tf4j - Université du Québec à Montréal...INF7115 Bases de données INF7115 Bases de données MGL820 Programmation interface usager-machine . MGL820 Programmation interface usager-machine

Décision du VRVA RÉSUMÉ ADMINISTRATIF 2009-VRVA-0445pour une modification mineure de programme

ou pour une création/modification d'activités

DATE: 30 avril 2009

TITRE: Modification mineure de la Maîtrise, du DESS et du programme court de 2e cycle en technologie

de l'information (programmes conjoints avec la TELUQ et l'ETS)

0 Modification de programme: · Maîtrise ès sciences (technologie de l'information) (3270)

· DESS en technologie de l'information (3140)

· Programme court de 2e cycle en technologie de l'information

(0510)

Cette modification mineure a pour principal objectif la mise à jour de la banque de cours des programmes conjoints en technologie de l'information. Il est proposé de retirer 3 cours, d'en remplacer 2 et d'en actualiser 3 autres afin qu'ils soient conformes à l'offre .de cours de l'ETS. I1est aussi suggéré de mettre à jour les descriptions de cours provenant de la TELUQ. De plus, 4 cours provenant de la banque de l'UQAM ont été retirés, tandis qu'un autre cours a été substitué. Les cours ADM7701 Systèmes et technologies d'information pour le marketing (3cr.) et ADM7702 Systèmes et technologies d'information pour la production de biens (3cr.) ont été retirés, "parce qu'ils n'ont jamais été mis à l'horaire. Les cours DCM7121 Méthodes de recherche et d'intervention en sciences de la gestion (3cr.) et DCM7155 Gestion de projets et des équipes de projets (3cr.) ont aussi été retirés du programme, car leurs contenus sont désormais couverts par le cours DCM7100 Fondements théoriques et méthodologiques de l'intervention en conseil en management (3cr.). D'ailleurs, ce cours (DCM7100) remplace aussi le cours DCM7101 Processus d'intervention conseil en management (3cr.).

0 Structure du programme :

0 Cours modifiés :

0 Modification des règlements pédagogiques

particuliers:

0 Modification des conditions d'admission ou du

contingent:

0 Création de cours:

0 "Modification mineure de cours:

0 Conseil académique Dossier acheminé en vertu de la résolution de délégation 200S-ESGCA-703 du Conseil académique de l'ESG UQAM.

0 Comité de programme Extrait du procès-verbal de la réunion du Comité de programme des cycles supérieurs en technologie de l'information (26 janvier 2009)

0 Département Avis favorables des départements de Management et technologie et d'informatique

1Préparé par: Isabelle D. Galipeau 1

Section réservée au Bureau des ressources académiques

À soumettre au CA :~scoûts 1

Assumés par les budgets existants:

[§] Coûts non récurrents ~ 5000$

o 1 Coûts non récurrents> 5 000$

o 1 Coûts récurrents

Directeur du développement de

projets académiques:

AUTORISATION DU VICE

Date : , MIJAJ

1 Remarques: 1

Vice-recteur à la Vie Dati:t.f/s/ortf4jacadémique :

BEP/Mars 200S

1

1

-UQAM Vice-rectorat à la Vie académique Université du Québec à Montréal

Le 13 mai 2009

Monsieur Benoît Bazoge Vice-doyen aux études École des sciences de la gestion

Objet: Modifications mineures des programmes de MaÎtrise, du

DESS et du programme court de 2 e cycle en technologie de

l'information (programmes conjoints avec la TELUQ)

Monsieur le vice-doyen,

Par la présente, je vous transmets la fiche d'autorisation concernant les .modifications mineures des programmes de Maîtrise (3270), du DESS (3140) et du programme court de 2e ·cyc!e (0510) en technologie de l'information telles que recommandées en vertu de la résolution de délégation 200S-ESG-CA-703 du Conseil académique de l'École des sdences de la gestion.

Ces décisions porteront le numéro 2009-VRVA-0445 et la Commission des étudesen sera informée par dépôt de documents.

Je vous prie d'accepter, Monsieur le vice-doyen, mes salutations distinguées.

Robert Proulx, Ph. D.

Vice-recteur à la vie académique

c.c. Mme Ginette Legault, doyenne, École des sciences de la gestion

M. Nicolas Marchand, Directeur du développement de projets académiques

Case postale 8888. succursale Centre-ville Montréal (Québec) H3C 3P8 CANADA Téléphone: (514) 987-4306

ESG UQÀM Bureau de la doyenne École des sciences de la gestion Université du Québec à Montréal

Le 2 mars 2009

Monsieur Norbert Morin Adjoint au directeur Bureau de l'enseignement et des programmes Université du Québec à Montréal

Monsieur,

Permettez-moi de vous transmettre la demande de modifications mineures touchant les programmes de 2e cycle en Technologie de l'information du Vice-décanat aux études de l'École des sciences de la gestion de l'UQAM (ESG UQAM).

Je désire me prévaloir de la délégation qui m'a été donnée par les membres du Conseil académique de l'ESG UQAM du 6 mai dernier, résolution 2008-ESG-CA703, pour approuver les modifications de programmes dites mineures.

Les modifications ci-jointes consistent essentiellement en une mise a Jour des descriptions de cours des programmes, offerts conjointement avec TÉLUQ et l'ETS.

Je vous remercie à l'avance des suites à donner à ces dossiers de modifications et vous prie de recevoir, Monsieur, mes meilleures salutations.

Benoît Bazoge, Ph.D. Vice-doyen aux études

p. j. Modification de programmes, Maîtrise, DESS et programme court en Technologie de l'information

Case postale 8888, succursale Centre-ville f'ldresse géographique et messagerie: Montréal (Québec) H3C 3P8 CANADA Téléphone: 514987-6852

Ecole des sciences de la gestion, UQAM 1er étage, local R-158D

Télécopieur: 514987-6855 315, rue Sainte-Catherine Est LEFMD www.esg.uqam.ca Montréal (Québec) H2X 3X2 "fQUIS

TABLEAU DES MODIFICATIONS

Programme: MaÎtrise ès sciences (technologie de l'information) 3270 Programme conjoint UQAM-Téluq-ÉTS ' .

En date du 28 avril 2009

Liste des activités Liste des activités La présente modification mineure consiste en une mise à jour de la banque de cours du programme de maîtrise ès sCience (technologie de l'information) 3270.. Il s'agit d'un programme offert conjointement par l'UOAM, la Téluq et, jusqu'à tout récemment, l'ETS. Cette modification a des répercussions sur les activités du DESS en technologie de l'information (3140) et du programme court de deuxième cycle (0510), qui sont également des programmes conjoints. Des tableaux spécifiques ont été produits pour ces deux programmes.

Voici les raisons qui expliquent la présente modification: 1- l'ETS s'est retirée du partenariat à l'hiver 2008 pour démarrer son propre programme de maîtrise en génie, concentration Technologies de l'information (Commission des études de l'ETS, 16ge réunion, 5 février· 2008). L'ETS a ainsi apporté plusieurs changements à sa banque de cours

. (voir l'annexe 4). Malgré son retrait du partenariat, l'ETS continue d'accueillir dans ses cours les étudiants du programme conjoint, tel que le prévoyait le protocole; 2- une mise àjour des descriptions des cours de la Tél~q s'impose puisque des changements ont été apportés au cours des dernières années,

i) notamment lors du remplacement des cours siglés ETI par des cours siglés TEC (voir l'annexe 5). Le présent exercice de révision a permis de constater que ces changements n'avaient pas eu d'écho dans les documents du programme à l'UOAM, d'où le fait que tous les cours,reJevant de la Téluq font ici l'objet d'une-modification; 3- les programmes de deuxième cycle en conseil en management à l'ESG, qui partageaient jusqu'ici trois cours avec le présent programme, ont connu une refonte en 2007 (CE-10884) qui a entraîné quelques· modifications de cours (voir l'annexe 6).

Par ailleurs, la direction du programme à l'UOAM a profité de l'occasion pour valider la banque de cours UOAM.


Programme: MaÎtrise ès sciences (technologie de l'information) 3270.

En somme, la présente modification touche la majorité des activités du programme. Cependant, en aucun cas les objectifs des cours ne sont affectés. Quelques cours sont retirés du programme, soit parce qu'ils ne sont plus offerts ou qu'ils n'ont pratiquement jamais été commandés. Pour les autres, les changements vont de la simple reformulation de ./a description du cours· (reformulation qui concerne davantage la forme que le fond) à l'actualisation du contenu pour faire écho à l'évolution du domaine.

De manière plus spécifique, le programme compte 16 cours de l'UQAM, 13 cours de l'ETS, 8 cours de la Téluq et un cours conjoint ETS-UQAM, pour un total de 38 activités. De ce nombre, 23 sont affectées par la présente modification. Parmi les 16 cours de l'UQAM, 4 cours sont retirés et un cours est mis à jour. Parmi les 13 cours relevant· de l'ETS, 3 cours sont retirés, 2 cours sont remplacés par de nouveaux cours (nouveau sigle) qui rencontrent toutefois les mêmes objectifs de formation, tandis que 3 autres cours sont mis à jour. Les 8 cours de la Téluq sont maintenus, mais leurs descriptions ont été reformulées, sans que la teneur des cours n'en soit affectée. Le cours conjoint ETS-UQAM reste tel quel (MGl800). Au terme de la présente modification, la banque de cours du programme se trouve réduite à 31 activités, dont 12 de l'UQAM, 10 de l'ETS, 8 de la Téluq et un cours conjoint ETS-UQAM.

L'appartenance de chacun des cours, de même que les justifications spécifiques à chacune des modifications de cours sont présentées dans la section « Description des activités».

(Sau'f indication contraire, les cours comportent 3 crédits ; les cours entre (Sauf indication contraire, les cours comportent 3 crédits ; les cours entre parenthèses sont préaiables.) parenthèses sont préalables.) La maîtrise en technologie de l'information comporte 45 crédits--r répartis La maîtrise en technologie de l'information comporte 45 crédits, répartis 1 Correction d'une coquille (ponctuation) dans 3 blocs de compétences spécifiques. dans 3 blocs de compétences spécifiques.

Bloc 1 : InQénierie des systèmes (15 crédits) Bloc 1 : InQénierie des systèmes (15 crédits)

2


Programme: MaÎtrise ès sciences (technologie de l'information) 3270

~~:

Suivre 4 cours choisis dans au moins 2 des 4 premiers modules; le module ·1 Suivre 4 cours choisis dans au moins 2 des 4 premiers modules; le module 5 est obligatoire. . 5 est obligatoire.

Module 1- Systèmes de télécommunication Module 1- Systèmes de télécommunication ÉTlêQQé Cemml:lRisatieRs télématiEll:les NIL Retrait du cours ETI6005 (ETS) GPA785 Téléinformatique et réseaux (4 cr.) GPA785 Téléinformatique et réseaux (GPA665. Des connaissances Mise à jour de la description du cours GPA785 (ETS)

équivalentes peuvent suffire.) (4 cr.) MGL825 Télématique et réseaux MGL825 Télématique et réseaux Mise à jour de la description du cours MGL825 (ETS)

Module 2 - Systèmes à base de connaissances Module 2 - Systèmes à base de connaissances GPA779 /\~~lisatieR ees systèmes ex~eFts et eos résoal:lx eo Rel:lreReS NIL Retrait du cc;>urs GPA779 (ETS) el:lle sel:lrs INF6500 Systèmes à base de connaissances dans les organisations Mise àjour de la description du cours INF6500 (Téluq)INF6500 Systèmes à base de connaissances dans les organisationsTEC6200 Technologie de l'information et développement cogniti'f Mise à jour de la description du cours TEC6200 (Téluq)TEC620~ Technologie de l'information et développement cognitif

Module 3- Systèmes multimédias Module 3 - Systèmes multimédias SYS84Q GraeRismo et sVRtRèse e'imaee Remplacement du eours SYS840 par un nouveau cours répondant aux

mêmes objectifs: MTI835 (ETS) TÉCê2Qé IRtreel:lstieR al:l ml:lltiméeia

MTI835 Développement d'applications graphiques

.Mise à jour de la description et du titre du cours TEC6205 (Téluq)TEC6205.Environnements d'apprentissage multimédias

Module 4 - Bases de données et interfaces Module 4 - Bases de données et interfaces GPA77é Bases Ge eeRRéos (INF1255 ou INF125 Introduction à la GTI664 Applications multimédias et Internet (GTI525. Des connaissances 1Remplacement du cours GPA775 par un nouveau cours répondant aux programmation (ÉTS) ou INF1200 (TELUQ). Des connaissances équivalentes peuvent suffire.) mêmes objectifs: GTI664 (ETS) équivalentes peuvent suffire.) oule cours ou le cours INF7115 Bases de données INF7115 Bases de données MGL820 Programmation interface usager-machine Mise à jourde la description du cours MGL820 (ETS). MGL820 Programmation interface usager-machine

Module 5 - Architecture des systèmes 1Module 5 - Architecture des systèmes . IDEM INF7215 Analyse et conception des systèmes d'information de l'entreprise INF7215 Analyse et conception des systèmes d'information de l'entreprise 1

3


Programme : Maitrise ès sciences (technologie de l'information) 3270

(INF7115; MGL7126) (INF7115 ; MGL7126)

Bloc 2 : Organisation virtuelle (9 crédits) Bloc 2: Organisation virtuelle (9 crédits) IDEM

Module 1- Gestion du changement organisationnel Module 1- Gestion du changement organisationnel MET8310 Aspects stratégiques, économiques et financiers des technologies MET8310 Aspects stratégiques, économiques et financiers des technologies d'information d'information MET8320 Impacts des systèmes et technologies de l'information sur MET8320 Impacts des systèmes et technologies de l'information sur l'organisation l'organisation

Module 2 - Se.cteur d'applications clés 1Module 2 - Secteur d'applications clés TEC642~ Séminaire sur les applications ee la teGtmolo§ie ee l'iRfoFmatioR ~~C6425. Séminaire sur les application$ des technologies de 1 Mise à jour de la description et du titre du cours TEC6425 (Téluq) eaRs eiffeFeRts sestel;lFS 1information

Bloc 3 : Innovation technologique dans l'organisation (21 crédits)Bloc 3 : Innovation technologique dans l'organisation (21 crédits)

Module 1- Spécialisation Module 1- Spécialisation Obtenir 6 crédits axés sur le domaine de spécialisation du projet Obtenir 6 crédits axés sur le domaine de spécialisation du projet IDEM d'application, parmi les activités suivantes: d'application, parmi les activités suivantes: Les étudiants doivent choisir dans ce bloc six crédits de cours qui sont axés Les étudiants doivent choisir dans ce bloc six crédits de cours qui sont axés sur le domaine de spécialisation de leur projet d'application et qui leur sur le domaine de spécialisation de leur projet d'application et qui leur permettent de mieux préparer ce projet. La liste ci-dessous n'est pas permettent de mieux préparer ce projet. La liste ci-dessous n'est pas exhaustive. Sur autorisation du directeur de programme, les étudiants exhaustive. Sur autorisation du directeur de programme, les étudiants peuvent choisir d'autres cours, y compris des cours offerts par d'autres peuvent choisir d'autres cours, y compris des cours offerts par d'autres établissements offrant des activités de formation dans d'autres secteurs établissements offrant des activités de formation dans d'autres secteurs d'application de la technologie de l'information (télémédecine, transport, d'application de la technologie de l'information (télémédecine, transport, etc.). etc.).

-Formation à distance -Formation à distance TEC6312 Design pédagogique et-environnements d'apprentissage (6 CL) TEC6312 Design pédagogique d'environnements d'apprentissage 1 Mise à jour de la description et du titre du cours TEC6312 (Téluq)

informatisés (6 cr.) TEC6385 Communication et collaboration télématiques 1Mise à jour de la description et du titre du cours TEC6385 (Téluq)

4



TEC6385 Communication et collaboration télématique -Informatique de gestion -Informatique de gestion INF7900 Systèmes de repérage de l'information IDEM MIG8500 Sujets spéciaux en informatique de gestion

INF7900 Systèmes de repérage de l'information MIG8500 Sujets spéciaux en info~matique de gestion

MIG8510 Domaines d'applications en informatique de gestion MIG8510 Domaines d'applications en informatique de gestion

-Procédés et processus industriels -Procédés et processus industriels ADM7702 Systèmes· et tesRAolo~ies e'iAformatioA f=lOl:lr la f=lFOel:lGtioA ee Retrait du cours ADM7702 (UOAM)NIL bieRs MGL81 aIAfoFR:JatiEjl:le iAel:lstrielle NIL Retrait du cours MGL815 (ETS) SYS821 Reconnaissance de formes et inspection SYS821 Reconnaissance de formes et inspection SYS823 Modélisation et automatisation de procédés industriels SYS823 Modélisation et automatisation de procédés industriels SYS831 Commande par micro-ordinateur SYS831 Commande par micro-ordinateur SYS843 Réseaux de neurones et systèmes flous SYS843 Réseaux de neurones et systèmes flous

-Conseil en management -Conseil en management DCM7101 Prosessl:ls e'iAterveAtioA sOAseil eA maAa~emeAt OCM7100 Fondements théoriques et méthodologiques de l'intervention Remplacement du cours DCM7101 par un nouveau cours répondant aux

en conseil en management mêmes objectifs: DCM7100 (UOAM) DCM7121 MétRoees ee resRersRe et e'iAterveAtioA eA ssieAses ee la 1NIL Retrait du cours DCM7121 ~ l)Q ~\-\) ~

Retrait du cours ADM7701 (UOAM) et, par le fait même, de la concentration ·Commerse et marketiA~ l' e'iAformatioAeol:lr le marketiAs NIL Commerce et marketing.ADM7701 S'Istèmes et tesRAo oSles

-Gestion de l'informatique Nil. Retrait du cours DCM7155 (UOAM)

·-Gestion de l'informatique DCM71 aa GestioA ee f=lrojets et ees éEjl:lif=les ee f=lrojets ,MET8200 Gestion de projets en informatique MET8200 Gestion de projets en informatique MET8600 Gestion de l'informatique (MET8200) MET8600 Gestion de l'informatique (MET8200) MGL800 Gestion de projet en génie logiciel MGL800 Gestion de projet en génie logiciel

5



-Changement technologique -Changemen! technologique MGP708G Évaluation des projets d'investissement en technologie de MGP708G Evaluatiori des projets d'investissement en technologie de 1 IDEM l'information l'information MIG7035 Évaluation des technologies nouvelles (MGL7126) MIG7035 Évaluation des technologies nouvelles (MGL7126)

-Gestion de l'information et des connaissances -Gestion de l'information et des connaissancesINF6104 Recherche d'informations et web INF6104 Recherche d'informations et web Mise à jour de la description du cours INF6104 (Téluq)INF6107 Web social INF6107 Web social Mise à jour de la description du cours INF6107 (Téluq)

Module 2 - Projet d'application ETI8020 Projet d'application (15 cr.) Module 2 - Projet d'application

ETI8020 Projet d'application (15 cr.) IDEM

Mise à jour des règlements· pédagogiques en fonction des· changements apportés aux activités du programme dans le cadre de la présente

REMARQUES IMPORTANTES REMARQUES IMPORTANTES

Règlements pédagogiques particuliers Règlements pédagogiques particuliers

modi'fication mineure. . 1. Certaines activités requièrent des préalables ou des connaissances 1. Certaines activités requièrent des préalables ou des connaissances équivalentes. L'étudiant doit donc ajuster son choix de cours en fonction de équivalentes. L'étudiant doit donc ajuster son choix de cours en fonction de 1 IDEM sa formation ou de son expérience passée. sa formation ou de son expérience passée.

2. Les préalables des cours offerts sont présentés ci-dessous· s'il s'agit de 2. Les préalables des cours offerts sont présentés ci-dessous s'il s'agit de cours offerts dans le Bloc 1 Ingénierie des systèmes ou dans le Bloc 2 cours offerts dans le Bloc 1 Ingénierie des systèmes ou dans le Bloc 2 1IDEM Organisation,virtuelle. Les préalables des autres cours peuvent être obtenus Organisation virtuelle. Les préalables des autres cours peuvent être obtenus dans les annuaires des établissements concernés. dans les annuaires des établissements concernés. .

2.1 Les G0l:lFS Gp.I\J7a, et INF711 a 0Rt R0FFRaiemeRtG0mme I3Féalables le 2.1 Le cours INF7115 a normalement comme préalables le cours INF155, Le cours GPA775 est retiré du programme dans le cadre de la présente G0l:lFS INF12a (ÉTS) ou le cours INF1200 (TELUQ) ou le cours INF1255 (ÉTS) ou le cours INF1200 {TELUQ) ou le cours INF1255 (UQAM) ou le modification mineure (voir la section « Liste des activités»). (UQAM). Des connaissances équivalentes peuvent suffire. cours INF1120 (UQAM). Des connaissances équivalentes peuvent suffire. le cours INFt25 de l'ETS a été remplacé par le cours INF155 (source: site

Web de l'ETS) http://www.etsmtl.ca/zone2lprogrammes/questionnairesexamens/index.html #Ioqiciel Le cours INF1120 est ajouté à la liste, conformément à la pratique qui a cours dans le proQramme. Ce cours permet l'acquisition de connaissances en

6



programmation. Il suit le cours INF1255, qui est un cours d'introduction.

2.2 Le GOl;lFS GPA779 s'aeFesse à ees étl;leiaRts eosséeaRt l;IRe soliee 1 NIL Retrait de· l'article 2.2, qui n'a plus de raison d'être puisque le cours GPA779 fOFmatioR eR J:)Fe§FaFAmatioR iRfoFmatiEll;le. est retiré du programme dans le cadre de la présente modi'fication mineure

(voir la section « Liste des activités»). ,~;:

:=~ ~ Le cours INF7215 a normalement comme préalables le GOl;lFS GP/W7§ 2.2 Le cours INF7215 a normalement comme préalable le cours INF7115 Mise à jour de la numérotation. (ÉTS) Ol;l le cours INF7115 (UQAM). L'un des cours du module 1 Systèmes (UQAM). L'un des cours du module 1 Systèmes de télécommunication doit Le cours 'GPA775 est retiré du programme dans le cadre de la présente de télécommunication doit également être suivi au préalable. Des également être suivi au préalable. Des connaissances équivalentes peuvent modification mineure (voir la section « Liste des activités»). connaissances équivàlentes peuvent suffire. suffire.

2A Pour se préparer aux cours MET8310 et MET8320 on recommande à 2.3 Pour se préparer aux cours MET8310 et MET8320, on recommande à Mise à jour de.la numérotation et ajout d'une virgule. l'étudiant n'ayant pas de formation antérieure en gestion ou en l'étudiant n'ayant pas de formation antérieure en gestion ou en administration de lire un ou deux ouvrages de référence dans le domaine administration de lire un ou deux ouvrages de référence dans le domaine des systèmes d'information de gestion ou de suivre un cours d'appoint (ex. : des systèmes d'information de gestion ou de suivre un cours d'appoint (ex. : ADM1 QQ§ ee la Télé l;IRiveFSité Ol;l DS~§1 QQ ee l'UQAM Ol;l MET5200 de MET5200 ou MET2100 de l'UQAM). Le cours ADM1005 n'est plus offert à la Téluq (source: siteWeb de la Téluq : l'UQAM). http://www.teluq.ùqam.cal; utiliser le moteur de recherche).

Le cours DSR5100 est retiré, car il requiert plusieurs préalables, ce qui n'est pas pratique pour les étudiants. De plus, il s'agit d'un cours portant uniquement sur la stratégie. Il est remplacé par le cours MET21 00, qui s'ajoute à la liste. Ce cours traite plus largement de la gestion des organisations et· est donc plus adapté aux besoins des étudiants. Ces demiers changements permettent par ailleurs d'actualiser la liste des cours de premier cycle recommandés. comme cour~ d'appoint, conformément à la pratique du programme.

3. Quelques cours sont des cours de 1er cycle. Cependant, le total des 13. Quelques cours sont des cours de 1er cycle. Cependant, le total des 1IDEM crédits de ces cours ne peut être supérieur à six. crédits de ces cours ne peut être supérieur à six.

4. UR étl;leiaRt ayaRt Sl;li'li le GOl;lFS GPA78§ Ol;l MGL82§ Re seFa J:)as al;ltoFisé 1NIL Retrait complet de l'article 4, qui n'a plus de raison d'être puisque le cours à J:)FeReFe eRsl;lite le GO~FS ETlêQQ§. L'iRveFse, J:)aF GORtFe, J:)el;lt s'avéFeF l;IR ETl6005 est retiré du programme dans le cadre de la présente modification GRoix J:)ertiReRt. mineure (voir la.section « Liste des activités »).

7


Programme: MaÎ'trise ès sciences (technologie de l'information) 3270

Description des activités

.o.DM7701 Systèmes et technologies d'information pour le marketing


NIL

NIL

DCM7100 Fondements théoriques et méthodologiques de l'intervention en conseil en management Dans le cadre de ce cours, l'étudiant est amené à expliquer les fondements théoriques de l'intervention en conseil de gestion, à développer les habiletés de recherche nécessaires au travail du consultant, à connaître et appliquer les principes de la communication orale et écrite efficace, à analyser les variables associées à la pose de diagnostic et à la création d'un plan d'action et à connaître les approches d'intervention appropriées au contexte de consultation. Rôles et mandats du consultant. Proiet de consultation et processus

Cours ADM7701 à retirer du programme. Ce cours n'a jamais été mis à l'horaire.

Cours ADM7702 à retirer du programme Ce cours n'a jamais été mis à l'horaire.

Le cours DCM7100 remplace le cours DCM7101 depuis la refonte des programmes de deuxième cycle en conseil en management (voir en annexe la fiche du cours DCM71001 et la résolution. portant sur la modification des programmes).

CommeRt les systèmes e'iRfoFmatioR ~el7J'JeRt sl7J~~oFteF la fORStioR maFketiR€l eaRs l'eRtFe~Fise ; RotammeRt, €lestioR ee ~Foel7Jits et ee lel7JF sysle, €lestioR ees sHeRts astl7Jels. et ~oteRtiels, €lestioR ees astivités ee veRtes, ee sommeFsialisatioR, e'étl7Jees et ee sl7Jivi ee maFsRés ; FelatioR aves le eé'Jelo~~emeRt ee ~Foel7Jits seFVises à foFt sORteRl7J eR iRfOFmatioR eaRs les eomaiRes Sl7Ji'JaRts :. systèmes ee FéseFVatioR ee voya€les·; seFVises baRsaiFes s~ésialisés; aSSl7JFaRSeS ; éSRaR€le élestFoRiEjl7Je ee eORRées ; al7JtFes HeRs élestFoRiEjl7Jes aV,es slieRts et fOl7JFRissel7JFS ; €lestioR ee l'iRtertase eRtFe la sommeFGiaUsatioR et les systèmes e'iRfOFmatioR.

ADM7702 Systèmes et technologies d'information pour la production de biens Ra~~el ees fORStioRS ~FiRsi~ales ee ~Foel7JstioR et ee Sl7J~~oFt à la ~Foel7JstioR

ee bieRs ;astivités ee ~laRifisatioR et ee sORtFêle ee la ~Foel7JstioR et ees iRveRtaiFes et e)(i€leRSeS s~ésifiEjl7Jes eR matièFe e'iRfoFmatioR ; systèmes ee €lestioR maRl7Jfastl7JFièFe ; systèmes MRP, MRP Il et al7JtFes ; systèmes et tesRROlo€lies ee CNJ/DAO et ee FobotiEjl7Je ; saFaGtéFistiEjl7Jes fORstioRRelles, oF€laRisatioRRelles, fiRaRsièFes et .ésoROmiEjl7Jes' ee Ges systèmes· et tesRRolo€lies.

DCM7101 PFOGeSSUS d'intervention conseil en management Ce SOl7JFS 'lise à a~~FofoReiF a'les les étl7JeiaRts l'eRsemble ees eifféFeRts moeèles e'iRteFVeRtioR GORseil eR €lestioR. Les astivités viseRt à RabiliteF et à familiaFiseF les étl7JeiaRts à la Ratl7JFe ee la GORsl7JltatioR eR maRa€lemeRt, al7J)( objestifs ee l'iRteFveRtioR sORseil, al7J)( Fêles el7J GORseilleF eR maRa€lemeRt et al7J)( som~éteRses FeEjl7Jises. TRéoFies ee i'iRteFVeRtioR et ~FOSeSSl7Js

e'iRteFVeRtioR, som~aFaiSOR ees eifféFeRts moeèles et ees sOReitioRs ee 1el7JF Fél7Jssite. Ty~olo€lie ees eifféFeRts Fêles et som~éteRGes ~eFtiReRtes. Valel7JFs et étRiEjl7Je el7J sORseilleF.

