Turun ammatti-instituutti

Hannu Immonen Päivi LehtinenPalvelualuejohtaja PalvelualuejohtajaAmmatillinen koulutus Ammatillinen aikuiskoulutusSivistystoimiala Sivistystoimiala 16.11.2016

Matalasti koulutetut ja heikot osaajat ovat jo tippumassa työmarkkinoilta

Ei yhtään vuotta kun perusasteen työpaikat olisivat kasvaneet

Ei yhtään vuotta kun ylemmän

k.koulututkinnonsuorittaneiden

työpaikat olisivat vähentyneet

Työllisyysasteet kertovat samaa

Lounais-Suomen koulutuskuntayhtymä1655

Salon seudun koulutuskuntayhtymä1830

Raision seudun koulutuskuntayhtymä 1490

Peimarin koulutuskuntayhtymä960

Turku AI 4 330 + TAO 340 + AKK 190 + Kristil.opisto 180 + Turun Konservatorio 90 + Paasikiviopisto 455 175

Ammatillinen koulutusVarsinais-Suomessa 2016

(vos-koulutus)

1. Uudistetaan ammatillisen koulutuksen järjestäjärakenteita.

2. Tehdään ammatillisen koulutuksen rahoitus- ja ohjausjärjestelmästä yhtenäinen kokonaisuus.

3. Uudistetaan ammatillisen koulutuksen kokonaisuutta koskeva toimintalainsäädäntö.

– yksi laki, jossa keskeisenä lähtökohtana on osaamisperusteisuus ja asiakaslähtöisyys

– sääntelyn keventäminen ja normien purku

4. Tehdään ammatillisen koulutuksen tutkintouudistus.

5. Uudistetaan koulutuksen rahoitusta ja rakenteita jatko-opintokelpoisuus säilyttäen.

6. Uudistetaan työpaikalla tapahtuva oppiminen.

Ammatillisen koulutuksen reformi

Ammatillisen koulutuksen ohjaus

PERUSRAHOITUS 50%- suorite: opiskelijavuosi, jota porrastetaan seuraavilla kertoimilla:

- ala/tutkinto kustannuskorit: neljä koria, jotka ovat samat kaikille ammatillisen koulutuksen muodoille

- järjestämismuotokohtaiset kertoimet (OPSO, MUU)?- tutkintotyyppikohtaiset (pt/at & eat) kertoimet- erityisen tuen kerroin- majoituskerroin- ei-tutkintotavoitteisen koulutuksen kerroin- henkilöstökoulutuskerroin

SUORITUSRAHOITUS 35%- suoritteet: tutkinnot ja niiden osat, joiden laajuus määräytyy

osaamispisteinä. - Suoritteita porrastetaan seuraavilla kertoimilla:

- ala/tutkinto kustannuskorit (tutkinnon osat ja tutkinnot)- tutkintotyyppikohtaiset (pt/ at & eat) kertoimet- erityisen tuen kerroin- henkilöstökoulutuskerroin?- kohderyhmäkerroin (esim. ilman pohjatutkintoa olevat)?

VAIKUTTAVUUSRAHOITUS 15%- tutkinnon/tutkinnon osan suorittaneiden työllistyminen ja jatko-opintoihin sijoittuminen (korkeakoulutukseen)

- kohderyhmäkerroin (esim. ei työllisinä ennen koulutusta)?- opiskelijapalaute

STRATEGIARAHOITUS 2-4%? (päälle)

Laaja-alaisempia tutkintoja

Tutkinnon osat korostuvat

• Työn muutos: uusia taitoja uusiin toimenkuviin.

• Laaja-alaisia tutkintoja, joissa on eri työtehtäviin

pätevöittäviä osaamisaloja.

• Valinnanvapautta: yksilöllisiä tutkintoja.

• Joustoa tutkinnon osien suorittamisella.

• Nopeampi tutkintojen perusteiden uudistaminen.

