trêsmargens

EditorialBoas Festas

Ano IV, No.1 - 1ºPeríodo dezembro de 2014 € leitura gratuíta

AESCD

Dia Mundial da Alimentação

Especial

de

Natal

MalalaEMRC

Erasmus+

página1

Matemática e Ciências da

NaturezaPágina 8

Caros Colegas

Em meu nome e em nome

da minha Equipa, formulo

votos de um Feliz Natal e um Próspero Ano Novo.

Que para todos vós 2015

seja um ano promissor, nos

domínios pessoal e profissional.

A Diretora, Madalena Dinis

Página 10

Página 14 Página 15

“ “

Morre lentamente quem não viaja, quem não lê, quem não ouve música, quem não encontra graça em si mesmo.Pablo Neruda

Palácio da Pena

Por Catarina Barbosa

Página 7

Centro Escolar Norte

Articulação entre salas do Pré-Escolar

Pontualmente, ao longo do 1.º período,

desenvolveram-se atividades conjuntas entre

as duas salas do pré-escolar do Centro Escolar

Norte. Por ter tido mais impacto nas crianças e

adultos destaca-se a última, realizada no dia 9

de Dezembro que constou de uma

dramatização/dança alusiva à época natalícia

e que será apresentada na festa de natal deste

estabelecimento de ensino.

““

Ho! Ho! Ho! Pai Natal

página 2

Centro Escolar Norte

Articulação Presépio (com caixas de fósforos e barro)

As crianças de cinco anos deslocaram-se à sala

do primeiro ano, durante três dias na semana de

9 a 12 de Dezembro a fim de realizar a atividade

de articulação curricular planificada para este

período. No primeiro dia, as crianças

observaram um exemplar do presépio a

elaborar e tomaram contacto com os materiais,

pintaram o interior da caixa de fósforos e

modelaram as três figuras. No segundo dia, os

alunos revestiram o exterior da caixa com papel

de veludo autocolante anteriormente recortado

em forma de retângulo, desenharam estrelas e

decoraram as imagens.No terceiro dia, procederam à colagem das

imagens no interior da caixa e colaram uma fita

decorativa sobre o papel de veludo. A atividade

foi concretizada com muito empenho e agrado

de todos e terminou com a entoação e partilha

de algumas canções de natal.

página 3

Centro Escolar Centro

ARTICULAÇÃO CURRICULAR ENTRE AS CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR E OS ALUNOS DO 1.º CEB

A relação das crianças com a matemática deve ser construída de forma lúdica e contextualizada. Com esse objetivo

presente foi definido para o presente ano o tema “Brincar com a matemática” âmbito da articulação curricular entre as

crianças de cinco anos da educação pré-escolar e os alunos do 1.º ano do 1.º CEB, do Centro Escolar Centro. A primeira

atividade foi realizada no dia 5 de dezembro na área da organização e tratamento de dados.

A análise de dados é uma área da Matemática que, no mundo atual tem grande importância, uma vez que tem uma forte

ligação ao quotidiano, quer de adultos quer de crianças, proporcionando ocasiões muito ricas de desenvolvimento

numérico. Tarefas que promovam classificação, contagem e comparação podem considerar-se a base para o

desenvolvimento da organização e tratamento de dados. Assim, levar as crianças a procurar responder a questões cujas

respostas não são óbvias, como, por exemplo, “Qual a fruta preferida dos meninos da sala?”, ou “Qual o animal

preferido dos meninos da sala?”,… poderá ajudar, não só, a desenvolver o sentido de número, como as capacidades de

recolha, organização, tratamento e análise de informação significativa.

Os docentes aproveitaram a curiosidade inata das crianças para as estimular a colocarem questões. Após uma

discussão à volta do tipo de calçado pode surgir a questão “Qual o tipo de calçado mais usado pelos meninos na sala?”.

A resposta não é imediata; é necessário levar as crianças a pensar a forma como recolher os dados e como os organizar.

Como o podemos fazer? Através de conjuntos, tabelas, diferentes tipos de gráficos.

Foi construído um gráfico em pictograma, no qual se escolheram desenhos para representar o calçado de cada aluno.

Estes foram dispostos em coluna de forma organizada, a partir de uma linha de partida na horizontal, discutindo e

formulando questões sobre os mesmos. Foram alertadas que o gráfico necessita de ter um título elucidativo.

Para além de dar resposta à questão inicial, outras questões foram colocadas, como por exemplo: Quantos são os

meninos que trazem botas calçados? Qual é o calçado menos usado? São mais os meninos que trazem botas calçadas

ou sapatilhas? Quantos mais? Quem é que é capaz de dizer o nome do calçado que nenhum menino traz?

