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Plantilla Act. 6 Trabajo Colaborativo 1. - curso Comunicacin y Educacin.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y HumanidadesPrograma Comunicacin SocialCurso Comunicacin y Educacin
Curso comunicacin y educacin
Profundizacin en los contenidos temticos de la unidad 1: La comunicacin y la gestin
del conocimiento, del curso Comunicacin y Educacin.
Presentado por
Ana Delia Cerquera Ramrez Cd. 51.610.080
Luisa Janeth Varn Ochoa cod.51.923.853
Luz Virginia Gmez Morales cd. 52.148.353
Marta Cecilia Rodrguez Merchn. 51.879.926
Fecha de entrega del trabajo
27 de Octubre de 2013
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Plantilla Act. 6 Trabajo Colaborativo 1. - curso Comunicacin y Educacin.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -UNAD
Escuela de Ciencias Sociales Artes y HumanidadesPrograma Comunicacin SocialCurso Comunicacin y Educacin
Profundizacin en los contenidos temticos de la unidad 1: La comunicacin y la gestin
del conocimiento, del curso Comunicacin y Educacin.
Introduccin
En esta actividad los estudiantes deben profundizar en los contenidos de los tres
captulos que conforman la Unidad 1: La comunicacin y la gestin del conocimiento, a partir
de la resolucin de tres preguntas temticas cuyas respuestas deben soportarse en las
reflexiones personales de cada estudiante, en los postulados propuestos en el modulo por los
autores investigadores de dichas temticas y en los ejemplos de escenarios de la cotidianidad
en la que viven los estudiantes como sujetos sociales. Finalmente, como grupo colaborativo
deben analizar las respuestas y propuestas presentadas individualmente para aportar a los
ejercicios de los compaeros y consolidar como grupo las conclusiones a las cuales los lleve el
desarrollo de la actividad.
Objetivo
Profundizar en los contenidos temticos de la unidad 1 apropindose de los conceptos
propuestos en ella y transfiriendo dicho conocimiento a situaciones de la vida cotidiana
identificadas por los estudiantes en sus espacios cotidianos.
.
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Cuadro Descripcin y Anlisis Temtico Unidad 1.
NOMBRE DELESTUDIANTE
RESPUESTAS Y EJEMPLOS
INDIVIDUALES
(Coloque en este espacio sus
respuestas y los ejemplos que
acompaan las preguntas
planteadas en el literal a.)
ANLISIS INDIVIDUAL DE LAS
RESPUESTAS Y EJEMPLOS
ENTREGADOS POR LOS
COMPAEROS. (En este espacio cada
uno debe colocar el anlisis que haga de
las respuestas y ejemplos entregados por
cada uno de sus compaeros en la
columna dos de este cuadro).
1. LUISAJANETHVARONOCHOA
Cod.51.923.853
Revisin del captulo 1, qu
entiende por sociedad del
conocimiento?
Son las transformaciones sociales
que se estn produciendo en la
sociedad moderna y sirve para el
anlisis de estas transformaciones
a su vez, ofrece una visin del
futuro para guiar normativamente
las acciones polticas.
En sntesis, son los cambios en las
reas tecnolgicas y econmicas
estrechamente relacionadas con
las TIC, en el mbito de
planificacin de la educacin y
formacin, en el mbito de la
Anlisis de Luz Virginia Gomez
Leyendo y observando las respuesta de la
compaera se denota que se ha entendido
y se pone en prctica el ejercicio que trae
las TICS en nuestro contexto tanto
educativo/social, no debemos
menospreciar la nuevas comunicaciones
en nuestro aprendizaje , puesto que hoy
en da dependemos de estas TICS, y
ejemplo a seguir es nuestra
UNIVERSIDAD, que es vanguardia de
estos conceptos, S.C, GdelC,
EDUCOMUNICACION, y se puede
determinar que ambas respuestas de las
dos son claras y solidas en cuanto al
concepto y ejemplo cotidiano.
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organizacin (gestin de
conocimiento) y del trabajo
(trabajo de conocimiento).
Situacin de la vida cotidiana:
ejemplo.
En el mbito econmico: La
importancia de los mercados
globalizados de divisas, de
finanzas y de capitales presenta un
gran crecimiento frente a los
mercados de productos.
