TES -- ANTEPROYECTO ALDEBARAN 2010

ASOCIACIÓN EDUCACIÓN Y FAMILIAINSTITUTO EXPERIMENTALANTARES - ALDEBARÁN

ANTEPROYECTO DE TRABAJO EDUCATIVO SOCIAL

EDUCACIÓN PARA UNA HONDURAS MÁS GRANDE

DÉCIMO CUARTA PROMOCIÓN DE BACHILLERES EN CIENCIAS Y LETRAS 2011

SECCIÓN “B”

ASESORES: LIC. JOSÉ ENRIQUE RECONCO DAVID OYUELA

Tegucigalpa, M.D.C., Febrero de 2011

ÍNDICE

Presentación 4

Introducción 5

Áreas en que se Desarrollará el Proyecto 6

Educación 6

Infraestructura 6

Medio Ambiente 6

Salud Comunitaria 7

Proyecto No. 1 “Programa de Complementación Educativa “Uno con Uno” 8

Situación que da Origen al Proyecto 8

Objetivos generales 12

Objetivos específicos 12

Medios para alcanzar las metas 13

Metodología 14

Disponibilidad de recursos 16

Tiempo de Ejecución del Proyecto 16

Proyecto No. 2 “Mejorando el Ambiente Escolar” 17




Grupo meta o beneficiarios 18

Actividades o medios de desarrollo 18

Metodología 18



Proyecto No. 3 “Protegiendo el Medio Ambiente” 19






Metodología 21



Proyecto No. 4 “Todos en Pro de la Mejora de la Salud de Nuestro Prójimo” 22

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Metodología 23



Forma de Evaluación del Trabajo 25

Presupuesto General del Trabajo Educativo Social 26

Lista de Alumnos 27

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PRESENTACIÓN

La Secretaría de Educación, cumpliendo su mandato constitucional de rectorar el Sistema Educativo formal, ha establecido el Reglamento del Trabajo Educativo Social, que será de obligatoria ejecución por parte de los egresados del Nivel Medio en todas las instituciones oficiales, semioficiales y privadas, con una visión a largo plazo.

Este reglamento y las actividades que contempla buscan proporcionar a los diferentes miembros de la sociedad un mayor sentido de pertenencia y responsabilidad, que propicien la adquisición del sentido de identidad nacional promocionando la formación de valores, para que ésta se constituya en una herramienta eficaz que mejore cualitativamente la vida de los hondureños y sea el elemento fundamental para la integración y desarrollo social.

De acuerdo a lo establecido por la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación, el Trabajo Educativo Social es un requisito previo para optar al grado de cualquier modalidad de estudio del Nivel Medio del Sistema Educativo Nacional en Centros Educativos Oficiales, Semioficiales y Privados.

La finalidad del Trabajo Educativo Social es contribuir a la formación integral de la juventud fortaleciendo el sentido de pertenencia social y los valores que le permitan visualizar su compromiso con los sectores necesitados y vulnerables, siendo partícipe en la solución de problemas para alcanzar su propio desarrollo, el de su comunidad y su nación; cumpliendo con los siguientes objetivos:

Asegurar a través de la participación de los jóvenes, el conocimiento, promoción y diseminación de los compromisos de país para con la educación de calidad de los niños, en el marco del Programa Todos con Educación de Calidad, EFA 2003-2015.

Formar en los estudiantes una actitud de compromiso con la sociedad, planificando, ejecutando y evaluando las acciones propuestas en el Proyecto del Trabajo Educativo Social 2003-2015.

Es importante destacar que cada vez es más imperiosa la necesidad de que construyamos una sociedad justa, identificada con ideales nobles, caracterizada por el reconocimiento y cultivo de valores éticos, morales y cívicos, donde, a través de la práctica y experiencia de actividades de proyección social, la juventud se sensibilice y se conduzca por el camino para alcanzar los estadíos de paz, tranquilidad, desarrollo y bienestar por todos anhelados.

Con base a estos criterios, en el año 2003 la Secretaría de Educación procedió a desarrollar una estructura y reorientación del Trabajo Educativo Social, que contribuya a lograr el estudio, análisis, sensibilización de las nuevas generaciones para el fortalecimiento de valores éticos, morales y cívicos en interacción con los sectores necesitados y vulnerables de nuestras comunidades que, conviviendo en ellas, no reciben el beneficio de atención, respeto y apoyo que se merecen.

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INTRODUCCIÓN

La Asociación Educación y Familia ha visto la importancia de colaborar con instituciones vinculadas de manera directa con los fines del Trabajo Educativo Social y con los objetivos formativos del Instituto Experimental Antares - Aldebarán, para lo cual nuestra labor educativa-social estará orientada en concreto al servicio de la Escuela Primaria “Villa Olímpica”, ubicada en la Colonia Villa Olímpica en Tegucigalpa

Con el desarrollo de este proyecto de Trabajo Educativo Social se pretende que, de una manera sistemática y ordenada se logre dar una solución positiva a los problemas antes señalados, y que, basados en la solidaridad, sin diferencias de ningún tipo, los alumnos estén dispuestos a colaborar por su propia voluntad cuando sea necesario.

