Trabajo Nuevas Tecnologías Gaby

7/21/2019 Trabajo Nuevas Tecnologías Gaby

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Nuevas Tecnologías en Educación

Sociedad de lainformación y la

MATERIA: Nuevas Tecnologías en Educación

PROFESOR: Francisco Jesús Vieyra González

ALUMNA: Fabiola Gabriela López ernández

GRUPO: 1!"#FECA !E ENTREGA: 1$ de %gos&o del '"1!

Uni"er#idad Nacional Au$ónoma de M%&icoFacul$ad de E#$udio# Su'eriore# Aca$l(n

Licencia$ura en Peda)o)*a



PRESENTACI+N

SOCIE!A! !E LA INFORMACI+N , COMUNICACI+N

'

El siguiente trabajo presenta una concepción acerca de la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento como parte i

de la visión actual de nuestra sociedad. Dichas sociedades han sido pilares importantes en las transformaciones sociales, ec

políticas e ideológicas del mundo actual en el que nos encontramos inmersos.

Para poder entender dichas transformaciones es importante conocer a que se refiere cada una de las concepciones y la importanci

tenido al paso del tiempo.

Dentro del trabajo podremos encontrar características particulares de cada sociedad dicha y un panorama acerca de lo que refie

una.

Al hablar de sociedades es necesario hablar de generaciones y para poder conocer ms acerca de las mismas en el trabajo pres

mostrar una tabla que contiene las características ms sobresalientes de cada generación.

!oy en día nos encontramos inmersos en una sociedad cambiante y transformadora para lo cual es importante conocer ms ac

propia sociedad que nos rodea y a la que pertenecemos" precisamente al ser parte de la sociedad de la información, de la soc

conocimiento y pertenecer a la actual generación este trabajo pretende ampliar t# panorama acerca de las sociedades dichas

conocer la generación a la que actualmente pertenecemos con el fin de que cono$cas a qu% refiere cada una para poder as

comprender un poco los cambios que hemos transcurrido y puedas crear una propia imagen de la sociedad venidera y por ta

transformaciones que traer consigo.




(

Introducción: Actualmente nos encontramos inmersos en una sociedad llena de una gran cantidad de información la cual no for$osamente nos conocimiento" sin embargo, actualmente nuestra sociedad pertenece a la sociedad de la información y comunicación ubicando característ

de cada una de ellas en distintos aspectos que van a distintos aspectos del ser humano como parte de una sociedad. Para poder comp

acerca de lo que refiere a cada una de ellas se muestra a continuación una tabla que contiene una concepción ms precisa de lo que co

sociedad de la información y la sociedad de la comunicación.




#


Sociedad de la información Sociedad del conocimiento

¿Qué es?

“Sociedad de la información es una fase de desarrollo social

caracterizada por la capacidad de sus miembros

(ciudadanos, empresas y administración pública) para

obtener y compartir cualquier información, instantáneamente

desde cualquier lugar y en la forma que se prefiera”

(Castells, !!")

&a capacidad de acceso a la información que disponen losnuevos medios tecnológicos constituye una serie de

transformaciones y nueva forma de organi$ación tanto

económica como social.

&a finalidad de esta sociedad es que los individuos

desarrollen su potencial y calidad de vida" por lo cual e'ige

un desarrollo de las capacidades cognitivas,

desenvolvimiento con la información y desarrollo del espíritu

crítico

&a sociedad de la información es el primer paso para llegar

a la sociedad del conocimiento

¿Qué es?

Es una sociedad en donde se presentan transformac

políticas, económicas, sociales y culturales debido

presencia de una gran cantidad de información d

medios masivos de comunicación facilitados po

tecnologías

Dentro de esta sociedad el procesamiento de la inform

y la construcción del conocimiento van de la mano sparalelos al uso y transformación de las tecnologías

información y la comunicación.

(equiere de un trabajo en conjunto por parte

instituciones y administraciones para participar activa

en la concepción del futuro.

Abarca la educación formal )formación acad%m

informal )e'periencia laboral*, las cuales son necesaria

adquirir capacidades, habilidades, destre$as y conocim

¿Dónde surge?

+



!

-igura. /odelo de la sociedad de la información

E'traído de0 http011funredes.org1socinfodo1pres1DP.pdf




GENERACIONES SOCIALES)

Introducción: !ablar de actualidad es hablar de modernidad y por lo tanto remitir tambi%n a lo antiguo y viejo. Estos distintos t%rminos estn incluidos

sociedad, la cual al ser cambiante, ha ido modificando distintos aspectos y a su ve$ transformndose a sí misma. Para poder comprender

que han transcurrido en nuestra sociedad con el paso de las generaciones, es necesario conocerlas cada generación y las característicasella y de la sociedad que la conforma.