Revisin del captulo 2, qu
relacin encuentra entre los
modelos de gestin del
conocimiento y la comunicacin
educacin?
La gestin del conocimiento en el
entorno educativo se estructura
desde los componentes que lo
integran, teniendo en cuenta que
tanto la Tecnologa de la
Informacin como la
Comunicacin se incorporan en
Anlisis de Ana Delia Cerquera
Captulo 1. La sociedad del
conocimiento muestra la necesidad de
aprender a trabajar en grupo, en
cooperacin y aprender a vivir en
sociedad.
Captulo 2. Se indag en pginas sobre
Gestin del Conocimiento y se
profundiz en los estudios encontrados en
la pgina profundiz en los estudios
encontrados en la pgina web
Captulo 3. La educomunicacin, nos
ayuda, a dirigir la mirada en los
principales problemas del mundo, la
participacin de todas las personas, la
defensa de los derechos humanos, la
multiculturalidad, el medio ambiente, la
paz, la libertad de expresin y decomunicacin.
Anlisis de Martha Cecilia Rodrguez
Merchan
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los procesos educativos.
Situacin de la vida cotidiana:
Ejemplo
El aprendizaje virtual en la UNAD
aplica la gestin del conocimiento
a travs de la administracin de
los software educativos colocados
en la plataforma moodle.
Revisin del captulo 3, Qu
entiende por educomunicacin?
Es un campo de estudios
interdisciplinar y transdisciplinar,
que aborda las dimensiones
terico-prcticas de dos
disciplinas histricamente
separadas: la educacin y la
comunicacin.
Situacin de la vida cotidiana:
Ejemplo.
las redes sociales porque siempre
han sido comunidades de prctica
Capitulo 1: De acuerdo a la pregunta
planteada su respuesta est acorde ya que
menciona que la sociedad del
conocimiento son las transformaciones,
que han surgido en las reas tecnolgicas
y econmicas, en lo que se refiere a la
planificacin, formacin, organizacin de
la gestin del conocimiento a travs de la
utilizacin de las Tic. Como ejemplo de
la cotidianidad habla de los mercados
globalizados en cuanto a lo econmico,
en lo poltico, con asesores. En las
estructuras ocupacionales, menciona las
universidades transformadas en
instituciones de educacin masificada. En
el mbito cultural el uso de Internet.
Capitulo 2: Su respuesta es pertinente
pues comenta que en la gestin del
conocimiento se incorporan la tecnologa
de la informacin y la comunicacin,
logrando el desarrollo del nivel educativo
a travs del software educativo como
tcnicas didcticas. Un ejemplo de ello es
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privilegiadas para llevar a cabo el
aprendizaje social.
los Utilizados en la Unad.
Captulo 3: Es adecuado ya que su
respuesta se basa en el aprendizaje activo,
con un mtodo de aprendizaje inductivo,
donde el estudiante asume un rol critico.
Como ejemplo las redes Sociales.
2. ANA DELIACERQUERA
Cd. 51610080
Revisin del captulo 1, qu
entiende por sociedad del
conocimiento?
La sociedad del conocimiento est
caracterizada por la produccin y
reproduccin del saber, por el
vertiginoso ritmo de desarrollo del
conocimiento cientfico-
tecnolgico, es un tipo de sociedad
que se necesita para competir y
tener xito frente a los cambios
econmicos y polticos del mundo
moderno.
Ejemplo. El proceso de
comunicacin como proceso de
estudio se ha redimensionado en la
medida en que se incorpora a
Anlisis Luz Virginia Gomez
Leyendo y observando las respuesta de la
compaera se denota que se ha entendido
y se pone en prctica el ejercicio que trae
las TICS en nuestro contexto tanto
educativo/social, no debemos
menospreciar la nuevas comunicaciones
en nuestro aprendizaje , puesto que hoy
en da dependemos de estas TICS, y
ejemplo a seguir es nuestra
UNIVERSIDAD, que es vanguardia de
estos conceptos, S.C, GdelC,
EDUCOMUNICACION, y se puede
determinar que ambas respuestas de las
dos son claras y solidas en cuanto al
concepto y ejemplo cotidiano.
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actividades nuevas para este
campo de conocimiento, como son
el trabajo, la produccin de bienes
y servicios, la educacin virtual, el
intercambio y la construccin del
conocimiento.