8



d'intervention. Méthodologie de la cueillette de données et validité des instruments de mesure. Pose de diagnostic. Principes de communication efficace. Normes d'implantation et de suivi d'un plan d'action. Dimensions éthiques et déontologiques. Les habiletés nées à la communication orale efficace seront approfondies dans le cadre d'activités d'encadrement, en dehors de la plage horaire du cours.

gCM7121 Méthodes de recherche et d'intervention en sciences de la Cours DCM7121· fi retirer du programme. gestiGR " 1NIL Ce cours a été conservé dans les. nouveaux programmes en conseil en Ce SOI:l~S 'lise à· l:1aeilite~ l'étl:leiaAt à maît~ise~ les" eif:fé~eAtes étaJ3es el:l management, mais il n'a jamais été commandé dans le cadre de la maîtrise J3~osessl:ls ee ~esl:1e~sl:1e : somme l'éAOASé el:l J3~oelème, la eéfiAitioA ees en technologie de l'information. I:1YJ3otl:1èses, ees iAeisatel:l~s et ésl:1elles ee mesl:l~e. L'étl:leiaAt se~a Les objectifs du cours DCM7121 sont en majeure partie couverts par le é§alemeAt l:1aeilité à eé'leloJ3J3e~ ees iAstFl:lmeAts ee meSI:lFeS fiaeles et cours DCM71 00. '1aliees J3aF ~l:IestioAAai~e, eAtFe'll:le iAei'liel:lelle 01:1 ee §FOI:IJ3e.

gCM7155 Gestion de projets et des équipes de projets Ce SOI:lFS est axé Sl:l~ les eé'leloJ3J3emeAts e'attitl:lees, e'aJ3titl:lees, et 1NIL Cours DCM7155 à retirer du programme. e'l:1aeiletés J3aFtisl:lliè~emeAt I:Itiles J30I:lF la §estioA ee la sOAsl:lltatioA. Ces Le contenu de ce cours est déjà couvert par les cours DCM7100 et l:1aeiletés, attitl:lees et aJ3titl:lees SOAt J3FiAsiJ3alemeAt liées al:lx saJ3asités ee "MET8200. Aé§osiatioA, ee somml:lAisatioA, ee §estioA, ee SOAStFI:IstioA .et e'étaelissemeAtel:l J301:l'lOiFaiAsi ~l:Ie ee §estioA el:l temJ3s.

Cours ETI6005 à retirer du programme. IIne fait plus partie d'aucun programme à l'ETS.

ees tesI:1Aolo§le....... _ _.. ,- _ - • ,.J_ _ .. ,_:1 :"'.a:A ......... _...:~.'."" AI." ..,...,:_.__..,.Ji"'_"'A •• " A

~"'''V'ln,""iii'''il' ti.hlli il ""'.""'11 .'-'ni01l--.lh..ihi"1"'h.. \11\," Illhlllv \oI.unU.... "V"1OliIi. 1 '1""1 1h""."U 1 \II

9


Programme: MaÎ'trise ès sciences (technologie de l'information) 3270

matérielle Ej'~R système ee téléiRfermatiEl~e. TeJ3ele~ie ees. réseawc CeRfi~l:IratieR et GaJ3aGité. Les eRees et le~r J3reJ3a§latieR. Systèmes ee traRsmissieR Gâelés, éleGtrema~RétiEl~es et· eJ3tiEll:les. CaraGtéristiEll:les et

. limites €les systèmes téléiRfermatiEl~es. CeRGeJ3tieR et améRa§lemeRt ee systèmes ee téléiRfermatiEl~e. Les eivers meyeRs et J3reteGeles ee Gemml:lRiGatieR iRfermatiEl~e et lel:lr I:ItilisatieR à ees fiRS e'aJ3J3reRtissa~e e~

ee travail Gellaeeratif. CeRGeJ3tieR et eXJ3érimeRtatieR e'aGtivités ee travail Gellaberatif e~ ee fermatieA ~tilisaRt la télématiEl~e. PriRGiJ3es ee §lestieR et e'aRimatieR ees eéeats télématiEl~es ; réG~J3ératieR et eXJ3leitatieR e~

GeRteRI:I ee Ges eéeats.

ETI8020 Projet d'application (15 cr.) ETI8020 Projet d'application (15 cr.) Cours relevant de l'É.T.S. Cours relevant de l'É.T.S. IDEM Le projet d'application du programme a pour objectif d'amener j'étudiant à Le projet d'application du programme apour objectif d'amener l'étudiant à intégrer ses connaissances et à les appliquer dans un processus intégrer ses connaissances et à les appliquer dans un processus d'innovation ou de recherche-développement. Ce projet doit intégrer les d'innovation ou de recherche-développement. Ce projet doit intégrer les deux dimensions Technologie et Gestion des organisations, c'est-à-dire deux dimensions Technologie et Gestion des organisations, c'est-à-dire porter sur un sujet qui présente un potentiel d'application de la technologie porter sur un sujet qui présente un potentiel d'application de la technologie de .l'information dans une organisation. Il peut être réalisé en tout ou en de l'information dans une organisation. Il peut être réalisé en tout ou en partie en milieu de travail, en collaboration avec une entreprise ou un partie en milieu de travail, en collaboration avec une entreprise ou un organisme public. organisme public. le projet d'application comprend un ensemble d'activités effectuées sous la Le projet d'application comprend un ensemble d'activités effectuées sous la direction d'un directeur de projet: recherche bibliographique, définition d'une direction d'un directeur de projet: recherche bibliographique, définition d'une problématique, élaboration d'une méthodologie, développement-réalisation, problématique, élaboration d'une méthodologie, développement-réalisation, rédaction d'un rapport et présentation orale. La réalisation de l'ensemble de rédaction d'un rapport et présentation orale. La réalisation de l'ensemble de ces activités requiert au moins 45 heures de travail par semaine durant un ces activités requiert au moins 45 heures de travail par semaine durant un trimestre. trimestre.

GPA715 Bases de données GTI664 Applications multimédias et Internet Ce~rs relevaRt ee l'É.T.S. Cours (3 hl, laboratoire (2 h) Remplacement du cours GPA775 par le cours GTI664, conformément à la AGEl~isitieR ees GeRGeJ3ts ee ease ees systèmes ee §lestieR ee eases ee Composantes principales des données et algorithmes multimédias modification apportée par l'ETS. __ .... _U u ...... _ U. __._" __...... __ ._ .. Ies reliés à la ~estieR ee la J3reel:lGtieR ;dQnr:Il:~QS SQmmQ SQII-JtiQr:I aux QrQblèm telles que fréquence, amplitude et spectre présents sur Internet sous Les objectifs du nouveau cours sont équivalents. ~JaRta§les, iRGeRvéRieRts et limites, eRvireRRemeRt, etG. formed'images, de sons et de vidéos. Notions de représentations PréseRtatieR ees J3riRGipa~x meeèles ee strl:lGtl:lratieR et e'er~aRisatieR ees (analogique, numérique, échantillonnage). Méthodes de numérisation

10



seRRées, mesèles eRtités relatieRs, mesèle relatieRRel, mesèle· résea\;l, et rééchantillonnage, méthodes et types de compression des données mesèle RiérarGRiE1\;1e. IRtres\;lGtieR aw< métReses se RermalisatieR et a\;lx (par exemple utilisation de la cohérence, compression sans perte, laR§a§es relatieRRels (al§èere relatieRRelle, GaIG\;I1 relatieRRel). PréseRtatieR compression avec perte, compression dans le·domaine spatial, ses J3riRGiJ3es s'er§aRisatieR J3RysiE1\;1e ses seRRées, ses laR§a§es spectral ou temporel). Étude des formats fréquemment retrouvés sur s'iRterre§atieR (SOL,· OBE, etG.) , ses RetieRs se séG\;Irité, S'iRtégrité, etG. Internet Opeg, png, mpeg, quicktime, streaming, au, wav) à la lumière SéaRGeS se laeerateire J3ermettaRt s'assimiler à l'aise se J3re1ets J3ratiE1\;1es le des différentes méthodes de représentation et compression pour sesi§R et la réalisatieR S'\;IRe ease se ser-mées. Ilimage, la vidéo et le son. Étude des points forts et des points faibles Ge\;lrs (a Re\;lres), laeerateire (a Re\;lres) èt des compromis entre les différents· formats afin de faire un choix

éclairé de format pour une application particulière en rapport avec la Préalaele(s) : INF=12éé IRfermatiE1\;1e J3e\;lr les SGieRGeS se la §estieR e\;l diffusion sur Internet. Concepts d'animation 2D de base et différents INF=12é IRtFeS\;lGtieR à la J3Fe§rammatieR (ÉTS) e\;l INF=1200 (TELUO). Des moyens de les concrétiser sur Internet. Étude plus approfondie des GeRRaissaRGeS ée\;lÎ'IaleRtes ee\;lVeRt s\;lffire. contraintes de di'ffusion sur Internet en considérant par exemple HTML,

l'architecture des fureteurs et d'Internet, le nombre derequêtes,le volume de données, la synchronisation. Séances de laboratoire permettant de développer différentes applications manipulant des données multimédias· à Ilaide d'outils appropriés' (par exemple Java et Macromedia Flash). Préalables: GTI525 Technologies dedéveloppement Internet (3 cr.)

GPA779 AppliGation des systèmes expeFts et des réseaux de neurones Ce\;lrs relevaRfse l'É.T.S. . 1NIL Cours GPA779 à retirer du programme, puisqu'il ne sera plus offert par IRitiatieR a\;l semaiRe ses systèmes eXJ3erts et ses résea\;lx se Re\;lreRes. l'ETS. IRtelli§eRGe artifiGielle : séfiRitieR, GaraGtéristiE1\;1es et arGRiteGt\;lre se ease, reJ3réseRtatieR .ses .GeRRaissaRGeS, méGaRismes s'iRféreRGe, raiseRRemeRt a'leG iRGertit\;lse, straté§ie se GeRtrêle et métResele§ie se GeRstr\;lGtieR. Résea\;lx se Re\;lFeReS : séfiRitieR, GaraGtéristiE1\;1es, feRsemeRtseiele§iE1\;1es, str\;lGt\;lre et feRGtieRRemeRt se ease,. métResele§ie se GeRstr\;lGtieR et J3réseRtatieR se E1\;1elE1\;1es mesèles. Pre1et se trimestre J3ertaRt s\;lr la réalisatieR S'\;IR miRi système eXJ3ert à l'aise S'\;IR e\;ltil se sé'leleJ3J3emeRt et S'\;IR résea\;lse Re\;lFeReS à l'aise S'\;IR sim\;llate\;lr. Ce\;lrs (a Re\;lres), laeerateire (a Re\;lres). CeRsitieR s'aGGès : URe selise fermatieA eR J3Fe§rammatieR iRfermatiE1\;1e est RéGessaire.

11


Programme: Maîtrise ès sciences (technologie de l'information) 3270

GPA785 Téléinformatique et réseaux (4 cr.) GPA785 Téléinformatique et réseaux (4 cr.) Cours relevant de l'É.T.S. Cours relevant de l'É.T.S. Initiation aux notions fOl=leamentales ees réseaux informati(;lues. et eu Cours (3 hl, laboratoire {3 h) " traitement ee l'information assosiée. S'initier aux notions fondamentales des réseaux informatiques et du Mise à jour de la description du cours GPA785, conformément à la L'étuee J730rte sur. les· aSJ)estsmatériels et lo~isiels. ASJ)ests matériels traitement de l'information associée (aspects matériels et logiciels). modification apportée par l'ETS. :J3FOJ3riétés ees liaisons suivre, oJ)ti(;lue, raeioélestri(;lues. Moeem, Aspects matériels : propriétés des liaisons cuivre, optiques, multiJ)lexeurs, sonsentrateurs. Coea~e et eétestionees erreurs. ,'\sJ73ests radioélectriques." Modems, multiplexeurs, concentrateurs. Codage et lo~isiels et autres ; woséeures et J)rotoso1es, J73résentation ee réseaux, détection des erreurs. Aspects logiciels et autres : procédures et transJ)ort eans un réseau, analyse ee la BRar~e e'un réseau, aJ73J)lisations protocoles, présentation de réseaux, transport dans un réseau, analyse réJ73arties. Différentes métRoees eu sReminement ee l'information, de la charge·d'un réseau, applications réparties. DHférentes méthodes transmission ee eonnées, al~eritRmes J730ur stoska~e externe, tyJ73es ee du cheminement de l'information, transmission de données, fisRiers ; eéfinition, SUJ73J73orts J73Rysi(;lues, or~anisation, assès. Séanses ee "algorithmes pour stockage externe, types de fichiers : définition, laeoratoire et travaux J)rati(;lues J)ortant sur la réalisation ee lo~isiels supports physiques, organisation, accès. inRérents à l'informatisation ee systèmes. Séances de laboratoire et travaux pratiques portant sur la réalisation Cours (dReures), laeoratoire (3 Reures). de logiciels inhérents à l'informatisation de systèmes. Préalable Préalaele(s) : GPAêêé Strustures ee sonnées et al~oritRmes (3 SL), sauf GPA665 Structures de données et algorithmes (3 cr.), sauf Profil 1 Profil avansé. Note : Pour un étueiant au DéSS en· tesRnolo~ie ee l'information, l'aemissieilité à se sours est fonstion ee sa formation ou ee son eXJ73ériense Da~~OQ tURe SQRRai~~aRSQal=ll:m:ll::)~ioQ QIl laRRaRQ Q Qt::t ~QRlJit::Q~

INF6104 Recherche d'informations et web INF6104· Recherche d'informations et web Mise à jour de la description du cours INF6104, conformément à la Cours relevant de la TÉLUQ Cours relevant de la TÉLUQ documentation fournie par la Téluq (voir l'annexe 5). Utiliser les tesRni(;lues slassi(;luesee resRersRe €l'informations et les Décrire ce que sont les connaissances et l'information" non structurée tesRni(;lues wee €Ians le Baere eu eéveloJ73J73ernent lo~isiel et e'astivités et le rôle qu'elles jouent dans l'organisation. Utiliser les techniques ssientifiElues. Inté~rer la resRersRe e'informations eans le eéveloJ73J73ement classiques de recherche dlinformations et les techniques web dans ·Ie informatiElue. Utiliser effisasernent les. informations sontenues. eans €le cadre du développement logiciel et d'activités scientifiques. Intégrer la ~ranes ensemeles ee eosurnents. Désrire se (;lu'est l'information non recherche d'informations dans le développement informatique. Utiliser struGturée et le r"ôle (;lu'elle joue eans l'or~anisation. Évaluer les eifférentes efficacement les informations contenues dans de grands ensembles de métRoees .ee· resRersfle e'informations eans un sontextè ee ~estion ees documents. Évaluer les différentes méthodes de recherche sonnaissanses. TRémie ee l'information. Les formats ee métaeonnées, XML, d'informations dans un contexte de gestion des connaissances. RDF. Les sourGes e'information .nonstrusturées," les eieliotRèQues Les lois de Zipf et Mandelbrot. Théorie de l'information de Shannon.

12


Programme: Maîtrise ès sciences (technologie de l'information)-3270

,';~

nl:!mériEll:!es, le wee 2.Q. Ineex inversés. I\reres et taeleal:!x ee· sl:!ffixes. EXJ=)ressiens ré~l:!lières. Meeèles' eeeléen, '1esteriels et J=)reeaeilistes. Meeèles ee la lan~l:!e. Évall:!atien : J=)résisien, raJ=)J=)el, ssere F, sentre'lalieatien. Metel:!rs ee reshershe Sl:!r le wee : Pa~eRank, BleskRank et ~ITS. La le~istiEll:!e e'l:!n metel:!r ee reshershe 'Nee : MaJ=)Reel:!se, Da~allélisatior:1. Systèmes ge ~esemmaRgatieR et filt~age sellabeŒtif.

Les formats de métadonnées, XML. Expressions régulières : ancrages, groupement atomique, tests avant/arrière, quantificateurs avides, paresseux et progressi'fs.h1dex inversés. Arbres de suffixes. Tableaux de suffixes. Modèles booléen, vectoriels et probabilistes. Modèles de la langue. Ergonomie en recherche d'information. Hype~onymie,

hyponymie, troncature, lemmatisation et thésaurus. Utilisation pratique d'un moteur de recherche dans une application avec Lucene et Snowball. Hyperliens et moteurs de recherche sur le web: PageRank et HITS. La logistique d'un moteur de recherche web. Systèmes de recommandation et filtrage collaboratif. Évaluation: précision, rappel, score F, contre-validation.

INF6107 Web social INF6107 Web social Mise à jour de la description du cours INF6107, conformément à la Cours relevant de la TÉLUQ Cours relevant de la TÉLUQ documentation fournie par la Téluq (voir l'annexe 5). Définir. le 'Nee sesial en ieentifiant les semJ=)esantes sesiales et Définir le web socia'i en identifiant les composantes sociales et teshnele~iEll:!es Ell:!ile sarastérisent et el=! sJ=)ésifiant les eifférents l:!sa~es et technologiques qui le caractérisent et en spécifiant les différents l:!tilisatel:!rs. leentifier et l:!tiliser les el:!tils teshniEll:!es el:! wee sesial en les usages et utilisateurs. Identifier et utiliser' les outils et technique du eistin~l:!ant selen le\;Jr l:!tilisatien, lel:!r fenstiennement et lel:!rs l:!tilisatel:!rs. web social en les distinguant selon leur utilisation, leur fonctionnement l\Aalyser les imJ=)asts ee ses nel:!velles teshnele~ies Sl:!r le J=)arta~e ees et leurs utilisateurs. Analyser les impacts de ces nouvelles cennaissanses et les réseal:!x sesial:!x. Le wee semme système e'interastien technologies sur le partage des connaissances et les réseaux sociaux. sesiale eans l:!ne eynamiEll:!e ee J=)arta~e et e'éshan~e al:! sein ee laEll:!elle en Maîtriser le web. Outils individuels, syndication et signets sociaux. retrel:!ve l'l:!sa~er, initiatel:!r ee nel:!veal:!X l:!sa~es : '....ee sesial, semml:!nal:!tés, Outils de communication synchrone. Réseaux sociaux en ligne. inne'latien. Les el:!tils el:! '....ee sesial et lel:!r l:!tilisatien J=)ersennelle et Blogues. Systèmes d'écriture collaborative. Filtrage collaborati'f et J=)refessiennelle : ele~, wiki, réseal:!x sesial:!x et lel:!rs eérivés. Les ta~s folksonomie. Le web social et la circulation de l'information. Identité semme J=)rinsiJ=)e etel:!til ee taxenemie J=)eJ=)l:!laire. La reshershe e'infermatien sur le web et formation de groupes. Systèmes ouverts et· et ee sel:!rses en eXJ=)leitant la navi~atiensesiale, aJ=)J=)lisatien al:!X ele~s et interopérabilité. La culture de participation. Impacts sociaux et al:!X fils RSS : métheees etel:!tils eéeiés ee reshershe. Nel:!velles teneanses organisationnels. et RmJ"eal,JX el,Jtils gl,J web sesiaL

Mise à jour ·de la description du cours INF6500, conformément à la INF6500 Systèmes à base de connaissances dans les organisations INF6500 Systèmes à base de connaissances dans les organisations .documentation fournie par la Téluq (voir l'annexe 5). Cours relevant de la TÉLUQ Cours relevant de la TÉLUQ Initier l'étl:!eiant al:! rêle ~l:!e J3el:!'1ent jel:!er les s'/stèmes à .ease ee S'initier aux rôles que peuvent iouer les' systèmes à base de

13



connaissances Gans l-Jne organisation, Il-Ji faire acql-Jérirl-Jne métRoGologie connaissances dans une organisation; acquérir une méthodologie pour pOl-Jr l'l-Jtilisation, le cRoix et l'aGaptation Ge tels systèmes al-JX eesoins G'l-Jne l'utilisation, le choix et l'adaptation de tels systèmes aux besoins d'une organisation. organisation. TOl-Jr G'Rorii!on Sl-Jr la Giffl-Jsion Ges systèmes à ease Ge connaissances Gans Tour d'horizon sur la diffusion des systèmes à base de connaissances les organisation et lel-Jrs. Givers mOGes G'l-Jtilisation. ArcRitectl-Jre Ges dans I~ organisations et leurs divers modes d'utilisation. Architecture

.systèmes à ease €le connaissances ; ease Ge connaissances et ease Ge des systèmes à base de connaissances : base de connaissances et faits, interfaces avec l'l-Jtilisatel-Jr, motel-Jr G'inférences, mOGl-Jle G'application, base de faits, interfaces avec l'utilisateur, moteur d'inférences, module mOGl-Jle G'aiGe à la mise al-J point G'l-Jn système. MOGes Ge représentation et d'explication, module d'aide à la mise au point d'un système. Modes de constrl-Jction G'l-Jne ease Ge connaissances. MOGes G'interaction possieles représentation et construction d'une base' de connaissances. Modes avec l-Jn système à ea_se Ge connaissances. MétRoGes G'ingénierie Ges d'interaction possibles avec un système à base de connaissances. connaissances. Réalisation G'l-Jn projet Ge système à ease Ge Méthodes d'ingénierie des connaissances. Réalisation d'un projet de nonn::JiF:F:::Jnses. système à base de connaissances.

INF7115 Bases de données INF7115 Bases de données IDEM Modèles de données. Conception et gestion d'une base de données. Modèles de données. Conception et gestion d'une base de données. Contrôle et optimisation des ,performances. Bases de données réparties: Contrôle" et optimisation des performances. Bases de données réparties·: architecture, distribution, etc. Intégrité, contrôle de concurrence, sécurité, architecture, distribution, etc. Intégrité, contrôle de concurrence, sécurité, fiabilité et confidentialité. Bases de données avancées: bases de données fiabilité et confidentialité. Bases de données avancées : bases de données orientées objets, bases de données déductives, intelligence· artificielle et orientées objets, bases de données déductives, intelligence artificielle et bases de données. bases de données.

INF7215 Analyse et conception des systèmes d'information de INF7215 Analyse et conception des systèmes d'information de 1 IDEM l'entreprise l'entreprise Taxinomie des systèmes d'information. Étude comparative des activités Taxinomie des systèmes d'information. Étude comparative des activités d'analyse et de conception selon les méthodes utilisées dans l'entreprise: . d'analyse et de conception selon les méthodes utilisées dans l'entreprise: données, traitements, événements, objets,· Planification du développement données, traitements, événements, objets, Planification du développement d~s systèmes d'information, ancrage avec les plans stratégiques. des systèmes d'information, ancrage avec les plans stratégiques. Déroulement des processus et présentation des outils: logiciels d'aide à Déroulement des processus et présentation des outils : logiciels d'aide à l'analyse et à la conception. Méthodologies commerciales de développement l'analyse et à la conception. Méthodologies commerciales de développement de systèmes. Intégration de l'application des technologies de traitement et de systèmes. Intégration de l'application des technologies de traitement et de communication à l'organisation. Débats et analyses critiques des de communication à l'organisation. Débats et analyses critiques des pratiques courantes et émergentes. pratiques courantes et émergentes. Préalable(s) : INF7115 Bases de données; MGL7126 Systèmes répartis Préalable(s): INF7115 Bases de données; MGL7126 Systèmes répartis

\ 14


Programme:· Maîtrise ès sciences (technologie de l'information) 3270

INF7900 Systèmes de repérage de l'information Étude des lJléthodes de repérage de l'information. Thèmes abordés : classification, recherche par mot-clé, thésaurus, analyse du texte, analyse de l'image, indexage automatique, classification automatique, hypertexte, hypermédia.

MET8200 Gestion de projets en informatique Principes et méthode de gestion de. projets et leur application à l'informatique de gestion. Le processus de gestion de projet en quatre étapes : faisabilité, planification, réalisation, évaluation à posteriori. Les études de faisabilité: principes et techniques d'évaluation des coûts et des bénéfices ; méthodes des points de fonction et autres ; analyse de régression ; techniques d'analyse financière ; traitement des bénéfices dits intangibles. La planification et ses aspects structurels, organisationnels, opérationnels et financiers : organigramme des tâches,ordonnancement (Méthode CPM), évaluation du coût des tâches, méthodes de nivellement des ressources ; leur application aux projets en informatique de gestion. La réalisation : direction, coordination, contrôle de l'avancement, des coûts et de la qualité ; méthodes de contrôle de la qualité propres aux projets en informatique (revues techniques, walkthroughs, etc.) ; gestion des changements et de la configuration; clôture du projet.

MET8310 Aspects stratégiques, économiques et financiers des technologies d'information Différents aspects stratégiques des technologies de l'information. Aspects

.concurrentiels. Matrices d'analyse stratégique. Gains économiques des· technologies de l'information. Méthodes d'évaluation économique. Analyse de la valeur ajoutée. Aspects financiers des technologies d'information.

.Méthodes d'évaluation financière. Productivité et rentabilité. Méthodes de financement. Investissement en capital. Optimisation des activités opérationnelles.

INF7900 Systèmes de repérage de l'information Étude des méthodes de repérage de l'information. Thèmes abordés·:' classification, recherche par mot-clé, thésaurus, analyse du texte, analyse de l'image, indexage automatique, classification automatique, hypertexte, hypermédia.

MET8200 Gestion de projets en informatique Principes et méthode de gestion de projets et leur application à l'informatique. de gestion. Le processus de gestion de projet en quatre étapes : faisabilité, planification, réalisation, évaluation à posteriori. Les études de faisabilité: principes et techniques d'évaluation des coûts et des bénéfices ; méthodes des points de fonction et autres ; analyse de régression; techniques d'analyse financière; traitement des bénéfices dits intangibles. La planification et ses aspects structurels, organisationnels, opérationnels et financiers: organigramme des tâches, ordonnancement (Méthode CPM), évaluation du coût des tâches, méthodes de nivellement des ressources; leur application aux projets en informatique de. gestion, La réalisation: direction, coordination, contrôle de l'avancement, des coûts et de la qualité; méthodes de contrôle de la qualité propres aux projets en informatique (revues techniques, walkthroughs, etc.) ; gestion des changements et de la configuration; clôture du projet.

MET8310 Aspects stratégiques, économiques et financiers des technologies d'information Différents aspects stratégiques des technologies de l'information. Aspects concurrentiels. Matrices d'analyse stratégique. Gains économiques des technologies de l'information. Méthodes d'évaluation économique. Analyse de la valeur ajoutée. Aspects financiers des technologies d'information; Méthodes d'évaluation financière. Productivité et rentabilité. Méthodes de financement. Investissement en capital Optimisation des activités opérationnelles.

MET8320 Impacts des systèmes et technologies de l'information sur 1MET8320 Impacts des systèmes et technologies de l'information sur

IDEM

1 IDEM

I-IDEM

IDEM

15



l'organisation l'organisation Familiarisation avec les transformations organisationnelles caractérisant Familiarisation avec les transformations organisationnelles caractérisant l'organisation face à la technologie de l'information. Organisation dite l'organisation face à la technologie de l'information. Organisation dite horizontale, travail en équipes, nouveaux modes d'évaluation. Instruments horizontale, travail en équipes, nouveaux modes d'évaluation. Instruments d'analyse et de compréhension de ces transformations. Interprétation d'analyse et de compréhension de ces transformations. Interprétation d'analyse et de compréhension de ces transformations. Interprétation des d'analyse et de compréhension de ces transformations. Interprétation des dimensions telles que structure, culture, processus de gestion, dimensions telles que structure, culture, processus de gestion, environnement socioéconomique et technologique à l'intérieur de environnement socioéconomique et technologique à J'intérieur de configurations organisationnelles. configurations organisationnelles.

IDEM MET8600 Gestion de l'informatique MET8600 Gestion de l'informatique Gestion de l'informatique : planification et contrôle, direction et motivation, Gestion de l'informatique: planification et contrôle, direction et motivation, conception de la fonction informatique et gestion des ressources humaines conception de la fonction informatique et gestion des ressources humaines et matérielles propres à l'informatique. Formes économiques d'organisation: et matérielles propres à l'informatique. Formes économiques d'organisation: propriété, réseau et impartition. Défis internes et externes du gestionnaire de propriété, réseau et impartition. Défis internes et externes du gestionnaire de l'informatique : partenariat avec le domaine d'affaires, récupération des l'informatique.: partenariat avec le domaine d'affaires, récupération des bénéfices, gestion de la décentralisation, formation des professionnels et bénéfices, gestion de la décentralisation, formation des professionnels et des usagers et gestion du changement. des usagers et gestion du changement. Préalable(s) : MET8200 Gestion de projets en informatique Préalable(s) : MET8200 Gestion de projets en informatique

MGL800 Gestion de projet en génie logiciel MGL800 Gestion de projet en génie logiciel IDEM Cours relevant de l'ÉTS et de l'UQAM Cours relevant de l'ET5 et de l'UQAM Principes et méthode de gestion de projet et leur application au génie Principes et méthode de gestion de projet et leur application au génie logiciel. Processus de gestion de projet: faisabilité, planification, réalisation, logiciel. Processus de gestion de projet: faisabilité, planification, réalisation, évaluation a posteriori. Études de faisabilité : principes et techniques évaluation a posteriori. Études de faisabilité : principes et techniques d'évaluation des coûts et des bénéfices; méthodes des points de fonction et d'évaluation des coûts et des bénéfices; méthodes des points de fonction et autres ; analyse de régression ; techniques d'analyse financière et de la autres; analyse de régression; techniques d'analyse financière et de la limitation des risques ; traitement des bénéfices dits intangibles. La limitation des risques ; traitement des bénéfices dits intangibles., La planification et ses aspects structurels, organisationnels, opérationnels et planification et ses aspects structurels, organisationnels, opérationnels et financiers : organigramme des tâches, ordonnancement (méthode CPM), financiers : organigramme des tâches, ordonnancement (méthode CPM),

16


,Programme: Maîtrise ès sciences (technologie de l'information) 3270 .

