THE IMPORTANCE OF AGE FACTORS ON TEACHING ENGLISH IN

Scientific Bulletin of Namangan State University Scientific Bulletin of Namangan State University

Volume 2 Issue 11 Article 74

11-10-2020

THE IMPORTANCE OF AGE FACTORS ON TEACHING ENGLISH IN THE IMPORTANCE OF AGE FACTORS ON TEACHING ENGLISH IN

GRADES 5-6 GRADES 5-6

Zebo Xakimjon Qizi Botirova Namangan State University Senior Lecturer, Subdepartment Of English Practical Course

Follow this and additional works at: https://uzjournals.edu.uz/namdu

Part of the Education Commons

Recommended Citation Recommended Citation Botirova, Zebo Xakimjon Qizi (2020) "THE IMPORTANCE OF AGE FACTORS ON TEACHING ENGLISH IN GRADES 5-6," Scientific Bulletin of Namangan State University: Vol. 2 : Iss. 11 , Article 74. Available at: https://uzjournals.edu.uz/namdu/vol2/iss11/74

This Article is brought to you for free and open access by 2030 Uzbekistan Research Online. It has been accepted for inclusion in Scientific Bulletin of Namangan State University by an authorized editor of 2030 Uzbekistan Research Online. For more information, please contact [email protected].

https://uzjournals.edu.uz/namdu

https://uzjournals.edu.uz/namdu/vol2

https://uzjournals.edu.uz/namdu/vol2/iss11

https://uzjournals.edu.uz/namdu/vol2/iss11/74

https://uzjournals.edu.uz/namdu?utm_source=uzjournals.edu.uz%2Fnamdu%2Fvol2%2Fiss11%2F74&utm_medium=PDF&utm_campaign=PDFCoverPages

http://network.bepress.com/hgg/discipline/784?utm_source=uzjournals.edu.uz%2Fnamdu%2Fvol2%2Fiss11%2F74&utm_medium=PDF&utm_campaign=PDFCoverPages

https://uzjournals.edu.uz/namdu/vol2/iss11/74?utm_source=uzjournals.edu.uz%2Fnamdu%2Fvol2%2Fiss11%2F74&utm_medium=PDF&utm_campaign=PDFCoverPages

mailto:[email protected]

THE IMPORTANCE OF AGE FACTORS ON TEACHING ENGLISH IN GRADES 5-6 THE IMPORTANCE OF AGE FACTORS ON TEACHING ENGLISH IN GRADES 5-6

Cover Page Footnote Cover Page Footnote ???????

Erratum Erratum ???????

This article is available in Scientific Bulletin of Namangan State University: https://uzjournals.edu.uz/namdu/vol2/iss11/74



НамДУ илмий ахборотномаси - Научный вестник НамГУ 2020 йил 11-сон

1


2

Бош муцаррир: Наманган давлат университети ректори С.Т.Турғунов

Масъул муцаррир: Илмий ишлар ва инновачиялар бфйиша проректор М.Р.Қодирхонов

Масъул муцаррир фринбосари: Илмий тадқиқот ва илмий педагогик кадрлар тайжрлаш

бфлими бошлиғи Р.Жалолов

Т А Ц Р И Р Ц А Й Ъ А Т И

Физика-математика фанлари: акад.‖С.Зайнобиддинов,‖акад.‖А.Аъзамов,‖ф-м.ф.д.,‖

проф.‖М.Тфхтасинов,‖ф-м.ф.д.,‖доч.‖Б.Саматов.‖ф-м.ф.д.,‖доч. Р.Хакимов,‖ф-м.ф.д.‖

М.Рахматуллаев.

Кимж фанлари: акад.С.Рашидова,‖акад.‖А.Тфраев,‖акад.‖С.Нигматов,‖к.ф.д.,‖

проф.Ш.Абдуллаев,‖к.ф.д.,‖проф. Т.Азизов.

Биология фанлари: акад.‖К.Тожибаев,‖акад.‖Р.Собиров,‖б.ф.д.‖доч.А.Баташов, б.ф.н.

Техника фанлари: - т.ф.д.,‖проф.‖А.Умаров,‖т.ф.д.,‖проф.‖С.Юнусов.

Қишлоқ хфжалиги фанлари: – г.ф.д.,‖доч.‖Б.Камалов,‖қ-х.ф.н.,‖доч.‖А.Қазақов.

