Upload
others
View
11
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
UBND TỈNH BÌNH DƯƠNG
TRƯỜNG ĐH THỦ DẦU MỘT
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
CHƯƠNG TRÌNH TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC
NGÀNH ĐÀO TẠO: QUẢN LÝ CÔNG NGHIỆP
ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN
1. Thông tin tổng quát
- Tên học phần: AN TOÀN LAO ĐỘNG VÀ MÔI TRƯỜNG CÔNG NGHIỆP
- Tên tiếng Anh: The Safety of Labor & Industrial Environment
- Mã học phần: QC002
- E-learning:
- E-portfolio:
- Thuộc khối kiến thức/kỹ năng
Giáo dục đại cương Cơ sở ngành
Chuyên ngành Đồ án/Khóa luận tốt nghiệp
- Số tín chỉ: 2 (1+1)/ (15 buổi)
+ Số tiết lý thuyết: 15 tiết
+ Số tiết thực hành: 30 tiết
- Tự học: 60 tiết
+ Đọc tài liệu: 30 tiết
+ Làm bài tập: 30 tiết
+ Thực hiện project: 00 tiết
+ Hoạt động khác (nếu có): 00 tiết
- Học phần tiên quyết: không
- Học phần học trước: không
2. Mô tả học phần
Môn học giúp sinh viên hiểu và nắm vững những tác hại và nguy hiểm ảnh hưởng
đến sức khỏe, tính mạng và môi trường trong lĩnh vực công nghiệp.
3. Mục tiêu học phần
Học phần trang bị cho người học các kiến thức về những tác hại và nguy hiểm ảnh
hưởng đến sức khỏe, tính mạng và môi trường làm việc và sinh sống.
Rèn luyện cho người học các kỹ năng phòng chống tai nạn, kỹ năng giải thoát khỏi
nguy hiểm và kỹ năng xử lý tai nạn lao động.
4. Nguồn học liệu
Tài liệu bắt buộc
[1] Bùi Thanh Tâm (2017), An toàn lao động và môi trường công nghiệp, NXB Đại
học Quốc gia Tp. Hồ Chí Minh
[2] Lê Xuân Thái (2019), Giáo trình an toàn lao động và môi trường công nghiệp,
NXB Khoa học Tự nhiên và Công nghệ Hà Nội.
[3] Các bộ tiêu chuẩn: về an toàn ISO 45001-2015; về môi trường ISO 14001-2015
[4] Ngô Linh Ly (2021), Slide bài giảng môn học An toàn lao động và môi trường
công nghiệp.
Tài liệu không bắt buộc
[5] Bùi Thành Tâm, Slide bài giảng môn học An toàn lao động và môi trường công
nghiệp.
[6] Hoàng Trí (2013), Giáo trình an toàn lao động và môi trường công nghiệp, NXB
Đại học Quốc gia Tp. Hồ Chí Minh
[7] Taylor, Geoff (2004), Enhancing Occupational Safety and Health, Oxford,
[England] : Elsevier Butterworth - Heinemann
[8] Các website liên quan đến môn học.
5. Chuẩn đầu ra học học phần
Học phần đóng góp cho Chuẩn đầu ra của CTĐT theo mức độ sau:
N : Không đóng góp/không liên quan
S : Có đóng góp/liên quan nhưng không nhiều
H : Đóng góp nhiều/liên quan nhiều
Mã Tên học phần Mức độ cống hiến của học phần cho ELOs
QC002 ATLĐ và MTCN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
N H S S H H N H H S S
Chi tiết Chuẩn đầu ra được mô tả trong bảng sau:
Chuẩn đầu ra học phần CĐR của CTĐT
Kiến
thức CELO1
Trình bày được những kiến thức chung về an toàn
lao động và môi trường công nghiệp và giúp hình
thành các ý tưởng khởi nghiệp
ELO2
ELO3
Kỹ
năng CELO2
Áp dụng kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm, kỹ năng
tư duy phản biện để phân tích tình huống về an toàn
và môi trường công nghiệp
ELO4
ELO5
ELO6
CELO3 Vận dụng được kỹ năng xây dựng hệ thống và các
biện pháp an toàn, vệ sinh lao động tại nhà máy
ELO8
ELO9
Thái độ
CELO4 Nhận thức tầm quan trọng của môn học và có đam
mê tìm hiểu sâu hơn về lĩnh vực ATLĐ và MTCN
ELO10
ELO11
6. Chỉ báo thực hiện chuẩn đầu ra
Chuẩn
đầu ra
Chỉ báo
thực hiện Mô tả chỉ báo thực hiện
CELO1
CELO1.1 Trình bày được những khái niệm cơ bản, mục đích, nội dung của công tác
bảo hộ lao động
CELO1.2
Trình bày được kỹ thuật an toàn và vệ sinh lao động các yếu tố nguy
hiểm gây tai nạn lao động, bệnh nghề nghiệp và các biện pháp phòng
ngừa
CELO1.3 Trình bày được quy trình xây dựng hệ thống AT và MTCN
CELO2
CELO2.1 Sử dụng kỹ năng làm việc nhóm để thảo luận, giải quyết các vấn đề về
AT và MTCN
CELO2.2 Sử dụng tư duy phản biện để nhận dạng các rủi ro và đánh giá chất lượng
giải pháp.
