uCoz · Web viewна 2011-2015 роки СОКАЛЬ-2011 р ПРОГРАМА РОЗВИТКУ СІЛЕЦЬКОЇ ЗШ І-ІІІст. ... вироблення освітньої та

ПЛАН РОЗВИТКУСілецької ЗШ І-ІІІст.

на 2011-2015 роки

СОКАЛЬ-2011 р

ПРОГРАМАРОЗВИТКУ СІЛЕЦЬКОЇ ЗШ І-ІІІст.

Назва Зміст програми розвиткуТип Програми Програма розвитку (перспективне прогнозування)Підстава для розробки Програми

Необхідність удосконалення якості освітніх послуг, які надає заклад, вироблення освітньої та наукової стратегії з урахуванням якісних змін в Українській державі

Нормативно-правова база Програми

• Укази Президента України:— від 04.07.2005 р. № 1013/2005 «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освітив Україні»;— від 31.07.2000 р. № 928 «Про заходи щодо розвитку націо-нальної складової глобальної інформаційної мережі Інтернет та забезпечення широкого доступу до цієї мережі в Україні»;— від 23.01.2001 р. № 35 «Про заходи щодо підтримки крає-знавчого руху в Україні»;— від 28.08.2004 р. № 1148 «Про Національну доктрину фізичної культури та спорту»;

— від 01.06.2005 р. № 900/2005 «Про першочергові заходи щодо створення сприятливих умов життєдіяльності осібз обмеженими фізичними можливостями».• Постанови Кабінету Міністрів України:— від 28.03.2002 р. № 379 «Про затвердження Державної програми "Вчитель"»;— від 10.06.2002 р. № 789 «Про затвердження Програми розвитку краєзнавства на період до 2010 року»;— від 04.06.2003 р. № 863 «Про затвердження Програми забезпечення безперешкодного доступу людей з обмеженими фізичними можливостями до об'єктів житлового та громадського призначення»;— від 13.12.2004 р. № 1641 «Про затвердження заходів з реалізації Національної доктрини розвитку фізичної культуриі спорту»;— від 27.08.2010 р. № 776 «Про внесення змін до Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 14.01.2004 р. №24»;— від 27.08.2010 р. № 778 «Про затвердження Положення про загальноосвітній навчальний заклад»;— від 27.08.2010 р. № 779 «Деякі питання організації навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах у зв'язку з переходом на 11-річний строк навчання». • Розпорядження Кабінету Міністрів України:— від 27.08.2010 р. № 1722-р «Про схвалення Концепції Державної цільової програми впровадження у навчально- виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року»;— наказ Міністерства освіти і науки України від 29.07.2005 р. № 454 «Про заходи МОН України по реалізації Указу Президента України "Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні"»

Мета Програми

• Створення умов для забезпечення в школі доступної та якісної системи освіти відповідно до вимог суспільства, запитів особистості й потреб держави;

• Забезпечення ефективного управління розвитком загально-освітнього закладу

Завдання Програми

• Створення механізмів державно-громадського регулювання якості освіти в школі шляхом:— чіткої координації діяльності органів управління освітою та громадського інституту школи;— переходу на систему незалежного оцінювання навчальних досягнень учнів.

• Забезпечення морального та матеріального стимулювання професійної самореалізації педагогічних кадрів, підвищення їх соціального статусу, професійного та загальнокультурного рівня, фахової майстерності.• Розвиток профільності навчання.• Запровадження освітніх інновацій, інформаційних педагогічних технологій.

• Створення сприятливих умов для пошуку, підтримки та розвитку обдарованих дітей і молоді.• Підтримка дітей і молоді з особливими потребами.• Формування в учнівської молоді навичок здорового способу життя, розвиток дитячого та юнацького спорту і туризму.• Забезпечення консолідації та взаємодії соціальних і наукових партнерів із метою інтенсифікації розвитку й удосконалення освітнього середовища.• Розвиток міжрегіонального та міжнародного партнерства.• Приведення матеріально-технічного стану школи у відповідність із потребами сучасної освіти

Термін реалізації

2011-2015 роки

Етапи реалізації • Організаційно-проектувальний етап (січень — серпень2011 р.): розробка Концепції розвитку; визначенняосновних стратегій, заходів і механізмів розвитку (інноваційних проектів); виявлення ресурсів (людських, матеріально- технічних, фінансових) реалізації Програми.

• Аналітико-практичний етап (вересень 2011 р. — вересень 2016р.): практична реалізація інноваційних проектів програми; організація моніторингового спостереження за результатами; координація дій.• Завершальний етап (вересень — грудень 2016 р.): аналіз результатів моніторингу Програми розвитку на 2011—2016 рр.; поширення позитивного досвіду; визначення перспектив подальшої роботи

Ресурсне забезпечення

Розробка та реалізація механізмів залучення додаткових фінансових і матеріальних ресурсів (цільових соціальних проектів, інвестицій, благодійних внесків тощо); підвищення ефективності використання бюджетних та позабюджетних коштів; прозорість використання фінансів

Структура • Вступ.• Концепція розвитку Сілецької ЗШ І-ІІІст.• Розділи Програми.Інноваційні проекти

Очікувані результати

Забезпечення умов для здобуття доступної та якісної освіти відповідно до вимог суспільства, запитів особистості й потреб держави

Контроль , корекція та оцінювання

Системний моніторинг реалізації Програми та її фінансування; участь батьків і громадськості в незалежному оцінюванні якості освіти

Вступ Підготовка Програми розвитку Сілецької ЗШ І-ІІІст. на 2011—2015 рр. зумовлена

розбудовою системи освіти, якісним оновленням її змісту, який полягає в необхідності привести її у відповідність із європейськими стандартами, потребами сучасного життя, запитами громадян щодо якісної та доступної освіти.

