hoc360.net Tài liệu học tập miễn phí...đơn vị đo độ dài và mối liên quan giữa các đơn vị đo trong bảng - GV nhận xét tiết học - Nhắc nhở

hoc360.net – Tài liệu học tập miễn phí

Group: https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/

Thứ năm ngày 17 tháng 10 năm

Tóan

LUYỆN TẬP CHUNG

I. Mục tiêu:

- Biết tính diện tích các hình đã học.

- Giải các bài toán có liên quan đến diện tích.

- Giáo dục học sinh ý thức trình bày khoa học sạch sẽ.

II. Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

Nội dung-TL Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. Kiểm tra

bài cũ:

4 phút

2. Bài mới:

10 phút

12 phút

10 phút

- Gọi 2 HS làm bài trên bảng.

Điền dấu thích hợp vào ô trống:

2 m2 8 dm2 ... 28 dm2

7 dm2 5 cm2 ... 710 cm2

780 ha ... 78 km2

Bài 1 : HS đọc đề rồi giải vào vở

Bài 2 Yêu cầu HS làm nhóm 4

Bài 3: ( dành cho HS khá giỏi)

Củng cố cho HS về tỉ lệ của bản

đồ

2 HS làm bài trên bảng.

Cả lớp làm nháp

1 HS lên bảng giải

Diện tích căn phòng là :

9 x 6 = 54 ( m2 )

54 m2 = 540 000 cm2

Diện tích 1 viên gạch là :

30 x 30 = 900 ( cm2 )

Số viên gạch dùng lát kín nền

căn phòng là :

540 000 : 900 = 600 ( viên )

ĐÁP SỐ : 600 ( viên )

Đại diện nhóm báo cáo

BÀI GIẢI

Chiều rộng của thửa ruộng là :

80 : 2 = 40 ( m)

Diện tích thửa ruộng :

80 x 40 = 3200 (m2)

b) 3200m2 gấp 100 m2 số

lần là :

3200 : 100 = 32 ( lần )

Số thóc thu hoạch được :

5 x 32 = 1600 (kg)

1600 kg = 16 tạ

Đáp số : 16 tạ

BÀI GIẢI

Chiều dài của mảnh đất đó là :

5 x 1000 = 5000 ( cm)

Chiều rộng của mảnh đất :

https://www.facebook.com/groups/tailieutieuhocvathcs/



3. Củng cố;

dặn dò:

3 phút

- Cho HS nhắc lại thứ tự bảng

đơn vị đo độ dài và mối liên quan

giữa các đơn vị đo trong bảng

- GV nhận xét tiết học

- Nhắc nhở HS chuẩn bị bài sau

3 x 10 = 3000 ( cm )

đổi đơn vị :

5000 cm = 50 m

3000 cm = 30 m

Diện tích mảnh đất là :

50 x 3 = 1500 (m 2)

ĐÁP SỐ 1500 (m2)

- 4 HS lần lượt nhắc lại




Lịch sử

QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC

I. Mục tiêu:

- Biết ngày 5 tháng 6 tại bến Nhà Rồng, với lòng yêu nước thương dân sâu sắc

Nguyễn Tất Thành ( tên của Bác Hồ lúc đó) ra đi tìm đường cứu nước.

-Rèn cho học sinh kỹ năng ghi nhớ mốc lịch sử.

- Giáo dục học sinh lòng tôn kính bác và lòng tự hào về đất nước.

II. Đồ dùng dạy học:

- Chân dung Nguyễn Tất Thành .

- Các hình ảnh minh hoạ trong SGK

- Truyện Búp sen xanh của nhà văn Sơn Tùng.

- HS tìm hiểu về quê hương và thời niên thiếu của Nguyễn Tất Thành .

III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu:


1. Kiểm tra

bài cũ:

4 phút

2. Bài mới

10 phút

- GV gọi HS lên bảng hỏi và yêu

cầu trả lời các câu hỏi về nội dung

bài cũ, sau đó nhận xét và cho điểm

HS

Hoạt động 1:Làm việc theo nhóm.

Mục tiêu: Giúp HS tìm hiểu về quê

hương và thời niên thiếu của

Nguyễn Tất Thành.

