Tilbud til grundskolerne 2017 opslag

1

Fra alle os……til alle jer

undervisningstilbud og Sciencenetværk på Nyborg Gymnasium

19

2 3

Indhold1NG

2NG

3NG

4NG

10STX

11STX

12STX

13STX

14STX

18IB

19HF

15HHX

16EUD

17EUX

CSI – Crime Scene Investigation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

IRobot uRobot . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Global Science Camp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Batman . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Sciencenetværket • Biologi – Kursus 1 og 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Sciencenetværket • Kemi – Kursus 3 og 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Sciencenetværket • Fysik – Kursus 5 og 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Sciencenetværket • Matematik – Kursus 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Lån en elev . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Hvad er globalisering, og hvordan påvirker det min hverdag? 17

Storbyer og identitet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Familie og uddannelse i Europa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

Sej science . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

Krop, sundhed og bevægelse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

Hvordan fungerer en virksomhed? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

Start din egen forretning! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Innovation og markedsføring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

Global challenges – face it! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Kina – trussel eller mulighed? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

Undervisningstilbud på Nyborg GymnasiumKære grundskolelærer

Nyborg Gymnasium vil gerne invitere til et øget samarbejde og give jer mulighed for at benytte vores nye spændende undervisningstilbud til de 6 uddannelser på Nyborg Gymnasium: STX, HHX, IB, HF, EUX og EUD.

Målet med kataloget og et øget samarbejde er, at så mange elever som muligt vælger den rigtige ungdomsuddannelse og oplever en naturlig og god overgang fra grundskole til ungdomsuddannelse. Håbet er, at eleverne gennem et eller flere besøg på Nyborg Gymnasium får et tydeligere billede af uddannelsesmulighederne, fagligheden på de forskellige uddannelser og det mangfoldige sociale miljø på skolen.

Det overordnede mål med de enkelte tilbud er også, at eleverne får et fagligt udbytte og opnår spændende læring om nye emner. Hvis I har ønsker til andre typer tilbud, som I kan bruge i undervisningen, så vil vi meget gerne samarbejde med jer om at udvikle dem.

I det følgende kan man læse om de 19 nye undervisningstilbud, som alle er gratis at benytte.

Vi glæder os til at se jer og jeres klasser!

5NG

6NG

7NG

8NG

9NG

5

CSI – Crime Scene Investigation Fag: Fysik, kemi, biologi og bioteknologi Beskrivelse: Forestil dig, at du har meldt dig til et spændende 2-dages kursus på Nyborg Gymnasium om retsmedicin og kriminalteknik . Du har glædet dig til at høre om fingeraftryk, DNA prøver, ballistik og en masse andre spændende ting . Du er netop ankommet til gymnasiet og bliver ført ned til gymnasiets biologilokale . Her venter allerede en lille håndfuld elever fra andre skoler . De er lige så spændte, som du selv er, og du falder hurtigt i snak med dem, og I diskuterer, hvilke spændende ting I mon kommer til at høre om på dette kursus .

Mens I står og diskuterer, hører I et højt skrig fra den anden ende af lokalet . Du kigger op og ser en pige stå og skrige, som havde hun set et spøgelse! Hun har ikke set et spø-gelse – men måske det der er værre . Du opdager hurtigt, hvad hendes blik er forankret i – ud af skabet foran hende drypper langsomt noget tykt klæbrigt blod, og du får straks derefter øje på det, som virkeligt har skræmt pigen – der sidder en død ung mand i skabet! Der er blevet begået et mord!

Ovenstående kan nemt blive den situation, du kommer til at befinde dig i, hvis du mel-der dig til Nyborg Gymnasiums CSI kursus . Efter den hårrejsende indledning skal du og dine medkursister på baggrund af kriminaltekniske analyser og indsamling af spor prøve at finde ud af, hvad der er sket i biologilokalet natten før og i sidste ende finde frem til morderen – hvis I kan!

I kurset vil du blive introduceret til en række forskellige kriminaltekniske analyser og vil bl .a . skulle sikre et gerningssted, indsamle beviser, tage fingeraftryk, lave blodstænks-analyser, se på DNA prøver, lave jordanalyser, analysere projektilbaner og meget mere . Indgroet i hele kurset vil være den naturvidenskabelige tankegang – og I skal hele tiden opstille hypoteser og på baggrund af jeres indsamlede data og analyser enten forkaste jeres hypoteser eller måske arbejde videre med jeres opstillede hypoteser .