CELO3
CELO3.1
Vận dụng kỹ năng nhận biết các nguy hiểm trong sản xuất liên quan đến
điện, cơ khí, hóa chất và các tác động có hại trong sản xuất như vi khí
hậu xấu, tiếng ồn, bụi, hóa chất độc hại và các biện pháp xử lý tai nạn lao
động và bệnh nghề nghiệp
CELO3.2 Vận dụng kỹ năng đánh giá, xây dựng hệ thống để cải tiến hệ thống về
AT và MTCN
CELO4 CELO4.1 Nhận thức tầm quan trọng của môn học này và có động cơ học tập đúng
đắn.
Chuẩn
đầu ra
Chỉ báo
thực hiện Mô tả chỉ báo thực hiện
CELO4.2 Tích cực trong việc tiếp cận các vấn đề trong thực tế
7. Đánh giá học phần
Hình thức
KT Nội dung Thời điểm
Chỉ báo
thực hiện
Tỉ lệ
(%)
A. Đánh giá quá trình 50
Bài kiểm
tra cá nhân
Kiểm tra trắc nghiệm cá nhân
(Điểm tổng kết bằng trung bình điểm
các bài)
Theo kế hoạch
bài giảng CELO1 10
Thảo luận
nhóm
SV đi học đầy đủ và tham gia vào
các hoạt động thảo luận nhóm trên
lớp
(Điểm tổng kết bằng trung bình điểm
các lần thảo luận)
Theo kế
hoạch bài
giảng
CELO2
CELO3
CELO4
15
Thuyết
trình
Mỗi nhóm thuyết trình 1 nội dung
được phân công
Theo kế
hoạch bài
giảng
CELO2
CELO3
CELO4
25
B. Đánh giá kết thúc học phần 50
Tiểu luận
Tiểu luận cá nhân: Sinh viên chọn 1
trong các đề tài mà giảng viên cung
cấp
Theo lịch của
PĐBCL
CELO1,
CELO2,
CELO3,
CELO4
50
8. Nội dung chi tiết học phần
8.1. Lý thuyết
Buổi Nội dung Hoạt động dạy, học và
đánh giá
Chỉ báo
thực hiện
CELOx.y
Tài
liệu
tham
khảo
1 &
2
CHƯƠNG 1 - NHỮNG VẤN ĐỀ
CHUNG VỀ AT VÀ VSLĐ
1. Một số khái niệm cơ bản.
Phương pháp giảng dạy
Giới thiệu môn học,
Giới thiệu cơ hội việc làm
gắn với môn học
CELO1,
CELO2,
CELO4
[1],
[2],
[4] và
[5]
2. Mục đích, ý nghĩa và tính chất
của công tác bảo hộ lao động..
3. Đối tượng và nội dung nghiên
cứu của môn học an toàn lao động.
4. Kỹ thuật vệ sinh lao động.
5. Các yếu tố nguy hiểm gây chấn
thương và biện pháp phòng ngừa.
6. Tình hình công tác BHLĐ tại
nước ta hiện nay.
