Tutu da'an Ñuu davo duku

1. ÑUU YUKU NCHIKA

2. ÑUU YUKU NU'U

4. ÑUU DOO YA'A

5. ÑUU YUTSA TO'O

6. ÑUU TAVA

7. ÑUU YUKU KADA

9. ÑUU YODO ATOKO

11. ÑUU NUXAÑO

12. ÑUU TIDAA

14. ÑUU DIUXI

16. ÑUU TEITA

17. ÑUU SINDIW

18. ÑUU YUTA NDUCHI

20. ÑUU ÑUU XAA

21. ÑUU CHI'O KA'NO

22. ÑUU YUU

Libro de la Mixteca Alta 3

1. SAN PEDRO JOCOTIPAC2. SANTA MARÍA TEXCATITLÁN3. SAN PEDRO JALTEPETONGO4. SAN MIGUEL HUAUTLA5. SANTIAGO APOALA6. SANTA MARÍA APASCO7. SAN MIGUEL CHICAHUA8. SAN BARTOLO SOYALTEPEC9. ASUNCIÓN NOCHIXTLÁN

10. SAN MIGUEL TECOMATLÁN11. SAN FRANCISCO NUXAÑO12. SAN PEDRO TIDAÁ13. SANTIAGO TILANTONGO14. SAN JUAN DIUXI15. SANTA INÉS DE ZARAGOZA16. SAN JUAN TEITA17. SAN MATEO SINDIHUI18. YUTANDUCHI DE GUERRERO19. SAN JUAN TAMAZOLA20. SANTO DOMINGO NUXAÁ21. SAN PEDRO TEOZACOALCO22. SAN MIGUEL PIEDRAS23. SANTA MARÍA PEÑOLES24. SANTIAGO TLAZOYALTEPEC

Instituto Nacional para la Educación de los Adultos

Delegación Oaxaca

3

Tutu da'an Ñuu davo duku

1. ÑUU YUKU NCHIKA

2. ÑUU YUKU NU'U

4. ÑUU DOO YA'A5. ÑUU YUTSA TO'O

6. ÑUU TAVA

7. ÑUU YUKU KADA

9. ÑUU YODO ATOKO

11. ÑUU NUXAÑO

12. ÑUU TIDAA

14. ÑUU DIUXI16. ÑUU TEITA

17. ÑUU SINDIW

18. ÑUU YUTA NDUCHI

20. ÑUU NUU XAA

21. ÑUU CHI'O KA'NO

22. ÑUU YUU

Libro de la Mixteca Alta 3

1. SAN PEDRO JOCOTIPAC2. SANTA MARÍA TEXCATITLÁN3. SAN PEDRO JALTEPETONGO4. SAN MIGUEL HUAUTLA5. SANTIAGO APOALA6. SANTA MARÍA APASCO7. SAN MIGUEL CHICAHUA8. SAN BARTOLO SOYALTEPEC9. ASUNCIÓN NOCHIXTLÁN

10. SAN MIGUEL TECOMAXTLA11. SAN FRANCISCO NUXAÑO12. SAN PEDRO TIDAÁ13. SANTIAGO TILANTONGO14. SAN JUAN DIUXI15. SANTA INÉS DE ZARAGOZA16. SAN JUAN TEITA17. SAN MATEO SINDIHUI18. YUTANDUCHI DE GUERRERO19. SAN JUAN TAMAZOLA20. SANTO DOMINGO NUXAÁ21. SAN PEDRO TEOZACOALCO22. SAN MIGUEL PIEDRAS23. SANTA MARÍA PEÑOLES24. SANTIAGO TLAZOYALTEPEC

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICAINSTITUTO NACIONAL PARA LA EDUCACIÓN DE LOS ADULTOS

Secretaría deEducación PúblicaMiguel Limón Rojas

Dirección General delINEAJosé Antonio Carranza

Dirección de programasy servicios educativosEnrique García Arista

Unidad de producciónde mediosGuadalupe Ruiz Narváez

Delegación estatalIldefonso Zorrilla Cuevas

Desarrollo de contenidosArturo Mendoza HernándezÁlvaro Ortiz López

Asesoría e investigaciónlingüísticaMarcos A. Cruz BautistaJuan Julián CaballeroGabina Reyes BautistaIgnacio Santiago Pérez

Asesoría pedagógica estatalJesús Enrique SantosFredy Fdo. Vázquez Aguilar

Colaboración de validaciónIgnacio Santiago PérezBenjamín Miguel LópezFernando Cruz LópezJosé López HernándezVíctor Velasco Hernández

