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Trabalho de Conclusão de
Curso
Universidade Estadual do Oeste do Paraná
Ciência da Computação
Escrita da Monografia
Parte II
Sumário
• Incorreções em textos
• Recomendações
• Contribuições significativas da profa. Adriana e
prof. Clodis.
Sobre erros frequentes em textos
científicos (Waszlawick, 2009)
Uso de advérbios
• Advérbio: palavra que modifica um verbo e é
bastante comum na língua portuguesa:
– Em um texto científico frequentemente estraga uma
frase que sem ele poderia ficar bem melhor.
• É útil em textos dissertativos (livros, por exemplo),
para enfatizar ideias, mas deve ser minimizado em
textos científicos: pode reforçar
desnecessariamente certas afirmações.
Uso de advérbios – exemplo
• “... a experiência demonstra que as abordagens são
equivalentes...” → OK
• “... a experiência demonstra definitivamente que as
abordagens são equivalentes...” → dá um ar de
prepotência ao texto (o que não é necessário na
frase acima);
• As duas frases têm o mesmo sentido, mas a 1ª soa
melhor do que a 2ª.
Kkkkkkk
• Evitar o uso de:
– Brincadeiras;
– Piadas;
– Ironias;...
• A não ser que você seja um “Papa” na área em
questão, NÃO use esses recursos no texto
científico.
Julgamento de valor
• Não se espera que o autor utilize julgamento de
valor sobre temas que não podem ser avaliados
como bons ou ruins;
• “... orientação a objetos é melhor e o projeto
estruturado é inadequado para o desenvolvimento de
software...” → é uma questão de opinião;
Julgamento de valor
• Não diga que algo é bom: saliente uma (ou mais)
qualidade que se julga boa;
– Ex: “… no contexto do presente trabalho, optou-se por
utilizar orientação a objetos porque…”
• Não diga que algo é ruim: apresente uma
explicação baseada em fatos verificáveis sobre os
defeitos que se julga serem um problema.
Outras expressões
• Evitar: “Hoje em dia...” ou “Atualmente...” → a
monografia, em geral, é para ser um trabalho
atemporal, embora os avanços científicos;
• Deve-se usar frases mais precisas e com
embasamento científico:
– Em vez de “... atualmente a Internet é bastante usada...”,
usar algo como “... em 2017, XXX milhões de pessoas
usavam a Internet... (REFERÊNCIA, 2017)”
Outras expressões
• Evitar “... houve surpresa ao perceber que...” → é
uma questão do aluno se ele ficou surpreso!
• Deve-se dizer o que foi percebido e, de preferência,
mostrar como isso foi percebido para que os leitores
também possam perceber.
Outras expressões
• “... uma nova abordagem...”, : EVITAR
• Em vez de qualificar o trabalho como novo,
alternativo ou diferente, mostre em que aspecto ele
é novo, alternativo, diferente, melhor…
Outras expressões
• “obviamente” ou “claramente” → cuidar para não
insultar o leitor, pois se está dizendo que algo é
óbvio: se for, não precisa ser dito, senão não se deve
dizer que é.
• “na verdade” pode dar a impressão que tudo o que
foi escrito anteriormente era mentira.
• Evitar o uso da 1ª pessoa (ou o plural) bem como a
2ª pessoa → monografia é impessoal (não é uma
narrativa para usar a 1ª ou a 2ª pessoa).
Outras expressões
• Ao usar pronomes indefinidos “todos”, “muitos”, “alguns”
ou “nenhum” – é preciso ter certeza de que há uma
evidência ou prova de que a afirmação possa ser
qualificada dessa forma.
– “... muitos estudantes têm problemas com a escrita da
monografia...” → falar é uma coisa, colocar em um texto
científico, é outra.
• Melhor usar uma citação: “... segundo Fulano (2019),
muitos alunos têm problemas com a escrita da
monografia...” → Fulano (2019) deverá ter mostrado ou
provado essa afirmação.
Outras recomendações
• Usar voz ativa no lugar da passiva;
– Empregou-se a técnica X (voz ativa)
– A técnica X foi empregada
• Escrever no tempo presente;
• Melhor colocar frases afirmativas. Mas se
necessário, colocar negações no início da frase
– Não é bacana ler um parágrafo longo, cheio de
afirmações e, só no final, encontrar uma expressão onde
nega-se tudo;
Outras recomendações
• Preferível usar frases afirmativas:
– “... nenhum programa rodou em menos de 10
segundos...” → não muito bom;
– “... todos os programas rodaram em 10 segundos ou
mais...” → melhor.