Tổ chức lớp
Trình chiếu và thuyết giảng,
thảo luận nhóm
Hoạt động tự học
- Tham khảo tài liệu và
những trang mạng liên quan;
- Đọc trước nội dung tiếp
theo
Hoạt động đánh giá
- Trả lời câu hỏi của giảng
viên;
- Hoạt động nhóm tích cực
3 CHƯƠNG 2 - CÁC QUY ĐỊNH,
YÊU CẦU VỀ CÔNG TÁC AT
VÀ VSLĐ
1. Hệ thống luật pháp, chế độ chính
sách BHLĐ của Việt Nam
2. Quy trình giải quyết tai nạn lao
động tại
3. Các yêu cầu khác về công tác
ATVSLĐ
Phương pháp giảng dạy
Trình chiếu và thuyết giảng,
thảo luận nhóm
Hoạt động tự học
- Tham khảo tài liệu và
những trang mạng liên quan;
- Đọc trước nội dung tiếp
theo
Hoạt động đánh giá
- Trả lời câu hỏi của giảng
viên;
- Làm bài trắc nghiệm ôn tập
- Hoạt động nhóm tích cực
CELO1,
CELO2,
CELO3,
CELO4
[2],
[4],
[6] và
[8]
4 CHƯƠNG 3 - CÁC QUY TẮC
CHUNG VỀ AN TOÀN LAO
ĐỘNG
1. Các quy tắc an toàn tại nơi làm
việc
2. Các quy tắc an toàn khi làm việc
tập thể
3. Các quy tắc an toàn trong sắp xếp
vật liệu
4. Các quy tắc an toàn khi tiếp xúc
chất độc hại
5. Các quy tắc an toàn đối với máy
móc, thiết bị
6. Các quy tắc an toàn đối với dụng
cụ thủ công
7. Các quy tắc an toàn điện
8. Các quy tắc an toàn khi sử dụng
phương tiện bảo vệ cá nhân
Phương pháp giảng dạy
Trình chiếu và thuyết giảng,
thảo luận nhóm
Hoạt động tự học
- Tham khảo tài liệu và
những trang mạng liên quan;
- Đọc trước nội dung tiếp
theo
Hoạt động đánh giá
- Trả lời câu hỏi của giảng
viên;
- Làm bài trắc nghiệm ôn tập
- Hoạt động nhóm tích cực
CELO1,
CELO2,
CELO3,
CELO4
[2],
[4],
[6] và
[8]
5 CHƯƠNG 4 - KỸ THUẬT AN
TOÀN ĐIỆN
1. Tác dụng của dòng điện đối với
cơ thể con người.
2. Những yếu tố liên quan đến tác
hại của dòng điện đối với cơ thể con
người.
3. Tai nạn điện.
4. Các biện pháp an toàn khi sử
dụng điện.
5. Chống sét.
6. Trường điện từ tần số cao và ảnh
hưởng đến con người.
7. Cấp cứu người bị điện giật.
Phương pháp giảng dạy
Thuyết trình, phản biện
nhóm, Trình chiếu và thuyết
giảng,
Hoạt động tự học
- Tham khảo tài liệu và
những trang mạng liên quan;
- Đọc trước nội dung tiếp
theo
Hoạt động đánh giá
- Trả lời câu hỏi của giảng
viên;
- Thuyết trình nhóm
- Phản biện nhóm tích cực
CELO1,
CELO2,
CELO3,
CELO4
[1],
[2],
[4],
[5] và
[8]
6 CHƯƠNG 5 - AN TOÀN HÓA
CHẤT
1. Tìm hiểu chung.
2. Hoá chất thường gặp gây tác hại
đến sức khỏe con người.
3. Biện pháp phòng chống
Phương pháp giảng dạy
Thuyết trình, phản biện
nhóm, Trình chiếu và thuyết
giảng,
Hoạt động tự học
- Tham khảo tài liệu và
những trang mạng liên quan;
- Đọc trước nội dung tiếp
theo
Hoạt động đánh giá
- Trả lời câu hỏi của giảng
viên;
- Thuyết trình nhóm
- Phản biện nhóm tích cực
CELO1,
CELO2,
CELO3,
CELO4
[1],
[2],
[4],
[5] và
[8]
7 CHƯƠNG 6 - KỸ THUẬT AN
TOÀN KHI THIẾT KẾ VÀ SỬ
DỤNG MÁY MÓC THIẾT BỊ
1. Những nguyên nhân gây ra tai
nạn lao động khi sử dụng máy móc,
thiết bị.
2. Các biện pháp và phương tiện kỹ
thuật an toàn cơ khí.
3. Nguyên tắc an toàn khi sử dụng
một số loại máy móc.
