Upload
trinhhanh
View
226
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
i
PENINGKATAN PEMAHAMAN PEMBELAJARAN FIQIH
DENGAN MENGGUNAKAN METODE DRILL AND
PRACTICE (BERBANTU ALAT PERAGA GAMBAR
PADA SISWA MADRASAH
(Studi pada Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1
Kabupaten Kendal)
TESIS
Diajukan kepada
Program Pascasarjana UNWAHAS Semarang
untuk memenuhi syarat guna mencapai gelar
Magister Pendidikan
Oleh :
MUCHYIDIN
N I M : A1610031/S2
UNIVERSITAS WAHID HASYIM
PROGRAM PASCASARJANA
SEMARANG
2018
ii
PERNYATAAN KEASLIAN
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Muchyidin
NIM : A1610031
Parodi : PAI
Dengan Nama Allah Yang Maha Kuasa, Saya menyatakan dengan sesungguhnya,
bahwa segala sesuatu yang tertulis di dalam karya ilmiah Tesis ini benar-benar
hasil karya sendiri, bukan dibuatkan orang lain. Saya menyatakan juga dengan
penuh tanggung jawab bahwa karya ini bukan hasil jiplakan atau plagiasi terhadap
karya tulis orang lain baik sebagian maupun seluruhnya. Pendapat atau temuan
ilmiah yang sudah paten berstandar milik orang lain yang terdapat dalam Tesis ini
dikutip dan diambil inti substansinya atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.
iii
NOTA PEMBIMBING
Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Wahid Hasyim
Di Semarang
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Disampaikan dengan hormat, setelah melakukan bimbingan, koreksi dan penilaian
terhadap naskah Tesis berjudul :
PENINGKATAN PEMAHAMAN PEMBELAJARAN FIQIH
DENGAN MENGGUNAKAN METODE DRILL AND
PRACTICE (BERBANTU ALAT PERAGA GAMBAR
PADA SISWA MADRASAH
(Studi pada Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1
Kabupaten Kendal)
Yang ditulis oleh :
Nama : Muchyidin
NIM : A1610031/S2
Program : Magister
Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Selanjutnya saya berpendapat bahwa Tesis tersebut sudah dapat diajukan ke
Program Pascasarjana Universitas Wahid Hasyim untuk diujikan/disidangkan
dalam rangka memperoleh gelar Magister Pendidikan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Semarang, Juli 2018
Pembimbing
Prof, Dr. H. Muhtarom HM,
NPP. 08.17.3.0436
iv
v
MOTTO
Tidak sepatutnya bagi mukminin itu pergi semuanya (ke medan perang). mengapa
tidak pergi dari tiap-tiap golongan di antara mereka beberapa orang untuk
memperdalam pengetahuan mereka tentang agama dan untuk memberi peringatan
kepada kaumnya apabila mereka telah kembali kepadanya, supaya mereka itu
dapat menjaga dirinya.
( Q.S. At Taubah 122 )
vi
PERSEMBAHAN
Tesis ini kupersembahkan kepada :
1. Istriku tercinta, Musthofia Ulfah, S.Pd. yang selalu mendorong dan
mengingatkanku dalam menyelesaikan studiku, memberi semangat, dukungan
dan cinta kasih.
2. Kedua orang tuaku Bapak Supardjan dan Ibu Supami ( Alm ) yang selalu
mendoakan demi kelancaran pendidikanku, dan yang telah membesarkanku
membimbing memberi dorongan sehinnga sampai seperti ini.
3. Anak-anakku tercinta Muhammad Dzulhikam ‘Auni dan Kaysa Kamalia Rahma
yang sabar bila ditinggal untuk studi
4. Teman-teman sekantor di MIN 1 Kendal yang selalu mendorong agar
bersungguh-sungguh dalam menyelesaikan studi ini
5. Almamater Pascasarjana UNWAHAS Semarang.
vii
ABSTRAK
Muchyidin, 2018. Peningkatan Pemahaman Pembelajaran Fiqih dengan
Menggunakan Metode Drill And Practice (Berbantu Alat Peraga Gambar pada
Siswa Madrasah”
(Studi pada Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Kendal).