Тарих фанлари: – акад.‖А.Асқаров,‖с.ф.д.,‖проф.‖Т.Файзуллаев,‖тар.ф.д,‖проф.‖А.Расулов,

тар.ф.д.,‖проф.‖У.Абдуллаев.

Иқтисодижт фанлари: – и.ф.д.,‖проф.Н.Махмудов,‖и.ф.д.,‖проф.О.Одилов.

Фалсафа фанлари: – акад.,‖Ж.Бозорбоев,‖ф.ф.д.,‖проф.‖М.Исмоилов,‖ф.ф.н.,‖О.Маматов,‖

PhD Р.Замилова.

Филология фанлари: – акад.‖Н.Каримов,‖фил.ф.д.,‖проф.С.Аширбоев, фил.ф.д.,‖проф.‖

Н.Улуқов, фил.ф.д., проф.‖Ц.Усманова.‖фил.ф.д.,проф.‖Б.Тухлиев,‖фил.ф.н,‖доч.М.

Сулаймонов.

География фанлари: - г.ф.д.,‖доч.‖Б.Камалов,‖г.ф.д.,‖проф.А.Нигматов.

Педагогика фанлари: - п.ф.д.,‖проф.‖У.Иноятов,‖п.ф.д.,‖проф.‖Б.Ходжаев,‖п.ф.д., п.ф.д.,‖

проф.‖Н.Эркабоева,‖п.ф.д.,‖проф.Ш.Хонкелдиев, PhD П.Лутфуллаев.

Тиббижт фанлари: – б.ф.д.‖Ғ.Абдуллаев,‖тиб.ф.н.,‖доч.‖С.Болтабоев.

Психология фанлари – п.ф.д.,проф‖З.Нишанова,‖п.ф.н.,‖доч.‖М.Махсудова

Техник муцаррир: Н.Юсупов.

Тацририят манзили: Наманган шацри, Уйши кфшаси, 316-уй.

Тел: (0369)227-01-44, 227-06-12 Факс: (0369)227-07-61 e- mail: [email protected]

Ушбу журнал 2019 йилдан бошлаб Ўзбекистон Республикаси Олий аттестачия комиссияси

Ражсати қарори билан физика-математика, кимж, биология, фалсафа, филология ва педагогика

фанлари бфйиша Олий аттестачия комиссиясининг диссертачиялар асосий илмий

натижаларини шоп этиш тавсия этилган илмий нашрлар рфйхатига киритилган.

‚НамДУ илмий ахборотномаси–Наушный вестник НамГУ‛ журнали Ўзбекистон Матбуот ва

ахборот агентлигининг 17.05.2016 йилдаги 08-0075 рақамли гувоцномаси хамда Ўзбекистон

Республикаси Президенти Администрачияси цузуридаги Ахборот ва оммавий

коммуникачиялар агентлиги (АОКА) томонидан 2020 йил 29 август куни 1106-сонли

гувоцнома га биноан шоп этилади. ‚НамДУ Илмий Ахборотномаси‛ электрон нашр сифатида

цалқаро стандарт туркум рақами (ISSN-2181-1458)га эга НамДУ Илмий-техникавий

Кенгашининг 12.11.2020 йилдаги кенгайтирилган йиғилишида муцокама қилиниб, илмий

тфплам сифатида шоп этишга рухсат этилган (Бажннома № 11). Мақолаларнинг илмий

савияси ва келтирилган маълумотлар ушун муаллифлар жавобгар цисобланади.

© НАМАНГАН ДАВЛАТ УНИВЕРСИТЕТИ-2020



381

нагрузки,‖отражающая‖индивидуальные‖реакчии‖организма‖на‖эндогенную‖двуокись‖

углерода‖при‖интенсивной‖физишеской‖работе‖и‖в‖период‖восстановления.‖

2. Спортсмены,‖развивающие‖выносливость,‖характеризируются‖довольно‖большим‖

объемом‖ выполненной‖ работы‖ (29 400‖ кгм)‖ и‖ сравнительно‖ коротким‖ периодом‖

восстановления‖ PACO2‖ и‖ PAO2.‖ Спринтеры,‖ наоборот,‖ отлишаются‖ небольшим‖

объемом‖выполненной‖работы‖(12 000 кг/м)‖и‖длительным‖периодом‖восстановления‖

парчиального‖давления‖газов‖в‖альвеолярном‖воздухе.

