Proiect Didactic

Data : 10.10.2011Unitatea de invatamant : Liceul Teoretic Avram Iancu, Cluj NapocaClasa: a X-aProfesor: Oana MaierUnitatea de învăţare: Elemente de limbaj muzicalDisciplina de învăţământ la care se susţine lecţia: Educaţie MuzicalaAria curriculară: arteDurata orei : 50 min.Subiectul lectiei: Tonalitatile Re major-si minor, Si bemol major-sol minorCompetente generale:1.Corelarea în practica muzicală a elementelor de limbaj muzical 2.Exprimarea prin şi despre muzică, valorificând dimensiunile afectivă, creativă şi estetică ale propriei personalităţiCompetenţele specifice ale lecţiei: 1.1 Compararea unor elemente de limbaj muzical recunoscute în cântecele interpretate şi în audiţii1.2 Intonarea instrumentală (clape) a gamelor, corelând sonoritatea acestora cu cea recunoscută în muzica audiată1.3 Analiza comparativă a elementelor de limbaj muzical folosite în practică, cu ajutorul noţiunilor specifice1.4 Interpretarea argumentată din punct de vedere muzical a cântecelor propuse, valorificând elementele de limbaj muzical Metode şi procedee: Audiţia muzicală, conversaţia, explicaţia, povestirea, expunerea, demonstraţia, învăţarea prin descoperire.Forma de organizare: activitate frontală, pe grupe şi individualăActivităţi de învăţare: - interpretare vocală la unison;- interpretare cu toată clasa , în grup, individual;- Acompaniere ritmică folosind corpul şi instrumentul muzical-Audiţii muzicale.Resurse:Cântece (din manuale, la alegere)Instrument muzical: orga electronicaCD player

DESFĂŞURAREA LECŢIEI:

1

MOMENTELE LECŢIEI

Activitatea Profesorului Activitatea elevului

1.Momentorganizatoric

Organizarea clasei pentru buna desfăşurare a lecţiei şi pregătirea psihică pentru o lecţie de muzică - se pun absenţii- se pregătesc materialele didactice

Preiau sarcinile propuse

de profesor

ascultă;;

- recepţionează;

- observă.

2.Verificarea temei şi a cunoştinţelor teoretice

Va pune întrebări legate de calităţile sunetului- face menţiunea că timbrul muzical face posibilă recunoaşterea sursei producătoare de sunete (voci şi instrumente muzicale);- atrage atenţia elevilor asupra audiţie ce va urma, rugându-i să adopte o atitudine şi poziţie specifice unei astfel de activităţi. ( se va audia o parte din Carnavalul animalelor – C. Saint-Saens- precizează, după audiţie că există mai multe feluri de timbruri muzicale

Răspund la întrebări

ascultă;

- execută cerinţele;

- recepţionează;

- observă;

- audiază conştient.

4. Dirijarea învăţării

propune din nou elevilor să converseze pe tema timbrului instrumental;- va întreba elevii ce instrumente au auzit în fragmentul audiat- va arata elevilor diferite imagini cu instrumente, şi îi întreabă pe care dintre aceste instrumente le-au auzit în fragmentul audiat- le va vorbi despre timbrul vocal- le va atrage atenţia elevilor faţă de audiţia care urmează şi le prezintă câte ceva despre S. Prokofiev

ascultă;- răspund întrebărilor puse;- execută cerinţele;- recepţionează mesajele profesorului;- observă conştient;- audiază conştient.

5. Obţinerea performanţei prin audiţie

- va transmite elevilor titlul piesei propuse spre audiţie- - prezintă elevilor instrumentele componente ale partiturii muzicale propuse spre audiere;- cere elevilor să noteze în caiete instrumentele muzicale din următoarea audiţie muzicală ;- cere elevilor să noteze în caiete instrumentele care au cântat în

- răspund întrebărilor

puse;

- ascultă;

- execută cerinţele;

- recepţionează

mesajele profesorului;

2

registru înalt şi cele care au cântat în jos (mediu) din următorul exemplu de audia;

- observă conştient;

- audiază conştient;

-  notează în caiete.

6. Evaluarea

Va pune întrebări cu referire la fragmentul audiat:Ce instrument redă glasul bunicului în lucrarea „Petrică şi lupul”?* Ce instrument redă ciripitul păsărelelor  în lucrarea „Petrică şi lupul”?* Ce deosebiri observaţi între cele două instrumente?

rezolvă tema dată;

- recepţionează

mesajele profesorului;

- observă conştient;

- audiază conştient;

- notează în caiete.

7. Concluzii

arată importanţa studierii calităţilor sunetului muzical, în special al timbrului instrumental. Prezintă o noua Aplicaţie multimedia. - propune în încheiere, pentru a arăta deosebita capacitate a muzicii de a transmite emoţii, trăiri şi sentimente, de-a lungul timpului, prin mijlocirea timbrului muzical (instrumental sau vocal), o lucrare valoroasă di literatura muzicală universală:

3