TEXTO 12

Na opinio da autora, o papel do professor sofreu um alargamento dimensional, ao nvel da esfera educativa, dada a crescente heterogeneidade dos seus alunos. Como tal, ser necessrio o desenvolvimento de novos conhecimentos e competncias, que permitam que os professores possam desempenhar o seu mais alargado papel profissional.

A autora alerta para a recente institucionalizao da formao contnua de professores, sendo que se a problemtica inicial se prendia com as questes materiais e financeiras, a questo actual encontra-se da avaliao do impacto da formao sobre as prticas dos professores, e em pesquisar uma metodologia para aferir estes impactos. O presente texto centra-se noutra das problemticas actuais da formao profissional contnua de professores, que se relaciona com os mtodos a utilizar para diagnosticar as necessidades de formao dos professores.

Algumas das dificuldades apresentadas neste mbito, parecem estar ligadas ambiguidade do conceito de necessidade, bem como discusso terica em volta do mesmo, o que poder dificultar a realizao da tarefa de diagnstico, para que seja possvel verificar qual a formao e o respectivo processo formativo, mais indicado para cada professor em funo do seu contexto.

De modo, a aprofundar o conceito de necessidade, a autora faz uma incurso por vrias teorias acerca desta temtica, considerando que as necessidades de formao dos professores se relacionam com as dificuldades sentidas, pelos mesmos, durante o exerccio profissional, pelo que as mesmas poderiam ser colmatadas atravs de um processo formativo.