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8/3/2019 Trabajo Final de Mapas Grupo Juan David
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MAPAS DE CONOCIMIENTO REGIONAL
TRABAJO FINAL
PRESENTADO POR.JUAN DAVID TABORDA AVILEZ
CODIGO: 1063075665
CD. DEL CURSO712001
CD. DEL GRUPO712001_12
TUTOR.CARMEN EUGENIA PEDRAZA RAMREZ
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNADESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIAS E INGENIERIA
INGENIERIA DE SISTEMASDICIEMBRE DE 2011
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CONTENIDO
PAG
INTRODUCCIN --------------------------------------------------------------------------- 3
1.- ESTADO DEL ARTE------------------------------------------------------------------- 4
2.- CARACTERIZACIN DE LA POBLACIN ------------------------------------- 5
3.- MARCO CONCEPTUAL PROBLEMATIZADOR --------------------- 6 7 - 8
4.- PROPUESTA METODOLOGICA -------------------------------------------- 9 - 10
5.- SISTEMATIZACIN DE LA INFORMACIN -------------------- 11 12 - 13
6.- ASPECTO DE LA PROPUESTA ------------------------------------ 14 15 - 16
CONCLUSIN ------------------------------------------------------------------------- 17
BIBLIOGRAFIA ----------------------------------------------------------------------- 18
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INTRODUCCIN
Los mapas de conocimiento regional son un instrumento de investigacin para
conocer mejor nuestras comunidades y nuestras regiones, esta poltica de
desarrollo regional diseada por la Universidad Nacional Abierta y a Distancia
UNAD busca la induccin y la equidad regional y consolida a las regiones como
entes gestores de su propio desarrollo, sobre la base del fortalecimiento, de la
descentralizacin, la integracin dirigida por la UNAD y sus estudiantes con la
ayuda de diversas organizaciones que apoyan las causas regionales.
La realizacin de estos mapas de conocimientos regional sirve para proyectar el
desarrollo y la riqueza regional, para que la UNAD identifique las rutas
pedaggicas y acadmicas para disear nuevos programas educativos adaptado a
las poblaciones especificas.
Para el diseo de estos mapas de conocimiento regional se requiere de una
investigacin exhaustiva orientada a conocer las distintas problemticas de la
regin con la ayuda del estado del arte territorial y los aportes de la comunidad a
travs de encuestas, entrevistas a historias de vida.
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ESTADO DEL ARTE
Dentro del estado del arte, se recopilan diferentes aportes representados para
guiar el conocimiento de la regin Caribe entre ellos sobre salen
extensin de 151.118 km2. Que se extiende desde el golfo de Uraba
hasta la pennsula de la guajira y desde las ultimas estribaciones de
las cordilleras hasta la costa del Caribe.
Monografas de la regin
Investigaciones hechas en la red sobre la regin Caribe
Teoras de Regionalizacin
Investigaciones de organizaciones no gubernamentales
Caracterizacin de las principales actividades de la regin Caribe
Esto se present en los inicios de la construccin del mapa de conocimiento
regional como estado del arte pero despus se utilizaron otros referentes para la
correcta comprensin de la gua y del diseo de mapas de conocimiento regional
por que esto requiere de la mayor comprensin a investigacin.