Удосконалення навчально-виховного процесу на основі нових педагогічних технологій та інновацій передбачає досягнення таких освітніх результатів, які б відповідали цілям розвитку особистості школярів і сучасним соціальним вимогам. Ідеться про створення такого середовища в школі, яке б плекало творчу особистість, створювало умови для повноцінного інтелектуального, творчого, морального, фізичного розвитку дитини,

вироблення сучасної моделі випускника школи, спроможного реалізувати власний позитивний потенціал.

Програма визначає основні шляхи розвитку Сілецької ЗШ І-ІІІст .Вона спонукає педагогів до реалізації ціннісних пріоритетів особистості, задоволення освітніх потреб обдарованої молоді, створення розвивального середовища, у якому б реалізувалася модель випускника.

Програма розвитку школи спрямована в площину цінностей особистісного розвитку, варіативності й відкритості освітньої системи закладу, зумовлює модернізацію чинників, які впливають на якість навчально-виховного процесу, змісту освіти, форм і методів навчання й виховання, системи контролю й оцінювання, управлінських рішень, взаємовідповідальності всіх учасників навчально-виховного процесу.

Програма є комплексом науково-методичних, матеріально-технічних та управлінських розділів із визначенням шляхів їх реалізації. У ній максимально враховані потреби педагогічного, учнівського та батьківського колективів школи.

Розділи , з яких складається Програма, допоможуть вирішити такі питання, як:• організація методичної роботи в школі;• організація роботи з обдарованими дітьми з урахуванням положень обласної програми

«Обдарована дитина»;• професійний розвиток педагогічних кадрів, сприяння самоутвердженню на

вчительському шляху;• забезпеченім, оптимізація та покращент /і матеріально-технічної бази;• сприяння професійному зростанню молодих учителів, спонукання до творчої

педагогічної діяльності;• комп'ютеризація та інформатизація закладу;• моніторингове дослідження всіх структурних ланок роботи школи.Основними результатами Програми розвитку школи будуть удосконалення й

модернізація сучасного освітнього середовища закладу, системні позитивні зміни, підвищення рівня та якості освіти. Програма дає можливість виробити стратегічні та пріоритетні напрями діяльності школи на найближчі роки.

І. Загальні положення Одним із найбільш ефективних підходів у реформуванні сучасної освіти, відповідно

до Національної доктрини розвитку освіти в Україні, є особистісно зорієнтований підхід. Тому Сілдецька ЗШ І-ІІІст.— це сучасний заклад освіти, який задовольняє пізнавальні інтереси дитини, плекає творчу особистість, створює умови для повноцінного інтелектуального, творчого, морального, фізичного розвитку дитини, примноження культури й духовності в усій різноманітності національних та світових зразків, тобто школа самореалізації особистості, школа жиггєтворчості.

Головні цінності школи — дитина, культура, творчість. Педагогічний процес — цілеспрямована взаємодія дорослих і дітей — виступає джерелом розвитку й задоволення вищих потреб дитини, умовою її можливої реалізації, навчальним середовищем, у якому індивід само- стверджується й самореалізується. Саме в цій взаємодії особистісний підхід передбачає допомогу дитині виявити й розкрити свої можливості щодо самовизначення й саморозвитку.

Діяльність школи спрямована на підвищення ефективності навчально-виховного процесу з одночасним урахуванням особистісної вартості навчання та повним розкриттям

творчого потенціалу кожного учня. Цьому сприяє застосування досягнень науки, використання інноваційних технологій навчання, комп'ютеризація навчально-виховного процесу.

Нормативно-правовою основою Концепції розвитку Сілецької ЗШ І-ІІІст. є державні документи: Конституція України, закони України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про сприяння соціальному становленню та розвитку молоді», «Про охорону дитинства», Конвенція про права дитини, Національна доктрина розвитку освіти України у XXI столітті, Державні стандарти початкової, базової і повної загальної середньої освіти, Концепція загальної середньої освіти та профільного навчання в старшій школі, Концепція громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності, Концепція і комплексна програма художньо-естетичного виховання, Національна програма патріотичного виховання населення, державні цільові програми «Державна цільова програма розвитку природничо-математичних дисциплін», «Сто відсотків», Положення про загальноосвітній навчальний заклад.

Навчально-виховний процес спрямований на формування у випускника школи якостей, необхідних для життєвого та професійного самовизначення:

• готовності вибирати сферу освітньої діяльності відповідно до своїх здібностей і можливостей;

• вільного володіння англійською мовою;• працелюбності, готовності до неперервної праці;• чіткої орієнтації в сучасних реаліях і підготовленості до життя і праці у XXI

столітті;• сформованої трудової і моральної життєтворчої мотивації, активної

громадянської і професійної позицій;• високий рівень освіченості й культури, здатність до творчої праці,

професійного розвитку, упровадження інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ);

• наявність життєвого досвіду роботи в групі, під керівництвом, самостійно, з літературою, з приладами, комп'ютером;

• високий рівень громадянськості, здатність до осмислення життєвих цінностей;

• національно-патріотичні цінності.

II. Мета, завдання розвитку Сілецької ЗШ І-ІІІст.

Мета: створення умов для об'єднання виховання й освіти в єдиний процес допомоги, підтримки, соціально-педагогічного захисту, розвитку дитини як людини культури, перетворення навчального закладу на соціокультурний центр села.

