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Thème 3 : Étudier les divisions politiques du monde : les frontières (24-25 heures)
http://www.lefigaro.fr/culture/2017/10/20/03004-20171020ARTFIG00240-le-pique-nique-geant-pour-faire-oublier-le-mur-entre-les-etats-unis-et-le-mexique.php
EJ
05/2019
Thème 3 : Étudier les divisions politiques du monde : les frontières (24-25 heures)
Objectif : faire comprendre ce que sont les frontières politiques :
- leurs formes
- leurs dynamiques
- les enjeux internes et externes qui leur sont associés
BO
3. Les enjeux associésObjectif : faire
comprendre
ce que sont
les frontières
politiques (BO)
Axe 1 : GEOGRAPHIQUE
- La frontière : pourquoi ?
- À quoi ça sert ?
OTC* : Sc Po -> Politique ->
Questionnement élèves sur
des sujets d’actualité
* Objet de Travail
Conclusif
Axes et jalons
Thème 3 : Étudier les divisions politiques du monde : les frontières
1. Leurs formes
Axe 2: GEOHISTORIQUE
ET GEOPOLITIQUE
Géohistoire
Géographie et géopolitique
2. Leurs dynamiques
Thème 3 : Étudier les divisions politiques du monde : les frontières (24-25 heures)
Les élèves doivent percevoir que les frontières sont des zones de séparation et de contact, qu’elles sont ouvertes ou fermées, matérialisées ou non. (BO)
Les élèves doivent
percevoir que les
frontières sont des
zones de séparation et
de contact, qu’elles
sont ouvertes ou
fermées, matérialisées
ou non. (BO)
3. Les enjeux associés
Axe 1 : GEOGRAPHIQUE
- La frontière : pourquoi ?
- À quoi ça sert ?
OTC : Sc Po -> Politique ->
Questionnement élèves sur
des sujets d’actualité
Axes et jalons
Thème 3 : Étudier les divisions politiques du monde : les frontières
1. Leurs formes
Axe 2: GEOHISTORIQUE
ET GEOPOLITIQUE
Géohistoire
Géographie et géopolitique
2. Leurs dynamiques
Introduction : JR, une vision de la frontière dans le monde d’aujourd’hui
http://www.leparisien.fr/international/mexique-une-photo-geante-de-jr-nargue-les-americains-a-la-frontiere-08-09-2017-7244385.php
Thème 3 : Étudier les divisions politiques du monde : les frontières (24-25 heures)
Axe 1 : GEOGRAPHIQUE
- La frontière : pourquoi ?
- À quoi ça sert ?
protéger => Limès
partager => Berlin
ligne de contact et
de séparation => Corée
Introduction : JR, une vision de la frontière dans le monde d’aujourd’hui
Axe 2: GEOHISTORIQUE
ET GEOPOLITIQUE
Géohistoire : frontière germano-
polonaise : cartes Dantzig
Roman Le Tambour, Günther Grass
Géographie et géopolitique : piraterie Golfe de
Guinée, stratégie « collier de perles » Chine
OTC : Sc Po -> Politique ->
Questionnement élèves sur
des sujets d’actualité
- Acteurs : :projet politique UE
- Projet géopolitique frontières d’un état
adhérent à l’espace Shengen
- Réalité géographique : passer/dépasser
- la frontière (migrants) Rêves d’or
Axes et jalons
Thème 3 : Étudier les divisions politiques du monde : les frontières
Des axes et
des jalons
pour traiter le
thème
Axe 1 : GEOGRAPHIQUE
- La frontière : pourquoi ?
- À quoi ça sert ?
protéger => Limès
partager => Berlin
ligne de contact et
de séparation => Corée
Introduction : JR, une vision de la frontière dans le monde d’aujourd’hui
Axe 2: GEOHISTORIQUE
ET GEOPOLITIQUE
Géohistoire : frontière germano-
polonaise : cartes Dantzig
Roman Le Tambour, Günther Grass
Géographie et géopolitique : piraterie Golfe de
Guinée, stratégie « collier de perles » Chine
OTC : Sc Po -> Politique ->
Questionnement élèves sur sur
des sujets d’actualité
- Acteurs : :projet politique UE
- Projet géopolitique frontières d’un état
adhérent à l’espace Shengen
- Réalité géographique : passer/dépasser
- la frontière (migrants) Rêves d’or
Axes et jalons
Thème 3 : Étudier les divisions politiques du monde : les frontières
Questions vives
Des questions
vives
aux
intersections...
ex. frontière Corée
ex. piraterie Golfe de Guinée
ex. G. GRASS. Le Tambour
ex. cartes Dantzig => Gdansk
ex. Chine : stratégie du Collier de perles
ex. Rêves d’or. Film / frontière E-U/Mexique
Axe 1 : GEOGRAPHIQUE
- La frontière : pourquoi ?
