TERAPEUTA OCUPACIONAL

terapeuta ocupacional

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Edita:Junta de Andaluca. Servicio Andaluz de Empleo. Consejera de Empleo.

COORDINACIN TCNICA DEL SERVICIO ANDALUZ DE EMPLEO: - Francisco J. Lama Garca - M Dolores Rosell Vaquero - Cristina Suero Gmez-Cutara

COORDINACIN TCNICA DE LA REVISIN Y ACTUALIZACIN DE ESTE MATERIAL: - Antonio M Vzquez Vicente - Dolores Mndez Martnez - Valle Garca Guadix - Carmen Rodrguez Palma - Ral Matres Parejo - Juan M Snchez Gil

Elaborado por:

ISBN: 84-699-7023-2Depsito Legal: SE-4449-2003

Deseamos precisar que aunque somos conscientes de que el uso del masculino nunca engloba al femenino, se obviar la escritura con el uso de ambos gneros separadas por / ya que dificulta la lectura y la comprensin de los contenidos. Sin embargo, y como alternativa ms idnea, se ha procurado el uso de los genricos en aquellos trminos que lo hacen posible.

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NDICE 1. DENOMINACIN DE LA OCUPACIN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 2. DESCRIPCIN DE LA OCUPACIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

2.1 Descripcin General 2.2 Funciones Propias del Puesto 2.3 Entorno 2.4 Perspectivas de Futuro 2.5 Condiciones de Trabajo 2.6 Medios Utilizados

3. PERFIL COMPETENCIAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 3.1 Competencias Genricas 3.2 Competencias Especficas

4. DEFINICIN DE LA FORMACIN REQUERIDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 5.1 Formacin Reglada Recomendable 5.2 Formacin Profesional para el Empleo 5.3 Formacin Transversal 5.4 Formacin Especfica 5.5 Oferta de Formacin

5. EXPERIENCIA REQUERIDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 6. OCUPACIONES AFINES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 7. OTRAS INFORMACIONES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 8. FUENTES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

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1. DENOMINACIN DE LA OCUPACINTERAPEUTA OCUPACIONAL

2. DESCRIPCIN DE LA OCUPACIN2.1. Descripcin General

Dirigir la respuesta del paciente/cliente en la realizacin de la actividad intencionada hacia objetivos espe-cficos, segn las necesidades del enfermo, discapacitado o marginado y con fines de evaluacin, preven-cin, adiestramiento, reeducacin, tratamiento y reinsercin tendentes a conseguir el mximo grado de autonoma con la mnima dependencia posible para lograr una correcta adaptacin al medio.

2.2. Funciones Propias del Puesto

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QU HACE?

Evaluar, valorar y orientar a los pacientes en todas las reas de la terapia ocupacional.

Prevenir disfunciones en el compor-tamiento ocupacional del individuo en cualquier etapa de la vida.

Evaluar a individuos con disfuncio-nes, emocionales y sociales para identificar las reas especficas de intervencin.

Intervenir teraputicamente al indi-viduo para el mantenimiento y el desarrollo de habilidades y destrezas que faciliten el desempeo ocupacio-nal y la integracin sociolaboral.

Efectuar la coordinacin de los pro-gramas que se desarrollan en su rea de competencia.

Desarrollar proyectos de investiga-cin.

CMO LO HACE?

Evaluando el grado de limitacin, las condiciones y los requerimientos particulares de los individuos frente a su ocupacin habitual.

Determinando la existencia de las alteraciones en las actividades de vida diaria e instru-mentales de vida diaria.

Midiendo el nivel de discapacidad, deficiencia y minusvala en los aspectos de indepen-dencia fsica, locomocin y autocuidado.

Especificando el alcance de las alteraciones concretas, as como la posibilidad de rehabi-litacin de las mismas.

Estableciendo programas de concienciacin del paciente acerca de posibles disfuncio-nes que pudieran producirse y la forma de evitarlas.

Entrenando a los pacientes en el desarrollo de conductas saludables para prevenir posi-bles disfunciones

Conociendo los protocolos de evaluacin y determinacin de los trastornos emociona-les y sociales.