Завдання:• забезпечення реалізації права громадян на здобуття загальної середньої освіти

відповідно до навчальних планів;• формування особистості школяра, готового до неперервної освіти, з розвиненими

професійно-труцовою, суспільно-правовою, сімейно-побутовою, культурно-дозвіллєвою, особистісно етичною сферами компетентності;

• розвиток здібностей та обдарувань дитини, її наукового світогляду;• оновлення змісту освіти, розробка й апробація нових педагогічних технологій, методів і

форм навчання та виховання;• підготовка гідного представника свого народу, який усвідомлює свою належність до

нього та пишається цим, розуміє свою етнічну відмінність від представників інших народів, любить рідну землю, мову й культуру, дбає про її поступ і готовий до захисту її від чужих посягань, переконаний, що найповніший розквіт нації можливий лише у власній державі. У зв'язку з цим усвідомлює закономірність створення і зміцнення власної держави;

• підготовка до житгя в українському суспільстві, яке має поліетнічний склад населення. Ця обставина передбачає виховання, побудоване на філософії поєднання загальнолюдських і національних цінностей; виховання свідомого патріота України, озброєного знаннями про минуле, сучасне і перспективи нашого суспільства й держави; виховання члена демокра -тичного суспільства, у свідомості й діях якого поєднані права та обов'язки, відповідальність перед суспільством за те, що зробив, і за те, чого не зробив; виховання дисциплінованої, принципової і мужньої людини;

• підготовка до особистого життя: піклування про здоров'я дитини, формування її культурних потреб, здібностей, інтересів, ініціативності, працьовитості, комунікативних умінь, знання мов тощо;

• підготовка До участі в культурному житті держави, народу, але не як пасивного споживача культури, а як активного її творця, здатного до збереження, розвитку і захисту культурних надбань (як щодо національної культури, так і щодо кращих зразків культур народів світу); до життя в екологічному, політичному, економічному, культурно-освітньому середовищі;

• підготовка до майбутньої професійної діяльності, яка має на меті допомогти дитині, виходячи з її природних здібностей та суспільних потреб, обрати професію.

Напрями реалізації завдань• Спрямування системи освіти на особистість дитини, її розвиток; створення ефективних

умов для забезпечення інтелектуального, соціального, морального й фізичного розвитку кожної особистості;

• посилення ролі сім'ї у вихованні дітей, створення умов для ефективної взаємодії батьків зі школою, громадою;

• забезпеченню умов для неперервної фахової освіти й удосконалення професійної майстерності вчителя з урахуванням методичної проблеми школи;

• вивчення, апробація й упровадження в практику передового педагогічного досвіду, нових технологій навчання й виховання;

• посилення роботи з виявлення й підтримки обдарованих дітей, примноження інтелектуального потенціалу держави, підготовки майбутньої наукової зміни;

• спонукання учнів до протидії правопорушенням, проявам аморальності, бездуховності, антигромадської діяльності;

• стимулювання ініціативи й активізація творчості педагогів у науково-дослідницькій і дослідно-експериментальній діяльності, спрямованій на оновлення й розвиток навчально-виховного процесу;

• підвищення ефективності педагогічної та науково-дослідницької діяльності, управління на основі інформаційних технологій.

IІІ. Зміст діяльності Сілецької ЗШ І-ІІІст.: Головна мета, завдання й принципи діяльності школи зумовлюють необхідність

модернізації змісту, методів і форм навчально-виховного процесу. За своїм змістом і формами освіта й виховання в ньому має бути джерелом формування

національної самосвідомості. Вони розвиваються на основі української мови, історії, культури та звичаїв із використанням педагогічних традицій і духовних досягнень свого народу, кращих здобутків інших народів світу.

Загальними засадами визначення нового змісту освіти є гуманізація, диференціація, інтеграція, науковість, широке застосування новітніх інформаційних технологій, педагогіки плюралізму і партнерства.

Школа працює відповідно до плану роботи закладу.Основним документом, що регулює навчально-виховний процес, є робочий навчальний

план, який складається на основі затверджених Міністерством освіти і науки України типових навчальних планів загальноосвітніх шкіл з українською мовою навчання.

Індивідуалізація і диференціація навчання в школі забезпечується реалізацією інваріантної та варіативної частин навчального плану.

Відповідно до нього, педагогічні працівники самостійно добирають навчальні програми, підручники, що допущені Міністерством освіти і науки України, науково-

методичну літературу, навчально-наочні посібники, обладнання, форми, методи й засоби навчання.

В основу змісту діяльності школи покладено систему наук, які дозволяють формувати в учнів сприймання світу як єдиного цілого, розкривати роль кожної науки в розвитку світової культури й суспільства.

Організація навчально-виховного процесу школи базується на основі науково обгрунтованого вибору педагогічними працівниками програм, методів, форм і засобів навчання й виховання.

Поряд із традиційними застосовуються інноваційні технології навчання, які роблять урок цікавим, змістовним, творчим, розвивальним, ведеться самостійна робота учнів за індивідуальними навчальними планами, пошукова, науково-дослідницька діяльність.

Важливим складником змісту освіти мають стати новітні інформаційні технології навчання, які б забезпечили поряд із комп'ютерною грамотністю високу інформаційну культуру людини в сучасному суспільстві.

Школа через науково-методичну раду закладу визначає і впроваджує варіативний компонент освіти , враховуючи допрофільну та профільну підготовку учнів, відповідно до напрямків роботи школи , а педагоги обирають ефективні форми й методи навчання та виховання, а також визначають зміст освітн відповідно до чинних варіантів програм .

Під час реалізації науково-методичної проблеми педагогічний колектив школи ставить перед собою такі завдання:

• вивчати й використовувати на практиці сучасні досягнення психолого-педагогічної науки, перспективного педагогічного досвіду; сприяти розвитку ініціативи й творчості, новаторських пошуків педагогів;

• розробити систему заходів, спрямованих на вдосконалення навчально-виховного процесу, підвищення загальноосвітнього рівня школярів, їхньої вихованості, надання практичної допомоги педагогічним кадрам в оволодінні сучасними методиками викладання й виховання;

• спираючись на досягнення передової вітчизняної та світової педагогіки, психології та конкретних методик, створити чітку інноваційну систему освіти;

• розробити систему методів (технологій) викладання навчальних дисциплін, що поєднували б індивідуальний та диференційований підходи до викладання з інтеграцією різноманітних методів і забезпечували б глибоке та свідоме засвоєння базових знань із максимальним задоволенням індивідуальних запитів та інтересів особистості з урахуванням її реальних здібностей, нахилів і можливостей;

• удосконалювати наявні та виробити нові технології проведення уроків, які шляхом поєднання навчальної та стимулювальної функцій створили б умови для оптимізації навчального процесу, підвищення ефективності кожної хвилини уроку;

• створити систему комплексного забезпечення навчального процесу посібниками, дидактичними матеріалами, наочністю;

• ефективно використовувати інформаційно-комп’ютерні технології у навчанні та управлінській діяльності.