Tutkintotyyppi Nykytila Työryhmän esitys

Ammatillinen perustutkinto 52 43

Ammattitutkinto 177 64

Erikoisammattitutkinto 122 59

Yhteensä 351 166

• Opiskelija on aina oppilaitoksen kirjoilla.

• Oppisopimus- ja koulutussopimus muodostavat kokonaisuuden.

• Em. Sopimukset tehdään joko koko tutkintoon tai tutkinnon osaan.

• Vahvistetaan tavoitteellista ja ohjattua oppimista työpaikoilla.

• Jatkossa siis koko työpaikalla tapahtuva oppiminen muodostaa kokonaisuuden ammatillisen koulutuksen osana. Työpaikalla oppimisen laajuus määritellään yksilöllisesti, samoin koulutusmuoto.

• Oppisopimus työsuhteinen, koulutussopimus ei-työsuhteinen. Toistaiseksi on epäselvää, mikä työsuhteisuuden lisäksi erottaa koulutusmuodot toisistaan.

Työpaikalla tapahtuva oppiminen uudistuu

• Työelämätoimikuntien tehtävänä

– Kehittää tutkintorakennetta ja tutkintoja

– Osallistua näyttöjen toteutuksen ja osaamisen arvioinnin laadun varmistukseen

– Käsitellä tutkinnon suorittajan osaamisen arviointia koskevat oikaisuvaatimukset

• Ammattiosaamisen näyttöjen toimielimistä lakisääteisinä luovuttaisiin. Järjestäjällä olisi kuitenkin velvoite tehdä yhteistyötä alueen työelämän ja muiden koulutusasteiden oppilaitosten kanssa.

Tutkintotoimikunnista työelämätoimikuntia

Ammatillisen koulutuksen reformi

• Opettajuus muuttuu - ohjaava ja valmentava ote painottuuvahvemmin:– Tutkinnon suorittajan / opiskelijan osaaminen ja sen kehittymisen

tuki aikaisempaa tärkeämmässä roolissa yksilöllistyvien opintopolkujen myötä

– Opetuksessa ja ohjauksessa keskitytään tutkinnon suorittajilta jaopiskelijoilta puuttuvaan osaamiseen

– Opetus(aika)keskeisestä ajattelusta siirrytään asiakaslähtöiseen ja oppimiskeskeiseen ajatteluun – osaamistavoitteen saavuttaminen ohjaa entistä vahvemmin pedagogisia ratkaisuja

– Opetus, ohjaus ja oppimisen tukeminen tapahtuvat oppilaitosten oppimisympäristöjen ohella yhä enemmän myös muissa oppimisympäristöissä, esim. työpaikoilla ja digitaalisissa oppimisympäristöissä

– osaamisen kertymisen ja opiskelijan vahvuuksien tukemiseen sekä ammattitaidon laadun varmistamiseen

– Yhteistyö opettajien välillä sekä työelämän kanssa tiivistyy – yksilöasiantuntijoista asiantuntijayhteisöiksi

Mikä muuttuu reformin myötä? Opetushenkilöstön näkökulma

• Huippuosaajan polku• Uudestaan ammattiin -polku• Kaksoistutkinto -polku• Urheilija -polku• Kansainvälisyys -polku• Työelämäpainotteinen polku• Yrittäjyys -polku (kaikissa poluissa)

Joustavat/yksilölliset opintopolutesimerkkejä

• Tutkintouudistus ja kaavailtu reformi muuttavat opettajantyönkuvaa ratkaisevasti.• Uusi työaikajärjestelmä tarvitaan vuonna 2018

• Mahdollistaa erilaiset opettajan työnkuvat.• Kaikki työ läpinäkyväksi, hyödyt sekä opettajalle että

työnantajalle.• Palvelussuhteen ehtojen yhdenmukaistaminen.