Determinando las reas de actuacin segn la afectacin disfuncional del paciente. Estableciendo protocolos de intervencin ante las distintas alteraciones emocionales y

sociales del paciente.

Aplicando un conjunto de tcnicas adecuadas para rehabilitar/paliar la patologa del paciente y que faciliten su pleno rendimiento en los distintos mbitos de su vida.

Conociendo las principales tcnicas de estimulacin del desarrollo de las actividades instrumentales y no instrumentales de vida diaria.

Desarrollando las tcnicas ms adecuadas segn la patologa del paciente y los factores personales de cada uno de ellos (edad, contexto socio-cultural, presencia/ausencia de discapacidad, etc.).

Definiendo las lneas temticas de dichos programas. Desarrollando las principales tcnicas de adecuacin y contextualizacin de los progra-

mas a los usuarios del servicio.

Estableciendo hiptesis de estudio y comparndolas con datos objetivos para obtener nuevos conocimientos acerca de tcnicas concretas y su adecuacin a los diferentes casos.

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2.3. EntornoEl desarrollo de las actividades propias del sector dan respuesta a la necesidad de asistencia en materia de salud a la sociedad en general y a determinados colectivos especficos, a travs de actividades productos o servicios en cierto sentido inmateriales.

En funcin del tipo de organismos que presta dicho servicio, el sector Sanitario se puede dividir en:

Sector Pblico, cuando el servicio es prestado por centros financiados con capital pblico.

Sector Privado, cuando es el usuario el que asume el coste de los servicios que se le prestan.

En nuestro pas, y en el mbito del sector pblico, el Sistema Nacional de Salud establece una serie de prestaciones sanitarias bsicas y, por tanto, garantizadas en todo el territorio del Estado:

Atencin primaria: Es la asistencia prestada por Mdicos generales, Pediatras y personal de enfermera en los Centros de Salud y Consultorios. Aqu se encuadran los servicios de apoyo a estos profesionales: salud mental, fisioterapia, salud bucodental para algunos tratamientos, unidades de planificacin familiar, y otros, integrados por personal con la formacin especfi-ca que se requiere para el desarrollo de sus funciones.

Atencin especializada: Es la asistencia prestada por los Mdicos especialistas en los Centros de Especialidades y en los hospitales, en la totalidad de las especialidades mdicas y quirrgi-cas legalmente reconocidas. Son los Mdicos de Atencin Primaria quienes valoran habitual-mente la necesidad de dicha asistencia especializada, en aquellos casos en que la complejidad diagnstica o teraputica de una patologa as lo requiere.

Prestacin farmacutica: Esta prestacin comprende la dispensacin de productos, los efectos y accesorios, las frmulas magistrales, etc.

Prestaciones complementarias: Las prestaciones complementarias son aquellas que suponen un elemento adicional y necesario para la consecucin de una asistencia completa y adecuada. Son prestaciones complementarias la ortoprotsica, el transporte sanitario, la dietoterapia y la oxigenoterapia a domicilio.

Servicios de Informacin y Documentacin Sanitaria: Son servicios relacionados con informa-cin y tratamiento de documentacin de los pacientes.

Actualmente, las tendencias sociales en que se desarrolla el sector Sanitario en Espaa son: la disminu-cin de la fecundidad, el aumento de la esperanza de vida, un crecimiento en trminos absolutos y rela-tivos de las personas mayores de 65 aos y un asentamiento cada vez ms urbano de la poblacin. Todo esto va a determinar el tipo de servicios a priorizar y desarrollar en el futuro de entre todos los existentes.

Un hito importante enmarcado en las polticas sociales pero que tiene que ver con la actividad sanitaria es la aprobacin de la ley de la dependencia, que incrementar la demanda de aquellos profesionales de la rama sanitaria ms directamente implicados con el cuidado de los dependientes, y en la ejecucin de las labores recogidas en la citada ley. Los profesionales de la salud son los encargados de determinar, respecto de unos baremos aprobados en el propio texto de la ley, los niveles de dependencia que dan derecho a las prestaciones.

Andaluca tiene traspasadas las competencias en materia de salud. La prestacin de servicios sanitarios en nuestra regin se realiza tanto desde la actuacin privada como desde la pblica o privadaconcertada, siendo mayoritaria la oferta de plazas hospitalarias del sector pblico frente a las del sector privado.