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CARACTERIZACIN DE LA POBLACIN
Se encuentra al norte del pas con una extensin de 151.118 km2. Que seextiende desde el golfo de Uraba hasta la pennsula de la guajira y desde
las ultimas estribaciones de las cordilleras hasta la costa del Caribe. Laregin Caribe incluye los valles de los ros san Jorge, bajo cauca,magdalena, sin y Cesar.Los principales puertos de Colombia estn ubicados en esta regin en elocano atlntico son santa marta, barranquilla y Cartagena. Tambin son lasciudades ms industrializadas de esta regin. En el Caribe colombiano estla regin insular. Esta regin la conforma el departamento de archipilago desan Andrs, providencia y santa catalina, al cual pertenece los cayos deroncador, serranilla, quitasueo, Alburquerque, bolvar, rose cay y Johnnycay, entre otros este archipilago se encuentra en el mar Caribe frente aNicaragua. Tambin comprende dos tipos de isla continentales y ocenicas
del mar Caribe; las islas continentales son el archipilago de san Bernardo,al norte del golfo de morrosquillo; el archipilago del rosario; y las islasfuertes de bar, tortuguilla y tierra bomba.Las islas ocenicas del mar Caribe son el archipilago de san Andrs ,providencia y santa catalina y la mayor parte del territorio tiene un climaclido que oscila entre los 18 y 35 grados centgrados a excepcin de lasierra nevada de santa marta, que posee todos los pisos trmicos.En la regin Caribe existen diferencias geogrficas y climticas. Existenterrenos que van desde el semi-desierto y el bosque seco tropical en laguajira hasta la selva hmeda en la regin del Uraba.Sus actividades econmicas son:
Productos agrcolas y ganaderos.La minera.Turismo.Comercio.la region caribe se ha dividido en cinco subregiones:> La pennsula de la guajira.> La sierra nevada de santa marta.> El delta del rio magdalena> Las sabanas del Caribe.> Los valles del rio sin y alto san Jorge, y el golfo de Uraba.
Estado del arte territorial: con el anterior subtitulo queremos sealar la importanciaque trae consigo el poder crear marcos referenciales de los objetos de estudio atrabajar, esto permite tener una mirada puntual sobre los intereses investigativosque guiaran el proceso en general.
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MARCO CONCEPTUAL PROBLEMATIZADOR
En este marco conceptual se recuerdan los procedimientos realizados para
acumular las palabras claves del trabajo de investigacin; es este caso (Los
mbitos de indagacin y las preguntas problematizadoras), las cuales se refieren
a:
Educacin
Contexto
Organizacin social
De esta manera es posible investigar en distintos mbitos de indagacin para
concretar la investigacin en una sola estructura que pueda ser asimilada enforma lgica y ordenada.
En este mismo sentido se puede decir que el mapa conceptual hace referencia al
territorio escogido para el proceso de regionalizacin su ubicacin y el Estado del
Arte Territorial RAE y los mbitos de indagacin.
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MAPA CONCEPTUAL
mbitos de indagacin
EDUCACION CULTURA MEDIO AMBIENTE
n los ltimos aos la
ducacin, el
ejoramiento de su
lidad y una
stribucin ms
ualitaria es una
trategia fundamentalara aliviar la pobreza
Sobresale el sombrero
Vueltiao declarados
smbolo de Colombia
por el congreso
Nacional y la mochila
Arhuaca.
Preservar el medio
ambiente como riqueza
natural para una mejor
calidad de vida.
Tenemos
El rea continental y martima ms septentrional
del pas y sub Amrica
SubregionesDepartamentos
Pennsula de la Guajira. Valles del alto Cesary del
alto Ranchera o Provincia
de Padilla
Sierra Nevada de SantaMarta.
Delta delro Magdalena. Montes de Mara. Sabanas del Caribe y
llanuras del Magdalena.
Los valles aluviales de losros Sin y alto San Jorge.
Depresin Momposina. Subregin delgolfo de
Urab.
Aguas territoriales en elmar Caribe y territorios
insulares (Archipilago de
San Andrs, Providencia y
Santa Catalina).
