Lima Quiza José Walter

ESTRATEGIAS DE

SEGUIMIENTO Y

ACOMPAÑAMIENTO

DE TUTORIA VIRTUAL

Fuente : www.trabajafuera.com

EL TUTOR VIRTUAL

El docente no actúa de forma directa sobre los estudiantes para el desarrollo del proceso de enseñanza - aprendizaje, sino que lo hace a través de recursos tecnológicos haciendo uso del Internet, cumpliendo una función orientadora (counselling).

Fuente :http://esp-tmd-c2g2.blogpot.com

Técnica: -Dar consejos sobre

el uso y apoyo técnico .

-Realizar actividades formativas específicas

-Mantenerse en contacto con el

administrador de la plataforma.

-Comprensión del funcionamiento

técnico

Académica :

- Dar información y clarificar las dudas.

Supervisar el progreso de los

estudiantes.-Resolver las posibles

dudas.-Guiar los debates y

retroalimentar las aportaciones de los

estudiantes

Organizativa

- Recordar periódicamente a los

estudiantes el calendario del curso. -Explicar las normas de funcionamiento dentro del entorno.-Mantener contacto con el responsable

técnico, y el equipo de tutores .

Orientadora

-Dar recomendaciones públicas y privadas sobre el trabajo y la calidad del trabajo.-Asegurarse de que

los alumnos trabajan a un ritmo adecuado .

- Motivar a los estudiantes

manteniendo una comunicación bidireccional

Social

-Dar la bienvenida los estudiantes.-Integrar a los

participantes de los grupos de trabajo .

-Dinamizar la acción formativa y el trabajo

en red .-Facilitar la creación de un entorno social

positivo.

Funciones del Tutor Virtual

Herramientas de Apoyo a la Tutoría

Calificaciones

Elementos Básicos de Comunicación

Elementos Básicos de Seguimiento

Resume calificacionesde los estudiantes

Participantes

Mensajes en Foros

Informes de Actividad

Diagrama del Informe

Registros

FORO

CHAT

CORREO

CALIFICACIONES: Desde este enlace el profesor tiene acceso a una zona que resume todas las calificaciones obtenidas por cada uno de los alumnos en las distintas secciones evaluables que se hayan programado.

FORO : Es un elemento básico de comunicación; que tiene distintas formas de presentación de las intervenciones: anidadas, por rama y por antigüedad.Permite el seguimiento de mensajes leídos/no leídos.

CHAT : Permite una interacción fluida.Muestra la foto y datos de identificación de los usuarios en la ventana de chat.

CORREO :El módulo de Correo Interno permite disponer de un buzón correo electrónico interno en nuestra plataforma MoodleEnviar correos, correos con copia o con copia oculta, añadir tantos adjuntos como sea necesario.

PARTICIPANTES :Desde este enlace el profesor tiene acceso a la lista general de todos los participantes de cada aula a su cargo. Además de presentar la opción de diversos filtros para mostrar la información de cada participante.

Tipos de Tutoría

INDIVIDUAL GRUPAL

INDIVIDUAL

• Esta modalidad se desarrolla cuando el estudiante acude al tutor para solicitar orientación directa sobre problemas académicos concretos, técnicas de trabajo o adaptación a la modalidad a distancia.

GRUPAL

• Esta modalidad ahorra tiempo y esfuerzo al tutor dado que los alumnos suelen encontrar dificultades similares.

• Por el lado del estudiante, esta tutoría le permite cerciorarse de que no es el único que tiene dificultades y la oportunidad de intercambiar distintas soluciones al problema.

Herramientas de Comunicación para Tutor

Medios Asíncronos Medios Síncronos

FAQ : Explicación detallada de preguntas

frecuentes por los alumnos

CORREOS FOROS DEBATE CHAT VIDEOCONFERENCIAS

PIZARRA DIGITAL

CORREO E-MAIL : Es una pieza

fundamental para lograr el aprendizaje

de forma satisfactoria, ayuda al tutor a llevar a cabo un control de calidad de todo el proceso.

FORO DE DEBATE : Es un espacio que permite a los

estudiantes enviar mensajes pueden estar dirigidas a

profesores, tutores, otros compañeros,

etc.

FAQ (Preguntas Frecuentes)

Conforman un espacio donde se da

una explicación detallada de las preguntas más

frecuentes realizadas por los alumnos.

ASÍNCRONOS

CHAT : Espacio donde alumnos y tutores pueden establecer

horarios de tutorías para intercambiar

mensajes que ayuden en la resolución de dudas, problemas,

etc.

VIDEOCONFERENCIA : Exige adaptar los

contenidos curriculares al medio, conocer

estrategias de presentación de la

información, elaborar y utilizar materiales

didácticos de apoyo .

PIZARRA DIGITAL :Son pantallas compartidas muy útiles

para hacer demostraciones, ilustrar

procesos, etc. donde simultáneamente tutor

y alumno puedan escribir sus

aportaciones y discutir sobre temas que

consideren de interés.

SÍNCRONOS

MOODLEMoodle es un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea.La palabra MOODLE es una sigla de Module Object Oriented Dynamic Learning Environment ( Entorno Modular de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos ).

Moodle fue creado por Martin Dougiamas.

• Es una buena opción para la enseñanza, tanto como de apoyo para la enseñanza presencial, como

para el desarrollo de la enseñanza on-line.

• Es una de las principales plataformas usadas en la actualidad.

• Es un interfaz sencillo de utilizar y con gran variedad de opciones y posibilidades.

• Tiene buena acogida entre profesores y alumnos.

• Es una herramienta eficaz para mantener contacto entre profesores y alumnos.

• Posibilita tener en una sola plataforma todo el material necesario para desarrollar la docencia.

CARACTERÍSTICAS :

¿Cómo puede ayudar Moodle en clase?Moodle aporta aspectos pedagógicos que otras aplicaciones pedagógicas virtuales no fomenta, en esta plataforma los alumnos contribuyen en la experiencia educativa, realizan un aprendizaje colaborativo, realizan actividades, reflexionan, critican, pueden descargarse los apuntes, colgar trabajos y comparar incluso servirles de guía, pueden pedir ayuda a sus compañeros.

VIDEO : con conexión en internet http://www.youtube.com/watch?v=4jyeLIIoPbo

•AULA VIRTUAL PERUEDUCA (2013). MÓDULO III Las funciones del tutor virtual•AULA VIRTUAL PERUEDUCA (2013). MÓDULO III. Herramientas de apoyo a la tutoría•AULA VIRTUAL PERUEDUCA (2013). MÓDULO III Tipos de tutoría•AULA VIRTUAL PERUEDUCA (2013). MÓDULO III.-Herramientas de comunicación•http://www.monografias.com/trabajos-pdf/funciones-tutoria-virtual/funciones-tutoria-virtual.pdf•La figura del tutor en un entorno virtual de aprendizaje. La experiencia de Psicología y Psicopedagogía en la Universitat Oberta de Catalunya.•http://www.um.es/ead/reddusc/1/guillamon.pdf•Funciones de la tutoría virtual. PSIC. PASTOR HERNÁNDEZ MADRIGAL• Tutoria en Ambientes e-LearningRoberto J. Salazar-Ramoshttp://aprenderenlasociedaddigital.blogspot.com/2012/08/tutoria-en-ambientes-virtuales-de.html

BIBLIOGRAFÍA :