E D I T O R I A L

BROOKS NewsLetterPeriodic NewsLetter published by Brooks English Language Center

www.brooksenglish.gr • free distributionYear 1 • Issue 2 • Mytilene, Autumn 2009

Αγα!ητοί Σ!ουδαστές και Γονείς,

Καλωσορίσατε στο δεύτερο τεύχος της µικρής µας εφη-

µερίδας!

Έχοντας δεχτεί !ολλά τηλεφωνήµατα για το !τυχίο

TOEIC® θα θέλαµε να κάνουµε µία µικρή ενηµέρωση

για το τι είναι και για !οιόν είναι. Το TOEIC® α!ευθύ-

νεται σε όσους ε!ιθυµούν να !ιστο!οιήσουν τις γνώ-

σεις Αγγλικών τους για τα ε!ί!εδα Pre-Lower, Lower

και Advanced (για το Proficiency διαβάστε !αρακάτω).

To TOEIC® (Test of English for International

Communication) είναι και αυτό ένα α!ό τα δι!λώµατα

!ου αναγνωρίζει ο ιδιωτικός τοµέας (εξαρτάται όµως

α!ό τον εργοδότη), το ΑΣΕΠ (Ανώτατο Συµβούλιο

Ε!ιλογής Προσω!ικού) και το Ελληνικό Κράτος ως

!ιστο!οιητικό γλωσσοµάθειας για τα ε!ί!εδα Μέτριας,

Καλής (Lower), και Πολύ Καλής (Advanced) Γνώσης.

Tο ΑΣΕΠ αναγνωρίζει και µοριοδοτεί το ΤΟΕΙC® στα

εξής ε!ί!εδα: µέτρια γνώση (405-500), καλή γνώση

(505-780) και !ολύ καλή γνώση (785-900). Μέχρι τώρα

δεν αναγνωρίζεται α!ό το ΑΣΕΠ η Άριστη Γνώση

(Proficiency).

Η διαφορά του µε τις άλλες εξετάσεις (ό!ως του

Michigan) είναι ότι όλες οι ερωτήσεις είναι µε τη µορφή

!ολλα!λών ε!ιλογών και δεν !εριλαµβάνει γρα!τό

και !ροφορικό λόγο. Για αυτό το λόγο έχει γίνει το

“αγα!ηµένο” !τυχίο για !ολλούς υ!οψήφιους !ου

τους ενδιαφέρει !ερισσότερο η ακουστική κατανόηση

και η ανά!τυξη λεξιλογίου καθώς και η σχετικά σύντο-

µη !ροετοιµασία. Το τεστ είναι ανοιχτό για όλες για τις

ηλικίες αλλά, λόγω του ε!αγγελµατικού !εριεχοµένου

του (εµ!ορική θεµατολογία), !ιστεύουµε ότι είναι !ιο

κατάλληλο για άτοµα τελευταίων τάξεων λυκείου και

άνω.

Η βαρύτητα στο TOEIC® δίνεται !ερισσότερο στο λεξι-

λόγιο και σε εκφράσεις !ραγµατικού ε!αγγελµατικού

!εριβάλλοντος και λιγότερο στη γραµµατική. Βέβαια,

καλές γνώσεις γραµµατικής βοηθάνε στη καλύτερη

κατανόηση των διαφόρων !ροτάσεων και κειµένων. Η

εξέταση α!οτελείται α!ό ένα σύνολο 200 ερωτήσεων

(100 ακουστικές και 100 κατανόησης !ροτάσεων και

κειµένων). Κατά µέσο όρο µ!ορούµε να !ούµε ότι

κά!οιος !ου θα α!αντήσει σωστά στις 110 ερωτήσεις

α!ό 200 !ερνάει τη Καλή Γνώση (Lower) χωρίς όµως

αυτό να είναι α!όλυτο α!ό τι στιγµή !ου κά!οιες α!α-

ντήσεις αξιολογούνται !ερισσότερο ή λιγότερο.

Ο χρόνος !ροετοιµασίας εξαρτάται α!ό το ε!ί!εδο του

σ!ουδαστή. Συνήθως, ένα σ!ουδαστής ε!ι!έδου D

(τετάρτης γυµνασιακής) χρειάζεται α!ό τρείς έως και

!έντε µήνες. Ένα σ!ουδαστής χαµηλότερου ε!ι!έδου

µ!ορεί να χρειαστεί α!ό οχτώ έως δώδεκα µήνες. Το

α!οτέλεσµα εξαρτάται φυσικά και α!ό το !όσο συχνά

είναι τα µαθήµατα και !όσο χρόνο αφιερώνει κά!οιος

στο σ!ίτι.

Οι εξετάσεις διεξάγονται και στη Μυτιλήνη !ερί!ου

τέσσερις φορές το χρόνο α!ό την Ελληνοαµερικανική

Ένωση. Το !ρόγραµµα των εξετάσεων το γνωρίζουµε

συνήθως το Σε!τέµβριο και τον Ιανουάριο. Στη Αθήνα

οι εξετάσεις διεξάγονται κάθε Παρασκευή στις εγκατα-

στάσεις της Ελληνοαµερικανικής Ένωσης στο Κολωνά-

κι στην οδό Μασσαλίας 22. Για !ερισσότερες !ληροφο-

ρίες µ!ορείτε να ε!ικοινωνήσετε µε το τµήµα TOEIC®

της Ελληνοαµερικανικής Ένωσης στο 210-3680000.

Tim J. Brooks

Τ α Αγγλικά είναι κάτι !ουσχεδόν σίγουρα !ρέ!εικά!οιος να γνωρίζει εάν

θέλει να ε!ιτύχει ε!αγγελµατικάκαι, γιατί όχι, κοινωνικά στην ε!οχήµας. Ο !ερισσότερος κόσµος !λέον,τόσο σε Ευρω!αϊκή όσο και σε ∆ιε-θνή κλίµακα, ε!ικοινωνεί µε τηνΑγγλική γλώσσα. Οι !ερισσότερεςεµ!ορικές συναλλαγές !ραγµατο-!οιούνται σε αυτή τη γλώσσα καιόλοι οι ε!αγγελµατικά ε!ιτυχηµένοικαι οι κοινωνικά καταξιωµένοιάνθρω!οι έχουν µάθει ή θα µάθουνΑγγλικά κά!οια στιγµή. Εφόσον λοι!όν γνωρίζουµε τηναξία της Αγγλικής γλώσσας ας εξε-τάσουµε το !οια είναι η ιδανική ηλι-

κία για να µάθει κά!οιος Αγγλικά.Η α!άντηση είναι: ΟΛΕΣ οι ηλικίες.

ΠΟΤΕ και ΠΩΣ;Είναι σηµαντικό να γνωρίζουµε ότιδεν υ!άρχει µόνο µία ηλικία ό!ουµ!ορεί κά!οιος να µάθει Αγγλικά.Το ζήτηµα είναι !όσο χρόνο κά!οι-ος είναι διατεθειµένος να αφιερώσεικαι τι κίνητρα έχει (ε!αγγελµατικάή !ροσω!ικά). Ό!ως και µε κάθε τικαινούργιο !ου µαθαίνουµε στηζωή, έτσι και µε τα Αγγλικά χρειαζό-µαστε εµ!ειρία ή αλλιώς “ώρες !τή-σης”. Αυτές οι ώρες !τήσης !ρέ!εινα είναι συστηµατικές και όχι νασταµατάµε και µετά α!ό εβδοµάδεςή µήνες να ξεκινάµε !άλι.

Πότε και !ως µαθαίνουµε αγγλικά

∞∞ ¶¶ √√ ∫∫ §§ ∂∂ ππ ™™ ∆∆ ππ ∫∫ √√∑∑ ∏∏ ∆∆ √√ ÀÀ ¡¡ ∆∆ ∞∞ π𠶶 ∞∞ ππ Ãà ∆∆ ∂∂ ™™

B a s e b a l l

Συνέχεια στη σελ. 2

για δηµιουργία οµάδος

Baseball Μυτιλήνης!

Π Ρ Ο Υ Π Ο Θ Ε Σ Ε Ι Σ :Κ α µ µ ί α !

∆ ε ν Χ ρ ε ι ά ζ ε τ α ιΕ µ ! ε ι ρ ί α !

Αγόρια & ΚορίτσιαΗλικίες 10-15

Κάτοικοι ΜυτιλήνηςΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ:

22510 27984

BROOKS ENGLISHLANGUAGECENTER

∆εν !ρέ!ει να υ!άρχουν χρονικάκενά. Ταυτόχρονα, µέσα στο ίδιο τοδιάστηµα της !ροετοιµασίας !ρέ!ειο!ωσδή!οτε να υ!άρξει και η βιω-µατική µάθηση. Αυτό σηµαίνει ότιτα !αραδοσιακά βιβλία και η !αρα-δοσιακή διδασκαλία α!οτελούν ένα!ολύ µικρό µέρος αυτής της διαδι-κασίας. Η εκµάθηση γίνεται µέσαα!ό συζητήσεις !οικίλων και ε!ί-καιρων θεµάτων και κατό!ιν µέσαα!ό την ανάγκη του σ!ουδαστή ναεκφραστεί !άνω σε αυτά τα θέµαταγρα!τά και !ροφορικά. Τα !αραδο-σιακά βιβλία και η !αραδοσιακήδιδασκαλία α!οσκο!ούν !ερισσότε-ρο στην ε!ίλυση ασκήσεων και στηνε!ιτυχία εξετάσεων µε βάση τηνα!οµνηµόνευση. Παρόλο !ουκά!οιοι σ!ουδαστές !ροσαρµόζο-νται και !ραγµατικά !αρουσιάζουνε!ιτυχία στις διάφορες εξετάσεις, τοµεγαλύτερο !οσοστό όµως, ανεξαρ-τήτως ηλικίας, δεν βρίσκει το λόγο ήτο κίνητρο να ξεκινήσει ή να συνεχί-σει τα Αγγλικά. Το α!οτέλεσµαείναι !ολλοί σ!ουδαστές (µικροί καιµεγάλοι) και γονείς να αναρωτιού-νται γιατί δεν τα !άνε καλά σταΑγγλικά !αρόλο τα χρόνια !ουέχουν αφιερώσει. Πολλές φορές οιγονείς κατηγορούν το σ!ουδαστή ήο ίδιος ο σ!ουδαστής κατηγορεί τονεαυτό του. Ενώ δεν ευθύνεται κανέ-νας !αρά µόνο η !ροσέγγιση. Η !ερίοδος αµέσως µετά τη γέννησήµας είναι α!όλυτα η !ιο ανώδυνηγια να µάθει κά!οιος Αγγλικά γιατίόταν ένα µωρό !ει τις !ρώτες τουλέξεις και αυτές είναι Ελληνικές καιΑγγλικές δεν µ!αίνει στη διαδικα-σία να αρχίσει να συγκρίνει ταΕλληνικά µε τα Αγγλικά. Βέβαια,α!ό τη στιγµή !ου αυτό δεν είναιεφικτό για τις !ερισσότερες Ελληνι-κές οικογένειες (στην Ελλάδα ζούµεάλλωστε) τότε σε ο!οιαδή!οτε ηλι-κία και αν α!οφασίσει κά!οιος ναµάθει Αγγλικά είναι σωστό εφόσοντο θέλει και εφόσον το εκ!αιδευτικό!ρόγραµµα αντα!οκρίνεται στιςανάγκες του και του δίνει τη δυνα-τότητα να εξασκεί τη γλώσσα σε!ραγµατικό !εριβάλλον !έρα τωνασκήσεων ενός βιβλίου. Εδώ ναυ!ενθυµίσουµε ότι µία γλώσσα(ο!οιαδή!οτε γλώσσα) α!οτελεί ένακοινά α!οδεκτό κώδικα ε!ικοινω-νίας. Οι λέξεις !ου χρησιµο!οιούµεείτε στα Ελληνικά, είτε στα Αγγλικάείτε σε άλλη γλώσσα δεν είναι τί!ο-τα άλλο !αρά “κώδικες” !ου η κάθεκοινωνία ή κοινότητα έχει α!οδε-χτεί ότι θα χρησιµο!οιεί για να!ροσδιορίζει αντικείµενα, ανθρώ-