Guajira , Magdalena ,Archip
de San Andrs, Providencia y
Catalina, Cesar, Atlntico, B
Sucre, Crdoba
Es
Dividida en
SonSon
http://es.wikipedia.org/wiki/Pen%C3%ADnsula_de_la_Guajirahttp://es.wikipedia.org/wiki/R%C3%ADo_Cesarhttp://es.wikipedia.org/wiki/Provincia_de_Padillahttp://es.wikipedia.org/wiki/Provincia_de_Padillahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sierra_Nevada_de_Santa_Martahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sierra_Nevada_de_Santa_Martahttp://es.wikipedia.org/wiki/R%C3%ADo_Magdalenahttp://es.wikipedia.org/wiki/Montes_de_Mar%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Sabanas_del_Caribe&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Llanuras_del_Magdalena&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/R%C3%ADo_Sin%C3%BAhttp://es.wikipedia.org/wiki/R%C3%ADo_San_Jorgehttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Depresi%C3%B3n_Momposina&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Golfo_de_Urab%C3%A1http://es.wikipedia.org/wiki/Golfo_de_Urab%C3%A1http://es.wikipedia.org/wiki/Mar_Caribehttp://es.wikipedia.org/wiki/Archipi%C3%A9lago_de_San_Andr%C3%A9s,_Providencia_y_Santa_Catalinahttp://es.wikipedia.org/wiki/Archipi%C3%A9lago_de_San_Andr%C3%A9s,_Providencia_y_Santa_Catalinahttp://es.wikipedia.org/wiki/Archipi%C3%A9lago_de_San_Andr%C3%A9s,_Providencia_y_Santa_Catalinahttp://es.wikipedia.org/wiki/Archipi%C3%A9lago_de_San_Andr%C3%A9s,_Providencia_y_Santa_Catalinahttp://www.colombianparadise.com/destinos/guajira.htmlhttp://www.colombianparadise.com/destinos/magdalena.htmlhttp://www.colombianparadise.com/destinos/archipielago.htmlhttp://www.colombianparadise.com/destinos/archipielago.htmlhttp://www.colombianparadise.com/destinos/archipielago.htmlhttp://www.colombianparadise.com/destinos/archipielago.htmlhttp://www.colombianparadise.com/destinos/cesar.htmlhttp://www.colombianparadise.com/destinos/atlantico.htmlhttp://www.colombianparadise.com/destinos/bolivar.htmlhttp://www.colombianparadise.com/destinos/sucre.htmlhttp://www.colombianparadise.com/destinos/cordoba.htmlhttp://www.colombianparadise.com/destinos/cordoba.htmlhttp://www.colombianparadise.com/destinos/cordoba.htmlhttp://www.colombianparadise.com/destinos/sucre.htmlhttp://www.colombianparadise.com/destinos/bolivar.htmlhttp://www.colombianparadise.com/destinos/atlantico.htmlhttp://www.colombianparadise.com/destinos/cesar.htmlhttp://www.colombianparadise.com/destinos/archipielago.htmlhttp://www.colombianparadise.com/destinos/archipielago.htmlhttp://www.colombianparadise.com/destinos/archipielago.htmlhttp://www.colombianparadise.com/destinos/magdalena.htmlhttp://www.colombianparadise.com/destinos/guajira.htmlhttp://es.wikipedia.org/wiki/Archipi%C3%A9lago_de_San_Andr%C3%A9s,_Providencia_y_Santa_Catalinahttp://es.wikipedia.org/wiki/Archipi%C3%A9lago_de_San_Andr%C3%A9s,_Providencia_y_Santa_Catalinahttp://es.wikipedia.org/wiki/Archipi%C3%A9lago_de_San_Andr%C3%A9s,_Providencia_y_Santa_Catalinahttp://es.wikipedia.org/wiki/Mar_Caribehttp://es.wikipedia.org/wiki/Golfo_de_Urab%C3%A1http://es.wikipedia.org/wiki/Golfo_de_Urab%C3%A1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Depresi%C3%B3n_Momposina&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/R%C3%ADo_San_Jorgehttp://es.wikipedia.org/wiki/R%C3%ADo_Sin%C3%BAhttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Llanuras_del_Magdalena&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Sabanas_del_Caribe&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Montes_de_Mar%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/R%C3%ADo_Magdalenahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sierra_Nevada_de_Santa_Martahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sierra_Nevada_de_Santa_Martahttp://es.wikipedia.org/wiki/Provincia_de_Padillahttp://es.wikipedia.org/wiki/Provincia_de_Padillahttp://es.wikipedia.org/wiki/R%C3%ADo_Cesarhttp://es.wikipedia.org/wiki/Pen%C3%ADnsula_de_la_Guajira8/3/2019 Trabajo Final de Mapas Grupo Juan David
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PREGUNTAS PROBLEMATIZADORA
CATEGORIA DE
ANALISIS
PREGUNTAS DEFINICION DE LA CATEGORIA INSTRUMENTOS DE RECOLECCION
DESCRIPCION COMO SE PUEDE TENER
UN MEJOR DESARROLLO
URBANO TERRITORIAL?
