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Roma, 3 novembre 2016
THE BREATH NELLA SCUOLA
THE BREATH NELLA SCUOLA
«Il progetto del Ministero,
oltre a valutare lo stato di salute delle scuole e dei bambini,
si propone di incoraggiare la definizione di
proposte di misure facilmente attuabili per ridurre
il rischio di esposizione dei bambini all’inquinamento indoor
coinvolgendo e sensibilizzando le famiglie e il personale scolastico».
LA QUALITÀ DELL’ARIA NELLE SCUOLE: UN DOVERE DI TUTTI UN DIRITTO
DEI BAMBINI
LA PUBBLICAZIONE DEL MINISTERO
Il Ministero dell’Ambiente e della Tutela del Territorio e del Mare con l’aiuto del Gruppo di
lavoro italiano del Progetto SEARCH, ha pubblicato un utile quanto interessante documento
relativo alla “Qualità dell’Aria nelle scuole: un dovere di tutti un diritto dei bambini”.
La documentazione del Ministero analizza come la popolazione di oggi trascorra la maggior
parte del suo tempo in ambienti chiusi, all’interno degli edifici o dei mezzi di trasporto; pertanto
la valutazione degli inquinanti che possono essere presenti in abitazioni, scuole, uffici e in
genere nei luoghi di vita e di lavoro non di carattere industriale è di grande interesse per gli
operatori di Sanità Pubblica.
THE BREATH NELLA SCUOLA
Gli ambienti “confinati” o “indoor”, luoghi di vita e di lavoro di carattere non industriale,
sono da molti avvertiti come luoghi esenti da potenziali rischi che tuttavia espongono la
popolazione e in particolare i gruppi più vulnerabili, quali i bambini, a un prolungato
contatto con agenti fisici (temperatura, illuminazione, rumore), chimici (naturali e derivanti da
attività umane) e biologici (batteri, virus, parassiti, insetti) che rappresentano potenziali fonti di
esposizione.
L’aria presente negli ambienti confinati subisce alterazioni e modificazioni dovute a una
serie di fattori, tra i quali emergono la presenza di persone, la tipologia dei materiali e dei
rivestimenti con cui sono costruiti gli edifici, gli arredi, i sistemi di trattamento dell’aria,
le operazioni di pulizia dei locali. Altro elemento importante nella valutazione delle possibili
fonti di inquinamento l’interazione indoor-outdoor, ovvero quanto influisce l’inquinamento
presente all’esterno (derivante da traffico urbano e dalle industrie) sull’ambiente confinato.
THE BREATH NELLA SCUOLA
Fra gli ambienti indoor rivestono particolare interesse per la sanità pubblica le strutture
comunitarie, soprattutto quelle scolastiche, in cui bambini, ragazzi e personale addetto
trascorrono buona parte del loro tempo.
THE BREATH NELLA SCUOLA
Il progetto del Ministero, oltre a valutare lo stato di salute delle scuole e dei bambini, si
propone di incoraggiare la definizione di proposte di misure facilmente attuabili per
ridurre il rischio di esposizione dei bambini all’inquinamento indoor coinvolgendo e
sensibilizzando le famiglie e il personale scolastico.
THE BREATH NELLA SCUOLA
Per tutte queste ragioni, la tecnologia The Breath®, propone l’abbattimento indoor dei
maggiori inquinanti presenti all’interno delle aule, attraverso la
scomposizione/adsorbimento passivo dell’area confinante il progetto anti pollution.
L’effetto di “mitigazione” dell’aria, permette una soluzione duratura, costante e continuativa nel
tempo. La mancanza di ogni forma di energia per il suo normale funzionamento (per questo
chiamata passiva) rientra nelle politiche energetiche comunitarie, permettendo un effetto
sull’abbattimento degli inquinanti senza alimentare problematiche di natura energetica.