Concluiu-se que a organização dos dados em gráficos permite uma análise mais rápida, uma vez que a contagem dos

elementos da mesma categoria é mais evidente.A aprendizagem matemática é mais significativa quando resulta de situações simples, do dia-a-dia a partir das quais,

em contextos significativos para as crianças, lhes possa propor situações de investigação que impliquem a recolha e

organização de dados.

página 4

Centro Escolar Sul

Articulação entre a Educação Pré Escolar e o 1º CEB

: A primeira atividade desenvolvida em articulação com as turmas do 1º A, 3ºA/1ºB, sala verde e sala

amarela decorreu no dia quinze de dezembro. O objetivo principal desta atividade foi sensibilizar as

crianças para o conhecimento dos doces tradicionais do Natal. Todos trouxeram de casa os ingredientes

para o confeção do bolo-rei.

Na sala de aula foi explorado o tema do Natal associado aos doces tradicionais. Seguidamente, as crianças

juntaram-se no refeitório onde juntaram os vários ingredientes para a confeção do bolo-rei.

Fizeram a separação e a seleção dos ingredientes a utilizar. Em seguida preparou-se a massa, onde todos

tiveram oportunidade de experimentar como se amassa o bolo-rei. Depois de repartida a massa procedeu-

se ao tender dos bolos, os quais foram posteriormente colocados no forno.

Esta atividade culminou com um lanche coletivo no refeitório. É de realçar a participação, interesse e

motivação das crianças. Os objetivos pretendidos para esta atividade foram alcançados com sucesso.

página 5

Sala Azul CEC Bela Matos

Português

A Legionella – um mês depois

Catarina Barbosa , 7º C

É considerado pelo Guinness World Records como o maior presépio

em movimento do mundo, é português e está de volta a São Paio de

Oleiros, em Santa Maria da Feira.

O presépio conta com mais de 8.000 peças e 4.000 metros quadrados,

números que permitiram a Portugal ultrapassar o anterior recorde,

pertencente ao México.

O espetáculo pode ser visitado até ao próximo mês de Março e

reúne cenas da história da vida de Jesus, como o momento da sua

crucificação, as aparições de Fátima e o Papa Francisco em oração a

Nossa Senhora de Fátima.

Este "mundo encantado", como é descrito o presépio pela

marca Cavalinho, que o patrocina, conta também com cenários vivos,

alusivos à cultura e tradições portuguesas, e até com um comboio que

percorre paisagens serranas habitadas por miniaturas animadas que

estimula o imaginário de todas as idades.

Ao visitar o espaço é ainda possível observar vários ofícios

antigos e lembrar costumes portugueses, como o Folclore, a Volta a

Portugal (relatada por um radialista), as Procissões, o Vouguinha e os

Pauliteiros da Miranda, entre outros.

Passado um mês, a legionella já infetou 336 pessoas, matando

também 11 e ainda só algumas pessoas é que tiveram alta hospitalar.Nos primeiros dias da legionella, a população de Vila Franca de Xira

estava em sobressalto, pois tinham medo dos ares condicionados

(pois quem tivesse não os podia ligar) e até tinham medo do próprio

ar que respiravam.Os sintomas da legionella são: uma pneumonia grave e febres altas. Por fim o caso acabou por ser controlado: acabaram por

descobrir o culpado desta situação, e todas as pessoas puderam voltar

à sua rotina diária, sem mais receios.

Portugal volta a exibir o maior presépio do mundo

página 6

Carolina Diogo, 7º C

Palácio da Pena entre os mais magníficos do mundo

O Palácio da Pena, em Sintra, continua a cativar o olhar e

o coração dos estrangeiros. Desta vez, os elogios chegam

da cadeia televisiva Indian TV News, que colocou o

monumento nacional numa lista que reúne os cinco

palácios mais magníficos do mundo."Alguns dos mais bonitos palácios do mundo foram os

lares de reis e imperadores. Embora alguns tenham sido

demolidos ou se tenham deteriorado, há outros que

continuam a maravilhar quem os observa com a sua

grandiosidade", pode ler-se no site da estação de televisão

indiana. O Palácio da Pena é um destes exemplos "gloriosos",

construído no topo da serra de Sintra, escreve a Indian TV

News. "Considerado monumento nacional, o Palácio da

Pena constitui-se como uma das maiores expressões do

romantismo do século XIX no mundo", acrescenta o

artigo.A cadeia televisiva conta que o edifício, que era,

originalmente, um pequeno mosteiro, foi destruído com o

terramoto de 1755 e mandado, depois, transformar pelo

Rei D. Fernando, que o converteu num palácio destinado

a servir de residência de Verão para a família real

portuguesa."Declarado Património da Humanidade pela UNESCO

em 1995, o Palácio Nacional da Pena é também uma das

Sete Maravilhas de Portugal", finaliza a Indian TV News.Da lista dos cinco palácios mais magníficos do mundo