POR MEDIO DE ESTE TIPO DE
PREGUNTAS BUSCAMOS LOS
DIFERENTE TIPOS DE METODOS DEDESARROLLO TERRITORIAL
TENIENEDO CHARLAS CON EL SECRETARIO
DE LAS DIFERENTES ENTIDADES
ENCARGADAS EN EL DESARROLLOTERRITORIAL
HISTORICO COMO CONSERVAR LOS
SITIOS TURISTICOS DE LA
REGION?
COMO HACER DE LOS SITIOS
TURISTICO UNA MEJOR OPCION DE
VIAJE PARA LAS PERSONAS
HABLAR CON PERSONAS ENCARGADAS DE
LA PARTE TURISTICA DEL MUNICIPIO
GENERALIDADES
DE DEFINICION
POR QUE ES DE GRAN
IMPIORTANCIA EL
TURISMO?
CON ESTE CONCEPTO DE TURISMO
DEBEMOS DE TENER EN CUENTA LOS
ASPECTOS POSITIVOS DE ESTE COMO
PATRIMONIO CULTURAL PARA LAS
DISTINTAS REGIONES
ENTREVISTA CON LA SECRETARIA DE
EDUCACION, DE CULTURA , DEPORTE Y
TURISMO QUE SON LAS ENCARGADAS DE
TODO LO REFERENTE DE LA RECREACION Y
TURISMO
PREDICCION POR QUE ES DE GRAN
IMPORTANCIA QUE UNAREGION SE IDENTIFIQUE
POR SU PARTE TURISTICA?
YA QUE LA REGION GANA FAMA CON
EL SIMPLE ECHO DE SER RECONOCIDAPOR ALGUN ACTRATIVO TURISTICO
LAS MISMAS PERSONAS DE LA REGION SON
FICHAS CLAVES PARA COMENTAR ACERCADE LOS SITIOS TURISTICOS
GESTION COMO PODRIAMOS
IMPULSAR EL TURISMO?
DE MANERA DE QUE TODOS
IMPULSEMOS LA NECESIDAD DE SER
RECONOCIDOS POR COSAS BUENAS
QUE TENGAN BENEFICIOS EN COMUN
PRESTAR ATENCION A TODAS AQUELLAS
PERSONAS QUE IMPULSAN EL TURISMO
COMO LO SON LAS SECRETARIAS DE
TURISMO Y DEMAS IMPULSADORES DE UN
BIENESTAR PROPIO
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PROPUESTA METODOLGICAMETODOS DE INDAGACIONDentro de los mtodos de indagacin tenemos diversas formas de aproximacin ala poblacin, Tradicionalmente se han venido definiendo mtodos de indagacin
como.Mtodos contextuales:Una aproximacin contextual es caracterstica de la Indagacin en el Contexto:Se trata, bsicamente, de un mtodo estructurado de entrevista de campocaracterizado por la necesidad de comprender el contexto, de asimilar al usuarioen el proceso de diseo y de plantear un objetivo. Tambin se habla de la "Observacin al Natural" como una variante, menos"agresiva", de la Indagacin en el Contexto. Se tiene mayor inters en tareas y enprocesos, y se desmarca ligeramente del carcter antropolgico del EstudioEtnogrfico.Tambin se habla de la Video-Etnografa: y de la Observacin Directa: comosistemas de Observacin Experta, que se caracterizan por ser llevados a cabo porgrupos expertos cuyos servicios se alquilaAproximacin por Grupos:Se ha escogido la denominacin de aproximacin por grupos porque, si bien losintegrantes de los mismos han de ser usuarios representativos del productosometido a estudio, y por tanto integrantes de un contexto, durante la sesin no seencuentran en dicho contexto, aunque van a ser sus experiencias e impresionesen el mismo, y sus propias relaciones personales, las que conducidas por un
moderador de manera formal y estructurada van a proporcionar datos y generarideas. El de los Grupos Orientados: es probablemente uno de los mtodos msconocidos y caractersticos, en los que la figura del moderador es fundamental ysu proceder es determinante para el xito de la sesin.En los Grupos de Debate: el moderador ya no tiene la misin de estimular y guiarla discusin sino que conduce, establece y propone los temas a tratar en lassesiones. Los usuarios debaten ideas y opciones de diseo segn tres etapasbsicas: crtica a la situacin presente, fantasa en la generacin de ideas eimplementacin de las mismas.