évaluation du coût des tâches, méthodes de nivellement des ressources ; leur application aux projets en génie logiciel. Réalisation : direction, coordination, contrôle de l'avancement des coûts et de la qua.lité ; gestion des changements; clôture du projet. Rôle et responsabilités du chef de projet. Plan de documentation du projet.

MGb815lnformati'lue industrielle Ce~Fs Fele'laRt ee l'ET.S. Ce se~FS tFaite eR ~FefeRee~F eestesl:lRi~~es s~ésifi~~es à l'iRfeFmati~~e

iRe~stFielle et ~I~s ~aFtis~lièremeRt ees aFsRitest~Fes et ees· laR~a~es

aea~tés a~x. atelieFs maR~faGt~FieFs. Les as~eGts fiaeilité, ~erieFmaRse et SéS~Fité aiRsi ~~e les ReFmeS y seFeRt aeeFeés. Le se~FS wéseRte les laR~a~es .et tesl:lRi~~es ee ~Fe~FammatieR eéeiés à l'eR'IiFeRRemeRt iRe~stFiel (Cl'IJ/FAO, a~teFRate ~Fe~Fammaele, Feeet, masRiRe à semmaRee R~méFi~~e). La eémaFsRe e'iRté~FatieR ees é~~i~emeRts et ee le~isiels

RétéFe~èRes et les seRse~ts e~ CIM seRt aeeFeés. Les systèmes iRfeFmati~~es e'aiee a~x astivités e~ ~Fesess~s ee seRse~ieR ~Fee~stieR

(ex. : seRtFêle ee ~~alité assisté ~aF eFeiRate~F) seRt a~~FefeReis. De ~I~s, le se~FS aRalyse les aFsRitest~Fes ee semm~RisatieR et les ReFmes MAP et TOP, aiRsi ~~e l'as~~isitieR, le tFaRsfeFt et le tFaitemeRt ees eeRRées ee l'I::IsiRe. URe étl::l(::je (::je sas ~éelle est eRllisagée.

MGL820 Programmation interface usager-machine Cours relevant de l'É.T.S. FaiFe seRRaÎtre à l'ét~eiaRt les ~FiRsi~es esseRtiels à ~Re iRteriase ~sa~eF

masRiRe OUM) effisase, ~~i miRimise les eFFe~FS, assélèFe la 'semm~RisatieR,

eiFRiR~e la fati~~e et ~~i seit a~te aea~tative (seRtext seR~itive) à ees Rivea~x e'aisaRse eifféFeRts. MeRtFeF semmeRt les iRteriases ~Fa~Ri~~es à 1'~sa~eF (GUI) se~FaRtes FéaliseRt ~aFtielleFReRt ses eejestifs. ExamiReF les ~eiRts à aFRélieFeF et les axes ee FeSReFSRe seRtem~eFaiRs.

leeRtifisatieR ees eejestifs ees IUM. CaFastéFisti~~es e'~Re e0RRe IUM. CeRse~ts RésessaiFes à l'atteiRte ees eejestifs. PFéseRtatieR ees GUI se~FaRtes (X 'NiReews, Metif, PM, MS WIReews, O~eR 'NiReews). ~ a' •. ' 1 ......... 1.~A_ ~ ~I Il _040 ..... _ .....:,.u II_.:",~_ r'A"""""IfI'IIf"toAI"\+ _A_ ~I II

......,...,"'...... rv\;,l U ""'vU' uv. ~""'''I\I'''''''''''''\ïIi\ïll. ""viiiiii~V"'''''' -"-A""

évaluation du coût des tâches, méthodes de nivellement des ressources ; leur application aux projets en génie logiciel. Réalisation: direction, coordination, contrôle de l'avancement des coûts et de 'la qualité ; gestion des changements ; clôture du projet. Rôle et responsabilités du chef de projet. Plan de documentation du projet.

NIL

MGL820 Programmation interface usager-machine Cours relevant de l'É.T.S. Apprendre les principes -essentiels à une interface usager-machine (IUM) efficace qui minimise les erreurs, accélère la communication, diminue la fatigue et qui soit auto-adaptative (context sensitive) à des niveaux d'aisance différents. Voir comment les interfaces graphigues à l'usager (GUI) courantes réalisent partiellement ces objectifs. Étudier les points à améliorer et les axes de recherche contemporains. Identification des objectifs des IUM; Caractéristiques d'une bonne IUM. Concepts nécessaires à l'atteinte des objectifs. Présentation des GUI courantes (X-Windows, Motif, PM, MS-Windows, Open-Windows).

, Caractéristiques communes à ces GUI et particularités. Comment ces

Cours MGL815 à retirer duprograrnme, puisqu'il ne sera plus offert par l'ETS.

Mise à jour de la description du cours MGL820, conformément à la modification apportée par l'ETS.

17



respesteRt les SORsepts et réaliseRt les ot3jestifs (OLE, assélératel:Jrs, aièe GUI respectent les concepts et atteignent les objectifs (OLE, sORtexll:Jelle, feR êtres èiverses). SOl:JFGes èe sORtraiRte. CORtraiRtes accélérateurs, aide contextuelle, fenêtres diverses). Sources de tesRRolo§iql:Jes, pRysiql:Jes, eRvirORRemeRtales. LimitatioRS· èe ses GUI. contrainte. Contraintes technologiques, physiques, environnementales. Étl:Jèe approfoRèie è'l:JRe GUI partisl:Jlière· et èé'leloppemeRt èe pro§rammes Limitations de ces GUI. Étude approfondie d'une GUI particulière et pOl:Jr sotte GUI. DéveloppemeRts à SOl:Jrt terme (ml:Jltiméèia) et à moyeR développement de programmes pour cette GUI. Développements à terme (GemmaRQe eGl.:Ilaire. ml:lsGl:llaire). A~es Qe reGRerGRe. court terme (multimédia) et à moyen terme (commande oculaire,

musculaire). Axes de recherche.

MGL825 Télématique et réseaux MGL825 Télématique et réseaux Mise à jour de la description du cours MGL825, conformément à la Cours relevant de l'É.T.S. .Cours relevant de l'É.T.S. modification apportée par l'ETS. Ce SOl:Jrs èé'leloppe. l:JRe sompréReRsioR èl:J èé'leloppemeRt è'applisatioRs Approfondir sa compréhension du développement d'applications en eR télésomml:JRisatioR. Il se base Sl:Jr les SOl:JSReS sl:Jpériel:Jres èl:J moèèle télécommunication, en se fondant sur les couches supérieures du OSI. Les SOl:JSRestraRsport,. sessioR, préseRtatioR et applisatioR SORt modèleOSI. aRalysées pro§ressi'lemeRt afiR è'avoir l:JRe sompréheRsioR a'iaRsée èes Analyser progressivement les couches transport, session, présentation servises et protosoles impliql:Jés, La sORseptioR èe moèèles aiRsi ql:Je le et application afin d'acquérir une compréhension avancée des services èé'leloppemeRt èe systèmes SORt reql:Jls. I\fiR èe miel:Jx maîtriser les et protocoles impliqués. La conception de modèles ainsi que le èifféreRts sORsepts, l:JRe métRoèe et l:JR ol:Jtil orieRté objet SORt l:Jtilisés. ft. développement de systèmes sont requis.. l'aièe èe l'Ol:Jtil, èes systèmes télématiql:Jes SORt SOR9l:JS. Ces systèmes SORt 'Utilisation d'une, méthode et d'un outil orientés objets afin· de mieux exsll:JsivemeRt de la sOl:Jshe applisation Gomme, par exemple, les protosoles maîtriser les différents concepts. Conception de systèmes MI=IS (messa§erie élestroRiql:Je), FTAM (traRsfert èe fisRier) Ol:J al:Jtres. Ce télématiques à l'aide de l'outil. Ces systèmes sont exclusivement de la SOl:Jrs l:Jtilise èes ol:Jtils èe èéveloppemeRt èe métRoèes semi formelles UML couche application comme, par exemple, les protocoles MHS ::lir:lI:.~i {:lue de mrE!tl:lndm:: fermnllef; ~OL (messagerie électronique), FTAM (transfert de fichier) ou autres. Ce

cours utilise des outils de développement de méthodes semi·formelles UML ainsi que de méthodes formelles SOL. Préalable : des connaissances en programmation orientée objetsont requises.

MGP708G Évaluation des projets d'investissement en technologie de l'information

MGP708G Évaluation des projets d'investissement'en technologie de l'information IDEM

L'investissement en technologie d'information est le moteur essentiel des L'investissement en technologie d'information est le· moteur essentiel des gains de productivité et de la transformation des organisations. Les choix gains de productivité et de la transformation des org'anisations. Les choix stratégiques en matière de projets à fort contenu technologique doivent être stratégiques en matière de projets à fort contenu technologique doivent être supportés par une évaluation spécifique conduite de façon rigoureuse tant supportés par une évaluation spécifique conduite de façon rigoureuse tant sur les infrastructures que sur les applications. C'est l'objectif de ce cours qui sur les infrastructures que sur les applications. C'est l'objectif de ce cours qui

18

TABLEAU·DES MODIFICATIONS

Programme: MaÎtrise ès sciences (technologie de l'information) 3270 ."< A··..

~~:

passe en revue le processus d'évaluation et les critères tangibles et passe en revue le processus d'évaluation et les critères tangibles et intangibles sous-jacents aux notions de risque, de bénéfices, de coût et de intangibles sous-jacents aux notions de risque; de bénéfices, de coût et de valeur dans le contexte particulier des projets d'informatisation tant dans le valeur dans le contexte particulier des projets d'informatisation tant dans le secteur manufacturier (automation, robotisation, etc.) que dans les secteurs secteur manufacturier (automation, robotisation, etc.) que dans les secteurs des services. Le cours fait appel à des techniques pédagogiques alliant des services. Le cours fait appel à des techniques pédagogiques alliant d'une part des exposés des concepts d'évaluation et d'autre part des mises d'une part des exposés des concepts d'évaluation et d'autre part des mises en situation pratiques par analyses de cas réels d'investissements en en situation pratiques par analyses de cas réels d'investissements en technologie d'information dans de grandes organisations québécoises et technologie d'information dans de grandes organisations québécoises et canadiennes. canadiennes.

IDEM MIG7035 Évaluation des technologies nouvelles MIG7035 Évaluation des technologies nouvelles Définition des technologies nouvelles. Point de vue du producteur.. Définition des technologies nouvelles. Point de vue du producteur. Développement des technologies : concept, prototype, produit. Stratégies : Développement des technologies : concept, prototype, produit. Stratégies : intégration et diversification ; normalisation et di'fférenciation ; point de vue intégration et diversification ; normalisation et différenciation ; point de vue de l'organisation qui adopte. Adoption. Prise de conscience : veille de l'organisation qui adopte. Adoption. .Prise de conscience : veille technologique, sources d'information, reconnaissance de l'état de technologique, sources d'information,' reconnaissance de l'état de développement d'une technologie. Évaluation : apport stratégique, développement d'une technologie. Évaluation : apport stratégique, productivité, coûts et avantages, risque, effort d'adaptation requis de productivité, coûts et avantages, risque, effort d'adaptation requis de l'organisation, implantation et institutionnalisation. Évaluation des tendances l'organisation, implantation et institutionnalisation. Évaluation des, tendances du développement technologique. Aperçu de l'évaluation sociale des du développement technologique. Aperçu de l'évaluation sociale des technologies : analyse constitutive, analyse d'implantation et analyse des technologies: analyse constitutive, analyse d'implantation et analyse des groupes affectés. groupes affectés. . IDEM Préalable(s) : MGL7126 Systèmes répartis Préalable(s) : MGL7126 Systèmes répartis

MIG8500 Sujets spéciaux en informatique de gestion MIG8500 Sujets spéciaux en informatique de gestion Ouverture du programme à des nouveaux domaines de pointe spécifiques Ouverture du programme à des nouveaux domaines de pointe spécifiques ou connexes au programme. Une à trois tranches de cours (15 à 45 heures) ou connexes au programme. Une à trois tranches de cours (15 à 45 heures) seront réservées à un ou plusieurs domaines traités par des spécialistes. seront réservées à un ou plusieurs domaines traités par des spécialistes. Contenu variable à déterminer avant les inscriptions de chaque trimestre. Contenu variable à déterminer avant les inscriptions de chaque trimestre. Condition d'accès: Avoir réussi 5 cours du programme. Condition d'accès: Avoir réussi 5 cours du programme. IDEM

MIG8510 Domaines d'applications en informatique de gestion MIG8510 Domaines d'applications en informatique de gestion Ouverture du programme à des domaines d'application de l'informatique de Ouverture du programme à des domaines d'application de l'informatique de Qestion. Une à trois tranches de cours (15 à 45 heures) seront réservées à Qestion. Une à trois tranches de cours (15 à 45 heures) seront réservées à

19



un ou plusieurs domaines traités par des spécialistes et des praticiens de un ou plusieurs domaines traités par des spécialistes et des praticiens de ces domaines. Contenu variable à déterminer avant les inscriptions de ces domaines. Contenu variable à déterminer avant les inscriptions de chaque trimestre. chaque trimestre. Condition d'accès: Avoir réussi 5 cours du programme. Condition d'accès: Avoir réussi ~ cours du programme. 1IDEM

SYS821 Reconnaissance de formes et inspection SYS821 Reconnaissance de formes et inspection Cours relevant de l'É.T.S. Cours relevant de l'É.T.S. Concepts de base et principales techniques utilisées dans le domaine de la Concepts de base et principales techniques utilisées dans le domaine de la reconnaissance de formes pour adapter éventuellement l'équipement reconnaissance de formes pour adapter éventuellement l'équipement existant àdes taches particulières de production et d'inspection. existant àdes taches particulières de production et d'inspection. Méthodes statistiques en reconnaissance de formes. Techniques Méthodes statistiques en reconnaissance de formes. Techniques déterministes et statistiques, tests d'hypothèses, classificateur bayesiens, déterministes et statistiques, tests d'hypothèses, classificateur bayesiens, estimation de paramètres et de fonctions de densité, sélection de estimation de paramètres et de fonctions de densité, sélection de caractéristiques. Méthode syntaxique en reconnaissance de formes. caractéristiques. Méthode syntaxique en reconnaissance de formes. Langage formel, types de grammaire, principales structures syntaxiques, Langage formel, types de grammaire, principales structures syntaxiques, automates, inférence grammaticale. Structure de chaînes et extraction de automates, inférence grammaticale.· Structure de chaînes et extraction de primitives. Méthodes à base d'arbres et de graphes. Vision par ordinateur: primitives. Méthodes à base d'arbres et de graphes. Vision par ordinateur: senseurs d'images (caméra vidicon CCD, laser). Effet de l'illumination. senseurs d'images (caméra vidicon eCD, laser). Effet de l'illumination. Limites du traitement industriel d'images. Applications aux systèmes Limites du traitement industriel d'images. Applications aux systèmes industriels d'identification et d'inspection d'objets manufacturés. industriels d'identification et d'inspection d'objets manufacturés.

SYS823 Modélisation et automatisation de procédés industriels SYS823 Modélisation et automatisation de procédés industriels 1 IDEM Cours relevant de l'É.T.S. Cours relevant de l'É.T.S. Initiation à la modélisation et à J'automatisation de procédés industriels. Au Initiation à la modélis.ation et à l'automatisation de procédés industriels. Au terme du cours, l'étudiant sera en mesure de choisir et d'intégrer divers terme du cours, l'étudiant sera en mesure de choisir et d'intégrer divers éléments d'automatisation dans le cadre d'études de cas réels. éléments d'automatisation dans le cadre d'études de cas réels. Capteurs de grandeurs mécaniques : force, position, vitesse, accélération. Capteurs de grandeurs mécaniques : force, position, vitesse, accélération. Traitement et transmission des données. Actionneurs pneumatiques, Traitement et transmission des données. Actionneurs pneumatiques,' hydrauliques et électriques : sélection, dimensionnement et commande hydrauliques et électriques : sélection, dimensionnement et commande (force, position, vittesse). Contrôle des procédés : automates (force, position, vittesse). Contrôle des procédés : automates programmables. Méthode structurée d'analyse (Grafcet). Composantes des programmables. Méthode structurée d'analyse (Grafcet). Composantes des procédés industriels : systèmes d'alimentation et de manutention. procédés industriels : systèmes d'alimentation et de manutention. Automatisation dédiée versus flexible (robot). Inspection en ligne (capteurs Automatisation dédiée versus flexible (robot). Inspection en ligne (capteurs dédiés, vision par ordinateur). dédiés, vision par ordinateur).

20


Programme: .MaÎtrise ès sciences (technologie de l'information) 3270

SYS831 Commande par micro-ordinateur Cours relevant de l'É.T.S. ' Familiarisation avec les principes de la commande de processus industriels par ordinateur et le matériel associé à la commande numérique. Outils nécessaires pour concevoir des boucles de régulation et implanter des algorithmes de commande à l'aide d'un microprocesseur. Conception de commandes numériques: correcteurs PID et ses variantes. Commande par anticipation. Rappel de la représentation d'état et du réglage par retour d'état. Méthodes d'estimation des paramètres: moindres carrés, méthode récurrente et trace constante. Commande adaptative : approches directe et indirecte. Stabilité: méthode directe de Lyapuriov et hyperstabilité de Popov. Commande non linéaire: linéarisation entrée-état, entrée-sortie. RobustiIication par une version adaptative.

SYS84Q Graphisme et synthèse d'image CmJrs relevaAt ee l'É.T.S. Permettre à l'étbleiaAt ee maîtriser les tesRAiEfbleSreSeAAbles ee semmblAisatieA iAterastive et ee SYAtRèse e'ima@e. be reAere saf>aele e'iAté@rer ses tesRAiEfbleS eaAS ees eemaiAes e'af>f>lisatieA tels Efble la seAsef>tieA assistée f>ar ereiAateblr, la meeélisatieA @éemétriEfble strblstblrelle, la réalisatieA ee f>FGtetyf>es iAfermatiEfbles, la visblalisatieA ssieAtifiEfble, la réalité viFtblelle et l'aAimatieA f>ar ereiAateblF. IAtreeblstieA abl f>FGsessbls ee SYAtRèse e'ima@e f>ar ereiAateblr. Matériel et le@isiel e'iAfe@raf>Rie. Nermes @raf>RiEfbleS ('lKS, PI=II'lS, ReAeerMaA, 'lb). eSf>ase trieimeAsieAAel, seereeAAéesReme@èAes, traAsfermatieAs @éemétriEfbles trieimèAsieAAelies. PrGjestieAs. Systèmes ee '1is,b1alisatieA trieimeAsieAAelles ei f>if>eliAeee traAsfermatieAS. MeeélisatieA @éemétriEf,b1e ; meeèle J;)elyéeriEfbles, meeèles seliees, ref>réseAtatieAs iAtemes f>ar les limites (fil ReP) et f>ar @éemétrie. seliee seAstrblstive (CS'l). Ceblrees et sblrlases f>aramétriEfbles : ref>réseAtatieAs ee 8éi!ier, 8 sf>liAe, NUR8S. ÉlimiAatieA ees l3aFties sasRées. S'/RtRèse e'ima~es : meeèles ee Iblmière,

SYS831 Commandepar micro-ordinateur Cours relevantde l'E.T.S. Familiarisation avec les principes de la commande de processus industriels par ordinateur et le matériel associé à la commande numérique. Outils nécessaires pour concevoir des boucles de régulation et implanter des algorithmes de commande à l'aide d'un microprocesseur. Conception de commandes numériques: correcteurs PID et ses variantes. Commande par anticipation. Rappel de la représentation d'état et du réglage par retour d'état. Méthodes d'estimation des paramètres: moindres carrés, méthode récurrente et trace constante. Commande adaptative : approches directe et indirecte. Stabilité: méthode directe de Lyapunov et hyperstabilité de Popov. Commande non linéaire: linéarisation entrée-état, entrée-sortie. RobustiIication par une version adaptative.

MTI835 - Développement d'applications graphiques Cours relevant de l'É.T.S. À la suite de ce cours, l'étudiant (e) sera en mesure: • de concevoir et d'implémenter une application graphique en utilisant une librairie graphique; • d'appliquer les notions d'infographie 2D et 3D dans le cadre du développement et de l'utilisation d'un logiciel graphique; • de développer une application graphique permettant de visualiser un problème et/ou sa solution. Développement d'applications graphiques 2D et 3D; synthèse d'images, théorie de, la couleur, transformations géométriques, modélisation, graphes de scène, projections, détermination' des surfaces visibles, éclairage, textures, courbes paramétriques, animation, librairies graphiques, matériel' graphique, périphériques' d'entrée/sortie.

IDEM

Remplacement du cours SYS840 par le cours Ml1835, conformément à la modification apportée par l'ETS. Les objectifs des deux cours sont équivalents.

21



modèle de réflexioR, modèles d'iIIl:JmiRatioR, répartitioR des ll:Jmières. LaRser de rayoRs. Textl:Jre et omera§es. ~eRdl:J de voll:Jme. TRéorie de la sOl:Jlol:JF. AAimatioR d'ima§es de sYRtRèse. Exemples d'applisatioR ot réalisatioR de traval:JX . pr3ti~l:Jes aves différoRts. lo§isiels d'iRfo§rapRie, de sYRtRèse g'imafJes et g'aRimatioR.

SYS843 Réseaux de neurones et systèmes flous Cours relevant de l'É.T.S. . Notions fondamentales des réseaux de neurones et des systèmes flous et présenter les principaux modèles de façon à ce qu'il puisse analyser les avantages et les limites pour une application donnée. Réseaux de neurones: définitions, caracté~istiques, fondements biologiques,

.structure et fonctionnement de base. Méthodologie· de construction et description des principaux modè1es : Perceptron, Adaline-Madaline, Rétropropagation, Hopfield, Kohonen, ART, etc. Réalisation d'une application simple à l'aide d'un simulateur. Sous-ensembles flous définitions, opérations sur les· sous-ensembles flous, les alpha-coupes, produit cartésien, principe d'extension, normes et co-normes triangulaires. Relations et quantités floues, mesure d'imprécision. Variables linguistiques et propositions floues.

TEC6200 Technologie de l'information et développement cognitif Cours relevant de la TÉLUQ Permettre à fétl:JdiaRt d'as~l:Jérir l:JRe sORAaissaRse §éRérale des tesRRolo§ies de l'iRformatioR et d'eR idoRtifier le poteRtiel et les limites eR re§ard d'l:JRe taxoRomie des sORRaissaRses et des prosessl:Js sO§Ritifs. Le SOl:JFS 'lise é§alemeRt à développer des Raeiletés sO§Ritives de Ral:Jt Riveal:J telles ~l:Je la modélisatioR des systèmes et la résoll:JtioR de proelèmes et do s'approprier les straté§ies ~l:Ji favoriseRt lel:Jr développemeRt. ExpérieRses sO§Riti'les réalisées par l'étl:JdiaRt à l'aide des tesRRolo§ies de l'iRformatioR, l'ameRaRt à défiRir SOR profil sO§Ritif à reçoRRaître ses Raeiletés sO§Riti'les de Ral:Jt Riveal:J, à idemtifier les forses et les faielesses de ses propres straté§ies sO§Riti'les. ExameR d'l:JRe taxoRomie des

• ..J __ ...J_--""":II"to"'''''....I", ., • """'"h",In,,""''''''' lU"""" • iiiAHT"""" "'''''... n ..... I""~-uLI """'hi~--UV"'" uu. i ,

.SYS843 Réseaux de neurones et systèmes flous Cours relevant de l'É.T.S. Notions fondamentales des réseaux de neurones et des systèmes flous et présenter les principaux modèles de façon à ce qu'il puisse analyser les avantages et les limites pour une application donnée. Réseaux de neurones: définitions, caractéristiques, fondements biologiques, structure et fonctionnement de base. Méthodologie de construction et description des principaux modèles : Perceptron, Adaline-Madaline, Rétropropagation,· Hopfield, Kohonen, ART, etc. Réalisation d'une application simple à raide d'un simulateur. Sous-ensembles flous définitions, opérations sur les sous-ensembles flous, les alpha-coupes, produit cartésien, principe d'extension, normes et co-normes triangulaires. Relations et quantités floues, mesure d'imprécision. Variables linguistiques et propositions floues.

TEC6200 Technologies de l'information et développement cognitif Cours relevant de la TÉLUa· Reconnaître Ilapport de l'utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans le développement de diverses habiletés cognitives. Développer un esprit critique face aux discours et aux recherches sur les effets·des TIC sur le développement cognitif.et sur Ilapprentissage. Définition des TIC. Usages des TIC à des fins d'apprentissage. Approches théoriques du développement cOQniti'f. Perspectives théoriques sur les fonctions cognitives des TIC. Etat des recherches sur Ilapport des TIC au développement cognitif, en particulier au développement d1habiletés cognitives de haut niveau. Le débat sur les effets des TIC sur le développement cognitif et sur l'apprentissage.

IDEM

Mise à jour de la description et du titre du cours TEC6200, conformément à la documentation fournie par la Téluq (voir l'annexe 5).

22



des tâsRes sO~Ritives ; aSl;lblisitioR, ~laRifisatioR, sommblRisatioR, FesReFsRe et tFaitemeRt de l'iRfeFmatioR ; sORsél;lbleRses SblF l'iRté~FatioR des tesRRolo~ies,· iRfoFmatil;lbles daRs l'a~~FeRtissa~e. MétasoRRaissaRses, Raeiletés et stFaté~ies sO~Ritives ; a~~oFt des tesRRolo~ies iRfoFmatil;lbles abl dévelo~~emeRt des ~Fosessbls. sO~Ritifs de Rablt Riveabl. FasteblFs de dévelo~~emeRt sO~Ritif saFastéFistil;lbles dbl dévelo~~emeRtso~Ritif sRez l'adbllte, sRoix des stFaté~ies sO~Riti'{es et desobltils didastil;lbles. Paf=t.~warftés .fJédagegkfEJes : le matéFiel ~éda~o~il;lble de se SOblFS est dis~oRiele SblF le site 'Nee de· la T~LUQ, assessiele ~aF IRteFRet. Les étbldiaRts ablFORt assès à blR eRviFORRemeRt virtblel l;lbli fOblFRit les sORsi~Res

et le sORteRbI d'aeeFeRtissaee.

TEC6205 Introduction au multimédia TEC620S Environnements d'apprentissage multimédias COblFS FelevaRt de la T~LUQ Cours relevant de la TÉLUQ Mise à jour de la description et du titre du cours TEC6205, conformément à Le SOblFS ~orte SblF la tesRRolo~ie mblltimédia, SblF les obltils et SblF les S'initier à la démarche de création de produits multimédias et. évaluer la documentation fournie par la Téluq (voir l'annexe 5). métRodes de ~FodblstioR l;lbli Ibli·sORt ~Fo~Fes. Il ~eFmet à l'étbldiaRt de S'iRitieF les conditions qui en maximisent l'efficacité. à la démaFsRe de sFéatioR· de ~FOdblits mblltimédias et d'é'lalbleF les La technologie multimédia. Les outils et les méthodes de production SGRditioRS l;lbli eR maximiseRt l'effisasité. qui lui sont propres. La spécificité du multimédia éducatif. Les usages ASfJeets teel:mif/ues 00 muUimédia : maRi~bllatioFl (RblméFisatioR, fOFmat, pédagogiques des divers types de documents multimédias. Aspects stoska~e .et tFaRsmissioR) desoejets mblltimédias (textes,soR, ima~es techniques du multimédia. Manipulation (numérisation, format, statil;lbles et dYRamil;lbles). PFiRsi~es jblFidil;lbles Fé~issaRt l'bltilisatioR des stockage èt transmission) des objets multimédias (texte, son, images oejets. Les matéFiels et les lo~isiels dbl mblltimédia. AFGRitestblFe, Ravi~atioR statique et dynamique). Principes juridiques régissant l'utilisation des et iRteFastivité. P::edwtieR 00 mwtJmédta : démaFGRe de ~FodblStioR, él;lbli~e objets. Les matériels et les logiciels du multimédia. Architecture, de .~FodblStioR, sORse~tioR, stFblstblFe dbl sORteRbI, modèle médiatil;lble, navigation et interactivité. Aspects pédagogiques du inultimédia. FéalisatioR. •MWtfmédia édL:JGatff: ~blisl;lble le mblltimédia est de~lbls eR ~Ibls Production du multimédia éducati'f : démarche de production, équipe bltilisé eR fSFmatioR, les RotioRS SORt étbldiées eR lieR a'les l'a~~FORtissa~e et de production, structure du contenu, modèle pédagogique, modèle elles SORt a~~lil;lbléesabl sORtexte édblsatif. Les RotioRs ~eblveRt êtFe médiatique. Fonctionnement du multimédia et modes d1apprentissage. tFaRsféFées à d'abltFes sesteblFS (maFketiR~, veRte, sommblRisatioR, ets.), eR Intégration du multimédia en milieu d'apprentissage : usages ~artisbllieF à seblx ~OblF lesl;lblels l'blsa~eF est iRvité à désObl'lFiF Obi à assimileF pédagogiques, planification pédagogique intégrant le multimédia. Le blR sORteRbI. cours comporte une forte composante de travail en collaboration qui PaFtiGwarftés fJédagegif/ues : le matéFiel ~éda~o~il;lble de se SOblFS est repose sur la participation à des téléconférences textuelles et sur la dis~oRiele SblF le site '}Jee de la T~LUQ, assessiele paF IRteFRet. Les production collective d'une grille d'évaluation de documents étbldiaRts ablFoRt assès à blR eRviFORRemeRt '1irtblel l;lbli fOblFRit les sORsi~Res multimédias. et le sORteRbI d'

23



Une sennaissanse se Winsews 95 et ses ~rinsi~a~xle€jisiels se navi€jatien dans Internet (Netssaee e~ Internet ~xelerer) est1erternent s~eeérée.