4. Kỹ thuật an toàn khi vận chuyển
và nâng hạ.
5. Kỹ thuật an toàn đối với các thiết
Phương pháp giảng dạy
Thuyết trình, phản biện
nhóm, Trình chiếu và thuyết
giảng,
Hoạt động tự học
- Tham khảo tài liệu và
những trang mạng liên quan;
- Đọc trước nội dung tiếp
theo
Hoạt động đánh giá
- Trả lời câu hỏi của giảng
viên;
- Thuyết trình nhóm
CELO1,
CELO2,
CELO3,
CELO4
[1],
[2],
[4],
[5] và
[8]
bị chịu áp lực. - Phản biện nhóm tích cực
8 CHƯƠNG 7 - ĐIỀU KIỆN LAO
ĐỘNG VÀ VI KHÍ HẬU
1. Điều kiện lao động
2. Các yếu tố nguy hiểm gây chấn
thương, tai nạn lao động
3. Vi khí hậu trong sản xuất
Phương pháp giảng dạy
Thuyết giảng, thảo luận
nhóm, trình chiếu
Hoạt động tự học
- Tham khảo tài liệu và
những trang mạng liên quan;
- Đọc trước nội dung tiếp
theo
Hoạt động đánh giá
- Trả lời câu hỏi của giảng
viên;
- Làm bài trắc nghiệm ôn tập
- Hoạt động nhóm tích cực
CELO1,
CELO2,
CELO3,
CELO4
[2],
[4],
[6] và
[8]
9 CHƯƠNG 8 - TIẾNG ỒN VÀ
CHẤN ĐỘNG TRONG SẢN
XUẤT
1. Khái niệm về tiếng ồn và chấn
động
2. Ảnh hưởng của tiếng ồn và chấn
động đến cơ thể con người
3. Các biện pháp phòng chống tiếng
ồn và rung động.
Phương pháp giảng dạy
Thuyết trình, phản biện
nhóm, Trình chiếu và thuyết
giảng,
Hoạt động tự học
- Tham khảo tài liệu và
những trang mạng liên quan;
- Đọc trước nội dung tiếp
theo
Hoạt động đánh giá
- Trả lời câu hỏi của giảng
viên;
- Thuyết trình nhóm
- Phản biện nhóm tích cực
CELO1,
CELO2,
CELO3,
CELO4
[1],
[2],
[4],
[5] và
[8]
10 CHƯƠNG 9 - PHÒNG CHỐNG
BỤI TRONG SẢN XUẤT
1. Tổng quan về bụi.
2. Tác hại của bụi.
3. Biện pháp phòng chống bụi và xử
lý bụi trong sản xuất.
Phương pháp giảng dạy
Thuyết trình, phản biện
nhóm, Trình chiếu và thuyết
giảng,
Hoạt động tự học
- Tham khảo tài liệu và
những trang mạng liên quan;
- Đọc trước nội dung tiếp
theo
Hoạt động đánh giá
- Trả lời câu hỏi của giảng
viên;
- Thuyết trình nhóm
- Phản biện nhóm tích cực
CELO1,
CELO2,
CELO3,
CELO4
[1],
[2],
[4],
[5] và
[8]
11 CHƯƠNG 10 – CHIẾU SÁNG
VÀ THÔNG GIÓ TRONG SẢN
XUẤT
1. Ánh sáng trong sản xuất
2. Kỹ thuật chiếu sáng trong sản
xuất
3. Kỹ thuật thông gió công nghiệp
4. BP thông gió và các hệ thống
thông gió
Phương pháp giảng dạy
Thuyết trình, phản biện
nhóm, Trình chiếu và thuyết
giảng,
Hoạt động tự học
- Tham khảo tài liệu và
những trang mạng liên quan;
- Đọc trước nội dung tiếp
theo
Hoạt động đánh giá
- Trả lời câu hỏi của giảng
viên;
- Thuyết trình nhóm
- Phản biện nhóm tích cực
CELO1,
CELO2,
CELO3,
CELO4
[1],
[2],
[4],
[5] và
[8]
12 CHƯƠNG 11 - PHÒNG CHÁY
CHỮA CHÁY TRONG NHÀ
MÁY
1. Những khái niệm cơ bản về cháy
nổ
2. Nguyên nhân gây ra cháy và các
biện pháp phòng ngừa.
