uco.es/idep/ - Universidad de Córdoba · 4. Modernidad e Ilustración: reconducción de lenguaje a la razón, la lengua universal. 5. Romanticismo: el lenguaje constituyente, la

INSTITUTO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO Curso 2017/18

GUÍA DOCENTE

www.uco.es

facebook.com/universidadcordoba

@univcordoba

INFORMACIÓN SOBRE TITULACIONES

DE LA UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA

uco.es/idep/masteres

LENGUAJE Y FILOSOFÍA: RELACI. PÁG. 1/4 Curso 2017/18

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA

Denominación: LENGUAJE Y FILOSOFÍA: RELACIONES DESDE LA ANTIGÜEDAD HASTA HOY

Código: 586026

Plan de estudios: MÁSTER UNIVERSITARIO EN ESPAÑOL: LENGUA, LITERATURA, HISTORIA O ENSEÑANZA Curso: 1

Créditos ECTS: 4 Horas de trabajo presencial: 30

Porcentaje de presencialidad: 30% Horas de trabajo no presencial: 70

Plataforma virtual:

DATOS DEL PROFESORADO

Nombre: CANTON ALONSO, JOSE LUIS

Departamento: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

área: FILOSOFÍA

Ubicación del despacho: Fac. de Filosofía y Letras

e-Mail: [email protected] Teléfono: 957218424

Nombre: CEJUDO CÓRDOBA, RAFAEL

Departamento: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

área: FILOSOFÍA MORAL

Ubicación del despacho: Fac. de Filosofía y Letras

e-Mail: [email protected] Teléfono: 957218797

REQUISITOS Y RECOMENDACIONES

Requisitos previos establecidos en el plan de estudios

Ninguno.

Recomendaciones

Ninguna especificada.

OBJETIVOS

1. Conocimiento de los diversos modos y perspectivas de abordar intelectualmente el fenómeno lingüístico en la tradición filosófica hasta la

constitución de la disciplina "filosofía del lenguaje", y sus vinculaciones con distintas áreas del saber.

2. Conocimiento de las grandes líneas de la filosofía del lenguaje contemporánea.

COMPETENCIAS

CG1 Desarrollar habilidades de aprendizaje que les permitan continuar formándose de un modo autónomo

CG3 Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance social o cultural en un entorno basado en el

conocimiento

CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o

poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos

especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CT1 Saber analizar, sintetizar y razonar críticamente

CT4 Ser capaz de actuar conforme a un compromiso ético


GUÍA DOCENTE

www.uco.es


@univcordoba





CE3 Mostrar un dominio conceptual, procedimental y actitudinal para desarrollar un compromiso ético con la paz, la igualdad (de

género, culturas, etnias, religiones, etc.) y la interculturalidad

CONTENIDOS

1. Contenidos teóricos

1. El pensamiento griego: logos y aletheia.

2. La tradición judía: la Palabra creadora. La Escritura.

3. El pensamiento medieval: el trivium, el lenguaje teológico, la cuestión de los universales.

4. Modernidad e Ilustración: reconducción de lenguaje a la razón, la lengua universal.

5. Romanticismo: el lenguaje constituyente, la lengua y el espíritu del pueblo.

6. La tradición hermenéutica y la producción de sentido.

7. La tradición analítica: la regimentación lógica del lenguaje, el lenguaje ordinario.

8. El estructuralismo y la lingüística inmanente.

2. Contenidos prácticos

Lectura y comentario de textos de referencia, que integran el dossier que se facilitará al alumno.

METODOLOGÍA

Aclaraciones

Planes particulares para cada caso acordados con el profesor

Actividades presenciales

Actividad Total

Comentarios de texto 10

Lección magistral 18

Tutorías 2

Total horas: 30

Actividades no presenciales

Actividad Total

Búsqueda de información 15

Estudio 20

Investigación y presentación escrita de algún tópico

relevante.

35

Total horas: 70

MATERIAL DE TRABAJO PARA EL ALUMNO

Dossier de documentación

Referencias Bibliográficas


GUÍA DOCENTE

www.uco.es


@univcordoba





EVALUACIÓN

Instrumentos Porcentaje

Asistencia (lista de

control) 10%

Trabajo escrito 60%

Participación 30%

Periodo de validez de las calificaciones parciales: Hasta la convocatoria extraordinaria

BIBLIOGRAFÍA

1. Bibliografía básica:

Acero, J.L., Lenguaje y filosofía. Barcelona, 1993.