Реалізація цих завдань можлива в результаті створення умов для постійного фахового, творчого та професійного зростання всіх педагогічних працівників школи.

Професія педагога, її націленість у майбутнє вимагають постійного фахового вдосконалення, підвищення кваліфікації через різні форми освіти й самоосвіти. На основі індивідуалізації і диференціації, варіативності змісту і форм навчання організація професійного вдосконалення спрямовується на оптимальне задоволення реальних потреб педагогів та забезпечення високого рівня навчально-виховного процесу.

Пріоритетні напрями діяльності школи:- історичне краєзнавство як пріоритетний напрям позакласної роботи;- національно-патріотичне виховання як пріоритетний напрям виховної роботи;- впровадження технологічного профілю навчання;- розвиток школи як опорного навчального закладуз питань овихровання в

Великомостівському освітньому окрузі;

- організація ефективної роботи «майданчиків інновацій» з проблем: «Моніторинг виховання», «Школа професійного становлення молодого вчителя», «Державно-громадське управління школою» (додаток 1).

Структура навчального року школи регламентується документами МОН України, обласним управлінням світи і науки та відділом освіти Сокальської РДА в межах часу, передбаченого навчальним планом.

Режим роботи школи визначається на основі нормативно-правових актів та за погодженням із територіальними установами державної санітарно-епідеміологічної служби.

Навчання здійснюється в одну зміну.ІV.Основні шляхи реалізації плану розвитку

Нормативне забезпеченняДирективні та нормативні акти, що забезпечують умови діяльності школи, визначений

обсяг навчального матеріалу; кількість теоретичних, практичних і самостійних занять залежно від форм навчання; критерії оцінювання навчальних досягнень учнів; норми матеріально-технічного й фінансового забезпечення, норми фізичного та психологічного навантаження учасників навчально-виховного процесу.

Науково-методичне забезпеченняРозробка теоретико-методологічних аспектів освіти в школі, застоювання спеціальних

психолого-педагогічних технологій; упровадження нових форм організації та управління освітнім процесом.

Розробка науково-методичного забезпечення підготовки педагогічних працівників.Програмно-методичне забезпечення навчально-виховного процесу, використання

різнорівневих, диференційованих та варіативних програм, навчально-методичних посібників, підручників для вчителя та учня, затверджених МОН України.

Створення банку даних наукових розробок, сучасних технологій, діагностичних досліджень.

Дослідно-експериментальна робота, педагогічне проектування й моделювання.Співпраця школи з науковими установами, навчальними закладами різних рівнів

акредитації, державними та громадськими організаціями (додаток 2)Розробка програмно-методичного забезпечення підготовки батьків.Висвітлення проблем та напрацювань у науково-методичних виданнях, засобах масової

інформації.

Кадрове забезпеченняФормування якісно нового типу педагога, у якому поєднуються високий професіоналізм,

інтелігентність, соціальна зрілість і творче начало.Створення умов для перепідготовки та підвищення кваліфікації педагогічних кадрів.Відбір фахівців на конкурсній та контрактній основі.Розробка нормативно-правової бази, яка підвищить статус та соціальну захищеність

педагога.Створення системи стимулів щодо ефективної професійної діяльності, підвищення

педагогічної майстерності й творчої активності.

Медичне забезпеченняНеперервний медичний контроль, психолого-педагогічні спостереження за станом

здоров'я, психічного та фізичного розвитку учнів, учителів.Розподіл дітей за результатами медичного обстеження на групи для занять із фізичної

культури.Санітарно-гігієнічне виховання, просвітницька робота з учнями, батьками, учителями

щодо здорового способу життя, попередження захворювань школярів та професійних захворювань педагогів.

Матеріально-технічне забезпеченняНаявність сучасної матеріально-технічної бази: необхідних приміщень (класних кімнат,

кабінетів, майстерень, лабораторій, спортивних залів тощо); додаткового технічного й матеріального оснащення робочих місць учителів та учнів; достатньої кількості

дидактичних засобів навчання, обладнання, технічних засобів; комп'ютерної, копіювальної оргтехніки; бібліотечного фонду.

Відповідність матеріально-технічної бази нормам охорони праці та гігієни.

Фінансове забезпеченняГарантоване нормативне фінансове забезпечення за рахунок державного й місцевого

бюджетів.Додатковими джерелами фінансового забезпечення можуть бути: добровільні внески

державних і приватних підприємств, фірм, акціонерних компаній, громадських організацій, вітчизняних та зарубіжних благодійних фондів, фізичних осіб; кошти, одержані за надання додаткових освітніх послуг.

V. Управління школоюУправління школою здійснюється її засновником через управління освіти і науки в

межах повноважень, визначених Конституцією України, законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Положенням про загальноосвітній навчальний заклад, статутом закладу. Безпосереднє керівництво здійснюється директором.

Управління педагогічним і навчально-виховним процесом у школі базується на принципах творчого підходу, ініціативи і співпраці всіх суб'єктів управлінської системи, плановості, демократизації, гуманізації, наукової організації праці, психологічного забезпечення.