3. Các biện pháp chữa cháy.
Phương pháp giảng dạy
Thuyết giảng, thảo luận
nhóm, trình chiếu
Hoạt động tự học
- Tham khảo tài liệu và
những trang mạng liên quan;
- Đọc trước nội dung tiếp
theo
Hoạt động đánh giá
- Trả lời câu hỏi của giảng
viên;
- Làm bài trắc nghiệm ôn tập
- Hoạt động nhóm tích cực
CELO1,
CELO2,
CELO3,
CELO4
1],
[2],
[4],
[5] và
[8]
13 CHƯƠNG 12 – ỨNG DỤNG ISO
45000 VÀ ĐÀO TẠO ĐÁNH GIÁ
VIÊN NỘI BỘ
1. Sơ lược về ISO 45001:2018
2. Mục đích đánh giá nội bộ
3. Yêu cầu đối với đánh giá viên
4. Quy trình đánh giá
Phương pháp giảng dạy
Thuyết giảng, thảo luận
nhóm, trình chiếu
Hoạt động tự học
- Tham khảo tài liệu và
những trang mạng liên quan;
- Đọc trước nội dung tiếp
theo
Hoạt động đánh giá
- Trả lời câu hỏi của giảng
viên;
- Làm bài trắc nghiệm ôn tập
- Hoạt động nhóm tích cực
CELO1,
CELO2,
CELO3,
CELO4
[3],
[4],
và [8]
14 CHƯƠNG 13 – MÔI TRƯỜNG
VÀ MỤC TIÊU BẢO VỆ MÔI
TRƯỜNG CỦA DOANH
Phương pháp giảng dạy
Thuyết giảng, thảo luận
nhóm, trình chiếu
CELO1,
CELO2,
CELO3,
[2],
[4],
[6] và
NGHIỆP
1. Môi trường là yếu tố đầu vào
2. Môi trường là yếu tố đầu ra
3. Đặc điểm môi trường của yếu tố
sản xuất
4. Mục tiêu bảo vệ môi trường của
doanh nghiệp
Hoạt động tự học
- Tham khảo tài liệu và
những trang mạng liên quan;
- Đọc trước nội dung tiếp
theo
Hoạt động đánh giá
- Trả lời câu hỏi của giảng
viên;
- Làm bài trắc nghiệm ôn tập
- Hoạt động nhóm tích cực
CELO4 [8]
15 CHƯƠNG 14 – ỨNG DỤNG ISO
14000 VÀ XÂY DỰNG HỆ
THỐNG QUẢN LÝ MÔI
TRƯỜNG THEO TIÊU CHUẨN
1. Giới thiệu cấu trúc hệ thống
quản lý môi trường EMS
2. Nguyên tắc chính trong hoạt
động Bảo vệ môi trường
3. Ví dụ về các hoạt động chính
của hệ thống EMS tại một
doanh nghiệp
Phương pháp giảng dạy
Thuyết giảng, thảo luận
nhóm, trình chiếu
Hoạt động tự học
- Tham khảo tài liệu và
những trang mạng liên quan;
- Đọc trước nội dung tiếp
theo
Hoạt động đánh giá
- Trả lời câu hỏi của giảng
viên;
- Làm bài trắc nghiệm ôn tập
- Hoạt động nhóm tích cực
CELO1,
CELO2,
CELO3,
CELO4
[3],
[4],
và [8]
8.2 Chủ đề bải tập nhóm:
Nhóm/Chủ
đề Nội dung
Chỉ báo
thực
hiện
Tài liệu
tham khảo
Chủ đề 1 Phân tích tình hình áp dụng kỹ thuật an toàn điện
tại một doanh nghiệp
CELO1,
CELO2,
CELO3,
CELO4
[1], [2], [3],
[4], [5], [6],
[7], [8]
Chủ đề 2 Phân tích tình hình áp dụng kỹ thuật An toàn hóa
chất tại một doanh nghiệp
Chủ đề 3
Phân tích tình hình áp dụng Kỹ thuật an toàn khi
thiết kế và sử dụng máy móc thiết bị tại một
doanh nghiệp
Chủ đề 4
Phân tích tình hình áp dụng kỹ thuật chống tiếng
ồn và chấn động trong sản xuất tại một doanh
nghiệp
Chủ đề 5 Phân tích tình hình áp dụng kỹ thuật phòng chống
bụi trong sản xuất tại một doanh nghiệp
Ngô Linh Ly
Nhóm/Chủ
đề Nội dung
Chỉ báo
thực
hiện
Tài liệu
tham khảo
Chủ đề 6 Phân tích tình hình áp dụng kỹ thuật Chiếu sáng
và thông gió trong sản xuất tại một doanh nghiệp
9. Hướng dẫn học phần
9.1. Đối với sinh viên
- Giờ tự học: Ngoài giờ lên lớp theo thời khóa biểu, sinh viên sẽ phải đầu tư … giờ
tự học/ tín chỉ lý thuyết và thực hành như:
+ Chuẩn bị bài học trước giờ học; Đọc tài liệu tham khảo; Xem xét và củng
cố bài học sau giờ học
+ Nghiên cứu, làm bài tập, làm việc nhóm …
+ Hoàn tất nhật ký việc tự học.