Se tiene como un OBJETIVO PRIMORDIAL el fortalecer en los estudiantes de II de Bachillerato del Centro Escolar Aldebarán, una personalidad y un carácter congruente con los desafíos y exigencias del actual mundo cambiante, que les permita enfrentar, analizar, solucionar o contribuir a solucionar los problemas y situaciones de la vida diaria a nivel individual y colectivo.

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ÁREAS EN QUE SE DESARROLLARÁ EL PROYECTO

Educación:

Comprenderá la enseñanza y reforzamiento de las destrezas básicas de lecto-escritura y cálculo. Esta área será cubierta a través del Programa Uno con Uno, dirigido a la mejora académica y personal de estudiantes que cursan el quinto y sexto grado de educación básica en escuelas públicas de esta ciudad. Esta actividad deberá asegurar el éxito académico de los niños beneficiarios en la medida de sus capacidades propias.

El Programa Uno con Uno es un programa de complementación educativa dirigido a estudiantes en edades comprendidas entre los 11 y 12 años; estos jóvenes reciben asesoría personal de un estudiante de último año de bachillerato del Centro Escolar Aldebarán, que en forma voluntaria le brinda apoyo académico y se sirven clases de reforzamiento en las asignaturas básicas del plan de estudios: matemáticas y español, le enseña a valorar el aprendizaje y a desarrollar en él los hábitos de estudio necesarios para lograr un buen desempeño escolar y profesional. Adicionalmente los alumnos reciben ayuda para preparar sus exámenes, se les enseñan técnicas de estudio, se les anima a que desarrollen el hábito de la lectura y se trabaja en el desarrollo de las virtudes necesarias para que formen su carácter.

Infraestructura:

Consiste en mejorar las instalaciones existentes en la Escuela Villa Olímpica.

En años anteriores se trabajó en la habilitación de una cancha polideportiva, el presente año y después de una visita de observación y una pequeña tertulia con la directora de dicha institución, nos resulta evidente que nuestro trabajo debe consistir en iniciar con la construcción de un aula, ya que la escuela se ve necesitada de una.

Medio Ambiente:

La promoción e incentivo de acciones locales —en primera instancia— hacia el cuidado de las áreas verdes existentes y la gestión de otras nuevas, impulsa en los estudiantes la creación de una cultura ecológica que redunda en una mejor calidad de vida para todos.

Durante el período que se desarrolle el Trabajo Educativo Social se brindarán charlas a los alumnos de la Escuela Villa Olímpica en los temas de conservación y protección del medio ambiente, que incluye: el manejo y clasificación desechos, reciclaje, ahorro del agua, etc.

Adicionalmente se llevará a cabo la siembra de árboles y plantas ornamentales en las áreas que tiene disponible la Escuela, y en las instalaciones del Centro Escolar Aldebarán.

Salud Comunitaria:

En esta área la labor a desarrollar por los alumnos del Instituto Experimental Antares – Aldebarán se orientará a capacitar a los alumnos, maestros y padres de familia en la

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prevención de enfermedades comunes, la importancia del cuidado y aseo personal, nutrición, alimentación sana y balanceada.

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PROYECTO No. 1

Área: Educación

Nombre del Proyecto: Programa de ComplementaciónEducativa “Uno con Uno”

Sector o Subsector: Escuela Primaria Pública “Villa Olímpica”

Ubicación Geográfica: Instalaciones de la Escuela “VillaOlímpica” en la Colonia Villa Olímpica en Tegucigalpa, M.D.C

Institución Dueña del Proyecto: Instituto Experimental Antares –

Aldebarán, Sección “B”

Institución Ejecutora del Proyecto: Instituto Experimental Antares –


SITUACIÓN QUE DA ORIGEN AL PROYECTO

Introducción

Honduras enfrenta hoy serios problemas en su sistema educativo, la población con rezago educativo (aquella que no ha concluido la Enseñanza Básica obligatoria de 9 años) alcanza cifras alarmantes de tres millones de personas, lo que representa un alto porcentaje de la población. De los hondureños que nunca cubrieron la enseñanza obligatoria, el 40% están desempleados (2 de cada 5).

Esta población rezagada del sistema educativo y el desempleo que provoca se han convertido en uno de los mayores problemas sociales que el país enfrenta: Jóvenes sin ideales, sin posibilidades, sin futuro. En los últimos años han proliferado una gran cantidad de pandillas o maras juveniles que se dedican al consumo de drogas y a cometer asaltos y asesinatos. Esta realidad nos lleva a concluir que es urgente proteger a la sociedad actual y a las futuras generaciones de todo el daño que produce una juventud marginada y sin oportunidades de realizarse como personas de bien.