Revisin del captulo 2, qu
relacin encuentra entre los
modelos de gestin del
conocimiento y la comunicacin
educacin?
La Gestin del Conocimiento
(GC) es un producto
eminentemente social, que se
genera y surge con la finalidad de
mejorar, aumentar y hacer ms
accesible el conocimiento. Hace
referencia al aprendizaje
organizacional, existen pocos
intentos por vincular tericamente
la metodologa que en ellos se
emplea con los mtodos aplicados
en las instancias de educacin
Anlisis Luisa Varn Ochoa
De acuerdo con el aporte de la compaera
Ana Delia Cerquera, en cuanto al
captulo 1 la Sociedad del conocimiento
no puede estar basada nicamente en
bibliotecas, sino que debe estar en
contacto con las redes y sus buscadores.
De igual manera y con respecto al
captulo 2 tambin es claro que las TIC
han penetrado en la educacin y en todos
los espacios de la actividad humana por
lo que la tecnologa no determina la
sociedad, tampoco la sociedad establece
el rumbo del cambio tecnolgico, solo la
interaccin entre sociedad y tecnologa
determinan los resultados.
En cuanto al Capitulo 3 considera que es
muy importante usar los modelos de
comunicacin en el proceso de enseanza
aprendizaje.
Anlisis de Martha Cecilia Rodrguez
Merchan
Captulo 1: La compaera responde de
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superior a travs de entornos
virtuales de aprendizaje.
Ejemplo. La UNESCO/CEPAL,
publico Educacin y
Conocimiento: eje de la
transformacin productiva con
equidad (1992), Se estableci una
aceptacin en torno a la idea de
que la educacin es el instrumento
de poltica pblica ms adecuado
para resolver problemas cruciales
de la sobrevivencia y desarrollo de
las sociedades como son el
crecimiento econmico y la
integracin social.
Revisin del captulo 3, Qu
entiende por educomunicacin?
La educomunicacin est presente
en la nueva era de los procesos de
enseanza-aprendizaje. Se
pretende un provecho del
conocimiento a travs de un
proceso crtico-reflexivo, que
una manera adecuada a la pregunta
cuando menciona algunas caractersticas
especificas de la sociedad del
conocimiento como es la produccin del
saber, el avance tecnolgico la
competitividad la innovacin..
Mencionando a Peter Druker.
Ejemplariza esta pregunta con la
educacin virtual entre otros.
Capitulo 2: Su respuesta es pertinente
pues comenta que en la gestin del
conocimiento se incorporan la tecnologa
de la informacin y la comunicacin,
logrando el desarrollo del nivel educativo
a travs del software educativo como
tcnicas didcticas. Un ejemplo de ello es
los Utilizados en la Unad.
Captulo 3: Dentro de su argumentacin a
la respuesta, menciona el proceso critico
reflexivo que se da en torno al
conocimiento permitiendo la capacitacin
de las personas potenciando su
creatividad, lo ejemplariza mencionando
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estructurado con los componentes
que lo forman; asumiendo que
tanto las Tics en referente a la
comunicacin se unen en los
procesos educativos alcanzando
gestionar el conocimiento a travs
de las aplicaciones del software
educativo en los mtodos de
enseanza/aprendizaje.
Ejemplo tan familiar como nuestra
Universidad UNAD y otras
universidades que han ido
adquiriendo esta metodologa, el
aprendizaje es virtual, sobre una
plataforma llamada moodle, as es
como se emplea la gestin de
conocimiento.
3. Qu entiende por
educomunicacin?
Es el estudio de los medios de
comunicacin y su influencia en
las diferentes sociedades y
culturas.
empleo del tiempo, la vinculacin
educacin trabajo, los sistemas para la
ejecucin de planes y programas, las
conductas y la formacin ciudadana.
Asimismo entiendo con su aporte en el
captulo 3, que es claro, que mediante
las tutoras que recibimos en la
universidad Unad, desarrollamos las
competencias para hacer un uso crtico de
los medios de comunicacin.
Anlisis de Martha Cecilia Rodrguez
Merchan
Captulo 1: La compaera argumenta su
respuesta mencionando a Sakaiya, el cual
desarrolla los planteamientos sobre la
sociedad del conocimiento cuando
esclarece que esta es un avance
permanente de las tecnologas de la
informacin, conformada por la
informtica y las telecomunicaciones. De
la misma manera la caracteriza con la
revolucin industrial, formacin
permanente y las organizaciones
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Cuyo objetivo es introducir los
medios de comunicacin en la
escuela, justamente para impulsar
procesos de comprensin y
transformacin del papel
colonizador de la educacin y la
comunicacin.