- Sinh viên dự lớp đầy đủ, nếu vắng quá 20% số tiết (> ... tiết) sẽ không được dự thi.
- Làm bài tập đầy đủ theo yêu cầu của giảng viên.
- Sinh viên vắng vào buổi kiểm tra giữa kỳ/ thực hành không có lý do sẽ nhận 0 điểm.
9.2. Đối với giảng viên
- Hoàn thành tất cả các giờ giảng dạy
- Khuyến khích sinh viên tự học và học tập suốt đời
- Giải đáp những thắc mắc của sinh viên
10. Phiên bản chỉnh sửa
Lần 02, ngày 31/7/2021
12. Phụ trách học phần
- Chương trình: Quản lý Công nghiệp Khoa: Kinh tế
- Giảng viên: Ngô Linh Ly
- Địa chỉ và email liên hệ: [email protected]
Bình Dương, ngày 31 tháng 7 năm 2021…
GIÁM ĐỐC CTĐT GIẢNG VIÊN BIÊN SOẠN
PHÒNG ĐTĐH TRƯỞNG KHOA
HIỆU TRƯỞNG
PHỤ LỤC
RUBRICS CÁC BÀI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ (Thang điểm 10)
1. Rubrics Thảo luận nhóm
Xuất sắc
(x 100%)
Tốt
(x 90% - 80%)
Đạt
(x 70% - 60%)
Chưa đạt
(x 50%- 40%)
Nội dung
(8đ)
Nhóm trình bày tốt
theo mô hình AREs,
thu hút người nghe.
Thông tin hoàn toàn
có liên quan đến bài
học
Nhóm trình bày tốt
theo mô hình AREs,
nhưng ít thu hút
người nghe.
Thông tin có nhiều
liên quan đến bài học
Nhóm trình bày chưa
tuân thủ mô hình
AREs
Thông tin có ít liên
quan đến bài học
Nhóm trình bày
không làm người
nghe hiểu được.
Thông tin hoàn toàn
không liên quan đến
bài học
Thái độ
(2đ)
Tích cực và có tham
gia đặt câu hỏi
Tích cực nhưng chưa
tham gia đặt câu hỏi
Còn đợi nhắc nhở Không tổ chức thảo
luận nhóm
Ghi chú: Mô hình AREs là Luận điểm/Argument – Lý do/Reason – Evidence/ Bằng
chứng – (Source/Dẫn nguồn)
Cách tính điểm tổng kết: 8 (nội dung) x tỉ lệ đạt + 2 (thái độ) x tỉ lệ đạt
2. Rubrics Bài thuyết trình
Xuất sắc
(x 100%)
Tốt
(x 90% - 80%)
Đạt
(x 70% - 60%)
Chưa đạt
(x 50%- 40%)
Kiến thức
(5đ)
Đáp ứng hơn mong
đợi về các yêu cầu
đưa ra.
Các câu hỏi được trả
lời trên 75%
Đáp ứng vừa đủ các
yêu cầu đưa ra (80% -
100%)
Các câu hỏi được trả
lời trên 50%
Đáp ứng chưa đủ các
yêu cầu đưa ra (50% -
80%)
Các câu hỏi được trả
lời trên 25%
Chưa đáp ứng được
50% yêu cầu đưa ra.
Các câu hỏi được trả
lời dưới 25%
Kỹ năng
thuyết
trình (3đ)
Nhóm trình bày có
cấu trúc tốt theo mô
hình AREs, thu hút
người nghe.