3. Основным‖фактором,‖лимитирующим‖физишескую‖работоспособность‖и‖функчии‖

кардиореспираторной‖ системы,‖ является‖ двигательная‖ гипокапния,‖ развивающаяся‖

во‖ время‖ мышешной‖ деятельности‖ вследствие‖ элиминачии‖ неметаболишеского‖

излишка‖CO2‖как‖продукта‖разрушенного‖бикарбоната‖крови.

Список использованной литературы

1. Карпман‖ В.Л.‖ Сердешно-сосудистая‖ система‖ как‖ фактор,‖ лимитирующий‖

транспорт‖ O2‖ при‖ мышешной‖ деятельности.‖ - В‖ книги:‖ Физиологишеские‖ факторы,‖

определяющие‖и‖лимитирующие‖спортивную‖работоспособность.‖М.,‖1982,‖с.‖79.

2. Давиденко‖ Д.Н.,‖ Мозжухин‖ А.С.,‖ Пономарев‖ В.П.,‖ Ващук‖ О.В.,‖ Телегин‖ В.В.‖ К‖

вопросу‖ о‖ факторах,‖ лимитирующих‖ выносливость.‖ -В‖ книги:‖ Физиологишеские‖

факторы,‖определяющие‖и‖лимитирующие‖спортивную‖работоспособность.‖М.,‖1982,‖

с.‖50.

3. Маршак‖М.Е.‖Регулячия‖дыхания‖у‖шеловека.‖М.:‖Медгиз,‖1961.‖267‖с.

4. Rowell L.B., Taylor H.L., Wang J., Carlson W.S. Saturation of arterial blood with oxygen

during maximal exercise.- J. Appl. Physiol., 1964, v. 19, num. 2, p. 284.

THE IMPORTANCE OF AGE FACTORS ON TEACHING ENGLISH IN GRADES

5-6

Botirova Zebo Xakimjon Qizi

Namangan State University

Senior Lecturer, Subdepartment Of English Practical Course

Tel:90-750-75-57,e-mail: [email protected]

Annotation. The most crucial factors of young learners are dealt with in this article. Firstly,

we will analyze how the strategies we use to teach languages are determined by age. Then, we can see

the features that separate young learners from older learners and the consequences of these

characteristics for teaching the English language.

It is worth noting that, before introducing the characteristics of young learners, we mean

young learners who are under the age of twelve. Adulthood is generally considered to start at the age

of twenty.

Key vocabulary: age, factor, methods, characteristics, teaching, young, learners

5-6 SINFLARDA INGLIZ TILINI O’QITISHDA O’QUVCHILARINING YOSH

XUSUSIYATLARINING AHAMIYATI

Botirova Zebo Xakimjon Qizi

Namangan davlat universiteti

Tel:90-750-75-57,e-mail



382

Ingliz tili‖amaliy‖kursi‖kafedrasi‖katta‖o’qituvchisi


Annotatsiya. Ushbu maqolada yosh o'quvchilarning eng muhim yosh xususiyatlari ko'rib

chiqilgan. Birinchidan, biz tillarni o'rgatishda foydalanadigan strategiyalarning yoshiga qarab

qanday aniqlanishini tahlil qilamiz. Keyinchalik, biz yosh o'quvchilarni katta yoshdagi

o’rganuvchilardan ajratib turadigan xususiyatlarni va bu omillarning ingliz tilini o'qitish uchun

qanday natijalarga olib kelishini ko'rishimiz mumkin.

Shunisi e'tiborga loyiqki, yosh o'quvchilarning yosh xususiyatlarini tanishtirishdan oldin,

biz o'n ikki yoshga to'lmagan yosh o'quvchilarni nazarda tutamiz. Voyaga etish odatda yigirma

yoshdan boshlanadi deb hisoblanadi.

Kalit so’zlar: Yoshi, omil,usullar,xususiyatlari,o’qitish, yosh, o’rganuvchilar

ВАЖНОСТЬ‖ВОЗРАСТНЫХ‖ФАКТОРОВ‖ПРИ‖ПРЕПОДАВАНИИ‖АНГЛИЙСКОГО‖

ЯЗЫКА‖В‖5–6‖КЛАССАХ

Зебо‖Ботирова‖Хакимджон‖кизи

Наманганский‖Государственный‖университет

Старший‖преподаватель‖кафедры‖практишеского‖курса‖английского‖языка


Аннотачия: В этой статье рассматриваются наиболее важные факторы молодых

ушащихся. Во-первых, мы проанализируем, как стратегии, которые мы используем для

обушения языкам, определяются возрастом. Затем мы можем увидеть особенности,

которые отлишают молодых ушащихся от ушащихся старшего возраста, и последствия этих

характеристик для обушения английскому языку.