Ejemplo cotidiano, los
Audiovisuales, radio y proyeccin
sociocultural, ejemplo de ello la
RUV - Radio UNAD Virtual,
tambin se puede decir que son
redes sociales en donde se
benefician los recursos que
ofrecen las tecnologas digitales
para redimensionar las prcticas y
facilitar nuevas formas de
aprendizaje social.
inteligentes. Lo ejemplariza cuando
menciona, la educacin a distancia en la
UNAD.
Capitulo 2: Habla de los procesos que lo
conforman como son las tics dentro de
los procesos educativos. Lo ejemplariza
mencionando la Unad. Tambin
menciona como Sal Flrez expone como
el primer factor de produccin de la
nueva economa es la informacin y el
conocimiento.
Captulo 3: Argumenta de una manera
adecuada como la edocomunicacin es el
estudio de la influencia en las diferentes
sociedades de los medios de
comunicacin, impulsando estos medios
de comunicacin como procesos de
comprensin. Menciona cuatro fuentes:
recepcin de los medios , nuevas
tecnologas, formacin de nuevos
procesos educativos, comunicacin en los
procesos escolares.. lo ejemplariza
mencionando, los audiovisuales, la radio
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de la Unad.
4 MARTACECILIARODRGUEZ
Revisin del captulo 1, qu
entiende por sociedad del
conocimiento?, ejemplo.
La sociedad del conocimiento,
como su nombre lo indica, es la
nueva tendencia que tiene una
sociedad global, para adquirir el
poder mediante el conocimiento
a travs de la utilizacin de las
nuevas tecnologas que conforman
la red, con ayuda de las TICS.
Las redes son, en concepto de
Castells, la nueva forma que
adquieren las sociedades
contemporneas1
Un ejemplo de ello, podra ser los
diversos proyectos que se
implementan en la secretaria de
educacin, con miras a
Anlisis Luisa Janeth Varn
Capitulo 1: La compaera Martha
Cecilia Rodrguez comprende que la
sociedad del conocimiento est
caracterizada por la produccin y
reproduccin del saber, convirtindose
el conocimiento en un factor prioritario
en los procesos productivos.
Capitulo 2: El aporte de la compaera
refiere que la finalidad de los modelos de
gestin del conocimiento son los
resultados esperados del aprendizaje, lo
que favorece el proceso de administrar el
conocimiento organizacional.
Captulo 3: Con el aporte de la
compaera Martha Cecilia Rodrguez se
evidencia que es claro que la
educomunicacin son todas las formas
en la que los individuos pueden estudiar,
1CASTELLS, Manuel. La era de la informacin. En La sociedad red. Vol 1, Siglo XXI., Mxico, 1999. p. 56.
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implementar refuerzos y
complementos para la inclusin de
todos los actores del sector
educativo.
Revisin del captulo 2, qu
relacin encuentra entre los
modelos de gestin del
conocimiento y la comunicacin
educacin?, ejemplo.
Durante el proceso de desarrollo
de la sociedad surgen diferentes
modelos de gestionar el
conocimiento un ejemplo de ello
son los modelos de Kaplan y
Norton, el de gestin estratgica,
el KMAT, el KMG, que parten de
ideas preconcebidas con
perspectivas financieras donde se
identifica, y se capta el desarrollo
del conocimiento, favoreciendo el
proceso de administrar el
conocimiento organizacional.
Un ejemplo de ello son los
aprender y ensear, a travs de los
medios de comunicacin.
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grupos de investigacin como
REP P, o las diferentes
organizaciones que hay en torno a
la educacin como los son las
universidades y su continuos
ajusten a la innovacin.
Revisin del captulo 3, Qu
entiende por educomunicacin?,
ejemplo.
La escuela o lugar del
conocimiento ha salido de las
aulas para ajustarse al nuevo
cambio creando da a da nuevas
maneras de concebir y mantener el
conocimiento a travs del
aprendizaje de competencias y
estrategias generadas desde el
mbito tecnolgico a travs de
diversas redes creadas y
fomentadas del hombre para el
hombre.