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La Sanidad posee una significativa importancia en el marco de las polticas autonmicas. El sector Sanitario tiene tambin una especial relevancia en el mbito de las polticas sociales, por su incidencia directa en la salud de los ciudadanos andaluces.

La colaboracin y cooperacin entre la esfera pblica y la privada constituyen las premisas que estn pre-sidiendo las relaciones en el mbito sanitario andaluz, en orden a mejorar la calidad del mismo. En los prximos aos, el desarrollo de las prestaciones sanitarias en nuestra regin se centrar en la promocin de la salud, la prevencin de enfermedades y el diagnstico precoz.

Estos factores estn asociados a la atenuacin de los efectos de estilos de vida no saludables y a la dismi-nucin de las influencias nocivas de determinados factores sociales y medioambientales, los cuales son fundamentales a la hora de establecer unos servicios sanitarios eficientes.

Por otra parte, se persigue el incremento de la calidad de vida de los ciudadanos a travs del estableci-miento de acciones de educacin para la salud, la potenciacin de los servicios de atencin primaria, el establecimiento de programas de teleasistencia y de atencin domiciliaria, los programas de actuacin interdisciplinar, y la potenciacin de servicios de atencin en urgencias y cuidados paliativos.

En cuanto a la Ocupacin de Terapeuta Ocupacional, este profesional se encarga de planificar, disear y desarrollar actividades con el fin de mejorar los aspectos de la vida cotidiana de personas que sufren algn tipo de minusvala, consiguiendo as una mayor independencia y reinsercin del individuo en todos sus aspectos (laboral, mental, fsico y social).

Este profesional utiliza la actividad programada y el entorno para ayudar a la persona a adquirir el conoci-miento, las destrezas y actitudes necesarias para desarrollar las tareas cotidianas y conseguir el mximo de autonoma e integracin.

Actualmente, encontramos este tipo de profesionales en hospitales, centros de salud, mutuas de acciden-tes de trabajo, centros y entidades deportivas, centros gerontolgicos, centros de educacin especial y de estimulacin precoz, centros penitenciarios o centros de rehabilitacin de drogodependencias.

Sus mbitos de actuacin abarcan discapacidades fsicas y sensoriales, drogodependencia, educacin, geriatra, marginacin social, pediatra, retraso mental, rehabilitacin laboral, intervencin comunitaria

El desempeo de esta actividad profesional requiere de una visin humanista, una mentalidad abierta y habilidad para responder con creatividad a distintas situaciones, con sensibilidad hacia las necesidades sociales del individuo y su entorno, con inters por la investigacin y cuya principal motivacin sea aportar con su actuacin una mejor calidad de vida a las personas.

Son los profesionales de la medicina los que orientan al paciente a que solicite uno u otro servicio, por lo tanto, la mayor sensibilizacin de este tipo de profesionales hacia la necesidad del tratamiento concreto de terapia ocupacional facilita el incremento de la demanda por parte de los usuarios de los servicios.

En cuanto a su localizacin geogrfica, la actividad sanitaria est presente en todo el territorio auton-mico. No obstante, la demanda est ms ligada a las zonas con mayor concentracin poblacional, puesto que es en ellas en las que estn ms desarrollados los servicios en los que estos profesionales realizan su actuacin, tales como centros de mayores, de estimulacin precoz y de discapacitados, centros penitencia-rios, etc. Las provincias de Mlaga y Sevilla son las que cuentan con un mayor nmero de centros de estas caractersticas y una mayor demanda de servicios de estos profesionales.

Tomando como referencia la estructura de trabajo de un centro sanitario de rehabilitacin, la ubicacin en el organigrama del Terapeuta Ocupacional sera la siguiente:


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El mximo responsable del centro es el Director, quien planifica, organiza y supervisa el desarrollo de la actividad hospitalaria.

El Mdico Rehabilitador es aquel que estructura el desarrollo de las actividades de su rea de competen-cia, asignndolas a cada uno de los integrantes de la misma. Adems es el responsable de realizar los diag-nsticos de los pacientes y asignarles determinadas tcnicas de rehabilitacin funcional y psicolgica. El Psiclogo realiza la labor de rehabilitacin de la conducta desadaptada y tratamiento de psicopatologa asociada a la misma.