Aproximacin Individual:
Aunque presentan diferentes estructuras y procedimientos, el factor comn, y elms importante, es la formulacin de preguntas efectivas. Las metodologas mshabituales son: Las Encuestas son interactivas pero ni poseen un carcterestructurado ni se establecen ni organizan formalmente. Por otra parte, en los
9
http://www.sidar.org/recur/desdi/traduc/es/visitable/indagacion/Indg.htmhttp://www.ucc.ie/ucc/research/hfrg/projects/respect/urmethods/natural.htmhttp://www.sidar.org/recur/desdi/traduc/es/visitable/indagacion/Interv.htmhttp://www.sidar.org/recur/desdi/traduc/es/visitable/nuevos/Debate.htmhttp://www.sidar.org/recur/desdi/traduc/es/visitable/indagacion/Surveys.htmhttp://www.sidar.org/recur/desdi/traduc/es/visitable/indagacion/Surveys.htmhttp://www.sidar.org/recur/desdi/traduc/es/visitable/nuevos/Debate.htmhttp://www.sidar.org/recur/desdi/traduc/es/visitable/indagacion/Interv.htmhttp://www.ucc.ie/ucc/research/hfrg/projects/respect/urmethods/natural.htmhttp://www.sidar.org/recur/desdi/traduc/es/visitable/indagacion/Indg.htm8/3/2019 Trabajo Final de Mapas Grupo Juan David
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Cuestionarios: es caracterstico el formato de lista de las preguntas, as como elrequerimiento de un esfuerzo adicional por parte del usuario, quien contesta yenva de vuelta el cuestionario al evaluador. Hay algunos cuestionarios muyconocidos. En la Entrevistas: de forma similar a los Grupos Orientados, rige la
filosofa estmulo-respuesta: De hecho, es frecuente ver unidas a ambas tcnicasen algunas recopilaciones de herramientas por este motivo.
Aunque no se deja de proponer mecanismos para desarrollar preguntas efectivasy aplicar las tcnicas de forma apropiada, las aplicaciones de estos mtodos sonfrecuentemente alquiladas a profesionales expertos: As se habla tambin deEntrevistas Expertas.
Participacin Remota:
En muchas ocasiones nos encontraremos con que el objetivo de un experimentoremoto es evaluar o testear un producto, o al menos as lo manifestar labibliografa, pero la distancia no debe suponer un obstculo, por otra parte, a unaprimera fase de investigacin e indagacin contextual.
El Cuestionario o Encuesta Remota: es la versin a distancia de lasaproximaciones individuales, con la misma dificultad que presenta la formulacinde preguntas efectivas pero con la ventaja que puede suponer el retorno de lainformacin a travs de la red.Generacin de ideas:La generacin de ideas es tambin una forma de descubrir, aprender y refinardeterminados conceptos de diseo. La participacin de los usuarios en estosprocedimientos contribuye a ampliar perspectivas y a profundizar en una variedadde consideraciones que, en ocasiones, pasan inadvertidas para el diseador. Yase ha mencionado la combinacin del Brainstorming y el Mental Imaging con losGrupos Orientados. Se presentan varias posibilidades:
Mtodos de Observacin Experta:
Ya se han hecho referencia a ellos en la medida en que hace referencia a lacontratacin de los servicios de consultoras o laboratorios especializados. Ademsde los habituales servicios de los laboratorios de usabilidad aparecen tcnicasms novedosas. Igualmente, tambin se ha de mencionar a los expertos encaptacin de datos..