Kata Kunci: Pemahaman belajar, media gambar, Mata Pelajaran fikih.
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana
upaya peningkatan pemahaman pembelajaran Fiqih dengan menggunakan metode
Drill And Practice berbantu alat peraga gambar bagi siswa kelas lima MIN 1
Kendal semester dua tahun ajaran 2017/2018. Peneliti tertarik untuk melakukan
penelitian di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Kendal, yang bersifat deskriptif
kualitatif dengan fokus pada penguatan pendidikan melalui pemahaman materi
ibadah, pelaksanaan dan pembentukkan serta penguatan karakter islami yang
diharapkan, baik dalam kehidupan pribadi maupun dalam bermasyarakat.
Rancangan penelitian ini menggunakan penelitian lapangan ( field reseach
) yang terdiri dari empat komponen yaitu planning (perencanaan), acting
(tindakan), observing (observasi), dan reflecting (refleksi). Dengan subjek
penelitian siswa V berjumlah 36 orang siswa dan Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1
Kendal tahun pelajaran 2017/2018. Teknik pengumpulan data menggunakan
observasi dan angket tertutup. Data-data yang diperoleh dianalisis dengan
menggunakan prosentase yaitu membagi peningkatan rata-rata skor pemahaman
belajar fikih dengan rata-rata skor sebelum pemberian tindakan lalu dikalikan
100%.
Hasil analisis data menunjukkan ada peningkatan pemahaman dengan
kategori tinggi, ini ditunjukkan dengan hasil belajar fikih yaitu sebelum tindakan
nilai masih banyak yang di bawah KKM dengan setelah tindakan yang seluruhnya
dapat tuntas. Sehingga dapat disimpulkan bahwa tindakan untuk meningkatkan
pemahaman belajar fikih dengan metode Drill And Practice melalui media
gambar pada siswa kelas V MIN 1 Kendal telah berhasil yaitu dengan adanya
peningkatan rata-rata nilai belajar fikih setelah diberi tindakan minimal 50%
telah tercapai dengan tindakan (1) Siswa memperhatikan kata-kata atau kalimat
yang harus di hafal; (2) Siswa lebih tertarik dengan pembelajaran yang disertai
gambar; (3) Siswa mengulangi kata-kata atau kalimat pokok sesuai materi
secara klasikal dan kelompok; (4) Masing-masing kelompok mempresentasikan
hasil diskusi berdasarkan gambar yang mereka buat sebagai hasil diskusinya
dihadapan guru.
viii
ABSTRACT
Muchyidin, 2018. Improving Understanding of Fiqh Learning by Using Drill And
Practice Method (Assisted Image Aware to Madrasah Students)
(Study on Class V Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Kendal).
Keywords: Understanding learning, image media, Fikh Subjects.
This study was conducted with the aim to find out how the effort to
improve understanding of learning Fiqh by using Drill And Practice method
assisted visual aids for students of fifth grade MIN 1 Kendal semester two
academic year 2017/2018. Researchers are interested to conduct research in
Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Kendal, which is descriptive qualitative with a
focus on strengthening education through the understanding of religious material,
the implementation and the formation and strengthening of the expected Islamic
character, both in private life and in the community.
The design of this research using field research (field reseach) consisting
of four components namely planning (planning), acting (action), observing
(observation), and reflecting (reflection). With the subject of research students V
amounted to 36 students and Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Kendal academic year
2017/2018. Data collection techniques used observation and closed
questionnaires. The data obtained were analyzed by using the percentage of
dividing the average increase of learning comprehension score of jurisprudence
with the average score before giving the action then multiplied 100%.