Cách tiến hành:

- 2 HS lên bảng và lần lượt trả

lời các câu hỏi

+ Nêu những điều em biết về

Phan Bội Châu?

+ Vì sao phong trào Đông du

thất bại?

- GV tổ chức cho HS làm việc theo

nhóm để giải quyết yêu cầu:

+ Chia sẻ với các bạn trong nhóm

thông tin, tư liệu tìm hiểu được về

Phan Bội Châu.

+ Cả nhóm cùng thảo luận, chọn lọc

thông tin để viết thành tiểu sử của

Phan Bội Châu.

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết

quả tìm hiểu trước lớp.

- GV nêu nhận xét phần tìm hiểu của

HS, sau đó nêu những nét chính về

Nguyễn Tất Thành

- HS làm việc theo nhóm.

+ Lần lượt từng HS trình bày

thông tin của mình trước

nhóm.

+ Các thành viên trong nhóm

thảo luận để lựa chọn thông tin

và ghi vào phiếu học tập.

- Đại diện 1 nhóm HS trả lời,

các nhóm khác bổ sung ý kiến.

12 phút Hoat động 2:Làm việc cá nhân.

Mục tiêu: giúp HS hiểu được về mục

đích ra nước ngoài của Nguyễn Tất

Thành.

Cách tiến hành:

- HS làm việc cá nhân, đọc




- GV yêu cầu HS đọc SGK, trả lời

các câu hỏi sau:

+ Mục đích đi ra nước ngoài của

Nguyễn Tất Thành là gì?

+ Nguyễn Tất Thành đi về hướng

nào? Vì sao ông không đi theo các

bậc tiền bối yêu nước như Phan Bội

Châu, Phan Chu Trinh?

- GV lần lượt nêu từng câu hỏi trên

và gọi HS trả lời.

thầm SGK và trả lời các câu

hỏi.

+ Để tìm con đường cứu nước

phù hợp.

+ Nguyễn Tất Thành chọn

đường đi về phương tây,

Người không đi theo con

đường của cấc sĩ phu yêu nước

trước đó vì các con đường này

đều thất bại. Người thực sụ

muốn tìm hiểu về các chữ “Tự

do, Bình đẳng, Bác ái”

- 2 HS trả lời trước lớp, HS cả

lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

ý kiến.

11 phút Hoat động 3:Làm việc theo nhóm.

Mục tiêu: giúp HS hiểu được ý chí

quyết tâm ra đi tìm đường cứu nước

của Nguyễn Tất Thành .

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm việc theo

nhóm, cùng thảo luận và trả lời các

câu hỏi sau:

+ Nguyễn Tất Thành đã lường

trước được những khó khăn nào khi

ở nước ngoài?

+ Những điều đó cho thấy ý chí

quyết tâm ra đi tìm đường cứu nước

của người như thế nào?

+ Nguyễn Tất Thành ra đi từ đâu,

trên con tàu nào, vào ngày nào?

- GV yêu cầu HS báo cáo kết quả

thảo luận.

- GV nhận xét kết quả làm việc của

HS.

- GV nêu kết luận: Năm 1911, với

lòng yêu nước, thương dân, Nguyễn

Tất Thành đã từ cảng Nhà rồng

quyết chí ra đi tìm đường cứu nước.

- HS làm việc theo nhóm nhỏ,

mỗi nhóm 4 HS, cùng đọc

SGK và tìm câu trả lời.

- HS cả lớp lần lượt báo cáo.

3. Củng cố –

dặn dò:

3 phút - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung

bài

- 2 HS trả lời, lớp theo dõi,

nhận xét

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS

chuẩn bị bài mới.

- HS chú ý lắng nghe.




Địa lí

ĐẤT VÀ RỪNG

I. Mục tiêu:

- Biết các loại đất chính ở nước ta: đất phù sa và đất phe-ra-lít.

- Nêu được một số đặc điểm của đất phù sa và đất phe-ra-lít.

- Phân biệt được rừng rậm nhiệt đới và rừng ngập mặn.

- Nhận biết nơi phân bố của đất phù sa, đất phe-ra-lít, của rừng rậm nhiệt đới, rừng

ngập mặn trên bản đồ

- Biết một số tác dụng của rừng đối với đời sống và sản xuất của nhân dân ta: điều

hòa khí hậu, cung cấp nhiều sản vật, đặc biệt là gỗ


- Bản đồ địa lý tự nhiên VN; BĐ phân bố rừng VN (nếu có).