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Descripción de la situación existente

El análisis de las cifras socioeconómicas deja claro que Honduras se enfrenta hoy a serios problemas de pobreza, los cuales son ocasionados no solo por la mala distribución de la riqueza sino también por las deficiencias en su sistema educativo. Como ya se mencionó, la población con rezago estudiantil alcanza cifras alarmantes, convirtiéndose en uno de los mayores riesgos sociales al que el país se enfrenta: jóvenes sin ideales, sin posibilidades, sin futuro, una juventud marginada y sin oportunidades de realizarse como personas de bien.

La ciudad de Tegucigalpa en particular y Honduras en general se enfrentan hoy día a serios problemas en su sistema educativo. Como consecuencia nos encontramos en nuestras escuelas con un alto grado de deserción y múltiple repetición escolar, tal como se ve reflejado en las siguientes cifras:

De los alumnos que lograron completar su educación primaria, el 30% no continúa sus estudios.

Del total de estudiantes que ingresan a los institutos de secundaria, únicamente el 19% concluye la educación sin repetir ningún año escolar.

El 81% de los estudiantes de secundaria repiten por lo menos un año escolar.

Sólo un 23% logra terminar la secundaria, perdiéndose un 77% al abandonar sus estudios.

El 40% de los jóvenes que no terminaron el plan básico o enseñanza obligatoria están desempleados.

El 70% de los jóvenes en edades de 15 a 17 años no están estudiando.

Las familias hondureñas que viven en la pobreza constituyen el 70% de la población.

Las investigaciones realizadas sobre la calidad de la educación nacional han identificado los siguientes factores relacionados con el alto número de repitentes y el creciente índice de deserción escolar que se presenta en el ciclo de educación primaria:

El escaso tiempo asignado, durante los primeros grados, a las actividades de estimulación de las destrezas básicas necesarias para la lecto-escritura y cálculo elemental; factor que incide directamente en el fracaso académico del niño en sus primeros años de escolaridad.

Falta de materiales adecuados para niños y maestros que respondan a la diversidad de grupos de edad, capacidades, intereses y experiencias previas.

El excesivo tiempo libre de que disponen los alumnos debido a diversos factores: una jornada diaria de clases muy corta, largos períodos de vacaciones y reiteradas interrupciones de las actividades docentes.

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Con estos serios problemas en la educación de los jóvenes, encontramos que miles de ellos comienzan a trabajar desde los doce o trece años en labores donde no se necesita ninguna preparación técnica, lo que les impide continuar con su proceso educativo.

Estadísticas de los Resultados obtenidos por alumnos de sexto grado del Sector Público

Por la estrecha relación existente entre el Centro Escolar Aldebarán y el Instituto Tecnológico Taular, de manera objetiva nos hemos enterado de las deficiencias que se encuentran en los muchachos que están por egresar de la educación primaria en las escuelas públicas de Tegucigalpa.

El proceso de selección de alumnos para el Instituto Tecnológico Taular implica realizar exámenes de admisión a los aspirantes, para ello, durante cinco años dicha Institución ha salido en busca de estudiantes de sexto grado de las escuelas públicas de la Capital que tengan un índice académico superior al 85%, invitándoles a participar en el proceso de selección para optar a una beca de estudio para cursar el séptimo grado.

Los datos estadísticos que durante estos años se han recabado constituyen una muestra del bajo nivel académico con que egresan los alumnos de la educación primaria que asisten a las escuelas públicas de la Capital.

Los cuadros estadísticos de los resultados académicos obtenidos por los aspirantes a becas para los años 2007, 2008, 2009 y 2010 corroboran lo antes expuesto:

Estadísticas del proceso de selección de alumnos en Instituto Tecnológico Taular

Participación de alumnos en proceso de selección

Selección para año académico 2007 2008 2009 2010 Total

Alumnos invitados 450 600 500 500 2,050

Alumnos que aplicaron 174 237 182 180 773

Número de escuelas visitadas 67 78 70 60 275

Número de becas otorgadas 60 66 80 78 284

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Resultados académicos enMatemáticas

Rangos2007 2008 2009 2010 Total

Alumnos % Alumnos % Alumnos % Alumnos % Alumnos %Sobresaliente (91 a 100%) 2 1% 0 0% 0 0% 1 1% 3 0%

Muy bueno (80 a 90%) 15 9% 7 3% 6 3% 3 2% 31 4%

Bueno (60 a 79%) 72 41% 63 27% 69 38% 50 28% 254 33%

No satisfactorio (menor 60%) 85 49% 167 70% 107 59% 126 69% 485 63%Total de Alumnos 174 237 182 180 773