TEC6312' Design pédag9gique et en'.'iF9nnements d'appFentissage (6 TEÇ6312 Design pédagogique d'environnements d'apprentissage 1Mise à jour de la description et du titre du cours TEC6312, conformément à ~ informatisés la documentation fournie par la Téluq (voir l'annexe 5). Ce~rs relevant se la T~LUQ Cours relevant de la TÉLUQ Dévele~~ement s'habiletés se sense~tien s'~n envirennement Développer des habiletés de conception d'un environnement s'a~~rentissa€je infermatisé ainsi El~'~n es~rit sritiEl~e fase a~x métheses se d'apprentissage informatisé ainsi qu'un esprit critique par rapport aux sesi€jn J3ésa€je€jiEl~e a~~liEl~ées a~x' envirennements s'a~~rentissa€je méthodes de design pédagogique appliquées aux environnements infermatisés. d'apprentissage informatisés. Cense~t s'envirennement s'a~~rentissa€je infermatisé(~I\I). Définitien et Concept d'environnement d'apprentissage informatisé (EAI). Définition assises théeriEl~es s~ sesi€jn ~ésa€je€jiEl~e. S~rvel ses métheses existantes et assises théoriques du design pédagogique. Survol des méthodes se sesi€jn J3ésa€je€jiEl~e. Partis~laritéssl;l sesi€jn s'envirennements existantes de design pédagogique. Particularités du design s'a~~rentissa€je infermatisés. Réalisatien s'~n~rejet se sesi€jR s'~n ~/\I en d'environnements d'apprentissage informatisés. Réalisation d'un projet ~tilisant la Méthese s'in€jénierie s'~n système s'a~~rentissa€je (MISA) : de design d'un EAI en utilisant la méthode d'ingénierie d'un système analyse et sense~tien ~réliminaire, élaberatien se l'arshitest~re se l'~AI, d'apprentissage (MISA) : analyse et conception préliminaire, sensefltien s~, matériel ~ésa€je€jiEl~e. O~tils s'aise a~ ~resess~s se sesi€jn élaboration de l'architecture de l'EAI, conception du matériel ~ésa€je€jiEl~e : systèmes senseillers, e~tils se ~retety~a€je/sévele~~ement pédagogique. Outils d'aide au processus de design pédagogique : d'~n ~AI, e~tils se mesélisatien (en ~artis~lier, le le€jisiel se rnesélisatien systèmes conseillers,. outils de prototypage/développement d'un EAI, MOT). Te~t a~ len€j s~ !3e~rs, l'ét~siant sera invité ~artisi~er à ses outils de modélisation (en particulier, le logiciel de modélisation MOT). télésenférenses ~e~r la mise en semm~n ses senRaissanses et d'aeerofondissement dl::l sontenl::l. .

TEC6385 Communication et collaboration têlêmatigbl8 TEC6385 Communication et collaboration télématiques Mise à jour de la description et du titre du ~ours TEC6385, conformément à Cours relevant de la TÉLUQ Cours relevant de la TÉLUQ la documentation fournie par la Téluq (voir l'annexe 5). ' le b~t se sette astivité est se comprendre la problématique de l'utilisation de Comprendre la problématique de l'utilisation de la télématique, tant en milieu la télématique, tant en milieu de travail qu'en milieu éducatif; appliquer les ,de travail qu1en milieu éducatif; appliquer les principes de développement, principes de développement, d'exploitation ou de gestion des technologies d'exploitation ou de gestion des technologies télématiques et des télématiques et des environnements qui yont recours. environnements qui y ont recours. Introduction à l'électronique, à l'ordinateur personnel, à la réseautique et à Introduction' à l'électronique, à l'ordinateur personnel, à la réseautique et à Internet. Applications et usages de la télématique : l'apprentissage et Internet. Applications et usages de la télématique : l'apprentissage et le letravail en collaboration ; les environnements virtuels et leurs espaces ; les travail en collaboration; les environnements virtuels et leurs espaces; les éléments de convivialité ; participation à la démarche de collaboration et sa éléments de convivialité; participation à la démarche de collaboration et sa gestion ; la téléconférence en mode texte, audio et vidéo. Partisl::llarités Qestion; la téléconférence en mode texte, audio et vidéo".

24



~~

d'iRSSril3tieR : Les l3erseRRes El~i s'iRtéresseRt a~x aSl3ests tesRRiEl~es de la télématiEl~e a~raieRtavaRta€Je à s~i'lre d'aeerd INF§004 e~ l'éEl~ivaleRt. Sr ln SQlU'g INj;Â~~~ ~ AfA r:AussL QR Re Qel-Jfs'iRssr:ir:e ~l-J Qr:éseRt SQl-Jr:s.

TEC6425 Séminaire sur les applications de la technologie de TEC6425 Séminaire sur les applications des technologies de l'information dans différents secteurs l'information Mise à jour de la description et du titre du cours TEC6425, conformément à Cours relevant de la TÉLUQ Cours relevant de la TÉLUQ la documentation fournie par la Téluq (voir l'annexe 5). Cette asti'lité a l3e~r e~t d'exl3lerer dif:féreRts seste~rs d'al3l3lisatieR des Explorer différents secteurs d'application des technologies de tesRRele€Jies de l'IRfermatieR. Ce sémiRaire I3rel3eSe l'aRalyse iRdivid~elle et l'information. Analyser individuellement et en groupe des eR €Jre~l3e de I3reelématiEl~es seRsrètes liées· à l'iml3laRtatieR des problématiques concrètes liées à l'implantation des technologies de tesRRele€Jies de l'iRfermatieR et à le~rs iml3asts daRS dif:féreRts demaiRes. Il l'information et à ses conséquences dans différents domaines. l3ermet a~x ét~diaRts d'asE1~érir des seRRaissaRses daRS El~eIEl~es ~RS des Acquérir des connaissances dans quelques-uns des principaux J3FiRsil3a~x SRaml3S d'al3l3lisatieR de la tesRRele€Jie de l'iRfermatieR, d'eR champs d'application de la technologie de l'information, en saisir le saisir le l3eteRtiel et d'eR éval~er les limites, seleR ~Re démarsRe aRaly:tiEl~e potentiel et en évaluer .les Iimi'tes, selon une démarche analytique et et sritiEl~e. critique. Se familiariser avec les dernières innovations technologiques Le se~rs a l3e~r eejestifs J3FiRSil3a~x de l3ermettre a~x ét~diaRts : et identifier les principales transformations qui y sont associées : de se familiariser aves les derRières iRRevatieRs tesRRele€JiEl~es et réseaux et Internet, .informatique, médiathèques virtuelles, contrôle

d'ideRtifier les I3riRsil3ales traRsfermatieRs Elbli y seRt assesiées : résea~x et d'appareils à distance, commerce électronique, etc. Analyser .l'usage iRteFRet, iRfermatiEl~e, médiatRèEl~es virt~elles, seRtrêle d'al3l3areils à des technologies de l'information au sein de divers secteurs de la distaRse, semmerse élestreRiEl~e, ets. ; société: ressources naturelles, industrie manufacturière, transport et d'aRalyser 1'~sa€Je des tesRRele€Jies de l'iRfermatieR a~ seiR de divers communication, commerce, santé et services sociaux, culture, seste~rs de la sesiété : resse~rses Rat~relles, iRd~strie maR~fast~rière, divertissement, éducation et formation. Développer une réflexion traRSl3ert et semm~RisatieR, semmerse, saRté et servises sesia~x, s~lt~re, critique, notamment sur l'économie de l'information et des di'lertissemeRt, éd~satieR et fermatieR ; connaissances, les aspects sociaux liés à la qualité de vie, de dé'lelel3l3er ~Re réflexieR. sritiEl~e RetammeRt s~r l'éseRemie de l'environnement, l'éganté des chances, la culture et la langue, et

l'iRfermatieR et des seRRaissaRses, les aSl3ests sesia~x liés à la El~alité de l'éthique (droit, devoirs et démocratie). vie, l'eRvireRRemeRt, l'é€Jalité des sRaRses, la s~lt~re et la laR€J~e, et l'A+hinll" ',..t"ni+ "'""ni.."" ,,+ Il

""lili;jUV (UIUh, UU'UIIY v, UVIIIUU"'.""',.

25


Programme: DESS en technologie de l'information (3140) Programme conjoint UQAM-Téluq-ÉTS

En date du 28 avril2DD9

Liste des activités Liste des activités La présente modification mineure consiste en une mise à jour de la banque de cours du programme de DESS en technologie de l'information (3140). Il s'agit d'un programme offert conjointement par l'UQAM, la Téluq et, jusqu'à tout récemment, l'ETS. Cette modification a des répercussions sur les activités du programme de maîtrise en technologie de l'information (3270) et du programme court de deuxième cycle en technologie de l'information (0510), qui sont également des programmes conjoints. Des tableaux spécifiques ont été produits pour ces deux programmes.

Voici les-raisons qui expliquent la présente modification: 1- l'ETS s'est retirée du partenariat à .l'hiver 2008 pour démarrer son propre programme de maîtrise en génie, concentration Technologies de l'information (Commission des études de l'ETS, 16ge réunion, 5 février 2008). L'ETS a ainsi apporté plusieurs changements à sa banque de cours (voir l'annexe 4). Malgré son retrait du partenariat, l'ETS continue d'accueillir dans ses cours les étudiants du programme conjoint, lei que le prévoyait le protocole; 2- une mise à jour des descriptions des cours de la Téluq s'impose puisque des changements ont été apportés au cours des dernières années, notamment lors du remplacement des cours siglés ETI par des cours siglés TEC (voir l'annexe 5). Le présent exercice de révision a permis de constater que ces changements n'avaient pas eu d'écho dans les documents du programme à l'UQAM, d'où le fait que tous les cours relevant de la Téluq font ici l'objetd'une modification.

En somme, la présente modiHcation touche la majorité des activités du programme. Cependant, en aucun cas les objectifs des cours ne sont affectés. Quelques cours sont retirés du programme, soit parce qu'ils ne sont plus offerts ou qu'ils n'ont pratiquement jamais été commandés. Pour les autres, les changements vont de la simple reformulation de la description du cours' (reformulation qui concerne davantage la forme que le fond) à l'actualisation du contenu pour faire écho à l'évolution du domaine.

1



De manière plus spécifique, le programme compte 5 cours de l'UQAM, 7 cours de l'ETS et 4cours de la Téluq, pour un total de 16 activités. De ce nombre, 11 sont affectées par la présente modification. Les 5 cours de l'UQAM demeurent identiques. Parmi les 7 cours relevant de l'ETS, 2 cours sont retirés, 2 cours sont remplacés par de nouveaux cours (nouveau sigle) qui rencontrent toutefois les mêmes objectifs de formation, tandis que 3 autres cours sont mis à jour. Les 4 cours de la Téluq sont maintenus, mais leurs descriptions ont été reformulées, sans que la teneur des cours n'en soit affectée~

Au terme de la présente modification, la banque de cours du programme se trouve réduite à 14 activités, dont 5 de l'UQAM, 5de l'ETS et 4de la Téluq.

L'appartenance de chacun des cours, de même que les justifications spécifiques à chacune des modifications de cours sont· présentées dans la section « Description des activités ».

IDEM (Sauf indication contraire, les cours comportent 3 crédits; les cours entre (Sauf indication contraire, les cours comportent 3 crédits; les cours entre parenthèses sont préalables.) parenthèses sont préalables.) Les activités du D.E.S.S. en technologie de l'information sont celles Les activités du D.E.S.S. en technologie de l'information sont celles indiquées dans le Bloc 1(Ingénierie des systèmes) et dans le Bloc 2 indiquées dans ~e Bloc 1(Ingénierie des systèmes) et dans le Bloc 2 (Organisation virtuelle) de la maîtrise ès sciences en technologie de (Organisation virtuelle) de la maîtrise ès sciences en technologie de l'information. Le Bloc 3 comprend une seule activité, soit le travail dirigé l'information. Le Bloc 3comprend une seule activité, soit le travail dirigé (6 crédits). (6 crédits).

Bloc 1: Ingénierie des systèmes (15 crédits) Bloc 1: Ingénierie des systèmes (15 crédits)

Quatre cours choisis dans au moins deux des quatre premiers modules Quatre cours choisis dans au moins deux des quatre premiers modules Retrait du cours ETI6005 (ETS) suivants; le cinquième module est obligatoire. suivants; le cinquième module est obligatoire. Mise à jour de la description du cours GPA785 (ETS) Module 1- Systèmes de télécommunication Module 1- Systèmes de télécommunication ETlêOOé COfRfRl-:IRis" . " , .' NIL Mise à iour de la description du cours MGL825 lETS}

2


Programme: DESS en technologie de l'information (3140) . Programme conjoint UQAM-Téluq-ÉTS

GPA785 Téléinformatique et réseaux (4 cr.) GPA785 Téléinformatique et réseaux (GPA665. Des connaissances équivalentes peuvent suffire.) (4cr.)

MGL825 Télématique et réseaux MGL825 Télématique et réseaux L'activité suivante est offerte sur le Web ou à distance: ET16005. L'activité suivante est offerte sur le Web ou à distance: ET16005.

Retrait du cours GPA779 (ETS)

Module 2 - Systèmes à base de connaissances Module 2 - Systèmes à base de connaissances Mise à jour de la description du cours INF6500 (Téluq) GP/\J79 /\l3l3lisatieR eessystèmes eXl3erts et ees Fésea~x ee Re~FeReS NIL Mise à jour de la description du cours TEC6200 (Téluq) e~ le se~FS

INF6500 Systèmes à base de connaissances dans les organisations INF6500 Systèmes à base de connaissances dans les organisations TEC6200 Technologie de l'information et développement cognitif TEC6200 Technologie de l'information et développement cognitif

Les activités suivantes sont offertes sur le Web ou à distance: INF6500 Les activités suivantes sont offertes sur le Web ou à distance: INF6500TEC6200., TEC6200. Remplacement du cours SYS840 par un nouveau cours répondant aux mêmes

objectifs: MTI835 (ETS)Module 3- Systèmes multimédias Module 3 - Systèmes multimédias Mise à jour de la description et du titre du cours TEC6205, (Téluq) SYS840 GFal3t:lisme et sYRtt:lèse e'ima§e MTI835 Développement d'applications graphiques

TECê20é IRtFee~stieR a~ m~ltiméeia TECti205 Environnements d'apprentissage multimédias L'activité suivante est offerte sur le Web ou à distance: TEC6205. L'activité suivante est offerte sur le Web ou à distance: TEC6205. Remplacement du cours GPA775 par un nouveau cours répondant aux .mêmes

objectifs: GTI664 (ETS) Module 4 - Bases de données et interfaces (3 cr.) Module 4 - Bases de données et interfaces (3 cr.) GPPJ7é Bases ee eeRRées (INF1255 ou INF125 Introduction à la GTI664 Applications multimédias et Internet (GTI525. Des programmation (ÉTS) ou INF1200 (TELUQ). Des connaissances connaissances équivalentes peuvent suffire.) équivalentes peuvent suffire.) Mise à jour de la description du cours MGL820 (ETS) ou le cours ou le cours INF7115 Bases de données INF7115 Bases de données Correction d'une coquille (ajout d'un espace) MGL820 Programmation interface usager-machine MGL820 Programmation interface usager-machine

Module 5 - Architecture des systèmes d'in'formation(3 cr.) Module 5 - Architecture d~s systèmes d'information (3 cr.) Le cours suivant est obliQatoire: Le cours suivant est obligatoire:

3



INF7215 Analyse et conception des systèmes d'information de INF7215 Analyse et conception des systèmes d'information de l'entreprise (INF7115 ; MGL7126) '.l'entreprise (INF7115; MGL7126)

Bloc 2: Organisation virtuelle (9 crédits) Bloc 2: Organisation virtuelle (9 crédits) IDEM

Module 1- Gestion du changement organisationnel Module 1- Gestion du changement organisationnel MET8310 Aspects stratégiques, économiques et financiers des MET8310 Aspects stratégiques, économiques et financiers des technologies d'information technologIes d'information MET8320 Impacts des systèmes et technologies de l'information sur MET8320 Impacts des systèmes et technologies de l'information sur l'organisation l'organisation Ces deux activités sont offertes selon un mode d'enseignement mixte, Ces deux activités sont offertes selon un mode d'enseignement mixte, soit alternance de cours magistraux et d'enseignement àdistance sur Je soit alternance de cours magistraux et d'enseignement àdistance sur le Mise à jour de la description et du titre du cours TEC6425 (Téluq) Web. Web.

Module 2 - Secteur d'applications clés Module 2 - Secteur d'applications clés TEC6425 Séminaire sur les applications de la technologie de TEC6425 Séminaire sur les applications de la technologie de IDEM l'information GaRS GifféreRts seste\;lrs l'information Cette activité est offerte sur le Web ou à distance. Cette activité est offerte sur le Web ou àdistance.

Bloc 3: Travail dirigé (6 crédits) Bloc 3: Travail dirigé (6 crédits) ETI7002 Travail diriQé (6 cr.) ETl7002'Travail dirioé (6 cr.) Règlements pédagogiques particuliers Règlements pédagogiques particuliers Mise à jour des règlements pédagogiques en fonction des changements apportés

aux activités du programme dans le cadre de la présente modification mineure. REMARQUES IMPORTANTES REMARQUES IMPORTANTES 1. Certaines 'activités requièrent des préalables ou des connaissances 1. Certaines activités requièrent des préalables ou des connaissances 1 IDEM équivalentes. L'étudiant doit donc ajuster son choix de cours en fonction équivalentes. L'étudiant doit donc ajuster son choix de cours en fonction de<sa formation ou de son expérience passée. de sa formation ou de son expérience passée.

4



2. Les préalables des cours offerts sont présentés ci-dessous s'il s'agit de cours offerts dans le Bloc 1 Ingénierie des systèmes ou dans le Bloc 2' Organisation virtuelle. .

2.1. Les sel:Jrs GPA775, et 1NF711 5 eRt RermalemeRt semme ~réalalales

le sel:Jrs INF125 (ÉTS) ou le cours INF1200 (TELUQ) ou le cours "INF1255 (UQAM). Des connaissances équivalentes peuvent suffire.

2. Les préalables des cours offerts sont présentés ci-dessous s'il s'agit 1 IDEM de cours offerts dans le Bloc 1 Ingénierie des systèmes ou dans le Bloc 2 Organisation virtuelle.

2.1 Le cours INF7115 a normalement comme préalables. le cours INF155 (ÉTS) ou le cours INF1200 (TELUQ) ou le cours INF1255 (UQAM) ou le cours INF1120 (UQAM). Des connaissances équivalentes peuvent su'ffire.

2.2 Le sel:Jrs GPj\~79 s'adresse à des étl:JdiaRts ElessédaRt l:JRe selide 1NIL fermatieR eR ~re~rammatieRiRfermatiEll:Je.

~ Le cours INF72t5 a normalement comme préalables le sel:Jrs GPA775 (ÉTS) el:J le cours INF7115 (UQAM). L'un des cours du module 1Systèmes de télécommunication doit également être suivi ?u préalable. Des connaissances équivalentes peuvent suffire.

2A Pour se préparer aux cours MET831 0et MET8320 on recommande à l'étudiant n'ayant pas de formation antérieure en gestion ou en administration de lire un ou deux ouvrages de référence dans le domaine des systèmes d'information de gestion ou de suivre un cours d'appoint (ex. : ADM1005 de la Télé l:JRiversité el:J DSR5100 de l'UQAM el:J MET5200 de l'UQAM).

2.2 Le cours INF7215 a normalement comme préalable le cours INF7115 (UQAM). L'un des cours du module 1· Systèmes de télécommunication doit également être suivi au préalable. Des connaissances équivalentes peuvent suffire.

2.3 Pour se préparer aux cours MET8310 et MET8320,on recommande à l'étudiant n'ayant pas de formation antérieure en gestion ouen administratic;m de lire un ou deux ouvrages de référence dans le domaine des systèmes d'information de gestion ou de suivre un cours d'appoint (ex. : MET5200 ou MET2100 de TUQAM).

Le cours GPA775 est retiré du programme dans le cadre de la présente modification mineure (voir la section « Liste des activités »). Le cours INF125 de l'ETS a été remplacé par le cours INF155 (source: site Web de l'ETS) http://www.etsmtl.ca/zone2/programmes/guestionnairesexamens/index.html#logiciel Le cours 1NF1120 est ajouté à la liste, conformément à la pratique qui a cours dans le programme. Ce cours permet l'acquisition de connaissances en programmation. Il suit le cours INF1255, qui est un cours d'introduction.

Retrait de l'article 2.2, qui n'a plus de raison d'être puisque le cours GPA779 est retiré du programme dans le cadre de la présente modification mineure (voir la section « Liste des activités »).

Miseà jour de la numerotation. Le cours GPA775 est retiré qu programme dans le cadre de la présente modification mineure (voir la section « Liste des activités »).

Mise à jour de la numérotation et ajout d'une virgule.

Le cours ADM1005 n'est plus offert à la Téluq (source: siteWeb de la Téluq: http://www.telug.ugam.ca/; utiliser le moteur de recherche). . Le cours DSR5100 est retiré,· car il requiert plusieurs préalables, ce qui n'est pas pratique pour les étudiants. De plu~, il s'agit d'un cours portant uniquement sur la stratéQie. Il est remplacé par le cours MET21 00, Qui s'ajoute à la liste. Ce cours traite

5



3. Quelques cours sont des cours de 1er cycle. Cependant, le total des crédits de ces cours ne peutêtre supérieur à six. .

4. U~ ~t~eiaAt ayaAt sblÎ'/i le sOblrs Gr»a~~~lSe apremlre eRsuile le seure HI6:~ l~·u ..MGl82~ Re sera pas sa. erer blA SROIX f)ertiAeAt. . IA~ erse, f)ar sOAtre, f)eblt

13. Quelques cours sont des cours de 1er cycle. Cependant, le total des J IDEM, crédits de ces cours ne peut être supérieur àsix.

1 NIL

plus largement de la .gestion. des organisations et est donc plus adapté aux besoins des étudiants. Ces derniers cliangements permettent par ailleurs d'actualiser la liste des cours de premier cycle recommandés comme cours d'appoint, conformément à la pratique du programme.

Retrait complet de l'article 4,' qui n'a plus de raison d'être puisque le cours ETI600S est retiré du programme dans le cadre de la présente modi'fication mineure (voir la section « Liste des activités»).

Description des activités Description des activités

Cours ETI600S à retirer du programme. Il ne fait plus partie d'aucun programme à l'ETS.

matenelle e'blA systeme ee teléiAf ---- -. -- ~ -,- -: -w:COAfi~blratioA et saf)asité. Les OAeeS et leblr f)ref)a~atioA. Systèmes ee traAsmissioA sâelés, élestroma~AétiElbies et of>tiElbies. CarastéristiElbies et limites ees systèmes téléiAferFRatiElbies. COAsef)tioA et améAa~emeAt ee systèmes ee téléiAfermatiElbie. Les ei'lers moyeAs et f)retoseles ee eemmblAieatieA iAformati~ble et leblr bltilis'atioA à ees fiAS e'aJ;lJ;lreAtissaae

6



e~ Ge tFavail GellaeeFatif. CeRGef)tieR et eXf)éFimeRtatieR G'aGti'lités Ge tFavail Gellaeeratif e~ Ge feFmatieR' ~tilisaRt la télémati€l~e. PFiRGif)es Ge §estieR et G'aRimatieR Ges Géeats télémati€l~es ; FéG~f)éFatieR et eXf)leitatieR G~ GeRteR~ Ge Ges Géeats.

ETI7002 Travail dirigé (6 cr.) ETI7002 Travail dirigé (6 cr.) Dans le cadre de ce travail dirigé, chaque étudiant analyse en profondeur Dans le cadre de ce travail dirigé, chaque étudiant analyse en profondeur le changement technologique et organisationnel dans une organisation le changement technologique et organisationnel dans une organisation IDEM particulière ou dans un secteur d'application particulier, ou encore une particulière ou dans un secteur d'application particulier, ou encore une problématique commune àdifférents secteurs, et rédige un document problématique commune à différents secteurs, et rédige un documentsynthèse. synthèse. Cette activité permet à l'étudiant de synthétiser ses connaissances en Cette activité permet à l'étudiant de synthétiser ses connaiss~nces en technologie de l'information dans le cadre d'un travail qui peut prendre la technologie de l'information dans le cadre d'un travail qui peut prendre la forme d'un projet, d'une participation à un projet, d'une activité dé forme d'un projet, d'une participation à un projet, d'une activité de recherche oU,'dans certains cas particuliers, d'un stage. Le travail de recherche ou, dans certains cas particuliers, d'un stage. Le travail de l'étudiant comporte en général les étapes suivantes: recherche l'étudiant comporte en général les étapes suivantes: recherche bibliographique, définition d'une problématique, détermination d'une bibliographique, définition d'une problématique, détermination d'une approche méthodologique, réalisation du projet ou de l'activité de approche méthodologique, réalisation,du projet ou de l'activité de recherche et rédaction du rapport d'activité. recherche et rédaction du rapport d'activité. Condition d'accès: Avoir réussi des activités totalisant 12 crédits. Condition d'accès: Avoir réussi des activités totalisant 12 crédits.

GPA775 Sases de données GTI664 Applications multimédias et Internet Remplacement du cours GPA775 par le cours GTI664, conformément à la CG~FS FelevaRt Ge l'É.T.S. Cours (3 h), laboratoire (2 h) modification apportée par'I'ETS. AG€l~isitieR Ges GeRGef)ts Ge ease Ges systèmes Ge §estieR Ge eases Ge Composantes principales des données et algorithmes multimédias Les objectifs du nouveau cours sont équivalents. GeRRées Gemme sel~tieR .a~x f)Feelèmes Feliés à la §estieR Ge la telles que fréquence, amplitude et spectre. présents sur Internet f)FeG~GtieR ; avaRta§es, iRGeR'IéRieRts et limites, eRviFeRRemeRt, etG. sous forme d'images, de sons et de vidéos. Notions de PFéseRtatieR Ges f)FiRGif)a~x meGèles Ge stF~Gt~FatieR et G'eF§aRisatieR représentations (analogique, numérique, échantillonnage). Ges .GeRRées, meGèles eRtités FelatieRs, meGèle FelatieRRel, meGèle Méthodes de numérisation et rééchantillonnage, méthodes'et types Fésea~, meGèle RiéFaFGRi€l~e. IRtFeG~GtieR a~x métReGeS Ge de compression des données (par exemple utilisation .de la ReFmalisatieR et a~x laR§a§es FelatieRRels (al§èem FelatieRRelle, GaIG~1 cohérence, compression sans perte, compression avec perte, FelatieRFiel). PFéseRtatieR. Ges f)FiRGif)es G'eF§aRisatieR f)Rysi€l~e Ges compression dans le domaine spatial, spectral ou temporel). Étude

IS, Ges laR~a~es G'iRteFFe~atieR (SOL, OBE, etG.), Ges RetieRS Ge des formats fréquemment retrouvés sur Internet Cjpeg, png, mpeg,

7


Programme: DESS en technologie de l'information (3140) Programme ·conjoint UQAM-Téluq-ÉTS

SéSl:JFité, e'iAté§Fité, ets. SéaAses €le laeoratoire ,::>ermettaAt €l'assimiler à quicktime, streaming, au, wav) à la lumière des différentes l'aiee €le ,::>rejets ,::>ratiEj\;Jes le eeSi§A et la réalisatioA e'\;JAe ease €le méthodes de représentation et compression pour Ilimage, la vidéo eOAAées. et le· son. Étude des. points forts et des points faibles et des CO\;JFS (3 t:le\;Jres), laeoratoire (3 t:le\;Jres) compromis entre les différents formats afin de faire un choix éclairé

de format pour une application particulière en rapport avec la Préalaele(s) : INF12§§ IAformatlEj\;Je. ,::>o\;Jresl'sSleAses ·ee la §estioA O\;J diffusion sur Internet. Concepts dlanimation 2D de base et différents INF12~.. __ IRtrgl:lldstioR..... .. _ .. à_ la QrQt:uamRr._;:r_.....latioA (ÉTS) O\;J INF12QQ (TÉLUQ)... _ ._ moyens de les concrétiser sur Internet. Étude plus approfondie des Des sOAAaissaAses éEj\;JivaleAtes ,::>e\;JveAt s\;Jffire. . contraintes de di'ffusion sur Internet en considérant par exemple

HTML, Ilarchitecture des fureteurs et d'Internet, Je nombre de requêtes, le volume de données, la synchronisation. Séances de laboratoire permettant de développer différentes applications manipulant des données multimédias à Ilaide dloutils appropriés (par exemple Java et Macromedia Flash). Préalables: GTI525 Technologies de développement Internet (3 cr.)

