

: Len

a D

ahls

trö

m

Gustaf Fridolin, Miljöpartiet, Stefan Engström, Svensk Biblioteksförening och Bengt-Erik Johansson, Dyslexiförbundet.

Bild

: An

der

s O

rest

LÄS & SKrIV NR 4. 2013 | 35

FörBUnDET

länsavdelningar

Dyslexiförbundet FMLS

Skrivknuten ger råd och stöd!Inger Rålenius på Skrivknuten ger råd, stöd och information om läs-, skriv- och räknesvårigheter. Alla är välkomna oberoende av ålder och vem man är.

Skrivknuten ger även föreläsningar, anordnar mässor, tar emot studiebesök och rådgivningsbesök. Privatpersoner gratis. Professionella tas på besök mot en mindre avgift.

Besök måste bokas:Telefon: 08-665 17 08. Telefontid: 10-12, 13-15.skrivknuten@dyslexi.orgBesöksadress: Vintergatan 2, Sundbyberg.

Blekinge länChrister Holmberg Tel: 0455-287 94blekinge@dyslexi.org

Dalarnas länAnette Gren Tel: 073-824 92 43 dalarna@dyslexi.org

Gotlands länOlle HammarbergTel: 0498-21 74 36gotland@dyslexi.org

Gävleborgs länEva WesterlundTel: 070-850 03 32gavleborg@dyslexi.org

Hallands länErling NylénTel: 0345-103 42halland@dyslexi.org

Jämtlands län Lars-Göran Perjus Tel: 0680-109 56jamtland@dyslexi.org

Jönköpings länKarl-Gustav JosefssonTel: 036-16 12 04jonkopings_lan@dyslexi.org

Kalmar länChristina HolminTel: 070 460 20 70kalmar_lan@dyslexi.org

Kronobergs länVakant

Norrbottens länSören TjernbergTel: 073-182 70 043 norrbotten@dyslexi.org

Skåne länIngrid Andersson Tel: 070-733 18 39 skane@dyslexi.org

Stockholms länEbrahim TabriziTel: 070-446 82 22stockholms_lan@dyslexi.org

Sörmlands länLisbeth Flodman Tel: 073-721 52 30sormland@dyslexi.org

Uppsala länTel: 070-605 67 45uppsala_lan@dyslexi.org

Värmlands länMargareta LundbergTel: 073-032 82 62varmland@dyslexi.org

Västerbottens länFredrik Lönneborg070-664 03 38vasterbotten@dyslexi.org

Västernorrlands länVakantvasternorrland@dyslexi.org

Västmanlands länRolf NöstdalTel: 0589-157 36vastmanland@dyslexi.org

Västra Götalands länKjell-Åke ErikssonTel: 031-15 64 00vastra_gotaland@dyslexi.org

Örebro län Jenny Alexandersson Tel: 070-378 86 92orebro_lan@dyslexi.org

Östergötlands länTanja Wourela Ström Tel: 011-10 07 70 ostergotland@dyslexi.org

Vintergatan 2, 172 69 SundbybergTel 08-665 17 00, kl 9 -15forbundet@dyslexi.org

Kanslichef: Sven Eklöf 08-665 17 01, 070-238 63 30sven.eklof@dyslexi.org

Förbundsordförande: Bengt-Erik Johansson, 070-238 63 20bengt-erik.johansson@ dyslexi.org

Studentmöte i UppslaDyslektikerna på Uppsala universitet har haft ett möte. Vi diskuterade:• Hurmaniframtidenkantauppsindyslexiiframtida

arbetsintervjuer.• Hurdetärattstuderautomlandssomdyslektiker• Problematikenmedbristenmedanonymitetpåtentorför

dyslektiker.

Med på mötet var sju personer. På bilden syns Fabian, Malin, Sara, Martin, Sara och Lisa.

Text: Fabian Klein

Bild

: Sar

a Th

un

dal

Med denna tidning följer ditt medlemskort. Kortet gäller till september 2014. Om ni är fler i familjen och vill ha fler kort, kontakta förbundskansliet.

Värva en medlem och få en SverigelottKänner du någon som vill bli medlem? Om du anmäler hen till förbundskansliet får du en Sverigelott med chans att vinna upp till 3 miljoner. Om du är medlem i förbundet kan två av dina familjemedlemmar gå med utan extra kostnad, och du kan ändå få lotter. Erbjudandet gäller bara när DU gör anmälan och inte om personen själv anmäler sig. Gör din anmälan via e-post eller telefon innan den 1 december.

medlemsavgift: Ensam medlem: 200 kr. Familjemedlem: 100 kr för första medlemmen, 50 kronor för övriga. Högsta avgiften är 300 kr.

Här kommer ditt medlemskort!

Vår kropp behöver de essentiella fettsy-rorna omega-3 och omega-6, men kan

inte tillverka dem själv. Därför måste de till-föras via kosten. eye q innehåller en speciell kombination av viktiga fettsyror och är ett enkelt och bekvämt sätt att säkerställa det dagliga intaget. Idag används eye q av hund-ratusentals nöjda familjer runt om i världen.

Rekommenderas av expertereye q är den i särklass mest välstuderade produkten inom sitt område och är därför säker att använda. Experter över hela värl-den väljer att rekommendera eye q till vuxna och barn som behöver ett smart tillskott av omegafettsyror.eye q säljs på apotek och i hälsobutiker.

Konsumentkontakt Tel: 040-239520 info@iqmedical.se www.iqmedical.se

Konsumentkontakt Tel: 040-239520 info@iqmedical.se www.iqmedical.se

För hjärnans och ögats utvecklingmumomega är ett kosttillskott med specifika omega-3 och omega-6 fettsyror, som DHA, EPA och GLA. Dessa fettsyror är speciellt viktiga vid en avgörande tidpunkt i livet: graviditeten och amningsperioden.

För ögats och hjärnans utvecklingModerns intag av DHA bidrar till att hjärnan och ögonen utvecklas nor-malt hos foster och spädbarn som ammas. Fettsyran DHA bidrar även till att synen utvecklas normalt hos späd-barn. mumomega innehåller DHA-rik

fiskolja och nattljusolja. Nattljusoljan är rik på GLA (gammalinolensyra), som i kroppen omvandlas till den vik-tiga fettsyran arakidonsyra, AA.

För din och ditt barns trygghetDHA utvinns ur omega-3 fiskolja och GLA utvinns ur nattljusolja. Tillverk-ningen följer de krav som ställs från EU och WHO. mumomega är därför säker att använda för gravida och ammande.

Rekommenderad dagsdos”International Society for the Study of Fatty Acids and Lipids” (www.issfal.org) har utfärdat en rekommendation att gravida och ammande är i behov

av 300 mg DHA dagligen, vilket du finner i en kapsel mumomega. mumomega kan tas under hela gravi-diteten och så länge du ammar.

NN_eyeq_Lasochskriv_nr3_2013.indd 1 2013-09-03 13:08