Nhóm trình bày có
cầu trúc tốt theo mô
hình AREs, nhưng ít
thu hút người nghe.
Nhóm trình bày chưa
có cấu trúc nhất định
Nhóm trình bày
không làm người
nghe hiểu được.
Hình thức
trình bày
báo cáo
(2đ)
Trình bày đúng
format định, cân đối
giữa các phần, không
có lỗi chính tả, có
hình ảnh minh hoạ rõ
ràng và chính xác
Trình bày đúng
format quy định cân
đối giữa các phần, có
lỗi chính tả, có hình
ảnh minh hoạ rõ ràng
và chính xác
Trình bày không đúng
format quy định,
không cân đối giữa
các phần, có lỗi chính
tả, có hình ảnh minh
hoạ rõ ràng và chính
xác
Trình bày không đúng
format quy định,
không cân đối giữa
các phần, có lỗi chính
tả, không có hình ảnh
minh hoạ rõ ràng và
chính xác
Ghi chú: Mô hình AREs là Luận điểm/Argument – Lý do/Reason – Evidence/ Bằng chứng – (Source/Dẫn nguồn)
Cách tính điểm tổng kết: 5 (kiến thức) x tỉ lệ đạt + 3 (Kỹ năng) x tỉ lệ đạt + 2 (hình thức) x tỉ lệ đạt
3. Rubrics bài kiểm tra kết thúc học phần
Xuất sắc
(x 100%)
Tốt
(x 90% - 80%)
Đạt
(x 70% - 60%)
Chưa đạt
(x 50%- 40%)
Báo cáo
(8đ)
Báo cáo đủ các yêu
cầu
Phương pháp thu
thập, xử lý và phân
tích hiện trạng phù
hợp, logic
Kết luận nguyên nhân
chính xác
Đề nghị phù hợp lý
với nội dung thực
hiện
Báo cáo đầy đủ nội
dung yêu cầu.
Phương pháp thu
thập, xử lý và phân
tích hiện trạng phù
hợp, logic
Kết luận nguyên nhân
chính xác
Đề nghị chưa phù hợp
lý với nội dung thực
hiện
Báo cáo thiếu 1 trong
các nội dung yêu cầu.
Phương pháp thu
thập, xử lý và phân
tích hiện trạng phù
hợp, logic
Kết luận nguyên nhân
chưa chính xác
Đề nghị chưa phù hợp
lý với nội dung thực
hiện
Báo cáo thiếu từ 2 trong
các nội dung yêu cầu.
Phương pháp thu thập, xử
lý và phân tích hiện trạng
chưa phù hợp, logic.
Kết luận nguyên nhân chưa
chính xác
Đề nghị chưa phù hợp lý
với nội dung thực hiện
Trích
dẫn
nguồn
(1đ)
Báo cáo có trích dẫn
cần thiết theo định
dạng yêu cầu. Tất cả
các trích dẫn là chính
xác.
Báo cáo có trích dẫn
cần thiết theo định
dạng yêu cầu. Một số
các trích dẫn bị lỗi
xác.
Báo cáo có vài trích
dẫn chưa chính xác
Báo cáo không trích dẫn
hoặc trích dẫn hoàn toàn
không đúng
Hình
thức
(1đ)
Báo cáo có độ dài
thích hợp với yêu cầu.
Trình bày đúng định
dạng yêu cầu, không
sai lỗi chính tả
Báo cáo có độ dài
thích hợp với yêu cầu.
Trình bày đúng định
dạng yêu cầu, còn sai
nhiều lỗi chính tả
Báo cáo có độ dài
quá/dưới (20%) với
yêu cầu.
Báo cáo quá thiếu/quá dài.
* Các đề tài cho tiểu luận.
Câu hỏi 1: Phân tích 01 tình huống tai nạn lao động
Tóm tắt lý thuyết liên quan
Mô tả tình huống dẫn đến sự vụ và phân tích nguyên nhân dẫn đến tai nạn lao động
Biện pháp khắc phục và biện pháp phòng ngừa.
Câu hỏi 2: Phân tích tình hình vệ sinh và môi trường lao động tại một nhà máy
(xưởng, văn phòng):
Tóm tắt lý thuyết liên quan
Phân tích thực trạng và nguyên nhân
Đề xuất hướng cải thiện và dự kiến lợi ích mang lại.