A continuación se muestra un cuadro que permite visuali$ar las características propias de cada generación.

Generación

Sucesos mundialesque vivieron

(años)

aracter!sticas

"ducación #ida $ ocio%a&oral'rof

l

Generaciónsilenciosa otradicionalista(ver figura )

*ntes de +,-.:

2uerras mundiales

)la gran depresión*. En Argentina0

Autoritarismo de

gobiernos

conservadores El auge del nacismo

&a guerra fría

&ealtad,

obediencia. Alto compromiso.

/ujer0 ama de

casa, esposa y

madre. El retiro0 el

momento de

disfrutar.

El ahorro base de

3recieron con el humor de

3harles 3haplin Disfrutaron la edad de oro de

!olli4ood 5o podían hablar de tecnologías

de la información y las

comunicaciones como las

conocemos hoy 6uvieron un auge del chicle )que

por insignificante que pare$ca

Profesiones

clara delimit

m%dico,el aboga

almacenero. 7on lentos

cambiar sus

de trabajo En su conju

tecnológicam




*

2uerra de 3orea la fortuna hoy transformó hasta las raciones

de comida de los soldados

durante la guerra*

menos hbi

las generacio

jóvenes Pueden

problemas

aprender

procesos tecny laborales

/a&$ /oomer (ver figura 0)

+,-.1+,2.:

5acen en la post8

guerra !ay un pico de

natalidad en 97A y

Europa -eminismo

3onsumismo

Derecho a la

educación

:posición a

los valores

tradicionales &a pa$

)hippies*. El %'ito0

cantidad de

ingresos

materiales. &ibertad

se'ual

)anticonceptiv

os*. 7tatus por

consumo de

bienes. Educación

como medio

/ayor libertad e informalidad en

las relaciones. -ieles seguidores de los ;eatles

Auge de los hippies

<alor

aprendi$aj 3apacitaci

hacer carre Alto com

con

:rgani$ac

Pensamienlo que so

trabajo &a muj

incorpora

profesiona

mundo del ;#squeda

poder




$

de progreso. 6ener una

profesión. Productividad

+ser

productivo

Generación 3(ver figura 0)

+,221+,45:

El fin de la 2uerra

fría &a caída del /uro

&a incertidumbre

laboral, económica y

social. &a 9nión Europea y

el /E(3:79(. Aparece el 7ida

Destrucción del

medio ambiente. Padecieron los a=os

>?, los gobiernos

militares y la

represión

Desilusionados

con los valores

de sus padres. 7olidaridad con

su grupo. @ndividualistas,

cínicos,

incomprendidos,

rebeldes.

Escepticismo.

3reen en sí

mismos, no en

los otros. 3ultura de la

inmediate$. 5o tienen

proyecto de largo

pla$o

3onsumo de drogas

:bsesivos con la m#sica

<ideojuegos

7aben idio

7on ciuda

mundo. 3riados en

dónde

padres trab 6rabajan y

o se capac (eivindica

balance vida y el tr

/ujeres0

maternidad

postergada

Proyecto lay profesion

Postfemini

triplican

divorcios.




+


+,451+,,-:

5acieron en el ?

con la 2lobali$ación

&a 2uerra del golfo e@nternet

Atentados

3ultura de la

interactividad. 3uestionan el statu

quo.

7ensibles a los

problemas

sociales y del

medio ambiente <iven en la

burbuja de lacomodidad.

2ran auge de las drogas de

dise=o /#sica electrónica

9so de tel%fonos celulares y

mensajes de te'to

9so de blogs

&e dan

importanci

dinero. &a tecnolo

natural.

Estn conectado

<iven on 1

Pueden tr

noche o de Alternan

con viajes. &es inte

balance t

vida perso

<iven cocortos, les

los proyec


+,,.1 *ctualidad

5ativos digitales

Auge de las

tecnologías de la

información

7e comunican

con imgenes 9tili$an las

tecnologías para

la educación <iven en un

mundo inmerso

9so de redes sociales

Drogas de dise=o

9so de tel%fonos celulares y

dispositivos móviles /undo digital

6odavía

ingresaron

mundo lab Poseen a

manejo a

tecnología

mensajes




1"

de información 5acen en la era

de tecnologías

digitales Dejan a un lado

el Bd para pasar

al Cd

instantne

celulares,

iPad, 5ote <en a la t

como

fundament

conciben ea la inform

la e'iste

2oogle* 7us me

comunicac

utili$ados

principalm

redes soci Profundi$a

entornos v

"stas im8genes e9emlifican cada una de las generaciones




CONCLUSIONES

11

-igura . 2eneración 6radicionalista

#$tra%da de& 'ttp&socialydigitalnetlo*que*deberias*saber*sobre*los*baby*boomers*y*las*generaciones*$*y*z