Resultados académicos enEspañol

Rangos2007 2008 2009 2010 Total

Alumnos % Alumnos % Alumnos % Alumnos % Alumnos %Sobresaliente (91 a 100%) 1 1% 1 0% 0 0% 1 1% 3 0%

Muy bueno (80 a 90%) 22 13% 16 7% 5 3% 5 4% 48 6%

Bueno de (60 a 79%) 66 38% 96 41% 64 35% 44 19% 270 35%

No satisfactorio (menor 60%) 85 49% 124 52% 113 62% 130 76% 452 59%Total de Alumnos 174 237 182 180 773

Durante estos cuatro años se puede apreciar la dificultad que presentan los estudiantes que están por egresar del Sistema de Educación Primaria del Sector Público para dar respuesta a temas contenidos dentro del Currículo Nacional Básico.

Propuesta para contribuir a superar este problema educativo

En el Centro Escolar Aldebarán estamos interesados en contribuir a superar este problema educativo a través de programas que fortalezcan el rendimiento académico, fomenten el logro de metas y desarrollen el carácter. Para alcanzar este objetivo hemos trabajado en la elaboración de un Programa de Complementación Educativa dirigido a alumnos que cursan el quinto y sexto grado de educación primaria, como una respuesta oportuna a estas necesidades, ofreciendo de forma alternativa el fortalecimiento de la educación en las materias básicas: Matemáticas y Español. A este programa lo hemos denominado Uno con Uno.

Lo que el Programa Uno con Uno pretende es contribuir a mejorar estos índices, a la vez que plantea a los estudiantes de escuelas públicas de Tegucigalpa una apertura de horizontes; en la que es a través del esfuerzo personal como pueden salir adelante con modelos asequibles y que con perseverancia han logrado salir adelante en sus estudios.

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El Programa Uno con Uno además de dirigirse de manera primordial a la mejora académica de los que lo cursan, también procura integrar algunos otros aspectos de la persona humana, así como la lucha por adquirir virtudes.

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO

Programa Uno con Uno

El Programa Uno con Uno es un programa de complementación educativa dirigido a estudiantes en edades comprendidas entre los 11 y 12 años; estos jóvenes reciben asesoría personal de un estudiante de último año de bachillerato del Centro Escolar Aldebarán, que en forma voluntaria le brinda apoyo académico y le sirve clases de reforzamiento en las asignaturas básicas del plan de estudios: matemáticas y español, le enseña a valorar el aprendizaje y a desarrollar en él los hábitos de estudio necesarios para lograr un buen desempeño escolar y profesional. Adicionalmente los alumnos reciben ayuda para preparar sus exámenes, se les enseñan técnicas de estudio, se les anima a que desarrollen el hábito de la lectura y se trabaja en el desarrollo de las virtudes necesarias para que formen su carácter.

El éxito de este programa radica en el trato de confianza y amistad que se da entre el alumno y el preceptor (estudiante de Bachillerato), quien se convierte en un modelo positivo y ejemplo de superación. La base de esta relación es una atención personalizada, en la que el preceptor guía y asiste al joven en sus necesidades individuales.

Objetivos generales

Lograr que los alumnos inscritos en el Programa Uno con Uno afiancen los conocimientos que durante su ciclo escolar han obtenido, mostrando una mejoría notable en lo que se refiera al desempeño académico de cada uno, con respecto a sus propias capacidades y habilidades. Así mismo, ayudarles a mejorar su personalidad para que se formen como buenos miembros de su familia y ciudadanos responsables, de manera que adquieran un espíritu de servicio y formación humana.

Objetivos específicos

Lograr que el 100% de los alumnos involucrados, desarrollen las competencias individuales que les permitan afrontar en mejores condiciones y con amplitud de horizontes el inicio de su educación secundaria.

Que el 85% de los inscritos en el Programa Uno con Uno afronten con mejores posibilidades los exámenes de admisión del proceso de selección para optar a una beca que la Fundación Taular otorga todos los años a estudiantes que iniciarán su educación secundaria.

Lograr que el 100% de los estudiantes del Centro Escolar Aldebarán, que

participarán como tutores en este programa, pongan en práctica el concepto de responsabilidad social, devolviendo un poco de lo recibido y orientándoles hacia el arraigo de un hábito de servicio en pro del bien común,

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Medios para alcanzar las metas

Para alcanzar estas metas se tienen como prioridades:

Reforzar el área de Español haciendo énfasis en los siguientes temas:

Aplicación de reglas ortográficas: Acentuación de una palabra. Uso de la mayúscula. Uso de los signos de puntuación. Uso de la c, s, z, g, j, ll, y, b, v.

Concordancia entre sujeto y predicado. Categorías gramaticales:

el verbo el sustantivo el pronombre el adjetivo el adverbio la preposición la conjunción.