!ους, σκέψεις, συναισθήµατα και ότιάλλο ε!ιθυµούµε να εκφράσουµε.Έτσι λοι!όν όταν ένα !αιδάκι ηλι-κίας 2 ετών ακούσει ότι το αντικείµε-νο ό!ου ακουµ!άµε τα !οτήρια καιτα !ιάτα µας και τρώµε λέγεται“table” και “τρα!έζι” δεν έχειαίσθηση του αν αυτές οι λέξεις είναιΑγγλικές ή Ελληνικές. Α!λά µιµεί-ται και χρησιµο!οιεί τις δύο λέξειςως µία γλώσσα ή αν θέλετε ως ένακώδικα ε!ικοινωνίας. Έτσι λοι!όνµαθαίνει το µικρό !αιδί Αγγλικάό!ως ακριβώς µαθαίνει και Ελληνι-κά.Και τώρα αναρωτιέστε: Καλά µε τολεξιλόγιο. Γραµµατική όµως !ως θαµάθει το !αιδί; ∆εν θα µ!ερδευτεί;Εδώ ακόµα δεν ξέρει καλά Ελληνι-κά! Αν έχετε αυτές τις α!ορίες έχετεα!όλυτο δίκιο. Σκεφτείτε όµως τοεξής: Άλλο η γραµµατική και άλλο ηε!ικοινωνία. Αν θέλουµε να σ!ου-δάσει κά!οιος γλωσσολογία ή τηνε!ιστήµη της γραµµατικής τότε!εριµένετε µέχρι να τελειώσει τολύκειο και να κάνει το !τυχίο τουστην Αγγλική Γλωσσολογία. Ανθέλουµε ο σ!ουδαστής να εκφράζε-ται και να κατανοεί Αγγλικά τότεδεν µας ενδιαφέρει η γραµµατική ωςαυτοσκο!ός. Μας ενδιαφέρει ησωστή σύνθεση !ροτάσεων µόνο γιατη σωστή έκφραση αναγκών, ε!ιθυ-µιών και σκέψεων. Το αν είναισωστή µία !ρόταση δεν θα εξαρτη-θεί α!ό κανόνες αλλά α!ό το αν ικα-νο!οιήθηκε η ε!ιθυµία ή το ερώτη-µα του !αιδιού. Αν λοι!όν το ερώ-τηµα ή η ε!ιθυµία του µαθητή τωνΑγγλικών δεν ικανο!οιηθεί θακαταλάβει ότι δεν ήταν κατανοητόςο τρό!ος έκφρασής του και θα ανα-γκαστεί να θέσει ξανά το ερώτηµα.Όταν κά!οια στιγµή λάβει ικανο-!οιητική α!άντηση τότε θα “µάθει”(και ασυνείδητα) ότι αν θέλει να ε!ι-κοινωνήσει α!οτελεσµατικά (έστωγια το συγκεκριµένο του ερώτηµα ήε!ιθυµία) θα !ρέ!ει την ε!όµενηφορά να χρησιµο!οιήσει την ίδιαδοµή. Αυτή ακριβώς η διαδικασίαε!ιτυγχάνει τη µάθηση της Αγγλι-κής γλώσσας.ΤΙ ΣΥΜΒΑΙΝΕΙ;Στην Ελλάδα, ό!ως και σε !ολλέςάλλες µη αγγλόφωνες χώρες,κυριαρχεί µία τεχνοκρατική ίσωςκαι µαθηµατική τάση !ροσέγγισηςως !ρος την εκµάθηση µίας ξένηςγλώσσας !ου τελικά δεν καταφέρνεινα εκ!αιδεύσει τον σ!ουδαστή ναε!ικοινωνήσει αλλά µόνο να αναλύ-σει (!ολλές φορές !αθητικά) τηδοµή της γλώσσας. Ό!ως όµως όλοι

µας γνωρίζουµε η ε!ικοινωνιακήχρήση µίας γλώσσας δεν στηρίζεταιστο κανόνα αλλά στο α!οτέλεσµα.∆ηλαδή στο !όσο κατανοητοί γινό-µαστε στο κοινωνικό σύνολο. ∆ενείναι τυχαίο ότι όσοι έχουν !άει σεαγγλόφωνη χώρα του εξωτερικούκαι έχουν µείνει τουλάχιστον 6µήνες (ίσως και λιγότερο) ε!ιστρέ-φουν στην Ελλάδα µε µία τελείωςδιαφορετική αντίληψη της γλώσσας!Μιλούν, καταλαβαίνουν και ε!ικοι-νωνούν µε αυτο!ε!οίθηση. Πολλοίµάλιστα είναι αυτοί !ου λένε ότιόσα έµαθαν σε έξι µήνες ή σε έναχρόνο στο εξωτερικό δεν µάθανεούτε µετά α!ό οχτώ χρόνια µαθηµά-των στη Ελλάδα. Σκεφτείτε το.Κανείς δεν τους έδειξε βιβλίο γραµ-µατικής ούτε κανείς του ζήτησε ναεξηγήσουν τον κανόνα χρήσης του!αρακείµενου. Α!λώς χρησιµο!οίη-σαν τη γλώσσα όχι ως αυτοσκο!όαλλά ως µέσο έκφρασης των ανα-γκών και ε!ιθυµιών τους. ΑΛΗΘΙΝΑ ΠΑΡΑ∆ΕΙΓΜΑΤΑΠρώτα !ρέ!ει όλοι µας να καταλά-βουµε και να !ιστέψουµε ότι ταΑγγλικά (και οι ξένες γλώσσες γενι-κότερα) δεν ανήκουν στη κατηγορίατων κλασσικών µαθηµάτων ό!ουόσο !ερισσότερο κά!οιος κάθεταιµ!ροστά στο το βιβλίο τόσο !ερισ-σότερο θα µάθει (εκτός και αν αυτότο βιβλίο είναι ψυχαγωγικό). Μεάλλα λόγια η έµφαση στην ε!ίλυσηγραµµατικών και λεξιλογικώνασκήσεων δεν οδηγούν στην γλωσ-σοµάθεια !αρά µόνο στη διαιώνισητης λανθασµένης !ροσέγγισης τηςγλώσσας ως !ρόβληµα !ου χρειάζε-ται λύση. Και αυτό εξηγεί το γιατί!άρα !ολλοί µαθητές (υ!άρχουνκαι οι εξαιρέσεις) !ου ενώ κάνουνΑγγλικά !ολλά χρόνια και !ου ίσωςκαταφέρνουν να !άρουν το !ρώτο!τυχίο (Lower) να µην µ!ορούν ναε!ικοινωνήσουν σε !ραγµατικό!εριβάλλον ούτε γρα!τά, ούτε !ρο-φορικά. Είναι α!όµακροι α!ό το!νεύµα της γλώσσας. Εάν θέλετε καιάλλα στοιχεία για να ε!ιβεβαιωθείτεγια τα !αρα!άνω θα σας αναφέρωδύο !αραδείγµατα, ένα !ροσω!ικόµου και ένα ενός ενήλικα σ!ουδα-στή.Έχοντας γεννηθεί, σ!ουδάσει καιζήσει στην Αµερική για !ερί!ουείκοσι χρόνια µ!ορώ να σας βεβαι-ώσω ότι η γραµµατική δεν εµφανίζε-ται !οτέ σαν θέµα συζήτησης ούτεστη καθηµερινότητα αλλά ούτε καιστα σχολεία! Όταν σ!ούδασαΑγγλική Φιλολογία έ!ρε!ε να κάνωτη !ρακτική µου για να διδάξω σε

δηµοτικά, γυµνάσια και λύκεια (τοκράτος στην Αµερική α!αιτεί,!έραν του !τυχίου, ειδική !ροετοι-µασία και !ρακτική ξεχωριστά, ανά-λογα µε τα ε!ί!εδα !ου ε!ιθυµείκά!οιος να διδάξει). Κατά τη διάρ-κεια της εκ!αίδευσής µου δεν µουζητήθηκε καµία φορά να διδάξωγραµµατική (εκτός α!ό: ένα α!λόυ!οκείµενο, αντικείµενο και ρήµα).Τόσο έκ!ληκτος έµεινα, (αφού καιεγώ είχα γαλουχηθεί µε την Ελληνι-κή !ροσέγγιση !ρος τα Αγγλικάέχοντας ζήσει ως έφηβος στην Ελλά-δα), !ου !ραγµατικά σκέφτηκα ότιη α!ουσία γραµµατικών και λεξιλο-γικών ασκήσεων ήταν α!λώς µίασύµ!τωση και ότι όταν θα χρειαζό-ταν να τα διδάξω όταν θα εργαζό-µουν µόνιµα ως καθηγητής σταδηµόσια σχολεία της Μασαχουσέ-της! Μετά α!ό δύο χρόνια !ρακτι-κής και θεωρητικής εκ!αίδευσηςήρθε η ώρα να εργαστώ και εγώ σεένα σχολείο. Μου δόθηκαν ταβιβλία µέσω των ο!οίων θα δίδασκαΑγγλικά και άρχισα να ψάχνω “χει-ρο!ιαστά” (έτσι εγώ νόµιζα) θέµαταό!ως το γερούνδιο, η υ!οταχτικήκαι η !αθητική φωνή και διάφορεςάλλες ασκήσεις !ου θα αφορούσαντο λεξιλόγιο. Τότε συνειδητο!οίησαότι α!ό όλα τα βιβλία Αγγλικήςγλώσσας, ξεκινώντας α!ό το !ρώτητάξη του δηµοτικού έως και την τρί-τη λυκείου δεν υ!ήρχε τί!οτα !αρό-µοιο µε τα βιβλία Αγγλικής στηνΕλλάδα. Η γραµµατική ήταν σχεδόνανύ!αρκτη και οι ασκήσεις λεξιλο-

Αrticle2 • September 2009 BROOKS NEWSLETTER

ΠΕΡΙΟ∆ΙΚΗ ΕΚ∆ΟΣΗ ΤΟΥ

BROOKS ΚΕΝΤΡΟ ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

Ελύτη & Καρα!αναγιώτη, 81100 Μυτιλήνη. Τηλ: 22510 27984

BROOKS ENGLISH LANGUAGE CENTER

Elyti & Karapanayioti GR 811 00 Μytilene Τel: 22510 27984

AN EDUCATIONAL PERIODICNEWLETTER

Publisher: Tim J. BrooksEditors: Tim J. Brooks, Maryann Mouzala

Irene Vousvouki

Subscriptions FREE

e-mail:brooksenglish@hotmail.com

www.brooksenglish.gr

ΣΧΕ∆ΙΑΣΜΟΣ - ΕΚΤΥΠΩΣΗ:PROMOLINE A.E. • 22510 44054

Πότε και !ως µαθαίνουµε αγγλικάΣυνέχεια αό τη σελ. 1

Συνέχεια στη σελ. 4

BROOKS ENGLISHLANGUAGECENTER

Diagnostic Test September 2009 • 3BROOKS NEWSLETTER

Συµ!ληρώστε τη σωστή α!άντηση (a, b, c ή d) στις !αρακάτω !ροτάσεις και βρείτε αµέσως το ε!ί!εδό σας. (Α!αντήσεις και Αξιολόγηση στη σελ. 12)

Προσοχή όµως! Τα α!οτελέσµατα του τεστ δεν α!οδεικνύουν α!αραίτητα το !ραγµατικό ε!ί!εδο του συµµετέχοντα. Για µία !ιο ολοκληρωµένη

εικόνα του ε!ι!έδου σας, ε!ικοινωνήστε για ένα !λήρες διαγνωστικό τεστ µε το Κέντρο Αγγλικής Γλώσσας BROOKS στο 22510 27984.