fazem ainda parte o Palácio de Topkapi, em Istambul

(Turquia), o Palácio de Verão, em Pequim (China), o

Palácio de Buckingham, em Londres (Inglaterra) e o

Castelo de Chambord, em Loit-et-Cher (França). Estive no Palácio da Pena este verão (2014) e achei o

monumento muito bonito, pois está cheio de detalhes e é

rico em História Portuguesa. No interior, as divisões

estão decoradas com objetos do século XVIII, que

remontam à época em que o Palácio foi reconstruído. É

um ótimo local para visitar uma vez que retrata a maneira

como a família real vivia. É extremamente interessante e

bonito, com uma vista maravilhosa a partir do topo da

Serra de Sintra.

página 7

Português

Catarina Barbosa , 7º C

Grupo 230 - Matemática e Ciências da Natureza

página 8

Comemoração do Dia Mundial da Alimentação

Comentários como - “Hi, estás gordo que nem um nabo” ou “ Meu Deus, pareces mesmo um esqueleto ambulante”

– são aqueles que ninguém gosta nem quer ouvir. Mas, a verdade é que a OBESIDADE é uma das “epidemias” dos

tempos modernos. O mais grave mesmo é que se torna assustador o aumento da OBESIDADE INFANTIL. Não

menos preocupantes são os distúrbios alimentares, também cada vez mais frequentes, que se verificam entre os

nossos adolescentes. Estamos a falar de ANOREXIA E BULIMIA.

Por todos estes motivos, o grupo de professores da E.B. 2,3 decidiu que era importante a Comemoração do Dia

Mundial da Alimentação. E porque o que se pretende é não ouvirmos nenhum dos comentários referidos, convém,

desde cedo ter ideias claras das principais regras alimentares para não colocarmos a nossa saúde em risco e

consequentemente A NOSSA VIDA.

A actividade desenvolveu-se com duas ideias chave, traduzidas em dois “placards” – NEM ASSIM…(obesidade) ;

NEM ASSIM… (anorexia). Então como? - perguntam vocês. ASSIM… seguindo as regras da roda dos alimentos.

O impacto das imagens seleccionadas para os dois “placards”, bem como do “gordo” desenhado em cartão e do

esqueleto vestido, foi bastante grande junto dos alunos.

Foi ainda lançado um desafio sobre preconceitos alimentares no que diz respeito ao teor calórico de alguns

alimentos.

As diferentes turmas do 6º ano realizaram, em cartolina, separadores para livros, com imagens de frutos e frases

alusivas a regras de uma alimentação saudável. No dia Mundial da Alimentação deslocaram-se às turmas do 5º ano,

sala de professores e junto dos assistentes operacionais, oferecendo, a cada um, um marcador.

Pela adesão à exposição e comentários dos alunos, concluímos que a actividade atingiu plenamente os objectivos a

que nos propusemos.

Educação Moral e Religiosa Católica

Alunos do 6º ano de escolaridade“

“

Pequenos Gestos, Grandes Sorrisos

página 9

Ao longo deste primeiro período os professores

de Educação Moral e Religiosa Católica,

dinamizaram diversas atividades, direcionadas

quer para os alunos matriculados à disciplina,

quer à comunidade educativa.

Dentro do espírito de Natal “ Festa da

Família”, o Agrupamento de Escolas de Santa

Comba Dão felicita com aprazimento os

alunos do 4º e 5º ano de escolaridade e seus

familiares, pela dedicação e partilha

demonstrada na construção dos presépios

“reciclados”, no âmbito do projeto proposto

pela disciplina de EMRC, que ajudaram a

enriquecer e a ornamentar o nosso

agrupamento e a aldeia de Natal, na casa da

cultura.

Centro Escolar do Sul Centro Escolar do Centro

Centro Escolar do Norte Escola Básica de Santa Comba Dão

Os alunos do Agrupamento de Escolas de Santa Comba Dão do 6º ano de

escolaridade, demonstraram muito empenho e dedicação na construção

do Presépio “reciclado” de Turma, no âmbito do projeto proposto pela

disciplina de EMRC, o qual irá ser oferecido a uma Instituição do

concelho de Santa Comba Dão. Os alunos selecionaram as seguintes

instituições: Bombeiros Voluntários de Santa Comba Dão, Lar da Santa

Casa de Misericórdia de Santa Comba Dão, Lar de Idosos do Vimieiro,

Lar de Idosos de São Joaninho e a APPACDM de Vila Pouca.