Outras dicas (Chinneck, 1988)
• Levar em conta qual será a capacidade de
compreensão do leitor-alvo: o texto deve ser
suficientemente informativo (didático!) para esse
leitor-alvo:
– Não detalhar demais conceitos que seriam triviais;
– Não deixar de explicar conceitos que provavelmente não
são de conhecimento do leitor-alvo.
Outras dicas (Chinneck, 1988)
• Não fazer com que o leitor tenha de dar duro: o
texto deve ser o mais acessível (didático!) possível:
– Quanto mais dificuldades os avaliadores tiverem para
encontrar as respostas às questões fundamentais sobre o
trabalho, pior será sua impressão sobre o texto e maior a
probabilidade que exijam grandes mudanças no texto
final.
Outras dicas (Chinneck, 1988)
• A forma de escrever deve ser impossível de ser mais clara:
– Escreva cada frase com cuidado;
– Verifique se a frase escrita tem sentido;
– Verifique se o que foi escrito apresenta alguma informação útil
de forma clara;
– Verifique se cada termo usado já foi devidamente explicado
no nível de compreensão do leitor-alvo;
– Garanta que todas as ambiguidades foram eliminadas.
– Regra: leia e releia o que escreveu!!
Outras dicas (Chinneck, 1988)
• A monografia não é uma história;
• O texto não será uma cronologia do que você fez (ou
tentou fazer);
• O texto é um documento formal que apresenta
resultados de uma pesquisa formal;
Os Sete Pecados Capitais
• Para Moro (2009), são 7 erros impensáveis em um
texto científico;
1. Frases longas (repletas de vírgulas ou não):
– Ao serem detectadas, procurar dividí-las em frases
menores, usando pontos para isso;
– Mas deve-se cuidar para que cada frase lida
individualmente faça sentido, tendo sujeito, verbo e
objeto, quando for o caso.
Os Sete Pecados Capitais
2. Erros ortográficos:
– Um bom conteúdo pode até passar despercebido se o
autor cometer erros desse tipo (palavras mal escritas);
3. Tradução literal e imbromation:
– Não “enrolar”
– Seja cuidadoso.
Os Sete Pecados Capitais
4. Imagens ou tabelas ilegíveis
– Letras pequenas ou borradas não servirão para
comunicar alguma coisa;
– Legendas coloridas são perfeitas, mas quando impressas
em preto e branco ficam indistinguíveis.
– Devem estar comentadas e referenciadas
– Regra: tabelas e imagens ilustram textos.
Os Sete Pecados Capitais
5. Erros gramaticais (concordância, conjugação,
crase, pontuação...): acontecem com frequência
após revisões malfeitas do texto:
– Mudar sujeito de masculino para feminino (ou vice-versa) ou
do singular para o plural (ou vice-versa). Exemplo:
• Original: “o método foi devidamente demonstrado”;
• Após revisão: “os passos foram devidamente demonstrado”.
• Original: “se fará uma pesquisa em que…”
• Após o trabalho feito: “se fará uma pesquisa em que…
Os Sete Pecados Capitais
6. Cópia literal:
– Se não usar aspas e citação da fonte, é plágio →
CRIME.
7. Blábláblá (encher linguiça):
– Quantas páginas deve ter uma monografia?
– Escreva o que for necessário – apenas isso!
Dicas (Moro, 2009)
• Usar revisores automáticos de texto:
– Cuidado com a falta de acentos: algumas palavras
possuem as duas formas, com e sem acento. Exemplo:
análise (substantivo) e analise (conjugação do verbo
analisar).
• Dividir os parágrafos cuidadosamente:
– Cada parágrafo deve apresentar uma ideia central
(introduzida e comentada no mesmo parágrafo;
– Ao mudar a ideia, muda-se o parágrafo.
Dicas (Moro, 2009)
• Uma seção ou capítulo deve ser formado por mais
de um parágrafo;
• Sessões numeradas são formadas por texto:
– Errado criar uma seção (3.2.1 Exemplos de algoritmos) e
preenchê-la apenas com uma lista de itens;
– A seção sempre inicia com um texto;
– Lista de itens podem fazer parte da seção mas nunca
serão sua totalidade.
Dicas (Moro, 2009)
• Cada frase deve ter um sujeito e um verbo:
– Títulos de seções, figuras e tabelas podem ser sentenças
sem verbo (“Testes finais”);
• O texto de uma seção trata do assunto daquela
seção (não pode ser continuação do título da seção
anterior).
– 3.2.1 Testes finais
• “Os testes finais foram realizados...”