The result of data analysis shows that there is an increase in
understanding with the high category, it is shown by the result of learning fiqh
that is before the action still many value under KKM with after all action can be
complete. So it can be concluded that the action to improve the understanding of
fikih learning by Drill And Practice method through the image media on the
students of class V MIN 1 Kendal has succeeded that is by increasing the average
value of learning fikih after given the action at least 50% has been achieved with
the action (1) Students pay attention to words or sentences that must be
memorized; (2) Students are more interested in learning accompanied by
drawings; (3) Students repeat basic words or phrases according to the material in
class and group; (4) Each group presents the results of the discussion based on the
image they created as a result of their discussion before the teacher.
ix
امللخص
. فهم الخعلم ، ووظائط الصىس ، ومىضىعاث فيخ: الكلماث الشئيعيت
وقذ أجشيذ هزه الذساظت لخحذذ كيفيت حعضيض فهم حعلم الفقه باظخخذام املثقاب
۱واملماسظت ظاعذ صىسة الذعائم لطالب الصف الخامغ م مذسظت دولت الابخذائيت
باحثىن مهخمىن ابحازا . ۲۰۱۸ /۲۰۱۷كىذال الفصل الذساس ي الثاوي م العام الذساس ي
كىذال املذسظت الابخذائيت، وهي الىىعيت وصفيت مع التركيز على حعضيض الخعليم ۱في هيجشي
م خالل فهم املىاد العبادة والخىفيز وحشكيل وحعضيض م املخىقع أن الطابع إلاظالمي،
. ظىاء في الحياة الشخصيت وفي املجخمع
البحىر وجحليل البياهاث )جصميم هزه الذساظت باظخخذام البحث امليذاوي
، (العمل)، حعمل (الخخطيط)، والزي خكىن م أسبعت عىاصش، وهي الخخطيط (امليذاهيت
مشقمت ۵مع مىضىعاث بحثيت أعذها الطالب . (اوعكاط)، والتي حعكغ (مشاقبت)ومشاقبت
جقىياث . ۲۰۱۷/۲۰۱۸ مذسظت كىذال الابخذائيت في العام الذساس ي ۱ طالبا وهيجشي ۳۶
وقذ جم جحليل البياهاث . جمع البياهاث باظخخذام املالحظت والاظخبياهاث املغلقت
باظخخذام اليعبت بقعمت مخىظط صيادة دسجت فهم حعلم الفقه مع مخىظط دسجاث قبل
. ٪۱۰۰إداسة العمل وزم جضاعفذ بيعبت
أظهشث هديجت وجىد صيادة فهم م الفئت العليا، دلذ على رلك هخائج الخعلم في
الفقه وهزا هى، قبل قيمت العمل ال جضال أدوى بكثير م املعاير اكخمال الحذ ألادوى مع
ويمك أن وعخيخج أن الخذابير الشاميت إلى جحعين . مك أن جكخمل إلاجشاءاث الخاليت جماما
فهم حعلم طشيقت الفقه الحفش واملماسظت م خالل وظيلت سظم في الصف الخامغ
كىذال اظخطاعذ أن جحقق مع صيادة في مخىظط قيمت حعلم الفقه 1الابخذائيت هيجشي
لفذ الطالب الاهدباه إلى الكلماث أو الجمل (۱ )٪ مع العمل ۵۰بعذ ىلى عمل ال قل ع
طالب جكشاس (۳. ) يخم الطالب أككر بالخعلم ممحىوين بالصىس (۲)التي جب حفظها ؛
قامذ كل مجمىعت (۴). الكلماث أو العباساث املىاظبت املىضىع في الكالظيكيت والجماعاث
.بعشض هخائج املىاقشاث اظدىادا إلى الصىس التي جخلق هديجت املىاقشاث أمام املعلم
x
PEDOMAN
TRANSLITERASI ARAB-LATIN