¢¢ππ∞∞°°¡¡øø™™∆∆ππ∫∫√√ ∆∆∂∂™™∆∆ ∞∞°°°°§§ππ∫∫øø¡¡ √√§§øø¡¡ ∆∆øø¡¡ ∂∂¶¶ππ¶¶∂∂¢¢øø¡¡

1. The conference ______. Let’s go. a. didn’t ended b. had ended c. has ended d. has been ending2. Mike isn’t here. He ______ to the supermarket. a. has gone b. has been c. had gone d. is3. Women in Greece ______ hats. a. doesn’t wear b. don’t wear c. are not wearing d. are4. It sometimes _____ in Mytilene. a. raining b. is raining c. rains d. are rain5. The train ______ at 5 pm. a. leaves b. is left c. is leaving d. leave6. I ______ coffee tonight.Would you like to join me? a. have b. had c. am having d. would have7. In the 18th century people _____ cars. a. hadn’t driven b. haven’t driven c. aren’t d. didn’t drive8. The food _____ nice! What are you cooking? a. smells b. smelled c. has smelled d. is smelling9. I _____ in Athens in 1985. a. am born b. born c. was born d. had born10. I ______ for five hours and I still have more! I am exhausted! a. was studying b. had been studying c. studied d. have been studying11. Do you want to sleep? No, thank you. I _____ for eight hours. a. was sleeping b. have been sleeping c. am sleeping d. will sleeping12. After I _____ my mum went to the store. a. studying b. study c. had studied d. have been studying13. I _____ him in such a condition before I saw him last night. a. have never seen b. am never seen c. had never seen d. never saw14. I ______ homework when my brother called me. a. had already finished b. have already finished c. had already d. was finished15. I ______ while the TV was playing. a. have been sleeping b. had been sleeping c. was sleeping d. will sleep16. Tomorrow ______ probably rain. a. it will b. is going to c. it d. it would17. By next Monday I ______ my project. a. will have completed b. will complete c. am going to complete d. would complete18. If _____ we won’t go out. a. it will rain b. it rain c. it rains d. it maybe rain19. This time tomorrow I _____ to Rome! a. am flying b. was flying c. am going to fly d. will be flying 20. The news _____ all over the world. a. was broadcast b. broadcast c. will broadcast d. were broadcast21. We live in a dangerous neighborhood. My house ______ four times so far. a. had been robbed b. has been robbed c. is robbed d. will be robbed22. The project ______ by next month. a. will have completed b. will have been completed c. will complete d. is complete 23. It’s cloudy. I thing it ____ rain later. a. should b. must c. may d. have to24. I _____ to mail the letter today. a. must b. should c. can d. need25. _____ you mind not smoking? a. Could b.Would c. Should d. May26. You _____ apply for the job soon if you don’t want to miss the deadline. a. had better b. better c. had to d. may to27. Excuse me sir. Is there a delay in flight 204? No madam. It ____ arrive on time. a. should b. must c. could d. may28. ___ he drive a car? No, he is too young and too short. a. May b. Must c. Should d. Can29. Have you seen my car keys? No, but I think you _____ them in the house. a. may have left b. must have left c. should have left d. will have left30. He denies _____ committing the crime. a. to commit b. to committed c. committing d. to committing31. I totally object _____ away on vacation by yourself. a. to your going b. to go c. going d. go32. Should you have any questions do not hesitate _____ me. a. calling b. call c. to call d. to calling33. We are pleased _____ you that your loan application has been approved. a. inform b. to inform c. informing d. to informed34. If I _____ I would have passed the exams. a. studied b. had studied c. study d. would study35. When the temperature drops below zero, water _____ to ice. a. turns b. will turn c. will turns d. turned36. If they weren’t so expensive I _____ buy them. a. will b. should c. would d. may37. If it rains we ____ go out. a. won’t b. would have gone c. went d. pick this one38. _____ you like it or not, you must stay in bed.You are too sick. a. If b. whether c. weather d. Unless39. _____ you finish your homework you can’t watch TV. A. Unless b. If c.Whether d. Should40. I can’t reach the top shelf. I wish ____ taller. a. was b. would be c. had been d. am41. They are always making so much noise! I wish they ____ stop. a. will b. had c. would d. didn’t42. I wish I _____ earlier. Now it’s too late.They have closed. a. called b. would call c. had called d. will call43. There is a traffic jam _____ the accident. a. because b. because of c. although d. despite44. _____ he slept for ten hours he still feels tired. a.Although b. In spite of c. Despite d. Because 45. It rained. _____ the roads are wet. a.As a result b. Because c.Although d. Even though46. _____ his heavy schedule he still finds time to spend with his family. a. Even though b. Because c. Due d. Despite 47. I am _____ cooking. I have been a bachelor for ten years. a. used to b. used c. use d. get used to48. When I was younger I ____ do many sports. a. am used to b. used to c. was used to d. use to49. I remember that my grandfather _____ give us pocket money. a. used b. was used to c. would d. use to50. Mr. Jones is a ____ businessman. a. succeed b. succeeded c. success d. successful 51. This university offers only ___ programs. a. two year b. two years c. two of years d. of two years52. Is this your cell phone? No, mine is the ____. a. little one purple b. one little purple c. little purple one d. one purple little53. Only if you finish your work ______ out. a. you can go b. can you go c. you will go d. you are going 54. I am broke and I need ___ money. a. some b. many c. a few d. a lot55. I have ____ to do! a. many homeworks b. homeworks c. a few homework d. a lot of homework56. At no time _____ John to loan me money! a. have I asked b. did I asked c. I asked d. I have asked57. Only when you relax and mediate ____ reach inner happiness. a. can you b. you can c. will you can d. will can58. I had my hair ____. a. cut b. cutted c. to cut d. cutting59. I have Mike ______ my car every month. a. to wash b. washed c. to washed d. wash60. The teacher insists that Maria ____ her studies. a. continue b. will continue c. to continue d. is continuing 61. He said that it is imperative that he ____ on time. a. us b. was c. to be d. be62. The teacher made the students ____ a test. a. take b. to take c. took d. to took63. My parents ____ watch TV only until 10 pm. a. make me b. let me to c. let me d. make me to 64. Mary is ____ than Helen a. short b. shortest c. the shortest d. shorter65. The Empire State Building used to be ____ building in the world. a. the highest b. highest c. higher d. the higher 66. I prefer trains ____ planes. a. from b. than c. to d. of67. This is ____ movie I have ever seen. a. the baddest b. the worse c. the badder d. the worst68. The faster you walk ____ we’ll get there. a. quicker b. the quickest c. the more quicker d. the most quickest69. Would you like some ice-cream? _____! a.Will I ever b.Would I ever c. Did I ever d. Do ever I70. Do you have any plans? No, I want to ____. a. have all ears b. eavesdrop c. play it by ear d. all ears

Αrticle4 • September 2009 BROOKS NEWSLETTER

γίου !αρουσιάζονταν µέσω κατα-νόησης κειµένων. Εδώ !ρέ!ει να σαςαναφέρω ότι οι µαθητές µικρώντάξεων του δηµοτικού δεν ήτανµόνο αµερικανάκια αλλά και µαθη-τές α!ό άλλες χώρες, !ου είχανεγκατασταθεί στην Αµερική, ό!ωςΜεξικάνικης, Βραζιλιάνικης, Ια!ω-νικής, Κινέζικης, Βιετναµέζικης,Ινδικής και Αραβικής καταγωγής!ου δεν γνώριζαν καθόλου Αγγλι-κά! Το δεύτερο !αράδειγµα έχει νακάνει µε µία !αλιά µου µαθήτρια

!ου µου είχε ζητήσει να την !ροε-τοιµάσω για το TOEFL (µία εξέτασηγια αυτούς !ου θέλουν να σ!ουδά-σουν στο εξωτερικό ή σε αγγλόφωνο!ανε!ιστήµιο στην Ελλάδα) καθώςθα έφευγε στην Αγγλία για να σ!ου-δάσει. Το !αρά!ονό της ήταν ότι,ενώ είχε ξεκινήσει Αγγλικά α!ό τηδευτέρα δηµοτικού δεν είχε καταφέ-ρει να !άρει ούτε το Lower. Τηνίδια τη µαθήτρια την ξαναείδα σετρεις µήνες όταν ε!έστρεψε στηνΕλλάδα για τις διακο!ές των Χρι-στουγέννων. Παρατήρησα ότι µέσασε ένα !ολύ µικρό διάστηµα τριώνµηνών είχε ανα!τύξει µία σχετικήάνεση στην οµιλία της. Όταν τηνρώτησα !ως έγινε αυτό µου α!άντη-σε α!λά “τζάµ!α τα Αγγλικά όλα ταχρόνια”. Ότι έµαθε σε τρεις µήνεςδεν είχε µάθει σε οχτώ χρόνια! Ησυνεχής και υ!οχρεωτική, θέλονταςκαι µη, ε!ικοινωνία στα Αγγλικάτης έµαθε αυτά !ου !ολεµούσε ναµάθει µέσα α!ό τα κλασσικά βιβλίαστην Ελλάδα. Αν και δεν χρειαζό-ταν !λέον το !τυχίο του Lower της!ρότεινα να κάνει ένα τεστ ό!ωςαυτό της Ελληνοαµερικάνικης ένω-σης τουλάχιστον α!ό !εριέργεια.∆έχτηκε. Το α!οτέλεσµα το φαντά-ζεστε. Πήρε 82 (α!ό τα 100) στοακουστικό και 70 (α!ό τα 100) στηγραµµατική, λεξιλόγιο και κατα-νόηση κειµένου. Κρίνετε εσείς.ΤΙ ΝΑ ΚΑΝΩ;Αλλαγή νοοτροbίας.Μην αντιµετω!ίζετε τα Αγγλικά ως

άλλο ένα µάθηµα. Η εκµάθησηΑγγλικών !εριλαµβάνει συζήτηση,!εριοδικά, µυθιστορήµατα, !αρα-µύθια, τραγούδια, ταινίες, !αιχνί-δια, internet, video games και ότιάλλο ενεργο!οιεί τον σ!ουδαστήγια να εκφραστεί.Συστηµατικότητα.Να !ροσ!αθείτε να είστε συστηµατι-κοί στη !αρακολούθηση των µαθη-µάτων. Η σταθερή συχνότητα είναι!ιο σηµαντική α!ό την !οσότητα.Να ε!ιζητάτε να εκτίθεστε σε Αγγλι-κούς ήχους και γρα!τό λόγο έστωκαι λίγο κάθε µέρα. Αν δεν βρίσκετε

κίνητρο, ψαχτείτε! Εντο!ίστε τρό-!ους να διευρύνετε τα ενδιαφέρο-ντα σας. Ένας α!ό αυτούς είναι καιτο internet ό!ου µ!ορείτε να ανακα-λύψετε καινούργιες διαστάσεις στηµαγειρική, στα σ!ορ, στην αστρολο-γία, στα !αιχνίδια, στη λογοτεχνία,στην ιστορία, στις ε!ιστήµες, στητεχνολογία, στην αρχιτεκτονική,στη διακόσµηση, στη µουσική, στιςταινίες και σε ότι άλλο µ!ορείτε καιδεν µ!ορείτε να φανταστείτε! Πέρα αbό τα βιβλία.Ακόµα και µία !ροβολή ταινίας ήένα τραγούδι σε οργανωµένο καιελεγχόµενο !εριβάλλον !αίζεισηµαντικό ρόλο στη γενικότερηκατανόηση του !ραγµατικού !νεύ-µατος της γλώσσας. Ταυτόχρονα,δίνει !ραγµατικά κίνητρα συνδέο-ντας τα Αγγλικά µε τη καθηµερινό-τητα. Βέβαια, για να έχουµε α!οτέ-λεσµα !ρέ!ει αυτή η χρήση να γίνεισυνήθεια και α!ό τον σ!ουδαστή σεεβδοµαδιαία βάση. Υ!άρχουν!εριοδικά, ό!ως της Mary Glasgow,!ου αντα!οκρίνονται σε ε!ί!εδαα!ό Junior έως Proficiency και είναιγραµµένα α!οκλειστικά για µαθη-τές της Αγγλικής γλώσσας. Μ!ορείκά!οιος να γίνει συνδροµητής είτεµέσω του φροντιστηρίου του ή α!ευ-θείας στο 210-9680517. Ε!ίσης µ!ορείτε να ε!ισκεφτείτε τηνιστοσελίδα του !εριοδικούwww.maryglasgowmagazines.comό!ου µ!ορείτε να βρείτε !ερισσότε-ρες !ληροφορίες και !ερισσότερα

εκ!αιδευτικά !ροϊόντα.Το φαινόµενο της βαρεµάρας.Ό!ως σε όλα τα !ράµατα στη ζωή,έτσι και στα Αγγλικά χρειαζόµαστελόγο και κίνητρο για να ασχοληθού-µε. Μην ξεχνάµε ότι όλοι µας, ανε-ξαρτήτως ηλικίας, χρειαζόµαστε τη“µούσα” µας. Χωρίς αυτή ότι κάνου-µε είναι µισό και βαρετό. Εάν δενκαταφέρει κά!οιος να συνδέσει τηνεκµάθηση της γλώσσας µε τη καθη-µερινότητά του, δεν θα έχει τα ε!ι-θυµητά α!οτελέσµατα. Αυτό βέβαιαε!ιτυγχάνεται α!ό το ίδιο το !αιδίκαι / ή τα γύρω του !ρότυ!α(γονείς, καθηγητές, κτλ.). Συνε!ώς,ανακαλύψτε !ως η Αγγλική γλώσσασυνδέεται άµεσα µε τις !ολλές α!ότις καθηµερινές µας δραστηριότη-τες. Μην την µελετήσετε. Χρησιµο-!οιήστε την. Ο κόσµος είναι µεγά-λος και γεµάτος α!ό µαγεία. Εκµε-ταλλευτείτε τον!Εbιλογή Καθηγητή.Να ε!ιλέγετε καθηγητές !ου εµ!νέ-ουν τη µάθηση. Είναι !ολύ σηµαντι-κό ο σ!ουδαστής να εµ!νέεται α!ότον καθηγητή. Πολύ συχνά βλέ!ου-µε καθηγητές !ου ενώ έχουν γνώσειςδεν µ!ορούν να τις !εράσουνε στοσ!ουδαστή. Ε!ίσης σηµαντικό είναιο καθηγητής να µ!ορεί να διδάσκειτον τρό!ο σκέψης και τη κουλτούρατης ξένης γλώσσας. Ιδανικά ο καθη-γητής θα !ρέ!ει να είναι µητρικήςγλώσσας ή να έχει ζήσει για ένα διά-στηµα στη χώρα αυτή. ∆εν είναιτυχαίο ότι ακόµα και !τυχιούχοιΑγγλικής φιλολογίας α!ό Ελλάδα!ου δεν έχουν µείνει σε µία αγγλό-φωνη κοινωνία συχνά αντιµετω!ί-ζουν !ρόβληµα στη !ροφορά, στουςιδιωµατισµούς, στον ε!ιτονισµό καιγενικότερα στη οµαλή ροή τηςγλώσσας. Το αν έχει ένας καθηγητήςτο !τυχίο του Proficiency ή !τυχίοΑγγλικής φιλολογίας α!ό Ελλάδαδεν έχει α!αραίτητα διαφορά.Υ!άρχουν καθηγητές µε ένα α!λό!τυχίο Proficiency !ου θα τουςζήλευαν και οι !ιο έµ!ειροι καθηγη-τές. Είναι στον άνθρω!ο.Φροντιστήριο ή Ιδιαίτερο;Η γλώσσα είναι κάτι το ζωντανό!ου για να ανα!τυχθεί σωστά χρειά-ζεται ερεθίσµατα, κίνητρα, συζήτη-ση, ε!ικοινωνία και γενικότερα έναδιαδραστικό !εριβάλλον. Με άλλαλόγια, ό!ως ακριβώς λειτουργεί µίαανθρώ!ινη κοινωνία. Αυτό το !ερι-βάλλον δεν µ!ορεί να ανα!τυχθείστο µέγιστο βαθµό του µέσω του ιδι-αιτέρου µαθήµατος. Ένας οργανω-µένος χώρος µε το DVD Player, CDPlayer, τον !ίνακα, τη βιβλιοθήκη,τα !οικίλα βιβλία, τις ταινίες, τατραγούδια, τα λεξικά, το Internet, τιςδιάφορες εκδηλώσεις και !ολλάάλλα εκ!αιδευτικά εργαλεία άµεσης

!ρόσβασης ενθαρρύνουν το σ!ου-δαστή να ασχοληθεί και να “τρι-φτεί” µε τη γλώσσα !ερισσότεροβιωµατικά και λιγότερο µέσω α!ο-µνηµόνευσης !ου φέρει µόνο βρα-χυ!ρόθεσµα α!οτελέσµατα. Αντιθέ-τως, οι βιωµατικές γνώσεις δενέχουν ηµεροµηνία λήξης. Για να λει-τουργήσει όµως α!οτελεσµατικά ηβιωµατική εκ!αίδευση !ρέ!ει ναυ!άρχει και !εριορισµένος αριθµόςσ!ουδαστών. Η εµ!ειρία µου έχειδείξει ότι ένας αριθµός !έντε ατό-µων σε µία τάξη ε!ιτρέ!ει την εφαρ-µογή βιωµατικής διδασκαλίας ταυ-τόχρονα µε τη !ροσω!ική !ροσέγγι-ση. Είναι ε!ίσης σηµαντικό ναυ!άρχει οµοιογένεια χαρακτήρωνκαι χηµείας σε µία τάξη.Α!ό την άλλη !λευρά, το ιδιαίτεροµάθηµα µ!ορεί να έχει θετικά α!ο-τελέσµατα όταν ένας σ!ουδαστήςδεν µ!ορεί να ενταχθεί σε γκρου!γιατί θέλει να !ροχωρήσει µε γρηγο-ρότερους ρυθµούς λόγω χρονικής!ίεσης ή γιατί αντιµετω!ίζει µαθη-σιακές !ροκλήσεις. Εδώ !ρέ!ει να!ροσέξει σ!ουδαστής ή ο γονέαςέτσι ώστε οι στόχοι !ου θέτει να συµ-βαδίζουν µε τη α!οτελεσµατική εξέ-λιξη της διαδικασίας α!ορρόφησηςγνώσεων. Με άλλα λόγια, τα Αγγλι-κά δεν είναι µάθηµα Ιστορίας ό!ουλειτουργεί !ερισσότερο η ικανότητατης α!οµνηµόνευσης. Πέρα α!ό τηµελέτη της γλώσσας χρειαζόµαστεχρόνο για να την εξασκήσουµε καινα την βιώσουµε. Αν δεν υ!άρχειαυτή η δυνατότητα τότε ο σ!ουδα-στής δεν µαθαίνει Αγγλικά !ροςχρήση αλλά !ρος ε!ίλυση ασκήσε-ων! Τέλος, στη !ερί!τωση !ουκά!οιος ε!ιλέξει το ιδιαίτερο µάθη-µα να λάβει υ!όψη του τα !αρα!ά-νω κριτήρια !ου ισχύουν και για ταγκρου!.

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΑν είστε σ!ουδαστής, διασκεδάστετο! Η ξένη γλώσσα, και ειδικότερατα Αγγλικά, είναι ίσως το µοναδικόµάθηµα !ου δίνει τη δυνατότητα σεένα σ!ουδαστή να !αίξει, να τρα-γουδήσει, να δει ταινίες, να χρησι-µο!οιήσει το internet, να φλυαρή-σει, να φιλοσοφήσει, να µάθει γιακαινούργιες τεχνολογίες, να µάθειγια άλλους !ολιτισµούς και κουλ-τούρες, να µάθει για τους αγα!ηµέ-νους του καλλιτέχνες και ηθο!οιούς,και !ολλά άλλα στο όνοµα τηςεκ!αίδευσης! Αν είστε γονέας ήκηδεµόνας, διδάξτε στο !αιδί σας τηµαγεία της γνώσης και της αναζήτη-σης. Ενθαρρύνετέ το να εκφράζεταικαι να έχει ενδιαφέροντα! Κάντε τονα αισθανθεί µοναδικό και σηµαντι-κό. ∆είξτε του το δρόµο και αφήστετο να κρατήσει το τιµόνι.