Застосовуються нові управлінські технології, які базуються на законах менеджменту. Розпочато роботу з формування сучасної моделі Державно-громадського управліня. У школі діють органи громадського самоврядування: загальні збори (конференція), опікунська рада, рада школи, рада профілактики, батьківський комітет, учнівське самоврядування.

Основними функціями управління школою є:• інформаційно-аналітична;• мотиваційно-цільова;• планово-прогностична;• організаційно-виконавча;• контрольно-діагностична;• регуляційно-корекційна.

Розділ I. УДОСКОНАЛЕННЯ НАВЧАЛЬІНО- ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ 1.Профільне навчання

Мета: забезпечення рівного доступу до здобуття якісної загальноосвітньої, профільної та допрофесійної підготовки учнівської молоді; виявлення й розвиток її професійних інтересів; реалізація ідей неперервної освіти впродовж життя.

Завдання :• забезпечити рівний і безоплатний доступ старшокласників до профільної та початкової

допрофесійної підготовки;• забезпечити диференціацію, варіативність навчання;• сприяти поєднанню загальноосвітньої та професійної освіти;• спрямувати підлітків щодо майбутньої професійної діяльності;• налагодити зв’язки з вищими та науково-дослідними установами;• налагодити моніторинговий супровід ефективності профільного навчання;• забезпечити сучасну матеріально-технічну базу для організації якісного профільного

навчання.Пріоритети: формування соціальної, комунікативної, інформаційної компетенцій учнів

на профільному рівні та створення умов для врахування й розвитку навчально-пізнавальних і професійних інтересів, нахилів, здібностей і потреб учнів старшої школи в процесі їхньої загальноосвітньої підготовки.

Очікувані результати:• упровадження нових моделей профільного навчання;• підготовка педагогів для реалізації профільного навчання;• створення умов для вибору учнями профілю навчання згідно з їхніми інтересами; • підготовка учнів до свідомого вибору майбутньої професії.

№з/п

Зміст заходу Термін виконання

Виконавці Фінансування

1 Продовжити роботу над удосконаленням організаційно-педагогічних та інформа-ційних умов реалізації профільного навчання

2011—2016р. р Адміністраці, члени пед- колективу

У межахбюджетногофінансування

2 Використовувати психологічні методики для визначення про-фесійного спрямування учнів

2011—2016 рр. Адміністраці, члени пед- колективу


3 Розробити алгоритм створення й організаційного забезпечення діяльності міжпрофільних мобільних груп відповідно до запитів і потреб старшокласників

2011—2016 рр. Адміністраці, члени пед- колективу


4 Провести моніторингове дослідження готовності педагогічних кадрів для роботи в профільних класах

До 2012 р. Практичний психолог


5.

Забезпечити умови для розвитку творчих здібностей учнів, реалі-

2011—2016 рр. Адміністрація У межахбюджетногофінансування

зації їхніх природних задатків, нахилів, вклю-чивши до варіативної складової навчальних планів спецкурси та факультативи

6 Забезпечити навчальні кабінети сучасними засобами навчання

відповідно до визначених профілів

2011—2016 рр. Адміністрація У межах бюджетного

фінансування із залученням

позабюджетних надходжень

Створити електронні кабінети з профільних

лдисциплін та предметів природничо-

математичного та технологічного напрямків

2011—2016 рр. Члени пед- колективу

У межах бюджетного

фінансування із залученням

позабюджетних надходжень

7 РРозміщувати інформацію з питань змісту й напрямів

профілізації школи у засобах ЗМІ

2011—2016 рр. Адміністрація У межахбюджетного

фінансування

8 Створити оптимальні умови для творчого розвитку особистості кожного

вчителя й учня, формувати предметні

знання й уміння як основу засвоєння предметних і

ключових компетентностей

2011—2016 рр. Адміністрація

9 Розширити мережу факультативів, спецкурсів, гуртків для учнів 10—11-х

класів із метою поглибленого вивчення

окремих предметів



Здійснювати моніторинг щодо відстеження

ефективності системи профільного навчання


Проводити системний моніторинг щодо

вивчення думки учнів, батьків, педагогів із питань організації

профільного навчання



Здійснювати корекцію концептуальних підходів

до організації профільного навчання відповідно до

обраних моделей



Розробити електронні програмно-методичні

комплекси для навчання дітей у контексті інфор-

2011—2016 рр. Заступники дирек-тора з НВР, керівники

творчих груп

У межахбюджетного


маційно-навчального середовища з проблем профільного навчання

Складання й коригування перспективного графіка курсової перепідготовки вчителів для роботи із поглибленим вивченням предметів

Щороку Заступник директора з НВР


Вивчення стану викладання профільних дисциплін

Щороку Адміністрація

Проведення педагогічної ради «Забезпечення перспективних зв'язків між середньою та професійною освітою відповідно до обраного профілю»

2012 рік Директор У межахбюджетногофінансування

Укладання угод із ВНЗ І—IV рівнів акредитації про співпрацю

2014 Директор У межахбюджетногофінансування

Створення з викладачами ВНЗ спільних 13програм спецкурсів і факультативів із профільних дисциплін

2014 Учителі-предметники


Участь учнів в олімпіадах, конкурсах

Щороку Учителі-предмет- ники


Діагностика з метою виявлення здібностей учнів для їхньої обгрунтованої орієнтації на профіль навчання

Упродовж навчального року

Психолог У межахбюджетногофінансування

Введення психологічного курсу « Про тебе» (8-мі кл.), «Людина та світ професій» (9-ті кл.)

