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The Arizona Deafblind Project NEWSLETTER April 10, 2020
Image: Landscape of Monument Valley, Arizona (Navajo Nation) with a sun setting behind rock formations
Educating Learners with Combined Vision and Hearing Loss during COVID-19
The field of deafblind education places a high value on interaction, closeness and hands-on learning.
During a time of school closures, distance and virtual learning can seem like a mismatch for our
unique and diverse group of learners.
The Arizona Deafblind Project acknowledges
● Most of us are dealing with an overwhelming amount of incoming information
● New formats for learning will take time and patience
● We can try and do a little when we feel ready
www.azdeafblindproject.org
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Tip of the Week Active Learning “Hacks” Our friends over at Texas School for the Blind and Visually Impaired Outreach shared several ways to
turn home environments into Active Learning spaces to promote movement and varied sensory
experiences. Don't worry...You don’t need to be a super-creative person with lots of fancy
equipment.
*Note: ActiveLearningSpace.org reminds us that with all activities, safety comes first. These activities need to be supervised by an
adult and may need to be modified if your child has a lot of hand and arm strength.
Find a laundry basket or crate and place items inside, letting the
child pull them out through the holes. Leave part of the item
hanging out to help your child get started.
Find more kitchen and home ideas here
[Image: A black plastic crate upside down with plastic grocery bags poking out of
holes on the top]
What does your child find interesting about the color, size, shape,
texture of materials in your kitchen? Try hanging interesting items
using rubber bands from a lower cabinet using an over-the-door hook
set. Find more kitchen ideas here
[Image: Four kitchen utensils with long handles are each suspended by a rubberband
from an over-the-door towel/robe hook placed on a kitchen cabinet]
If you have a transition-aged youth or older student, there are
still many ways to incorporate Active Learning spaces in your
home. What kind of experiences might help them prepare for
life after school? Click here for ideas.
[Image: A young person pulls a carabiner hook at the end of a string,
attached to a salad spinner]
You can make Active Learning Spaces in your Bathroom, Yard, or Shed too!
www.azdeafblindproject.org
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Deafblind Specialist Pat Jung lists several materials
that make great Active Learning Spaces: Christmas
lights, wrapping paper, ribbons and bows, rice, popcorn,
different size and shapes of crackers, jello, whipped cream,
beans, bubble bath, pots, pans, mylar balloons old and new,
scarfs, plastic containers with beans and rice inside, wet
and dry clean sponges, various scents, crumbled pieces of
magazines, cotton balls, and anything else you find in your
closets that can make noise or have different textures that
are SAFE for your child.
[Image: A young child in a side-lying position reaches out to touch red mardi gras beads in front of a light box] Just a couple more things...
If you have a child with Cortical Visual Impairment
(CVI), Christine Roman and Diane Sheline share
at-home activities to keep busy during quarantine.
Click here to see activities separated between Phases
I, II, and III. [Image: An empty jar next to garland with lights]
Do you have a Deafblind child or youth who needs to
access interpreters remotely? The National Deaf
Center answers frequently asked questions about
accessing instruction and communication through
interpreters and assistive technology. [Image: an overhead view of hands accessing a refreshable braille display next to a computer keyboard and screen]
www.azdeafblindproject.org
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A reminder that TSBVI Outreach presents Coffee
Hour every M/W/F at 8 am Arizona time.
Attendance is free and all are welcome! Please
note there will be a different Zoom link for each
meeting in order to accommodate the large
number of participants.
Click here for a schedule of topics and links to
the meetings.
Deaf Mentors in Arizona host ASL classes every Saturday at 10am Arizona time on Zoom. This class is
specifically for families. To join this Saturday, click https://zoom.us/j/115309313 Or enter Meeting ID#
115 309 313. If you are interested in Advanced ASL classes, they take place on Saturdays at 7pm on
Zoom. For registration, please contact [email protected]
If you have needs the newsletter does not address, Deafblind Project Specialists can be available by phone or through video conference during school closures in Arizona.
