Eduardo Felipe Valencia Ureña

1. Fundamentación didáctica:

2. Resumen de la historia narrada

3. Principales personajes: biografía, personalidad…

4. Relación de la historia narrada con el entorno geográfico y el contexto histórico y cultural.

5. Valoración personal

Índice

FUNDAMENTACIÓN DIDÁCTICA

Valencia

Objetivos

Competencias

Contenidos

Criterios de evaluación

Objetivos

• Conocer el contexto histórico.

• Conocer la geografía física y humana

• Comprender la cultura asiática

• Comprender los valores básicos, como la tolerancia, la amistad…

• Valorar los medios de comunicación

Competencias

• Competencia lingüística

• Competencia del conocimiento y la interacción con el mundo físico

• Competencia social y ciudadana

• Competencia cultural y artística

• Competencia de autonomía e iniciativa propia

• Competencia emocional

• Adquirir los valores de respeto, tolerancia hacia los conocimientos de cada uno

Contenidos

• La geografía de Asia

• El clima de Asia

• Cultura asiática y popular: El hombre de las nieves, El Dalai Lama, Gamada Gandhi…

• Contenidos transversales• El respeto y tolerancia hacia las culturas y las personas

Criterios de evaluación

• Identificar las diferentes culturas y religiones, así como las costumbres y ritos populares

• Conocer la geografía física y humana de Asia

• Conocer el Tibet

• Distinguir los elementos característicos de la cultura asiática.

El comic comienza cuando Tintínestaba en Vargese después de unasvacaciones, como bien dice alprincipio del comic. Este se encontrócon el Capitán, (que estaba leyendo elaccidente de avión que se produjo enNepal) con el que comenzó a jugar alajedrez. De repente Tintín se durmió ysoñó que su amigo Tchang estabaenterrado en la nieve.

Narración de la historia

• A la mañana siguiente, cuando ya había descansado, se encontró conel profesor, que le traía una carta de su amigo Tchang, lo queconfirmaba que estaba en el avión accidentado en Nepal, por lo quedecidió ir en busca de su amigo, al que todos les deban por muerto.

Antes de viajar en avión con el capitán,como tenían bastante tiempo, visitaron laciudad en la que se encontraban. La malasuerte del capitán se demostraba cada vezque andaba porque tropezaba una y otravez.

A las tres de la tarde, viajaron hacia Nepal, con el fin de reunirse con el equipo de salvamento y encontrar a un serpa para que le acompañara en su viaje.

Después de pasar bastante tiempo, lograron ponerse en camino, y después de varios días sepusieron en camino. La expedición fue bastante dura y se encontraron varias veces con elAbominable hombre de las nieves, lo que hizo que varios del equipo dejaran a Tintín, al Capitán, aMilu y Tharquey, solos en la expedición.

Tras llegar al avión siniestrado, Tintin se perdió y conseguióllegar a una cueva donde se encontró con una piedra dondeponía el nombre de Tchang por lo que el viaje, después deintentar abandonarlo, siguieron en busca de Tchang

Milu tuvo que ir en busca de ayudapara recoger a sus amigos, enfermosy cansados de no dormir, debido a elgran y duro camino que atravesaron.

A los días de la expedicióny tras varias catástrofes,como la perdida de latienda de campaña, yalgunos encuentros con elhombre de las nieves,cayeron en desgracia.

Se refugiaron en el monasterio del Dalai Lama, en el quele aconsejaron que no siguiera, pero tras una revelaciónde un monje, le dijeron donde estaba su amigo, por loque decidieron seguir con la expedición. Siguieron hastallegar a una aldea, donde sabían que el Migou teniaretenido a su amigo Tchang, y decidieron ir a por él.

Después de estar en la cueva del hombre de las nieves, y deencontrar a Tchang, el Migou apareció y fue a por Tintín, y alecharle una foto, el monstruo se asustó y se marchó dejandolibre a Tchang y a Tintín. Por lo que marcharon hacia elmonasterio para que Tchang se recuperara, mostrando lavalía del hombre de las nieves, ya que gracias a él, sobrevivió.

Personajes principales

Tintin

• Es un joven y aventureroperiodista, que gracias a suinterés de conocer el mundoy de ayudar a las personas seadentra en una aventuramuy divertida y entretenida.

• Es cariñoso, tolerante,amable y valiente, siendo ungran ejemplo a seguir.

• Además es curioso y astuto

Milu

Capitán

• Compañero de viaje de Tintín. Esuna persona valiente, pero un pocopatoso y enfática. Aunque siempreeste enfadado y no le siga lacorriente a Tintín, siempre terminacediendo a lo que Tintín propone yle acompaña en toda su andadura.

• Recupera fuerzas con su copa decoñac y whisky, aunque nunca dejaque Tintin beba, porque es malopara la salud.