Varighed: 2 dage Sted: Nyborg Gymnasium Tilmelding: Antal elever, klassetrin og mulige datoer sendes til post@nyborg-gym .dk

Temadage og camps1

NG

4

“ Du kigger op og ser en pige stå og skrige, som havde hun set et spøgelse! Hun har ikke set et spøgelse – men måske det der er værre. Du opdager hurtigt, hvad hendes blik er forankret i – ud af skabet foran hende drypper langsomt noget tykt klæbrigt blod…

6 7

Temadage og camps2

NGiRobot uRobot Fag: Fysik, matematik og datalogi

Beskrivelse: Robotteknologi er et emne, der er under stor udvikling, og der forskes stort i udviklingen af robotter og kunstig intelligens . Men tænk engang – robotterne er alle-rede blandt os! Endnu ligner de ikke mennesker, så vi kan stadig se, om det er en robot eller ej – men hvem ved, hvordan det ser ud i fremtiden? I USA findes allerede en robot, som kan lave 360 burgere i timen!

Kunne du tænke dig at lære mere om robotter og måske endda bygge din egen robot, så skal du helt sikkert melde dig til Nyborg Gymnasiums event ’iRobot uRobot’ . Her vil du lære mere om, hvad en robot egentlig er, og du vil komme til selv at bygge robotter og programmere dem til at gøre, som du gerne vil .

Vi bruger LEGO MINDSTORM, som er en forholdsvis let måde at blive introduceret til robotter på . En ting er at bygge en robot, en anden ting er at få den til at gøre, som man gerne vil . Med LEGO MINDSTORM er programmeringen af robotten blevet gjort simpel, fordi det kan gøres med ’drag and drop’ software, så det ikke er nødvendigt at kunne programmere på forhånd .

På eventen får I en kort introduktion til robotter generelt og til LEGO MINDSTORM og herefter bygger I robotter og konkurrerer i forskellige discipliner .

Varighed: 2 dage Sted: Nyborg Gymnasium Tilmelding: Antal elever, klassetrin og mulige datoer sendes til post@nyborg-gym .dk“ Robotterne er

allerede blandt os…

8 9

Global Science Camp Dommedag er nær! Ny istid forude! Oversvømmelser! Superstorme! Isbjørnene dør! Malariamyg i Danmark!

Beskrivelse: Fremtiden ser ikke ligefrem lys ud, hvis man skal tro nogle af alle de mange dommedagsprofetier, som man formentlig har hørt, hvis man har fulgt bare en lille smule med i den offentlige debat i de seneste 10 år – derfor er det ikke underligt, hvis man sidder tilbage med et indtryk af, at vi nærmest allerede er fortabte! Nu må nok være nok, og vi bliver nødt til at skille skidt fra kanel, og fup fra fakta . Hvad er egentlig op og ned i den store klimadebat, og har vi virkelig allerede gjort nærmest uoprettelig skade på vores blå planet – Jorden . På denne 4-dages camp tager vi tyren ved hornene og prøver at grave et spadestik dybere i forståelsen af, hvordan vi egentlig påvirker vores planet .

Det altoverskyggende fokuspunkt i denne camp vil være at give deltagerne en velfun-deret og 100% objektiv indsigt i, hvad den aktuelle status på klimaforandringerne er, og hvilket fodaftryk vi som menneskeart sætter her på jorden .

Campen vil løbe over 4 dage, og hver dag vil have et undertema, som ligger indenfor den overordnede ramme . På førstedagen gennemgår vi jordens aktuelle status og bliver klogere på den globale opvarmning og drivhuseffekten . På andendagen fokuse-rer vi på fossile brændstoffer . Hvilke fossile brændstoffer afbrænder vi, hvordan får vi adgang til naturressourcerne, og hvor afhængige er vi egentlig af dem? Tredjedagen er helliget det biologiske nærmiljø omkring Nyborg . Her laver vi en masse målinger, som skal vise, hvordan naturen har det, for at vi på sigt kan følge med i, hvordan biologigen udvikler sig omkring Nyborg . På campens sidste dag ser vi på alternative energiformer og vurderer, hvordan fremti-den ser ud for bedre at kunne forholde os til de scenarier, der blev præsenteret i starten af campen . En stor del af campen består af feltarbejde kombineret med laboratorieøvelser blandet sammen med foredrag og projektarbejde .

