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Marco legal que sustenta el proceso de Planificación y evaluación en el Currículo Nacional Bolivariano.
FUNDAMENTACIÓN LEGAL
CRBV (1.999) En el artículo 63 de la Ley Orgánica de la Educación, se define le evaluación como un proceso continuo, integral y cooperativo, consustanciado al proceso educativo.
LOPNA Derechos, Garantías y Deberes Artículo 53 Derecho a la educación.
Artículo 103
"Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad,--- permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, ..
PLAN SEPTUANUAL (2.007-2.013) Proyectos banderas
CURRÍCULO NACIONAL BOLIVARIANO (2.007)
Forma parte del Nuevo Diseño Curricular del Sistema Educativo venezolano. Se describe como un proyecto de gran envergadura debido a que está sustentado con datos históricos, pedagógicos, filosóficos, sociales, culturales, psicológicos, políticos, metodológicos, científicos y humanísticos planeado por el Gobierno Bolivariano Presidente comandante Hugo Rafael Chávez Frías.
Perfil del egresado del PNFE en relación con el proyecto de país plasmado en la Constitución de laRepública Bolivariana de Venezuela y el objetivo de formar al nuevo (a) ciudadano (a).
El (la) Licenciado (a) en Educación, se desempeñará en las funciones vinculadas con el proceso formativo del (la) nuevo (a) ciudadano (a), la familia y la comunidad, así como asumir los retos y exigencias de su contexto histórico social.
Se caracterizará por ser un (a) profesional:
Comprometido (a) con el nuevo proyecto de País y su modelo educativo.
Poseedor (a) de valores que caractericen al (la) ciudadano (a) venezolano (a), latinoamericano (a), caribeño (a) y del mundo: patriota, solidario (a), justo (a), laborioso (a).
Consciente de su labor social, capaz de asumir diferentes roles y de actuar en consonanciacon las necesidades emanadas del diagnóstico de sus estudiantes, la institución educativa, la familia y la comunidad potenciando el desarrollo integral de cada uno.
Ejemplo ante todos los (las) actores (as) involucrados (as) en el proceso formativo, por su convicción humanista bolivariana a favor de la construcción del Socialismo del Siglo XXI.
Culto (a), creativo (a) e innovador (a) constante de la praxis pedagógica, que articule de manera coherente los ejes del ser, saber, hacer y convivir, en plena dinámica de los principios que sustentan el PNFE: “desaprender”, “aprender a aprender” y “aprender haciendo”.
El (la) educador (a) Bolivariano (a)
hará uso de la planificación y la
evaluación en su praxis diaria con
la conciencia de que se trata de
una estrategia que le permitirá
diseñar y reflexionar, además de
socializarse con todos los actores
que intervienen en el proceso.
Respondiendo responsablemente a
la construcción del proyecto de país
plasmado en la Constitución de la
República Bolivariana de
Venezuela.
Objetivo General
Valorar la planificación y evaluación
educativa, tomando en cuenta sus
componentes básicos, sobre la
base de los principios Bolivarianos,
socialistas y el enfoque del
aprendizaje desarrollador en
función de elevar la calidad de la
educación transformadora para la
construcción del socialismo del
siglo XXI.
República Bolivariana De VenezuelaUniversidad Bolivariana De
VenezuelaFundación Misión Sucre-eje Plaza-
ZamoraPNFE. Formación De Educadores
VIII Semestre
Tema IIIReflexionar acerca de la importancia de planificar y evaluar la actividad
docente dentro del Currículo Nacional Bolivariano.
Integrantes:Romero, Elena
Guatire, abril 2013
Actitud crítica hacia la
planificación y evaluación
del proceso formativo y
discutir sus efectos en el
niño (a), la escuela y la
comunidad en la
construcción del nuevo
socialismo del siglo XXI.
Entender que la planificación y
evaluación es formar una base sólida
del quehacer educativo, es brindar los
elementos necesarios para analizar
todos los factores que intervienen en
el proceso enseñanza-aprendizaje,
tomando como punto de partida que
esa planificación y evaluación se
encuentran enmarcadas en un
contexto de mayor envergadura:
Formar ciudadanos y formar
republicanos.