GPA779 AppliGatioFi des systèmes E!*perts et des réseaux de Cours GPA779 àretirer du programme, puisqu'il ne sera plus offert par l'ETS. FleuroFies . 1NIL CO\;Jrs relevaAt €le l'É.T.S. IAitiatioA a\;J eOmaiAe €les systèmes ex,::>efts et €les résea\;Jx €le Ae\;JrOAes. 1Atelli§eAse aftifisielle : eéfiAitioA, sarastéristiEj\;Jes et arst:litest\;Jre €le ease, représeAtatioA €les sOAAaissaAses, mésaAismes e'iAféreASe, raisoAAemeAt aves iASeftit\;Jee, straté§ie €le sOAtrêle et m·étt:loeolo§ie ee SOAStF\;JStioA. Résea\;Jx €le Ae\;JrOAes : eéfiAitioA, sarastéristiEj\;Jes, fOAeemeAts eiolo§iEj\;Jes, str\;Jst\;Jre et fOAstioAAemeAt ee ease, métt:loeolo§ie ee sOAstr\;JstioA et ,::>réseAtatioA ee Ejl:JeIEj\;Jes moeèles. Prejet ee trimestre ,::>ortaAt s\;Jr la réalisatioA e'\;JA miAi système ex,::>ert à l'aiee e'\;JA o\;Jtil ee eévelo,::>,::>emeAt et e'\;JA résea\;J ee Ae\;JrOAes à l'aiee e'\;JA siml:Jlate\;Jr. CO\;Jrs (3 t:le\;Jres), laeoratoire (3 t:le\;Jres).

___ .. __ essaH:e. 1GPA785 Téléinformatique et réseaux (4 cr.)

8



Cours relevant de l'E.T.S. Mise à jour de la description du cours GPA785, conformément à la modification GPA785 Téléinformatique et réseaux (4 cr.) Cours (3 h), laboratoire (3 h) apportée par l'ETS. Cours relevant de l'É.T.S. S'initier aux notions fondamentales des réseaux informatiques et du IRitiatioR al:!K RotioRS fOReameRtales ees Féseal:!x iRfoFmatiEll:!es èt èl:! traitement de l'information associée (aspects matériels et logiciels). tFaitemeRt ee l'iRfOFmatioR assosiée. Aspects matériels : propriétés des liaisons cuivre, optiques, L'étl:!ee J=)oFte Sl:!F les aSJ=)ests matéFiels et lo~isiels. !\sJ=)ests matéFiels radioélectriques. Modems, multiplexeurs, concentrateurs. Codage :J=>FoJ=)Fiétés ees liaisoRs Sl:!iVFé, oJ=)tiEll:!e, FaeioélestFiEll:!es. Moeem, et détection des erreurs. Aspects logiciels et autres : procédures et ml:!ltiJ=)lexel:!Fs, sORseRtFatel:!Fs. Coea~e et eétestioR ees eFFel:!FS. PiSJ=)ests protocoles, présentation de réseaux, transport dans un· réseau, lo~isiels et al:!tFes ; J=)Foséel:!FeS et J=)Fotosoles, J=)FéseRtatioR ee Féseal:!x, analyse de la charge d'un réseau, applications réparties. Différentes tFaRsJ=)oFt eaRs l:!R Féseal:!, aRalyse ee la sRaF~e e'l:!R Féseal:!, aJ=)J=)lisatioFls méthodes du cheminement de l'information, transmission de FéJ=)aFties. .DifféFeRtes métRoees el:! sRemiRemeRt eel'iRfoFmatioR, données, algorithmes pour stockage externe, types de fichiers: tFaRsmissioR ee eORRées, al~oFitRmes J=)Ol:!F stoska~e exteFRe, tyJ=)es ee définition, supports physiques, organisation, accès. fisRieFs; eéfiRitioR, Sl:!J=)J=)oFts J=)RysiEll:!es, OF~aRisatioR, assès. SéaRses ee Séances de laboratoire et travaux pratiques portant sur la lasoFatoiFe et tFa'lal:!X J=)FatiEll:!es J=)oFtaRt Sl:!F la FéalisatioR ee lo~isiels réalisation de logiciels inhérents à l'informatisation de systèmes. iRRéFeRts à l'iRfotmatisatioR ee systèmes. Préalable: GPA665 Structures de données et algorithmes (3 cr.), COl:!FS (3 Rel:!Fes), lasoFatoiFe (3 Rel:!Fes). sauf Profil 1 PFéalasle(s) : GPAêê§ StFl:!stl:!FeS ee sORRées et al~oFitRmes (3 SF.), sal:!f PFOfii a'laRsé. Note : POl:!F l:!R étl:!eiaRt al:! DeSS eR tesRRolo~ie ee l'iRfoFmatioR, l'aemissisilité à se SOl:!FS est fORStioR ee sa fOFmatioR Ol:! ee SOR eXJ=)éFieRse J=)assée (l:!Re sORRaissaRse aJ=)J=)FOJ=)Fiée el:! laR~a~e C est Mise à jour de la description du cours INF6500, conformément à la la documentation Fe8l:!iset fournie par la Téluq (voir l'annexe, 5).

INF6500 Systèmes à base de connaissances dans les organisations Cours relevant de la TÉLUQ

INF6500 Systèmes à base de connaissances dans les organisations S'initier aux rôles que peuvent jouer les systèmes à. base de Cours relevant de la TÉLUQ connaissances dans une organisation; acquérir une méthodologie IRitieF. l'étl:!eiaRt al:! Fêle Ell:!e J=)el:!'1eRt jOl:!eF les systèmes à sase ee pour l'utilisation, le choix et l'adaptation de tels systèmes' aux SORRaissaRses eaRs l:!Re OF~aRisatioÀ, Il:!i faiFe aSEll:!éFiFl:!Re besoins d'une organisation. métRoeolo~ie J=)Ol:!F 1'l:!tilisatioR, le sRoix et l'aeaJ=)tatioR ee tels systèmes Tour d'horizon sur la diffusion des systèmes à base de· al:!X sesoiRs e'l:!Re oF~aRisatioR. connaissances dans les organisations et leurs divers modes Tol:!F e'ROFilOR Sl:!F la eiffl:!sioR ees systèmes à sase ee sORÀaissaRses d'utilisation. Architecture des systèmes à base de connaissances : eaRs les OF~aRisatioR et lel:!Fs ei'leFS moees e'l:!tilisatioR. AFGRitestl:!Fe ees base de connaissances et base de faits, interfaces avec l'utilisateur,

9



systèmes à b~se Ele seRRaissaRses ; base Ele seRRaissaRses et base Ele moteur d'inférences; module d'explication, module d1aide à la mise faits, iRterfases aves l'l:Jtilisatel:lr, metel:lT El'iRféreRses, meEll:lle au point d'un système. Modes de représentation et construction El'applisatieR, meEll:lle El'aiEle à la mise al:l peiRt El'l:lR système. MoEles Ele d'une base de connaissances. Modes d'interaction possibles avec représeRtatieR et seRstrl:lstieR El'l:lRe base Ele seRRaissaRses. MeEles un système 'à base de connaissances. Méthodes d'ingénierie des El'iRterastieR pessit:>les aves l:lR système à t:>ase Ele seRRaissaRses. connaissances. Réalisation d'un projet de système à base' de MétheEles El'iR~éRierie Elesse'RRaissaRses. Ré,alisatieR. El'l:lR prejet Ele connaissances. ~\/~tÀmA i:l h:::l~A riA (1nRR:::Iis~:::IR(1A~_

INF7115 Bases de données Modèles de données. Conception et gestion d'une base de données. Contrôle et optimisation des performances. Bases de données réparties: architecture, distribution, etc. Intégrité, contrôle de concurrence, sécurité, fiabilité et confidentialité. Bases de données avancées : bases de données orientées objets, bases de données déductives, intelligence artificielle et bases de données.

INF7215 Analyse et conception des systèmes d'information de l'entreprise Taxinomie des systèmes d'information. Étude comparative des activités d'analyse et de conception selon les méthodes utilisées dans l'entreprise

données, traitements, événements, objets, Planification du développement des systèmes d'information, ancrage avec les plans stratégiques. Déroulement des processus et présentation des outils : logiciels d'aide à l'analyse et à la conception. Méthodologies commerciales de développement de systèmes. Intégration de l'application des technologies de traitement et de communication à l'organisation. Débats et analyses critiques des pratiques courantes et émergentes. Préalable(s) : INF7115 Bases de données; MGL7126 Systèmes répartis

INF7115 Bases de données Modèles de données. Conception et gestion d'une base de données. Contrôle et optimisation des performances. Bases de données réparties: architecture, distribution, etc. Intégrité, contrôle de concurrence, sécurité, fiabilité et confidentialité., Bases de données avancées : bases de données orientées objets, bases de données déductives, intelligence artificielle et bases de données.

INF7215 Analyse et ,conception des systèmes d'information de l'entreprise Taxinomie des systèmes d'information. Étude comparative des activités d'analyse et de conception selon les méthodes utilisées dans l'entreprise

données, traitements, événements, objets, Planification du développement des systèmes d'information, ancrage avec les plans ,stratégiques. Déroulement des processus et présentation des outils : logiciels d'aide à l'analyse et à la conception. Méthodologies commerciales de développement de systèmes. Intégration de l'application des technologies de traitement et de communication à J'organisation. Débats et analyses critiques des pratiques courantes et émergentes. Préalable{s) : INF7115 Bases de données; MGL7126 Systèmes répartis

MET8320 Impacts des systèmes et technologies de l'information sur MET8320 Impacts des systèmes et technologies de l'information sur 1 l'organisation l'organisation Familiarisation avec les transformations organisationnelles caractérisant

1 IDEM

IDEM

IDEM

10


Programme: DESS en technologie de l'information (3140) Programme conjoint· UQAM-Téluq-ÉTS

Familiarisation avec les transformations organisationnelles caractérisant l'organisation face à la technologie de l'information. Organisation dite l'organisation face à la technologie de l'information.. Organisation dite horizontale, travail en équipes, nouveaux modes d'évaluation. horizontale, travail en. équipes, nouveaux modes d'évaluation. Instruments d'analyse et de compréhension de ces transformations. Instrument~ d'analyse et de compréhension de ces transformations. Interprétation d'analyse. et de compréhension de ces transformations. Interprétation d'analyse et de compréhension de ces transformations. Interprétation des dimensions telles que structure, culture, processus de Mise à jour de la description du cours MGL820,. conformément à la modification Interprétation des dimensions telles que structure, ·culture, processus de gestion, environnement socioéconomique et technologique à l'intérieur apportée par l'ETS. gestion, environnement socioéconomique et technologique à l'intérieur de configurations organisationnelles. de configurations organisationnelles.

MGL820 Programmation interface usager-machine MGL820 Programmation interface usager-machine Cours relevant de l'É.T.S. Cours relevant de l'É.T.S. Apprendre les principes essentiels à une interface usager;,machine FaiFe seAAaîtFe à l'étl;lsiaAt les J3FiAsiJ3es esseAtiels à l;lAe iAteFfase (IUM) efficace qui minimise les erreurs, accélère la communication, l;lsa~eF masRiAe (IUM) ef:fisase, ql;li miAiFflise les eFFel;lFS, assélèFe la diminue la fatigue et qui soit auto-adaptative (context sensitive) à seFflml;lAisatieA, simiAl;le la fati~l;le et ql;li seit al;lte asaJ3tative (seAtex-t des niveaux d1aisance différents. Voir comment les interfaces seAsitive) à ses Aiveal;lX s'aisaAse sif:féFeAts. MeAtFeF semmeAt les graphiques à Ilusager (GUI) courantes réalisent partiellement ces iAteFfases ~FaJ3Riql;les à 1'l;lsa~eF (GUI) Sel;lFaAtes réaliséAt J3aFtiellemeAt objectifs. Étudier les points à améliorer et les axes de recherche ses esjestifs. ExamiAeF les J3eiAts· à amélieFeF et les axes se FeSRefGRe contemporains. Identification des objectifs des IUM. seAtemJ3eFaiAs. Caractéristiques d1une bonne IUM. Concepts nécessaires à Ilatteinte IseAtifisatieA ses esjestifs ses IUM. CaFastéFistiql;les s'l;lAe seAAe IUM; des objectifs. Présentation des GUI courantes (X-Windows, Motif, CeAseJ3ts AésessaiFes à l'atteiAte ses eejestifs. PFéseAtatieA ses GUI PM, MS-Windows, Open-Windows). Caractéristiques communes à sel;lFaAtes (X WiAsews, Metif, PM, MS 'NIAsews, OJ3eA WiAse'Ns). ces GUI et particularités. Comment ces GUI respectent les concepts CaFastéFistiql;les semml;lAes à ses GUI et paFtisl;llaFités. CemmeAt ses et atteignent les objectifs (OLE, accélérateurs, aide contextuelle, GUI FeSJ3esteAt les seASeJ3ts et· FéaliseAtles eejestifs (OLE, fenêtres diverses). Sources de contrainte. Contraintes asséléFatel;lFs, aise seAtex-tl;lelle, feAêtFes siveFses). Sel;lFses se technologiques, physiques, environnementales. Limitations de ces seAtFaiAte. CeAtFaiAtes tésRAele~iql;les, J3Rysiql;les,eA'IiFeAAemeAtales. GUI. Étude approfondie d1une GUI particulière et développement de Limitatiens se ses GUI. Étl;lse aJ3J3F0feAsie s'l;lAe GUI J3aFtisl;llièFe et programmes pour cette GUI. Développements à court terme Mise à jour de la description du cours MGL825, conformément à la modification sé'leleJ3J3emeAt se J3F0~Fammes J3el;lF Gatte GUI. DéveleJ3J3emeAts à sel;lFt (multimédia) et à moyen terme (command,e oculaire, musculaire). apportée par l'ETS.. teFme (ml;lltimésia) et à meyeA teFme (semmaAse eSl;llaiFe, ml;lssl;llaiFe). Axes de recherche. Axes {je FesReFsRe.

MGL825 Télématique et réseaux Cours relevant de l'É.T.S.

MGL825 Télématiaue et réseaux Approfondir sa compréhension du développement d'applications en

J

11



Cours relevant de l'E.T.S. télécommunication, en se fondant sur les couches s~périeures du modèleOSI. Analyser progressivement les couches transport, session, présentation et application afin d'acquérir une. compréhension avancée des services et protocoles impliqués. Là conception de modèles ainsi que le développement de systèmes sont requis. Utilisation d'une méthode et d'un outil orientés objets afin de mieux maîtriser les différents concepts. Conception de systèmes télématiques à l'aide de l'outil. Ces systèmes sont exclusivement de la couche application comme, par exemple, les protocoles MHS (messagerie électronique), FTAM (transfert de fichier) ou autres. Ce cours utilise des outils de développement de méthodes semiformelles UML ainsi que de méthodes formelles SOL. Préalable : des connaissances en programmation orientée objet sont requises.

MTI835 - Développe'!1ent d'applications graphiques Cours relevant de l'E.T.S. À la suite de ce cours, l'étudiant (e)sera en mesure: • de concevoir et d'implémenter une application graphique en utilisant une librairie graphique; • dfappliquer les notions d'infographie 2D et 3D dans le cadre du développement et de l'utilisation d'un logiciel graphique; • de développer une application graphique permettant de visualiser un problème et/ou sa solution. Développement d'applications graphiques 20 et 3D, synthèse d'images, théorie de la couleur, transformations géométriques, modélisation, graphes de scène, projections, détermination des surfaces visibles, éclairage, textures,. courbes paramétriques, animation, librairies graphiques, matériel graphique, périphériques d'entrée/sortie.

Remplacement du cours SYS840 par le cours MTI835, conformément à la modification apportée par l'ETS. Les objectifs des deux cours sont équivalents.

.

Ce sel;lrs E1évele~~e l;lRO sem~réheRsieR E1l;l E1évele~~emeRt

E1'a~~lisatieRs eR télésemml;lRisatieR. Il se ease Sl;lf les sel;lshes sl;l~ériel;lres E1l;l . meElèle OSI. Les sel;lshes traRs~ert, sessieR, wéseRtatieR et a~~lisa~ieR seRt aRéi1ysées ~re§ressivemeRt afiR E1'aveif l;lRe sern~réheRsieR a'iaRsée E1es servises et ~reteseles im~liql;lés. La seRse~tieR E1e meElèles aiRsi ql;le le E1évele~~emeRt E1e systèmes seRt reql;lis. AfiR E1e miel;lx maîtriser les E1i~éreRts seRse~ts, l;l.Re métheEle et l:IR el;ltil erieRté eejet seRt l;ltilisés. A l'aide de l'el;ltil, des systèmes télématiql;les seRt SeRYl;ls. Ces systèmes seRt exsll;lsivemeRt E1e la sel;lshe a~~lisatieR semme, ~ar exem~le, les ~reteseles MI=IS (messa§erie élestreRiql;le), mM (traRsfert E1e fishier) el;l al;ltFes. Ce sel;lFS l:Itilise des el;ltils E1e dévelepf3emeRt de méthedes semi fermelles UML, aiRsi ql;le E1emétheEles fmmelles SOL.

SYS840 GFaphism~ et synthèse d'image Cel;lrs relevaRt E1e l'ET.S. Permettre à l'étl;lEliaRt E1e maîtFiser. les tesARiql:les FeseRRl;les de semml;lRisatieR ÎRterastive et E1e sYRthèse E1'ima§e. le reRElre Ga~aelo

E1'iRté§rer ses teshRiql;les E1aRs E1es E1emaiRes E1'a~~liGatieR tels ql;lO la GeRse~tieR assistée ~ar erEliRatel;lr, ~a meElélisatieR. §éemétriql;le strl;lstl;lrelle, la FéalisatieR E1e ~rototy~es ÎRfermatiql:les, la visl:lalisatieR ssieRtifiql;lo, la réalité '1irtl;lello et l'aRirnatieR ~ar erEliRatol;lr. IRtreEll;lstieR al;l ~resessl;ls E1e sYRthèse E1'ima§e ~ar erEliRatel;lr. Matériel et le§isiel E1'iRfe§Fa~hie. Nermes §ra~hiql;les (GKS, PI=IIGS, ReRElerMaR, GL). ~s~ase triElimeAsieARel, seerEleRAées Aeme§èRos, traAsfermatieAs §éemétriql;les tridimeRsieRRellos. PrejestieRs. Systèmos E1e visl;lalisatieR triElimeRsieRRe!les et ~i~eIiRo E1e traRsfermatieRs. MeElélisatieR

, • ,,... _,......1;"1,.. . ,,.. ... "'t'\li~t'\'" ;:,,~~ ~ .. '..,-~ , , ............ ,.... 1"' .... , ,............................. ,............ ,

12

TABLEAU -DES MODIFICATIONS

Programme: DESS en technologie de l'information (3140) Programme conjoint UQAM-Téluq-ÉTS .

inteFAes J3ar les limites (BReP). et J3ar ~éemétrie saliee senstr~stive

(CSG). Ce~rees et s~rfases J3aramétriE1~es : reJ3résentatiens ee Bézier, B sJ3line, NURBS. Éliminatien ees J3arties sasRées. SyntRèse e'ima~es : meeèles ee I~mière, meeèle ee réflexien, meeèles e'iII~minatien,

réJ3artitien ees I~mières. Lanser ee rayens. Text~re et emera~es. Rene~

ee vel~me. TRéerie ee la se~le~r. /\nimatien e'ima~es ee syntRèse. exemJ3les e'aJ3J3lisatien et réalisatienee tra'la~x J3ratiE1~es aves eifférents 1Q{:)i~iQI~ ~'il=lfmmH::)RiQ ~e SHl=ltRÀSQ ~'im::lgQ~ et g'::Il=liR:l::ltic:m.

TEC6200 Technologie de l'information et développement cognitif Cours relevant de la TÉLUQ Permettre à l'ét~eiant e'asE1~érir ~ne sennaissanse ~énérale ees tesRnele~ies ee l'infermatienet e'en ieentifier le J3etentiel et les limites en re~are e'~ne taxenemie ees sennaissanses et ees J3resess~s se~nitifs.

Le se~rs vise é~alement à eéveleJ3J3er ees Raeiletés se~nitives ee Ra~t

ni'lea~ telles E1~e la meeélisatien ees systèmes et la résel~tien ee J3reelèmes .et ee s'aJ3J3rewier les straté~ies EJ~i faverisent le~r

eéveleJ3J3ement. eXJ3érienses se~niti'les réalisées J3ar l'ét~eiant à l'aiee ees tesRnele~ies

ee l'infermatien, l'amenant à eéfinir sen J3refil se~nitif à resennaître ses Raeiletés se~nitives ee Ra~t nivea~, à ieentifier les ferses et les faielesses ee ses J3reJ3resstraté~ies se~nitives. examen e'~ne

taxenemie ees. sennaissanses : tyJ3ele~ie ees eemaines ee sennaissanses ; sarastérisatien ees. tâsRes se~nitives ; aSE1~isitien,

J3lanifisatien, semm~nisatien, reSReFElRe et traitement ee l'infermatien ; senséE1~enses s~r l'inté~ratien ees tesRnele~ies, infermatiE1~es eans l'aJ3J3rentissa~e. Métasennaissanses, Raeiletés et straté~ies se~nitives ; aJ3J3ert ees tesRnele~iesinfermatiE1~es a~ eéveleJ3J3ement ees J3resess~s

se~nitifs ee Ra~t. nivea~. paElte~rs .ee eéveleJ3J3ement se~nitif

sarastéristiE1~es e~ eéveleJ3J3ement se~nitif sRez l'ae~lte, sReix ees straté~ies se~niti'Jes et ees e~tils eieastiE1~es .. DaFtiGl:J!arités eéfiaG6Gieues : le matériel GéeaaeaiEl~e ee se Ge~rs est

TEC6200 Technologies de Ilinformationet développement cognitif Cours relevant de la TÉLUQ Reconnaître l'apport de l'utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans le développement de diverses habiletés cognitives. Développer un esprit critique face aux discours et aux recherches sur les effets des TIC sur le développement cognitif et sur l'apprentissage. Défini'tion des TIC. Usages des TIC à des fins d'apprentissage. Approches théoriques du développement cognitif. Perspectives théoriques sur les fonctions cognitives des TIC. État des recherches sur l'apport des TIC au développement cognitif, en particulier au développement d'habiletés cognitives de haut niveau. Le débat sur les effets des TIC sur le développement cognitif et sur l'apprentissage.

Mise à jour de la description et du titre du cours TEC6200, conformément à la documentation fournie par la Téluq (voir l'annexe 5).

/

Mise à jour. de la description et du titre du cours TEC6205, conformément à la documentation fournie par la Téluq (voir l'annexe 5).

13


Programme :DESS en technologie de l'information (3140) Programme conjoint UQAM-Téluq-ÉTS

dis,:>eAiele s~r le site 'Nee de la TELUQ, assessiele ,:>ar IAteFAet. Les TEC6205 Environnements d'apprentissage multimédias ét~diaAts a~FeAt assès à ~A eR'IireRRemeRt '1irt~el q~i fe~FRit les Cours relevant de la TÉLUQ ~Ar:l!:::i{:II:U~~ At lA ~ARtnRI-J g'ar:mrnRtissaQQ. S'initier à la démarche de création de produits multimédias et

évaluer les conditions qui en maximisent l'efficacité. . TiC6205 IntFoduGtion au multimédia La technologie multimédia. Les outils et les méthodes de Ce~rs rele'laRt de la T~LUQ production qui lui sont propres. La spécificité du multimédia Le se~rs ,:>erte s~r la tesRRele§iem~ltimédia, s~r les e~tils et s~r les éducatif. Les usages pédagogiques des divers types de documents métRedes de I3red~stieR q~i I~i seRt I3Fel3res. Il l3ermet à l'ét~diaRt €le multimédias. Aspects techniques du multimédia. Manipulation s'iAitier à la démarsRe de sréatieA de I3red~its m~ltimédias et d'é'lal~er (numérisation, format, stockage et transmission) des objets les seRditieRs q~i eR maximiseRt l'effisasité.. multimédias (texte, son, images statique et dynamique). Principes Aspests teGhRiflI:JeS 00 If//;/l#média :maAil3~latieR (R~mérisatieR, fermat, juridiques régissant l'utilisation des objets. Les matériels et les steska§e et traRsmissieR) des eejets m~ltimédias (tex-tes, seR, ima§es logiciels du multimédia. Architecture, navigation et interactivité. statiq~es et dYRamiq~es). PriRSil3es juridiq~es ré§issaRt l'~tilisatieA des Aspects pédagogiques du multimédia. Production du multimédia e/;>jets. Les matériels et .les le§isiels d~ m~ltiFRédia. AFGRitest~re, éducatif: démarche de production, équipe de production, structure Ravi§atieR et iAterasti'lité. PFeduGtieR 00 ml:J!.timédia : démarsRe €le du contenu, modèle pédagogique, modèle médiatique. I3red~stieR, éq~il3e de I3red~stieR, seRSel3tieR, str~sture d~ seRteR~, Fonctionnement du multimédia et modes d'apprentissage. medèle médiatiq~e, réalisatieA. MI:JJtjmédia édooatif : ;e~isq~e le Intégration du multimédia en milieu d'apprentissage : usages m~ltimédia est de I3lus eR I3I~s utilisé eR fermatieA, les AetieRs seRt pédagogiques, planification pédagogique intégrant le multimédia. étl:ldiées eR lieR aves l'al3l3reRtissa§e et ellés seRt apl3liq~ées a~ Le cours comporte une forte composante de travail en collaboration seRtex-te édusatif. Les RetieRs l3e~'1eRt être traRsférées à d'a~tres qui repose sur la participation à des téléconférences textuelles et seste~rs (marketiR§, veRte, oomm~RisatieR, ets.), eR l3artisulier à seux sur la production collective d'une grille d'évaluation de documents l3e~r lesq~els l'~sa§er est iRvité à Gése~'1rir e~ à assimiler UR GeRteR~. multimédias. Mise à jour de la description et du titre du cours TEC6425, conformément à la PaFtisI:JlaFités pédagegiflI:Jes : le matériel l3éda§e§iq~e Ge se se~rs est documentation fournie par la Téluq (voir l'annexe 5). Gisl3eRiele sur le site 'Nee Ge la T~LUQ, assessiele l3ar IRteFAet. Les étudiaRts aureRt assès à ~ReR'IireARemeRt virtuel q~i fe~FRit les seRsi§Reset le seAteRu d'al3l3reRtissa§e. URe seRRaissaRse Ge 'NiRGeWS 95 et GeSl3riRsil3a~x le§isiels Ge Ra'li§atieR GaRS IAteFRet (~letssal3e eu IRteFRet EXl3lerer) est fertemeRt SI-JQQArAQ. TEC6425 Séminaire sur les applications des technologies de

l'information . Cours relevant de la TÉLUQ Explorer différents secteurs d'application des technologies de

14



TEC6425 Séminaire sur les applications de la technologie de l'information. Analyser individuellement et ·en groupe, des l'information dans difféFents secteuFS problématiques concrètes liées à l'implantation des technologies de Cours relevant de la TÉLUQ l'information et à ses conséquences dans différents domaines. Cette aGti'lité a flel:lr el:lt Et'exfllerer Eti#éreAts SeGtel:lFS Et'aflflliGatieA Etes Acquérir des connaissances dans quelques-uns des principaux teGtmele~ies Ete l'iAfermatieA. Ce sémiAaire flFeflese l'aAalyse iAEtiviEtl:lelle champs d'application de la technologie de rinformation, en saisir le et eA ~Fel:lfle -Ete flreelématiEll:les GeflGrètes liées à l'imfllaAtatieA Etes potentiel eten évaluer les limites, selon une démarche analytique et teGI:lAele~ies Ete l'iAfermatieA et. à 'Iel:lrs imflasts EtaAs .Eti#éreAts critique. Se familiariser avec les dernières innovations EtemaiAes. Il flermet 3l:lX étl:lEtiaAts Et'aGEll:lérir Etes GeAAaissaRGeS EtaAs technologiques et identi'fier les principales transformations qui y E1l:leIEll:les l:lAS Etes flriAGÎflal:lx GRamflS Et'aflflliGatieA Ete la teGRAele~ie Ete sont associées : réseaux et Internet, informatique, médiathèques l'iRfermatieA, Et'eA saisir le fleteRtiel et Et'eA évall:ler les limites, seleA l:lAe virtuelles, contrôle d'appareils à distance, commerce électronique, EtémarGRe aAalytiEll:le et GritiEll:le. etc. Analyser l'usage des technologies de l'information au sein de Le Gel:lrs a flel:lr eejeGtifs flriRGiflal:lX Ete flermettre al:lX étl:lEtiaAts : divers secteurs de la société : ressources naturelles, industrie Ete .se familiariser aveG les Etemières ir:mevatieRs teGRRele~iEll:les et manufacturière, transport et communication, commerce, santé et

Et'iEteRtifier les flriRGiflales traAsfermatieRs E1l:li y seRt asseGiées : réseal:lx services so~iaux, culture, divertissement, éducation et formation. et iRtemet, iRfbrmatiEll:le, méEtiatRèEll:les 'lirtl:lelles, GeRtrôle Et'aflflareils à Développer -une réflexion critique,· notamment sur l'économie de EtistaRGe, GemFflerGe éleGtreRiEll:le, €itG. ; l'information et des connaissances, les aspects sociaux liés à la Et'aRalyser l'l:lsa~e Etes teGRRele~ies Ete l'iRfermatieR al:l seiR Ete Etivers qualité de vie, l'environnement, l'égalité des chances, la culture et la

seGtel:lrs Ete la seGiété : ressel:lrGes Aatl:lrelles, iREtl:lstrie maAl:lfaGtl:lrière, langue, et l'éthique (droit, devoirs et démocratie). traRsflert et Gemml:lRiGatieR, GemmerGe, saAté et serviGesseGial:lx, Gl:lltl:lre, EtivertissemeRt, éEtl:lGatieR et fermatieR ; Ete Etéveleflfler l:lRe réflexieA GritiEll:le RetammeRt Sl:lr l'éGeAemie Ete

l'iRfermatieA et Etes GeRRaissaRGeS, les aSfleGtsseGial:lx liés à la E1l:lalité Ete 'lie,·I'eRvireRRemeAt,.I'é~alité Etes GRaRGeS, la Gl:lltl:lre et la laR~l:le, et l'A+hi"",1'\ {l''Irl'\i+ l''I1'\\ll'\ir... 1'\+ ' . ." ,

15


Programme court en technologie de l'information (0510) Programme conjoint UQAM-Téluq-ÉTS

~~

Liste des activités \

Liste des activités La présente modification mineure consiste en une mise à jour de la banque de cours du programme court de deuxième cycle en technologie de l'information (0510). Il s'agit d'un programme" offert conjointement par l'UOAM,la Téluq et, jusqu'à tout récemment,I'ETS. Cette modification a des. répercussions sur les activités du programme de maîtrise en technologie de l'information (3270) et du DESS en technologie de l'information (3140), qui sont également des programmes conjoints. Des tableaux spécifiques ont été produits pour ces deux programmes.

