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PROYECTOLA RED MATEMÁTICA
Construcción de Poliedros
Responsable: Prof. Osinaga Alejandro Emilio
ÁREAS INVOLUCRADAS
Matemática
Tecnología de la Información y
la Comunicación.
Informática
INTRODUCCIÓN
El presente Proyecto tiene la necesidad de vincular el trabajo Matemático y las habilidades manuales de los alumnos en la construcción de los Cuerpos Geométricos, con las herramientas tecnológicas que nos brinda Internet en especial las redes sociales y de esta manera poder dejar un registro digital del trabajo realizado por los alumnos que sirva como guía o tutorial para futuros alumnos o para el navegador ocasional interesado en la temática.
TEMA
Poliedros Regulares.
Construcción en 3D de los cuerpos
geométricos.
DESTINATARIOS
Alumnos de:
• 4º Año del Nivel Secundario.
• 2º Año de Polimodal.
• 5º Año de Escuelas Técnicas
OBJETIVOS
Que el alumno sea capaz de
Comprender la importancia real de Internet y de
las redes sociales en el intercambio de
información
Valorar la importancia de las redes sociales como
medio de comunicación entre alumnos y
docentes.
Respetar el trabajo individual y grupal.
Fomentar la buena comunicación y la correcta
expresión escrita en los medios tecnológicos.
Promover la seguridad y la integridad de los
datos personales.
REDES SOCIALES
• Aplicaciones
Slideshare
• Red Edmodo
OTRAS APLICACIONES
• Youtube,
• Procesador de Texto Word,
• Editor de Imágenes: Gif Movie Gear 4
• Editor de Video: Sony Vegas o Windows Movie
Maker,
• Presentación de Diapositivas: Power Point.
ACTIVIDADES
El proyecto se dividirá en 4 Instancias.
Previamente se realiza la presentación del tema a la
clase: definiciones, clasificaciones, elementos de los
poliedros, distintos tipos de poliedros, etc.
1º INSTANCIA Se divide a los alumnos en grupos de no más de tres integrantes y se
realiza un sorteo entre los grupos para determinar con que Poliedro
trabajaran.
Los alumnos deberán inscribirse en la red Edmodo. Luego el docente
registrara el grupo dando los permisos correspondientes. Recursos:
Gabinete de Computación
Siguiendo el mismo procedimiento los alumnos deberán unirse al
grupo en Facebook denominado: Construyendo Poliedros. Recursos:
Gabinete de Computación
En esta primera etapa los alumnos deberán buscar imágenes sobre
construcciones u otros elementos de la vida real, donde se pueda apreciar el
poliedro.
También deberán investigar la forma de construcción del Poliedro en 3D, es
decir esquemas y planos de construcción.
2º INSTANCIA
Esta etapa se desarrollara en el Gabinete de Computación del
Colegio con la Ayuda del personal Informático, que nos permitirá
utilizar en potencia los recursos del Gabinete.
Cada grupo mostrara a la clase lo investigado mediante una
presentación en Power Point. Recursos: PC del Colegio o
Netbook del Alumno, Cañon Proyector y Pantalla.
Además mostraran el diagrama del poliedro que deban
construir. Recursos: Pizarra o Afiches.
3º INSTANCIAConstrucción del poliedro: los alumnos deberán construir el poliedro en un tamaño considerable (aproximadamente de 15 cm de altura) de manera de poder ser presentado y posteriormente expuesto al resto de la clase.
Construcción del poliedro. Recursos: Cualquier papel apto para el plegado y construcción del cuerpo. Cola adhesiva o Pegamento.
En simultáneo los alumnos deberán ir fotografiando el proyecto desde el momento de la presentación del papel, pasando por el marcado del cuerpo, solapas, líneas de plegado y líneas auxiliares, dobleces, ext, hasta llegar a la construcción definitiva del cuerpo. La idea es que con todas las fotos capturadas realicen una Animación Stop Motion. Recursos: Cualquier medio que permite tomar fotografías (Notebook, Netbook, celular, cámara fotográfica, Ipod, etc). Un dispositivo para almacenar las imágenes: Pendrive, Tarjeta de Memoria, Cd, etc.
Los alumnos deberán crear la animación. Recurso: Gabinete de Computación
A continuación los alumnos deberán crear un video con una duración máxima de 3 minutos, explicitando los detalles del armado del cuerpo. El video también deberá incluir la animación antes desarrollada. Recurso: Gabinete de Computación
4º INSTANCIA
Los alumnos compartirán en el Grupo Construyendo
Poliedros haciendo uso de la herramienta Slideshare el
Power Point presentado en clase.
Luego deberán subir sus videos a Youtube para poder
compartirlos en el mismo grupo.
El resto de los grupos deberán visitar cada presentación
para poder debatir posteriormente en clase.
5º INSTANCIA
Los trabajos quedaran como videos tutoriales que se
compartirán en la página del colegio para el resto de la
comunidad educativa.
Se hará un debate, puesta en común y el cierre del tema.
EVALUACIÓN
La evaluación será constante durante todo el desarrollo
del Proyecto y se tendrá en cuenta lo siguiente:
El trabajo individual y grupal,
La presentación en tiempo y forma de los trabajos,
El respeto por los pares y la buena comunicación en las
redes sociales,
La participación en los grupos,
Los contenidos conceptuales y disciplinares logrados por el
alumno,
ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA SEGURIDAD Y PRIVACIDAD DE LOS INTEGRANTES DE LA RED
Como disparador se mostrara a los alumnos el siguiente artículo:
http://www.techweek.es/seguridad/informes/1007997004801/legi
timidad-privacidad-seguridad.1.html
Posteriormente se mediara en un debate donde los alumnos
deberán compartir experiencias y una reflexión sobre el articulo
mostrado.
Luego los alumnos revisaran los niveles de seguridad se sus
datos en la distintas redes sociales.
El debate se cierra con una toma de conciencia sobre los
peligros de no proteger nuestros datos en la Red.
ENLACES
Facebook: http://www.facebook.com/groups/construyendopoliedros
REFLEXIÓN
El medio social empleado condiciona el tipo de interacción que se da a
través de él, por lo tanto conviene elegir cuidadosamente qué medios sociales utilizar
en cada contexto educativo.
Desde el punto de vista de la Educación, los medios sociales habilitan
nuevas ocasiones para aprender. Apoyarse en medios sociales para educar también
posibilita romper las barreras conceptuales de la clase (no solamente las barreras
físicas), permitiendo que terceros puedan evaluar el trabajo realizado, enriquecer los
debates o aportar nuevos materiales. Por supuesto, abrirse al exterior también tiene
problemas asociados.
La importancia de las interacciones a través de medios sociales es tan
importante hoy en día que no solamente son una herramienta útil para la Educación,
sino también objeto de estudio. Existen competencias fundamentales relacionadas
con las redes sociales que no se adquieren simplemente con el uso, sino que se
verían muy favorecidas de un trabajo previo dentro o fuera de las redes.
AGRADECIMIENTOS
A todos los que pasaron:
