За додатковою інформацією щодо програм для дошкілля та порад, які допоможуть дитині здійснити плавний перехід “з дому до школи”

просимо відвідати нашу веб-сторінку www.tcdsb.org

TORONTO CATHOLIC DISTRICT SCHOOL BOARD TRUSTEES 2013 - 2014

Wards 1. Peter Jakovcic 416-512-3401 2. Ann Andrachuk, Chair 416-512-3402 3. Sal Piccininni, Vice-Chair 416-512-3403 4. Patrizia Bottoni 416-512-3404 5. Maria Rizzo 416-512-3405 6. Frank D’Amico 416-512-3406 7. John Del Grande 416-512-3407 8. Garry Tanuan 416-512-3408 9. Jo-Ann Davis 416-512-3409 10. Barbara Poplawski 416-512-3410 11. Angela Kennedy 416-512-3411 12. Nancy Crawford 416-512-3412 William Lawrence, Student Trustee 416-512-3413 Enrique Olivo, Student Trustee 416-512-3417

Angela Gauthier, Director of Education

Ann Andrachuk, Chair of the Board

NOVEMBER 2013

80 Sheppard Avenue East, Toronto, Ontario M2N 6E8 · 416-222-8282 · www.tcdsb.org

UKRAINIAN

Я

Я – дитина... Дім та школа – мій світ. Я – Боже створіння, В ім’я Бога мій слід. Я – мандрівник. Хочу все пізнавати, А довкілля дарує сюрпризів багато. Я також і спортсмен, – Я біжу, я стрибаю. Ще й танцюю! Дивись! Я й на мить не вгаваю. Я – науковець. Я знаю багато Про воду, й погоду, й про ґрунт коло хати. Я – археолог. Усе, що знайду, – Камінчик чи скельце, – в кишеню кладу. Я – ще й художник. Мій пензлик усім Розповість у малюнках про школу та дім. Я – будівельник. Майструвати люблю. Ось замок, ось дача, ось човен на ставку. Я – поет, я – творець. Бога я величаю. Щирі вірші-молитви на щодень складаю. Я – вірний товариш. Ми граємось поруч. І вчимось, і ростемо. Нам разом – чудово! Я – дитина... Дім та школа – мій світ. Я – Боже створіння, в ім’я Бога мій слід.

Full-Day Kindergarten - Quick Reference & Key Links Additional questions about full-day kindergarten: www.Ontario.ca/kindergarten

Question and answer guide for parents: www.edu.gov.on.ca/kindergarten/QsAsguide.pdf

For a list of resources: www.edu.gov.on.ca/kindergarten/index.html

Information about child care in Ontario: www.ontario.ca/childcare

Дитячі роботи:

Католицька школа Св. Джуд Католицька школа Св. Томаса Мор

Католицька школа Св. Тімоті

© Toronto Catholic District School Board, 2006

Введення форми одягу у початкових школах КРШРТ (TCDSB) З вересня 2011 року Католицька Районна Шкільна Рада Торонто (TCDSB) вводить Відповідну Форму Одягу у всіх початкових школах.

Шкільна форма:

виражає дух школи та сприяє безпеці заохочує учнів приділяти більше уваги навчанню сприяє забезпеченню включення та рівності наголошує на ідентичності католицької школи спрощує ранковий розпорядок дає батькам можливість вибору є економним варіантом

Відповідно до нашого зобов’язання відображати християнські ціннoсті на щодень та дотримуватися настанов церкви та нашої місії, Католицька Районна Шкільна Рада Торонто ввела правило Sweatshop-Free Purchasing Policy. Це вимагає, щоб всі затверджені Радою постачальники надавали гарантії того, що виробництво одягу відповідає угоді Suppliers Fair Labour Practices Agreement. Ми наполягаємо, щоб наші шкільні громади завжди брали до уваги стандарти умов праці. Список постачальників шкільної форми, які погодились з нашими вимогами, можна знайти на нашому веб-сайті. За додатковою інформацією про шкільну форму одягу просимо контактуватися з директором або головою батьківського комітету (CSAC). Інформація про введення Відповідної Форми Одягу КРШРТ (TCDSB) міститься на нашому веб-сайті : http://www.tcdsb.org/FORPARENTS/DressCode/Pages/default.aspx

16

Батьки як партнери

Відколи Ваша дитина починає ходити до школи, існує багато шляхів, щоб підтримувати її у навчанні та стати партнером для школи:

Відвідуйте зустрічі батьків та вчителів для обговорення успіхів, турбот та ідей щодо навчання Вашої дитини. Якщо Вам зручніше висловлювати свої думки рідною мовою, для Вас можуть подбати про перекладача.