- Tranh ảnh thực vật và động vật của rừng VN (nếu có).

- Phiếu BT – SGV/91.



1. Kiểm tra

bài cũ:

4 phút

2. Bài mới:

15 phút

18 phút

-3 HS trả lời 3 câu hỏi – SGK/79.

- Nhận xét đánh giá

a, Đất ở nước ta

* Hoạt động 1 : làm việc theo cặp

Bước 1 : GV y/c HS đọc SGK và

hoàn thành phiếu BT

Bước 2 :

- Đại diện 1 số HS trình bày trước

lớp kết quả làm việc.

- Chỉ trên BĐ Địa lí TN VN vùng

phân bố hai loại đất chính ở nước

ta.

Bước 3 :

- GV: đất là nguồn tài nguyên quí

giá nhưng chỉ có hạn. Vì vậy, việc

sử dụng đất cần đi đôi với bảo vệ

và cải tạo.

- nêu một số biện pháp bảo vệ và

cải tạo đất ở địa phương?

b, Rừng ở nước ta

* Hoạt động 2 : Làm việc theo

nhóm

Bước 1 : HS trong nhóm đọc SGK,

quan sát hình 1,2,3 và thảo luận

hoàn thành PBT

Bước 2 : Đại diện các nhóm HS

- Học sinh lên bảng trả lời

- Học sinh thực hiện

- HS trình bày.

- Một số HS chỉ BĐ.

- HS lắng nghe.

- HS trả lời

- Nhóm 4




3. Củng cố,

dặn dò :

3 phút

trình bày; HS khác bổ sung; GV

sửa chữa kết luận.

* Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp

- Vai trò của rừng đối với đời sống

của con người?

- Để bảo vệ rừng, Nhà nước và

người dân phải làm gì?

- Đìa phương em đã làm gì để bảo

vệ rừng?

- Bài học SGK

- Nêu một số tác dụng của rừng đối

với đời sống của nhân dân ta? - GV nhận xét, đánh giá tiết học.

- Về nhà học bài và đọc trước bài

7/82.

- HS trả lời.

- Vài HS đọc

- HS lần lược trả lời

- 3 HS lần lược đọc bài học

- HS lần lược nêu





Tập làm văn

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I. Mục tiêu:

- Nhận biết được cách quan sát khi tả cảnh trong 2 đoạn trích.

- Biết lập dàn ý chi tiết cho bài văn miêu tả cảnh sông nước.

- Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ giữ vệ sinh môi trường nước.


- Tranh vẽ cảnh sông nước, phiếu HT



1. Kiểm tra

bài cũ:

4 phút

- Cho học sinh báo cáo kết quả

quan sát.

- Học sinh báo cáo kết quả quan

sát cảnh sông nước.

- Gọi đánh giá nhận xét

2. Bài mới:

1 phút Hoạt động 1: Giới thiệu bài . - HS lắng nghe và ghi bài

Hoạt động 2: Làm bài tập.

10 phút a) Hướng dẫn HS làm BT 1.

- GV cho HS đọc yêu cầu đề và giao

việc.

- Học sinh đọc tìm hiểu bài

Đọc 2 đoạn văn và trả lời các câu

hỏi.

- Cho HS làm bài. - Học sinh làm bài.

22 phút b) Hướng dẫn HS làm BT 2.

- GV cho HS đọc yêu cầu đề và giao

việc.

Dựa vào những ghi chép được sau

khi quan sát về một cảnh sông nước,

các em hãy lập thành một dàn ý.

- Cho HS làm bài. - HS làm việc cá nhân.

- Cho HS trình bày.

- GV nhận xét và chốt lại.

3. Củng cố,

dặn dò:

3 phút - GV nhận xét tiết học. - HS chú ý lắng nghe.

- Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh lại

dàn ý bài văn tả cảnh sông nước,

chép lại vào vở.







Khoa học

PHÒNG BỆNH SỐT RÉT

I. Mục tiêu:

Biết nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh sốt rét.