A. Konsonan Tunggal
Huruf
Arab Nama
Huruf
Latin Keterangan
Alif Tidak dilambangkan Tidak dilambangkan ا
- Bā’ B ب
- Tā’ T ث
Śā’ Ṡ S (dengan titik di atas) ث
- Jīm J ج
Hā’ Ḥ H (dengan titik di bawah) ح
- Khā’ Kh خ
- Dāl D د
Żāl Ż Z (dengan titik di atas) ذ
- Rā’ R ز
- Za’ Z ش
- Sīn S ض
- Syīn Sy غ
Sād Ṣ S (dengan titik di bawah) ص
Dād Ḍ D (dengan titik di bawah) ض
Tā’ Ṭ T (dengan titik di bawah) ط
Zā’ Ẓ Z (dengan titik di bawah) ظ
Ain ‘ Koma terbalik di atas‘ ع
- Gain G غ
- Fā’ F ف
- Qāf Q ق
- Kāf K ك
- Lām L ل
- Mīm M م
- Nūn N ن
- Wāwu W و
- Hā’ H ھ
Hamzah ` Apostraf ء
Yā’ Y Y ي
xi
B. Vocal
Tanda Nama Huruf
Latin Nama Contoh Ditulis
--- Fathah A A م نس
Munira م نس Kasrah I I --- ن
م نس Dammah U U --- م
ي --- Fathah dan Ya’ Ai a dan i ي Kaifa
و --- Fathah dan Wawu Au a dan u ل Haula ھ ي
C. Maddah (vokal panjang)
Fathah + Alif, ditulis ā Contoh ظ ل ditulis Sāla
Fathah + Alif maksūr, ditulis ā Contoh عی ditulis Yas’ā يعي
Kasrah + Yā mati, ditulis ī Contoh جن يد ditulis Majīd
Dammah + Wau, ditulis ū Contoh لم ditulis Yaqūlu ييم ي
D. Ta’ Marbūtah
Ditulis hibah (bila dimatikan) ھنبت
يت صي Ditulis jizyah (bila dimatikan) جن
تم هللا Ditulis ni’matullāh (bila dihidupkan) نعي
E. Syaddah (Tasydīd)
دهللاة Ditulis ‘iddah عن
F. Kata Sandang Alif + Lam
Ditulis al-rajulu ا سجم م
طم Ditulis al-Syams ا لش ي
G. Hamzah
ءء Ditulis syai’un ي
رم Ditulis ta’khużu ي م
ثم سي Ditulis umirtu م ن
H. Rangkaian kata (dapat ditulis menurut bunyi atau terpisah)
ھي م ا ع تDitulis ahlussunnah atau ahl al-
sunnah
xii
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim
Alhamdulillah, segala puji dan rasa syukur kami panjatkan kepada Allah
SWT yang telah melimpahkan rahmat dan nikmatnya sehingga penulis dapat
menyelesaikan tesis ini.
Ṣolawat dan salam semoga selalu tercurah kepada Nabi Muhammad saw.,
keluarga beliau, para sahabat dan kita para pengikutnya, amin.
Tesis ini disusun dalam rangka memenuhi syarat dan tugas untuk
memperoleh gelar Magister Pendidikan (M.Pd) Program Pascasarjana Universitas
Wahid Hasyim.
Selanjutnya Penulis mengucapkan terima kasih yang sedalam-dalamnya
kepada :
1. Yth. Prof. Dr. H. Mahmutarom HR, SH., MH selaku Rektor Unwahas
Semarang yang telah memberikan ijin sehingga tesis ini dapat
terselesaikan.
2. Yth. Prof. Dr. H. Muhtarom H.M. Selaku Direktur Program
Pascasarjana Unwahas Semarang dan Pembimbing yang telah
memberikan bantuan dan bimbingan dengan penuh kesabaran,
sehingga tesis ini dapat terselesaikan
3. Seluruh Bapak dan Ibu Dosen Pascasarjana Unwahas Semarang yang
telah membekali berbagai ilmu pengetahuan, semoga Allah Swt
membalas dengan balasan yang sebaik-baiknya.