1
http://www.sidar.org/recur/desdi/traduc/es/visitable/indagacion/Quest.htmhttp://www.sidar.org/recur/desdi/traduc/es/visitable/nuevos/CuestCon.htmhttp://www.sidar.org/recur/desdi/traduc/es/visitable/nuevos/CuestCon.htmhttp://www.ucc.ie/ucc/research/hfrg/projects/respect/urmethods/interviews.htmhttp://www.sidar.org/recur/desdi/traduc/es/visitable/nuevos/Remota.htm#Encuhttp://stc.org/pics/usability/topics/usabilty-labs.htmlhttp://www.sidar.org/recur/desdi/traduc/es/visitable/nuevos/ObsExp.htm#Novehttp://www.sidar.org/recur/desdi/traduc/es/visitable/nuevos/ObsExp.htm#Capthttp://www.sidar.org/recur/desdi/traduc/es/visitable/nuevos/ObsExp.htm#Capthttp://www.sidar.org/recur/desdi/traduc/es/visitable/nuevos/ObsExp.htm#Capthttp://www.sidar.org/recur/desdi/traduc/es/visitable/nuevos/ObsExp.htm#Capthttp://www.sidar.org/recur/desdi/traduc/es/visitable/nuevos/ObsExp.htm#Novehttp://stc.org/pics/usability/topics/usabilty-labs.htmlhttp://www.sidar.org/recur/desdi/traduc/es/visitable/nuevos/Remota.htm#Encuhttp://www.ucc.ie/ucc/research/hfrg/projects/respect/urmethods/interviews.htmhttp://www.sidar.org/recur/desdi/traduc/es/visitable/nuevos/CuestCon.htmhttp://www.sidar.org/recur/desdi/traduc/es/visitable/nuevos/CuestCon.htmhttp://www.sidar.org/recur/desdi/traduc/es/visitable/indagacion/Quest.htm8/3/2019 Trabajo Final de Mapas Grupo Juan David
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SISTEMATIZACIN DE LA INFORMACIN
Para relacionar los procedimientos realizados aplicados para dar trmite analtico
a la informacin recolectada se tuvieron en cuenta:
Estado del arte territorial
Realizacin de variables
Ejecucin de encuestas, formularios
Tablas de frecuencias
Histograma de frecuencias
1.- Cmo podemos evidenciar el mejoramiento de la educacin en nuestra
regin?
FRECUENCIA:
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
PORMEDIO DEEVALUACION A ESTUDIANTES TODAS LAS ANTERIORESENCUESTAS Y DOCENTES
11
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2.- Qu debemos para capacitar a los jvenes de nuestra regin para quevaloren la cultura indgena Zen?
FRECUENCIA:
100
90
80
70
60
5040
30
20
10
CREAR UN SENTIDO ADECUAR UN PLAN TODAS LAS ANTERIORESDE PERTENENCIA DE ESTUDIOS CULTURALES
12
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3.- Qu debemos hacer para proteger al medio ambiente?
FRECUENCIA:
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
NOARROJAR NO TALAR ARBOLES TODAS LAS ANTERIORES
BASURA
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ASPECTOS DE LA PROPUESTA
Para analizar paso a paso los aspectos metodolgicos de la propuesta sustentada
se hace nfasis en diversos aspectos que se relacionan a continuacin:
a.) Programas que Oferta la UNAD en la regin:
Los programas que se cruzan con la propuesta metodolgica y que se encuentran
en la regin son: La Licenciatura en Etnoeducacion, Administra de empresas,
ingeniera de sistemas los cuales pueden ayudar en la intervencin de la
propuesta; es decir, su realizacin, adems de esto pueden ayudar en el estudio
de los diferentes procesos relacionados con la propuesta.
b.) Sectores especficos en los que se puede realizar este acompaamiento y
posibles alianzas:
Los sectores especficos con los cuales se pueden realizar este acompaamiento
es la educacin desde la cual se puede proyectar la cultura y el respeto por el
medio ambiente en alianzas con organizaciones como la Secretaria de Educacin,
Colombia Aprende, Colcultura, la Corporacin Autnoma Regional, la UNAD y la
Alcalda de Tuchn.
C.) Tipo de Alianza que se puede establecer:
El tipo de alianza que se puede establecer con estas entidades u organizaciones
de apoyo y acompaamiento en los diferentes procesos de la aplicacin de la
propuesta, que puedan brindar las herramientas necesarias y la asesora sobre la
forma de cmo debe aplicar las distintas propuestas u orientarnos en dado caso
estemos carentes de informacin para su correcta ejecucin.