Стоит отметить, што прежде шем описывать характеристики молодых ушащихся,

мы имеем в виду молодых ушащихся в возрасте до двенадчати лет. Сшитается, што взрослый

возраст нашинается в возрасте двадчати лет.

Клюшевые слова: Возраст, фактор, методы, характеристики, обушение, ушащиеся

Age as a determining factor in learning languages

In language learning, age is a very important variable. The first fact that teachers should take

into account is that, in the way they learn new languages; young learners vary from older ones. First,

while adults are comfortable with abstract learning and are more logical, young learners learn best by

playing. Second, more quickly, young learners get bored. Generally, after ten minutes or so, they lose

interest. Young learners are often more egocentric and require attention from individuals. However,

contrary to the common assumption, in language learning, young learners are not better than older

students. They may be better at imitating their teachers' precise pronunciation, but they are typically

less effective at learning abstract concepts. Older learners are no less efficient at language learning,

according to Lightbown and Spada (2006). They may have challenges approximating the

pronunciation of native speakers, but they are better at achieving the highest standards of second or

foreign language learning competence [Lightbown and Spada, 2006 p 73, cited in Harmer,].

Tel:90-750-75-57,e-mail


Tel:90-750-75-57,e-mail



383

What is the primary attributes of young learners?

Young learners differ from older ones in language learning, as mentioned above. The

following is a list of seven of the most significant features of young learners. It is important to

remember, before mentioning these characteristics that these learners are still evolving. As they grow

up, many aspects of their cognitive skills get stronger.

1. Young learners easily get bored.

Young learners get bored quickly if the tasks are not interesting and engaging enough. This is

because they have a short time period for care. Generally, they may get disinterested in the activity at

hand after ten minutes, particularly if it is explicitly instructed and devoid of the elements of play.

2. Young students are meaning-oriented and are

Without necessarily knowing each individual phrase, they can understand what is being said.

Not only can they guess and understand what is being said, but with whatever language tools they

have at their disposal, they also respond to it.

3. Young learners enjoy exploring things

Curiosity and excitement characterize them. Via stimulating and inspiring experiences where

they have to figure out by themselves rather than being informed, they want to make sense of the

world around them. From all around them, they very frequently learn implicitly, without actually

concentrating on the subject being taught.

4. They prefer concrete activities

Young learners are still evolving, according to the cognitive growth theory of Piaget. That is,

from concrete to abstract thinking, they are always finding their way. They are not yet prepared to

study abstract concepts, such as grammar codes, unlike adults who are more analytical. In addition,

not only based on description, but more significantly on what they hear, see and touch, they are more

likely to understand (Harmer, 2001 p. 82).

5. More egocentric, they are

They would rather talk about themselves. Their cup of tea is about events that reflect on their

lives. Besides that, children under the age of 12 require the teacher's individual attention and approval.

6. They are innovative, imaginative,

Young students are creative. Activities full of ingenuity are a source of fun for them.

Distinguishing reality from imagination is often difficult for them.

7. They mimic

By imitating adults, they understand. How humans mimic and discover stuff from a very

young age is fascinating. Via social experiences, children develop communication skills.

Consequently, since imitation acts as a learning tool, using it to teach new skills and information to

children is rewarding.

Implications for the instructor

For teachers, the above characteristics of young learners provide helpful insights. The main

implications for teaching languages are as follows:

Normally, tasks shouldn't take longer than ten minutes to complete. It is

counterproductive to expect children to make an effort to focus more than that. They can quickly get

bored and disinterested.

The material needs to be engaging and motivating. Activity subjects should ideally

concentrate on the lives of the students.

Praising the performances of children is of vital significance.


384

The latter should be a successful model of language use and social interactions, because

children try to mimic the teacher. For example, the pronunciation of the instructor matters immensely.

Children perfectly mimic it well.

Children respond to meaning and by listening and speaking are better at picking up

the language.

The activities that concentrate on creating stuff, drawing, problem-solving (e.g. riddles),

and singing, playing games can be very helpful because kids enjoy playing, exploring and using their

imagination.

In order to walk about without any difficulties, the classroom should be preferably

vibrant and spacious enough.

Children should work in groups and events should take place in an environment free

from tension and anxiety.