Pat Jung, Deafblind Specialist Maricopa County at [email protected] or 602-568-1944
Amy Trollop, Deafblind Specialist Maricopa County at [email protected] or 480-662-2657
Megan Mogan, Deafblind Specialist Statewide except Maricopa County at
[email protected] or 520-260-2499
Heather Joy Magdelano, Family Engagement Coordinator Statewide at [email protected] or
602-300-5136
Lisa Yencarelli, Project Director at [email protected] or 520-833-8244.
The contents of this newsletter were developed under a grant from the U.S. Department of Education
(H236T180016), administered through the Arizona State Schools for the Deaf and Blind. This content does not
necessarily represent the policy of Arizona State Schools of the Deaf and Blind nor the US Department of
Education and you should not assume endorsement by the Federal Government. Project Officer, Susan Weigert
www.azdeafblindproject.org
El proyecto de los sordos-ciegos de Arizona El boletín informativo El 10 de abril del 2020
Imagen: El paisaje de Monument Valley, Arizona (la nación navajo) con una puesta de sol detrás de formaciones rocosas
Educando a los estudiantes con una pérdida combinada de visión y audición durante el COVID-19
El campo de la educación de los sordos-ciegos pone un alto valor en la interacción, la cercanía y el aprendizaje
práctico. Durante el tiempo del cierre de las escuelas, el aprendizaje a distancia y virtual pueden aparecer
como un desequilibrio para nuestro grupo de estudiantes únicos y diversos.
El proyecto de sordos-ciegos de Arizona reconoce ● La mayoría de nosotros estamos tratando con una entrada abrumadora de información ● Nuevos formatos para el aprendizaje tomarán tiempo y paciencia ● Podemos intentar y hacer un poco cuando nos sentimos listos
www.azdeafblindproject.org
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El consejo de la semana “Trucos” del aprendizaje activo
Nuestros amigos del Texas School for the Blind and Visually Impaired Outreach compartieron varias
maneras de convertir los ambientes de casa en (espacios de aprendizaje activos) Active Learning
spaces para promover el movimiento y las experiencias sensoriales variadas. No se preocupe...No
necesita ser una persona demasiada creativa con un montón de equipo lujoso.
*Nota: ActiveLearningSpace.org nos recuerda que con todas las actividades, la seguridad es lo primero. Estas actividades necesitan
ser supervisadas por un adulto y quizás necesitan ser modificadas si su hijo tiene mucha fuerza de mano y brazo.
Busque una canasta para la ropa o una jaba y mete artículos
adentro, permitiéndole al niño que los jale por los agujeros. Deje
parte del artículo colgando de fuera para ayudarle al niño a
empezar. Encuentra más ideas de artículos de cocina (aquí) here
[Imagen: Una jaba de plástico negra volteada con bolsas de plástico sobre
saliendo de los agujeros de encima]
¿Qué encuentra interesante su hijo sobre el color, el tamaño, la
textura de los materiales en su cocina? Trata de colgar artículos
interesantes usando ligas de un gabinete inferior usando un juego de
ganchos que van sobre la puerta. Encuentra más ideas para la cocina
(aquí) here [Imagen: Cuatro utensilios de cocina con asas largas están suspendidas
cada una por una liga de un gancho de toalla/bata que va sobre la puerta ubicada en
un gabinete de la cocina]
Si tiene un joven en edad de transición o un estudiante mayor,
aún hay muchas maneras de incorporar los espacios de
aprendizaje activos en su hogar. ¿Qué tipo de experiencias le
pueden ayudar a prepararlos para la vida después de la
escuela? Haga clic (aquí) here para ideas. [Imagen: Un joven jala
un gancho mosquetón al final de un hilo, adjunto a un hilandero de
ensalada]
¡Puede hacer espacios de aprendizaje activos en su (baño, patio o cobertizo)
Bathroom, Yard, or Shed también!