Palabras sinónimas y antónimas. Lectura y comprensión. Redacción

Expresión oral

Reforzar el área de Matemáticas haciendo énfasis en los siguientes temas:

Operaciones aritméticas básicas

Con números naturales

Con números racionales.

Criterios de divisibilidad.

Mínimo Común Múltiplo.

Máximo Común Divisor.

Problemas de aplicación.

Geometría básica.

Formación Humana:

Clases de Virtudes Humanas

Clases de Urbanidad

Actividades deportivas

Atención personalizada semanal (preceptoría)

Otro de los medios que utilizaremos para alcanzar las metas es capacitar a los estudiantes del Centro Escolar Aldebarán para que desarrollen las suficientes habilidades de lenguaje que les permitan transmitir sus conocimientos e ideas a los alumnos de la Escuela Villa Olímpica.

Metodología13

El Programa Uno con Uno funcionará en cada Centro Educativo seleccionado por la dirección del Centro Escolar Aldebarán y que a su vez cuente con la aprobación y el compromiso del Centro educativo para desarrollar el programa. El programa será desarrollado por los alumnos de undécimo grado, bajo la supervisión del Asesor del Trabajo Educativo Social que el Consejo Directivo del Centro Escolar Aldebarán designe.

El programa correspondiente al año 2011 se iniciará el día 18 de febrero finalizando el día 30 de octubre, con la participación de 35 alumnos del Centro Escolar Aldebarán, quienes serán distribuidos en cinco grupos de trabajo.

Las actividades se realizarán una vez a la semana en las escuelas asignadas, de lunes a viernes. El horario será de lunes a jueves de 3:10 p.m. a 5:00 m. y los viernes de 12:45 p.m. a 3:00 p.m., de acuerdo a la siguiente distribución de actividades:

Lunes a Jueves

Horario Actividad Modalidad

3:10 a 3:40 Español Tutoría Individual

3:40 a 4:00Charla de: Virtudes Humanas / Urbanidad / Ambiental

Grupal

4:00 a 4:15 Receso con merienda Grupal

4:15 a 4:45 Matemáticas Tutoría Individual

4:45 a 5:00 Trato Personal (Preceptoría) Individual

Viernes

Horario Actividad Modalidad

12:45 a 1:10 Almuerzo con los alumnos Grupal

1:10 a 1:40 Español Tutoría Individual

1:40 a 2:00Charla de: Virtudes Humanas / Urbanidad / Ambiental

Grupal

2:00 a 2:15 Receso Grupal

2:15 a 2:45 Matemáticas Tutoría Individual

2:45 a 3:00 Trato Personal (Preceptoría) Individual

Para garantizar la ejecución del Programa Uno con Uno se pondrán en práctica las siguientes medidas de control:

Supervisión permanente del Asesor del Trabajo Educativo Social.

Supervisión periódica del Sub Director de Orientación del Centro Escolar Aldebarán.

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Despachos mensuales entre la Sub Dirección de Orientación del Centro Escolar Aldebarán y la Dirección de cada uno de los Centros Educativos en las que se trabaja. Estos despachos son para revisar todos los aspectos concernientes a las actividades del programa y presentar un informe periódico del desempeño de los alumnos de la Escuela.

Se practicará un examen diagnostico de Matemáticas y de Español al inicio del programa y otro al final para evaluar el avance obtenido por los alumnos participantes.

Evaluación del rendimiento académico de los alumnos de la Escuela inscritos en el programa, a través de la revisión de calificaciones del segundo, tercero y cuarto parcial, comparándolas con resultados previos.

Control estadístico de asistencias y aprovechamiento de los alumnos participantes

Reuniones individuales con los padres de los alumnos inscritos en el programa para conocer sus opiniones sobre los avances que han observado en sus hijos.

Despachos con los profesores de los alumnos que asisten al programa.

Despachos mensuales con los alumnos del Centro Escolar Aldebarán para analizar los avances de las actividades.

Informe final a la Dirección del Centro Educativo donde se realizó el Trabajo Educativo Social.

El Centro Educativo que acepta la realización del Programa Uno con Uno deberá comprometerse a brindar toda su colaboración en las siguientes áreas:

Convocar a los padres de familia de sexto grado para que el personal designado por el Centro Escolar Aldebarán les explique en qué consiste el Programa Uno con Uno.

Comprometerse a que el programa se desarrolle con independencia del normal funcionamiento del Centro Educativo.

Facilitar que los alumnos de sexto grado asistan al programa los días y las horas que se les asigne.

Asignar como mínimo un aula de clases en el cual desarrollar las actividades.

Disponibilidad del tiempo del Director del Centro Educativo y los profesores para realizar los despachos con los Directores del Centro Escolar Aldebarán una vez al mes.