GDKNS: Kĩ năng xử lí và tổng hợp thông tin để biết những dấu hiệu, tác nhân và

con đường lây truyền bệnh sốt rét; Kĩ năng tư bảo vệ và đảm nhận trách nhiệm tiêu diệt

tác nhân gây bệnh và phòng tránh bệnh sốt rét.


Thông tin và hình trang 26, 27 SGK.



1. Kiểm tra

bài cũ:

4 phút

- Kể tên một số thuốc kháng sinh mà

em biết?

- Nêu những chú ý khi dùng thuốc

kháng sinh?

- HS nêu

- HS khác nhận xét

2. Bài mới:

1 phút Hoạt động 1: Giới thiệu bài. - HS lắng nghe và ghi bài

15 phút Hoạt động 2: Làm việc với SGK.

Mục tiêu:

- HS nhận biết được một số dấu hiệu

chính của bệnh sốt rét.

- HS nêu được tác nhân, đường lây

truyền bệnh sốt rét.

Cách tiến hành:

- GV tổ chức và hướng dẫn.

- Cho HS làm việc theo nhóm. - HS quan sát, đọc lời thoại

của các nhân vật trong các

hình 1, 2 trang 6 SGK và trả

lời câu hỏi.

- Cho HS trình bày kết quả. - Trình bày kết quả

17 phút Hoạt động 3: Quan sát và thảo luận.

Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết làm cho nhà ở và nơi ngủ không

có muỗi.

- Biết tự bảo vệ mình và những người

trong gia đình bằng cách ngủ màn (đặc

biệt màn đã được tẩm chất phòng

muỗi), mặc quần áo dài để không cho

muỗi đốt khi trời tối.

Cách tiến hành:

- Cho HS thảo luận nhóm. - Nhóm trưởng điều khiển

nhóm mình thảo luận.

- Cho HS trả lời các câu hỏi. - Đại diện các nhóm trình

bày.

- GV nhận xét và chốt lại.




3. Củng cố,

dặn dò:

3 phút - GV nhận xét tiết học. - HS chú ý lắng nghe.

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.




Thứ sáu ngày 18 tháng 10 năm

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG

I. Mục tiêu:

- Biết so sánh phân số, tính giá trị biểu thức với phân số.

- Giải bài toán tìm 2 số biết hiệu và tỉ số của hai số đó.

- Giáo dục học sinh ý thức trình bày sạch sẽ khoa học.

II. Các hoạt động dạy- học chủ yếu:


1. Kiểm tra

bài cũ:

4 phút

2.Bài mới

7 phút

6 phút

10 phút

10 phút

- Yêu cầu HS nêu các cách so

sánh phân số,

- GV nhận xét và ghi điểm.

Bài 1 : HS tự làm rồi chữa bài.

Khi HS chữa bài, nên yêu cầu

HS nhắc lại cách so sánh 2 phân

số có cùng mẫu số; có cùng tử

số.

Bài 2 : HS tự làm bài rồi chữa

bài.

Bài 3 : ( dành cho HS khá giỏi)

GV cho HS tự làm bài rồi chữa

bài.

Bài 4 : HS tự giải rồi chữa bài.

- HS trình bày

- Học sinh khác nhận xét.

a) 35

32;

35

31;

35

31;

35

28;

35

18

b) .6

5;

4

3;

3

2;

12

1

a)

6

11

12

22

12

589

12

5

3

2

4

3==

++=++

d)

8

15

428

815

4316

3815

4

3

3

8

16

15

4

3

8

3:

16

15=

=

==

x

x

Bài giải

5 ha = 50 000 m2

Diện tích hồ nước là :

50 000 x 3

1 = 15 000 (m2)

Đáp số : 15000 (m2)

Tóm tắt

Theo sơ đồ , hiệu số phần bằng

nhau là :

4 - 1 = 3 ( phần )

Tuổi con là :

30 : 3 = 10 ( tuổi )




3. Củng cố;

dặn dò:

3 phút

- Cho HS nhắc lại cách so sánh

hai phân số cùng mẫu và khác

mẫu

- GV nhận xét, đánh giá

- Nhắc hỡ HS chuẩn bị bài sau

Tuổi bố là :

10 x 4 = 40 ( tuổi )

Đáp số :

Bố : 40 tuổi, Con: 10 tuổi

- HS lần lược nhắc lại

- HS chú ý lắng nghe




Kể chuyện

LUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE-ĐÃ HỌC I. MỤC TIÊU :

- Kể lại câu chuyện,đã nghe hay đã đọc ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh; biết trao

đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện .

- Rèn kĩ năng kể chuyện, kĩ năng diễn đạt câu chuyện

- Giáo dục lòng yêu chuộng hòa bình.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Sách, báo, truyện ngắn với chủ điểm hoà bình.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Nội dung-TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1. Kiểm tra

bài cũ:

4 phút

2. Dạy học bài

mới:

1 phút

10 phút

12 phút

Gọi 1 HS kể lại câu chuyện: “đã

nghe hay đã đọc ca ngợi hoà bình,

chống chiến tranh”.

a. Giới thiệu bài

b. Hd kể chuyện:

* Tìm hiểu bài:

- Đề bài: Hãy kể một câu chuyện đã

được nghe hoặc đã được đọc về chủ

điểm hòa bình.

- Em sẽ kể câu chuyện nào ? giới

thiệu cho các bạn ?

GV: Khuyến khích các em kể

chuyện ngoài sgk. chỉ khi không tìm

đợc chuyện ngoài sgk thích hợp thì

em mới kể lại một số câu chuyện

như: Anh bộ đội Cụ Hồ gốc Bỉ,

Những con sếu bằng giấy, tiếng vĩ

cầm ở Mĩ Lai.

- Yêu cầu HS đọc kĩ gợi ý 3. GV ghi

vắn tắt lên bảng.

* Kể theo nhóm:

- Chia lớp thành nhóm 4. mỗi thành

viên của nhóm kể câu chuyện của

mình cho các bạn nghe.

- HS trong nhóm trao đổi với nhau

về nội dung và ý nghĩa câu chuyện.

VD: + Trong câu chuyện, bạn thích

nhân vật nào ? vì sao ?

+ Chi tiết nào trong chuyện bạn cho

-1HS kể.

-HS lắng nghe.

- 1 học sinh đọc đề bài, XĐ

yêu cầu

- Học sinh gạch dưới những

từ ngữ quan trọng trong đề

bài.

- 5-7 em giới thiệu về câu

chuyện của mình.

+ Phần kể chuyện đủ 3 phần:

mở đầu, diễn biến, kết thúc.

- Học sinh làm việc theo

nhóm

- Từng học sinh kể câu

chuyện của mình

-Đại diện nhóm kể chuyện




10 phút

3. Củng cố,

dặn dò:

3 phút

là hay nhất ?

+ Câu chuyện muốn nói với chúng ta

điều gì ?

* Thi kể chuyện trước lớp.

-Bình chọn bạn có câu chuyện và lời

kể hay nhất.

- GV nhận xét tiết học.

- Hướng dẫn chuẩn bị giờ sau'

(Động tác, điệu bộ, giọng kể)

- HS trả lời.

- HS trả lời

- HS bình chọn bạn kể hay

nhất

-HS lắng nghe.




Luyện từ và câu

LUYỆN TẬP VỀ TỪ TRÁI NGHĨA -TỪ ĐỒNG ÂM I.MỤC TIÊU

- Biết tìm những từ trái nghĩa. Đặt được câu để phân biệt 1 cặp từ trái nghĩa tìm được .

- Biết phân biệt nghĩa của từ đồng âm, đặt được câu để phân biệt các từ đồng âm,

bước đầu hiểu tác dụng của từ đồng âm qua mẩu chuyện vui và câu đố.

- Giáo dục học sinh ý thức dùng từ trong viết câu văn.

II.CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ, Phiếu học tập

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Nội dung-

TL

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Kiểm tra

cũ:

3 phút

2.Bài mới:

1 phút

8 phút

10 phút

8 phút

7 phút

+ Thế nào là từ trái nghĩa? ( Từ

đồng âm) ?

Giáo viên nhận xét và cho điểm

a.Giới thiệu bài :

b.Luyện tập:

Bài 1( t 43):Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm bài cá nhân, các em

gạch dưới các từ trái nghĩa có

trong bài

-Gọi HS đọc lại các câu thành ngữ

trên.