Varighed: 4 dage (kan også foregå i en ferie) Sted: Vi har base på Nyborg Gymnasium, men tager ud i lokalområdet og laver

undersøgelser . Tilmelding: Antal elever, klassetrin og mulige datoer sendes til post@nyborg-gym .dk

Temadage og camps3

NG

“ Hvad er egentlig op og ned i den store klimadebat, og har vi virkelig allerede gjort nærmest uoprettelig skade på vores blå planet – Jorden…

10 11

Batman Fag: Biologi og fysik

Beskrivelse: Flagermus – blodsugende og skræmmende – men dog ret fascinerende! Forestil dig, at du sent om aftenen er på vej hjem gennem skoven . Du træder på en gren, der knækker! Det giver genlyd i skoven – og så bliver der bomstille . Du kigger op, og med et ser du et mylder af små mørke flagermus, der vrimler ned mod dig oppe fra trækronerne!

Men flagermus er faktisk slet ikke så skræmmende . Det er sky dyr, og selvom vi ser dem jage sent på aftenen, er det sjældent, vi kommer rigtigt tæt på dem . Det gør vi her! Vi tager ud og finder flagermus og undersøger, hvordan de kan bevæge sig rundt i nattens mulm og mørke uden problemer .

Kan vi som mennesker overhovedet konkurrere med en flagermus, når det gælder om at kunne orientere sig om natten? Vi tester i dette forløb sanserne – hhv . syns- og høre-sansen og ser, hvordan vi som mennesker står i forhold til flagermus, når det gælder orientering i mørke .

I forløbet monitorerer vi flagermus i området omkring Nyborg Gymnasium . Men vi skal kunne se i mørket, så først bygger vi vores egne redskaber til dette formål . Ude i naturen finder vi flagermus med en bat-detector og forsøger at bestemme arterne på de flagermus, der befinder sig omkring Nyborg Gymnasium .

Bemærk at en stor del af dette kursus vil foregå i felten sent om aftenen!

Varighed: 1 dag Sted: Nyborg Gymnasium, men vi tager også ud i lokalområdet og laver

undersøgelser Tilmelding: Antal elever, klassetrin og mulige datoer sendes til post@nyborg-gym .dk

4

NGTemadage og camps

“ Forestil dig, at du sent om aftenen er på vej hjem gennem skoven. Du træder på en gren, der knækker! Det giver genlyd i skoven – og så bliver der bomstille…

12 13

5

NGSciencenetværket

Biologi Kursus 1: Blomster og bier – planters fantastiske tilpasninger!

Ligesom alle andre levende organismer har planter tilpasset sig deres omgivelser . Vi undersøger eksempler på planters tilpasninger til f .eks . at leve i ørkenen, til at leve i regnskoven, til at sikre deres bestøvning og til at undgå at blive spist .Vi kigger på forskellige blomster, blade og stængler i stereo lup og plante-celler i mikroskop .Eleverne introduceres til begreber som biotiske og abiotiske faktorer, kon-kurrence, selektion og evolution koblet til konkrete eksempler . Varighed: 1 modul (90 minutter)Sted: Nyborg GymnasiumTilmelding: Antal elever, klassetrin og mulige datoer sendes til

post@nyborg-gym .dk

Kursus 2: Genetik tak!! Ved brug af modeller, animationer og konkrete eksempler introduceres eleverne til begreberne DNA, gen, m-RNA, t-RNA, aminosyre og ribosom .Efter en gennemgang af proteinsyntesen får eleverne til opgave at tage billeder til en stop-motion film om proteinsyntesen . Der er relevante mate-rialer til rådighed, og eleverne bruger deres mobiltelefon til at tage billeder med . Filmen laver eleverne efterfølgende færdig hjemme på skolen .