Acero, J.J., Bustos, E. y Quesada, D., Introducción a la filosofía del lenguaje. Madrid, Cátedra, 1985.

Agustín de Hipona, Confesiones

Sobre el maestro

La doctrina cristiana

Aristóteles, Organon

Poética

Retórica

Austin, J. L., Cómo hacer cosas con palabras. Barcelona, Paidós, 1982.

Ayer, A. J. (Comp.), El neopositivismo lógico. Madrid, 1978.

Berkeley, G., Principios del conocimiento Humano. Madrid, Aguilar, 1968.

Beuchot, M., Historia de la filosofía del lenguaje. México, FCE, 2012.

La semiótica. Teorías del signo y el lenguaje en la historia. México, FCE, 2004.

La hermenéutica en la Edad Media, México, Unam, 2002.

Chomsky, N., Lenguaje y entendimiento. Barcelona, Barral, 1971.

Ducrot y Todorov, Z., Diccionario enciclopédico de las ciencias del lenguaje. Buenos Aires, Siglo XXI, 1974.

Eco, U., La estructura ausente. Introducción a la semiótica. Barcelona, Lumen, 1978.

La búsqueda de la lengua perfecta. Barcelona, Crítica, 1994.

Frege, G., Estudios sobre semántica. Barcelona, Ariel. 1971.

Gadamer, H. G., Verdad y Método. Salamanca, Sígueme, 1977.

García-Carpintero, M., Las palabras, las ideas y las cosas. Una presentación de la filosofía del lenguaje. Barcelona, Ariel, 1996.

Hierro Pescador, J., Principios de filosofía del lenguaje. Madrid, Alianza, 1986.

Significado y verdad. Ensayos de semántica filosófica. Madrid, Alianza, 1990.

Humbolt, W., Sobre la diversidad de la estructura del lenguaje humano y su influencia sobre el desarrollo espiritual de la humanidad. Barcelona,

Anthropos, 1990.

Kneale, W. y M., El desarrollo de la lógica. Madrid, Tecnos, 1980.

Locke, J., Ensayo sobre el entendimiento humano, Madrid, Ed. Nacional, 1980.

Marina, J.A., La selva del lenguaje. Barcelona, Anagrama, 1998.

Martínez Marzoa, F., El decir griego. Madrid, Antonio Machado, 2006.

Lingüística fenomenológica. Madrid, Antonio Machado, 2001.

Nietzsche, F., Sobre verdad y mentira en sentido extramoral, en Nietzsche, Antología (Ed. de J. B. Llinares), Barcelona, Península, 1988.

Palmer, R.E., ¿Qué es la hermenéutica?. Madrid, 2002.

Platón, Crátilo

Gorgias

Fedro

Carta VII

Ricoeur, P., Teoría de la interpretación, Buenos Aires, siglo XXI, 1995.

El conflicto de las interpretaciones. Mexico, FCE, 2003.

La metáfora viva. Madrid, Trotta, 2001.

Del texto a la acción. Madrid, FCE, 2002.

Searle, J. R., Actos de habla: ensayo de Filosofía del lenguaje. Madrid, Cátedra, 1980.

Whorf, B.L., Lenguaje, pensamiento y realidad. Barcelona, Barral, 1971.

Valdés-Villanueva, L.M. (Comp.), La búsqueda del significado. Lecturas de filosofía del lenguaje. Madrid, Tecnos, 1991.

Wittgenstein, l., Tractatus lógico-philosophicus. Madrid, Alianza, 1973.


GUÍA DOCENTE

www.uco.es


@univcordoba





Investigaciones filosóficas. Barcelona, Crítica, 1988.

2. Bibliografía complementaria:

Ninguna.

Las estrategias metodológicas y el sistema de evaluación contempladas en esta Guía Docente serán adaptadas de acuerdo a las

necesidades presentadas por estudiantes con discapacidad y necesidades educativas especiales en los casos que se requieran.

Documents

uco.es/idep/ - Universidad de Córdoba · 4. Modernidad e Ilustración: reconducción de lenguaje a la razón, la lengua universal. 5. Romanticismo: el lenguaje constituyente, la