7/26/2019 TP PARTES 1 Y 2 DEL DOCUMENTO BASE 2016.pdf
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TRABAJO PRCTICO CORRESPONDIENTE A LAS PARTES 1 Y 2 DELDOCUMENTO
BASE
1.
Vimos en esta Primera Parte del Curso un concepto
sumamenteimportante para una visin actual de las
organizaciones:
La organizacin inteligente
El grupo deber reflexionar sobre el tema y transferirlo a la
realidad
escolar.
a) Identifiquen qu caractersticas debe tener una escuela para
que
sea una organizacin inteligente.b) Cul es el papel que juega el
directivo dentro de este concepto,
cul el docente, cul los no docentes, cul los padres y cul
los
alumnos?c) Qu caractersticas se observan en algunas escuelas que
las
alejan de cumplir con ese concepto?
A los coordinadores: realicen la sntesis de las respuestas de
losmiembros del grupo.
2. Es posible concretar objetivos del contexto social dentro de
unainstitucin educativa? Si en el grupo existen respuestas
negativas
indiquen por qu, si existen respuestas positivas brinden un
ejemplo. No
olviden que es posible que haya ambos tipos de respuestas al ser
losmiembros del grupo de diferentes provincias.
A los coordinadores: realicen la sntesis de las respuestas de
losmiembros del grupo.
3. Cmo puede concretarse la siguiente afirmacin en la
escuela:
Aplicar herramientas tericas creativamente, capacitar para
la
optimizacin permanente de procesos, entrenar en la resolucin
deproblemas y en mecanismos participativos son estrategias que
coadyuvan
a una transformacin exitosa de la organizacin.
A los coordinadores: realicen la sntesis de las respuestas de
losmiembros del grupo.
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4. Cmo repercute la Primera Reforma del Estado en el sistema
educativo? Qu cambios se produjeron, desde lo estructural, desde
lo
administrativo-financiero, desde lo pedaggico y desde la
poblacinatendida? De qu manera la escuela se vio influenciada por
la
desocupacin y cmo trat de resolver la problemtica?
A los coordinadores: realicen la sntesis de las respuestas de
losmiembros del grupo.
5. La Segunda Reforma del Estado plantea una visin estratgica
del
Estado y de su rol, diferente a la anterior. Consideran que la
misma seha podido transferir a la gestin de las escuelas? Por
qu?
A los coordinadores: realicen la sntesis de las respuestas de
losmiembros del grupo.
6. Cmo consideran que se puede desarrollar el espritu de
pertenencia auna escuela de los diferentes miembros que conforman
la comunidad
educativa (directivos, docentes, alumnos, no docentes,
padres)?
A los coordinadores: realicen la sntesis de las respuestas de
losmiembros del grupo.
7. Planteen al menos dos actividades tendientes a que alumnos,
docentes ypadres sientan el orgullo de ser parte de esa
escuela.
A los coordinadores: Copien y peguen las respuestas
individuales
planteadas por los participantes de su grupo. No olviden indicar
el autorde cada respuesta.