Giáo viên chốt lại

Bài 4 (t44) (a,b): Gọi Hs đọc yêu

cầu của đề.

GV gợi ý: Những từ trái nghĩa có

cấu tạo giống nhau sẽ tạo ra những

cặp đối xứng rất đẹp

-GV lấy vd-Yêu cầu Hs làm nhóm

4

-GV nhận xét –bổ sung.

- HS khá giỏi làm cả 4 câu.

b.Luyện tập từ đồng nghĩa:

+ Thế nào là từ đồng âm?

Bài 1: (t52)

-Gọi Hs đọc yêu cầu của đề.

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

-HS trình bày.

-GV nhận xét –bổ sung.

Bài 2: ( t52)

-Học sinh đọc yêu cầu

- HS trả lời

- HS lăng nghe và ghi bài.

-ít – nhiều , chìm –nổi,

nắng –mưa, trẻ-già.

- Cả lớp nhận xét

- Cả lớp đọc thầm

- 2 Học sinh đọc

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

-HS làm vào bảng phụ –trình

bày- nhận xét

Tả hình dáng:cao /thấp ,cao /lùn.

Tả hành động :khóc/cười.


-2 HS nhắc lại.

-HS dựa vào vốn sống và từ điển

để làm bài.


- Học sinh đọc yêu cầu bài 2.

- Học sinh làm bài theo nhóm.

- Học sinh sửa bài




3.Củng cố-

dặn dò:

3 phút

-Các nhóm trình bày bài làm của

mình.

-Giáo viên chốt lại và tuyên

dương

-HS nhắc lại thế nào là từ trái

nghĩa?

-Thế nào là từ đồng âm?

-2 HS nhắc lại.




ATGT

CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TOÀN,

PHÒNG TRÁNH TAI NANÏ GIAO THÔNG

I. Mục tiêu:

- HS biết được những điều kiện an toàn và chưa an toàn của các con đường và

đường phố để lựa chọn con đường đi an toàn ( đến trường, đi chợ, ………).

- HS xác định được những điểm, tình huống không an toàn đối với người đi xe

đạp để phòng tránh tai nạn.

- Có thể lập một bản đồ con đường an toàn cho riêng mình khi đi học hoặc đi

chơi.

- HS biết cách phòng tránh các tình huống không an toàn ở những vị trí nguy

hiểm.


- Bộ tranh ảnh về những đạon đương an toàn và kém an toàn

- Phiếu giao việc.


Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* HĐ1: Tìm hiểu con đường

từ nhà đến trường:

- Em đến trường bằng phương

tiện gì?

- Em hãy kể các con đường mà

em phải đi qua, con đường đó

có an toàn không?

+ Trên đường đi có mấy chỗ

giao nhau?

+ Tại ngã ba, ngã tư có đèn tín

hiệu giao thông không?

+ Trên đường có biển báo giao

thông không? Em đã biết biển

báo gì?

+ Trên đường có nhiều loại xe

cộ đi lại không?

+ Đường phố cóvỉa hè không ?

Rộng hay hẹp?

+ Theo em , có mấy chỗ là

không an toàn? Vì sao?

+ Gặp những chỗ nguy hiểm đó

em có cách sử lí như thế nào?

* Kết luận: Trên đường đi học

phải đi qua những đoạn đường

khác nhau, em cần xác định

những con đường hoặc nhưngx

vị trí khong an toàn để tránh và

lựa chọn con đường để đi cho

- HS lần lược nêu.

- HS kể.

- HS lần lược trả lời câu

hỏi.

- HS nêu cách xử lí.

- Vài HS nhắc lại ghi

nhớ.

- Các nhóm làm việc




an toàn.

* HĐ2: Xác định con đường

an toàn đi đến trường:

- GV chia nhóm ( Nhóm đi xe

đạp và nhóm đi bộ ). Các nhóm

thảo luận và đánh chữ A hoặc

K vào 19 tiêu chí ( A: an toàn ;

K: Không an toàn ).

* GVKL: Đi học, đi chơi các

em cần lựa chọn những con

đường đủ điều kiện an toàn để

đi.

theo 19 tiêu chí trên

phiếu học tập.