THE BREATH NELLA SCUOLA
Di seguito riportiamo l’estratto dell’allegato che elenca i maggiori inquinanti (sostanze
chimiche) rilevate dalle analisi eseguite nel rapporto:
• Biossido di Carbonio
• Monossido di Carbonio
• Diossido di Azoto
• Diossido di Zolfo
• Composti Organici Volatili (VOC)
• Formaldeide
• Benzene
• Idrocarburi Policiclici Aromatici (IPA)
• Ozono
• Particelle Sottili (PM 2.5/PM 10)
• Fumo di Tabacco
• Formaldeide
I Test Universitari eseguiti, e le prove in situ, hanno dimostrato l’attività di antinquinamento del
Tessuto BREATHE® sulla quasi totalità degli inquinanti precedentemente indicati dallo studio
Ministeriale.
THE BREATH NELLA SCUOLA
Oltre all’aspetto riguardante l’inquinamento, lo studio svolge un’importante ricerca di come
poter, migliorare l’aria presente all’interno dell’ambiente di lavoro scolastico e, di conseguenza,
la vita quotidiana di insegnanti ed alunni.
Un dato altrettanto importante risulta dalla valutazione degli odori organici prodotti
quotidianamente dalle persone che vivono le aree di loro pertinenza (alunni, insegnanti,
personale scolastico). Come si legge dalla relazione, gli odori organici rilasciati dal corpo
umano, dai vestiti e da tutti gli accessori che vengono normalmente usati nella quotidianità
scolastica, hanno un incidenza rilevante sulla qualità dell’ambiente vissuto.
THE BREATH NELLA SCUOLA
In ultima analisi, ma non certo per importanza, il Ministero rivolge un’attenzione particolare alla
presenza di Batteri all’interno dell’area scolastica. Lo studio li suddivide in due categorie:
BATTERI GRAM-NEGATIVI
BATTERI GRAM-POSITIVI
I primi (gram-negativi) producono l’endotossina che è una componente integrale di tali
batteri, quindi i livelli di endotossina sono direttamente correlati con la presenza di batteri
gram-negativi. Questa è una sostanza infiammatoria associata con patologie tipiche
dell’inquinamento indoor come la “sindrome dell’edificio malato” e la “malattia correlata
all’edificio”.
I batteri gram-positivi comprendono invece varie specie come quelle degli Stafilococchi e dei
Micrococchi, il cui vettore principale è l’uomo ma si trovano anche in situazioni di elevata
umidità come quella presente nei sistemi di condizionamento e deumidificazione e in
costruzioni danneggiate. In molti casi la presenza di questi batteri indica la presenza dell’uomo
e le loro concentrazioni sono elevate in edifici altamente popolati.
THE BREATH NELLA SCUOLA
Gli effetti sulla salute sono diversi a seconda del batterio. L’aria può essere un veicolo di molti
batteri, questi infatti si moltiplicano e si propagano negli impianti di condizionamento e negli
impianti idro-sanitari, determinando la possibilità di provocare contagi di polmonite e altre
gravi patologie.
.
SPERIMENTAZIONE VITTORINO DA FELTRE,PIACENZA
LA SPERIMENTAZIONE
La sperimentazione è stata effettuata tra gli anni 2014 e il 2015 al fine di dimostrare quali
potessero essere i risultati ottenuti nel mondo reale e non in vitro.
È stata effettuata presso la scuola Vittorino da Feltre di Piacenza, in alcune aule sono state
installate didattiche realizzate con tessuto The Breath, andando così a sostituire il PVC
comunemente usato.
ESEMPI UTILIZZO THE BREATH COME DIDATTICA
INSTALLAZIONE CLASSE 1A
INSTALLAZIONE CLASSE 3B
INSTALLAZIONE CLASSE 4A
LA PUBBLICAZIONE SCIENTIFICA
I risultati ottenuti dalla sperimentazione nella
scuola Vittorino da Feltre di Piacenza, sono
stati comunicati attraverso in un importante
articolo, A passive opportunity for
improving air quality in the schools
environment: a real-world scale testing
pubblicato su una delle testate scientifiche più
conosciute, l’American Journal of
Environmental Sciences.