З 2012-2013 н.р. Психолог У межахбюджетногофінансування

Проведення психологічного семінару «Професійне самовизначення старшокласників»

2011-2012 р Психолог У межахбюджетногофінансування

Проведення зустрічей із представниками навчальних закладів І—IV рівнів акредитації

Щороку Директор У межахбюджетногофінансування

Проведення зустрічей із представниками різних професій

Щороку Учителі-предмет- ники, класні керівники

Тестування на визначення професійних нахилів учнів

Щороку Психолог

Розробка особистих професійних планів учнів (за методикою Є. Клімова)


Робота з учнями за професіограмами


Зустрічі з працівниками центру зайнятості, участь у заходах, які проводять спеціалісти центру

Щороку Учителі-предмет- 14рог, класні керівники

Поповнення бібліотечного фонду методичною літературою й посібниками з предметів за профілями навчання

Щороку Бібліотекар, учи- телі-предметники


Створення карти інформаційно-методичного забезпечення профільного навчання для кожної паралелі класів

Щороку Бібліотекар

Створення програми факультативного курсу «Розв’язування логічних задач з математики» для класів із поглибленим вивченням цього предмета

2011-2012 Учителі математики

Створення електронних посібників з профільних предметів

2011-2014 рр. Учителі-предметники


Семінар-практикум із навчання вчителів роботі з електронними засобами

2011 р Учитель інформатики


Упровадження інформаційних технологій при вивченні профільних дисциплін

Постійно Учителі профільних дисциплін


Вивчення передового педагогічного досвіду вчителів із використання інноваційних технологій

Постійно Учителі профільних дисциплін

Забезпечення кабінетів навчальним обладнанням відповідно до сучасних вимог

постійно Директор У межахбюджетногофінансування

Створення банку електронних навчальних засобів із профільних пред-метів

2010-2014 Учителі профільних дисциплін

Ознайомлення батьків із Концепцією профільного навчання, стратегічними планами МОН України щодо впровадження профільного навчання

2010-2014 Директор, класні керівники

Ознайомлення батьків із регіональними навчальними закладами різного профілю

постійно Класні керівники

Проведення днів школи Директор

2. Робота за Програмою «Обдарована дитина»Мета: створення психолого-педагогічних умов для розвитку творчої активності учасників навчально-виховного процесу.Завдання:

• забезпечити оптимальні умови для розвитку й творчої реалізації обдарованих дітей;

• забезпечити пріоритетність системи пошуку, навчання, виховання й підтримки обдарованих дітей як важливого чинника формування умов для становлення особистості, збереження й розвитку потенціалу нації;

• залучати до роботи з обдарованими дітьми висококваліфікованих педагогічних і науково-педагогічних працівників;

• спрямувати покращення матеріально-технічної бази школи на поповнення бібліотечних фондів, створення ресурсного центру на базі бібліотеки для інформаційно-методичного забезпечення роботи з обдарованими дітьми.

Пріоритети: створення оптимальних умов для розвитку та творчої реалізації обдарованих дітей.

Очікувані результати:• створення шкільної системи пошуку, розвитку та підтримки обдарованих дітей;• підвищення рівня професійної компетентності педагогів та підготовки їх до

роботи з обдарованими дітьми;• підвищення якості науково-методичних, інформаційно-організаційних послуг

учителів, які працюють з обдарованими дітьми;• підвищення рівня науково-методичного та інформаційного забезпечення

педагогічних працівників, які проводять роботу з обдарованими дітьми;• створення шкільного інформаційно-ресурсного банку «Обдарована дитина»;• моральне і матеріальне стимулювання творчих, обдарованих дітей та їх наставників.

ПРОГРАМА ОБДАРОВАНА

3. Психологічний супровід навчально-виховного процесуМета:• запровадити нові моделі діяльності психологічної служби на основі сучасних досягнень

вітчизняної і світової психолого-педагогічної науки;• задовольнити потреби учасників навчально-виховного процесу в отриманні

психологічної і соціальної допомоги;• вивчати соціальне середовище учнів школи з метою раннього виявлення соціально

неадекватної поведінки учнів;• формувати демократичну систему взаємин в учнівському середовищі, між учнями і

дорослими з метою профілактики негативних явищ у поведінці учнів;• створити оптимальні умови я ія обдарованої і талановитої особистості;• здійснювати соціально-педагогічний патронат для дітей з обмеженими

функціональними можливостями, дітей, які опинилися в складних життєвих ситуаціях;• проводити просвітницьку роботу серед учнів, учителів, батьків щодо здорового способу

життя.План розвитку психологічної служби Сілецької ЗШ І-ІІІст. складений на базі:• документів, що регулюють діяльність психологічної служби системи освіти;• постанов Кабінету Міністрів України;• документів, що визначають напрями діяльності психологічної служби;• Концепції розвитку психологічної служби системи освіти України на період 2011—

2015 рр.Очікувані результати:• покращення соціально-психологічного клімату в класних колективах;• зменшення негативних тенденцій у сім’ях;• сформованість в учнів соціальної компетентності, тобто усвідомлення власних

ціннісних орієнтацій, вибір оптимістичних стратегій спілкування;

• компетентне ставлення до свого здоров’я, зокрема психічного;• сформованість в учнів особистісної компетентності, тобто обізнаності у власних

сильних і слабких сторонах, здатності до рефлексії, постійного самоаналізу, самоконтролю, розвитку індивідуальності;

• сформованість в учнів здатності ставити й досягати нові цілі, отримуючи прогресивні, соціально значущі творчі результати;

• допомога учням та їхнім батькам у захисті їхніх прав та інтересів;• уміння учнів виходити з кризових ситуацій та захищати себе від усіх видів насильства;• зниження рівня злочинності в молодіжному середовищі;• індивідуальна робота з дітьми різних соціальних груп та їхніми батьками;• виховання соціально активної особистості з високим рівнем духовності і моралі.

№з/п



1 Продовжити роботу над підвищенням психологічної і професійної юмпетентностей, опанування інноваційними методами й технологіями надання психо-логічних і соціальних послуг

2011—2016 рр.

