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eliane-f-souza
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Diana Negreiros de SousaGardênia Holanda Marques
Isabela Cedro FariasMaria Auxiliadora Ferreira
Natercio Antonio Capote
Universidade Federal do CearáCampus SobralCurso de Psicologia
Identificação do Sujeito: Masculino, 29 anos, casado, doutorando em Bioquímica;
Destro, míope, sem vícios ou doenças crônicas;
Local e data da Aplicação do testeDescrição do comportamento
durante o teste
O que é atenção? Segundo Cabral e Nick (s/d) é uma
seleção ativa de alguns estímulos ou aspectos de uma experiência em detrimento de outra.
O que é atenção concentrada? [...] a capacidade de selecionar uma
fonte de informações (estímulo do meio ambiente ou do mundo interior) dentre todas as que estão disponíveis em um determinado momento e conseguir dirigir sua atenção (manter o foco) para este estímulo ou tarefa a ser realizada no decorrer do tempo. (pag. 16)
Histórico do Teste Autor
Objetivo: o teste tem por objetivo avaliar a capacidade que o sujeito tem de manter a sua atenção concentrada no trabalho que realiza durante um período determinado.
Aplicação: a aplicação pode ser feita de maneira individual e coletiva.
Tempo de aplicação: o tempo de aplicação após as instruções e o treino é de 5 minutos.
Composição: o material é composto por Manual, Bloco de aplicação com 50 folhas e Crivo de Correção.
Inteligência como diferenciaçãoFator G e Fator EConstrução do G36 : * Efraim Rojas Boccalandro * Apresentação gráfica das
Matrizes Progressivas e o tipo de múltipla escolha para as respostas
A- Compreensão de relação de identidade simples (1 e 2);B- Compreensão de relação de identidade mais raciocínio
por analogia ( 3, 4, 6, 8 e 12);C- Raciocínio por analogia envolvendo mudança de
posição (10, 11, 20, 21, 22, 30, 31 e 32);D-Raciocínio por analogia de tipo numérico, adição e ou
subtração (5, 7, 9, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 24, 26, 28, 33 e 35);
E- Raciocínio por analogia de tipo numérico envolvendo mudança de posição, adição e subtração (23, 25, 27 e 36);
F-Raciocínio por analogia de tipo espacial, decompor um todo nas suas partes, envolvendo mudança de posição (29 e 34).
Validade: teste Dominós de Edgar Anstey e G-40 (atual G36);
*A correlação linear de Pearson foi de 0,84 para os dois teste;
*Fidedignidade.: métodos split-half e valor de 0,82;
Amostra: *500 candidatos: 459 homens e 41 mulheres *Idade: 14 a 45 anos *Escolaridade diversa O erro padrão de medida foi de 2,40. Fidelidade utilizando o método de Kuder-
Richardson : índice de precisão de 0,901
•Inteligência com escala geral;
•Nível de escolaridade;
•Teste psicométrico;
•Visa “diagnosticar” a capacidade intelectual do
sujeito;
• Avaliação quantitativa;
• Avaliação qualitativa;
Tipo de Erro
Descrição
AO erro determinado por continuar a pensar em termos de identidade. Esse raciocínio era necessário nos dois primeiros problemas, mas não serve nos itens que exigem raciocínio por analogia. Esse tipo de erro indica que a pessoa não conseguiu colocar o problema em termos de analogia
BO erro ocasionado pela falta de compreensão do problema, que leva a pessoa a dar uma resposta sem qualquer relação com os dados do problema. Respostas desse tipo dão a impressão de que o “sujeito” escolheu uma resposta qualquer tentando acertar por sorte
CO erro determinado por ter raciocinado de maneira incompleta, embora tendo percebido a relação entre os dados do problema
RACIOCÍNIO POR ANALOGIA ENVOLVENDO MUDANÇA DE POSIÇÃO
21
30
32
RACIOCÍNIO POR ANALOGIA DE TIPO NUMÉRICO ENVOLVENDO MUDANÇA DE POSIÇÃO, ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO
27
36
29
34
RACIOCÍNIO POR ANALOGIA DE TIPO ESPACIAL (DECOMPOR UM LADO NAS SUAS PARTES, ENVOLVENDO MUDANÇA DE POSIÇÃO)
AVALIA O RACIOCÍNIO POR ANALOGIA DE TIPO NUMÉRICO, ADIÇÃO E/OU SUBTRAÇÃO
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