Станьте волонтером. Проведіть у школі частину свого вільного часу (один день, раз на тиждень або раз на місяць). Узгодьте це з учителем чи директором. Ваша підтримка та допомога є дуже важливою для школи.

Будьте обізнаними. Школа, де навчається Ваша дитина надсилатиме додому інформаційні листи, у яких повідомлятиме про події, проблеми та заплановані заходи. Пильнуйте за їх надходженням на початку кожного місяця.

Беріть участь в особливих шкільних заходах, таких, як, наприклад, “Ознайомлення з навчальними програмами”, “День відкритих дверей”, Служба Божа та інші. Ці заходи зміцнюють шкільну громаду і покращують навчальний процес у школі.

Відвідуйте засідання католицького шкільного консультативного комітету (CSAC). У кожній школі працює католицький шкільний консультативний комітет, члени якого щомісячно зустрічаються для обговорення різноманітних питань та проблем, щоб покращувати роботу школи. Зверніться до школи, щоб дізнатися про дату наступного засідання цього комітету.

Звертайтеся до вчителя Вашої дитини, якщо у Вас є певні запитання та побажання щодо правил поведінки, навчальної програми, безпеки та успішності Вашої дитини. За додатковою інформацією щодо цілоденного дошкілля просимо переглянути рубрики “Швидка довідка” та “Посилання” розміщені на першій сторінці цього буклету.

1

Вітаємо у Католицькій Районній Шкільній Раді Торонто!

Шановні Батьки/Опікуни! Вітаємо Вас та Вашу дитину у Католицькій Районній Шкільній Раді Торонто. Ми розуміємо, що як батьки, Ви є першими та найважливішими вчителями Вашої дитини, які засівають зерна віри та бажання вчитися. Ми вдячні, що Ви вибрали католицьку школу як наступний крок у духовному та освітньому розвитку Вашої дитини. Унікальний характер наших католицьких шкіл полягає у невичерпній співпраці колективів шкіл, родин та церковних громад, що забезпечує нашим учням успішне зростання у дбайливому католицькому середовищі та надає для цього різноманітні можливості. Дошкілля – це захоплюючий час для дітей. Дуже часто він є першим досвідом на шляху до формальної освіти, що приносить з собою найрізноманітніші емоції, серед яких тривоги, переживання та сподівання. Також, це і критичний час у розвитку Вашої дитини, коли він/вона засвоює нові навички, знання та правила поведінки, які впливатимуть на його/її навчання у майбутньому. Ми розуміємо, що діти приходять до нас володіючи унікальними талантами та маючи найрізноманітніші потреби. Ми зобов’язуємося співпрацювати з Вами з метою духовного, академічного, фізичного, соціального та емоційного розвитку кожної дитини. Ми сподіваємося, що наступний рік принесе Вашій дитині багато можливостей для успішного зросту, налагодження дружніх стосунків та набуття багатьох нових позитивних досвідів. Angela Gauthier Ann Andrachuk Director of Education Chair of the Board

2

Наше бачення навчання у дошкіллі

Ми визнаємо неповторність та радість дитинства, як дари Божі.

Ми сприяємо всебічному розвитку дитини.

Ми створюємо дбайливі та доброзичливі громади, де з розумінням сприймається відмінність у поглядах і де усі діти та родини трактуються з повагою.

Ми пропонуємо системне програмування, що відповідає найрізноманітнішим потребам усіх дітей, відповідно до їх походження, набутого досвіду, рівня знань та здібностей.

Ми віримо, що навчання через гру – це найефективніший спосіб допомогти дітям на шляху до пізнання самих себе, інших та навколишнього світу.