Психолог,соціальнийпедагог

У межахбюджетногофінансуваннянавчальногозакладу

2 Забезпечити умови для розвитку психологічної служби відповідно до норма-тивних документів. Створення належних організаційних, психолого-педагогічних, матеріальних та інших умов для діяльності практичного психолога, соціального педагога

2011—2012 рр. Психолог, директор школи

У межах фінансування навчального

закладу

3 Продовжувати розробляти й проводити заходи з метою підвищення психологічної культури всіх учасників навчально- виховного процесу

2011—2016 рр. Психолог У межахбюджетного

фінансуваннянавчального

закладу

4 Розробити інноваційні форми й методи роботи з подолання негативних явищ в учнівському середовищі: проявів насильства, агре-сивності, девіантної та делінквентної поведінки

2011—2016рр. Психолог,соціальнийпедагог



закладу

Здійснювати психолого-педагогічне обстеження готовності дітей до школи за показниками загального психічного розвитку

2011—2016 рр. Психолог, адміністрація



закладуПродовжувати здійснювати

психологічне забезпечення повноцінного особистісного й інтелектуального розвитку дітей на кожному віковому



закладу

етапі згідно з програмами психолого-педа- гогічного супроводу

Розробити для батьків комплексні методичні поради та рекомендації стосовно навчання й виховання дітей згідно з віковими періодами. Виготовити методичну картку «На допомогу бать-кам» для кожної сім’ї

2014 р. Психолог,соціальний

педагог



закладу

Запровадити факультативні заняття для всіх класних колективів школи



закладуРозробити програму

психологічного впливу на учнів засобами рекламних образів



закладу Продовжити працювати над

проблемою «Збереження психосоматичного здоров’я всіх учасників навчально- виховного процесу»



закладу Із метою збереження

психічного здоров'я педагогів упровадити в практику релак-саційний комплекс відеосюжетів для зняття емоційного напруження

2014 р. Психолог У межахбюджетного


закладу

РРозробити й упровадити в практику програму розвитку креативності, комплекс вправ для використання в навчальній та виховній діяльності

2013 р. Психолог У межахбюджетного


закладу

Дослідити й упровадити в практику нові форми та методи роботи з питань профорієнтації

2013 р. Психолог, працівники

центру зайнятості



закладуЗдійснювати моніторинг

психологічного супроводу сімей, які опинилися в кризових ситуаціях

2011—2016 рр. Психолог,соціальний

педагог



закладу Своєчасно виявляти дітей,

які живуть у складних соціальних та морально-пси-хологічних умовах


педагог



закладу Здійснювати соціаль- но-

педагогічний патронаж дітей із проявами девіантної

2011—2016 рр. Соціальнийпедагог „



поведінки та з групи соціального захисту

навчальногозакладу

Здійснювати захист дітей від жорстокого поводження, експлуатації та насильства

2011—2016 рр. Соціальнийпедагог



закладуЗдійснювати організацію

профілактики наркозалежності в підлітків


педагог



закладу Розробити й упровадити в

практику нові форми і методи профілактики правопорушень

2013 р. Психолог,соціальний

педагог



закладуУ рамках просвітницької роботи

розробити програму подолання шкідливих звичок

2013 р. Соціальнийпедагог



закладу

З метою зменшення кількості учнів, які навчаються на початковому та середньому рівнях навчальних досягнень розробити систему корекційно-розвивальних вправ

2011-2016 рр Шкільний психолог



закладу

Продовжувати роботу з психологічного супроводу дітей з особливими потребами

2011-2016 рр Шкільний психолог



закладу

Перспективний планВИВЧЕННЯ СТАНУ ВИКЛАДАННЯ ПРЕДМЕТІВ

2010

-20

11

2011

-20

12

2012

-20

13

2013

-20

14

2014

-20

15

2015

-20

16

Українська література + + +Українська мова + + + + + +Світова література література

+ +

Іноземна мова + +Математика + + + + + +Інформатика +

Фізика + +Біологія + +Хімія +Історія + + + + + +Правознавство + +Географія + +

Трудове навчання, Технології

+

Фізкультура + +Образотворче мистецтво + +Музичне мистецтво +

«Захист Вітчизни» + +Основи здоров’я + +Художня культура +Математика1-4кл

+ +

Українська мова 1-4кл. +Іноземна мова у початкових класах

+ +

Я і Україна +Християнська етика + +Природознавство +

ОРІЄНТОВНИЙ ГРАФІК ПРОВЕДЕННЯ КОНТРОЛЮ

№ п\п

Вивчення питання 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1. Робота з обдарованими дітьми

+ +

2 Фізична підготовка, стан здоровя учнів

+ +

3 Психолого-педагогічні дослідження учнів

+

4 Індивідуальна робота з проблемними дітьми

+ +

5 Робота з соціальними сімями

+

6 Робота з батьками +7 Профілактика

правопорушень+ + + + +

8 Стан трудового виховання і профорієнтації

+

9 Спільна робота школи, сімї, громадськості

+

10 Виконання заходів «Діти України»

+

11 Профілактика шкідливих звичок

+

12 Патріотичне виховання

+

13 Стан виховної роботи у класах

+

14 Всеобуч у мікрорайоні

+

15 Самоврядування в класі

+

16 Морально-естетичне виховання

+

17 Дотримання санітарно-гігієнічного режиму

+

18 Організація навчальної практики та екскурсій

+ +

19 Оздоровлення учнів + +20 Стан національного

виховання+

21 Громадянське виховання

+

22 Робота гуртків, клубів

+

23 Екологічне виховання

+

24 Туристсько-краєзнавча робота

+

25 Стан учнівських щоденників, підручників

+ + + + +

26 Робота шкільної бібліотеки та медіа-центру

+

Розділ ІІ. ВИХОВНА РОБОТА

ІІ. 1. Національне виховання

Головна мета:- гармонійно і всебічно розвинути особистість, національно свідома, морально стійка,

інтелектуально розвинута, фізично досконала із сформованими рисами громадянина Української держави.