Disponibilidad de recursos15

a. Humanos Consejo Directivo del Centro Escolar Aldebarán. Asesores del Trabajo Educativo Social y docentes de Aldebarán. Equipo de Colaboración Familiar (Padres de Familia de los graduandos). Escuela Villa Olímpica de la colonia Villa Olímpica de Tegucigalpa. Dirección de la Escuela Villa Olímpica y personal docente. Alumnos de la Escuela Villa Olímpica.

b. Materiales Libros de texto de Español y Matemáticas para los tutores Textos de Orientación y Urbanidad Papelería Cuadernos Lápiz (tinta, grafito y de color), marcadores Planes de clase Material audiovisual

Tiempo de ejecución del proyecto

Este proyecto se ejecutará en un período de ocho (8) meses, comprendidos del 1 de marzo al 30 de octubre de 2010.

Componente de solidaridad

Adicional a la formación académica y formación humana que se brindará a los alumnos de la Escuela “Villa Olímpica”, los alumnos del Instituto Experimental Antares – Aldebarán, Sección “B” gestionarán fondos para cubrir los costos de las becas de estudio de tres (3) alumnos en el Instituto Tecnológico Taular durante el año 2010. La suma total de estas becas asciende a la cantidad de L. 63,000.00, fondos que serán obtenidos a través de gestiones y actividades que se realizarán con personas particulares y empresas.

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PROYECTO No. 2

Área: Infraestructura

Nombre del Proyecto: Mejorando el Ambiente Escolar








La finalidad del Trabajo Educativo Social es contribuir a la formación integral de la juventud, y además, colaborar en la mejora de las instalaciones físicas de los centros educativos.

Después de una visita de observación que realizamos a la Escuela Villa Olímpica, pudimos constatar que la acera frontal donde se ubica la entrada principal a dicho centro está totalmente deteriorada, lo que representa un riesgo a todos los niños y adultos que ingresan a este Centro Escolar.

Objetivos generales

Aunque la infraestructura no es la parte más importante del proyecto, deja la experiencia de concretar a los estudiantes materialmente —a través del trabajo— su esfuerzo en pro de los que más necesitan, al visualizar obras que sirven para el mejor funcionamiento de aquellos Centros Escolares que de otra manera sería difícil que pudieran poseerlas. En años anteriores se trabajó en la habilitación de una cancha polideportiva, para el presente año se ha decidido colaborar en la realización de mejoras físicas en las instalaciones de la Escuela Villa Olímpica que permitan a los alumnos, maestros, padres de familia y visitantes gozar de un ambiente agradable y seguro.

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Objetivos específicos Se construirá la acera de acceso a la entrada principal de la Escuela Villa

Olímpica, lo que permitirá que los alumnos, maestros y demás personas que asisten a estas instalaciones tengan un área de acceso adecuada, donde puedan circular de forma segura y libre de contaminación.

Se construirán bancas y mesas en las áreas verdes de las instalaciones de la Escuela, de manera que los alumnos que asisten al centro escolar, tengan un lugar apropiado para descansar y tomar su merienda. Una labor similar a esta también se desarrollará en las instalaciones del Centro Escolar Aldebarán.

Grupo meta o beneficiarios:

Padres de familia, personal docente y alumnos de la Escuela “Villa Olímpica”, de la colonia Villa Olímpica de Tegucigalpa.

Actividades o medios de desarrollo: Recaudación de fondos para la realización de mejoras físicas.

Participación de los padres de familia de los alumnos de la Escuela “Villa Olímpica” en labores de construcción y colaboración.

Metodología empleada:

La estrategia metodológica para desarrollar el Proyecto es en equipos de trabajo organizados de acuerdo a tareas específicas; contando para ello con la decidida participación de los padres de los alumnos de la Escuela “Villa Olímpica” en labores de construcción. La supervisión estará a cargo de los asesores del T.E.S.

Disponibilidad de recursos:a. Humanos

Consejo Directivo del Centro Escolar Aldebarán. Asesores del Trabajo Educativo Social, de docentes de Aldebarán. Equipo de Colaboración Familiar (Padres de Familia de los graduandos). Escuela Villa Olímpica de la colonia Villa Olímpica de Tegucigalpa. Dirección de la Escuela Villa Olímpica y personal docente. Alumnos de la Escuela Villa Olímpica. Profesionales de la construcción, encargados de la evaluación y cotización del

proyecto. Equipo de construcción conformado por padres de familia de los alumnos de la

Escuela “Villa Olímpica”.

b. Materiales Fondos recaudados a través de actividades y donaciones gestionadas. Todo material de construcción necesario para llevar a cabo la obra.

Tiempo de ejecución:El tiempo de ejecución de este proyecto se ha estimado en un período de seis (6) meses, comprendidos del 1 de mayo al 30 de octubre de 2010.

