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資訊素養知識經濟與數位學習
單元簡介
ndash 資訊科技在生活與學習中扮演著重要的角色
ndash 資訊素養能幫助我們創造更多知識經濟價值進行更有效的數位學習
bull 本單元旨在針對資訊科技對個人與社會的影響資訊科技帶動的知識經濟數位資訊科技運用於學習數位學習的特色限制與未來做介紹並提出一些案例讓同學討論思考
單元目標
bull 能了解資訊科技對個人與社會的影響
bull 能了解知識經濟的基本概念與重要性
bull 能了解數位學習的基本概念與重要性
bull 能說出數位學習在各領域的應用
bull 能指出數位學習的特色
bull 能指出數位學習的限制
bull 能培養出數位學習者應有的能力與態度
單元大綱
bull 資訊素養知識經濟與數位學習
ndash 資訊科技對個人與社會的影響
ndash 資訊科技帶動的知識經濟數位
ndash 資訊科技運用於學習
ndash 數位學習的特色限制與未來
短片 -- 「文化創意產業」
想一想
bull 看完了影片之後有沒有特別的想法呢
bull 數位學習對於我們文化產業的發展有什麼樣的幫助
資訊科技對個人與社會的影響
個人層面
bull 對資訊科技及具傳播之依賴
ndash 個人需求的滿足 ndash 增進生活便利
個人層面
ndash 獲得新知 ndash 多元化的自我發展
社會層面
bull 顛覆原有社會的經濟與生產結構
ndash 知識為主要資產主要商品
ndash 以全球為主要市場
bull 知識社會（knowledge society）與知識經濟（knowledge
economy）的重要性
ndash 影響個人社會與經濟的發展
ndash 掌握並知道如何運用知識 ≒ 擁有財富的可能性
資訊科技帶動的知識經濟
bull 資訊科技有助於資訊的產生搜集整理傳遞
ndash 知識的累積學習與創造一日千里
bull 資訊素養有助於將資訊脈絡化
ndash 將有價值的資料與資訊轉化為知識
bull 運用知識所蘊含的競爭力
ndash 讓生活品質更高
ndash 讓生活更幸福
知識的意涵
bull 知識是開創價值所需要的直接材料也是知識經濟的基礎
資料來源黃廷合吳思達（2003）
知識經濟的定義
知識經濟的定義
bull 經濟合作發展組織
ndash Organization for Economic Cooperation and Development
ndash 簡稱OECDndash 重視知識資源的擁有配置產生和使用等生產因素的經濟型態
知識經濟的定義
bull 世界銀行
ndash World Bank
ndash 一種創造學習並傳播知識的經濟型態
ndash 有效運用知識來促成經濟與社會更進一步發展
bull 亞太經濟合作
ndash Asia-Pacific Economic Cooperationndash 簡稱APECndash 知識的創造傳播與運用是促進產業成長財富與創造就業機會的主要動力
全球的知識經濟
bull 知識經濟模式資訊的生產處理傳布
ndash 世界各國主要的經濟活動
ndash 影響社會相關活動的結構
bull 增進國家的貿易活動稅收與國民的工作機會
ndash 一種可以提高生產產量的經濟能源
bull 資訊活動與產物或相關的服務
ndash 現在社會經濟的基本要素
bull 各式資訊的內容傳佈與流動價值
資料來源吳齊殷陳怡蒨黃心怡（2007）
全球的知識經濟
bull 知識產業
ndash 高科技製造業航太電腦生化通訊
ndash 中高科技製造業專門儀器汽車運輸工具化工
ndash 服務業通訊金融保險社會資訊
bull 文化大國實力的展現輸出國的收入重要來源之一
ndash 新發明（如商標專利）
ndash 文化產品（如電視影集電影音樂歌曲戲劇書籍） 資料來源吳齊殷陳怡蒨黃心怡（2007）
想一想
bull 台灣有哪些資訊產物是推動知識經濟帶來的成果
參考答案bull 腳踏車bull 筆記型電腦 （Notebook PC）bull 液晶顯示器（LCD Monitor）bull 數位相機（DSC）bull 網路電話（IP Phone）
資料來源MIC（2008年11月14日）
知識經濟與學習
bull 知識經濟世代中的最大贏家
bull 掌握知識發揮智慧者
bull 關鍵因素
ndash 掌握知識發展的脈動
ndash 充實個人知識與智慧
ndash 利用網路環境幫助學習
知識經濟與學習
bull 八大工業國家高峰會議（G8）在「全球資訊社會琉球憲章」
ndash 資訊科技是形塑21世紀最具潛力的力量之一
ndash 期望所有人都能具備資訊素養
ndash 運用資訊科技來進行終身學習
知識經濟與學習 - 個人
bull 習得一技之長轉變成終身學習
ndash 正規教育中學得的知識與技能
ndash 終身學習方能跟上時代腳步
bull 個人必須擁有「會學」的能力
ndash 持續地進修專業知識磨練技能並增廣一般見識
bull 做一個終身學習的知識工作者
ndash 讓自己時時保有競爭力