El Terapeuta Ocupacional trabaja en estrecha relacin con los anteriores y desarrolla el trabajo de rehabili-tacin a travs de actividades ldicas, de vida diaria y de trabajo.

Adems de las relaciones internas propias de su rea, este profesional mantiene contactos directos con los pacientes de su unidad y con los proveedores de material especfico de su actividad.

2.4. Perspectivas de FuturoLa demanda de este tipo de profesionales en las sociedades desarrolladas est creciendo en los ltimos tiempos y se prev que seguir hacindolo, dado que la esperanza de vida de estos ncleos de poblacin, como consecuencia de la mejora de la salud pblica y la medicina, ha aumentado de forma espectacu-lar durante la ltima mitad del siglo XX. La eficacia de la asistencia sanitaria y la longevidad produce un aumento inevitable de personas con necesidades especiales. A ello se suma una mayor demanda de mejo-ra de la calidad de vida en estas mismas sociedadesEl desarrollo de la demanda de terapia ocupacional en nuestra Comunidad hace que los profesionales de este campo tengan bastantes posibilidades de encontrar un empleo.

Las aplicaciones primitivas de esta disciplina al campo de las discapacidades motrices y de los trastornos psiquitricos han sido superadas y ampliadas con la redireccin hacia otros campos de la salud, como son: pediatra, geriatra, formacin laboral, educacin especial, etc. Poco a poco ha ido ganando reas de trabajo dando origen a nuevas incumbencias y prestaciones, participando en programas, investigaciones y proyectos. Ha orientado sus intereses a la prevencin y deteccin de enfermedades, al asesoramiento del paciente y su familia y a la adaptacin del medio social, laboral y ambiental del individuo con discapaci-dad, con el fin de promover su integracin e insercin social.

Por otra parte, existe la posibilidad de ejercer libremente la profesin generalmente en forma de presta-cin de asistencia a domicilio.

En un futuro prximo, se prev una mayor presencia en los mbitos ya descritos, fruto de una conciencia-cin de los profesionales y de los pacientes de la necesidad de este tipo de intervenciones a la luz de los extraordinarios resultados que ofrece.


Terapeuta Ocupacional

Mdico Rehabilitador

Director del Centro

Psiclogo

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2.5. Condiciones de TrabajoDentro del sector Sanitario se utilizan las distintas modalidades contractuales existentes en el merca-do laboral. En el mbito pblico es ms comn la contratacin indefinida. Existen tambin contratos de carcter temporal que suelen venir ligados a necesidades de personal por exceso de cargas de trabajo, vacaciones, bajas o excedencias.

La retribucin media de este profesional, segn datos de mercado, est en torno a los 1.300 euros brutos mensuales, en caso de contratos a tiempo completo.

La jornada de trabajo habitual suele tener una duracin de 8 horas diarias, lo que representa un total de 40 horas semanales. Es bastante frecuente entre este tipo de profesionales la realizacin de horas extras.

2.6. Medios utilizadosLas herramientas o materiales de trabajo necesarios para el desarrollo de su actividad son los siguientes:

Ayudas tcnicas para el bao, la alimentacin y el vestido: belcros, barras-asidero, cubiertos adaptados, gra de bao, camas adaptadas, etc.

Instrumental y material necesario para la realizacin de dispositivos para la correccin de deformidades y facilitar la funcin y mejora de la autonoma en la vida diaria: dina-mmetro, calibre de compresin, goniometro para dedos, discriminador de dos pun-tos, rueda Wartenburg, calibre de circunferencia, calibre de movimiento funcional para dedos, gonimetros generales para articulaciones, sillas ergonmicas, etc.

Material de rehabilitacin funcional: siliconas teraputicas, actividades de hombro y dedos, etc.

Material de entrenamiento de las funciones mentales superiores: puzzles y tarjetas de actividades mentales diferentes.

Material sensoperceptual: tctilos y materiales diversos.

Material para la realizacin de los distintos talleres: cestera, papel mach, marquetera, expresin corporal, sensoperceptivos, etc.