Tharquey

• Es el serpa que acompaña aTintín en su aventura por elTíbet, que en alguna que otraocasión, salva la vida delCapitán y de Tintín. Les ayudagracias al corazón puto deTintín, pero en la última partedel comic, desaparece sin dejarrastro.

Tchang

• Es el amigo de Tintín, por el que se adentra en el Tibet, debido a que una premonición del personaje principal, averigua que su amigo esta vivo, pero débil en el Tíbet, tras haber sufrido un accidente de avión.

El abominable hombre de las nieves

• Personaje monstruosoal que todo el puebloasiático temen. Resultaser cariñoso ya quecuida de Tchang, porquegracias de los cuidadosde este temiblepersonaje, es por lo quesobrevive el amigo deTintín.

Gran Lama

• Es el jefe del monasteriodonde se aloja Tintín, elCapitán y Tharkey cuandose pierden por el Tíbet,siendo de gran ayuda parala salud de estos trespersonajes.

Mira Milu, ya hemos llegado al punto 4!

Relación de la historia narrada con el entorno geográfico y el contexto histórico y cultural

Contexto histórico

Localización

Clima

Relieve

Población

Religión

Ambientecultural

Curiosidades

Contexto histórico

• En 1950 el ejército chino entróen el Tíbet, derrotandofácilmente al débil ejércitotibetano por lo que en 1951 seredactó el Plan para laLiberación Pacífica del Tíbet, elcual fue firmado porrepresentantes del Dalai Lamay el Panchen Lama bajo lapresión del gobierno chino.

• El ejército chino logró doblegarla rebelión en 1959, en accionesmilitares que ocasionaron lamuerte a miles de tibetanos. Eldecimocuarto Dalái Lama y susprincipales colaboradoreshuyeron a la India, desde dondesiguieron respaldando accionesrebeldes contra el ejército chinohasta 1969 cuando la CIA dejóde ayudarles y el resto depotencias occidentales tampococolaboraron.

• Aunque el Panchen Lama estaba virtualmente prisionero en Lhasa, los chinos lo mostraron como el jefe del gobierno del Tíbet en ausencia del Dalai Lama, quien tradicionalmente había sido el gobernante de la región. En 1965 China introdujo cambios sustanciales cuando desposeyeron de las tierras a los lamas e introdujeron la educación secular.

• Durante la Revolución Cultural en China el Tíbet sufrió serios daños a su patrimonio cultural, incluyendo su herencia budista. Miles de templos y monasterios budistas fueron destruidos y varios monjes fueron asesinados.

• En 1989 el Panchen Lama falleció,y el Dalái Lama y el gobierno deChina reconocieron diferentesreencarnaciones. Respetando lareligión de los tibetanos, elgobierno de China reconocióoficialmente la reencarnación delPanchen Lama, de acuerdo con latradición Vajrayāna budista.Aunque hoy en dia, reconocieronque se reencarno en un niño, elcual desapareció, aludiendo quetiene una identidad privada.

Lhasa

• Lhasa, la capital de la región del Tibet.

• Es una población de alrededor de 250.000 habitantes

• Se encuentra a una altura de 3650 metros sobre el nivel del mar

• Es una ciudad muy turística, destacando el Palacio Potala

Localización

- El Tibet tiene una superficie de más de 1.22millones de km, el octavo del total del territoriochino- Tiene alrededor de 3.842 km de fronteras conlos países vecinos como Myanmar, La India,Bután y Nepal, al sur y este.- Conocido como el techo del mundo por su granaltura sobre el nivel del mar

Clima

• El Tíbet tiene un clima muyparticular, es seco y frío enel noroeste y tibio yhúmedo en el sudeste, seencuentran igualmentemuchos tipos de climasregionales.

• "No tenemos el mismo cielo a diez leguas de distancia" y "Las cuatro estaciones suceden en un solo día“. Estas frases son las que reflejan bastante bien las características del clima.

• Con relación a la mayor parte de las regiones de China el aire delTíbet es carecido, el sol quema más fuerte, la temperatura es baja y lapluviosidad es débil. El Tíbet es la región de China que tiene máshoras de exposición al sol, sea la mitad o la tercera parte más que lasregiones de planicie situadas a la misma latitud.

• La ciudad de Lhasa tiene anualmente 3 021 horas de exposición al sol. La temperatura es baja y la diferencia de temperatura anual particularmente reducida. Sin embargo la diferencia de temperatura en el mismo día es muy grande.

Relieve• El Tíbet, donde la altura

media está sobre los 4 000 m,constituye la parte principalde la meseta de Qinghai-Tíbet, llamada " El Techo delMundo'. De acuerdo con elrelieve, se le puede dividir entres zonas naturales. Al nortese extiende la meseta delTíbet septentrional, que estásituada entre las montañasKunlun, Tanggula, Gangdise yNyainqentanglha.