知識經濟與學習 - 學習
bull 學習的場域
ndash 正規教育
ndash 數位學習
bull 學習的方式
ndash 課堂中教師的之教導
ndash 多元的學習方式與他人合作學習共同解決問題模擬演練等
bull 數位學習是必然的趨勢
bull 資訊素養是個人重要必備的素養
知識經濟與學習 - 企業
bull 企業存續的關鍵
ndash 因為技術創新及產品生命週期愈來愈短員工知識的折舊快速
ndash 所以必須有效地讓員工獲取產出新的知識
ndash 解決方法導入數位學習以較快的速度較低的成本來訓練企業所需要的人才
想一想
bull 從小到大我們已經學會如何用電腦及網路等資訊科技也一直在學習為何還需要了解「數位學習」呢
參考答案我們從小到大或多或少都接觸過數位學習比如說老師上課用投影片播放上網蒐集資料用e-mail跟老師溝通等等尤其現今資訊科技的普及與蓬勃發展未來會有更多數位學習的應用充斥於我們的課堂生活中所以我們更需要去了解什麼是「數位學習」
資訊科技運用於學習
科技運用於學習之層次
bull 學電腦知識
ndash learning about computerbull 從電腦學知識
ndash learning from computerbull 用電腦學知識
ndash learning with computer
資料來源Jonassen(2000)
學電腦知識
bull 教授「電腦概論（computer literacy）」階段
bull 資訊技能的培養
ndash 例如小學三年級開始的電腦課到大學的計算機概論
bull 目的學習有關於電腦軟硬體應用的知識
ndash 例如學習基本電腦文書處理試算表繪圖軟體會用email
想一想
bull 你從小到大的電腦課學過哪些軟硬體知識你喜歡上電腦課嗎為什麼
從電腦學知識
bull 「電腦輔助教學（CAI）」階段
bull 目的把電腦當老師教導學生單科的內容練習或訓練基本演算背誦技巧
ndash 例如英語句型練習中文打字練習數學習題練習等軟體
ndash 例如國高中課本後面的光碟
想一想
bull 你有沒有用電腦學習過（例如用電腦聽英文雜誌的光碟）你喜歡這種學習方式嗎
用電腦學知識
bull 「資訊融入教學（technology implementation）」階段
bull 資訊科技是學習伙伴發展更高階的思考及能力ndash 支援自我檢視探索資料建構知識 他人合作解決問題創意思考批判思考的學習工具
ndash 網路個人通訊線上合作共同解決課業問題
ndash 部落格建構自己的知識展現創意並接受他人的批評
ndash 線上百科全書貢獻自己的知識
想一想
bull 你從小到大有沒有老師上課用投影片播放教材或是利用其他科技來輔助教學的
數位學習的意涵
數位學習的意涵
bull 學生運用資訊技能和各式電腦軟硬體等多媒體科技學習
ndash 如CD或DVD教學影片電腦輔助教學軟體網際網路以及電視節目錄音帶錄影帶等
數位學習的相關名詞
bull 遠距學習
ndash distant learningbull 電腦化學習
ndash computer-based learningbull 網路化學習
ndash web-based learning
遠距學習
bull 師生相隔不同時空下的教與學
bull 19世紀末開始發展
電腦化學習
bull 學生利用電腦來學習課程內容
bull 課程或程式多半以軟碟或是光碟方式存在
bull 個人練習至精熟即可只需與電腦互動不需要與他人互動
ndash 例如英語文法練習打字練習軟體九九乘法表背誦程式
網路化學習
bull 學生透過網路的方式學習
bull 即現在所稱的「線上學習」
數位學習的形式
bull 廣義的數位學習泛指所有利用數位科技與資訊來學習的活動
bull 學校正式課程中的數位學習以使用資訊科技的多寡以及上課時間空間的不同大略分為三類
ndash 同步式學習synchronous learningndash 非同步式學習asynchronous learningndash 混成式學習blended learning
同步式學習
bull 教師與學生透過資訊科技的幫助在不同地點同樣時間上線進行教與學
ndash 例如多校共同開設天文學課程
非同步式學習
bull 利用網路傳遞學習素材
bull 利用討論區線上office hours或是線上測驗等方式進行學習活動
bull 教師與學生不需要在同一時間與地點個人可彈性調配學習進度
ndash 例如中國文學欣賞課讓學生可以自行在家連上教學網站觀看教材與同學在討論區討論進而發表自己創作的文章
想一想
bull 一般學生看到課程名稱掛上「同步非同步學習」的名稱都會被吸引但是如果你選修了非同步式學習的課程可以自由選擇時間上網看教材可是每星期都有作業都要與同學討論hellip
ndash 你還會喜歡這樣的課程嗎
ndash 你能夠鞭策自己如期完成還是會拖到最後一分鐘呢
混成式學習
bull 一般教師最常採用的教學策略
bull 具備上述兩種學習方式的特點
ndash 同步面對面或在線上與學生直接對話解惑
ndash 非同步學生自行閱讀學習素材與同學討論激盪出更多的反思與互動