Συνέχεια αό τη σελ. 2

American transcendentalist,philosopher, abolitionist, natural-ist, essayist, and poet wroteWalden; or, Life in the Woods(1854);The mass of men lead lives of qui-et desperation. What is called res-ignation is confirmed desperation..... A stereotyped but unconsciousdespair is concealed even underwhat are called the games andamusements of mankind.--Ch. 1

Writing on such varied topics asEconomy, Reading, Winter Animals,and Solitude, Thoreau spent justover two years in a cabin he built onthe edge of Walden Pond on theproperty of Ralph Waldo Emerson.It was a place for him to find soli-tude while he wrote, but for hisever-questioning mind it was alsoan experiment in self-reliance andliving close to nature. Thoreau didnot assert that others should live thesame way, for Walden is the defini-tive text on Thoreau's own philoso-phy of life, what he believed in andhow he lived it. But many have nowcome to see the importance of whatThoreau did, and see the signifi-cance of his message; that man'sspiritual quest to find harmonywithin himself should also reflectdirectly on his social, political, andcultural surroundings. In his Bio-graphical Sketch to Thoreau's Excur-sions (1863) Emerson writes;He was bred to no profession; henever married; he lived alone; henever went to church; he never vot-ed; he refused to pay a tax to theState: he ate no flesh, he drank nowine, he never knew the use oftobacco; and, though a naturalist, heused neither trap nor gun. He chose,wisely, no doubt, for himself, to bethe bachelor of thought and Nature.

He had no talent for wealth, andknew how to be poor without theleast hint of squalor or inelegance..... Thoreau was sincerity itself ...In his most famous essay "On theDuty of Civil Disobedience" (1849)Thoreau states "That government isbest which governs least"; and Ishould like to see it acted up to morerapidly and systematically." Hespoke publicly on many politicalissues at the Concord Lyceum,many of his speeches later pub-lished including "Paradise (to be)Regained" (1843), "Slavery in Massa-chusetts" (1854), and his controver-sial "A Plea For Captain JohnBrown" (1859). He researched, sup-ported, and wrote about manysocial and political causes for reform

in his lifetime including civil rightsand nature conservancy. In 1846 hewas jailed for tax evasion, disagree-ing with how public money wasspent and on what, including warand the spread of slavery, but wassoon released when thereafterfriends and family paid his taxes forhim. Through his actions and writ-ings, Thoreau has inspired countlessindividuals including MahatmaGandhi and Martin Luther King, Jr.who have also taken up the causeshe so emphatically believed in.There are many groups now found-ed in honour of Thoreau includingThe Thoreau Society and TheWalden Woods Project at the Thore-au Institute in Lincoln, Massachu-setts. Thoreau was friends withmany influential thinkers and writ-ers of his time including BronsonAlcott, father of Louisa May Alcott,Ellery Channing, Margaret Fuller,

and Nathaniel Hawthorne and hisson Julian Hawthorne. Manyauthors and poets including LeoTolstoy, Willa Cather, and WilliamButler Yeats have sung his praisesand believed that, like Emerson,"The country knows not yet, or inthe least part, how great a son it haslost."Henry David Thoreau was born atwhat is now the Thoreau Farm Trustin Concord, Massachusetts on 12July 1817 to Cynthia (1787-1872) andJohn Thoreau (1787-1859), pencilmaker. He had two sisters and onebrother; Helen, Sophia, and John.While he lived the majority of hislife in Concord, Henry travelled to afew other States including NewYork and Maine, which inspired

many essays and The Maine Woods(1864). He also went to Canada andwrote An Excursion to Canada in1853. Thoreau attended HarvardUniversity in Cambridge, Massa-chusetts where he studied the clas-sics as well as science and math,graduating in 1837. From then onNature became his hall of study; hereturned to his beloved Concordand worked in his father's pencilfactory. He also did some tutoringand began to write for periodicals.Some of his earliest writings include"A Natural History of Massachu-setts" (1842), "Sir Walter Raleigh"(1843), and "Thomas Carlyle and HisWorks" (1847).In the 1850's Thoreau became a landsurveyor, an occupation whichafforded him much time to go forlong walks where he could immersehimself in his natural surroundingsand gather information to further

write about. He kept lengthy anddetailed journal accounts of his trav-els; A Week on the Concord andMerrimack Rivers (1849) is based ona trip he took with his brother "I hadoften stood on the banks of the Con-cord, .... and at last I resolved tolaunch myself on its bosom and floatwhither it would bear me." Hisessay "Walking" (1861) was fol-lowed by Cape Cod in 1865, basedon a series of excursions he took tothe Atlantic sea-side town to studyher people and the Cape's and floraand fauna. Thoreau wrote on myri-ad topics, often including poetryand anecdotes. A supporter ofCharles Darwin's Theory of Evolu-tion, some of his writings includedetailed observation and analysis of

botanical, meteorological, and geo-graphical elements including "TheSuccession of Forest Trees" (1860),"Autumnal Tints" and "Wild Apples:The History of the Apple Tree"(1862).Henry David Thoreau died of tuber-culosis on 6 May 1862 and now restsin the Thoreau family plot of theSleepy Hollow Cemetery in Con-cord, Massachusetts.Why should we be in such desperatehaste to succeed and in such desper-ate enterprises? If a man does notkeep pace with his companions, per-haps it is because he hears a differ-ent drummer. Let him step to themusic which he hears, howevermeasured or far away. It is notimportant that he should mature assoon as an apple tree or an oak. Shallhe turn his spring into summer?--Ch. 18, Walden

Hen

ry D

avid

Tho

reau

Η καλύβα του Θόρω στο Γουόλντεν ΠοντΗ καλύβα του Θόρω στο Γουόλντεν Ποντ

Henry DavidThoreau

The Literature Chest September 2009 • 5BROOKS NEWSLETTER

Fun and Games6 • September 2009 BROOKS NEWSLETTER

Strange But True

Did you Know that... One car out of every 230 made was stolen last year! Tablecloths were originally meant to be served as towels with which

dinner guests could wipe their hands and faces after eating! Tourists visiting Iceland should know that tipping at a restaurant is

considered an insult! A lightning bolt generates temperatures five times hotter than those

found at the sun's surface! A violin contains about 70 separate pieces of wood! It takes glass one million years to decompose, which means it never

wears out and can be recycled an infinite amount of times! There are more than 10 million bricks in the Empire State Building! A crocodile always grows new teeth to replace the old teeth! The only 15 letter word that can be spelled without repeating a letter is

"uncopyrightable"! Cat urine glows under a black-light! The Earth weighs around 6,600,000,000,000,000,000,000 tons (5,940 bil-

lion billion metric tons)! you're born with 300 bones, but when you get to be an adult, you only

have 206! Thomas Edison, light bulb inventor, was afraid of the dark! Every time you lick a stamp, you're consuming 1/10 of a calorie! A cockroach can live several weeks with its head cut off - it dies from

starvation!

September Word

Abandon Abandonment Abandoned(ρήµα) (ουσιαστικό) (ε!ίθετο) ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗεγκαταλείbω εγκατάλειψη εγκαταλειµµένοΣΥΝΩΝΥΜΑ ΣΥΝΩΝΥΜΑ ΣΥΝΩΝΥΜΑdesert deserting deserted

EXAMPLE: The captain asked the passengers to abandon the ship

October Word

Babble Babble Babbling(ρήµα) (ουσιαστικό) (ε!ίθετο) ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗφλυαρώ φλυαρία φλύαρος ΣΥΝΩΝΥΜΑ ΣΥΝΩΝΥΜΑ ΣΥΝΩΝΥΜΑ prattle prattle prattling

EXAMPLE: I don’t like people who babble continuously.

November Word

Calculate Calculation Calculated(ρήµα) (ουσιαστικό) (ε!ίθετο) ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΥbολογίζω Υbολογισµός Υbολογισµένο(αριθµητικά ) (αριθµητικός) (αριθµητικά )ΣΥΝΩΝΥΜΑ ΣΥΝΩΝΥΜΑ ΣΥΝΩΝΥΜΑestimate estimation estimated

EXAMPLE: We must calculate the market carefully before we launch the new product.

Tablecloth = τρα!εζοµάντιλοInfinite = ά!ειροWeighs = ζυγίζειStamp = γραµµατόσηµοWipe = σκου!ίζωBricks = τούβλαBillion = δισεκατοµµύριοConsume = καταναλώνωTipping = φιλοδώρηµαGrow = µεγαλώνωBones = κόκαλαCockroach = κατσαρίδαSurface = ε!ιφάνειαReplace = αντικαθιστώ

Adult = ενήλικας Several = !ολλές Lightning Bolt = κεραυνόςSpell = γράφω,

ή συλλαβίζωLight bulb = λάµ!αStarvation = !είναDecompose = α!οσυντίθεµαιRepeat = ε!αναλαµβάνωInventor = εφευρέτης Insult = !ροσβολήWear out = φθείροµαι Uncopyrightable = ακατοχύρωτο Lick = γλείφω, σαλιώνω

Η b ρ ο φ ο ρ ά τ ω ν Α γ γ λ ι κ ώ ν γ ρ α µ µ ά τ ω ν τ η ς α λ φ α β ή τ ο υ

a b c d e f g h i jέι µ!ι σι ντι η εφ τζι ειτς άι τζέι

k l m n o p q r s tκέι ελ εµ εν οου !ι κιου αρ ες τι

u v w x y zγιου βι ντάµ!λγιου έξ γουάι ζί

1 . g d o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2 . w o c _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3 . n k d o e y _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4 . p e e s h _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5 . o s m u e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

6 . o h r s e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _7 . t c a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _8 . r o c d o l d i e c _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _9 . p o t c u s o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1 0 . u s o i n r d a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Useful Vocabulary

Word of the Month

ACTION VERB SEARCH!

R Q L G F G U G I V L K B R D Q J E E A S N V J N N B L A J J S

M R E N N I D N A I E S L T D K G Q P H A H Y Z L H K T L X A L F T Q N H C R L A U C C I T A W R X E R L T F U H L E C I K Q O S P G L E A H L E O G A B K N PS E N B C W S A Y N U G T T E G W G I H Z Y N T I I N S E I N K R N D O E I C R N O N U E I N Q E I I T N D E I S A O G H I G G V N R G E T A P B R L S O T D G K G K N A N E W S P A P E R Y V F I X W P C X G A W Q U L L A B N S M S E H S I D L S B C W Q K C Z B L K O H R E A D I N G O F

Find the following words in the puzzle above

ball flying riding ball house signing bicyclekicking song leaning kite washing dinner

newspaper watching dishes plants watering eatingreading

O l d M c D o n a l d F a r m A n i m a l sP u t t h e l e t t e r s i n o r d e r a n d f i n d t h e a n i m a l s ! !

1 centimeter = 0.39 inch1 inch = 2.54 centimeters1 meter = 39.37 inches1 foot = 0.305 meter1 meter = 3.28 feet

1 yard = 0.914 meter1 meter = 1.094 yards1 kilometer = 0.62 mile1 mile = 1.609 kilometers

Common Conversions - Μετατρο!ές Μετρήσεων • DISTANCE - ΑΠΟΣΤΑΣΗ

Be Smart Know More September 2009 • 7BROOKS NEWSLETTER

ΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΕΣ ΕΟΡΤΕΣ

ΑΠΟ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟ ΕΩΣ ∆ΕΚΕΜΒΡΙΟ 2009

Labor Day (first Monday in September)

Columbus DayOctober 12

HalloweenOctober 31

Veterans' DayNovember 11

Thanksgiving DayNovember 26

Christmas DayDecember 25

Who is this?

