Teoría del procesamiento de la información

Laura Lorente Natalia PastorJessica Torres Roxana YusteRebeca Sanchís Estefanía Bañuls

Grado en educación Primaria 1er curso

Introducción

Surge de dos culturas científicas:

- Europa- Norteamérica

Da dos formas de entender la teoría cognitiva

Surgimiento

- Años 60- De corte científico – cognitivo.- Con influencia de la informática y las

teorías de la comunicación

Esta teoría entiende al hombre como procesador de la información, cuya función es recibir información, elaborarla y actuar de acuerdo a ella.

Según Gimeno y Pérez

El sujeto no interactúa con el medio real, sino con la representación subjetiva hecha de él.

Se asegura el aprendizaje de procesos internos (cognitivos)

El sujeto asume y procesa.

Esta teoría se da en las instancias internas, sin olvidar que existe una mediación con lo externo en un modelo conductivista.

Instancias internas (íbidem)

Refieren al proceso de incorporación desde las condiciones ambientales, por lo tanto son estructurales.

Según Pérez y Gimeno.

ELEMENTOS ESTRUCTURALES

Registro sensitivo (recibe información tanto interna como externa)

Memoria a corto plazo

Memoria a largo plazo

CATEGORÍAS DEL PROCESAMIENTO

- Atención

- Codificación

- Almacenamiento

- Recuperación

Organización y significatividad.

Estos dos términos verifican el uso de la memoria a largo plazo.

De todos los elementos que hay, estos dos son los más complejos

Ventajas de la teoría del procesamiento.

Recupera la noción de la mente Reintegra la información subjetiva Da un lugar preferencial al estudio de

la memoria activa

Limitaciones

Paralelismo entre la máquina y el hombre

La laguna afectiva Posee una orientación cognitiva Ignora la dimensión del

comportamiento del desarrollo humano.

Paralelismo entre la máquina y el hombre :

Almacenamiento de información Polémica entre la relación de la

conciencia y el sistema computacional de asimilación y reacción.

Necesidad de encontrar un esquema que entienda las interacciones entre consciencia, los sistemas algorítmicos y mecanismos de actuación.

Laguna afectiva.

No se considera la afectividad en el proceso de aprendizaje.

Posee una orientación cognitiva e ignora la dimensión del comportamiento del desarrollo humano.

Disociación entre conocimiento y conducta emocional.

Núcleo central del procesamiento de información

Lachman y Butterfield Pocas operaciones simbólicas pueden

dar cuenta de la inteligencia humana y la capacidad para crear un conocimiento

El ser humano es un procesador de la información (Analogía entre mente humana y funcionamiento de un ordenador)

Puede ser de dos formas :

› Versión débil› Versión fuerte

Informíveros (versión fuerte)

Pozo afirma que :

Los hombres forman un programa consistente y contrastable.

Hombre y ordenador son sistemas de procesamiento generales (manipulación de símbolos)

Alimentación es la información

Oposición entre conductismo y procesamiento de la información

- Conductismo se basa en el aprendizaje mediante estímulos y respuestas

- Procesamiento de información genera teorías de la memoria

SUPUESTO FUNDAMENTAL

Descomposición recursiva de procesos cognitivos en el que un hecho unitario puede describirse en un nivel más específico

De lo más complejo a lo más simple

SUPUESTO FUNDAMENTAL.

Posee tres características

- Postulado de linealidad - Aditividad- Independiente

El procesamiento de la información da una visión constructivista del ser humano y presupone la existencia una mente en esta teoría.

Teoría del procesamiento de la información

Posee cuatro rasgos que no deben estar ausentes

› Conciencia o espejo mágico› Intencionalidad, medios y fines› Subjetividad› Proporciona conocimiento

Conciencia o espejo mágico

Problema de conciencia o a la memoria a corto plazo

Descripción pasiva de la conciencia Se entiende la conciencia como

constructiva en relación al aprendizaje (homúnculo)

Intencionalidad, medios y fines.

Utilizado por la mente cognitiva y a asociaciones estímulo – respuesta del conductismo tradicional.

Destaca Fodor.

Subjetividad.

No hay subjetividad sin intencionalidad

Proporciona conocimiento.

El procesamiento de la información afirma que sujetos construyen su propio conocimiento a partir de sus estructuras y procesos cognitivos sin explicar cómo se construyen esos procesos iniciales

¿PROPORCIONA EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN UNA VERDADERA TEORÍA DE APRENDIJZAJE?

Newel y Simon. Afirman que no debía emprender

intestigación hasta alcanzar una comprensión de la naturaleza

Piaget y Vogtsky

Es el único modo posible para comprender es conocer su génesis.

Continuidad entre conductismo y procesamiento de la información.

Gracias por vuestra atención