想一想
bull 你有沒有修過上面任何一種數位學習的課程呢如果有請問你的感覺如何
bull 如果你沒修過類似的數位學習課程你覺得教師不願將資訊科技融入教學的理由為何
參考答案可能是教師的資訊能力不夠在高國中階段可能會礙於課業進度或升學壓力
數位學習在各領域的應用
語文
bull 語文學習需要聽說讀寫科技最能幫忙
bull 數位學習正好為語文提供了一個良好的學習環境與工具
ndash 例如大專院校的語言中心提供在校生數位教材或者是觀看網站內的影音媒體來學習各種語文
語文
bull 全球華文網 httpeduocacgovtwndash 2007年僑務委員會規劃
ndash 提供海外華語文教師華裔子弟及國際友人的數位學習環境與豐富資源
數學
bull 一般大學基礎科目物理化學數學
ndash 因為內容較為固定多班開課每學期重複教授
ndash 解決之道非同步教學
bull 好處
ndash 學生彈性學習
ndash 老師教學資源再利用
數學
bull 交大開放式課程 httpocwnctuedutwndash 95年度創立
ndash 針對微積分物理與化學最不容易理解的觀念或單元形成互動式學習模式
ndash 有助大學生學習提供高中生對大學基礎課程的了解有助於各系課程的銜接與教材規畫
數學
資料來源httpocwnctuedutwintroindexphp
數學
資料來源httpocwnctuedutwcourserikiphpid=ca_videoampCID=1畫面擷取自微積分 （Calculus） 課程影音第2-6章
數學
資料來源httpocwnctuedutwcourserikiphpid=ca_videoampCID=1畫面擷取自微積分 （Calculus） 課程影音第2-6章
自然生態
自然生態
bull 教育部環境變遷與永續發展httpenvironmentedutwndash 教育部的數位學習示範課程
ndash 研發一套本土環境議題的教學模組建立相關教學資料庫發展網路互動式的教學形式與推動環境議題教學的學習活動
自然生態
資料來源httpenvironmentedutwen97053001-beginw11indexhtml
物理化學
bull 利用網路呈現各種物理化學現象
bull 利用虛擬實驗室可以讓學生在遠端操空不同條件以觀察現象進行實驗
物理化學
bull Demolab物理教學示範實驗教室httpwwwphyntnuedutwmoodlendash 臺灣師範大學物理系黃福坤教授所開發
ndash 提供教師輔助教學資源以電腦動畫呈現物理概念
物理化學
資料來源httpwwwphyntnuedutwmoodle
物理化學
資料來源httpwwwphyntnuedutwmoodlemodresourceviewphpid=97
物理化學
資料來源httpwwwphyntnuedutwmoodlemodresourceviewphpid=103
物理化學
bull 普通物理教學網 httpphyslabepnctuedutwndash 交大電子物理系成立的教學網站
ndash 提供教學資源外也有搭配實體課程的課後討論區
物理化學
資料來源httpphyslabepnctuedutwmainphp
物理化學
資料來源httpphyslabepnctuedutwmoviearchivephpclass=104105
人文藝術
bull 利用資訊科技將傳統文物數位化保存
bull 能藉由網際網路及行動載具讓觀眾能隨時隨地觀賞藝術品
人文藝術
bull 故宮e學園 httpelearningnpmgovtwndash 將原有豐富的文物藝術與文化資源的典藏數位化
ndash 以最新的多媒體資訊與網路技術開發多元化數位學習資源與服務提供數位學習環境
資料來源財團法人資訊工業策進會（編）（2006）p103
人文藝術
資料來源httpelearningnpmgovtwcoursesdigital_2-4-1course1contentcourse01indexhtm
人文藝術
bull 數位導覽系統
ndash 隨身使用的「數位導覽系統」
ndash 以文字圖片語音等隨選多媒體方式呈現
ndash 使用個人平板電腦在展場以無線網路連結「行動學習」入口網與介面互動獲取文物導覽資料
資料來源財團法人資訊工業策進會（編）（2006）p105-106
人文藝術
bull 數位展示的互動學習
ndash 為營造博物館學習情境發展的數位學習展示系統
ndash 例如「屏風式互動展示」參訪者可手執仿宋團扇以輕撲屏風螢幕上飛舞蝴蝶的方式與文物互動
資料來源財團法人資訊工業策進會（編）（2006）p108
文化歷史
bull 臺灣原住民數位學習httpelearningtacpgovtwndash 行政院原住民族委員會建置
ndash 展示原住民的文化歷史及語言以助原住民學習原著民語言讓一般民眾認識台灣原住民族的傳統文化歷史與語言
ndash 配合台灣原住民語言認證吸引民眾上網學習觀摩
文化歷史
資料來源臺灣原住民族網路學院httpielapcgovtw