- À quoi ça sert ?
protéger => Limès
partager => Berlin
ligne de contact et
de séparation => Corée
Introduction : JR, une vision de la frontière dans le monde d’aujourd’hui
Axe 2: GEOHISTORIQUE
ET GEOPOLITIQUE
Géohistoire : frontière germano-
polonaise : cartes Dantzig
Roman Le Tambour, Günther Grass
Géographie et géopolitique : piraterie Golfe de
Guinée, stratégie « collier de perles » Chine
OTC : Sc Po -> Politique ->
Questionnement élèves sur sur
des sujets d’actualité
- Acteurs : :projet politique UE
- Projet géopolitique frontières d’un état
adhérent à l’espace Shengen
- Réalité géographique : passer/dépasser
- la frontière (migrants) Rêves d’or
- oral
- cartographie
- écrit
- formatives
- sommatives
- certificatives
Thème 3 : Étudier les divisions politiques du monde : les frontières
Des questions
vives
... qui peuvent
donner lieu à
des produc-
tions d’élèves
Axes et jalons Questions vives Productions élèves
penser
chercher
échanger
communiquer
restituer
confronter et
argumenter
objectiver
verbaliser
Axe 1 : GEOGRAPHIQUE
- La frontière : pourquoi ?
- À quoi ça sert ?
protéger => Limès
partager => Berlin
ligne de contact et
de séparation => Corée
Introduction : JR, une vision de la frontière dans le monde d’aujourd’hui
Axe 2: GEOHISTORIQUE
ET GEOPOLITIQUE
Géohistoire : frontière germano-
polonaise : cartes Dantzig
Roman Le Tambour, Günther Grass
Géographie et géopolitique : piraterie Golfe de
Guinée, stratégie « collier de perles » Chine
OTC : Sc Po -> Politique ->
Questionnement élèves sur sur
des sujets d’actualité
- Acteurs : :projet politique UE
- Projet géopolitique frontières d’un état
adhérent à l’espace Shengen
- Réalité géographique : passer/dépasser
- la frontière (migrants) Rêves d’or
La démarche permet de valider
le raisonnement :
frontière : ligne de contact
ET de séparation
- oral
- cartographie
- écrit
- formatives
- sommatives
- certificatives
Thème 3 : Étudier les divisions politiques du monde : les frontières
Axes et jalons Questions vives Productions élèves Raisonnement
penser
chercher
échanger
communiquer
restituer
confronter et
argumenter
objectiver
verbaliser
Axe 1 : GEOGRAPHIQUE
- La frontière : pourquoi ?
- À quoi ça sert ?
protéger => Limès
partager => Berlin
ligne de contact et
de séparation => Corée
Introduction : JR, une vision de la frontière dans le monde d’aujourd’hui
Axe 2: GEOHISTORIQUE
ET GEOPOLITIQUE
Géohistoire : frontière germano-
polonaise : cartes Dantzig
Roman Le Tambour, Günther Grass
Géographie et géopolitique : piraterie Golfe de
Guinée, stratégie « collier de perles » Chine
OTC : Sc Po -> Politique ->
Questionnement élèves sur sur
des sujets d’actualité
- Acteurs : :projet politique UE
- Projet géopolitique frontières d’un état
adhérent à l’espace Shengen
- Réalité géographique : passer/dépasser
- la frontière (migrants) Rêves d’or
- oral
- cartographie
- écrit
- formatives
- sommatives
- certificatives
Axes et jalons Questions vives Productions élèves Raisonnement
Frontière – ligne de contact et de séparation
penser
chercher
échanger
communiquer
restituer
confronter et
argumenter
objectiver
verbaliser
Thème 3 : Étudier les divisions politiques du monde : les frontières
Face2Face
Separation Wall Security Fence Close Up Israeli Side, Abu Dis, Jerusalem, 2007
https://www.jr-art.net/fr/projets/face-2-face
Consignes de travail
E N V I R O N M E N T
A N A L Y S E R , I N T E R R O G E R , A D O P T E R U N E D É M A R C H E
R É F L E X I V E
→ capacités d’analyse et de réflexion
→ confronter les points de vue,
→ poser des questions.