One of the reasons why teaching young learners needs highly qualified teachers is that abstract

concepts are difficult for these learners to grasp. In addition, an effective learning atmosphere should

be provided when teaching them, where the children can move and engage in a stress-free

environment. However, young learners are more creative. They also like to explore stuff, and react

easily to activities based on context. Finally, kids are also excellent at mimicking the language usage of

teachers (e.g. pronunciation) and social activities.

References

1. Harmer, J. (2001). The practice of English language teaching. Essex, England: Longman.

2. Lightbown, P., & Spada, N. M. (2006). How languages are learned. Oxford [england:

Oxford University Press.

3. Piaget, J. (1958). The growth of logical thinking from childhood to adolescence. AMC

PROBLEMS AND SOLUTIONS IN TEACHING GRAMMAR REMOTE AT

SECONDARY SCHOOLS

Feruza Erkulova Melikuziyevna, PhD Researcher, NamSU

Misirov Sokhibjon Abdupattayevich Associate Professor, NamSU

Annotation At the present stage of training, the main attention is paid to the

communicative orientation in mastering a foreign language, the formation of communicative

competence. Communicative competence, along with other competencies, includes linguistic

competence, one of which is grammatical competence. Thus, teaching a foreign language involves the

formation and improvement of appropriate grammatical skills, further development of cognitive

grammatical skills, expansion of the volume of knowledge, systematization of the studied

grammatical material.

Keywords: Communicative Competence, Teaching Grammar, Grammatical Competence,

Distance Learning

ЎРТА МАКТАБЛАРДА ГРАММАТИКАНИ МАСОФАВИЙ ТИЗИМДА

ЎҚИТИШНИНГ МУАММО ВА ЕШИМЛАРИ

Феруза‖Эркулова‖Меликузиевна, Нам‖ДУ‖докторанти‖

Мисиров‖Сохибжон‖Абдупаттаевиш, п.ф.н.‖дочент‖НамДУ


413

МУНДАРИЖА

01.00.00

ФИЗИКА-МАТЕМАТИКА ФАНЛАРИ

ФИЗИКО-МАТЕМАТИШЕСКИЕ НАУКИ

PHYSICAL AND MATHEMATICAL SCIENCES

1 Об‖обработки‖результатов‖экспериментальных‖данных‖методами‖математишеской‖

статистики

Вахобов‖В,‖Хидоятова‖М. А‖ <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

3

2 Тфртинши‖тартибли‖параболик-гиперболик‖типдаги‖тенглама‖ушун‖бешбуршакли‖

соцада‖битта‖шегаравий‖масаланинг‖қфйилиши‖ва‖тадқиқ‖этилиши‖цақида

Мамажонов‖С‖М <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

8

3 Аморф‖яримфтказгишларда‖зоналараро‖ютилиш‖коэффичиентини‖аниқловши‖

параметрлар

Икрамов‖Р.Ғ,‖Нуриддинова‖М. А,‖Муминов Х. А,‖Жалалов‖Р.М<<<<<<<<<...

16

4 About one of the problem isaacs for LG Game

Samatov B. T, Xorilov M. A, Sobitov R.A ..................................................................................

22

5 Моделирование‖осчиллячий‖шубникова-де‖гааза‖в‖узкозонных‖

полупроводниках‖под‖действием температуры‖и‖свш‖поля

Эркабоев‖У.И, Рахимов‖Р.Г <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

27

6 Unumdor hc modellarining biri uchun translyatsion-invariant gibbs o`lchovlari

Ilyaminov B. M.O`ktamaliyev I. Q <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<...

36

7 P3ht:pcbm‖наноструктурали‖плжнка‖асосидаги‖органик‖қужш‖элементлари‖фаол‖

қатлам оптик‖хусусиятларини‖тадқиқ‖қилиш

Имомов‖М.‖Ц, Бойназаров‖И. Р, Рфзиев‖Ф.М <<<<<<<<<<<<<<<<<<..

41

02.00.00

КИМЖ ФАНЛАРИ

ХИМИШЕСКИЕ НАУКИ

CHEMICAL SCIENCES

8 Растворение‖и‖выделение полиэтилена‖из‖отходов‖нетканого‖слоистого‖

термопластного‖композита‖

Темиров‖З.Ш.,‖ХолмуминоА.А.‖в,‖Мукимов‖К.М.‖<<<<<<<<<<<<<<<<

47

9 Investigation of the corrosion process under the influence of temperature of organic

oligomeric inhibitors, including nitrogen, sulfur, phosphorus and metal oxides.