• Su superficie representa los dos tercios de la superficie total de toda laRegión Autónoma. De manera general, el relieve está dividido en seiscategorías: montañas de gran altura, montañas de altura, montañas dealtura media, montañas de baja altura, colinas y praderas. Se puedeencontrar también relieves de formas glaciares, karsticas, volcánicas,así como relieves formados por el viento y la arena.

• La cordillera de Himalaya, que ocupa la vertiente surde la meseta del Tíbet, está constituida por un grannúmero de cadenas de montañas paralelas, orientadasde este a oeste. Su parte principal está situada sobrelas fronteras sino-indias y sino-nepalesas. Tiene 2 400km. de largo y su ancho varía entre los 200 y 300 km.;su altura promedio está sobre los 6 000 m.

Población

• En cuanto a población se destaca que en 1951 la población en el Tibetera de 1,14 millones de personas, mientras qu ea finales de la primera década del s.XXI, la población sumó 2,84 millones de habitantes, lo que significa un crecimiento internaturalde 31,500 personas.

• Debido a este masivo crecimiento, la política de planificación familiar China, limita a las parejas urbanas a tener un solo niño, y a las rurales a no más de dos, aunque esta ley no es obligatoria para los tibetanos.

• Además, la esperanza de vida de los tibetanos es de 67 años de edad, duplicando la cifra del año 1950

• Desde 1970, la tasa de natalidad y la de crecimiento natural en esta región, han sobrepasado los promedios nacionales. Entre 1982 y 1990, la población del grupo étnico tibetano en la región incrementó en 309,800 personas. En la ultima década, la población del Tíbet, ha aumentado en 38000 personas anuales.

Religión

Los tibetanos suelen ser fieles al Budismo tibetano, aunque existen algunos grupos musulmanes.

Por su religión, los tibetanos, creen en la reencarnación y realizan ceremonias especiales para el nacimiento y la muerte.

La ceremonia de la muerte es máscuriosa: se envuelve el cuerpo en unasabana blanca, y se tiene en casa durantevarios días. Los lamas visitan al difuntodurante este periodo para ofrecercatnicos para su alma y luego lo entierran.

Los tibetanos creen que los cuervos ayudanal espíritu del muerto a llegar al cielo. Porello, el cuerpo se deja abandonado, si loscuervos lo devoran por completo, seconsidera que el muerto fue un pecador y haido al infierno.

Ambiente cultural: Arte

• El arte tibetano es de naturalezaprofundamente religiosa, siendo unaforma de arte sacro. La influenciaamplia del budismo tibetano en lacultura y el arte se puede encontrar encasi todos los objetos y aspectos de lavida cotidiana. Se manifiesta en lasestatuas exquisitamente detalladasque se colocan en los Gompas, comotambién en tallas en madera eintrincados diseños en las pinturasThangka.

Ambiente Cultural: Festivales

Festival de Losar

Festival de Linka

Fiesta del Baño

Baño del nacimiento

Baño del matrimonio

Baño de la muerte

Baño del nacimiento

Curiosidades

• El propio Hergé (Georges Remi, Bélgica 1907-1983) confesó que esta era su obra favorita de Tintín, y también la más personal, ya que fue dibujada durante un profundo periodo de crisis de las muchas que sufrió el atribulado autor a lo largo de su vida.

Curiosidades• Tras una votación realizada entre

críticos, profesionales y editores delmedio, el álbum Tintín en el Tíbetfue nombrado la mejor novelagráfica en lengua francesa jamáspublicada, y os aseguro que de untiempo a esta parte tanto belgascomo franchutes han editadodocenas de miles de ellas, algo queañade aun más valor si cabe a la máspersonal de todas las obras delgenial y atormentado Hergé.

• El comic de Tintín en el Tíbet muestra cómo podemos enseñargeografía y la cultura de otros países a los alumnos de la ESO y deBachillerato.

• Los medios de comunicación son muy importantes para explicarnuestra asignatura, así como emplearlos como recurso didáctico,siendo un entretenimiento favorable para el alumnado. A través de élpodemos explicar la historia, la cultura, el arte y la geografía delTíbet.

• Esta forma de enseñar es una de las más adecuadas, ya que elalumnado muestra mayor interés pro tratarse de un personaje deficción y conocido por todo el mundo

Valoración personal

• Además de enseñar historia ygeografía, nos permite tratarsobre los valores morales másimportantes como puede ser laamistad, el respeto y la toleranciahacia el ser humano de cualquierparte del mundo, tratando temascomo el racismo.

• Por ello, pienso que los mediosde comunicación, más enconcreto el comic de Tintin,puede ser una parte bastanteimportante de la didáctica desecundaria,debiendo aprovecharel docente cualquier recursodidáctico, con el fin deentretener a nuestros alumnos yalumnas

Eduardo Felipe Valencia Ureña

Master universitario de Secundaria, Bachillerato y Formación profesional