Materiales de oficina y de uso general: dossieres, memorias anuales, registros efectua-dos, datos de identificacin y peticin, materiales de limpieza de material y equipos, protocolos tcnicos, manuales de equipos, listado de trabajo, historia o ficha clnica, etc.


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3. PERFIL COMPETENCIALEl Perfil Competencial de una ocupacin est compuesto por las Competencias Genricas y las Competencias Especficas.

Las Competencias son el conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades, y actitudes que permiten el desarrollo satisfactorio de la actividad profesional.

3.1. Competencias GenricasLas Competencias Genricas son las actitudes recomendables para el ejercicio de una profesin concreta. Son transversales y transferibles a multitud de funciones y tareas. Las principales competencias genricas de sta ocupacin son las siguientes:

ORIENTACIN AL CLIENTE Orientacin al cliente implica el deseo de ayudarles o servirles, de satisfacer sus necesi-

dades. El Terapeuta Ocupacional debe centrarse en descubrir o satisfacer las necesida-des que le plantean los pacientes.

AUTOCONTROL Es la capacidad de mantener las emociones propias bajo control y evitar reacciones

negativas ante provocaciones, hostilidad u oposicin. El Terapeuta Ocupacional desa-rrolla generalmente su labor con pacientes con patologas lo que puede transmitirle al profesional reacciones emocionales que deber mantener bajo control.

COMPRENSIN INTERPERSONAL Comprensin interpersonal implica querer entender a los dems. Es la habilidad para

escuchar, entender correctamente los pensamientos, sentimientos o preocupaciones de los dems aunque no se expresen verbalmente o se expresen parcialmente. Esta habili-dad es necesaria a la hora de prestar una atencin personalizada al paciente, de manera que se entiendan sus necesidades y problemas.

TRABAJO EN EQUIPO Y COOPERACIN Trabajo en equipo y cooperacin implica la intencin de colaboracin con otros, formar

parte de un grupo, trabajar juntos, como opuesto a hacerlo individual o competitiva-mente. La actividad del Terapeuta Ocupacional se desarrolla en continua interaccin con otros profesionales, por lo que es importante que posea esta habilidad.

FLEXIBILIDAD Es la habilidad de adaptarse y trabajar eficazmente en distintas situaciones. El Terapeuta

Ocupacional debe poseer esta habilidad puesto que su desempeo le obligar a estar continuamente actualizndose y adaptndose a nuevos procedimientos de trabajo.

PREOCUPACIN POR EL ORDEN Y LA CALIDAD Se refleja en el continuo seguimiento y control del trabajo y la informacin, as como en

la optimizacin de los recursos disponibles y en la insistencia en que las responsabilida-des y funciones asignadas estn claras. Esta competencia es fundamental a la hora de optimizar su trabajo y lograr los niveles de calidad requeridos. El Terapeuta Ocupacional debe mostrar rigor y meticulosidad en su proceder, puesto que del diseo y ejecucin de su trabajo depende el bienestar de otras personas.


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3.2. Competencias EspecficasLas Competencias Especficas son el conjunto de conocimientos tericos y prcticos, as como las habilida-des y destrezas relacionadas directamente con la ocupacin.

Diagnosticar los grados de limitacin y las necesidades de intervencin de cada uno de los pacientes

Conocer y aplicar los protocolos de evaluacin de disfunciones y determinar las caren-cias de cada usuario del servicio a fin de describir cules son las exigencias para la actuacin con cada uno de ellos.

Establecer programas de educacin para la salud adecuados a los pacientes Conocer y aplicar la metodologa de desarrollo de programas que faciliten el acceso de

los pacientes a la informacin acerca de las diferentes disfunciones y de cmo prevenir-las.

Conocer los principales protocolos de evaluacin de disfunciones Conocer y aplicar los procedimientos de evaluacin ms adecuados para cada paciente

con el fin de determinar las dificultades emocionales, sociales y laborales que producen las alteraciones en cada una de estas reas.

Conocer las distintas tcnicas de tratamiento en terapia ocupacional Conocer y aplicar cada una de las tcnicas al uso en la terapia ocupacional a fin de poder

realizar los tratamientos ms adecuados a cada uno de los pacientes.