1
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d.) Acciones, proyectos, programas o polticas que se puedan impulsar desde la
universidad hacia la regin:
En lo que tiene que ver con las acciones que puede realizar la UNAD, hacia la
regin se encuentran proyectos de sus egresados a favor de las regiones para
mejorar la proyeccin social, humana y comunitaria para que nos solo se eduque a
los individuos para obtener ganancias individuales si no que todo se proyecte
hacia las comunidades y el bienestar en general.
e.) Poblacin Beneficiaria:
La poblacin beneficiada corresponde a los habitantes de la regin Caribe los
cuales pueden obtener grandes beneficios con la ejecucin de proyectosInstitucionales, sobre todo aquel que van acompaados y guiados por
organizaciones o entes especializados. Por lo tanto hay que aprovechar la ventaja
de recibir proyectos de regionalizacin.
f.) Aportes al ordenamiento de la regin:
Los aportes de esta propuesta son de gran importancia porque van a permitir un
mejor desarrollo por la consecucin de un proceso de planeacin teniendo comoprioridad el compromiso comunitario, es decir que se puedan impulsar el bienestar
de las comunidades logrando una buena utilizacin de los recursos.
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ASPECTOS DE LA PROPUESTA
PROPUESTA
SECTORES
ESPIECIFICOS
ALIANZAS QUE
OFERTA LA UNAD
ACCIONES DE LA
UNAD
APORTES AL
ORDENAMIENTO
LA REGIN
1.- Capacitar a los jvenes de nuestra
regin para que valoren la cultura
ancestral Zen
EDUCACIN
SIDERPCO
Ministerio de Educacin,
Secretaria de educacin
Colombia aprende
Gua
Asesora
Acompaamiento
Alianza
Valoracin
Evaluacin
Proyeccin Social
Comunitaria
2.-Realizar investigaciones sobre las
tradiciones y costumbres que han
dejado de existir y las que estn en va
de extincin para que queden como
recuerdo de la historia.
CULTURA
SIDERPCO
Colcultura
Alcaldas
Gua
Asesora
Acompaamiento
Alianza
Valoracin
Evaluacin
Proyeccin Social
Comunitaria
3.- Realizar campaas de proteccin al
medio ambiente concientizando a las
personas del dao que se causa a la
tierra y sus consecuencias.
MEDIO AMBIENTE
SIDERPCO
CAR
Alcaldas
Gua
Asesora
Acompaamiento
Alianza
Valoracin
Evaluacin
Proyeccin Social
Comunitaria e inclusiv
16
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CONCLUSIN
Para finalizar se puede decir que la elaboracin de mapas de conocimiento
regional tienen como objetivos la promocin de investigaciones que inciden en eldesarrollo regional para actuar de acuerdo a las realidades y los propicitos
realizados tratando de eliminar las carencias y dificultades.
Es pertinente regionalizar una regin para hacerla ms productiva, promocionarla
hacia el exterior y lograr una participacin mayor de la comunidad en cuanto a
cuestiones referentes a la regin.
Esto es posible porque la Universidad Nacional Abierta y a distancia UNAD
permite a los egresados de etnoeducacion la correcta participacin en programas
de investigacin.
Otra de las razones por las cuales se debe regionalizar es porque esta es una
experiencia significativa ya que se cuenta con el apoyo de la UNAD y se colocan
en prctica los conocimientos obtenidos a lo largo de la carrera o del programa
acadmico.
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BIBLIOGRAFA
1.- Estatuto de Desarrollo Regional y Proyeccin Comunitaria de la UNAD.
Acuerdo 003 del 14 de febrero del 2007
2.- Reglamento de investigacin de la UNAD parte 09.
3.- Resolucin 2421 17 Dic. 2007
4. En el Artculo 306) de la constitucin poltica colombiana
5. http://www.sidar.org/recur/desdi/traduc/es/visitable/inquiry.htm
6.- www.unad.edu.co
7.- Acuerdo 007 del 5 de Octubre del 2006
18