4. Seluruh civitas akademika Unwahas Semarang yang telah memberikan
pelayanan terbaik selama ini
5. Keua orang tuaku, saudara saudaraku dan separuh imanku, yang telah
memberi dukungan dan doa
6. Tesis ini masih jauh dari sempurna, maka peneliti mengharapkam
kritik dan saran yang bersifat membangun dan semoga hasil penelitian
ini dapat berguna bagi peneliti khususnya serta para pembaca pada
umumnya.
xiii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ……......................................................... ....... i
ABSTRAK……………................................................................ ................ii
ABSTRACT……………………………………………………………….. iii
HALAMAN PENGESAHAN…........................................................… iv
MOTTO…………………………………………………………………….. v
PERSEMBAHAN……………………………………………………….… vi
LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN ……..……………………….. vii
KATA PENGANTAR…………………………………………………….. viii
DAFTAR ISI………………………………………………………………. x
DAFTAR TABEL…………………………………………………………. xiii
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………… xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah................................................................ 1
B. Rumusan Masalah.......................................................................... 7
C. Tujuan Penelitian............................................................................ 7
D. Manfaat Penelitian.......................................................................... 8
E. Kajian Pustaka................................................................................. 9
1. Kajian Riset Terdahulu.............................................................. 9
F. Metode Penelitian............................................................................. 15
1. Desain Penelitian....................................................................... 15
2. Fokus Penelitian....................................................................... 16
3. Sumber Data.............................................................................. 17
4. Teknik Pengumpulan Data......................................................... 17
5. Teknik Analisis Data.................................................................. 21
6. Teknik Uji Keabsahan Data...................................................... 24
G. Sistematika Penulisan........................................................................ 26
BAB II LANDASAN TEORI
A. Pembelajaran Fiqih............................................................................. 29
1. Pengertian Pembelajaran............................................................. 29
2. Ruang Lingkup Pembelajaran..................................................... 34
3. Pengertian Ilmu Fiqih................................................................ 36
4. Pembelajaran Fiqih di Madrasah................................................ 38
B. Metode Drill And Practice................................................................ 48
1. Pengertian Drill And Practice.................................................... 48
2. Tujuan penerapan metode drill and practice ............................ 49
3. Ruang Lingkup Metode Drill And Practice................................. 50
4. Tujuan dan Manfaat Drill And Practice....................................... 52
5. Langkah-langkah Penerapan Metode Drill And Practice............ 54
C. Penggunaan Metode Drill And Practice ( Berbantu Alat Peraga
Gambar ) dalam Pembelajaran......................................................... 56
xiv
BAB III TEMUAN PENELITIAN
A. Gambaran Umum Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Kendal.................. 58
1. Akar Sejarah Pendirian Madrasah.............................................. 58
2. Visi, Misi dan Tujuan Pendidikan di MIN 1 Kendal.................. 59
a. Visi ................................................................................ 59
b. Misi........................................................................................ 59
c. Tujuan.................................................................................. 60
3. Strutur Organisasi MIN 1 Kendal.............................................. 61
4. Keadaan Guru dan Siswa............................................................ 62
A. Keadaan Siswa................................................................................... 65
5. Sarana dan Prasaran MIN 1 Kendal............................................ 65
6. Keadaan Pembelajaran di MIN 1 Kendal.................................... 70
B. Pembelajara Fiqih dengan Menggunakan Metode Drill And Practice
( Berbantu Alat Peraga Gambar ) pada Siswa Kelas V MIN 1
Kendal..................................................................................................71
BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN
A. Upaya Peningkatan Pemahaman Pembelajaran Fiqih Dengan
Menggunakan Metode Drill And Practice (Berbantu Alat Peraga
Gambar pada Siswa Kelas V MIN 1 Kendal.................................... 78
1. Pembelajaran dengan materi latihan dan praktek .............. 80
2. Didedikasi sebagai strategi dalam peningkatan prestasi siswa di
Madrasah.................................................................................... 83
B. Dampak yang Dihasilkan dari Penggunaan Metode Drill and Practice (
Berbantu Alat Peraga Gambar ) sebagai Upaya Peningkatan
Pemahaman Pembelajaran Fiqih pada Siswa Kelas V MIN 1 Kendal. 86
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan........................................................................................ 93
B. Saran-saran......................................................................................... 95
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 97
DAFTAR RIWAYAT HIDUP .......................................................................... 101
LAMPIRAN-LAMPIRAN ................................................................................ 102