* HĐ3: Phân tích các tình

huống nguy hiểm và cách

phòng tránh TNGT.

Tình huống 1: : Có một anh

thanh niên đi xe máy phóng

nhanh qua trước cổng trường

em, cánh trường mấy trăm mét

đã có biển báo có trẻ em. Một

bạn HS nhỏ chạy vội quá, cahỵ

vất ngã. Suýt nữa thì xe máy

đâm vào……….

- Em hãy phân tích tình huống

nguy hiểm ở đây là gi? Hậu quả

xảy ra như thế nào? Vì sao có

tình huống nguy hiểm này? Em

sẽ nói gì với anh thanh niên đi

xe máy?

Tình huống 2: " Trên dường đi

chơi ngày chủ nhật, qua đường

quốc lộ, em nhìn thấy một

người đi xe đạp đi vào phần

đường giành cho xe cơ giới. Ô

tô, xe máy rất đông. Người đi

xe đạp có xẻ luống cuống”

- Tình huống nguy hiểm ở đây

là gì? Có thể có hậu quả gì xảu

ra? Vì sao có tình huống

này?......

- Tình huống 3: “ Trên đường

đi học về, vào giờ cao điểm,

người đi làm, đi học về rất

đông……..

* HĐ4: Luyện tập

- HS trình bày ý kiến các

bạn khác nhận xét bổ

sung ý kiến.

- HS trình bày ý kiến các

bạn khác nhận xét bổ

sung ý kiến.

- Nhóm 1 lập phương án

“ Con đường an toàn

đến trường ”

- Nhóm 2 phương án “

Bảo đảm an toàn giao




- Xây dựng phương án lập con

đường an toàn đến trường và

bảo đảm ATGT ở khu vực

trường học.

- Chia lớp làm 2 nhóm

- GV viết lên bảng.

* Ghi nhớ: Chúng ta không

những chỉ thực hiện đúng luật

GTĐB để đảm bảo an toàn cho

bản thân, chúng ta còn phải

góp phần làm cho mọi người có

hiểu biết và có ý thức thực hiện

Luật GTĐB, phòng tránh

TNGT.

4. Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học.

- Về nhà học bài và chuẩn bị

bài sau.

thông ở khu vực gần

trường ”

- Mỗi nhóm vử 1 HS báo

cáo phương án của

nhóm, cả lớp theo dõi

xây dựng phương án


Sinh hoaït

SÔ KEÁT TUAÀN 06

I. Mục tiêu:

- HS nhaän thaáy ñöôïc öu vaø khuyeát ñieåm trong tuaàn 06

- Duy trì öu ñieåm vaø khaéc phuïc khuyeát ñieån trong tuaàn 07

- Thöïc hieän toát phöông höôùng tuaàn 07

III. Các hoạt động trên lớp:

- GV neâu noäi dung, yeâu caàu tieát sinh hoaït.

- Lôùp tröôûng ñoïc baûn sô keát tuaàn 06

- HS coù yù kieán qua baûn sô keát (neáu coù).

- GV laàn löôït nhaän xeùt, ñaùnh giaù töøng maët hoaït ñoäng cuûa lôùp trong tuaàn 07

- GV tuyeân döông nhöõng öu ñieåm cuûa lôùp, ñoàng thôøi ñeà ra bieän phaùp cuï theå giuùp HS

khaéc phuïc ngay khuyeát ñieåm.

- GV nhaän xeùt chung vaø ñeà ra phöông höôùng tuaàn 07

* Phöông höôùng:

+ Đi đúng luật An toàn giao thông trên đường đi học.

+ Ñi hoïc ñeàu, ñuùng giôø, khoâng nghæ hoïc (khoâng pheùp cuûa gia ñình)




+ Thuoäc baøi vaø laøm baøi taäp ñaày ñuû tröôùc giôø ñeán lôùp.

+ Vaøo lôùp traät töï, chuù yù theo doõi baøi, xaây döïng baøi.

+ Giöõ gìn veâl sinh tröôøng, lôùp, … luoân luoân saïch seõ.


Documents

hoc360.net Tài liệu học tập miễn phí...đơn vị đo độ dài và mối liên quan giữa các đơn vị đo trong bảng - GV nhận xét tiết học - Nhắc nhở