Desarrollar programas de investigacin acerca de distintas reas de la terapia ocupacional

Conocer y aplicar la metodologa ms adecuada para establecer programas de investi-gacin que faciliten el desarrollo de los conocimientos en esta ciencia, as como el desa-rrollo de frmulas de tratamiento ms adecuadas para cada uno de los pacientes.



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4. DEFINICIN DE LA FORMACIN REQUERIDAEn el siguiente punto se establecen la formacin requerida para el correcto desempeo de las funciones propias de esta ocupacin.

4.1. Formacin Reglada RecomendableDentro de la formacin requerida, se encuadra la Formacin Reglada. Dicha formacin hace referencia al conjunto de enseanzas que, dentro del sistema educativo, preparan a las personas para el desempeo cualificado de una ocupacin. En concreto, para sta, la Formacin Reglada recomendable es la siguiente:

Diplomado en Terapia Ocupacional. Diplomatura Universitaria. Formacin Mnima para acceder:

Ttulo de Bachiller. Haber superado el Curso de Orientacin Universitaria. Haber superado otros estudios declarados equivalentes a efectos acadmicos con alguno de los anteriores. Titulacin universitaria o equivalente.

4.2. Formacin Profesional para el EmpleoFormacin Profesional para el Empleo es aquella formacin que tiene como objetivo ofrecer una cualifi-cacin profesional concreta, vinculada a las exigencias del mercado laboral, mejorando as las oportuni-dades de acceso al trabajo. La Formacin Profesional para el Empleo relacionada con esta ocupacin es la siguiente:

Monitor de Actividades Acuticas para personas con discapacidad. Formacin Profesional para el Empleo. Dirigido a personas desempleadas. Requisitos de Acceso:

Estar en posesin del Graduado Escolar o equivalente, Conocimientos de primeros auxilios.

Tcnico en Psicomotricidad. Formacin Profesional para el Empleo. Dirigido a personas desempleadas. Requisitos de Acceso:

Diplomados universitarios en Educacin Social, Enfermera, Magisterio, Fisioterapia, Logopedia, Terapia Ocupacional o Licenciados en Psicologa, Psicopedagoga, Pedagoga, Ciencias de la Actividad Fsica y el Deporte, Medicina, etc.

Experiencia personal previa en el trabajo corporal y/o de movimiento, formacin mnima en psicomo-tricidad y/o aspectos corporales, o trabajo o formacin bsica en geriatra, servicios socioeducativos o asistenciales.

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4.3. Formacin TransversalLa Formacin transversal es aquella aplicable a diferentes ocupaciones y que, por tanto, no aportan com-petencias especficas. No obstante sin ella no podr desarrollarse de manera adecuada las funciones pre-vistas. Para esta ocupacin la formacin transversal a realizar es la siguiente:

Prevencin de Riesgos Laborales Aplicar las normas y medidas necesarias, que puedan afectar a la seguridad de las per-

sonas, instalaciones y material en su actividad. Analizar aquellas disposiciones de la Ley de Prevencin de Riesgos Laborales que puedan afectar a su trabajo.

Habilidades sociales en la prctica profesional Identificar los conceptos y tcnicas necesarias para el desarrollo de una adecuada com-

petencia socio-profesional. Reconocer los principales obstculos en la relacin y comu-nicacin interpersonal en el mbito profesional, as como las alternativas de solucin de problemas.

Psicologa de la salud Conocer las estrategias y programas de intervencin psicosocial dirigidos al cambio de

actitudes y comportamientos en salud. Aplicacin a la enfermedad crnica y a trata-mientos y procedimientos diagnsticos.

4.4. Formacin EspecficaFormacin altamente especializada que proporciona conocimientos y habilidades vinculadas directamen-te al desempeo profesional. Para esta ocupacin la Formacin especfica a cursar es la siguiente:

El Sector de la Sanidad en Andaluca Identificar las caractersticas de la demanda sanitaria y la oferta asistencial en

Andaluca, analizando los factores que la condicionan y su evolucin presente y previsi-blemente futura.