Varighed: 1 modul (90 minutter)Sted: Nyborg GymnasiumTilmelding: Antal elever, klassetrin og mulige datoer sendes til

post@nyborg-gym .dk

Kemi Kursus 3: Reaktionshastighed

Kemiske reaktioner kan være hurtige (som f .eks . i eksplosioner eller når en air-bag udløses) eller langsomme (f .eks . jern der ruster) . Vi vil undersøge hvilke faktorer, der påvirker en reaktion til at gøre den hurtigere/langsommere .


post@nyborg-gym .dk

Kursus 4: PlastikHvorfor kan nogen typer plastik bruges til opbevaring af varme væsker, mens andre ikke kan? Vi vil prøve at se på den kemiske opbygning af for-skellige typer plastik og vise, hvordan man kan lave plastik . Eleverne udfører selv små forsøg, der bl .a . vha . massefylde illustrerer, hvor-dan man kan skelne mellem forskellige typer plast .


post@nyborg-gym .dk

Sciencenetværket6

NG

1514

7

NGSciencenetværket

FysikKursus 5: “Diffraktion af laserlys”

Vi vil i denne øvelse se nærmere på en særlig egenskab ved bølger – dif-fraktion . Vi vil gøre dette ved at sende monokromatisk lys fra en laser igennem et såkaldt optisk gitter og lade lyset interferere med sig selv på den anden side . Ud fra det fremkomne diffraktionsmønster er det muligt at sige noget om det optiske gitters dimensioner . Vi vil benytte samme princip til dels at bestemme tykkelsen af elevernes hår samt til at bestemme rilleafstanden på hhv . en dvd og en Blu-ray Disc .


post@nyborg-gym .dk

Kursus 6: Felix BaumgartnerI oktober 2012 sprang Felix Baumgartner ud fra sin specialbyggede luftbal-lon i 39 km’s højde . Hans faldskærm foldede sig ud ca . 3 km over jorden, og han landede sikkert . Han blev derved det første menneske, der gennem-brød lydmuren uden flyvemaskine eller raket . I dette forløb vil vi bl .a . eksperimentelt undersøge et frit fald, som Felix Baumgartners for at kunne beregne, hvornår under hans spring han opnå-ede en hastighed over lydens .


post@nyborg-gym .dk

Sciencenetværket

Matematik Kursus 7: Hvor kommer formlen fra? I matematik bruger man hele tiden formler til at beregne renter, trekanter, arealer og rumfang . På gymnasiet bruger vi ikke formlerne, før vi har for-klaret, hvordan matematikken bag formlerne hænger sammen . Elever fra 3a MA har arbejdet med arealer og rumfang og vil blandt andet undervise i dette og inddrage folkeskoleeleverne i, hvordan man udvikler formler .


post@nyborg-gym .dk

8

NG

16 17

Lån elever fra Nyborg Gymnasium Elev-til-elev

Vi tilbyder også mere tilpassede forløb eller timer, hvor særligt talentfulde elever fra Nyborg Gymnasiums 6 uddannelser kommer på besøg og underviser i relevante emner, temaer eller forsøg . Elev-til-elev-undervisningen giver Nyborg Gymnasiums dygtige elever mulighed for at øve sig i autentisk formidling, og samtidig vil de fungere som rollemodeller for grund-skoleeleverne .

Hvis du ønsker et særligt tilpasset forløb med elever fra Nyborg Gymnasium, så skriv til nedenstående mail, og beskriv fagligt emne/tema og angiv mulige datoer. Herefter vil vi finde relevante elever og kontakte dig for at få afstemt det faglige fokus.

Varighed: Efter behovTilmelding: post@nyborg-gym .dk

9

NG

10

STX

Hvad er globalisering, og hvordan påvirker det min hverdag? Fag: Samfundsfag, engelsk og matematik

Formål og indhold: Begrebet globalisering bruges ofte i medierne, men hvad dækker begrebet helt præcist over og hvordan påvirkes min hverdag af globalisering? I samfundsfag vil fagets teorier og metoder bruges til at afdække globaliseringens betydning og påvirkning af individ og samfund – lokalt som globalt .I engelsk tages der udgangspunkt i det engelske sprogs globale udbredelse, dets betydning som verdenssprog og ikke mindst konkrete litterære eksempler på globali-sering .