Alunos do 4º e 5º ano de escolaridade

Pensando nos que nada têm ou que

têm menos do que nós, assinalou-

se o dia 17 de outubro, Dia

Internacional para a Erradicação

da Pobreza, com a dinamização,

por parte dos alunos dos 10ºs e 11ºs

anos, de uma recolha de bens

alimentares.

“O mundo é salvo todos os dias por pequenos gestos.” Eliane Brum

Educação Moral e Religiosa Católica

página 10

MalalaAtividade dinamizada pelos alunos do 10º

B e D de EMRC e com a colaboração da

professora Áurea Silva, foi depois

finalizada pelos alunos do 12º N, que,

juntamente com o professor Ricardo

Oliveira, executaram a montagem de uma

exposição dos trabalhos realizados, no bar

dos alunos, referente ao Artigo número 26

da Declaração Universal dos Direitos ”

Toda a pessoa tem direito à educação”,

constou na construção de 4 faixas com

frases que a ativista dos direitos humanos,

vencedora do Prémio Nobel da Paz de

2014, Malala Yousafza, escreveu e

pronunciou sobre a importância da

Educação como meio privilegiado para

acabar com as injustiças e conflitos sociais.

Um Santo Natal e um Feliz Ano Novo para todos!

Praia de Mira - 160 alunos - “Eu (de) EMRC”

Acantonamento EMRC do Ensino Secundário

Nos dias 13 e 14 de dezembro ocorreu o Acantonamento EMRC

do Ensino Secundário, em Mira, que contou com a presença de 20

alunos do Ensino Secundário. A atividade foi, segundo os alunos,

muito agradável e que possibilitou o conhecimento de outros

jovens da Diocese de Viseu que também frequentam as aulas de

EMRC. Partindo do lema “A Cultura do Encontro”, os alunos

participaram de forma empenhada em todas as atividades,

individuais e de grupo, o que resultou numa experiência que

certamente os fará crescer tornando-os mais atentos às

necessidades e dificuldades do Outro.

Educação Moral e Religiosa Católica

No dia 16 de novembro comemorou-se, com uma exposição, o Dia Internacional da Tolerância e nesse mesmo mês,

dinamizada pelos alunos do 12º ano esteve patente, no átrio da escola uma exposição sobre a violência doméstica. A

exposição, intitulada, “Era uma vez uma criança que não queria ver mais… e uma sociedade que fechava os olhos”, teve

como objetivo chamar a atenção para um flagelo que grassa na nossa sociedade e que não escolhe idades ou condição

social. Dada a importância do tema, foi convidada uma representante do Núcleo de Apoio às Vítimas de Violência

Doméstica do Distrito de Viseu, Drª Ana Lúcia Carvalho, psicóloga clínica. Para além de apresentar o Núcleo a sua

presença foi importante já que trouxe até aos alunos um perfil do potencial agressor, alertando ainda para o que

considerou serem atitudes de controlo por parte do/a namorado/a. Nesta atividade estiveram presentes os alunos do

Curso de Animação Sociocultural, 12º N e da professora Ana Paula.

Dia Internacional da Tolerância

Palestra “Violência Doméstica” Exposição sobre a o Dia Internacional da Tolerância

Dia Internacional dos Direitos Humanos

Na linha de atividades, potencializadoras de promover

os direitos humanos e os valores, foi assinalado o Dia

Internacional dos Direitos Humanos.

Exposição “Era uma vez uma criança que não queria ver mais… e uma sociedade que fechava os olhos”

Os professores de EMRC - Jacinta Almeida e Paulo Aparício

página 11

Artes Visuais

Perceção da Forma

Simplificação por nivelamento Ana Beatriz nº1 8ºA

Toda a construção gráfica pressupõe uma perceção da realidade, uma

opção dos processos gráficos ao dispor do desenhador. Trata-se de

evidenciar determinadas características em detrimento de outras. A este

processo de seleção chama-se simplificação e está na base de todos os

estilos conhecidos, e passa por dois caminhos:

Simplificação por nivelamentoCorresponde a uma atitude estabilizadora. A operação de nivelar implica

reduzir os pormenores considerados não essenciais, até se obter um

modelo sintético daquilo que se está a representar. O nivelamento pode

produzir-se pela textura, pela cor, ou pela linha de contorno.