Narzullaev A.Кh,‖Beknazarov‖KН‖S,Niyozqulov Sh.Sh<<<<<<<<<<<<<<<

52

10 Evaluation of the effectiveness of food additives "of astosh" and "majmui rakhmoniy»

Mamatova I, Khakimova R, Askarov I‖<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<...

58

03.00.00

БИОЛОГИЯ ФАНЛАРИ

БИОЛОГИШЕСКИЕ НАУКИ

BIOLOGICAL SCIENCES

11 Ишемияда‖автооксидланиш‖ва‖липидларнинг‖перекисли‖оксиданишида‖

митохондриянинг‖нафас‖олиши‖ва‖оксидланишли‖фосфорланишидаги‖

фзгаришларни‖глабранин‖билан‖коррекчиялаш

Ахмедова‖С.Э,‖Мирзакулов‖С.О,‖Абдуллаева‖Г.Т,Раимова‖Г. С <<<<<<<<<<

63

12 Бир‖цужайрали‖сувфтларда‖паразитлик‖қилувши‖тубан‖организмлар

Маманазарова‖К.С <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

69


414

13 Ғфзада вертичиллжз вилтга‖шидамлиликнинг‖молекуляр‖асослари‖ва‖шидамли‖

селекчион‖линия‖олиш‖усуллари

Бойқобилов‖У.А, Хусенов‖Н.Н, Тураев‖О.С, Норбеков‖Ж‖К.,‖Бфриев‖З‖Т <<<<<..

75

14 Caprifoliaceae‖juss.‖оиласи‖турларининг‖фзбекистонда‖тарқалиши‖

(tash‖гербарийси‖тацлили‖асосида)

Есемуратова‖Р.Х, Каримов‖Ф.И <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<.

83

15 Турли‖экологик‖шароитларда‖фстирилган‖эфир‖мойли‖фсимликларни‖

суғоришдаги‖сувларини‖кимжвий‖тацлили.

Зиядов‖Ш. Р <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

88

16 Evaluation‖of‖the‖effectiveness‖of‖food‖additives‖"of‖astosh"‖and‖"Majmui‖Rakhmoniy»

Mamatova I, Khakimova R, Askarov I<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<.

93

17 Пластмассаларнинг‖биологик‖паршаланиши

Назиров‖Мухаммад-Латиф,‖Халилов‖И.М..,‖Давранов‖Қ.Д.‖<<<<<<<<<<<..

97

18 Суғориладиган‖кольматажланган‖тупроқларда‖камжб‖элементларнинг‖

биогеокимжвий‖хусусиятлари.

Юлдашев‖Ғ.,‖Сотиболдиева‖Г.,‖Абдухакимова‖Х<<<<<<<<<<<<<<<<<

105

07.00.00

ТАРИХ ФАНЛАРИ

ИСТОРИШЕСКИЕ НАУКИ

HISTORICAL SCIENCES

19 Ушительничы‖татарки‖в‖новометодных‖школах‖Туркестана‖‖

Насретдинова‖Д. М<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

20 XVI-XIX‖асрларда‖фрта‖осиж‖хонликлари‖цудудида‖царбий‖санъат

Тфхтамишев‖Ў <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

117

08.00.00

ИҚТИСОДИЖТ ФАНЛАРИ

ЭКОНОМИШЕСКИЕ НАУКИ

ECONOMIC SCIENCES

21 Қишлоқ хфжалигида‖маркетинг‖ва‖кооперачия‖имкониятларидан‖фойдаланиш‖

Сирожиддинов‖К.И, Тажибаев‖К.Қ <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<.

122

09.00.00

ФАЛСАФА ФАНЛАРИ

ФИЛОСОФКИЕ НАУКИ

PHILOSOPHICAL SCIENCES

22 Political parties are the main subjects of civil society

Rasulova N. S <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<..

133

23 Хожа‖Исмат‖Бухорий‖қасидаларида‖ижтимоий-фалсафий‖қарашларнинг‖наможн‖

бфлиши‖

Раупова‖Р.С <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<.