1. p_ _ _ _ _ n

2. t_ _ _ _ _ r

3. f_ _ _ _ _ _ _ _ _r

4. t _ _ i dr _ _ _ _

5. n_ _ _ e

6. c_ _ k

7. w _ _ _ _ r

8. D_ _ _ _r

9. P_ _ _ _

10. P_ _ _ _ _ _ _ _

ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ MICHIGAN, TOEIC, TOEFL

ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ

ΠΤΥΧΙΟ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΕΞΕΤΑΣΤΡΑ PROFICIENCY MICHIGAN 28 Νοεµβρίου 2009 175.00 ευρώ*LOWER MICHIGAN 12 ∆εκεµβρίου 2009 150.00 ευρώ*TOEIC ∆εν έχει κοινο!οιηθεί 155.00 ευρώTOEFL 25 Σε!τεµβρίου 2009* 160.00 ευρώ (225.00 δολάρια)**

ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΗ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ MICHIGAN PROFICIENCYΈως !ρόσφατα, αν ένας εξεταζόµενος έ!εφτε έστω και σε µία α!ό τις τέσσερις ενότητες κάτω α!ό τη βάση του 65,ανεξάρτητα α!ό το !όσο καλά έγραφε στις υ!όλοι!ες ενότητες, “κοβόταν” σε όλα. Αυτό !ια είναι !αρελθόν. Τοκαινούργιο σύστηµα βαθµολόγησης του Πανε!ιστηµίου Michigan λέει το εξής: Αν ένας σ!ουδαστής “!ιάσει”βαθµολογία άνω του 65 στις τρείς α!ό τις τέσσερις ενότητες τότε ακόµα και αν έχει !έσει κάτω της βάσης (έως και55) στην άλλη ενότητα, !ερνάει. Θεωρούµε ότι είναι µία αλλαγή !ου, έστω και λίγο, θα βοηθήσει όλους τουςεξεταζόµενους και ειδικότερα τους… “άτυχους”.

ΑΝΑΛΥΣΗ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑΣ MICHIGAN LOWER & PROFICIENCY

F (Fail) = κάτω α!ό 50Borderline Fail (BF) = α!ό 51-64Low Pass (LP) = α!ό 65-79Pass (P) = α!ό 80-89High Pass (HP) = α!ό 90-100

ΥΠΟΤΡΟΦΙΕΣ ΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ Η ΕΑΕ !ροσφέρει υ!οτροφίες στους κατόχους Proficiency για !ανε!ιστηµιακές σ!ουδές. Η ΕλληνοαµερικανικήΈνωση !ροσφέρει υ!οτροφίες για σ!ουδές στο Hellenic American University σε σ!ουδαστές !ου έχουν ταα!αραίτητα !ροσόντα και έχουν !ρόσφατα α!οκτήσει το Πτυχίο Proficiency α!ό το Πανε!ιστήµιο τουΜίσιγκαν.

*Ε!ειδή µερικές φορές οι ηµεροµηνίες µ!ορεί να αλλάξουν ακόµα και τη τελευταία στιγµή σας συµβουλεύοµε να ελέγχετε µε αντίστοιχο φορέαγια !ιθανόν µετατρο!ές ηµεροµηνιών.**Λόγω καθηµερινών αλλαγών ισοτιµίας το !οσό µ!ορεί να !αρουσιάσει µία µικρή αυξοµείωση.Τηλέφωνο Ελληνοαµερικανικής Ένωσης 210-3680000Τηλέφωνο TOEFL (Amsterdam, Holland) 0031320239540

1 2

4

6 7

8 9

10 11

12

5

3

Across1 Do you want cold water or ___ water?

4 ___ you play the piano?

5 Please give that to ___.

6 It is ___ hot today.

8 ___ played tennis yesterday.

10 Put this ___ the box.

12 Please turn ___ the TV.

Down1 I ___ a dog..

2 __, two, three, ...

3 I want to ___ rich.

5 This is ___ book.

7 I ___ after my dog.

8 ___ is your English teacher?

9 I have no money, ___ I can't buy this.

10 Please help me ___ you have time.

11 I like to listen ___ music.

Οι λύσεις ∆ίbλα

Answers οnthe side

A n s w e r sCROSSWORD PUZZLE Level 2

AcrossDown

1=hot1=have

4=can2=one

5=me3=be

6=very5=my

8=we7=ran

10=into8=who

11=to10=if

12=off9=so

Competition8 • September 2009 BROOKS NEWSLETTER

Lesson 2 • TENSES (χρόνοι):Simple Past & Present Perfect(αόριστος αbλός / bαρακείµενος)

ΒΑΣΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ:Ο Simple Past χρησιµο!οιείται για!ράξεις !ου έγιναν στο !αρελθόν σεµία συγκεκριµένη στιγµή και δενέχουν συνέχεια (!χ.I spoke to Maryyesterday). Η δοµή του α!λού αορί-στου α!οτελείται α!ό ένα υ!οκείµε-νο και ένα ρήµα. Το ρήµα !αίρνειτη κατάληξη –ed εάν είναι οµαλό.Εάν είναι ανώµαλο τότε υ!άρχουνδιάφορες καταλήξεις και αλλαγέςό!ως think - thought, eat - ate, speak– spoke, do – did, have – had, drink– drank, be – was/were ή !αραµένειτο ίδιο ό!ως cut – cut. Ε!ίσης υ!άρ-χουν λέξεις !ου µας δείχνουν ότι!ρέ!ει να χρησιµο!οιηθεί ο SimplePast: yesterday, ... ago, in 1990, theother day, last ... (!χ. I ate threehours ago, I walked in the parkyesterday)

Ο Present Perfect χρησιµο!οιείταιγια !ράξεις !ου έγιναν στο !αρελ-θόν αλλά είτε συνεχίζουν έως και το!αρόν (!χ. I have lived in Mytilenefor five years (ακόµα µένω)) είτεισχύουν έως και το !αρόν (!χ. I haveeaten (άρα δεν !εινάω τώρα)). Ηδοµή του Present Perfect α!οτελεί-ται α!ό ένα υ!οκείµενο, το βοηθητι-κό ρήµα have - has και ένα κύριορήµα στη !αθητική µετοχή (!χ. Ihave eaten, I have drunk, He hasspoken, They have cut the cake). Ηµορφή του βοηθητικού ρήµατος(have - has) εξαρτάται α!ό το !ρό-σω!ο και αριθµό του υ!οκειµένου

(Ι,you,he,she,it,we,you,they). Ε!ί-σης υ!άρχουν λέξεις !ου µας δεί-χνουν ότι !ρέ!ει να χρησιµο!οιηθείο Present Perfect: just, already, up tonow , until, now / till now, ever,(not) yet, so far, lately / recently (!χ.I have already eaten).

Μην ξεχάσετε: I have, You have, He/She/It has,We have, You have, They have

LESSON 2 COMPETITIONΑΣΚΗΣΕΙΣ ∆ΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ 2

1. Mary (win) __________________the lottery last year. 2. We (prepare / already)________________________________ dinner. 3. James (find) ______________ yourring in the garden yesterday. 4. He (come / just) ______________home. 5. They (buy) _____________ theircar two years ago. 6. I (see / not) ___________________anyone yet. 7. Phil (go / not) ________________to the cinema last night. 8. We (be / not) _________________to the zoo so far. 9. She (arrive / not) ______________yet. 10. Emily (visit / not) _______________________________ me last week. 11. (you / read) _________________the book yet? 12. How many letters (they / write__________________ so far? 13. When (he / tell)___________________ you that? 14. (you / be __________________at

home last night? 15. How often (you / travel)___________________abroad tillnow? 16. A: (you / taste / ever)___________________ sushi?

B: Yes, I (eat) ___________________sushi at least five times so far. 17. A: When (you / eat)____________________ sushi for thefirst time? B: I (eat) ___________________ sushifor the first time on my dad's 50thbirthday. He (invite) __________________ thewhole family to a Japaneserestaurant. 18. A: (you / like) ________________it? B: Absolutely. In fact, it (be)________________ so good that we(be) _________________ to that restaurant three times yet.And on my mum's birthday, we(order) _________________ somesushi and (have) _________________it at home. 19. What movie (do) _________ yousee last night?20. It (snow) ___________ heavilylast night.

Mail the completed test or drop at

school.

(Ταχυδροµείστε τις α!αντήσεις µε τα

στοιχεία σας, χρησιµο!οιώντας το κου-

!όνι !ου βρίσκεται στο κάτω µέρος της

σελίδας).

∆οκιµάστε τις γνώσεις σας και ΚΕΡ∆ΙΣΤΕ!Σε κάθε τεύχος της εφηµερί-δας µας θα σας !αρουσιάζου-µε διάφορα γραµµατικά φαι-νόµενα της Αγγλικής γλώσ-σας. Α!αντήστε σωστά στιςασκήσεις και κερδίστε έναα!ό τα διάφορα δώρα µας!Τα δώρα συµ!εριλαµβάνουνλεξικά, εκ!τωτικά κου!όνιαγια !ρογράµµατα Αγγλικώνστο Κέντρο Αγγλικής Γλώσ-σας BROOKS, δωροε!ιταγέςGoody’s Μυτιλήνης, !αιχνί-δια α!ό το Comfuzio Μυτι-λήνης και εκ!τωτικά κου!ό-νια για αγορά βιβλίων α!όο!οιοδή!οτε βιβλιο!ωλείοτης Μυτιλήνης.

PLEASE COMPLETE AND MAIL OR DROP AT THE SCHOOLΠαρακαλούµε αbοστείλατε ταχυδροµικώς ή ρίξτε το στο γραµµατοκιβώτιο του

“BROOKS Κέντρο Αγγλικής Γλώσσας”

Last name ................................................................First name....................................................(ε!ώνυµο) ................................................................(όνοµα)Address ...................................................................Zip Code......................................................City...................................(διεύθυνση) .............................................................(ταχ. κώδ.)....................................................Πόλη.................................Age ...........................................................................Home telephone .........................................Cell #................................(ηλικία) ....................................................................(τηλέφωνο οικίας) ......................................(κινητό)............................

Σηµειώστε ‘X’ για να δίνετε συνδροµητής της εφηµερίδας µας (είναι δωρεάν)

Parental / Guardian Signature (if participant is a minor)( Υ!ογραφή Γονέα / Κηδεµόνα αν ο συµµετέχων είναι ανήλικος)

_______________________________________________________________

BROOKS English Language Center Newspaper Contest DepartmentEliti & Karapanagioti, 81100, Mytilene

ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Ένα δώρο ανά κλή-ρωση. Σε !ερί!τωση !ολλα!λώνσωστών α!αντήσεων θα γίνεταικλήρωση. Η θεωρία της γραµµατι-κής, τα !αραδείγµατα και οι ερωτή-σεις !ου αναφέρονται στην εφηµε-ρίδα !αρέχονται για ψυχαγωγικούςλόγους και αντι!ροσω!εύουν µόνοένα τµήµα της Αγγλικής γλώσσας.Το Kέντρο Αγγλικής ΓλώσσαςBROOKS δεν φέρει ευθύνη γιατυχόν ορθογραφικά και τυ!ογραφι-κά λάθη. Ο νικητής θα ενηµερώνε-ται τηλεφωνικά. ∆ικαίωµα συµµετο-χής έχουν µόνο !αιδιά, κάτοικοιΛέσβου, ηλικίας 6-15. Προθεσµία συµµετοχής: 12 Σε!τεµ-βρίου, 2009.