Asesoría técnico-pedagógicaDirección de Contenidos,Métodos y Materiales

Diseño de portadaFredy Fdo. Vázquez AguilarArturo Mendoza Hernández

Diseño gráficoAngélica G. Anaya AcevedoMa. Engracia MartínezAndrea Muñoz Almanza

FotografíaLuis Villaseñor Valadez

IlustraciónFrancisco J. Bautista

CorrecciónEliseo Brena Becerril

Producción editorialJavier García ManzanoJulio C. Tovar HernándezGuillermo Campos Nava

©1996 Instituto Nacional para laEducación de los Adultos

ISBN 968-29-3439-7 (Obra General)

ISBN 968-29-3933-X

® Derechos Reservados conforme a la ley.Prohibida su reproducción total o parcialpor cualquier medio.Impreso y hecho en México.

1ra. reimpresión 2002

ch

yusa

Nchikoña

yuxen

dachi'oña

adi

nu yodo te kidiña dita

nu xio.

sachi'oña

Apoye al adulto para que:• Platique acerca del trabajo femenino, considerándose este, como una

forma de contribuir a la economía familiar y comunitaria.• Lea y comente el enunciado, haciendo notar el sonido que representan las

letras d y x.• Escriba más enunciados en su libreta, como el ejemplo.

s

3

yodo

kidi

vidi

idu

yodo

lyo in yodo ka'nuña.Nchikoña ndaku nu yodo.

lyo kua'a kidiña.Tavaña ndaku xiti kidi.

Vidi ndudi ndee kidiña.

lyo idu nu yuku.

Apoye al adulto para que:• Lea las palabras que se le presentan en la parte alta de la página.• Lea y comente todos y cada uno de los enunciados que motivan las

palabras yoso, kidi, vidi, idu.• Escriba sobre las líneas en blanco un enunciado usando las palabras yodo,

kidi, vidi, idu.• Lea y comente todo el ejercicio.

4

d

diko

da'an

ndudi

du'ma

duku

Nuu da'ma

Apoye al adulto para que:• Lea y comente todas y cada una de las palabras que aquí se le presentan.• Escriba un enunciado por cada palabra, lo lea y lo comente.• Escriba uno o varios enunciados motivado por el tema que se le da "Tipos

de Ropa" Nuu da'ma.• Lea y comente todo el ejercicio.

5

Kidaña in xio ka'nu.

yaxiDikoña uni yaxi nduva

xixiKua'anña nu iyo xixiña.

xexiXexiti itu tata Lelu.

Apoye al adulto para que:• Lea y comente los enunciados que se le presentan y luego que escriba,

sobre cada una de las líneas en blanco un enunciado, utilizando laspalabras xio, yaxi, xixi, y xexi.

• Lea y comente todo el ejercicio.

xio

6

xe'e/sa'a xe'en/sa'an

yuxan/yusa xito/sito

Apoye al adulto para que:• Observe las ilustraciones y diga oralmente el nombre de cada una de ellas.• Lea al pie de cada ilustración su nombre correcto, el que dijo oralmente.• Observe que en otras comunidades, la misma palabra se habla y se

escribe de diferente manera.• Escriba algunos enunciados usando la palabra que dijo oralmente y que

leyó al pie de la ilustración.

7

xe'esa'a

xe'ensa'an

yuxanyusa

xitosito

Apoye al adulto para que:• Lea y comente cada uno de los enunciados que aquí se le presentan, sólo

que en cada uno deberá elegir, orientado por usted, la palabra correctaque complementa el enunciado de acuerdo a la forma en que él la hable.

• Escriba el enunciado de la manera en que él lo hable.• Lea y comente todo el ejercicio.

8

Dachi'oña nduchi xiti kidi

nduchi ichi

nchichi chichi

Apoye al adulto para que:• Lea y comente el enunciado, haciendo notar el sonido que representa la

(ch).• Lea las palabras que se le presentan como son: nduchi, ichi nchichi y

chichi.• Lea y comente todo el ejercicio.Nota: Es posible que en su comunidad no se diga nduchi sino nruchi, en este

caso explique al adulto que se leerá y escribirá en la forma correctacomo se habla en su comunidad.

9

nduchi Kidava'aña tikoo ntuchi xi ya'axi nta'a chichi.

nchichi lyo kua'a nchichi nu ñu'un tata.

ichi Kua'an tata ichi ka'nu Ñuu Nduva.

chichi Dikoña chichi nu ya'vi.