/!\ En terminale, exposer en pleine
autonomie ces éléments.
T R A V A I L L E R D E
M A N I È R E A U T O N O M E
S E D O C U M E N T E R
S ’ E X P R I M E R À L ’ O R A LC A P A C I T E S E T
M E T H O D E S
T R A V A I L L E E S
→ la spécialité demande une part
plus grande de travail individuel /
préparer à la poursuite des études.
→ compétence fondamentale pour
la réussite dans le supérieur
→ travail guidé par professeur doc
→ accompagne méthodiquement
dans sa recherche de sources ou
d’information (Internet)
→ fiche de lecture
/!\ En terminale, place + grande à
la documentation en autonomie.
→ développer une expression orale
construite et argumentée
→ prise de parole en cours
exposés individuels et collectifs
→ prise de parole régulière,
structurée et pertinente
/!\ En terminale, prise de la parole
+ plus longue / se préparer à
l’épreuve orale du Bac.
D E S C A P A C I T É S E T M É T H O D E S Q U I G U I D E N T L E S C H O I X P É D A G O G I Q U E S
E T L E S P R A T I Q U E S D E C L A S S E …
Identifier les différents types
d’évaluation qu’il est possible
de mettre en œuvre,
- en tenant compte des enjeux du
bac
- en tenant compte de la maîtrise
des compétences nécessaires
Axe 1 : GEOGRAPHIQUE
- La frontière : pourquoi ?
- À quoi ça sert ?
protéger => Limès
partager => Berlin
ligne de contact et
de séparation => Corée
Introduction : JR, une vision de la frontière dans le monde d’aujourd’hui
Axe 2: GEOHISTORIQUE
ET GEOPOLITIQUE
Géohistoire : frontière germano-
polonaise : cartes Dantzig
Roman Le Tambour, Günther Grass
Géographie et géopolitique : piraterie Golfe de
Guinée, stratégie « collier de perles » Chine
OTC : Sc Po -> Politique ->
Questionnement élèves sur sur
des sujets d’actualité
- Acteurs : :projet politique UE
- Projet géopolitique frontières d’un état
adhérent à l’espace Shengen
- Réalité géographique : passer/dépasser
- la frontière (migrants) Rêves d’or
- oral
- cartographie
- écrit
- formatives
- sommatives
- certificatives
Thème 3 : Étudier les divisions politiques du monde : les frontières
Axes et jalons Questions vives Productions élèves Raisonnement
Frontière – ligne de contact et de séparation
penser
chercher
échanger
communiquer
restituer
confronter et
argumenter
objectiver
verbaliser
Axe 1 : GEOGRAPHIQUE
- La frontière : pourquoi ?
- À quoi ça sert ?
protéger => Limès
partager => Berlin
ligne de contact et
de séparation => Corée
Introduction : J-R, une vision de la frontière dans le monde d’aujourd’hui
Axe 2: GEOHISTORIQUE
ET GEOPOLITIQUE
Géohistoire : frontière germano-
polonaise : cartes Dantzig
Roman Le Tambour, Günther Grass
Géographie et géopolitique : piraterie Golfe de
Guinée, stratégie « collier de perles » Chine
OTC : Sc Po -> Politique ->
Questionnement élèves sur
des sujets d’actualité
- Acteurs : :projet politique UE
- Projet géopolitique frontières d’un état
adhérent à l’espace Shengen
- Réalité géographique : passer/dépasser
- la frontière (migrants) Rêves d’or
Frontière – ligne de contact et de séparation
Questions vives Productions élèves Raisonnement
- oral
- cartographie
- écrit
- formatives
- sommatives
- certificatives
Axes et jalons
Thème 3 : Étudier les divisions politiques du monde : les frontières
penser
chercher
échanger
communiquer
restituer
confronter et
argumenter
objectiver
verbaliser