17 χρόνια

συνε!είς µε την

ολοκληρωµένη έντυbη εbικοινωνία

Προσ!έκτους • ΦυλλάδιαΒιβλία • ΕφηµερίδεςΚάρτες • Ε!ιστολόχαρταΦάκελλα • ΑυτοκόλληταΕτικέτες • Ηµερολόγια

Αγίας Ειρήνης 7, Μυτιλήνη

Τ η λ : 2 2 5 1 0 4 4 0 5 4

ARIES

(march 21st - april 19th) You are adventurous and energetic,courageous, enthusiastic, confidentand quick-witted. But you cansometimes be selfish and quick-tempered, impulsive and impatientand a bit of a daredevil. Possible Aries characters: Jasmine,Ariel, Mushu, Esmeralda, Mowgli

TAURUS

(April 20th - May 20th) You are patient and reliable,warmhearted and loving, persistentand determined and placid andsecurity loving. But sometimes youcan be jealous and possessive,resentful and stubborn, self-indulgent and greedy.Possible Taurean characters: DaisyDuck, Baloo, Thomas O'Malley

GEMINI

(May 21st - June 21st) You are adaptable and versatile,communicative and witty,intellectual and eloquent andyouthful and lively. But sometimesyou can be nervous and tense,superficial and inconsistent andcunning and inquisitive.Possible Gemini characters: Belle,Tweedledee and Tweedledum,Aladdin, Pinocchio, Alice

CANCER

(June 22nd - July 22nd) You are emotional and loving,intuitive and imaginative, cautious,protective and sympathetic. Butsometimes you can be changeableand moody, overemotional andtouchy. Possible Cancer characters: SnowWhite, Gepetto, Donald Duck

LEO

(july 23rd - august 22nd) You are generous and warmhearted,creative and enthusiastic, faithfuland loving. But sometimes you canbe pompous, bossy and dogmatic. Possible Leo characters: Beast,Megara, Simba, Kuzco

VIRGO

(August 23rd - September 22nd) You are modest and shy, meticulousand reliable, practical and diligentand intelligent and analytical. Butsometimes you can be fussy,overcritical and harsh and a bit of aworrier and a perfectionist. Possible Virgo characters: Lady,Bernard, Wendy, Flora, Eeyore

LIBRA

(September 23rd-October 22nd) You are diplomaitic, romantic andcharming, easygoing, sociable andpeaceable. But sometimes you canbe indecisive and changeable,gullible and easily infuenced,flirtatious and self-indulgent. Possible Libra characters: Genie,Bianca, Pumbaa, Jane

SCORPIO

(October 23rd - November 21st) You are determined and forceful,emotional and intuitive, powerfuland passionate and exciting andmagnetic. But sometimes you can bejealous and resentful and secretiveand obstinate. Possible Scorpio characters:Tinkerbell, Mulan, Pocahontas, KingTriton, Sheer Khan

SAGITTARIUS

(November 22nd - December 21st) You are optimistic and freedom-loving, jovial and good-humored,honest and straightforward andphilosophical. But sometimes youcan be careless, irresponsible andsuperficial and tactless and restless.Possible Sagittarius characters:Pongo, Tramp, Robin Hood

CAPRICORN

(December 22nd - January 19th) You are practical and prudent,ambitious and disciplined, patientand careful, humorous andreserved. But sometimes you can bepessimistic, miserly and grudging. Possible Capricorn characters:Sebastian the Crab, Mufasa, ScroogeMcDuck, Duchess

AQUARIUS

(January 20th - February 18th) You are friendly and humanitarian,

honest and loyal, original andinventive, independent andintellectual. But sometimes you canbe unpredictable, unemotional anddetached. Possible Aquarius characters: Basil,Merlin, Bagheera, Rafiki

PISCES

(February 19th - March 20th)You are imaginative and sensitive,compassionate and kind, intuitiveand sympathetic. But sometimesyou can be too much of a dreamer,secretive and vague, weak-willedand easily led.Possible Pisces characters: PeterPan, Hercules, Aurora, Cinderella,Quasimodo, Taran

Be Smart Know More September 2009 • 9BROOKS NEWSLETTER

HOROSCOPE.. .. . . for Children!

Be Smart. Feel Good.

SUCCESSMen are born to succeed,not fail.

Henry David Thoreau Philosopher, Novelist,

Poet, Naturalist

LOVEDon't forget to love yourself.

Uknown

SELF-ESTEEMLet me never fall into thevulgar mistake ofdreaming that I ampersecuted whenever I amcontradicted.

Ralph Waldo Emerson Essayist, Philosopher, Poet

DETERMINATIONNothing great will ever beachieved without greatmen, and men are greatonly if they aredetermined to be so.

Charles De Gaulle French President

during World War II

DREAMSNothing happens unlessfirst we dream.

Carl Sandburg Writer, Poet, Editor

ΘΕΛΕΤΕ ΝΑ

∆Ι∆ΑΞΕΤΕ ΑΓΓΛΙΚΑ;

ΚΑΝΤΕ ΤΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΣΑΣ

ΣΤΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΓΓΛΙΚΗΣ

ΓΛΩΣΣΑΣ BROOKS

Αν έχετε πάρει το πτυχίοProficiency, έχετε δικαίωµα πρα-κτικής διδασκαλίας 8 µαθηµάτων,µε στόχο την απόκτηση εµπειρίαςστο χώρο της ξενόγλωσσηςεκπαίδευσης, σε Κέντρο ΑγγλικήςΓλώσσας. Εµείς σας δίνουµε τηνευκαιρία αυτή. Σας καθοδηγούµε,σας παρέχουµε την ύλη, σαςπαρέχουµε τα βιβλία και σαςβοηθούµε, να αποκτήσετε ενεργόκαι ηγετικό ρόλο στη διδασκαλία.

Σηµείωση: Ισχύει έως και ένα χρόνοµετά την απόκτηση του πτυχίου. Απαραίτητη η παρουσία του καθηγη-τή.

BROOKS ENGLISHLANGUAGECENTER

Be Smart Know More10 • September 2009 BROOKS NEWSLETTER

Which month has 28 days? All of them!

Why didn't the skeleton go to the party? Because he had no-body to go with!

1st Eskimo: Where did your mother come from? 2nd Eskimo: Alaska (I’ll ask her) 1st Eskimo: Don't bother. I'll ask her myself.

What's the difference between Heaven and Hell?In Heaven...the French are the cooks…the Germans are the engineers…the British are the police…the Swiss are the Managers…the Italians are the loversIn Hell...the British are the cooks…the French are the managers…the Italians are the engineers…the Germans are the police…the Swiss are the lovers

An English teacher wrote these words on the whiteboard: "woman without her man is nothing". The teacher then asked the students to punctuate the words correctly. The men wrote: "Woman, without her man, is nothing." The women wrote: "Woman! Without her, man is nothing."

Man: "God, why did you make woman so beautiful?"God: "So you would love her."Man: "But God, why did you make her so dumb?"God: "So she would love you."

What cheese is made backwards? Edam

USEFUL NUMBERS • ΧΡΗΣΙΜΑ ΝΟΥΜΕΡΑ

BROOKS English Language Center .........................................22510 27984Lesvos Prefecture / Νοµαρχία Λέσβου.....................................22510 46777Tourist Police / Τουριστική Αστυνοµία ....................................22510 22776Police / Αστυνοµία.............................................................100 / 22510 23333Fire Department / Πυροσβεστική ....................................199 / 22510 22055Ambulance /Ασθενοφόρο ........................................................................ 166Hospital /Νοσοκοµείο ................................................................22510 43777Immigration Office / Γραφείο Αλλοδα!ών......22510 25354 /22510 26971Customs / Τελωνείο .....................................................................22510 28311Port Authority /Λιµεναρχείο......................................................22510 47888National Tourist Association / (EOT) ..................................22510 42511-3Tsamakia Beach (EOT) / Ακτή Τσαµάκια .................................22510 27909Olympic Airways / Ολυµ!ιακή .................................................22510 28659Aegean Airlines.............................................................................22510 61120Athens Airlines..............................................................................22510 62100Airport / Αεροδρόµιο ..................................................................22510 61490Greek Manpower Employment Organization Mytilene / ΟΑΕ∆ Μυτιλήνη...........................................22510 28081/47950Citizen Information Center / ΚΕΠ.............................................22510 37181Local Bus Service / Αστικά Λεωφορεία.....................................22510 46436Inter -Island Bus Service / ΚΤΕΛ ...............................................22510 87332Newspaper Aiolika Nea...............................................................22510 43350Newspaper Empros ......................................................................22510 41619OTE Customer Service / Εξυ!ηρέτηση Πελατών ΟΤΕ..........................134OTE Mytilene.................................................................................22510 24299Taxi......................................................................................22510 22064, 25900NEL Lines.......................................................................................22510 46212Hellenic Seaways ..........................................................................22510 20716ANEK Lines ...................................................................................22510 27000

“What nice music,” Eleni mur-mured to herself. She turned over inbed, opened her eyes and immedi-ately stuck her head under the pil-low, trying to block out the sound.However, no matter how hard shewrapped the pillow around herhead, she could still hear the mourn-ful strains. Finally, she decided thatit was better to hear the music ratherthan smother to death under her pil-low. Out popped her head and sheeagerly breathed in the cool air. Shecould still hear the musicalthough it was growing fainternow, just like all the other timesshe had heard it. Soon itwould fade completely butEleni would be awake forsome time to come.Eleni gazed sleepily into her cupof tea. Her mother was busy chat-tering as she worked in the kitchenbut Eleni couldn’t focus on thewords. She was too sleepy! Afterbeing awakened by the music, shehadn’t fallen asleep for a longtime and she didn’t knowhow she was going tostay awake all day atschool.Her mother placed abowl of corn flakesand raisins in front ofher and Eleni absent-mindedly poured somemilk into it. She wasn’treally hungry but shestarted to eat anyway.“Mom hasn’t noticedthat I look tired orthat I take naps afterschool but she’dsure notice if I did-n’t eat,” thoughtEleni, as she spoonedcereal into her mouth.“Everything OK, honey,”Georgia asked her daughter. “Youseem tired.” She didn’t like the wayEleni looked since they’d movedinto her mother’s house six weeksago. Could the move have made her

so tired or was there some othercause? Quite frankly, Georgia washoping it wasn’t anything serious,that is was something Eleni couldwork out by herself. Georgia hadenough to worry about after herdivorce; she could only attend to“big” problems like illnesses. Prob-lems that related to teenage “angst”for example, she hoped would workout on their own.When Eleni didn’t answer rightaway, Georgia decided not to dwellon it. “Gotta rush, dear,” she said. “I’m

on the day shift and I can’t belate.” She kissed Eleni on the

top of her head, grabbed herbag and headed out of the

kitchen. “Lunch is in the fridge, just heatit up,” she yelled over her shoul-der. “I’ll be home before four.”Eleni put her key in the lock andturned. Home at last! She didn’tknow how she’d managed to

stay awake but she had. Evenin that boring history

class she hadn’t dozedoff once. “Now that’swillpower,” she saidto herself.She took off hershoes and dumpedher bag on the floor

by the door. Now, shouldshe eat or should she

sleep? Her stomachgrowled just thenand she decided toeat quickly andthen take a nice,long nap.Twenty minuteslater, Eleni was

all curled up in herbed, eyes shut and

drifting off to sleep. “The miracle of the microwave

oven,” she thought to herself as herthoughts became disorganized. “Aperson can eat chop-chop and notdirty anything more than a plate