Dicas (Moro, 2009)
• Esclarecer as siglas utilizadas:
– Sempre que for usada uma sigla pela primeira vez, ela
deve ser definida por extenso (mesmo que ela esteja
definida na lista de abreviações e siglas);
– Vale inclusive para siglas bastante famosas em
determinadas área (Ex. Engenharia de Software):
• XP = Extreme Programming;
• RUP = Rational Unified Process;
Dicas (Moro, 2009)
• Consistência no uso de tempo verbal
– Seja consistente no use de tempo verbal - não fique
trocando entre passado e presente;
Dicas (Moro, 2009)
• Figura ou tabela?
– Se os dados mostram uma tendência, criando uma
ilustração interessante, faça uma figura
– Se os números apenas estão lá, sem qualquer tendência
interessante em evidência, uma tabela deveria ser
suficiente
– Tabelas também são preferíveis para apresentar números
exatos.
Mais sugestões (Hexsel, 2004)
• Usar gráficos planos: mais claros do que os
pseudotridimensionais;
• Evitar anglicismos sempre que possível (obs.: se
for usar termos estrangeiros, eles devem estar
grafados em itálico);
• Inserir as referências de forma a não atrapalhar a
leitura (no final da frase, antes do ponto final).
Pontuação
• Nunca coloca-se espaço antes de um sinal de
pontuação, mas sempre se coloca espaço após o
sinal se houver uma palavra seguida:
– Esta é uma frase.O ponto final da frase anterior deveria
um espaço depois dele.
– Esta é uma frase . O ponto final da frase anterior tem
um espaço antes que não deveria existir.
– Esta é uma frase. O ponto final está bem colocado.
Parênteses e similares
• ( ), [ ] e { }: nunca deve haver espaço na parte
interna desses símbolos;
• Se do lado de fora constar uma palavra, então usa-
se espaço;
• Se após um fecha parênteses ou similar houver um
sinal de pontuação, então não se usa espaço.
• Exemplos:
Parênteses e similares
– Este teste (corretamente formatado) está entre
parênteses.
– Este outro(mal formatado) ficou com o abre parênteses
colado na palavra anterior.
– Este aqui ( mal formatado) tem um espaço a mais depois
do abre parênteses.
– Finalmente (bem formatado), este aqui suprime o espaço
após o fecha parênteses devido à virgula.
Letras maiúsculas
• Erro bastante comum: uso inadequado de letras
maiúsculas no início de palavras;
• Títulos de capítulos ou seções não levam sinal de
pontuação, mas os substantivos, adjetivos e a
maioria dos verbos devem iniciar em maiúscula;
• Exemplos:
Letras maiúsculas
– Título do Trabalho com Letras Maiúsculas Corretamente
Usadas
– Título do Trabalho com Ponto Final que não Deveria
Existir.
– Título do trabalho sem as letras que deveriam estar
maiúsculas
• Exceção: verbos de ligação (ser, estar, ter, etc) que
não devem iniciar em maiúscula no meio do título.
Letras maiúsculas
• Um título só terá pontuação final se for uma
interrogação ou exclamação:
– Como Fazer um Título Correto?
Letras maiúsculas
• No texto em geral, as maiúsculas só devem ser
usadas:
– No início de frases (novo parágrafo ou após um ponto);
– Nomes próprios ou em substantivos que representem
conceitos com um único exemplar: Humanidade e
Universo;
– Nomear ciências: Ciência da Computação, Física,
Matemática, etc.
Letras maiúsculas
• Exemplos:
– O Sistema que foi desenvolvido... →
INCORRETO
– A Engenharia de Software trata de conceitos →
CORRETO
– Esta Dissertação foi escrita... → INCORRETO
• Regras de estilo não afetam o conteúdo,
mas tornam o texto mais agradável de ser
lido.
Referências
- Chinneck, J. W. Como Organizar sua Monografia. Disponível em: http://www.sce.carleton.ca/faculty/chinneck/thesis/ThesisPortuguese.html Data do último acesso: 14/04/2018.
- Moro, M. M. A Arte de Escrever Artigos Científicos. Disponível em:
http://homepages.dcc.ufmg.br/~mirella/doku.php?id=escrita. Data do último acesso: 17/04/2018.
- Hexsel, R. A. Pequeno Manual da Escrita Técnica. Relatório Técnico
RT-DINF004/2004. Disponível em: http://www.inf.ufpr.br/pos/techreport/RT_DINF004_2004.pdf Data do último acesso: 17/04/2018.
- Wazlawick, R. S. Metodologia de Pesquisa para Ciência da Computação, Rio de Janeiro, Elsevier, 2009.