140

24 Oʼzbekistondа qishloq аxolisi ijtimoiy turmush dаrаjаsini‖oʼrgаnishning dolzаrbligi

Sapaev V O <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<.. 148

25 Миграчия‖ахлоқи‖ва‖миграчион‖сижсат:‖замонавий‖муаммолар‖ва‖уларнинг‖

ешимлари

Алимов‖С.К <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

151


415

26 Шайх‖Худойдоди Вали таълимотида‖цалоллик ва‖адолат‖тушуншаси

Музаффаров‖Н.‖Б‖........................................................................................................................ 157

27 Шахс‖маънавий‖маданияти‖ва‖бадиий-эстетик‖фзгаришлар

Арзиматова‖И.‖М‖........................................................................................................................ 161

28 Жадидшилик‖царакати‖ва‖миллий‖уйғониш‖даврининг‖фалсафий-тарихий‖

ацамияти

Абдивоцидов‖С. А ....................................................................................................................... 165

29 Эстетик‖тарбия:‖моцияти,‖зарурияти,‖ацамияти

Хусанов‖Б.Э ........................................................................................................................................ 169

30 Глобал‖экологик‖барқарорликни‖сақлашнинг‖ижтимоий-цуқуқий‖жицатлари

Тилавов‖Ў.Ғ ............................................................................................................................. ...... 173

31 Махдуми‖Аъзамнинг‖‚Асрор-ун-никоц‛‖рисоласида‖оилавий‖муносабатларнинг‖

фалсафий-ижтимоий‖тацлили

Ғафуров Д.‖О‖........................................................................................................................ ........ 178

32 Маънавий-маърифий‖соца‖масъулларининг‖нутқ‖мацоратига‖қфйиладиган‖

талаблар

Ахмедова‖И.Ш ............................................................................................................................. 183

10.00.00

ФИЛОЛОГИЯ ФАНЛАРИ

ФИЛОЛОГИШЕСКИЕ НАУКИ

PHILOLOGICAL SCIENCES

33 Polvon obrazi milliy qadriyatlarni ifodalash vositasi sifatida

Ismonaliyeva M. J ......................................................................................................................... 190

34 ‚Она‛‖кончептининг‖лисоний‖воқеланиши

Назарова‖Н<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<.. 195

35 Талабаларнинг‖луғат‖фрганишдаги‖ривожлантирувши‖стратегиялари

Аллабердиева‖Г.‖Б <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<. 199

36 Pragmalinguistic features of tourist advertising

Elmuradova G K <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<........................... 204

37 Writing as an aim and means of teaching in learning a foreign language

Madrakhimova‖M.S‖<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 209

38 Инглиз‖тилини‖фқитишнинг‖психологик‖принсипларидаги‖интеграллашган‖асоси

Назаралиева‖М.А <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<.. 214

39 Языковая‖игра‖как‖единича‖реши

Сагатова‖Ш. Б <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<. 219

40 ‚Бобурнома‛‖матнидаги‖вазн‖флшов‖бирликларининг‖таржималарда‖акс‖этиши

Шодмонова‖С.Б <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<. 223

41 Specifics of teaching tourism through teaching a foreign language

Yagyaeva E.B<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 227

42 Using of dictionary sources for improving integrated teaching methods

Abdukodirov U.N <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<.. 231

43 Замонавий‖тилшуносликда‖тил‖контактлари йфналишининг‖терминологик‖

аппарати хусусида 234


416

Асқарова‖Ш.И <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

44 Гулбаданбегимнинг‖‚Цумоюннома‛‖асарининг‖хориж‖мамлакатларида‖фрганилиш‖

тарихи

Ахмедова‖Ш. Н <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<.. 239

45 Бадиий асарларда қисқартма поэтонимлардан фойдаланиш усуллари

Бозорова‖Р Ш, Турсунов‖З.З<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 243

46 Comparison of terminology of bread making lexicon of uzbek, russian and english

languages

Muminova‖D.A‖<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<... 249

47 Ўзбекистонда‖гид‖таржимонлар‖тайжрлаш‖тизимидаги‖муаммо‖ва‖истиқболлари

Назарова‖Н.Г <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<.. 253

48 Алишер‖Навоий‖асарларида‖‚сфз‛‖кончепти‖

Умарова‖Н. Р <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<.. 257

49 Викториан‖инглиз‖адабижтида‖ижтимоий‖роман‖жанри‖тадрижи

Муцаммедова‖Х.Э <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<.. 262

50 Таржимани‖фқитиш‖усуллари

Йфлдошев‖У.Р <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 267

51 Analysis of terminology of literary criticism in english

Khodjakulova‖F.R‖<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<... 272

52 Characteristics of terms in english

Shamsematova B. R <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 276

53 Царбий‖терминларнинг‖пайдо‖бфлиши‖ва‖ривожланиши‖

(немис‖тили‖материалида)‖

Убайдуллаев‖Ш.Н, Рацманқулова‖Д. М <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<... 281