Teora y tcnicas de terapia ocupacional Conocer la evolucin de la terapia ocupacional y los principales procedimientos de eva-

luacin de secuelas y capacidades. Planificar tratamientos en todos los mbitos de desarrollo de la disciplina y desarrollar las capacidades manipulativas del profesional.

Actividades instrumentales en terapia ocupacional Estudiar los principales conceptos y funciones de ortopraxia, prtesis, as como los

materiales e instrumentos de autocuidado en terapia ocupacional.

Actividades de vida diaria y ocupacionales Conocer los parmetros de independencia personal, laboral y social; movilidad, deam-

bulacin y traslado autnomo y con ayudas tcnicas de ayuda y adaptaciones. Estudiar las actividades ocupacionales de recuperacin funcional, recreativa y de reinsercin sociolaboral.

Terapia ocupacional aplicada Profundizar en tcnicas de reeducacin en psicomotricidad y en sus aplicaciones tera-

puticas en enfermedades y deficiencia mental, dificultades sensoriales, trastornos motrices y en marginacin social.

Fundamentos de fisioterapia Conocer y desarrollar las aplicaciones bsicas de fisoterapia, as como su integracin en

la terapia ocupacional.


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Estructura y funcin del cuerpo humano Conocer la anatoma del aparato locomotor del sistema nervioso y de los rganos de los

sentidos, su naturaleza, estructura y la funcin de las biomolculas. Estudiar la biome-cnica articular y muscular para conocer el movimiento normal y de potenciacin.

Terapia ocupacional especfica para los diferentes colectivos Estudio de la problemtica de diferentes colectivos objeto de esta disciplina (mayores

con y sin patologa, discapacitados, adultos, nios, drogodependientes, afectados de dao cerebral, inmovilizados, etc.) y las aplicaciones ptimas de la terapia ocupacional en cada caso.

Aprendizaje y conducta Conocer las principales investigaciones sobre el aprendizaje y la conducta en sus funda-

mentos para comprobarlo en la aplicacin prctica tanto a nivel de estudio en el labora-torio como en situaciones de la vida real.

4.5. Oferta de FormacinCentros situados en Andaluca donde se pueden cursar la Formacin reglada recomendada para esta ocu-pacin:

Diplomado Universitario en Terapia Ocupacional Diplomatura Universitaria. Centros en los que puede cursarse:

Centros donde se imparte la Formacin Profesional para el Empleo: La relacin de entidades que imparten los cursos de Formacin Profesional para el Empleo se

pueden consultar en la Consejera de Empleo de la Junta de Andaluca:

Consejera de Empleo de la Junta de Andaluca (sede principal). Av. Hytasa, 14. 41006 Sevilla. Tel. de atencin al ciudadano: 902 50 15 50

O bien, a travs de: Delegaciones Provinciales de la Consejera de Empleo Web de la Consejera de Empleo:

www.juntadeandalucia.es/servicioandaluzdeempleo/web


ESCUELA UNIVERSITARIA DE CIENCIAS DE LA SALUD. UNIVERSIDAD DE GRANADA. Avda. de Madrid s/n. 18071 Granada. Tel. 958243501

ESCUELA UNIVERSITARIA DE CIENCIAS DE LA SALUD. UNIVERSIDAD DE MLAGA. Paseo Martiricos, s/n 29009 Mlaga. Tel. 952133200

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5. EXPERIENCIA REQUERIDAEste profesional comienza el desarrollo de su actividad una vez adquirida la titulacin necesaria para su desempear su puesto de trabajo. A partir de ah, esta ocupacin tiene posibilidades de desarrollo a travs de un itinerario formativo o bien alguno de los cursos de formacin profesional ocupacional, e ir tomando experiencia y responsabilidad, adems de nueva formacin

Desde ese punto, an es posible seguir especializndose, adquiriendo experiencia y formacin en mbi-tos como la direccin de equipos, la coordinacin con otros profesionales del entorno, la formacin en Seguridad y Salud Laboral. El resultado de esta adquisicin de formacin y experiencia puede derivar en la asuncin de niveles profesionales como Jefe de Equipo.

6. OCUPACIONES AFINESLas Ocupaciones relacionadas con la que se est desarrollando son las siguientes:

Mdico Rehabilitador Supervisar, controlar y gestionar el desarrollo de la actividad del Terapeuta Ocupacional.