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PROYECTO No. 3

Área: Medio Ambiente

Nombre del Proyecto: Protegiendo el Medio Ambiente








La promoción e incentivo de acciones locales —en primera instancia— hacia el cuidado de las áreas verdes existentes y la gestión de otras nuevas, impulsa en los estudiantes la creación de una cultura ecológica que redunda en una mejor calidad de vida para todos.

La realización de este proyecto surge ante la necesidad de cuidar y proteger el medio ambiente, desarrollando y mejorando las áreas verdes de nuestra ciudad.

Consideramos que estos aspectos ambientales son muy importantes y es deber de todos emprender acciones en procura del cuidado de las áreas verdes y la protección del entorno físico, manteniendo la armonía ecológica para lograr un ambiente más sano para los habitantes del planeta.

Objetivos generales

Lograr tanto en los ejecutores como en los beneficiarios del proyecto una conciencia ecológica que defina y amplíe la idea de desarrollo ambiental sostenible adaptada a su edad y nivel escolar.

Proveer de espacios que hagan más agradable la estadía de los alumnos en las instalaciones de su Centro Escolar.

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Desarrollar una cultura de protección ambiental en los alumnos y personal docente de la Escuela “Villa Olímpica” y del Centro Escolar Aldebarán.

Lograr un ambiente agradable dentro de la Escuela a través de la recolección de basura.

Fomentar el cuidado de las instalaciones físicas de la Escuela.


Siembra de árboles y plantas ornamentales en las áreas que tiene disponible la Escuela “Villa Olímpica, y en las instalaciones del Centro Escolar Aldebarán.

Crear conciencia de la importancia de cuidar el área verde.

Crear conciencia en los alumnos sobre la importancia de reciclar la basura.

Practicar el uso racional y adecuado de los recursos: Agua, Energía Eléctrica y Papel.

Reducir el uso de materiales plásticos.


Personal docente y alumnos de la Escuela “Villa Olímpica”, y del Centro Escolar Aldebarán.

Actividades o medios de desarrollo:

Investigar cuales son los árboles y plantas ornamentales que se adecuan a las condiciones ambientales y de espacio físico con que se cuenta en las instalaciones de la Escuela.

Analizar y definir los sitios donde se hará la siembra de los árboles y plantas.

Gestiones para la obtención de los arbolitos y plantas ornamentales que se requieran.

Participación de los alumnos de la Escuela “Villa Olímpica” en labores de siembra y cuidados de los arbolitos y plantas.

Brindar charlas de cuidado del medio ambiente dirigidas a los maestros y alumnos de la Escuela.


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La estrategia metodológica para desarrollar el Proyecto es en equipos de trabajo organizados de acuerdo a tareas específicas; contando para ello con la participación de los alumnos de la Escuela “Villa Olímpica”. La supervisión estará a cargo de los asesores del T.E.S.

Disponibilidad de recursos:

a. Humanos Consejo Directivo del Centro Escolar Aldebarán. Asesores del Trabajo Educativo Social, de docentes de Aldebarán. Equipo de Colaboración Familiar (Padres de Familia de los graduandos). Escuela Villa Olímpica de la colonia Villa Olímpica de Tegucigalpa. Dirección de la Escuela Villa Olímpica y personal docente. Alumnos de la Escuela Villa Olímpica. Profesionales de la Ingeniería Ambiental.

b. Materiales Fondos recaudados a través de actividades y donaciones gestionadas. Arbolitos y plantas ornamentales. Material audiovisual.

Tiempo de ejecución:

El tiempo de ejecución de este proyecto se ha estimado en un período de cuatro (4) meses, comprendidos del 1 de junio al 30 de septiembre de 2010.

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PROYECTO No. 4

Área: Salud Comunitaria

Nombre del Proyecto: Todos en Pro de la Mejora de la Salud de Nuestro Prójimo








El impacto social que tiene la Salud Comunitaria para el buen desarrollo de la persona humana, de la familia y de la sociedad en general debe motivarnos para impulsar la organización de brigadas médicas que brinden atención a problemas básicos de salud e higiene. Así mismo debe ser complementado con programas de orientación familiar que contribuyan a la formación de los padres de familia, de manera que promuevan un ambiente agradable en los hogares y la mejora de la comunicación entre los miembros de la familia.

Objetivos generales

Los objetivos generales de esta labor a desarrollar por los alumnos del Instituto Experimental Antares – Aldebarán en el área de Salud Comunitaria estará orientará a capacitar a los alumnos, maestros y padres de familia en la prevención de enfermedades comunes, la importancia del cuidado y aseo personal, nutrición, alimentación sana y balanceada.