Ми створюємо здорове освітнє середовище, що є безпечним, захищеним, сприятливим і передбачливо спланованим з думкою про дитину.

Ми заохочуємо до навчання через дослідження, гру, розмову, експеримент, вирішення проблеми та здійснення вибору.

Ми застосовуємо різні форми навчання - колективні, групові та індивідуальні.

Ми застосовуємо практичні методи навчання, що допомагають закласти міцний фундамент для розвитку мовних та математичних вмінь та навичок.

Ми систематично проводимо тематичні перевірки з метою виявлення рівня знань дітей згідно вимог програми для покращення навчального процесу.

Ми відносимося з повагою до батьків та опікунів, яких вважаємо партнерами у справі навчання їх дітей.

Ми сприяємо співпраці між домом, школою, церквою та всією громадою.

15

Перевірка, оцінювання та атестація у дошкіллі Дитина дошкільного віку демонструє знання виконуючи, розповідаючи та показуючи. Вчителі постійно спостерігають, контролюють, нотують та оцінюють поступ дитини у навчанні, використовуючи для цього різні методи. Під кінець першого терміну у дошкіллі Ви будете запрошені на зустріч з вчителем, щоб обговорити поступ дитини у навчанні та як він/вона призвичаюється до школи. Ця зустріч є нагодою поговорити про успіхи та прогрес дитини за період від вересня місяця. Письмовий звіт (табель) пересилається додому в кінці першого та другого семестрів у дошкіллі.

14

Забезпечення потреб усіх дітей

Католицька Районна Шкільна Рада Торонто запрошує усіх дітей з найрізноманітнішими потребами і зобов’язується надавати освіту, що сприятиме росту кожної дитини відповідно до її знань та можливостей.

Працівники Шкільної Ради тісно співпрацюють з батьками для забезпечення дітям освіти, яка сприятиме їх гармонійному розвитку. Велика кількість дітей із особливими потребами навчається разом з їх ровесниками, а також таким дітям пропонуються індивідуальні програми та спеціальні ресурси.

Сім’ї заохочуються проінформовувати школу про особливі потреби їх дитини заздалегідь до реєстрації. Звіти та документація з попередніх дошкільних закладів, від лікарів та соціальних служб повинні бути передані у школу. Це дасть можливість Шкільній Раді скоординувати разом з батьками плавний перехід дитини до школи і забезпечити наявність спеціальних навчальних програм та обладнання.

3

Спрямування на релігію У дошкіллі ми забезпечуємо дитині гармонійне зростання і відзначаємо неповторність дитинства як дар Божий. “За oбразом Божим” – це канадська релігійна навчальна програма для дошкілля. Вона відкриває доступ до релігійної освіти, яка живить та утверджує чотирьох-п’ятирічну дитину духовно, емоційно, соціально, інтелектуально та фізично за допомогою пісні, молитви, вправи та символу. Вона веде до віри, що струмує з життєвого досвіду малої дитини і виражається у простих ритуалах, які закладають основу майбутнього релігійного навчання. Програма “За oбразом Божим” складається з восьми розділів:

Я

Земля

Особливі дні

Церква

Громада

Рослини

Тварини

Зміни Кожен розділ містить кілька додаткових тем. Ці теми опрацьовуються і в старшій, і в підготовчій групах.

4

Готуємось до школи Навчальний процес триває і в школі, і вдома. Активні, цікаві та змістовні заняття допомагають батькам заохочувати дітей до навчання вдома. Це спонукає малюків до розмови, відкриття, експерименту та пізнання довкілля у повсякденному житті. Коли діти активно залучаються до навчального процесу, вони відкривають для себе захоплюючий світ. Наступні поради допоможуть Вашій дитині підготуватися до школи. Допоможіть Вашій дитині здійснити плавний перехід “від дому до школи”.

Розкажи мені про те, як весело у школі та як багато цікавого я навчуся.

Попередньо відвідай зі мною школу і познайом мене з учителем.

Розкажи мені про мій перший день у школі та про людей, яких я зустріну.

Почитай мені книги про школу та про знайомство з новими друзями.