Su misin principal es diagnosticar a los pacientes y derivarlos hacia el/los tratamientos ms adecuados.

Psiclogo Desarrollar tcnicas de evaluacin y tratamiento de pacientes con conductas desadap-

tadas o poco facilitadoras de su adaptacin al medio, as como las patologas conse-cuentes a dichas conductas.

Cuidador de Minusvlidos Fsicos, Psquicos y Sensoriales Realiza el cuidado de pacientes con minusvalas y asiste al discapacitado en sus progra-

mas de rehabilitacin, proporcionando cuidados auxiliares al paciente.

Auxiliar de Enfermera en rehabilitacin Proporcionar cuidados auxiliares al paciente/cliente y actuar sobre las condiciones sani-

tarias de su entorno como miembro de un equipo de fisioterapia en los centros sanita-rios de atencin fisioterapeutica especializada, bajo la dependencia del Fisioterapeuta, o en su caso, como miembro de un equipo de asistencia sanitaria, bajo la supervisin correspondiente.

Auxiliar de Salud Mental y Toxicomanas Profesionales que realizan cuidados de personas con trastornos mentales o en procesos

de tratamiento y rehabilitacin de toxicomanas.


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7. OTRAS INFORMACIONESPuede obtener ms informacin en:

Consejera de Empleo de la Junta de Andaluca. Avda. Hytasa 14. 41006 Sevilla. Tel: 902501550 www.juntadeandalucia.es/empleo

Ministerio de Educacin y Ciencia. C/ Alcal 34, Madrid. Tel. 917018000. www.mec.es

Servicio Andaluz de Salud. Avda. de la Constitucin 18. 41071 Sevilla. Tel. 955018000. www.juntadeandalucia.es/servicioandaluzdesalud

Escuela Andaluza de Salud Pblica. Campus Universitario de Cartuja s/n. Apto. Correos 2070. 18080 GRANADA (Espaa).

Tel. 958027400. www.esasp.es

Instituto Nacional de Gestin Sanitaria. C/ Alcal, 56. 28071 Madrid. Tel. 913380528 www.ingesa.msc.es

Sociedad Espaola de Geriatra y Gerontologa. C/ Prncipe de Vergara 57-59. 28006 Madrid. Tel: 91111707. www.segg.es

Asociacin Profesional Espaola de Terapia Ocupacional (APETO). c/ Modesto lafuente 63, 3 C. 28003 Madrid. Tfn: 91 5535608 www.apeto.com

Asociacin Profesional Andaluza de Terapia Ocupacional (APATO). C/ Alejandro dumas, 1, ptal. 4, 2 B 18011 Granada. www.terapeutaocupacional.com

CEA, Confederacin de Empresarios de Andaluca. Isla de la Cartuja s/n. 41092 Sevilla. Tel: 954488919 www.cea.es

Unin General de Trabajadores. UGT Andaluca. C/ Antonio Salado, n 10-12. 41002 Sevilla. Tfn: 954506300 www.ugt-andalucia.org

Comisiones Obreras. CC.OO. Andaluca. C/ Trajano 1, 6. 41002 Sevilla. Tfn: 954507050 www.andalucia.ccoo.es


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8. FUENTESPara desarrollar este documento se ha consultado, entre otras, las siguientes fuentes de informacin:

Informe Socioeconmico por Sectores de Actividad, Andaluca 2006

Instituto Nacional de Estadstica. www.ine.es

Instituto Andaluz de Estadstica

www.andaluciainvestiga.com

Asociacin de alumnos de Terapia Ocupacional de la Universidad Complutense de Madrid www.groups.msn.com/AATOUCM

Portal de Terapeutas Ocupacionales. www.terapia-ocupacional.com

Colegio profesional de terapeutas ocupacionales de Aragn. COPTOA

Wikipedia, informacin sobre terapia ocupacional: http://es.wikipedia.org/wiki/Terapia_ocupacional

Sociedad de la informacin en el medio rural y local http://www.silocal.org/perfiles/

Sociedad andaluza de terapeutas ocupacionales (APATO). www.terapeutaocupacional.com


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TERAPEUTA OCUPACIONAL