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3° TIPO: El infograma
Medio de visualización de la información.
Posee gran posibilidad pedagógica.
Representación visual de descripciones o
interpretaciones, presentadas de manera gráfica,
normalmente figurativa.
Características de los textos
discontinuos:
- Información organizada de forma no
lineal.
- No necesariamente secuenciales.
- No necesariamente progresivos.
- Estrategias de lectura no lineal.
4° TIPO: La caricatura
Del italiano “caricare” (cargar, acentuar o exagerar los
rasgos).
Representación gráfica caracterizada por
interpretar una idea, situación o persona,
generalmente reales, en un solo cuadro, mostrando
su aspecto ridículo o jocoso y exagerando los rasgos
físicos de la figura.
Más que lo cómico, lo que la caracteriza es lo grotesco.
5° TIPO: El dibujo humorístico o chiste
Dibujo de situación cómica, grotesca,
satírica, sarcástica, irónica, escéptica,
ridícula, etc., que tiene como finalidad el
provocar la risa y la hilaridad.
Normalmente posee una forma rectangular
colocada verticalmente, en una sola viñeta.
ACTIVIDAD
Lee atentamente las
instrucciones. Anota solo lo
que se te indica.
1. Lee la infografía de la página 156 y
contesta en tu cuaderno las
preguntas 1 al 3 de la página
siguiente.
2. Lee el texto de la página 209 y
contesta en tu cuaderno las
preguntas 1 al 5.
Mirando las ciudades con otros ojos
Objetivo del texto a leer: valorar el patrimonio arquitectónico de Chile afectado por los grandes movimientos telúricos y recuperar los escombros que antes fueron edificios que formaron parte de la historia del país.
Antes de la lectura:
¿Qué características tiene la arquitectura de la zona en la que vives?
¿Hay construcciones o edificios que te llaman la atención?, ¿cuán antiguos son?
¿Qué harías tú para protegerlos?
Averigua qué quiere decir «patrimonio» y con qué tipos de patrimonio cuenta el país.
Para saber más…
Se entiende por patrimonio a aquellos bienes muebles
e inmuebles de valor cultural que pertenecen a
una comunidad y que por lo tanto, merecen un
régimen especial de atención, cuidado y protección.
La decisión respecto de qué es un bien y qué no lo es, es
ciertamente subjetiva: algo "merece ser" protegido
cuando se transforma en importante para la
comunidad, es decir, sólo en el momento en que
adquiere valor para ésta.
Se distinguen distintos tipos de clasificación
del patrimonio: histórico- Artístico, del Estado, Nacional
(nominaciones dadas por los gobiernos) y de la
Humanidad (categoría otorgada por la UNESCO).
ACTIVIDAD DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS
MIXTOS (trabajo en parejas, evaluado)
Busca y lee el texto «Guía para la recuperación y
reutilización de escombros simbólicos en el espacio
público» (página 235 – 238).
Responde en tu cuaderno la actividad titulada «Después
de la lectura» de la página 239.
Desarrolla la actividad de forma ordenada, limpia y clara.
Entrégala al terminar la hora de trabajo en la hoja que la
profesora te entregará. Coloca los nombres de ambos
estudiantes, el curso y la fecha. Recuerda que esta
actividad será evaluada y esa nota irá al libro.