Varighed: 2 dageSted: Nyborg Gymnasium Tilmelding: Antal elever, klassetrin og mulige datoer sendes til post@nyborg-gym .dk

18 19

Storbyer og Identitet Fag: Samfundsfag, engelsk og mediefag

Formål og indhold: Forståelse for hvad der kendetegner en storby som f .eks . New York eller Berlin . Hvordan foregår identitetsdannelsen i det senmoderne samfund, og hvilken betydning har byens sociologi for det enkelte individ . Kan evt . planlægges som innovativt forløb med fokus på formidling af byernes kendetegn og seværdigheder – optakt til en fiktiv studietur .


11

STX

12

STX

Familie og uddannelse i EuropaFag: Samfundsfag, engelsk og mediefag

Formål og indhold: Indblik i, hvad der kendetegner familie- og uddannelsesmønstrene i henholdsvis Danmark, Tyskland og England . Hvilke udfordringer står en kommende gymnasieelev overfor i henholdsvis Danmark, Tyskland og England, og hvordan påvir-kes de europæiske familier af det senmoderne samfund?

Udgangspunkt i bogen: Unge og identitet – socialisation i 8 forskellige lande (Forlaget Columbus) . Dansk kan inddrages i forbindelse med . formidling ved brug af det retoriske pentagram .


20 21

Sej scienceFag: Fysik, kemi og matematik

Formål: Formålet er, at eleverne forstår, hvordan man kan bruge matematik som et redskab til at beskrive eller forudsige et naturvidenskabeligt fænomen . Desuden er formålet at øge interessen for naturvidenskab samt at lære naturvidenskab gennem en undersøgelsesbaseret undervisning . Indhold: Eleverne prøver forskellige naturvidenskabelige eksperimenter og bruger matematik til at beskrive resultaterne . Eleverne får øjnene op for, hvordan matema-tik kan bruges i praksis, når vi gerne vil beskrive eller forudsige naturvidenskabelige processer . Eleverne afprøver igennem forløbet den naturvidenskabelige metode systematisk gennem observationer og eksperimenter . Eleverne introduceres også til naturvidenskabelig formidling . Indholdet er lavet med udgangspunkt i “Fælles Mål for matematik” .


Krop, sundhed og bevægelseFag: Biologi og idræt

Formål: Formålet med undervisningen er, at eleverne forstår, hvordan man ved at kom-binere biologi og idræt kan lære om kroppen og den måde, kroppen fungerer på .

Indhold: Eleverne prøver forskellige idrætsfysiologiske og biologiske eksperimenter -– hvor de fokuserer på kroppen, sundhed og bevægelse . Eleverne får øjnene op for, hvor-dan kroppen virker fysiologisk, og hvad de selv kan gøre for at få en sundere hverdag med mere bevægelse . Eleverne introduceres også til, hvordan matematik bruges, når vi laver biologiske eksperimenter . Indholdet er lavet med udgangspunkt i “Fælles Mål for biologi” .

Detaljeret indhold: Baseret på, at en biologilærer kører forløbet, men man kan inddra-ge en idrætslærer og en matematiklærer .

Varighed: 2 dageSted: Nyborg GymnasiumTilmelding: Antal elever, klassetrin og mulige datoer sendes til post@nyborg-gym .dk

13

STX

14

STX

22 23

Hvordan fungerer en virksomhed? Virksomhedsspil

Formål: Det primære formål med virksomhedsspillet er at give deltagerne et virkelig-hedsnært indtryk af, hvordan en moderne erhvervsvirksomhed fungerer . Ved at lade deltagerne prøve at styre en virksomhed i konkurrence med hinanden, opleves på en spændende måde de økonomiske og samfundsmæssige muligheder og begrænsnin-ger, som moderne virksomheder arbejder under . Spillet skal også give unge mod på at prøve kræfter med tilværelsen som iværksætter .

Indhold: Fokus på virksomhedsøkonomi, hvor man skal:

afgøre hvilke forhold, der har betydning for en virksomheds økonomi udarbejde simple virksomhedsøkonomiske ræsonnementer udarbejde et regnskab efter hver spilomgang .

Fokus på afsætning, hvor man skal:

afgøre hvilke forhold, der har betydning for en virksomheds afsætning udarbejde simple afsætningsøkonomiske ræsonnementer udarbejde logo og navn for deres virksomhed afprøve enkelte handlingsparametre, som virksomheder anvender,

her pris og markedsføring opnå kulturforståelse og forståelse for internationalisering i andre regioner .

Spillet gennemføres over 5 runder, og der er en præmie til vindergruppen .