Simplificação por acentuaçãoNeste processo a forma resultante é no geral mais com complexa que o

modelo real. Conduz à subdivisão, à intensificação das diferenças e dos

elementos de expressão e ainda ao reforço da obliquidade.

Exemplo disso é a caricatura em que a fisionomia do modelo é

“simplificada” pelo excesso de um pormenor característico e definidor.

Urbes Partindo de uma trama isométrica solicitaram-se extrusões. Das extrusões nasceram metamorfoses do plano.

9ºD

página 12

Professores Joaquim Silva e Luís Reis

Artes Visuais

página 13

Halloween 2014

10º D

Professora Áurea Silva

Erasmus+

página 14

Tendo a internacionalização de saberes e a experiência pessoal e profissional dos alunos como uma

preocupação, o Agrupamento de Escolas de Santa Comba Dão candidatou-se ao programa europeu de

mobilidade Erasmus +, como uma oportunidade para dar resposta à realização de parcerias com outras

escolas do espaço europeu. Essa candidatura, com financiamento da União Europeia, foi aprovada,

decorrendo agora o projeto designado “Ecological, what else? Sustainable schools on the fast lane in

Europe!”, entre setembro de 2014 e agosto de 2016.

O Projeto tem como coordenadora a escola BHAK/BHAS Gänserndorf da Áustria (Gänserndorf),

envolvendo ainda escolas da Eslováquia (Holíè), da Turquia (Zonguldak), da República Checa (Hodonín)

e da Itália (Rosarno), tendo como principal objetivo que os alunos façam com que as seis escolas

participantes sejam ecológicas, e socialmente e economicamente sustentáveis.

Estão previstas, nesse âmbito, mobilidades de sete dias para cerca de quarenta alunos do 10º, 11º e 12º

anos. As inscrições para participação de alunos são feitas junto do professor Luís Reis, coordenador do

projeto.As primeiras mobilidades de 8 alunos concretizou-se entre 29 de novembro e 6 de dezembro, com o

primeiro encontro dos participantes de todas as escolas envolvidas na Áustria, mais especificamente na

escola coordenadora BHAK/BHAS Gänserndorf.Para a participação no Intercâmbio foram definidos critérios de participação e simultaneamente de

seleção, designadamente:

1. Interesse notório no projeto evidenciado pelos alunos inscritos;2. Domínio, falado e escrito, da língua inglesa;3. Validação do Conselho de Turma/Diretor de Turma relativamente ao comportamento,

assiduidade e aproveitamento (parecer favorável);4. Disponibilidade dos pais na colaboração para acolhimento e acompanhamento dos parceiros

estrangeiros (com visita agendada a Portugal para a semana de11 a 15 de maio de 2015);5. No caso dos alunos que queiram viajar, o comprometimento de alunos e pais no pagamento

do montante relativo ao compromisso da viagem para o país (escalão A €25 / escalão B €50 /

sem escalão100€);6. Participação ativa na implementação do projeto na escola, implicando a elaboração de

trabalhos pontuais sobre a temática (para apresentação aos participantes) e o/ou o

desenvolvimento de ações concretizadoras.O calendário de mobilidades previsto tomará as seguintes datas: Áustria dezembro de 2014; Eslováquia

março de 2015; Portugal maio de 2015; Turquia outubro de 2015; República Checa fevereiro de 2016;

Itália maio de 2016.Em cada uma destas datas realizar-se-ão atividades, oficinas e visitas de estudo direcionadas para os

alunos, promovendo a sua competência social e capacidade linguística preparando-os, tanto quanto

possível para sua carreira futura. Apela-se assim à participação, pois há ainda muitas mobilidades para

usufruir!

Participa!

página 15

Áustria

Erasmus+

“ “Viajar é mortal para o preconceito, a intolerância e as mentes fechadasMark Twain

Gänserndorf 29 novembro – 06 dezembro

Professor Coordenador Luís Reis

1

2 3 4

5

6

Em trânsito no aeroporto de VienaKUNST HAUS WIEN - Museu HundertwasserHaus der MusikWiener MusikvereinKunsthistorisches Museum WienWorkshopsSala de professoresNuma rua de VienaApresentação de Portugal aos anfitriõesFoto de grupo de participantes estrangeirosA RIESENRAD (RODA-GIGANTE)

.........................2

..............................................5;14...........................................6

.....................3;8.....................................................7;15

............................................9...........................................10

..........12....16

.....................13

1;4

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16