Con los cursos de Orientación Familiar (Escuela para Padres) se aspira a promover y dignificar los auténticos valores de la familia y su misión dentro de la sociedad; así como la promoción de la familia en todos los ámbitos del desarrollo humano y social; ayudando con ello a los padres de familia en la difícil labor de formar a sus hijos para que se constituyan en personas de bien y ciudadanos responsables.

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Mejorar la calidad de vida de los alumnos de la Escuela Villa Olímpica y sus familiares.

Crear conciencia entre los alumnos y sus familiares de la importancia de una dieta saludable y balanceada.

Contribuir en la prevención de enfermedades dentro de la población escolar y sus familiares.

Desarrollar en los alumnos hábitos de higiene y cuidado personal.

Promoción de la familia en todos los ámbitos del desarrollo humano y social.

Contribuir con los padres de familia en la formación humana de sus hijos.


Alumnos, Familiares y Personal docente de la Escuela “Villa Olímpica”.

Actividades o medios de desarrollo:

Promover y organizar actividades que contribuyan a la mejora de los hábitos de higiene y alimentación de las familias de los alumnos.

Promover brigadas médicas que atiendan problemas básicos de salud.

Desarrollar un Programa de Orientación Familiar dirigido a los padres de familia de los alumnos de la Escuela Villa Olímpica (Escuela para Padres). Para lo cual se brindará una charla mensual, la que será impartida por conferencistas profesionales con experiencia en los temas que se tratarán.


La estrategia metodológica para desarrollar el Proyecto es a través de la organización de charlas dictadas por profesionales especialistas en las áreas de salud, nutrición y bienestar social. También se organizarán brigadas médicas que atiendan problemas básicos de salud de los alumnos y sus familiares.

Disponibilidad de recursos:

a. Humanos Consejo Directivo del Centro Escolar Aldebarán. Asesores del Trabajo Educativo Social, de docentes de Aldebarán. Equipo de Colaboración Familiar (Padres de Familia de los graduandos). Escuela Villa Olímpica de la colonia Villa Olímpica de Tegucigalpa. Dirección de la Escuela Villa Olímpica y personal docente. Alumnos y padres de familia de la Escuela Villa Olímpica. Profesionales del área de la salud.

b. Materiales

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Medicinas obtenidas a través de gestiones con médicos y casas distribuidoras de medicamentos.

Instrumentos médicos. Material audiovisual. Material para higiene bucal.

Tiempo de ejecución:

El tiempo de ejecución de este proyecto se ha estimado en un período de siete (7) meses, comprendidos del 1 de abril al 30 de octubre de 2010.

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FORMA DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO:

1. Auto evaluación: Se llevará a cabo normalmente por cada estudiante de acuerdo a los proyectos y las actividades asignadas, que estén desarrollando, con una calificación de 1 a 20 puntos.

2. Co – evaluación: Se llevará acabo semanalmente por el grupo de estudiantes a cada uno de los compañeros (de acuerdo a los proyectos que se están desarrollando) con una calificación de 1 a 20.

3. Evaluación del asesor: Se llevará a cabo semanalmente por el asesor a los estudiantes bajo los siguientes criterios: iniciativa, responsabilidad de trabajo y puntualidad con una calificación de 30 puntos.

4. Por la terna examinadora: Se realizará al final del proyecto bajo los criterios de presentación del informe, defensa de la problemática, plan de educación y líneas de acción en el área optativa, con una calificación de 30 puntos. Esta se realizará al finalizar todos los proyectos.

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PRESUPUESTO GENERAL DEL TRABAJO EDUCATIVO SOCIAL

Proyecto No. 1: “Programa de Complementación Educativa “Uno con Uno”

ACTIVIDAD MENSUAL TIEMPO TOTAL

Becas de estudio y transporte para tres alumnos en el Instituto Tecnológico Taular

L. 6,300.00 10 meses L. 63,000.00

Material didáctico, papelería y útiles

L. 2,000.00 8 meses L. 16,000.00

Merienda alumnos Esc. “Villa Olímpica”

L. 900.00 8 meses L. 7,200.00

Total L. 86,200.00

Proyecto No. 2: “Mejorando el Ambiente Escolar”


Construcción de acera de acceso

- - L. 25,000.00

Construcción de bancas y mesas

- - L. 20,000.00

Total L. 45,000.00

Proyecto No. 3: “Protegiendo el Medio Ambiente”

ACTIVIDAD MENSUAL TIEMPO TOTALCompra de plantas y arbolitos ornamentales

- - L. 4,000.00

Material didáctico, papelería y útiles

- - L. 22,000.00

Total L. 26,000.00

Proyecto No. 4: “Todos en Pro de la Mejora de la Salud de Nuestro Prójimo”


Materiales varios - - L. 12,000.00

Total - - L. 12,000.00

Presupuesto Total de los cuatro Proyectos L. 169,200.00

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Documents

TES -- ANTEPROYECTO ALDEBARAN 2010