15

HHX

15

HHX

24 25

Start din egen forretning! Formål: Formålet med forløbet er at give de unge indblik i, hvordan man etablerer egen forretning og at skabe lyst og mod til iværksætteri .Lad os forestille os dette: I Nyborg er der ikke så mange spændende forretninger, og det kunne Handelsstandsforeningen godt tænke sig at få lavet om på .

Indhold: I forløbet vil deltagerne få redskaber til at etablere forretning ved bl .a . at fokusere på: Hvilken slags forretning vil I starte? Hvad skal forretningen hedde? Hvordan vil I indrette forretningen? Hvor skal forretningen ligge? Hvilke kunder vil I henvende jer til? Hvordan vil I henvende jer til kunderne?

Deltagerne skal udarbejde en annonce med åbningstilbud, som skal indrykkes i Lokalavisen . Der skal også lave slogan til forretningen og udarbejdes et budget for hvor mange penge, der skal bruges for at kunne åbne forretningen .


Innovation og markedsføringFormål: Forløbet skal give deltagerne lyst til at arbejde med innovation og markedsføring .

Konkret vil forløbet give deltagerne redskaber og metoder til at:

arbejde kreativt og innovativt med idé- og produktudvikling, udarbejdelse af en visuel forretningsplan markedsføre, præsentere og sælge produktet lave en messe, hvor ide og produkt præsenteres for dommerpanel .


16

EUD

17

EUX

26 27

Global challenges – face it! Fag: Engelsk, science, historie og samfundsfag

Formål: Formålet er, at eleverne får indsigt i, hvordan forskellige fag kan bruges til at forstå globale problemstillinger, og hvordan disse søges løst via internationalt samar-bejde . Da al undervisning disse dage vil foregå på engelsk, vil eleverne få trænet både deres mundtlige og skriftlige engelskfærdigheder . Eleverne vil i forløbet møde flere af Nyborg Gymnasiums IB-elever og IB-lærere samt stifte bekendtskab med IB-uddannel-sen og de muligheder, den åbner for at studere i udlandet eller i Danmark .

Indhold: Dag 1 introducerer lærere fra forskellige fag eleverne til udvalgte globale problemstillinger, og klassen udvælger og undersøger en bestemt udfordring, som de gerne vil arbejde videre med . Vi sikrer, at eleverne i forbindelse med deres undersøgelse arbejder tværfagligt med at indkredse problemstillingen, identificere vigtige aktører, søge information og være kildekritiske . Dag 2 anvender eleverne deres nyerhvervede viden, når de deltager i et rollespil sammen med IB-elever fra Nyborg Gymnasium, hvor de skal spille rollen som deltagere til et FN-topmøde om den konkrete problemstilling .

Varighed: 2 dage Sted: Nyborg Gymnasium Tilmelding: Antal elever, klassetrin og mulige datoer sendes til post@nyborg-gym .dk

Kina – trussel eller mulighed? Fag: Kultur- og samfundsfaggruppen (KS)

Formål og indhold: KS består af fagene historie, religion og samfundsfag . I faget anvender eleverne viden, teori og metoder fra de tre fag til at arbejde med tværfaglige problemstillinger .

Formålet er at belyse, hvorvidt Kina udgør en økonomisk og politisk trussel eller en mulighed for Danmark og den vestlige verden . Forløbet skal give viden om og forståel-se for eksempelvis den historiske udvikling i Kina, kinesiske samfundsforhold, religions betydning i Kina samt kinesisk kultur . I forlængelse heraf vil eleverne stifte bekendt-skab med emner som tiden under Mao Zedong og Deng Xiaoping, studenteroprøret på Den Himmelske Freds Plads, demokrati og menneskerettighedskamp i Kina, Kina som stormagt i en globaliseret verden, Kinas religionspolitik samt religionsfrihed eller mangel på samme i Kina .

Varighed: 2 dage Sted: Nyborg GymnasiumTilmelding: Antal elever, klassetrin og mulige datoer sendes til post@nyborg-gym .dk

18

IB

19

HF

Skolebakken 13 · DK-5800 Nyborg · Tel +45 65 31 02 17post@nyborg-gym .dk · www .nyborg-gym .dkwww .facebook .com/nyborggymnasium

Documents

Tilbud til grundskolerne 2017 opslag