Voici les raisons qui expliquent la présente modification: 1- l'ETS s'est retirée du partenariat à l'hiver 2008 pour démarrer son propre programme de maîtrise en génie, concentration Technologies de l'information (Commission des études de l'ETS, 16ge réunion, 5 février 2008). L'ETS a ainsi apporté plusieurs changements à sa banque de cours (voir l'annexe 4). Malgré son retrait du. partenariat, l'ETS continue d'accueillir dans ses cours les étudiants du programme conjoint, tel que le prévoyait le protocQle; 2- une mise à jour des descriptions des cours de la Téluq s'impose puisque des changements ont été apportés au cours des dernières années, notamment lors du remplacement des cours siglés ETI par des cours siglés TEC (voir l'annexe 5). Le présent exercice de révision a permis de constater que ces changements n'avaient pas eu d'écho dans les documents du programme à l'UOAM, d'où le fait que tous les cours relevant de la Téluq font ici l'objet d'une modification.

En somme, la présente modification touche la majorité des activités du programme. Cependant, en aucun cas les objectifs des cours ne sont affectés. Ouelques cours sont retirés du programme, soit parce qu'ils ne sont plus offerts ou qu'ils n'ont pratiquement jamais été commandés. Pour les autres, les changements vont de la simple reformulation de la description du cours (reformulation qui concerne davantage la forme que le fond) à l'actualisation du contenu pour faire écho à l'évolution du domaine.


Programme court en technologie de l'information {051 0) Programme conjoint UQAM-Téluq-ÉTS

De manière plus spécifique, le programme compte 2 cours de l'UQAM, 7 cours de l'ETS et 3cours de la Téluq, pour un total de 12 activités. De ce nombre, 10 sont affectées par la présente modification. Les 2cours de l'UQAM demeurent identiques. Parmi les 7 cours relevant de l'ETS, 2 cours sont retirés, 2 cours sont remplacés par de nouveaux cours (nouveau sigle) qui rencontrent toutefois les mêmes objectifs de formation, tandis que 3 autres cours sont mis àjour. Les 3 cours de la Téluq sont maintenus, mais leurs descriptions ont été reformulées, sans que la teneur des cours n'en soit affectée. Au terme de la présente modification, la banque de cours du programme se trouve réduite à 10 activités, dont 2de l'UQAM, 5de l'ETS et 3 de la Téluq.

L'appartenance de chacun des cours, de même que les justifications spécifiques à chacune des modifications de cours sont présentées dans la section « Description des activités )).

IDEM

Les activités du programme court sont celles indiquées dans le Bloc 1 (Ingénierie des systèmes) de la maîtrise ès sciences et du D.E.S.S. en technologie de l'information. (Sauf indication contraire, les cours comportent 3 crédits; les cours entre parenthèses sont préalables.) .

Les activités du programme court sont celles indiquées dans le Bloc 1 (Ingénierie des systèmes) de la maîtrise ès sciences et du·D.E.S.S. en . technologie de l'information. (Sauf indication contraire, les cours comportent 3 crédits; les cours entre parenthèses sont préalables.)

Bloc 1: Ingénierie des systèmes (15 credits) Quatre cours choisis dans au moins deux des quatre premiers modules suivants; le cinquième module est obligatoire. Module 1- Systèmes de télécommunication ETlêOO§ Cemm~RiGatieRs télématiEfbles GPA785 Téléinformatique et réseaux (4 cr.)

MGL825 Télématiaue et réseaux

Bloc 1: Ingénierie des systèmes (15 crédits) Quatre cours choisis dans au moins deux des quatre premiers modules suivants; le cinquième module est obligatoire. Module 1- Systèmes de télécommunication NIL GPA785 Téléin'formatique et réseaux (GPA665. Des connaissances équivalentes peuvent suffire.) (4 cr.) MGL825 Télématique et réseaux

Retrait du cours ETI6005 (ETS) Mise à jour de la description du cours GPA785 (ETS)

Mise à jour de la description du cours MGL825 (ETS)

2


"Programme court en technologie de l'information (0510) Programmè conjoint UQAM-Téluq-ÉTS

L'activité suivante est offerte sur le Web ou à distance: ET16005. L'activité suivante est offerte sur le Web ou à distance: ET16005. Retrait du cours GPA779 (ETS)

Module 2 - Systèmes à base de connaissances NIL Mise à jour de la description du cours INF6500 (Téluq)

oo-Ie "_ Mise à jour de la description du cours TEC6200 (Téluq) INF6500 Systèmes àbase de connaissances dans les organisations INF6500Systèmes à base de connaissances dans les organisations TEC6200 Technologie de l'information "et développement cognitif TEC6200 Technologie de l'information et développement cognitif Les activités suivantes sont offertes sur le Web ou à distance: INF6500 Les activités suivantes sont offertes sur le Web ouà distance: INF6500TEC6200. TEC6200.

Remplacement du cours SYS840 par un nouveau coLÎrs répondant aux mêmes .Module 3 - Systèmes multimédias Module 3 - Systèmes multimédias objectifs: MTI835 (ETS) SYS840 GFaJ3Risme et sYRtRèse e'image MTI835 Développement d'applications graphiques Mise à jour de la description et du titre du cours TEC6205 (Téluq)

TECê20§ IRtFGe~GtioRa~ m~ltiméeia TEC6205 Environnements d'apprentissage multimédias L'activité suivante est offerte sur le Web ou à distance: TEC6205. L'activité suivante est offerte sur le Web ou à distance: TEC6205.

Remplacement du cours GPA775 par un nouveau cours répondant aux mêmes Module 4 - Bases de données et interfaces (3 cr.) Module 4 - Bases de données et interfaces (3 cr.) objectifs: GTI664 (ETS) GP/\77§ Bases ee eORRées (INF12550u INF125 Introduction à la GTI664 Applications multimédias et Internet (GTI525. "Des programmation (ÉTS) ou INF1200 (TELUQ). Des connaissances connaissances équivalentes peuvent suffire.) équivalerltes peuvent suffire.) ou le cours ou le cours Mise à jour de la description du cours MGL820 (ETS) INF7115 Bases de données INF7115 Bases de données MGL820 Programmation interface usager-machine MGl820 Programmation interface usager-machine Correction du titre du module pour l'uniformiser avec celui qui apparaît dans les

descriptions du programme de maîtrise et du DESS en technologie de l'information. Module 5- Architecture des systèmes (3 cr.) Module 5 - Architecture des systèmes d'information (3 cr.)

IDEM

Le cours suivant est obligatoire: Le cours suivant est obligatoire: INF7215 Analyse et conception des systèmes d'information de INF7215 Analyse et conception des systèmes d'information de l'entreprise l'entreprise (INF7115; MGL7126) (INF7115; MGL7126)

3


Programme court en technologie de l'information (0510) . Programme conjoint UQAM-Téluq-ÉTS

Règlements pédagogiques particuliers Règlements pédagogiques particuliers Mise à jour des règlements pédagogiques en fonction des changements apportés aux activités du programme dans le cadre de la présente modification mineure.

REMARQUES IMPORTANTES REMARQUES IMPORTANTES 1. Certaines activités requièrent des préalables ou des connaissances 1. Certaines activités requièrent des préalables ou des connaissances 1 IDEM équivalentes. L'étudiant doit donc ajuster son choix de cours en fonction équivalentes. L'étudiant doit donc ajuster son. choix de cours en fonction de sa formation- ou de son expérience passée. de sa formation ou de son expérience passée.

IDEM2. Les préalables des cours offerts sont présentés ci-dessous. 2. Les préalables des cours offerts sont présentés ci-dessous.

Le cours GPA775 est retiré du programme dans le cadre de la présente modi"fication le SGl:Irs INF12§ (ÉTS) ou le cours INF1200 (TELUQ) ou le cours INF155 (ÉTS) ou le cours INF1200 (TELUQ) ou le cours INF1255 2.1 Les sel:lrs GPl'J7§, et INF711§ eRt RermalemeRt semme préalal:>les 2.1 Le cours INF7115 a normalement comme préalables le cours

mineure (voir ia section « Liste des activités»). INF1255 (UQAM). Des connaissances équivalentes peuvent suffire. (UQAM) ou le cours INF1120 (UQAM). Des connaissances équivalentes Le cours INF125 de l'ETS a été remplacé par le cours INF155 (source: site Web de

peuvent suffire. l'ETS) . http://www.etsmtl.ca/zone2/programmes/questionnairesexamens/index.html#logiciel Le cours INF1120 est ajouté à la liste, conformément à la pratique qui a cours dans le programme. Ce cours permet l'acquisition de connaissances en programmation. Il suit le cours INF1255, qui est un cours d'introduction.

Retrait de l'article 2.2, qui n'a plus de raison d'être puisque le cours GPA779 est ferffiatieR eR pre~raffimatieR iRfermatiEll:le. 2.2 Le sel:lFS GPPJ79 s'aElresse à Eles étl:lEliaRtseesséElaRt l:IRe seliEle 1 NIL

retiré du programme dans le cadre de la présente modi'fication mineure (voir la section « Liste des activités »).

~ Le cours INF7215 a normalement comme préalables le sel:lrs 2.2 Le cours INF7215 anormalement comme préalable le cours INF7115 Mise à jour.de la numérotation. GPPJ7§ (ÉTS) el:l le cours INF7115 (UQAM). L'un des cours du module (UQAM). L'un des cours du module 1 Systèmes de télécommunication Le cours GPA775 est retiré du programme dans le cadre de la présente modification 1 Systèmes de télécommunication doit également être suivi au préalable. doit également être suivi au préalable. Des connaissances équivalentes mineure (voir la section ~( Liste des activités »). Des connaissances équivalentes peuvent suffire. peuvent suffire.

3. Quelques cours sont des cours ,de 1er cycle. Cependant, le total des 1 3. Quelques cours sont des cours de 1er cycle. Cependant, le total des 1 IDEM

4

· TABLEAU DES MODIFICATIONS


crédits de ces cours ne peut être supérieur à six.

4. UR étl:JEliaRt ayaRt Sl:Ji'li le Sel:JFS GPA78é el:J MGL82é Re sera J3as

crédits de ces cours ne peut être supérieur à six.

NIL Retrait complet de l'article 4, qui n'a plus de raison d'être puisque le cours ETI6005 est retiré du programme dans le cadre de ,la présente modiHcation mineure (voir la section « Liste des activités ))).

al:JteFisé à J3FeRElFe eRsl:Jite le Sel:JFS ETlêQQé. L'iR'IeFse, J3aF seRtFe, J3el:Jt S'a'léF~F l:JR sAeix peFtiReRt.

Description des 'activités

ETI6QQ5 CommuRicatioRs télématiques


Nil.

GTI664 Applications multimédias etlnternet

Cours ETI6005 à retirer du programme. Il ne fait plus partie d'aucun programme à l'ETS.

Cel:JFS Fele'laRt Ge l'É.T.S. Le Sel:JFS 'lise à ameRer l'étl:JEliaRt à : Elé'leleJ3J3eF l:JRe 'lisieR El'eRsemele Sl:JF l'eR'IiFeRRemeRt matéFiel Ele la téléiRfeFmati~l:Je, eF) J3aFtisl:JlieF Eles J3FiRSiJ3es FéliissaRt el:J eXJ3Ii~l:JaRt le feRstieRRemeRt,' les saFastéFisti~l:Jes, les saJ3asités et Eles limites Eles systèmes Ele téléiRfeFmati~l:Je ; SemJ3FeRElFe la J3Feelémati~l:Je Ele 1'l:JtilisatieR Ele la télémati~l:Je, eR miliel:J

Ele tFa'lail el:J eR miliel:J éEll:Jsatif ; aJ3J3Ii~l:JeF les J3FiRSiJ3es Ele Elé'leleJ3J3emeRt, El'exJ3leitatieR et4>l:J Ele

liestieR Eles tesAReleliies iRfeFmati~l:Jes.

ER'IiFeRRemeRt Ele tFa'lail iRfeFmati~l:Je Sl:JF. misFe eFEliRatel:JF. AFGAitestl:JFe matéFielle El'l:JR système Ele téléiRfeFmati~l:Je. TeJ3eleliie Eles Féseal:Jx. CeRfilil:JFatieR et saJ3asité.' Les eREles et lel:JF J3FeJ3aliatieR. Systèmes Ele tFaRsmissieR sâelés, élestFemaliRéti~l:Jes et eJ3ti~l:Jes. CaFaGtéFisti~l:Jes et limites Eles systèmes téléiRfeFmati~l:Jes. CeRseJ3tieR et améRaliemeRt Ele systèmes Ele téléiRfeFmati~l:Je. Le& EliveFs meyeRs et J3Feteseles Ele semml:JRisatieR iRfeFmati~l:Je et lel:JF l:JtilisatieR à Eles fiRS El'aJ3PFeRtissalie el:J Ele tFa'lail sellaeeFatif. CeRseJ3tieR et eXJ3éFimeRtatieR El'astivités Ele tFavail sellaeeFatif el:J Ele feFmatieR l:JtilisaRt la télémati~l:Je. PFiRsiJ3es Ele liestieR et El'aRimatieR Eles Eléeats télémati~l:Jes ; Fésl:JJ3éFatieR et eXJ3leitatieR Ell:J seRteRl:J Ele ses Eléeats.

GP.o.775 Bases de dORRées

5



GebiFS Fele'laAt Ele l'ET.S. Cours (3 h), laboratoire (2 h) Remplacement du cours GPA775 par le cours GT1664, conformément à la ASEIblisîtieA Eles SeASeJ3ts Ele ease Eles systèmes Ele §estieA Ele eases Ele Composantes principales des donr~ées et algorithmes multimédias modification apportée par l'ETS. EleAAées semme selbltieA aw< J3Feelèmes Feliés à la §estieA Ele la telles que fréquence, amplitude et spectre présents sur Internet. Les objectifs du nouveau cours sont équivalents. J3FeElbistieA ; avaAta§es, iAseAvéAieAts' et limites, eAviFeAAemeAt, ets. sous forme d'images,de sons et de vidéos. Notions de PFéseAtatieA Eles J3FiASiJ3ablX meElèles Ele stFblstblFatieA et EI'm§aAisatieA représentations (analogique, numérique, échantillonnage). Eles EleAAées, meElèles eAtîtés FelatieAs, meElèle FelatieAAel, meElèle Méthodes de numérisation et rééchantillonnage, méthodes et types Féseabl, meElèle t:liéFaFst:liEibie. IAtFeElbistieA ablx métt:leEles Ele de compression des données (par exemple utilisation de la .AeFmalisatieA et. ablx laA§a§es FelatieAAels (al§èeFe FelatieAAelle, salsbll cohérence, compression sans perte,' compression avec perte, FelatjeAAel~. PFéseAtatieA Eles J3FiASipes EI'eF§aAisatieA J3t:lysiEibie Eles compression dans le domaine spatial, spectral ou temporel). Étude EleAAées, Eles laA§a§es EI'iAteFFe§atieA (SOL, QBE, ets.~, Eles AetieAs Ele des formats fréquemment retrouvés sur Internet Opeg, png, mpeg, SéSblFité, EI'iAté§Fité, ets. SéaAses Ele laemateiFe J3eFmettaAt EI'assimiieF à quicktime, streaming, au, wav) à la lumière des différentes l'aîEle Ele J3Fejets J3FatiEibieS le Elesi§A et la FéalisatieA EI'blAe ease Ele méthodes de représentation et compression' pour Ilimage, la vidéo EleAAées. et le son. Étude des points forts et des .points faibles et des Ceblrs Œt:lemes). laemateim (3 t:leblms~ compromis entre les différents formats afin de faire un choix éclairé

de format pour une application particulière en rapport avec la PFéalaele(s~ : IN~12é,é IAfeFmatiEibie J3eblF le,s ssieAses Ele la §estieA ebl diffusion sur Internet. Concepts d'animation 2D de base et différents INF=12é IA~FeElbistleA a la pFe§FammatieA (ETS~ ebl INF=1200 (TELUQ~ moyens de les concrétiser sur Internet. Étude plus approfondie des Des SQr:lr:lalssar:lses éQldiualer:ltes geld"er:lt sldffire. . . contraintes de diffusion sur Internet en considérant par exemple

HTML, Ilarchitecture des fureteurs et d1lnternet, le nombre de requêtes, le volume de données, la synchronisation. Séances de laboratoire permettant de développer différentes applications manipulant des données multimédias à l'aide d'outils appropriés (par exemple Java et Macromedia Flash). Préalables: GTI525 Technologies de développement Internet (3 cr.)

GPA779 AppliGatioR des systèmes experts et des réseaux de ReurORes NIL Cours GPA779 à retirer du programme, puisqu'il ne sera plus offert par l'ETS. CebiFs Fele'laAt Ele l'É.T.S. IAitiatieA abl ElemaiAe Eles systèmes eXJ3erts et Eles Féseablx Ele AeblFeAes. IAtelli§eAse artifisielle : EléfîAitieA, saFastéFistiEibies et aFst:litestblFe Ele ease, Fel3FéseAtatieA Eles seAAaissaAses, mésaAismes EI'iAféFeAse,

6



raiseRRemeRt aves iRsertitl:Jee, straté§ie ee seRtrêle et métt:1eeele§ie ee seRstrl:JstieR. .Réseal:Jx ee Rel:JreReS : eéfiRitieR, sarastéristiEll:Jes, feReemeRts eiele§iEll:Jes, strl:Jstl:JFe .et. feRstieRRemeRt ee' ease, métt:1eeele§ie ee seRstrl:JstieR et ~réseRtatieR ee Ell:JeIEll:Jes meeèles. Prejet ee trimestre ~ertaRt Sl:Jr la réalisatieR e'l:JR miRi système ex~ert à l'aiee e'l:JR el:Jtil ee eévele~~emeRt et e'l:JR réseal:J ee Rel:JreReS à l'aiee e'l:JR siml:Jlatel:Jr. Cel:Jrs (3 l:lel:Jres), laeerateire (3 t:1el:Jres). Mise à jour de la description du cours GPA785, conformément à la modification CeReitieR e'assès : URe seliee fermatieR. eR ~re§rammatieR iRfermatiEll:Je GPA785 Téléinformatique et réseaux (4 cr.) apportée par l'ETS. est Résessaife. Cours relevant de l'É.T.S.

Cours (3 hl, laboratoire (3 h) GPA785 Téléinformatique et réseaux (4 cr.) S'initier aux notions fondamentales des réseaux informatiques et du Cours relevant de l'É.T.S. traitement de l'information associée (aspects matériels et logiciels). IRitiatieR al:JX RetieRs feReameRtales ees réseal:Jx iRfermatiEll:Jes etel:J Aspects matériels : propriétés des liaisons cuivre, optiques, traitemeRt ee l'iRferFRatieR assesiée. radioélectriques. Modems, multiplexeurs, concentrateurs. Codage L'étl:Jee ~erte Sl:Jr les as~ests matériels et le§isiels. As~ests matériels et détection des erreurs. Aspects logiciels et autres : procédures et :~re~riétés ees liaiseRs sl:Jivre, e~tiEll:Je, raeieéleGtriEll:Jes. MeeeFR, protocoles, présentation de réseaux, transport dans un réseau, ml:Jlti~lexel:Jrs, seRseRtratel:Jrs. Ceea§e et eétestieR ees errel:Jrs. As~ests analyse de la charge d'un réseau, applications réparties. Différentes le§isiels et al:Jtres ; ~reséel:Jres et ~reteseles, ~réseRtatieR ee réseal:Jx, méthodes du cheminement de l'information, transmission de traRs~ert eaRs l:JR réseal:J, aRalyse ee la st:1ar§e e'l:JR réseal:J, a~~lisatieRs données, algorithmes pour stockage externe, types de fichiers : ré~arties. OifféreRtes métt:1eees el:J st:1emiRemeRt ee l'iRfermatieR, définition, supports physiques, organisation, accès. traRsmissieR ee eeRRées, al§eritl:lmes ~el:Jr steska§e exteFRe, ty~es ee Séances de laboratoire et travaux pratiques portant sur la fist:1iers ; eéfiRitieR, sl:J~~erts ~t:1ysiEll:Jes, er§aRisatieR, assès. SéaRses ee réalisation de logiciels inhérents à Ilinformatisation de systèmes. laeerateire et traval:JX ~ratiEll:Jes ~ertaRt Sl:JF la réalisatieR ee le§isiels Préalable: GPA665 Structures de données et algorithmes (3 cr.), iRt:1éreRts à l'iRfermatisatieR ee systèmes. sauf Profil 1 Cel:Jrs (3 t:1el:Jres), laeerateire (3 t:1el:Jres). Préalaele(s) : GPAêê§ Strl:JGtl:Jres ee seRRées et al§eritt:1mee (3 sr.), sal:Jf Prefil avaRsé. Nete : Pel:Jr l:JR étl:JeiaRt al:J OeSS eR test:1Rele§ie ee l'iRfermatieR, l'aemissieilité à se sel:Jrs est feRstieR ee sa fermatieR el:J ee seR ex~érieRse ~assée (l:JRe seRRaissaRse a~~re~riée el:J laR§a§e C est Mise à jour de la description du cours INF650Q, conformément à la documentation re~l:Jise). INF6500 Systèmes à base de connaissances dans les organisations fournie par la Téluq (voir l'annexe 5)..

7



Cours relevant de la TELUQ S'initier aux rôles que peuvent jouer les systèmes à base de

INF6500 Systèmes à base de connaissances dans les organisations connaissances dans .une organisation; acquérir une méthodologie Cours relevant de la TÉLUQ pour l'utilisation, le choix et l'adaptation de tels systèmes aux Initier l'étl-JEliant al-J rôle E]l-Je J:)el-J'Ient jel-Jer les systèmes à base Ele besoins d'une organisation. sennaissanses Elans l-Jne eF~anisatien, Il-Ji faire aSE]l-Jérir l-Jne Toui' d'horizon sur la diffusion des systèmes à base de métheElele~ie J:)el-Jr l'l-Jtilisatien, le Ghei* et l'aElaJ:)tatien ee tels systèmes connaissances dans les organisations et leurs divers modes al-J* l3eseins El'l-Jne er~anisatien. d'utilisation. Architecture des systèmes à base de connaissances : Tel-Jr e'herizen Sl-Jr la eiffl-Jsien Eles systèmes à l3ase Ele sennaissanses base de connaissances et base de faits, interfaces avec l'utilisateur, eans les er~anisatien et lel-Jrs Eli'lers rneEles ,e\·Jtilisatien. I\rshitestl-Jre Eles moteur d'inférences, module d'explication, module d'aide à la mise systèrnes à l3ase Ele sennaissanses ; l3ase Ele sennaissanses et l3ase Ele au point d'un système. Modes de représentation et construction faits, interiases alles l'l-Jtilisatel-Jr, rnetel-Jr e'inférenses, rneEl l-J le d'une base de connaissances. Modes d'interaction possibles avec e'aJ:)J:)lisatien, meEll-Jle El'aiEle à la rnise al-J peint e'l-JA systèrne. MeEles Ele un système à base de connaissances.. Méthodes d'ingénierie des reJ:)résentatien et senstrl-Jstien e'l-Jne l3ase Ele sennaissanses. MeEles connaissances. Réalisation d'un projet de système à base de e'interastien J:)essil3les alles l-Jn systèrne à l3ase Ele sennaissanses. connaissances. MétheEles El'in~énierie Eles sennaissanses. Réalisatien e'l-Jn J:)rejet Ele IDEM s'Istème à l:}ase ge SORRaissaRses. INF7115 Bases de données

Modèles de données. Conception et gestion d'une base de données. INF7115 Bases de données Contrôle et optimisation des performances. Bases de données réparties: Modèles de données. Conception et gestion d'une base de données. architecture, distribution, etc. Intégrité, contrôle de concurrence, sécurité, Contrôle et optimisation des performances. Bases de données réparties: fiabilité et confidentialité. Bases de données avancées : bases de architecture, distribution, etc. Intégrité, contrôle de concurrence, sécurité, données orientées objets, bases de données déductives, intelligence fiabilité et confidentialité. Bases de données avancées : bases de artificielle et bases de données. données orientées objets, bases de données déductives, intelligence IDEM artificielle et bases de données. INF7215 Analyse et conception des systèmes d'information de

l'entreprise INF7215 Analyse et conception des systèmes d'information de .Taxinomie des systèmes d'information. Étude comparative des activités l'entreprise d'analyse et de conception selon les méthodes utilisées dans l'entreprise Taxinomie des systèmes d'information. Étude comparative des activités -données, traitements, événements, objets, Planification .du d'analyse et de conception selon les méthodes utilisées dans l'entreprise développement des systèmes d'information, ancrage avec les plans

données, traitements, événements, objets, Pla.nification du stratégiques. Déroulement des processus et présentation des outils : développement des systèmes d'information, ancrage avec les plans logiciels d'aide à l'analyse et à la conception. Méthodologies

8

TABLEAU DES MODIFI'CATIONS

Programme court en technologie de l'information (0510) Programme. conjoint UQAM-Téluq-ÉTS

commerciales de développement de systèmes, Intégration de logiciels d'aide à l'analyse et à la conception. Méthodologies stratégiques. Déroulement des processus et présentation des outils :

l'application des technologies de traitement et de communication à commerciales de développement de systèmes.' Intégration de l'organisation. Débats et analyses critiques des pratiques courantes et l'application des technologies de traitement' et de communication à émergentes. l'organisation. Débats et analyses critiques des pratiques courantes et Mise à jour de la description du cours MGL820, conformément à la modification émergentes.