Un ejemplo de ello, podra ser los
diversos proyectos que se
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implementan en la secretaria de
educacin, con miras a
implementar refuerzos y
complementos para la inclusin de
todos los actores del sector
educativo.
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Conclusiones
el uso ms corriente de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin,ignoran por completo los procesos de dialogo, reclamando principalmente a lainteractividad (con una mquina) y no a una verdadera interaccin (entre personas).
La idea de que se pueda asegurar una transmisin (cultural) con medios (tcnicos) decomunicacin constituye una de las ilusiones ms habituales de la sociedad de lainformacin, propia de una modernidad cada vez mejor armada para la conquista delespacio pero cada vez lo est menos para el dominio del tiempo.
Se puede afirmar que el medio es el mensaje, pues la tecnologa modifica a la persona,ya que el medio de comunicacin influye, determina y moldea.
Los medios de comunicacin de multitudes, multiplican la informacin, que essimultnea, acelerada, conformando lo que denomina la globalizacin.
La mayor parte de los contenidos educativos se adquieren fuera de la escuela,expuestos por los medios de comunicacin de multitudes, pues el libro pierde sufuncin hegemnica. Los educadores deben convertirlos medios en instrumentos de
participacin del alumno. La educomunicacin debe ser no solo de tipo tecnolgica, sino meditica, reflexiva,
analtica, pero esperemos que llegue a todos los rincones de Colombia, el objetivo escrear una nueva sociedad pensante, democrtica y libre, desde la nuevas tics y lainformacin ver el contexto y analizar el trasfondo de los mensajes, como a travs de lahistoria se han manejado los grupos desde los dominantes a los dominados, o del votopor el mas buena gente, sin tomar el tiempo de analizar, por cuenta propia, hay esta larazn del nuevo individuo alfabetizado, meditico, analtico y crtico.2
La globalizacin de la cultura permitir acceder a otros niveles de bienestar y progreso.
2http://educomunad.blogspot.com/
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Bibliografa
CASTELLS, MANUEL La era de la informacin. Economa, Sociedad y Cultura. Vol.1 La
Sociedad Red... Madrid, Allianza Editorial. 1996
FERRADA, D. y FLECHA, R. (2008): El modelo dialgico de la pedagoga. Un aporte
desde las experiencias de comunidades de aprendizaje. Estudios Pedaggicos XXXIV, N 1.
Pgs. 41-61. Universidad Austral de Chile. Disponible en:
http://www.scielo.cl/pdf/estped/v34n1/art03.pdf
GARRIDO, A. (2003): El aprendizaje como identidad de participacin en la prctica de una
comunidad virtual. IN3, Internet Interdisciplinary Institute. Universitat Oberta de Catalunya
(UOC). Disponible en: http://www.uoc.edu/in3/dt/20088/20088.pdf [ltima consulta 2 de
abril de 2010]
Universidad Nacional, Abierta y a Distancia UNAD. Escuela de Ciencias Sociales, Artes y
Humanidades. Programa de Comunicacin Social Comunitaria. Modulo Comunicacin y
Educacin.
Introduccin general al mdulo
http://www.oas.org/es/temas/sociedad_conocimiento.asp
http://reposital.cuaed.unam.mx:8080/jspui/bitstream/123456789/2740/1/lilliam_hidalgo_doce
nte_gestion_del_conocimiento.pdf.
http://www.rieoei.org/rie32a05.htm
http://coachingprofessional.wordpress.com/2012/06/23/las-aulas-virtuales-como-modelo-de-
gestion-del-conocimiento/.
http://www.slideshare.net/clau890408/gestin-del-conocimiento-5225363
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Milton Montenegro Gamba Alexandra Acosta Cifuentes (2008) Modulo comunicacin y
educacin.
Regis Debray. Introduccin a la mediologa. Ed. Paidos, Barcelona, Espaa, 2001.
RELACIN ENTRE EDUCACIN Y MEDIOS, INFORMTICA- COMUNICACIN-
EDUCACIN Y MEDIOS Y GESTIN DEL CONOCIMIENTO, extrado del link
http://educomunad.blogspot.com/
RUV UNAD, extrado del link
http://ruv.unad.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=723:ruv-emisora-
unadista&catid=3:newsflash