Ammatillisia oppilaitoksiakoskeva vuosityöaikakokeilu

Ammatillisia oppilaitoksia koskevavuosityöaikakokeilu

• Sopimuksen tavoitteena on saada kokemuksia opettajiin paremmin soveltuvasta työajasta, työajan suunnittelusta, toteutuksesta ja seurannasta.• Perusta tulevalle valtakunnalliselle OVTES-järjestelmälle

• Kokeilusta sovitaan paikallisesti; kokeilun voimaantulo edellyttää normaalia paikallisen sopimuksen hyväksymismenettelyä.

• Kokeilusopimusta sovelletaan OVTES osio C opettajiin.• E-osio edelleen sovellettavissa kuten nykyisinkin

• Kokoaikaisen opettajan vuosityöaika on 1500 h, joka jakaantuu• Sidottuun työaikaan

• Määritellään työtehtävät, aika ja/tai paikka• Sitomattomaan työaikaan (25 – 40 %)

• Ajasta ja paikasta riippumaton työaika• Määritellään työtehtävät

• Työaika jakaantuu 40 kalenteriviikolle.• Joustavoittaa työn sijoittumista lukuvuodelle• Työaika voi vaihdella päivä-, viikko- ja kuukausi-/jaksotasolla

Ammatillisia oppilaitoksia koskeva vuosityöaikakokeilu, opettajantyöaika

Mitä tarkoittaa rahoituksen väheneminen ja miten vastaamme tulevaisuuden osaamistarpeisiin vähemmillä resursseilla?

Toteutuneiden kustannusten ja poistojen vertailu valtionosuuden laskennalliseen perusteeseen 2015

Koulutuksen järjestäjä Opisk.- Toteut. Poistot Valt. os. Edell. YH:n Kokonais- Valtion Nettoeromäärä kust. euroa lask. per. erotus osuus ero erillis- euroa/

euroa/op. /opisk euroa/op. kust. % euroa rahoitus opiskelija(R2)euroa/op.

1 Yksityinen

053041 Axxell Utbildning Ab 1 480,00 11 465 120 11 325 259 98 383 876 300 -40

017071 Turun aikuiskoulutussäätiö 186,8 * 8 502 140 9 476 -834 110 -91 841 0 -492

011681 Turun ammattiopistosäätiö 301,2 9 625 140 10 384 -619 106 -186 474 0 -619

019321 Turun konservatorion kann.r.y. 90 15 314 173 14 268 1 219 92 109 690 0 1 219

016901 Turun kristill.opiston säätiö 177,8 * 9 441 643 10 561 -477 105 -55 776 357 -671

1 Yksityinen 30 761,70 * 12 942 505 14 043 -596 104 -11 489 985 204 -577

000913 Helsingin kaupunki 8 531,30 * 10 232 1 319 9 219 2 332 80 21 472 084 144 2 373

008373 Tampereen kaupunki 8 059,30 * 9 127 662 10 341 -551 106 -4 243 619 90 -617

008533 Turun kaupunki 4 285,80 9 006 217 9 367 -144 102 -616 788 230 -374

000923 Vantaan kaupunki 2 849,10 9 333 121 10 177 -723 108 -2 061 159 195 -918

3 Kunta 31 007,40 * 9 499 643 9 795 346 97 12 689 162 169 240

031636 Espoon seudun koulutusky.Omnia 5 365,30 8 553 730 9 202 82 99 437 362 136 -55

031076 Jyväskylän koulutuskuntayhtymä 6 315,70 * 8 716 898 10 170 -556 106 -3 505 298 81 -636

031216 Lounais-Suomen koul.ky 1 652,80 9 806 612 10 505 -87 101 -143 405 0 -87

031686 Oulun seudun koulutuskuntayht. 6 551,10 9 251 1 362 10 380 233 98 1 527 583 98 135

031766 Peimarin koulutuskuntayhtymä 929,7 11 111 818 11 918 11 100 10 297 18 -7

031346 Raision seudun koul.kuntayht. 1 481,00 * 8 943 917 9 542 317 97 527 464 149 207

031376 Salon seudun koulutuskuntayht. 1 826,30 * 8 974 1 182 10 208 -53 101 -31 747 176 -194

4 Kuntayhtymä 86 678,30 * 9 385 883 10 235 33 100 6 792 838 112 -34

Raportti yhteensä 148 447,30 * 10 146 755 10 926 -25 100 7 992 015 143 -89

Työelämäyhteydet:

• Toimivat ammatilliset neuvottelukunnat kaikilla aloilla.• Ammattiosaamisen näyttöjen toimielin valvoo työelämä- ja oppilaitosnäyttöjä.• Työssäoppimispaikkoja rekisterissä 4378.• Työpaikkaohjaajia yrityksissä 8798.• Työpaikkaohjaajia koulutettu n. 20 %.• Sopimus alueellisesta yhteistyöstä työssäoppimisen edistämiseksi Varsinais-

Suomessa www.laakeri.info• Opettajien työelämäjaksot yrityksissä jatkuva prosessi.• YES yrittäjyyskasvatuskeskus, yhteistyösopimus Varsinais-Suomen yrittäjien

kanssa.• Yrittäjyyskasvatuksen strategian toteutus opetuksessa.• Vetovoimaa teknologia-aloille -hanke teknologiateollisuuden kanssa,

KOMEa tulevaisuus -hanke käynnissä 2017 vuoden loppuun.• Oppisopimuksen hanke, työssä oleville nuorille mahdollisuus ammatilliseen

tutkintoon.• Vientiä ammattiin, työelämälähtöiset toimintamallit vientiteollisuuteen –hanke.• Ammattitaitokilpailutoiminnan kautta yritysyhteistyötä.• Vuonna 2014–2015 TPO-koulutuksia 245, keväällä 2016 n.100.

Uudistuvat opetusjärjestelyt

• Henkilökuntaa on koulutettu osaamispisteisiin siirtymisen- ja osaamisperusteisuuden merkityksestä.

• Työelämässä tapahtuvaa oppimista lisätään ja vahvistetaan. Esimerkiksi oppisopimuksen ja normaalin koulussa tapahtuvan opiskelun yhdistelmiä voi toteuttaa eri tavoin.

• 24/7-palvelut saatavilla.

• Ammatilliset neuvottelukunnat kommentoivat aktiivisesti opetussuunnitelmia.

• Oppimisympäristöjä kehitetään ja monipuolistetaan. Verkko-opetus, pelipedagogiikka ja yrittäjämäinen toiminta opiskelussa nyt pinnalla.

• Yhteistyötä ammattikorkean ja muiden ammatillisen koulutuksen järjestäjien kanssa lisätään edelleen.

• Ely-keskus ja TE-toimisto vahvemmin ennakointiin ja työvoimatarpeisiin vastaamiseen.

• Toimialan hankesalkussa 20 ammatillisen koulutuksen hanketta, joiden arvo noin 2 milj. €.

• Neuvottelu opettajien vuosityöaikakokeilusta käynnissä, valmista tammikuu 2017.

YHTEISTYÖTÄ JA MODERNIA TEKNOLOGIAA

LIIKUNNANOHJAUKSENPERUSTUTKINTOLIIKUNTANEUVOJA

Hanki liikunnallinen

ammatti

Koulutuksen toteutus• Yhteistyössä Turun ammatti-

instituutin ja Suomen Urheiluopiston kanssa

• Ylioppilaille

• Kesto 2 vuotta

• Työssäoppiminenpääsääntöisesti Turun alueen työssäoppimisverkostossa ja alkaa heti opintojen alussa