Préalable(s) : INF7115 Bases de données ;MGL7126 Systèmes répartis apportée par l'ETS.

Préalable(s) : INF7115 Bases de données; MGL7126 Systèmes répartis MGL820 Programmation interface usager-machine Cours relevant de l'É.T.S.

MGL820 Programmation interface usager-machine Apprendre les principes essentiels à une interface usager-machine Cours relevant de l'É.T.S. (IUM) efficace qui minimise les erreurs, accélère la communication, Faire seRRaÎtre à l'ét\;leiaRt les J:)riRsiJ:)es esseRtiels à \;1Re iRterfase . diminue la fatigue et qui soit auto-adaptative (context sensitive) à \;Isa€ler mashiRé (lUM) effisase, (;l\;li miRimise les erre\;lrs, assélère la' des niveaux d'aisance différents. Voir comment les interfaces semm\;lRisatieR, eimiR\;Ie la fati€l\;le et (;l\;li seit a\;lte aeaJ:)tative (seRtex:t graphiques à l'usager (GUI) courantes réalisent partiellement ces seRsitive) à ees Rivea\;lx e·'aisaRse. eifféreRts. MeRtrer semmeRt les objectifs. Étudier les points à améliorer et les axes de recherche iRterfases €lFaJ:)hi(;l\;les à 1'\;Isa€ler (GUI) Se\;lraRtes réaliseRt J:)artiellemeRt contemporains. Identification des objectifs des IUM. ses eejestifs. ExamiRer les J:)eiRts à amélierer et les axes ee reshershe Caractéristiques d'une bonne IUM. Concepts nécessaires à Ilatteinte seRtemJ:)eraiRs. des objectifs. Présentation des GUI courantes (X-Windows, Motif, leeRtifisatieR ees eejestifs ees IUM. Carastéristi(;l\;les e'\;IRe seRRe IUM. PM, MS-Windows, Open-Windows). Caractéristiques communes à CeRseJ:)ts Résessaires à l'atteiRte ees esjestifs. PréseRtatieR eesGUI ces GUI et particularités. Comment ces GUI respectent les concepts. Se\;lraRtes (X WiReews, Metif, PM, MS 'A'IRee'A'S, OJ:)eR 'A'iRee'Ns). et atteignent les objecti'fs (OLE, accélérateurs, aide contextuelle, Carastéristi(;l\;les Semm\;lReS à ses GUI etJ:)artis\;llarités. CemmeRt ses fenêtres diverses). . Sources de contrainte. Contraintes GUI resJ:)esteRt les seRseJ:)ts et réaliseRt les .eejestifs (OLE, technologiques, physiques, environnementales. Limitations de ces assélérate\;lrs, aiee. seRtex:t\;lelle, feRêtres eiverses). Se\;lrsesee GUI. Étude approfondie d'une GUI particulière et dével9Ppement de seRtraiRte. CeRtraiRtes teshRele€li(;l\;les, J:)hysi(;l\;les, eR'IireRRemeRtales. programmes pour cette GUI. Développements à court terme LimitatieRs ee ses GUI. Ét\;lee aJ:)J:)FefeReie e'\;IRe GUI J:)artis\;llière et (multimédia) et à moyen terme (commande oculaire, musculaire). Mise à jour de la description du cours MGL825, conformément à la modification eéveleJ:)J:)emeRt ee J:)Fe€lrammes J:)e\;lr Gatte GUI. DéveleJ:)J:)emeRts à se\;lrt Axes de recherche. apportée par l'ETS. terme (m\;lltiméeia) et à meyeR terme (semmaRee eS\;llaire, m\;lss\;llaire). Axes de resl:lersl:le.

MGL825 Télématique et réseaux Cours relevant de l'É.T.S.

MGL825 Télématique et réseaux Approfondir sa compréhension du développement d'applications en Cours relevant de l'É.T.S. télécommunication, en se fondant sur les couches supérieures du

9



Ce .sOblrs Elé'}eloJ3J3e blAe somJ3réReAsioA.. Elbl EléveloJ3J3emeAt modèleOSI. e'aJ3J3lisatioAs eA télésommblAisatioA. Il se ease. sblr les SOblSRes Analyser progressivement les couches transport, session, sblJ3érieblres Elbl moElèle OSI. Les sOblsRes traAsJ3ort, sessioA, présentation et application afin d'acquérir une compréhension J3réseAtatioA et aJ3J3lisatioA SOAt aAalysees J3rOf:)resSivemeAt afiA El'avoir avancée des services et protocoles impliqués. La. conception de blAe somJ3réReRSioR a'JaRsée Eles servises et. J3FOtosoles imJ3liElblés. La modèles ainsi que le développement de systèmes sont requis. s~AseJ3tioR Ele moElèles aiAsi Elble le eé'JeloJ3J3emeRt Ele systèmes SOAt Utilisation d'Une méthode et d'un outil orientés objets afin de mieux reElblis. I\fiR Ele mieblx maîtriser les ElifféreRts SORSeJ3ts, blRe métRoEle et maîtriser les différents concepts. Conception de systèmes blR obltil orieAté oejet SORt bltilisés. ft. l'aiEle Ele l'obltil, Eles systèmes télématiques à l'aide de l'outil. Ces systèmes sont exclusivement de télématiElbles SOAt SOA~blS. Ces systèmes SORt exslblsi'JemeRt Ele 1a la couche application comme, par exemple, les protocoles MHS sOblsRe aJ3J3lisatioR somme, J3ar exemJ3le, les J3rotosoles MI=IS (messagerie électronique), FTAM (transfert de fichier) ou autres. Ce (messaf:)erie élestFORiElble), FTAM (traRsfert Ele fisRier) Obi abltres. Ce cours utilise des outils de développement de méthodes semi Remplacement du cours SYS840 par le cours MT1835, conformément à la sOblrs bltilise Eles obltils Ele eé'JeloJ3J3emeAt ee métRoEles semi formelles formellesUML ainsi que de méthodes formelles SOL. Préalable: modification apportée par l'ETS. UML. aiRsi Qble ElemétRoEles formelles SOL. des connaissances en programmation orientée objet sont requises. Les objectifs des deux cours sont équivalents.

MTI835 - Développement d'applicationsgraphiques Cours relevant de l'É.T.S.

SYS84Q Graphisme et synthèse d'image À la suite de ce cours, Ilétudiant (e) sera en mesure: CSblrs relevaRt Elel'É.T.S. • de concevoir et d'implémenter une application graphique en PermettFe à l'étblEliaRt Ele maîtriser les tesRRiElbles reSOAAbles Ele utilisant une librairie graphique; sommblAisatioR iRterastil}e et Ele syntRèse El'imaf:)e. Le reRElre saJ3aele • d'appliquer les notions d'infographie 20 et 3D dans le cadre du El'iRtéf:)rer ses tesRRiElbleS ElaRs Eles ElomaiAes El'aJ3J3lisatioR tels Elble la développement et de l'utilisation d'un logiciel graphique; GORseJ3tioR assistée J:)arorEliRatsblr, la moElélisatioR f:)éométriElble • de développer une application graphique permettant de visualiser . strblstblrelle, la réalisatioA Ele J3rototyJ3es. iAformatiEll::les, la visblalisatioA un problème et/ou sa solution. ssieAtifiEll::le, la Féalité virtl::lelle et l'aAimatioR J3ar oreiAatel::lr. Développement d'applications graphiques 20 et 3D, .synthèse IRtroElblstioR abl J3rosessbls ee sYRtRèse El'imaf:)e J3ar orEliAateblF.. Matériel d'images, théorie de la· couleur, transformations géométriques, et 10f:)isiel El'iRfof:)raJ3Rie. Normes f:)raJ3Ri~l::les (GKS, PI=IIGS, ReRElerMaR, modélisation, graphes de scène, projections, détermination des GL). eSJ3ase triElimeRsioRRel, soorEloRAées Romof:)èRes, traRsformatioRs surfaces visibles, éclairage, textures, courbes paramétriques, f:)éométriEll::les triElimeRsioRRelles. ProjestioRs. Systèmes ee visblalisatioR animation, librairies graphiques, matériel graphique,périphériques triElimeRsioRAelles et J:)iJ3eliAe Ele traRsformatioRs. MoElélisatioR d'entrée/sortie. f:)éométriElble ; moElèleJ:)olyéElriElbles, moElèles soliEles, reJ3réseRtatioRs iRtemes J;lar les limites (B ReP) et J;lar ÇJéométrie soliEle sORstrblstive

10


Programme court en technologie de l'information (0510) Programme conjoint. UQAM-Téluq-ÉTS

(CSG). Ceblrees et sblrfasesJ3aramétriElbles : rewéseRtatieRs ee 8ézier, 8 SJ3IiRe, NUR8S. ÉlimiRatieR ees J3arties sasRées. SYRtRèse e'ima€les : meeèles eelblmière, meeèle ee réflexieR, meeèles e'illblmiRatieR, réJ3artitieR ees Iblmières. LaRser ee rayeRs. Textblre et emera€les. ReRebl ee velblme. TRéerie ee la seblleblF. /\RimatieR e'ima€les ee SYRtRèse. ExemJ3les e'aJ3J3lisatieR et réalisatieR ee travablx J3ratiElbles aves eifféreRts le€lisiels e'iRfe€lraJ3Rie, ee SYRtRèse e'ima€les et e'aRimatieR.

TEC6200 TeGhRologie de l'information et développement cognitif Cours relevant de la TÉLUQ Permettre à l'étbleiaRt e'asElblérir blRe seRRaissaRse €léRérale ees tesRRele€lies ee l'iRfermatieR et e'eR ieeRtifier le J3eteRtiel et les limites eR re€lare e'blRe taxeRemieee~ seRRaissaRses et ees J3resessblsse€lRitifs. Le seblrs 'lise é€lalemeRt à eéveleJ3J3er ees Raeiletés se€lRitives ee Rablt Riveabl telles Elble la meeélisatieR ees systèmes et la réselbltieR ee J3Feelèmes et ee s'aJ3J3FeJ3rier les straté€lies Elbli faveriseRt leblr eéveleJ3J3emeRt. EXJ3érieRSes se€lRitives réalisées J3ar l'étbleiaRt à l'aiee ees tesRRele€lies ee l'iRfermatieR, j'ameRaRt à eéfiRir seR J3refil se€lAitif à reseRRaÎtre ses Raeiletés se€lRitives ee Rablt Riveabl, à ieeRtifier les ferses et les faielesses· ee ses J3rewes straté€lies. Ge€lRitives. ExameR e'blRe taxeRemie ees seRRaissaRses tyJ3ele€lie ees eemaiRes ee seRRaissaRses ; saraGtérisatieR ees tâsRes se€lRitives ; aSElblisitieR, J3laRifisatieR, semmblRisatieR, reSRerSRe et traitemeRt ee l'iRfermatieR ; seRséElbleRses sblr l'iRté€lratieR ees tesRRele€lies, iRfermatiElbles eaRs l'aJ3J3reRtissa€le. MétaQeRRaissaRses, Raeiletés et straté€lies se€lRitives ; aJ3J3ert ees tecRRele€lies iRfermatiElbles abl eéveleJ3J3emeRt ees J3resessbls se€lRitifs ee·. Rablt Riveabl. Fasteblrs ee eéveleJ3J3emeRt se€lRitif

TEC6200 Technologies de l'information et développement cognitif Cours relevant de la TÉLUQ Reconnaître l'apport de l'utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans le développement de diverses habiletés cognitives. Développer un esprit critique face aux discours et aux recherches sur les effets des TIC sur le développement cognitif et sur l'apprentissage. Définition des TIC. Usages des TIC à des fins d'apprentissage. Approches théoriques du développement cognitit Perspectives théoriques sur les fonctions cognitives des TIC. État des recherches sur l'apport des TIC au développement cogniUf, en particulier au développement d'habiletés cognitives de haut niveau. Le débat sur les effets des TIC sur le développement cognitif et sur l'apprentissage.

Mise à jour de la description et du titre du cours TEC620Q, conformément à la documentation fournie par la Téluq (voir l'annexe 5).

Mise à jo.ur de la desèription et du titre du cours TEC6205, conformément à la sarastéristiElbles ebl eéveleJ3J3emeRt se€lRitif GReZ l'aebllte, sReix eesdocumentationfournie par la Téluq (voir l'annexe 5). straté€lies se€lRitives et ees ebltils eieastiElbles. . Par:tlewafités pédagegiEfues : le matériel J3éea€le€liElble ee se seblrs est . . "'I~ 1" "i+" \AI"h ri" 1... Tél 1If" .......~ I~t~~~~t. !..~~ TEC620S Environnements d'apprentissage multimédias

11



étl:Jeiants al:Jrent assès à l:Jn envirennement virtl:Jel ql:Ji fel:JrAit les Cours relevant de la TELUQ consignes et le contenl:l g'agg~entissage. Slinitier àla démarche de création de produits multimédias et

évaluer les conditions qui en maximisent l'efficacité. T6C6205 IntroduGtion au multimédia La technologie multimédia. Les outils et les méthodes de Cel:JFS relevant ee la TÉLUQ production qui· lui sont propres. La spécificité du multimédia Le sel:Jrs ~erte Sl:Jr la teshnele§lie ml:Jltiméeia, Sl:Jr les el:Jtïls etSl:Jr les éducatif. Les usages pédagogiques des divers types de documents' métheees ee ~reel:Jstien ql:Ji ll:Ji sent ~re~Fes. Il ~eFmet à l'étl:Jeiant €le multimédias. Aspects techniques du multimédia. Manipulation s'initieF à la aémaFShe €le sFéatien €le ~reel:Jits ml:Jltiméeias et a'évall:JeF (numérisation, format, stockage et transmission) des objets les seneitiens ql:Ji en maximisent l'effisasité. multimédias (text~, son, images statique et dynamique). Principes AspeGts teGRRfEJues du m/:J.JtimédJa : mani~l:Jlatien (nl:JméFisatien, feFmat, juridiques régissant Ilutilisation des objets. Les matériels et les steska§le et tFansmissien) €les eejets ml:Jltiméeias (textes, sen, ima§les logiciels du multimédia. Architecture, navigation et interactivité. statiql:Jes et aynamiql:Jes). PFinsi~es jl:JFieiql:Jes Fé§lissant 1'l:Jtilisatien ees Aspects pédagogiques du multimédia. Production du multimédia esjets. les matéFiels et les le§lisiels al:J ml:Jltiméaia. I\Fshitestl:JFe, éducatif: démarche de production, équipe de production, structure navi§latien et inteFastivité. Predl:JGtieR dtJ mwtimédfa : eémaFGhe €le du contenu, .modèle pédagogique, modèle médiatique. ~Feel:JGtien, éql:Ji~e ee ~Feal:JGtien, GenGe~tien, stFl:JGtl:JFe el:J Gentenl:J, Fonctionnement du multimédia et modes d1apprentissage. meeèle méeiatiql:Je, Féalisatien. ."AuJtlmédia édtJGatif : J:)l:Jisql:Je .Ie Intégration du multimédia en milieu d1apprentissage : usages ml:JJtiméaia est ee ~1l:JS en pll:JS l:Jtilisé en fermatien, les netiens sent pédagogiques, planification pédagogique intégrant le multimédia. étl:Jeiées en lien aveG l'a~wentissa§le et elles sent a~~liql:Jées al:J Le cours comporte une forte composante de travail en collaboration sentexte éel:JGatif. Les netiens ~el:J'Jent êtFe tFansféFées à e'al:JtFes qui repose sur la participation à des téléconférences textuelles et SeGtel:JFS (maFketin§l, 'Jente, Gemffil:JniGatien, etG.), en ~artiGl:JlieF à Gel:JX sur la production collective d'une grille d'évaluation de documents ~el:JF lesql:Jels 1'l:JSa§leF est invité à aéGel:J'lFiF el:J à assimiler l:Jn Gentenl:J. multimédias. Pal:t.~warités pédagegfEJues : le matéFiel ~éaa§le§liql:Je €le Ge Gel:JFS est ais~enislesl:JF le site 'Nes· ee la TÉLUQ, aGGessisle ~aF InterAet. Les étl:Jaiants al:JFent aGGès· à l:Jn enviFennement virtl:Jel ql:Ji fel:JFnit les Gensi§lnes et le Gentenl:J a'appFentissa§le. Une GennaissanGe ee Wineews 9é et €les ~FinGi~al:Jxle§liGiels €le navi§latien aans InteFnet (~JetsGa~e el:J InterAet Ex~leFeF) est fertement Sl:lggéFée.

.r 12

Modification mineure des programmes de deuxième cycle en technologie de l'information

Février 2009 .

Liste des annexes aux tableaux des modifications .", r ".' " .. ~. J..,. ,

1. Résolution du comité de programmé

2. Avis du département de Management et Technologie

3. .Avis du département d'Informatique (à venir)

4. Correspondance avec l'ETS

5. Correspondance avec la Téluq

6. Extrait du dossier de modification du MBA en conseil en· management (mai 2007)

Modification des programmes de deuxième cycle en technologie de l'information Annexe 1

Extrait du procès-verbal de la réunion~u Comité de programme des cycles supérieurs ell

technologies de l'information, tenue le lundi 26 janvier 2009, au local R-1810 du Pavillon des

sciences de la gestion à l'UQAM.

(~taient présents:

Mmes Magda Fusaro WfM. Luc Cassivi

Rihab Boukhris Ghassen I-fal11mani

Marlène Diallo

Marie-Hélène Trépanier (observatrice)

S'était" excusé: Pierre Hadaya

l~tait absent: Gilles St-Amand

ATTENDU Les modifications mineures apportées aux documents de présentation des

trois programmes en technologies de l'information

ATTENDU La nécessité de mettre à jour la description. des cours offerts dans lès

programmes en TI

ATTENDU Les justifications données aux membres concernant les modifications

apportées aux descriptifs des cours

ATTENDU Les discussions qui ont cu lieu en séance pour chacun des cours des cours

du programme

Les membres du Comité des programmes en TI adoptent à l'unanimité la modification mineure

proposée par Magda Fusaro, appuyée par Rihab Boukhris.

Magda Fusaro

Directrice intérimaire des programmes en technologies de l'information

Modification des programmes de deuxième cycle en technologie de l'information Annexe '2

Avis du département de Management et technologie

concernant la modification du programme court de deuxième cycle en teclll1ologie de l'information· 0510

1. Quelles seront les incidences pédagogiques de la modification proposée sur les activités de formation offertes par votre département? (utiliser l'esoace nécessaire sans limite)

Aucune.

2. Quelles seront .les incidences administratives de la modification proposée sur: 1) votre répertoire de cours? 2) votre offre de cours? 3) la charge de travail des professeurs et chargés de cours concernés? 4) les ressources de votre département? (utiliser l'e$pace nécessaire, sans limite)

Aucune.

3 La modification proposée exige+elle des ressourc€?s supplémentaires? Si oui, veuillez précisez lesquelles. Si aQa. veuillf2l. L~ mentionnerwlicitement. (utiliser l'espace nécessaire, sans limite)

Non

4. Quelle est la recommandation de votre département sur la modification proposée.? (utiliser l'espace nécessaire, sans limite) .

Nous sommes en accord avec les modificatio~s proposées.

Date Nom de la directrice, du directeur du département Signature 13 février 2009 Yvon SIGRAS -7y--;?

Modification des programmes de "deuxième cycle en technologie de l'information /\rU1CX(J?

Avis du département de Management"et technologie

concernant la modification du programme de DES~ en technologie de l'information' 3140

1. Quelles" seront les incidences pédagogiques de la modification proposée sur les activités de formation offertes par votre département? " " futiliser l'esoace nécessaire sans limite)

Aucune.

2. Quelles seront les incidences administratives de la modification proposée sur: J) votre répertoire de cours? 2) votre offre de cours? 3) la charge de travail des professeurs et chargés de cours concemés ') 4) les ressources de votre département? (utiliser l'espace nécessaire, sans limite)

Aucune.

3. La modification proposée exige-t-elle des ressources supplémentaires? Si oui, veuillez prêcisez lesquelles. SiDQJ1. veuillez !ft mentionner explicitement. (utiliser l'espace nécessaire, sans limite)

Non.

4. Quelle est la recommandation de votre département sur la modification proposée ') (utiliser l'esoace nécessaire, sans limite)

Nous sommes en accord avec les modifications proposées;

Date Nom de la directrice, du directeur du département Signature 13 février 2009 Yvon SIGRAS

Modification des programmes de deuxième cycle en technologie de .l'information Annexe 2

Avis du département de Management et technologie

. concernant la modification du programme de maîtrise ès science (technologie de l'information) • 3270

1. Ouelles seront les incidences pédagogiques de la modification proposée sur les activités de formation offertes par vOtre département? (utiliser l'esDace nécessaire sans limite)

Aucune.

2. Quelles seront les Încidences administratives de la modification proposée sur: 1) votre répertoire de cours? 2) votre offre de cours? 3) la charge de travail des professeurs et chargés de cours concernés? 4) les ressources de votre département? (utiliser l'espace nécessaire sans limite)

Aucune.

3. La modification proposée.exige-/·elle des ressources supplémentaires? Si oui, veuillez précisez lesquelles. .si !1Q[1 YfJJ)illez ~. mentionner@Qlicitement (utiliser l'esoace nécessaire. sans limite)

Non.

4. Ouelleest la recommandation de votre département sur la modification proposée ? .(utiliser l'espace nécessaire sans limite)

Nous sommes en accord avec les modifications proposées.

Date Nom de la directrice, du directeur du département Signature 13 février 2009 Yvon SIGRAS /.~(;z -----;

{'/ /

--

Avis du département d'Informatique

concernant la modification du programme court de deuxième cycle en technologie de l'information' 0510

1. Quelles seront les incidences pédagogiques de la modification proposée sur les activités de formation offertes par votre département? . . (utiliser l'espace nécessaire sans limite)

Aucune

2. Quelles seront les incidences administratives de la modification proposée sur: 1) votre répertoire de cours? 2) votre offre de cours? 3) la charge de travail des professeurs et chargés de cours concernés? 4) les ressources de votre département? (utiliser l'eSPé3Ce nécessaire, sans limite) .

Aucune

'i----------------'---------------------~I

3. La modification proposée exige·t-elle des ressources supplémentaires? Si oui, ,veuillez précisez lesquelles. Si. []Q[1 veuillez &. mentionner explicitement. (utiliser l'espace nécessaire sans limite)

Non

4. Quelle est la recommandation de votre· département sur la modification proposée '? (utiliser l'espace nécessaire. sans limite)

Accepter la modification

Date Nom de la directrice, du directeur du département Signature

A4d ;)6t7d êi-~/ - ~-- - -.- - - -- , ..

L

Annexe 3

Avis du département d'lnfC?rmatique

concernant la modification du programme de maîtrise· ès science (technologie de l'informa'lion) • 3270

1. Quelles seront les incidences pédagogiques· de la modification proposée sur les activités de formation offertes par votre département? (utiliser l'espace nécessaire sans limite)

Aucune

2. Quelles seront les incidences- administratives de la modification proposée sur: 1) votre répertoire de cours? 2) votre offre de cours? 3) la charge de travail des professeurs et chargés de cours concernés? 4) les ressources de votre département? futiliser l'espace nécessaire. sans limite)

Aucune

3. La modification proposée exige-f-elle des ressources supplémentaires ? Si oui, veuillez précisez I~squelles. Si !1Q!1 veuillez m.me!1tionner explicitement. (utiliser l'espace nécessaire, sans limite)

Non

4. Quelle est la recommandation de votre département sur la modification proposée '? (utiliser l'esoace nécessaire sans limite)


Date l\Jom de la directrice, du directeur du département Signature

é~--t;ZU ~ - - ~-;-:J;~~bL

fi 6 D~ L LAr,' ~ 0' r3 A'J ù·

I\nnexe 3

Avis du département d'Informatique

concernant la modi"fication du programme de DESS en technologie de l'information' 3140

1. Quelles seront les incidences pédagogiques de la modification proposée sur les activités de formation offertes par votre département? (utiliser l'espace nécessaire, sans limite)

Aucune

2. Quelles seront les incidences administratives de la modification proposée sur: votre répertoire de1 )

cours? 2) votre offre de cours? 3) la charge de travail des professeurs et chargés de cours concernés? 4) les ressources de votre département? (utiliser l'esoace nécessaire, sans limite)

Aucune

3. La modification proposée exige-t-elle des ressources supplémentaires? Si oui, veuillez précisez lesquelles. Si non. veuillez ~ mentionner explicitement. futiliser l'esoace nécessaire sans limite)

Non

4. Quelle est la recommandation de votre· département sur la modification proposée? futiliser l'esoace nécessaire. sans limite)


Date Nom de la directrice, du directeur du département Signature t ._/ . - r'L:7't-.?'...(. ----'---~~b;"2 06c~;'


De : Pierre Dumouchel <[email protected]> Date: Fri, 23 Jan 2009 10:26:28 -0500 À : Magda Fusaro <[email protected]>

·Objet: Re: Mise à jour de "offre de cours -modification mineure

Bonjour Magda,

l\lous avons fait table rase pour les nouveaux programmes de maîtrise en génie, concentration en TI, D.E.S.S. en TI et programme court en TI. Nous offrons toujours les anciens cours pour les étudiants inscrits en TI tant qu'il y aura des étudiants inscrits. Avant Noël, il en restait une dizaine. .

Je t'ai répondu plus bas à tes questions spécifiques.

Pierre

On 23-Jan-09, at 9:43 AM, Magda Fusaro wrote:

Bonjour Pierre,

J'espère que ce courrielte trouvera en pleine forme.

Je m'apprête à déposer une modification mineure pour mettre à jour l'offre de cours et j'aurai besoin de quelques précisions si tu as quelques minutes.

Pour les cours suivants, peux-tu me préciser leur statut: quels cours n1 existent plus, quels cours ne sont plus donnés dans les programmes en TI et quels cours ont été remplacés par les nouveaux cours des programmes. en TI.

Je t1 en remercie d1 avance infiniment parce que j1en perds mon latin avec ces 3vieux2 cours.

À bientôt, Magda

ETI600S Communications télématiques: sur votre site, il est mentionné, mais je ne trouve aucun descriptif. Ce cours existe-t-il encore? Est-il remplacé par un autre cours dans vos nouveaux programmes en TI ?

Ce cours existe toujours. Il est toujours proposé mais le nombre d'inscription n'a pas permis de l'offrir.

ETI8020 Projet d1 application (15 cr.) : dans votre cas, ce cours a-:t-il changé de sigle et de nom? Car il n1y aaucun document.

Il existe toujours pour les étudiants inscrits à l'ancien programme.

Est-il remplacé par le MTI 825 ? non

GPA775 Bases de données :ce cours se donne toujours? Dans quels programmes? Ce cours s'offre toujours dans l'ancien programme de maHrise en TI et au baccalauréat dan s le département de génie de la production automatisée. Dans le nouveau programme, il a été remplacé par GT1664.

1


Cours relevant de l'É.T.S. GPA759 : ce cours se donne toujours, mais je ne le vois pas dans les programmes en TI ? Est-ce

. que vous 11 avez remplacé par un autre cours? Il se donne toujours dans l'ancien programme de maîtrise en TI et au baccalauréat dan? le département de génie de la production automatisée seulement.

GPA785 : ce cours se donne toujours, mais je n'ai pas trouvé le descriptif. Se donne-t-il dans vos programmes en TI ? Est-il remplacé par un autre .cours?

Il se donne toujours dans Ilancien programme de maîtrise en TI et au baccalauréat du département de génie de la production automatisée.

MGL825 : non offert à l1automné 2008 : Se donne-t-il dans vos programrn~s en TI ? Est-il remplacé par un autre cours?

Il s'offre à la fois dans l'ancienne et nouvelle maîtrise.

MGL815 : non offert à l1automne 2008 : ne se donne plus? Je n'ai trouvé aucune page, la dernière mention date de 2002. Est-il remplacé par un autre cours?

Je vais aller au source mais je crois qu'il n'a jamais été offert.

MGL820 : non offert à l'automne 2008 : Se donne-t-il dans vos programmes en TI ? E·st-il remplacé par un autre cours?

Se donne dans l'ancien programme de maïtrise.

SYS821 : offert à 11 automne 2008 : Se donne-t-il dans vos programmes en TI ? Est-il· remplacé

par un autre cours? Se donne di:ms l'ancien programme de maîtrise

SYS823 : non offert à Pautomne 2008 : Se donne-t-il dans vos programmes en TI ? Est-il remplacé par un autre cours?

Se donne dans l'ancien programme de maîtrise

SYS831 : non offert à l'automne· 2008 : Se donne-t-il dans vos programmes en TI ? Est-il remplacé par un aütre cours?