-igura B. 2eneración baby boomers, $, y y z

#$tra%da de& 'ttps&image*storeslides'arecdncombdc+

e-*"a* +--b+a.ad*original/peg

-igura C. &ínea del tiempo del paso de las generaciones

#$tra%da de& 'ttps&000ucemaeduarrr''+.."do0nloadbarbieripdf




FUENTES !E CONSULTA

1'

&a sociedad de la información como parte de la sociedad del conocimiento constituye una parte fundamental en la transformación económica, política y c

sociedad en la que vivimos. Actualmente el desarrollo de las tecnologías informativas nos ha colmado de una e'tensa cantidad de información la cu

empleada de buena forma para poder lograr un progreso favorable hablando socialmente, lo cual puede ser ejemplificado dentro de las aulas con el bue

recursos y medios tecnológicos empleados para la reali$ación de la misma. Dentro del proceso de la aplicación de la información en el conocimiento pod

al profesor y al alumno en un nuevo reto que permita el desarrollo y retroalimentación de ambos, así mismo como el progreso de sus capacidades cognit

Al revisar la concepción de las sociedades de la información y el conocimiento podemos dar cuenta que estas han ido cambiando a lo largo del tiempo

las generaciones las cuales han vivido en conte'tos y situaciones diversas. 3ada generación ha vivido un proceso distinto del desarrollo del proceso edu

tanto de las sociedades dichas.

5o cabe duda que hablar de estos temas es hablar de una e'tensa gama de información de las mismas lo cual nos hace una invitación personal a

acerca de ello para tener una concepción ms amplia del panorama, actual sin olvidar sus raíces y sus transformaciones a lo largo del tiempo.

FUENTES DE CONSULTA.

+ Enlistadas en orden alfabético




1(

*rias; *na <osa (5++) "l rofesor $ el alumno en la sociedad del conocimiento =i>isaces ec@a de &Asqueda: +2 de *gost

<ecuerado de: @tt:''unileonmasterBi>isacescom'file'vieB'%*CSI"D*DCD"%CEIFI"Edf

astells; Fanuel (+,,4) %a era de la Información; *lianHa; "ditorialDegeneración 6 (5+-) G"E"<*IE"S: /*/6 /F"<S; G"E"<*IE 3; G"E"<*IE 6; G"E"<*IE 7 Bordresscom

/Asqueda: +J de *gosto del 5+. <ecuerado de: @tts:''degeneracion$Bordresscom'5+-'5J'54'generaciones1&a&$1&oomers1gegeneracion1$1generacion1H'

Folano *driana (5+-) Generación del silencio o tiemo de los a&uelos olom&ia digital ec@a de &Asqueda +J de *gosto del 5+. <

de: @tt:''colom&iadigitalnet'actualidad'articulos1informativos'item'2+,J1generacion1del1silencio1o1el1tiemo1de1los1a&uelos@tml

Leirano; *licia (554) %a convivencia de diferentes generaciones /o$den Glo&al "Kecutive Searc@ *rgentina ec@a de &Asqueda: +J

del 5+. <ecuerado de: @tts:''BBBucemaeduar'rr@@554'doBnload'&ar&ieridf

Social $ digital (5+) %o que de&er!as sa&er so&re los /a&$ /oomers $ las generaciones 3; 6; 7 Social $ digital ec@a de &Asqu

*gosto del 5+. <ecuerado de: @tt:''social$digitalnet'lo1que1de&erias1sa&er1so&re1los1&a&$1&oomers1$1las1generaciones1K1$1H'

Sociedad de la información () %a eKresión MSociedad de la informaciónN ec@a de /Asqueda: +J de *gosto del 5+. <ecu

@tt:''funredesorg'socinfodo'res'DL+df • #8squeH; %uis () "lementos de la sociedad de la información1 conocimiento Oniversidad entroccidental %isandro *lvarado Decanato

$ tecnolog!as ec@a de &Asqueda: +J de *gosto del 5+. <ecuerado de: @tt:''esslides@arenet'%uis#D<'maa1concetual1sociinformacin1conocimiento


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