• Opiskelu Turun ammatti-instituutissa

• Opiskelujaksot Vierumäellä

Suomen/ruotsin kieli +

yhteiskunta- ja työelämätietous

Suomen/ruotsin kieli + yhteiskunta- jatyöelämätietous

Työ-harjoittelu/

ammatil-linen kieli

Itsenäinenopiskelu/

verkko-opiskelu

Moduuli 3

Suomen/ruotsin kieli + yhteiskunta- ja

työelämätietous

Työ-harjoittelu/ammatillinen kieli

Koulutus-kokeilut

Itsenäinen opiskelu/ verkko-opiskelu

Ammatillinenkieli

Moduuli 4

Suomen/ruotsin kieli + yhteiskunta- ja

työelämätietous

Työharjoittelu

YrittäjyysOsaamis-

todis-tukset

Amma-tillinenkieli

Itse-näinenopiskelu

Moduuli 1 Moduuli 2

LÄHTÖTASOARVIOINTI (suomen kielen taito, opiskeluvalmiudet ja tavoitteet)

ORI

ENTO

IVA

MO

DUUL

I(v

oida

anjä

rjest

ääos

ittai

nom

alla

kiel

ellä

;tot

eutu

s va

staa

notto

kesk

ukse

ssa

taik

unna

ssa)

YKI-

PERU

STAS

ON

TEST

I

Orientoiva moduuli

Ammatillisesti suuntautuneet

opinnot

Omaehtoisetopinnot

Verkko-opinnot

Vapaaehtois-työ

Yrittäjyys Työ

ARVIOINTI, OHJAUS, TYÖKOKEILU, PALKKATUETTU TYÖ, TÄYDENTÄVÄT PALVELUT

TAI:ssa4 x 18-20 kotoutujaa sisällä5 x 18-20 kotoutujaa syksyllä

Valma (”transit-halli”)Tutkinnon osatTutkinnotTyöllistyminen

Digitalisaatio1. ePerusteet

• opintohallintojärjestelmien kehittäminen ja eri järjestelmien tietojen hyödyntäminen rajapintojen kautta

2. ICT know how• uusia työmuotoja opetuksessa

3. Digiamis• oppimisympäristöjen ja menetelmien kehittäminen

4. Digihauki• sähköinen työssäoppimisen ohjaus ja sähköiset näyttösuunnitelmat

5. Mobiilinäyttis• työssäoppimisen laadunvalvonta

6. Youth and ICT• Valma nuorten tvt osaamisen lisääminen

7. Digi-roihu• opetustoimen täydennyskoulutus

8. Vuorovaikutteinen robotti kehitteillä9. Lääkehoidon peli10. Virtuaalisairaala11. Virtuaalihotelli kehitteillä

• Strategiaan perustuvaa toiminnan uudistamista.– oman vision täsmentäminen – millaisia halutaan olla ja miksi?– strategisesti valitut toimenpiteet, jotka vievät kohti visiota– tavoitteiden saavuttamista tukeva johtaminen

• Yhteistyötä ja toisilta oppimista.– organisaatioiden sisällä– koulutuksen järjestäjien välillä– työelämän ja muiden sidosryhmien kanssa

• Toimiva toimintajärjestelmä– toimivat prosessit, joilla tuotetaan tavoiteltava tulos– prosessit ovat kaikkien tiedossa ja niihin on sitouduttu– toimivat menettelyt toiminnan laadun arvioimiseksi ja

parantamiseksi• Johdon ja henkilöstön sitoutumista pitkäjänteiseen uudistusten

läpivientiin.• Ennakkoluulotonta asennetta uudistaa toimintaa ja TIEDOTTAA.

Tuumasta toimeen… mitä (ainakin) tarvitaan

• HE lähti lausunnolle 8.11. Lausuntoaikaa 6 viikkoa (19.12).

• Lausuntojen jälkeen hallitus viimeistelee lakipaketin, jonka jälkeen se menee eduskuntaan.

• Eduskunnan tulisi saada reformi päätettyä keväällä 2017, jotta se ehtii voimaan vuoden 2018 alusta.

Saadaanko valmista ajoissa?

Kiitos!