54 Инглиз‖ва‖фзбек‖тилидаги‖айрим‖ижтимоий-маиший‖мазмунли‖мақолларнинг‖

ифода мақсадига‖кфра‖турлари‖хусусида

Уралова‖О.П <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<.. 287

13.00.00

ПЕДАГОГИКА ФАНЛАРИ

ПЕДАГОГИШЕСКИЕ НАУКИ

PEDAGOGICAL SCIENCES

55 Ўқувшиларда‖ташкилотшилик‖сифатларини‖шакллантиришнинг‖

фзига‖хос‖хусусиятлари

Комилова‖Ф <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 293

56 Талабаларда‖‖дискурсив‖компетенчияни‖шакллантиришнинг‖

лингвотехнологиялари

Мамадалиев‖Э.А <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 296

57 Сохавий‖луғат‖минимум‖яратишнинг‖долзарб‖масалалари

Бакирова‖Х.Б <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<.. 300

58 Основатель‖первого‖ушебника‖по‖арифметике

Ибрагимов‖Р, Машрабаев‖А <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<... 305

59 Boshlang’ich sinf o’quvchilarida mehnat tarbiyasi asosida tejamkorlik va tadbirkorlikni

shakllantirishda allomalarning fikrlari.

Rapiqov I. G ............................................................................................................................. .......’ 309


417

60 Technology of formation of foreign language phonetic skills

Abushaev A.K <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<. 313

61 Methods of teaching a foreign language as an independent theoretical and applied

science

Aripova K. Y <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 318

62 The content of teaching foreign languages

Asrorov I. F <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<.. 321

63 Франчуз‖тилини‖шет‖тил‖сифатида‖фқитилиши‖ва‖фргатилишида‖коммуникатив‖

компетенчиялар

Турсунов‖Ц <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<.. 327

64 Improving listening skills through ict

Ikanova L .S <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<. 334

65 Кимж‖фқитиш‖методикаси‖тарихи

Нарзуллаев‖Д. Ш, Мелиқфзиева‖Г. Қ <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 339

66 Математикани‖фқитиш‖жаражнида‖тарихий‖материаллар‖билан‖танишишнинг‖

турли‖шакллари

Кодиров‖К. Р, Маматкодиров‖М. М, Йигиталиев‖Й. У <<<<<<<<<<<<<< 343

67 Ижтимоий‖компетентлик‖педагог‖касбий‖етуклигининг‖таркибий‖қисми‖сифатида‖‖

Ориббоева‖Д. Д <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<. 348

68 Характеристики‖куманских‖загадoк

Жафаров‖Б. С, Рашидова‖Ф. Р <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 353

69 Issues of orientation of students in higher education to research work

Samidjonova M.K <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<... 358

70 Физиологишеские‖показатели‖организма‖подростков‖занимающихся‖ плаванием.

Атамухамедова‖М. Р,‖Эркаев‖Э. А <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<. 362

71 Principles of teaching foreign languages

Ulmasbaeva M.A <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<................................... 367

72 Methods of teaching foreign languages

Khasanova D.K <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<... 372

73 Изменение‖функчии‖кардиореспираторной‖системы‖у‖тренированных‖студентов

Эминов‖А. Й <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<... 376

74 The importance of age factors on teaching english in grades 5-6

Botirova Z.X <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<. 381

75 Problems and solutions in teaching grammar remote at secondary schools

Erkulova F. M, Misirov S.A <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<... 384

76 Boshlang’ich‖sinf‖o’quvchilarini‖jismoniy‖sifatlarini‖o’quv‖jarayonida‖o’tkaziladigan‖

harakatli‖o’yinlar‖orqali‖rivojlantirish

Ismoilov T <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< 391

77 Ўқувшиларнинг‖техник‖ижодкорликга‖оид‖компетенчияларини‖такомиллаштиришда‖

робототехника‖элементларидан‖фойдаланиш‖имкониятлари‖

Тфйшиев‖О.А.‖<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<..

395

78 Teaching english at pre-school education

Eshboeva‖D.A‖<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<. 399


418

79 Formation of foreign language lexical skills

Yusupova‖L.Kh‖<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<.. 404

80 Назарий‖физика‖курсини‖фқитишда‖изшиллик‖принчипининг‖фрни

Қфшқарова‖М.О <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<. 408

Documents

THE IMPORTANCE OF AGE FACTORS ON TEACHING ENGLISH IN