Se donne dans l'ancien programme de maîtrise

SYS840 : offert à l1automne 2008 : Se donne-t-il dans vos programmes en TI ? Est-il remplacé par un autre cours?

Se donne dans l'ancien programme de maîtrise et a été remplacé par MTI835 dans le nouveau programme

SYS843 : non offert à Pautomne 2008 : Se donne-t-il ~ans vos programmes en TI ? Est-il remplacé par un autre cours?

Se donne toujours dans l'ancien programme

2


De : <[email protected]> Date: Wed, 4 Feb 2009 15:43:35 -0500 À : Magda Fusaro <[email protected]> Objet: RE: Liste des cours en suivi de notre discussion de ce matin

Bonjour madame Fusaro,

Le cours ETI6005 n'a pas été offert depuis l'hiver 2008 et, comme il ne fait plus partie d'aucun programme, il devrait être retiré de l'annuaire bientôt; le GPA779. n'est plus à l'annuaire; le MGL815 n'a pas été offert depuis le trimestrè d'automne 2002 et devrait être retiré de l'annuaire; le MGL825 se donne habituellement à l'automne, il a été annulé en 2008, mais il est à l'horaire pour l'automne 2009; le MGL820 et le GPA785 sont régulièrement mis à l'horaire.

Au sujet des modifications de description des cours, nous avons adopté une nouvelle façon de décrire les cours en 2006; la majorité des descriptions ont été modifiées lors de la publication de l'annuaire 2006-2007, mais il n'y a que la forme qui a changée, pas le fond.

J'espère que j'ai répondu à toutes vos questions, mais n'hésitez pas àcommuniquer à nouveau avec moi.

Cordialement

André Riendeau Agent d'admission et d'inscription Bureau du Registraire École de technologie supérieure Tél. 396-8800 poste 7824 Fax 396-8831

-----Message d'origine----

De : MagdaFusaro [mailto:[email protected] Envoyé: 3 février 2009 15:47 À : Riendeau, André Objet: Liste des cours en suivi de notre discussion de ce matin

. Bonjour Monsieur,

Voici la liste des cours pour lesquels les preCIsions sont demandées comme nous en avons discuté ce matin (cours existant mais dont le descripteur a changé)

Je procède à une modification mineure des programmes en TI de l'UQAM afin de mettre à jour l'offre de cours:

• ETl6005 • GPA779 • GPA785 • MGL815 • MGL820 • MGL825

Je vous en remercie d'avance.

Cordiales salutations.

Magda Fusaro

3


De : Larochelle Stéphanie Envoyé: 11 février, 2009 14:03 À : 'Martin, Annie' Objet: Description de cours

Bonjour Annie,

Les nouvelles descriptions de cours sont effectivement les bonnes. Nous ajoutons à la TELUQ les titres « objectifs et contenu» que j'ai ajouté dans votre document mais c'est simplement à titre d'information.

En ce qui concernent les cours TEe XXXX, ce sont qui cours qui ont pris des sigles ETI XXXX lorsqu'ils étaient dan's les anciennes versions, alors gérées par l'ETI. Ils semblaient ayoir modifié quelque peu la description des cours. Le changement de description dans les cours II\JF XXXX a été fait lcirs du développement des cours.

N'hésitez pas à communiquer avec moi afin d'obtenir de plus amples informations.

Au' plaisir,

Stéphanie Larochelle Coordonnatrice à l'encadrement Télé-université (TELUQ)

.Présente: du. mercredi au vendredi Téléphone: (418) 657-2747 ou 1 800463-4728, poste 5448 Télécopieur: (418) 657-2094 Courriel : [email protected]

De : Martin, Annie [mailto:[email protected]] Envoyé: 11 février, 2009 11 :16 À : [email protected] Cc : Fl.!saro, Magda Objet:

Bonjour Stéphanie,

Tel que mentionné lors de notre conversation téléphonique, la directrice des programmes de 2e

cycle en technologie de l'information de l'ESG UQAM procède à la mise à jour de la banque de cours de ces programmes (maîtrise, DESS et programme court). Comme il s'agit de programmes conjoints avec la Téluq, nous soullaitons valider avec vous l'information dont nous disposons.

Vous trouverez à cet effet, en pièce jointe, une liste des cours de la Téluq qui apparaissent présentement dans ces programmes, avec la description actuelle et celle que nous avons obtenue par l'entremise du site Web de la Téluq.

Pourriez-vous S.V.p. valider cette liste QU alors me faire suivre les descriptions les plus à jour?

Je vous remercie à l'avance de votre collaboration et vous souhaite une excellente fin de journée.

Annie Martin, Agente de recherche et de planification Vice-décanat aux études, ESG UQAM Téléphone: (514) 987-3000, poste 2083


Description qui apparaît sur le tiré à~art actuel Description mise à jour. INF6104 Recherche d'informations et web INF 6104 - Recherche d'informations et web Cours relevant de la TÉLUQ Cours relévant de la TÉ'LUQ Utiliser les techniques classiques de recherche d'informations et les Décrire ce que sont les connaissances et l'information non te€AA~-we&-dans le cadre du dévelÜf}f)emern-~et----tf.affivHé& structurée et le rôle qu'elles jouent dans l'organisation. Utiliser les s€ient~--Intégrer la recherche d'informations dans le techniques classiques de recherche d'informations et les techniques développement informatique. Utiliser 'efficacement les informations web dans le cadre'du développement logiciel et d'activités scientifiques. contenues dans de grands ensembles de documents. Décrire ce qu'est Intégrer la recherche d'informations dans le développement l'information non structurée et le rôle qu'elle joue dans l'organisation. informatique. Utiliser efficacement les informations contenues dans de Évaluer les différentes méthodes de recherche d'i[1formations dans un grands ensembles de documents. Évaluer les différentes méthodes de contexte de gestion des connaissances. Théorie de l'information. Les recherche d'informations dans un contexte de gestion des formats de métadonnées, XML, RDF. Les sources d'information non connaissances. structurées, les bibliothèques numériques, le web 2.0. Index inversés. Les lois de Zipf et Mandelbrot. Théorie de l'information de Arbres et tableaux de suffixes. Expressions régulières. Modèles ~hannon. Les formats de métadonnées, XML. Expressions booléen, vectoriels et probabilistes. Modèles de la langue. Évaluation: régulières : ancrages, groupement atomique, tests avant/arrière, précision, rappel, score F, contrevalidation. Moteurs de recherche sur le quantificateurs avides, paresseux et progressifs. Index inversés. web: PageRank, BlockRank et HITS. La logistique d'un moteur de Arbres ,de suffixes. Tableaux de suffixes. Modèles booléen, recherche web MapReduce. parallélisation. Systèmes de vectoriels et probabilistes. Modèles de la langue. Ergonomie en recommandation et filtrage coJlaboratif. recherche d'information. Hyperonymiè, hyponymie, troncature,

lemmatisation et thésaurus. Utilisation pratique d'un moteur de recherche dans une application· avec Lucene et Snowball. Hyperliens et moteurs de recherche sur le web : PageRank et HITS. La logistique d'un moteur, de recherche web. Systèmes de recommandation et filtrage collaboratif. Évaluation : précision, rappel, scoreF, contre-validation.

INF6107 Web social INF6107 Web social Cours relevant de la TÉLUQ Cours relevant de la TÉLUQ Définir le web social en identifiant les composantes sociales et Définir le web social en identifiant les composantes sociales et technologiques qui le caractérisent et en spécifiant les différents usages technologiques qui le caractérisent et en spécifiant les différents usages et utilisateurs. Identifier et utiliser les outils techniques du web social en et utilisateurs. Identifier et utiliser les outils et technique du web social les distinguant selon leur utilisation, leur fonctionnement et leurs en les distinguant selon leur utilisation, leur fonctionnement et leurs utilisateurs. Analyser les impacts .de ces nouvelles technologies sur le utilisateurs. Analyser les impacts de ces nouvelles technologies sur le partage des connaissances et les réseaux sociaux. he--vv'eb comme partage des connaissances et les réseaux sociaux. système d'interaction sociale dans une dynamique de partage----et Maîtriser le web. Outils individuels, syndication et signets sociaux. d'échange au sein de laquelle on retrouve .l'uçager, initiateur---àe Outils de communication synchrone. Réseaux sociaux en ligne. nouveaux usaaes : 'Neb social. communautés, innovation. Les outi~ Blogues. Systèmes d'écriture collaborative. Filtrage collaboratif et

~, ·:~':".-i~i~;'r·~

2


folksonomie. Le- web social et la circulation de l'information.~eb social et leur utilisation personnel .reseaux sociaux et leurs d' . , le et professionnelle: blog --w+k+:Identité sur le web et formation de groupes. Systêmes ouverts etl ' eRYOS, Los la§s " ,.

axonomle .po.pulaire La r h h comme pnn.clpe et OU~;I ,..J~ . . ec erc e d'informat' ~ înteropérabilité. La culture de participation. Impacts sociaux et oxplOilanlla naYi§alion sociaio a ' Ion el ao sourcos eA,m organisationnels.méthodes et outils dédiés d' . ppllcatlon aux blogs et aux fils r~ _oa '1 0 recherche Nou"oll 1 a '

ux outl S du 'Neb social. .• es en ancL~--et

INF6500 Systèmes à base de connaissances dans les NF6500 Systèmes à base de connaissances _ dans les organisations organisations Cours relevant de la TÉLUQ Cours relevant de la TÉLUQ Initier l'étudiant au rôle que peuvent jouer les systemes à base de S'initier aux rôles que peuvent jouer les systèmes à base de connaissances dans une organisation, lui faire acquérir une connaissances dans une organisation; acquérir une méthodologie pour méthodologie pour l'utilisation, le çhoix et l'adaptation de tels systèmes l'utilisation, le choix et l'adaptation de tels systèmes aux besoins d'une aux besoins d'une organisation. organisation. Tour d'horizon sur la diffusion des systèmes à base de connaissances Tour d'horizon sur la. diffusion des systèmes à base de connaissances dans les organisation et leurs divers modes d'utilisation. Architecture dans les organisations et leurs divers modes d'utilisation. Architecture des systèmes à base de connaissances ; base. de connaissances et des systèmes à base de connaissances: base de connaissances et base de faits, interfaces avec l'utilisateur, moteur d'inféren.ces, module bàse de faits; interfaces avec l'utilisateur, moteur d'inférences, module d'application, module d'aide à la mise au point d'un système. Modes de d'explication, module d'aide à la mise au point d'un système. Modes de représentation et construction d'une base de connaissances. Modes représentation et construction d'une base de connaissances. Modes d'interaction possibles avec un système à base de connaissances. d'interaction possibles avec un système à base de connaissances. Méthodes d'ingénierie des connaissances. Réallsation d'un projet de Méthodes d'ingénierie des connaissances. Réalisation d'un projet de système à base de connaissances. système à base de connaissances.

TEC6200 Technologie de l'information et développement cognitif TEC 6200 - Technologies de l'information et développement Cours relevant de la TÉLUQ cognitif Permettr-e- à l'étudiant d'acquérir une connaissance générale -Ges Cours relevant de la TÉLLJQ technologies do l'information et d'en identifier le potentiel ot les lim+tes Reconnaître l'apport de l'utilisation des technologies de en regard d'une taxonomie des connaissances et des proCGSStl-S l'information et de la communication (TIC) dans le développement cognitifs. Le cours vise également à développer des habiletés de diverses habiletés cognitives. Développer un esprit critique cognitives de haut niveau telles que la modélisation dessystèmes-et-+a face aux discours et aux recherches sur les effets des TIC sur le _--Eie--&'.afJpr-Gf3f-+er--te-s---str-atég ies quLfaver-ffieffi développement cognitif et sur l'apprentissage. leur développement. Définition des TIC. Usages des TIC à des fins d'apprentissage. Expériences cognitives réalisées par l'étudiant à l'aide des technolG§fes Approches théoriques du développement cognitif. Perspectives ee--J..4.nformation, l'amenant à définir son profil cognitif à receR-Aa+tfe--ses théoriques sur les fonctions cognitives - des TIC. État des habiletés cognitives de haut niveau, à identifier les forces Dt les recherches sur "apport des TIC au développement cognitif, en faiblesses de ses oromes stratéaies coanitive~xamen EH:ffi.e particulier au développement d'habiletés cognitives de haut

.;J .c.'~.~ (,",l .); '. ~. ' 1 ;. ) »,\:.'\'• '-'~"~ \ :',••~_ ':.\ ~ l,

3


taxonomie des connaissances typologie· des domaines de connaissances ; caractérisation des tâches cognitives ; acquisition, planification, communication, recherche et traitement de l'informat~

conséquences sur l'intégration des technologies, informatiques dans raWf~étaconnaissqnces,Raffitetés-et-stFaté§fes-cognitives ~

aweH--des technologies informatiques--au-_---Gé-veffippement-èes processus cognitifs de haut niveau. facteurs de développement cognitif caractéristiques du développement cognitif chez l'adulte, choix--fies stratégies cognitives et des outils didactiques. PartjcuJarités pédagogjquos : le matériel pédagogique de ce cours est disponible sur le site \l'Jeb de la TÉLUQ; accessible par Internet. Les étudiants auront accès à un environnement virtuel qui-feH.m.it---ies consignes et le contenu d'apprentissage.

TEC62Q51ntrodu6tion au multimédia Cours relevant de la TÉLUQ Le cours porte sur la technologie multimédia, sur les outils et suF-les méthodes de production qui lui sont propres. Il permet à l'étudiant de s'initier à la démarche de création de produits multimédias et d'évaluer les conditions qui en maximisent l'efficacité. . Aspects techniques du multimédia: manipulation (numéff&at~mat, stockage et transmission) des objets· multimédias (textes, son, images statiques et dynamiques). Principes juridiques régissant l'utilisation-ees objets. Les matériels et. les logiciels du multimédia. Affiffi.teetHfe-; navigation et interactivité. Production du multimédia : démarche de production, équipe de production, conception, structure du contefH:l-; modèle médiatique, réalisation. .dAultimédia éducatif : puisque le multimédia est de plus en. plus utilisé en formation, les notions -seRt étudiées en lien avec l'apprentissage· et elles sont appliquées au contexte éducatif. Les· notions peuvent être transférées à d'autres secteurs (marketing, vente, communication, etc.), en particl:Hfef..-à-c-BH* pour lesquels l'usager est invité à découvrir ou à assimiler un contel=H:h Particularités pédagogiql:Jes : le matériel pédagogique de ce cour&-e5t disponible sur le site \lVeb de la TÉLUQ,accessible par Internet.-bes étudiants auront accès à. un environnement virtuel qui fournit--les consignes et le contenu d'apprentissage. Une connaissance de \lVindows 95 et des principaux I~.---d-e---~--------_--:'--:'_':":"::...,...l.=---.:...:..J::...::.:;,;..;....:.~:

niveau. Le débat suries. effets des TIC sur le développement cognitif et sur l'apprentissage.

TEC 6205 - Environnements d'apprentissage multimédias Cours relevant de la TÉLUQ S'initier à la démarche de création de produits multimédias et évaluer les conditions qui en maximisent l'efficacité. La technQlogie multimédia. Les outils et les méthodes de production qui lui sont propres. La spécificité du multimédia éducatif. Les usages pédagogiques des divers types de documents multimédias. Aspects _techniques du multimédia. Manipulation (numérisation, format, stockage et transmission) des objets multimédias. (texte, son, images statique et dynamique). Principes juridiques régissant l'utilisation des objets. Les matériels et les logiciels du multimédia. Architecture, navigation et interactivité. Aspects pédagogiques du multimédia. Production du multimédia éducatif ;: démarche de production, équipe de production, structure du contenu, modèle pédagogique, modèle médiatique. Fonctionnement du .multimédia et modes d'apprentissage. Intégration du multimédia en milieu d'apprentissage : usages pédagogiques, planification pédagogique intégrant le multimédia. Le cours comporte une forte composante de travail en collaboration qui repose sur la participation à des téléconférences textuelles et sur la production collective d'une grille d'évaluation de documents multimédias. .

' ,

4


navigation dans Internet (~JetsGape ou Internet Explorer) est fortC!ffl€-Ht suggérée. '

TEC6312 Design pédagogique et environnements d'apprentissage TEC 6312 - . Design pédagogique d'environnements (6 cr.) d'apprentissage informatisés C9urs relevant de la TÉLUQ Cours relevant de la TÉLUQ Développement d'habiletés de conception d'un erWHBRftHmeRt Développer des habiletés de conception d'un environnement d'apprentissage informatisé ainsi qu'un esprit critique face------atl* d'apprentissage informatisé ainsi qu'un esprit critique par rapport méthodes de design pédagogique appliquées aux environnerReR-ts aux méthodes de design pédagogique appliquées aux d'apprentissage informatisés. environnements d'apprentissage informatisés. Concept d'environnement d'apprentissage informatisé (EAI). Définition Concept d'environnement d'àpprentissage informatisé (EAI). Définition et assises théoriques du design pédagogique. Survol des métrlOdes et as_sises théoriques du design pédagogique. Survol des méthodes existantes de design pédagogique. Particularités du design existantes de design pédagogique. Particularités du design d'environnements d'apprentissage informatisés. Réalisation d'un projet d'environnements d'apprentissage informatisés. Réalisation d'un projet de design d'un EAI en utilisant la Méthode d'ingénierie d'un système de design d'un EAI en· utilisant la méthode d'ingénierie d'un système d'apprentissage (MISA) analyse et conception préliminaire, d'apprentissage (MISA) analyse et conception préliminaire, élaboration de l'architecture de l'EAI, conception du matériel élaboration de l'architecture de l'EAI, conception du matériel pédagogique. Outils d'aide au processus de design pédagogique : pédagogique. Outils d'aide au processus de design pédagogique : systèmes conseillers, outils de prototypage/développement d'un EAI, systèmes conseillers, outils de prototypage/développement d'un EAI, outils de modélisation (en particulier, le logiciel de modélisation MOT). outils de modélisation (en particulier, le logiciel de modélisation MOT). Tout au long du cours, l'étudiant. sera invité participer à des téléconférences pour la mise en commun des connaissancE~s et d'approfondissement du contenu.

TEC6385 Communication et collaboration télématique TEC 6385 - Communication et collaboration télématiques Cours relevant de la TÉLUQ Cours relevant de la TÉLUQ Le but de cette' activité est de comprendre la problématique de Comprendre la problématique de l'utilisation de la télématique, l'utilisation de la télématique, tant en milieu de travail qu'en milieu tant en milieu de travail qu'en milieu éducatif; appliquer les éducatif; appliquer les principes de développement, d'exploitation ou principes de développement, d'exploitation ou de gestion des de gestion des technologies télématiques et des environnements qui y technologies télématiques et des environnements qui y ont ont recours. recours. Introduction a l'électronique, à l'ordinateur personnel, à la réseautique Introduction à l'électronique, à l'ordinateur personnel, à la réseautique et à Internet. Applications et usages de la télématique: l'apprentissage et à Internet. Applications et usages de la télématique: l'apprentissage et letravaii en collaboration ; les environnements virtuels et leurs et le travail en collaboration, les enVironnements virtuels et leurs espaces ; les éléments de convivialité; participation à la démarche de espaces; les éléments de convivialité; participation à la démarche de collaboration et sa gestion; la téléconférence en mode texte~ audio et collaboration et sa gestion; la téléconférence en mode texte, audio et vidéo. Particularités d'inscription : Les personnes qui s'intéressent aux vidéo.

,~. ~;"\ .;~ ,-'. ': !<\;"~'~:'~b\ ' '.>~<; 'A: "';'.\:';":'

5


aspects techniques de la télématique auraient avantage à suivre d'abord INF5üü4 ou l'équivalent. Si le cours INF6555 a été réussi, on ne peut s'inscrire au présent cours.

TEC 6425 - Séminaire sur les applications des technologies de l'information dans différents secteurs TEC6425 Séminaire sur I~s applications de la technologie de·

l'information . Cours relevant de la TÉLUQ Cours relevant de la TÉLUQ Cette activité a pour but d'explorer différents secteurs d'application des Explorer différen~s secteurs d'application des technologies de technologies de l'information. Ge séminaire propose l'analyse l'information. Analyser individuellement et en groupe· des individuelle et en· groupe de problématiques concrètes liées-à problématiques concrètes liées à l'implantation des technologies l'implantation des technologies de l'information et à leurs impacts dafH; de l'information et à ses conséquences dans différents domaines.. différents domaines. 1/ permet aux étudiants d'acqttéfH=-----ees Acquérir des connaissances dans quelques-uns des principaux connaissances dans quelques uns des principaux champs d'applita-tiBR champs d'application de la technologie de l'information, en saisir de la technologie de l'information, d'en saisir le potentiel et d'en évaluer le potentiel et en évaluer les limites, selon une démarche les limites, selon une démarche analytique et critique. analytique et critique. Se familiariser avec les dernières Le cours a pour objectifs principaux de permettre aux étudiants: innovations technologiques et identifier les principales de se familiariser avec les dernières innovations technologiques---et transformations qui y sont associées : réseaux et Internet,

d'identifier les principales transformations qui y sont- associéos : informatique, .. médiathèques virtuelles, contrôle d'appareils à réseaux et internet, informatique, médiathèques virtuelle5-;-----Geff~ distance, commerce électronique, etc. Analyser l'usage des. d'appareils à distance, commerce électronique, etc. ; technologies de l'information au sein de divers secteurs de la d'analyser l'usage des technologies de l';information au sein de divefS société : ressources naturelles, industrie manufacturière,

secteurs de la société: ressources naturelles, industrie manufacturière,' transport et communication, commerce, santé et services sociaux, transport et communication, commerce, santé et servicos sociaux, culture, divertissement, éducation et formation .. Développer une culture, divertissement, éducation et formation; réflexion critique, notamment sur l'économie de l'information et

des connaissances, les aspects sociaux liés à la qualité de vie, l'environnement, l'égalité des chances, la culture et la langue, et l'éthique (droit, devoirs et démocratie)~

;"/.;-;".'~ ~ '.'<.,i;'\~.;

6


UNIVERSITÉ DU QUÉBEC A MONTREAL

EXTRAIT du procés-verbal de la quatre cent VlJlgt-l1u;t'f;.'l1t: assemblée ordinaire de la Commission des études de du Québec il ~:::n~ié3!, tenue 'e 29 :~,3: !':::':. a 9 à la J )CJr1I1::;: (D"5500)

du pavillon Athanase-David, il Montréal.

Modification du QI..Q9.famme ill! illQlôme Q~~!!!QQ.§:i!dQQrjeu..!SJ"§ ~Q.~~.êJj~Q.~ [)E~~. Q!J çQrl~()L1 GO management (3841) SU c:!!2 ill !J1aîtris@@D. ê.Q_l!linistra\tioQ Q.Q.!? illJQ.iI_~ (M~.6 QQill çê.Q!.Q~) ·çtlçmlJ)Q 1"I1pnt spécialisé ~ conseil en management (35~UU

ATIENDU les documents de modifications du programme de diplôme d'études supérieures spécialisées en conseil en management et de la maîtrise, en administration des affaires (MBA pour cadres) cheminement spec,a!:sè en conseil en management déposés e~ annexe CE-428-1.2 ,

ATIENDU la résolution 2007 -ESG-CA-6ü9 du Conseil académique de l'Ecole des sciences de la gestion:

ATIENDU la résolution CP.07.04.26.51 du comité de programme de maîtrise en administration des affaires (MBA pour cadres) ;

ATIENDU les résolutions 0207-01; 0207-02 du comité de programme du DESS en conseil en management;

ATIENDU les avis des départements d'organisation et ressources humaines, de management et technologie, des sciences comptables et de stratégie des affaires;

ATIENDU l'avis de la vice-rectrice aux Etudes et LI la vie étudiante;

ATIENDU les discussions tenues en séance;

l'L EST PROPOSÉ par monsieur Charles Perraton, appuyé par madame Jessica Jordan, que la Comrn'ssior' des études:

APPROUVE la modification du DEsS en conseil en management (code il déterminer) et de la maîtrise en administration des affaires (MBA pour cadres) cheminement spécialisé en conseil en management (code .'1 déterminer) pour entrée en vigueur à compter du trimestre d'automne 2007 y incluant la création aes cours suivants:

• DCM7100 Fondements théoriques et méthodologiques de 'l'intervention en conseil en management rattaché au Département d'organ isation et ressources humaine.s';

• DCM7603 Tutorat en conseil en management rattaché au vice-décanat aux études de l'ÉSG

• DCM7604 Stage en conseil en management rattaché au vice-décanat aux études de l'ESG

DCM7611 Synthése 1 communication organisationnelle rattaché au Département d'organisation el ressources humaines;

• DCM7612 Synthése Il : changement organisationnel rattaché au Département d'organisation et ressources humaines;

• MBA8521 Le contexte économique et sociopolitique rattaché au Département de stratégie des affaires.

ADOPTEE .À l'UNANIMITF

COPIE CONFORME Montréal, lé 29 mai 2007 "1 •(s} Johanne Fortin 1

, l 'Directrice du Secrétariat des ,,e Le 29 mai 2007 FO/mr

sur 2

Modification des programmes de deuxième cycle en techn~IOg\ '6nfQ.rmalion

FICHE DE PRËSENTATION D'UN COURS

Département, faculté, école ou institut: Département d'organisation et ressources humaines

Fondements théoriques et méthodologiques de l'intervention en conseil en

management

DCM7100

Dans le cadre de ce cours, "étudiant est amené à expliquer les fondements théoriques de l'intervention en conseil de gestion, à développer les habiletés de recherche nécessaires au travail du consultant, à connaître et appliquer les principes de la communication orale et écrite efficace, à analyser les variables associées à la pose de diagnostic et à la création d'un plan d'action et à connaître les approches d'intervention appropriées au contexte de consultation.

Crédits'

cours' Objectifs du

i Sigle:

1 Titre:

. Sommaire du Rôles et mandats du consultant. Projet de consultation et processus contenu' d'intervention. Méthodologie de la cueillette de données et validité des

instruments de mesure. Pose de diagnostic. Principes de communication 1 efficace. Normes d'implantation et de suivi d'un plan d'action. Dimensions éthiques et déontologiques.

Les habiletés liées à la communication orale efficace seront approfondies dans le 1 cadre d'activités d'encadrement, en dehors de la plage horaire du cours.

1

... -L---. _i

Conditions Aucune d'accès:

infonnatiolls

apparaitront à

l'annuaire.

Préalables: Aucun

-Justifications et informations complémentaires

(Réponse obligatoire. Si nécessaire, ajouter des informations en annexe)

A Aquels besoins répond ce cours; que1s sont les éléments· qui en justifient la création ou la modification, dans quels

programmes s'insère-t-il ?

Une bonne partie de /a formation dispensée dans les programmes en conseil en management est orientée vers fe développement d'habiletés centrées sur l'action, sur le travail du, consultant en entreprise. Cette approche se veut le

reflet des besoins exprimés pa,r la clientèle traditionnelle des programmes d'études en consei/en management qui est

composée en partie de gestionnaires en exercice appelés à interagir avec des consultants ou à devenir consultants.

Toutefois, à l'heure actuelle, les programmes en conseil en management comptent parmi leur clientèle une proportion

notable d'étudiants qui ont besoin d'être outillés sur le plan conceptuel. Ce cours, qui sera typiquement le premier

cours suivi par les nouveaux inscrits, sera. donc le cadre de formation qui assurera à chacun un bagage de

connaissances théoriques qui serviront d'assises aux apprentissages ultérieurs.

2. Afin de ~'assurer d'une certaine homogénéité sur le plan de la maitrise des habiletés liées cl la communication orale

efficace, des activités d'encadrement seront offertes pour en favoriser le développement.

B. 'Ce cours remplace-t-i1 un ou des cours actuels du répertoire?

Oui X Non

Ce cours remplace le cours actuel de la grille de cours DCM7101 Processus-d'intervention en conseil en management

.Sf2,1J1~...rnent dans les programmes de maÎtrise en administration des affaires (MBA) en conseil en management et de' DESS

en conseil en management.

C. Aquelle fréquence prévoit-on offrir ce cours (nombre de groupes-cours par année et par trimestre)? Précisez.

Ce cours sera offert à l'automne et à l'hiver.

.--/

D. S'il s'agit d'un cours de premier cycle, dans quelle catégorie M, A ou T devrait se classer ce cours? Si ce cou~ est

catégorisé A ou T, veuillez justifier. Dans le cas d'un cours de catégorie T, veuillez remplir la Fiche de présentation des

cours",' produite par le Bureau des ressources académiques.

Fic:hr. c1e prAsp.nl;Jtion rl'un crlllfS mEP·Qg··rtlJ~)

Documents

tf4j - Université du Québec à Montréal...INF7115 Bases de données INF7115 Bases de données MGL820 Programmation interface usager-machine . MGL820 Programmation interface usager-machine