13

Математичні заняття активізують арифметичне та логічне мислення через практичні заняття з конкретними матеріалами. Ці вправи можуть включати лічбу, розуміння чисел, сортування, послідовності, вимірювання та збір даних для виготовлення та тлумачення графіків.

Фізичне виховання та ігри надворі спонукають дітей до руху, зміцнюють їх фізично та розвивають різні групи мускулів під час бігу, стрибків, аеробіки, ігор з м’ячем, обручем і т. д.

Бібліотечні заняття проводяться один раз на тиждень. Діти мають можливість брати книги у шкільній бібліотеці, щоб читати вдома з сім’єю.

Музика є складовим елементом щоденних занять. А один раз на тиждень музичне заняття з дітьми проводить вчитель-фахівець.

Перекуски допомагають стомленим малюкам поповнити запас енергії. Діти заохочуються щодня приносити невеликі поживні перекуски (без горіхів та горіхових домішок).

12

Звичайний день у дошкіллі Звичайний день у дошкіллі складається iз занять, які включають знайомство з новою темою, дослідження, пояснення та вправляння (Цілоденна програма дошкілля/Full Day Early Learning Kindergarten Document 2010, FDELK).

Заняття у колі відбувається, коли діти та вчителі збираються разом для колективних занять. Такі заняття можуть включати молитву, бесіду, обговорення та дослідження.

“За Образом Божим”. Навчальна програма з релігії для дошкілля збагачує дітей духовно через щоденні ігрові заняття на релігійну тематику. Дітям надається можливість ознайомитися із святами та традиціями відповідно до церковного календаря та брати участь у певних обрядах відповідно до їх віку.

Цільові ігрові заняття допомагають дітям розширити кругозір, вдосконалити набуті вміння та розвивати мислення. Такі заняття включають рольові ігри, забави з водою та піском, конструювання, ліплення, математичні та мовні центри.

Мовні вправи сприяють інтересу до читання та письма і розвивають усне мовлення за допомогою римованих рядків, віршів та пісень. Діти також залучаються до розпізнавання звуків, друкування та складання коротких творів.

5

Організуйте для Вашої дитини безпечний і здоровий початок шкільного дня.

Допоможи мені розпочати мій день здоровим сніданком. Приготуй зі мною разом поживнy перекуску, що не містить горіхів та продуктів з горіховими домішками (дехто з моїх друзів може мати алергію на горіхи).

Подбай, щоб я вчасно лягав/лягала спати. Я потребуватиму не менше, як 10-12 годин сну щодоби.

Подбай, щоб у мене був зручний одяг відповідно до погодних умов.

Навчи мене одягатися та взуватися без сторонньої допомоги.

Навчи мене, як і кого я можу попрохати про допомогу у разі потреби.

Навчи мене, як користуватися туалетом та як мити руки.

Виділи щодня для мене час для гри в приміщенні та надворі, щоб зміцнити мене фізично.

6

Допоможіть Вашій дитині ознайомитися зі словами та книгами.

Покажи мені фотографії знайомих людей та місць і дозволь мені розповісти про них.

Поспівай мені та навчи мене римованих рядків.

Почитай мені. Піди зі мною до бібліотеки. Принеси додому книги та журнали. Почитай мені мої улюблені твори знову та знову.

Обговорюй зі мною прочитане, щоб краще зрозуміти зміст цих творів.

Покажи мені друковані слова та літери алфавіту рідною мовою. Поясни, які звуки вони позначають.

Навчи мене друкувати та читати моє ім’я. Допоможіть Вашій дитині розрізняти фігури, розміри та кольори.

Дай мені речі щоденного вжитку, як, наприклад, шкарпетки, іграшки або їжу, щоб посортувати їх за формою, розміром чи кольором.

Вчи мене розрізняти та називати форми та кольори предметів, що нас оточують.