The Violinby m. vaccaro

(part 1)

A short story

The Literature Chest September 2009 • 11BROOKS NEWSLETTER

and a fork. Now that’s progress.”Georgia arrived twenty minutes lat-er. She, however, didn’t eat rightaway. As soon as she came homefrom work, she took a shower. Shefelt that when the soap went downthe drain, the stresses of the daywent with it. As she came out of the bathroom,she saw that Eleni was fast asleep.She entered her daughter’s bedroomand watched her for a few minutes.Then she sighed and headed to herown room. “Eleni does look tired, I wonderwhat’s up,” she thought as she gotdressed. “Maybe I should take her tothe doctor.”It was already 7 pm when Elenistumbled down the stairs, still half-asleep. Georgia was sitting in theliving room, mending some clothes.Eleni went first to the kitchen to getsomething to drink and then, almostcasually, wandered into the livingroom. Georgia immediately putdown her sewing. “Is there something wrong, Eleni,”she asked. “You never used to sleepin the afternoons and now you do itoften. Aren’t you feeling well?”Eleni was genuinely surprised thather mother had actually noticed butshe knew she couldn’t tell the truth,she had to lie. Her mother had toomuch to do, too much to worryabout. “No, mom, I’m fine,” she replied.“We had a vicious game of volley-ball today in gym and I got reallytired.”Eleni was sitting in semi-darknessso Georgia couldn’t see her faceclearly. Good thing too since shealways knew when Eleni was lying. “Good thing it’s Friday,” Georgiasaid as she went back to her sewing.“You don’t have to do your home-work tonight. Got anythingplanned?”“Not much, mom,” Eleni answered,“but I’m sure something will comeup. Hmm. Maybe I should do somereading for school. Mind if I do ithere?”“Of course not,” replied Georgiaand Eleni ran upstairs to get herbiology book. She settled into herchair and tried to read about thestructure of plants. However, shefound the topic very boring so sheheard the first notes as soon as theystarted.Without taking her eyes off herbook, Eleni realized it was the samemusic from her dreams! She froze inpanic – how could it be? She shiftedher eyes from her book to look at hermother. Georgia was still sewing

like before, humming a little tuneunder her breath. Eleni’s heart beat faster. So she had-n’t been dreaming – or was shedreaming now? No, that wasn’t pos-sible. Her eyes were wide open andshe’d awakened an hour ago fromher nap; she couldn’t still be sleep-ing!Eleni forced herself to calm down.She listened to the music and real-ized that it wasn’t coming from any-where in particular but seemed tocome from all around her! Howcould this be and how could hermother not hear it? Or did she hearit and simply didn’t react for fear ofscaring Eleni? She had to ask!“Mom, don’t you hear anything”,she dared to ask. Georgia put herneedle down and cocked her head toone side. “What exactly do youmean? I can hear some cats fighting

outside and a motorcycle just passedthe house. Is that what you mean?”She was looking at Eleni curiously.Eleni wanted to scream! The violinmusic was as plain as day and hermother couldn’t hear it? She must begoing crazy! How could she tell hermother she was going crazy? Withgreat effort, she put on a calm tone.“Umm, I thought I heard somemusic,” she managed to say.“Oh, yes,” Georgia said and Elenifelt a rush of relief. Her mother hadheard it after all. “The motorcyclethat passed was playing some horri-ble rap music; the whole neighbor-

hood must have heard it. I wish thatkind of thing wasn’t allowed.”Eleni’s heart sank. She didn’t under-stand – was it all in her head? Themusic was fading, almost inaudiblenow. “What in God’s name is goingon,” she yelled in her head. “Howcan this be happening to me?”Georgia’s voice broke into herthoughts. “Are you feeling alright,Eleni? You look strange. Maybe Ishould take you to the doctor for acheck-up.”“What good would that do,” Eleniasked herself. “He’ll just say I’mnuts and commit me to the crazyhouse. My mother doesn’t needthat.” Instead she said out loud, “Nomom, I’m fine.” As she got up towalk out of the room so as not tohave to face anymore questions, hermother picked her head up and said,“Don’t forget you promised to help

me clean out the basement tomor-row.”Eleni went upstairs, picked up herguitar and started picking out somenotes, hoping to calm her nerves.She could possibly deal with themusic as a part of some mad, recur-ring dream but not as a hallucina-tion. Only crazy people hallucinat-ed! As she continued to play her guitar,Eleni relaxed. How she loved music!It had always been a comfort and arefuge so how could it now be tor-menting her? Maybe she did need tosee a shrink!

Eleni was a student at the MusicalGymnasio in Mytilene. She playedguitar very well and had recentlytaken up the piano simply becauseshe felt that a serious musicianshould be able to play more thanone instrument. However, not hav-ing a piano at home meant that shecould only practice at school so shehadn’t really made any real progressyet. The piano keys still felt awk-ward to play; she preferred strings.Eleni’s favorite music was Americanfolk music. Although she could anddid play Greek music, her idolswere of the past. How she longed toplay like Bob Dylan or her #1 idolPaul Simon who played an awe-some acoustic guitar! She constantlystrove to copy his style.Eleni strummed and the eveningwore on. When she looked at theclock, she saw it was 11 pm already.

Should she try to sleep now? Shewas afraid she would hear the musicagain although she had to admit thatit had never felt threatening or badin any way. Now that she thoughtabout it calmly, she’d never gottenany negative feelings from it. She’donly felt her own fear, an automaticreaction to something unknown.“I’ll play a little bit more and thenI’ll try to sleep,” Eleni thought as shestarted to play “How many roadsmust a man walk down…?”

* * *-to be continued-

Now Speak English12 • September 2009 BROOKS NEWSLETTER

Junior A+B(µε έµφαση στην ανάγνωση και οµιλία / ηλικίες 6-9)Senior A-D(!ροϋ!όθεση ∆ιαγνωστικό Τεστ)Lower(!ροϋ!όθεση ∆ιαγνωστικό Τεστ / 8-12 µήνες)Proficiency (!ροϋ!όθεση ∆ιαγνωστικό Τεστ / 8-12-16 µήνες)TOEIC(!ροϋ!όθεση ∆ιαγνωστικό Τεστ / 5-8 µήνες)TOEFL(!ροϋ!όθεση Ε!ί!εδο άνω D΄ / 2 µήνες)Αρχαρίων Ενηλίκων Εbαγγελµατιών(δύο ε!ί!εδα σε 8 µήνες)Φοιτητών(ευέλικτο !ρόγραµµα)

ΕΙ∆ΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑLower ∆εκεµβρίου 2009 - Προϋ!όθεση ∆ιαγνωστικό Τεστ Proficiency Νοεµβρίου 2009 - Προϋ!όθεση ∆ιαγνωστικό Τεστ TOEIC Εφήβων 2010Προϋ!όθεση ηλικίες άνω 1ης ΛυκείουΒιωµατική Γραµµατική Χωρίς κανόνες! / ε!ί!εδο άνω C΄Έκθεση µε Αbλά Λόγια Ένα σύστηµα για όλους τους τύ!ους - ε!ί!εδο άνω D΄Πρακτική Οµιλία Με εξοµοίωση !ραγµατικών συνθηκών - ε!ί!εδο άνω D΄

Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Α Γ Γ Λ Ι Κ Η Σ Γ Λ Ω Σ Σ Α ΣΕλύτη & Καραbαναγιώτη

(bαραbλεύρως “ΒΕΡΟΠΟΥΛΟΣ” Πάρκινγκ)Τηλ. 22510 27984

BROOKS ENGLISHLANGUAGECENTER

Ε Ν Α Ρ Ξ ΗΠαιδικά - Εφηβικά - Ενηλίκων • 21 ΣεbτεµβρίουΦοιτητικά • 12 Οκτωβρίου

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ 2009-2010

LOWER Παναγιώτης ΒαλάκοςΕυαγγελία ΚόβεΒίκυ Κοκάλλα Μαρία Κοφο!ούλουΑθηνά ΜάνουΤαχιαρχούλα ΜατζουράνηΧρήστος Νησιώτης Αλέξανδρος ΟρφανόςΕιρήνη Τσιρίδου

PROFICIENCYΣταυρούλα ΒαρβαράΕλένη ∆ήµουΑχιλλέας Καλύβας Βασίλης ΜανάβηςΣταυρούλα Μιχάλη Ελένη Μ!όγρηΚαρολίνα Μόλλα - ΓάζηΑντώνης Πατούνης Κατερίνα ΣτρατήγηΜάνθος ΤζίµαςΓιώργος Τσου!ής Ευάγγελος Χατζηµιχάλης

TOEICΕυαγγελία ΒαλλίναΤριανταφυλλιά ΒαρσάκηΕυαγγελία ∆ρούζα∆έσ!οινα ΚονταράΜυρσίνη Κουρτζή ∆ηµ. Μιχαλακό!ουλοςΑγγέλα Μ!αντάΕιρήνη ΠεδιώτηΜαρία ΣτρίγκουΜαρία ΤζουράΝεοκλής Τσάγαλος Κωνσταντίνα ΠλούµηΣτέφανος ΧατζηδηµητρίουΕυάγγελος Χατζηµιχάλης

TOEFL Ανδρέας Αληφραγκής Ελένη Καµ!ανέλουΜανώλης Μ!αλµ!ακάκης ∆ηµήτρης Παναγό!ουλος Νίκος Σαλ!ιγγίδης

Ε Π Ι Τ Υ Χ Ο Ν Τ Ε Σ Σ Π Ο Υ ∆ Α Σ Τ Ε Σ Μ Α ΣΑ Κ Α ∆ Η Μ Α Ι Κ Ο Υ Ε Τ Ο Υ Σ

2 0 0 8 - 2 0 0 9

ANSWER KEY (page 3)

1c 11a 21b 31a 41c 51a 61d2a 12c 22b 32c 42c 52c 62a3b 13c 23c 33b 43b 53b 63c4c 14a 24d 34b 44a 54a 64d5a 15c 25b 35a 45a 55a 65a6c 16a 26a 36c 46d 56a 66c7d 17a 27a 37a 47a 57a 67d8a 18c 28d 38b 48b 58a 68a9c 19d 29a 39a 49c 59d 69b

10a 20a 30c 40a 50d 60a 70c

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΕΧΕΤΕ ΣΩΣΤΑ ΕΙΣΑΣΤΕ ΣΕ ΕΠΙΠΕ∆Ο64-70 ................................ Proficiency54-63 .................................. Advanced45-53 ......................................... Lower37-44 .............................. Intermediate27-36 ................................... Level B-C1-26 ....................................... Level A