Apoye al adulto para que:• Lea y comente los enunciados que se le presentan y luego que escriba

sobre cada una de las líneas en blanco un enunciado, utilizando laspalabras: nduchi, nchichi, ichi y chichi.

• Lea y comente todo el ejercicio.

10

• Nina dakuduña da'aña.

• Maliase'eña

xe'eñain ko'o kunu, iñu tikadi

xi uvi kidi koo ve'eña.

• Nchikoña tinana, ya'a, tinakin xiajo nu yodoña te kidaña ndeyukolo.

• damaña uvi kolo na'nu xi'in una yaxi

nuni, uxi ndivi, oko uxi dita vitausa

uxa

tinana, oko ya'a kuii, o'on tinakin xi inyaxi ñii.

Apoye al adulto para que:• Lea y comente cada uno de los enunciados. Unicamente deberá tomar en

cuenta la palabra correcta, de acuerdo a como se dice en su comunidad.• Escriba en su libreta nuevos enunciados, semejantes a los que aquí se le

presentan.• Lea y comente con usted su trabajo.

11

Ñuu Davi.

Apoye al adulto para que:• Lea y comente la frase que se le da "Pueblo Mixteco" Ñuu Davi.• Escriba algún cuento, historia o leyenda sobre los pueblos mixtecos.• Lea y comente todo el ejercicio.

12

ts

Ni kidava'atsa

dein kora sa kuu xi ndidi'u

sa masaña

kaxiti nchichi mpaa

Apoye al adulto para que:• Lea y comente la lectura que aquí se le da, resaltando las palabras que

presentan los pronombres (de) que indica tercera persona (él) y (ti) queindica "animal", asimismo note, en la palabra (de), el sonido (d), y en lapalabra (mpaa de) el sonido (mp) y asocie con la palabra escritarespectiva.

13

tsa

de

Ñuu yokoka'an ya'a

nchikoi

nchikoun

nchikora

nchikoña

nchikori

nchikoru

nchikondi

nchikoyo

nchikondo

nchikona

Tee ya'a,

ka'andoÑuu yokoka'an ya'a

ve'i

ve'un

ve'era

ve'eña

ve'eri

ve'eru

ve'endi

ve'eyo

ve'endove'ena

Tee ya'a

ka'ando.

Apoye al adulto para que:• Lea y comente las palabras de la lista de "Pinotepa Nacional" observando

que se trata del verbo "moler" sólo que conjugado con pronombresdiferentes, tales como (i "yo") (un "tú") etc.

• Escriba en la columna que le corresponda, el verbo y/o el objetoconjugado con los pronombres, según se hable en su comunidad, como enel ejemplo.

• Lea y comente todo el ejercicio.

14

Tee tu'un ka'nu xi tu'un ya'a

Apoye al adulto para que:• Lea y comente la indicación escrita en la parte de arriba.• Complete las palabras con las diferentes personas que realizan dichas

acciones.• Escriba enunciados utilizando las palabras que completó, como en el

ejemplo.• Lea y comente todo el ejercicio.

15

Tee na kidando nu yuku.

Tee na kidando nu ve'e.

Apoye al adulto para que:• Lea y comente las preguntas que se le hacen.

¿Qué trabajos hacen en el campo?¿Qué trabajos hacen en su casa?

• Conteste por escrito en las líneas en blanco.• Lea y comente todo el ejercicio.

16

Na kuenda kida in kora.

Apoye al adulto para que:• Lea y comente la pregunta de esta página.• Comente por escrito la respuesta de dicha pregunta.

Probablemente la palabra (kora = corral) tenga su traducción en su variante,retoma esta palabra y úsela dando respuesta a la pregunta que se le hace.

• Lea y comente todo el ejercicio.

17

tsade

Tee tu'un ka'nu xi tu'un

mpaa

Apoye al adulto para que:• Lea y comente la indicación escrita en la parte de arriba de esta hoja.• Escriba enunciados con la palabra "mpaa" (compadre).• Lea y comente todo el ejercicio.Nota: Es probable que en su comunidad no se diga tu'un, sino tnu'un, escriba

usted correctamente como lo pronuncia.

18

Tutu da'an Ñuu davo duku 3Libro de la Mixteca Alta 3

México, D.F.enero 2002.

Secretaría de Educación Pública

EL INEA EDITÓ ESTE LIBRO

PARA SU DISTRIBUCIÓN GRATUITA

EN APOYO A LA EDUCACIÓN DE LOS ADULTOS