11

У розділі “ Точні науки та технології” шляхом дослідження та експерименту діти дізнаються про природне та штучне середовище, завдяки чому вони можуть:

спостерігати, запитувати та обмінюватись інформацією

проводити прості дослідження

дбати про довкілля

вивчати звичні матеріали

застосовувати технологію У розділі “Охорона здоров’я та фізичне виховання” діти щоденно беруть участь у заняттях, які вимагають фізичної активності (у приміщенні та надворі) і дізнаються, що є корисним і безпечним для здоров’я. У розділі “Мистецтво” дітям надається можливість до самовираження через музику, образотворче мистецтво, сценічну майстерність та танець, а також вони знайомляться з різними формами мистецтва.

10

У розділі “Мова” дітям пропонуються завдання, завдяки яким вони можуть:

розмовляти, слухати та спілкуватися з іншими

обмінюватись ідеями та ставити запитання

опановувати та вдосконалювати навички читання та письма

переглядати мультфільми та казки та слухати аудіо записи

У розділі “Математика” діти починають набувати матаматичних вмінь, знань та навичок під час практичних занять, завдяки чому вони можуть:

розрізняти числа шляхом лічби, підбору, припущень та групуванням

порівнювати та вимірювати

описувати, сортувати та порівнювати фігури та об’ємні предмети

описувати розміщення предметів

розпізнавати та утворювати послідовності

сортувати та класифікувати

збирати дані для створення графіків

7

Допоможіть Вашій дитині навчитися рахувати та розрізняти цифри.

Навчи мене грати в ігри на покращення лічби.

Спонукай мене до лічби предметів вдома та у громадських місцях.

Поясни мені, як ми використовуємо числа та цифри у повсякденному житті: у продуктовому магазині, під час приготування їжі, при користуванні телефоном та калькулятором.

Порозмовляйте зі своєю дитиною про дорогу до школи.

Розкажи мені, як я добиратимусь до школи. Чи я ітиму пішки? Чи мене відвозитимуть машиною? Чи я їздитиму шкільним автобусом?

Нагадуй мені щодня, хто забиратиме мене після школи.

Піди або поїдь зі мною до школи ще до початку навчального року, щоб ознайомити мене із маршрутом.

Навчи мене чекати автобус на тротуарі на безпечній відстані від проїжджої частини.

Коли автобус зупиниться і двері розчиняться, покажи мені, як підійматись по сходах та триматись за поручні.

Нагадуй мені про те, що в автобусі треба слухати водія та не порушувати дисципліну.

Навчи мене розпізнавати мою автобусну зупинку. Я виходитиму з автобуса лише у цьому місці.

Навчи мене безпечно виходити з автобуса. Я повинен/повинна подивитись у різні боки перед тим, як переходити дорогу. Я повинен/повинна іти лише до людини, котра щоденно зустрічає мене зі школи.

8

Навчання через гру Для дітей молодшого віку взаємозв’язок між грою та навчанням є дуже істотним, особливо у поступовому розвитку мовних, математичних та соціальних вмінь та навичок. Діти виявляють ініціативу до гри за власною фантазією, а також з охотою беруть участь в заняттях з елементами гри під керівництвом педагогів (Міністерство освіти). Гра відіграє важливу роль у навчанні. Граючись, дитина вчиться експериментувати, досліджувати, пізнавати, конструювати, спілкуватися та приймати рішення. Гра є основою програми для дошкілля, оскільки для дітей цього віку це природний шлях пізнання навколишнього світу у всіх його аспектах.

9

Програма дошкілля “Програма дошкільного навчання та виховання” (Міністерство освіти та навчання, 2006) та “Цілоденна програма дошкілля” (Міністерство освіти, 2010) визначають навчальні вимоги, що формують систему навчання та виховання для дітей дошкілля в Онтаріо. Ця програма визначає перелік знань та навичок, які діти повинні засвоїти за час перебування у дошкіллі відповідно до шести основних розділів:

індивідуальний та соціальний розвиток

мова

математика

точні науки та технології

охорона здоров’я та фізичне виховання

мистецтво У розділі “Індивідуальний та соціальний розвиток” вихованцям пропонується широкий спектр практичних занять, завдяки яким вони можуть:

розвивати позитивне відношення до себе та інших

ставати більш самостійними та відповідальними

виховувати самоконтроль

набувати відповідних соціальних навичок

вирішувати проблеми та виконувати завдання

ставати більш обізнаними з навколишнім середовищем