ABSTRACT PUBBLICAZIONE SCIENTIFICA
“Can passive technology effectively enhance the indoor air quality?
To improve classroom indoor air quality, an increase in ventilation and/or air purifiers are often
suggested. In this study, a short-term intervention was implemented and investigated to evaluate
the effects of a passive adsorbent surface on the pollutant deposition velocity and to improve the
overall classroom air quality.
We found that furnishing the classroom wall with adsorbent cloth surfaces results in
decreased levels of indoor-generated pollutants. The main indoor parameters monitored (CO2,
relative humidity, particulate matter) in the presence of a passive sorbent material are lowered: the
indoor relative humidity lower than a 7% and carbon dioxide of about 5%.
The NO2 deposition velocity has been estimated to 5.1*10-2 (1.8-6.0)*10-2 cm/s while for SO2
equals to 0.24 (0.02-1.25)*10-2 cm/s. These results suggest that in low-polluted areas,
activated carbon cloth may well be used to improve classroom indoor air quality”.
I RISULTATI DELLA SPERIMENTAZIONE
Risultati comunicati attraverso la
pubblicazione scientifica
A passive opportunity for
improving air quality in the schools
environment: a real-world scale
testing nella testata
American Journal of Environmental
SCUOLA SECONDARIA PIER LOMBARDO
SCUOLA SECONDARIA PIER LOMBARDO
LA RIQUALIFICAZIONE DELLA SCUOLA PIER LOMBARDO DI NOVARA
In seguito ai risultati ottenuti con la sperimentazione effettuata a Piacenza abbiamo effettuato,
in accordo con il preside, insegnati e genitori, un intervento di riqualificazione della scuola Pier
Lombardo di Novara.
La scuola secondaria Pier Lomabardo di Novara si trova in via Magalotti 13 e fa parte
dell’Istituto Comprensivo Statale Achille Boroli insieme alle seguenti scuole:
GALVANI - Scuola dell'Infanzia
MUNARI - Scuola dell'Infanzia
FRATELLI DI DIO - Scuola Primaria
GALVANI - Scuola Primaria
PIER LOMBARDO - Scuola Primaria
Le scuole che fanno parte dell’Istituto Achille Boroli sono attive nel promuovere e curare le
capacità relazionali dell’alunno, il suo sviluppo, la sua educazione all’alimentazione e alla
sicurezza, la cura di sé e il rispetto dell’ambiente.
Nello specifico la scuola Pier Lombardo organizza insieme a professionisti corsi pomeridiani
per i ragazzi ed ha una grande aula magna che ospita conferenze che sono anche aperte al
pubblico.
SCUOLA SECONDARIA PIER LOMBARDO
ANNO EDIFICAZIONE SCUOLA 1969
C’È STATA UNA RIQUALIFICAZIONE
DELL’EDIFICIO?SI
AZIONI SOSTITUZIONE INFISSI
INSTALLAZIONE THE BREATH
ANNO 2013
CLASSE ENERGETICA -
SALTO DI CLASSE -
LA RIQUALIFICAZIONE CON THE BREATH
LA RIQUALIFICAZIONE CON THE BREATH
Nella scuola secondaria Pier Lombardo di Novara sono stati installati circa 110 quadri The
Breath.
Le installazioni hanno interessato le seguenti aree:
Aule scolastiche piano terra ala ovest
Aule scolastiche piano terra ala est
Aule scolastiche primo piano
Palestra
Laboratorio scienze
Laboratorio musicale
Laboratorio linguistico
Bagni
Corridoi
Aula magna
Sala professori
INSTALLAZIONE CLASSE 3B
INSTALLAZIONE ATRIO SCUOLA
INSTALLAZIONE AULA MULTIMEDIALE
INSTALLAZIONE LABORATORIO SCIENTIFICO
GRAZIE