www.azdeafblindproject.org
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La especialista Pat Jung enumera varios materiales que
hacen geniales espacios de aprendizaje activos: Las luces
de navidad, el papel para regalo, las cintas y los lazos, el arroz,
las palomitas, las galletas de diferentes tamaños y formas, la
gelatina, la crema batida, los frijoles, el baño de burbujas, las
ollas, los sartenes, los globos de mylar antiguos y nuevos, las
bufandas, los recipientes de plástico con arroz y frijoles adentro,
esponjas limpias húmedas y secas, varios aromas, piezas de
revistas desmenuzadas, las bolas de algodón y cualquier otra
cosa que encuentra en sus armarios que hagan ruido o que
tengan diferentes texturas que son SEGURAS para su hijo.
[Image: Un joven en una posición acostado de lado trata de alcanzar cuentas rojas de mardi gras en frente de una caja de luz]
Solo un par de cosas más...
Si tiene a un niño con discapacidad visual cortical
(CVI, por sus siglas en inglés), Christine Roman y
Diane Sheline comparten actividades de casa para que
se mantengan ocupados durante la cuarentena. Haga
clic (aquí) here para ver actividades separadas entre
fases I, II y III. [Imagen: Un frasco vacío junto a guirnaldas con luces]
¿Tiene un hijo o un joven sordo-ciego que necesita
acceder intérpretes de forma remota? The National
Deaf Center (responde a preguntas que se hacen con
mucha frecuencia) answers frequently asked
questions acerca de acceder la instrucción y la
comunicación a través de intérpretes y la tecnología
de asistencia. [Imagen: una vista aérea de unas manos que acceden a una
pantalla braille actualizable junto a un teclado y pantalla de computadora]
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Un recordatorio que TSBVI Outreach presenta la
hora del café cada lunes/miércoles/viernes a las
8 am tiempo de Arizona. ¡La asistencia es gratis
y todos son bienvenidos! Toma en cuenta que
habrá un enlace de Zoom distinto para cada
reunión para poder acomodar a una gran
cantidad de participantes.
Haga clic (aquí) here para el horario de temas y
enlaces a la reuniones.
Los mentores para sordos en Arizona organizan cursos de ASL cada sábado a las 10am tiempo de
Arizona en Zoom. Este curso es específicamente para familias. Para unirse este sábado, haga clic
https://zoom.us/j/115309313 O ingrese el número de identificación de la junta 115 309 313. Si le
interesan cursos avanzados de ASL, toman lugar los sábados a las 7pm en Zoom. Para inscribirse,
póngase en contacto con [email protected]
Póngase en contacto con una de nosotras directamente si tiene necesidades que el boletín informativo no dirija. Las especialistas del proyecto sordo-ciego pueden estar disponibles por teléfono o a través de videoconferencia durante el cierre de las escuelas en Arizona.
Pat Jung, Especialista de los sordos-ciegos en el condado de Maricopa a [email protected] o 602-568-1944 Amy Trollop, Especialista de los sordos-ciegos en el condado de Maricopa a [email protected] o 480-662-2657 Megan Mogan, Especialista de los sordos-ciegos por todo el estado menos el condado de Maricopa a [email protected] o 520-260-2499 Heather Joy Magdelano, Coordinador de compromiso familiar por todo el estado a [email protected] o 602-300-5136 Lisa Yencarelli, La directora del proyecto a [email protected] o 520-833-8244.
El contenido de este boletín informativo fue desarrollado bajo una subvención del departamento de educación de los estados unidos
(H236T180016), administrado a través de Arizona State Schools for the Deaf and Blind. Este contenido no necesariamente representa la
política de Arizona State Schools of the Deaf and Blind ni del departamento de educación de los estados unidos y usted no debe asumir el
respaldo del gobierno federal. La oficial del proyecto, Susan Weigert
www.azdeafblindproject.org