- в основу виховної роботи слід покласти виховання у кожної молоді людини найважливіших цінностей:

- прагнення до саморозвитку, самоутвердження, самовираження, реалізації індивідуальних творчих рис, почуття особистої відповідальності за свою долю, вміння приймати рішення, мати власну думку;

- потреба робити добро людині, служити суспільству, бути вірним громадянином України, милосердним, вміти спілкуватись.

Основні завдання: формування національної системи виховання у школі; демократизація життя учнівських колективів через розвиток самоврядування (як

класного так і загального); сприяти створенню учнівських колективів за інтересами, осередків дитячих та

молодіжних організацій. активізувати пошукову роботу щодо збагачення шкільного залу – музею Івана Климова-

Легенди реалізувати учнівськими проектами з різних напрямків його діяльності; розширити зібраними матеріалами діяльність шкільних павільйонів залу «Побратими

Климова-Легенди», «Пам’ятні знаки та хрести», «Видатні люди села». особливу увагу зосередити керівникам шкільного музею Ваків М.Ю., Рись Л.К.,

Музичко Д.М., Дячишин Л.С., на розвиток через дієвість молодіжної організації «Молода Просвіта», дитячої поетичної організації «Джерельце» керівник місцева поетеса Марія Лобай та вчитель української мови та літератури Когут Наталя Ярославівна.

підготувати матеріали, подання на присвоєння школі ім’я Івана Климова-Легенди. в основу національно-патріотичного виховання положити три основні важелі, які

повинні стати фундаментом формування юного українця: «Бог! Україна! Церква!» . активно реалізувати опорні напрямки виховання школи: національно-патріотичне виховання; родинне виховання; духовне виховання;

2.2. Виховання заради майбутньогоМета:скоординувати зусилля педагогічної, батьківської громадськості для попередження протиправних дій та вчинків серед учнівської молодіЗавдання:

• розробити й запровадити систему правової освіти учнів, батьків та педагогів;• організувати профілактичну роботу на основі глибокого вивчення причин і умов, які

сприяють скоєнню учнями правопорушень;• забезпечити організацію змістовного дозвілля й відпочинку;• поліпшити роботу психологічної служби, головну увагу приділити соціально-

психолого-педагогічній допомозі учням та їхнім батькам, захисту прав та інтересів неповнолітніх;

• налагодити правову пропаганду й освіту через газету.

Очікувані результати:• створення системи профілактичної роботи в закладі;• усвідомлення дітьми негативного впливу на організм шкідливих речовин;• організація змістовного дозвілля та відпочинку учнів;• допомога учням і їхнім батькам у захисті своїх прав та інтересів;• навчання дітей знаходити вихід із кризових ситуацій та захищати себе від усіх

видів насильства;• профілактика правопорушень і злочинності серед молоді;• зниження рівня злочинності в молодіжному середовищі.

№з/п



1 На нарадах, засіданнях педагогічної ради розглядати стан роботи з профілактики правопорушень в учнівському середовищі

2011—2015 рр. Адміністрація, соціально- психологічна служба

2 Вивчити стан дитячої бездоглядності та безпритульності

2011—2012 рр. Заступник з виховної роботи, соціально- психологічна служба

У межахфінансуваннязакладу

4 Брати участь у щорічних конкурсах дружин юних пожежників та юних інспекторів руху

2011—2016 рр. Заступник з виховної роботи


Розробити заходи щодо профілактики дитячої бездоглядності й пра-вопорушень, правової та психологічної підтримки дітей і молодих людей, які потрапили в складні соціальні умови

2011—2016 рр. Заступник з виховної роботи, педагог-організатор


Підготувати банк розробок виховних заходів із правознавства, з проблем профілактики злочинності,

2 2011—2016 рр. Соціально- психологічна служба

У межах бюджетних коштів

наркоманії, алкоголізму серед дітей та підлітків, із питань запобігання транспортного травматизму серед дітей та пожежної безпеки

Проводити зустрічі з підлітками з метою профілактики правопорушень та навчання правильної поведінки в кризових ситуаціях

22011—2016 рр. Соціально- психологічна служба

У межах бюджетних коштів

Проводити моніторинги щодо проявів насилля над дітьми, бездоглядності, правопорушень серед неповнолітніх і рівня обізнаності дітей та учнівської молоді з питань негативного впливу на життя й здоров'я алкоголю, тютюну, наркотиків

22011—2015 рр. Заступник з виховної роботи,

соціально-психо-логічнаслужба


Для залучення неповнолітніх і молоді до активного громадського життя й запобігання антисоціальній поведінці взяти участь у Все-українських акціях із питань запобігання негативним проявам у молодіжному середовищі

2011—2015 рр. Заступник з виховної роботи

Переглянути й доповнити Правила внутрішнього розпорядку з метою максимального гарантування безпеки

життєдіяльності учасників навчально- виховного процесу

2011—2012 рр. Адміністрація У межахфінансуваннязакладу

Активізувати діяльність педагогічного колективу з органами учнівського та батьківського самоврядування з формування в дітей і молоді духовності, моральної культури, толерантності, уміння жити в грома-дянському суспільстві

2011—2015 рр. Адміністрація,

ЗЗабезпечити розвиток гурткової роботи, організованого дозвілля шляхом максимального залучення педагогів та батьківської громадськості; сприяти участі кожного педагогічного працівника у виховній, гуртковій та позанавчальній роботі

2 2011—2016 рр. Адміністрація У межах фінансуваннязакладу

Розробити методичні 2 2011—2015 рр. Заступник з

рекомендації щодо організації роботи в закладі із запобігання злочинності й правопорушень серед дітей і підлітків, дитячої бездоглядності

виховної роботи

Проводити семінари- тренінги за участю адміністрації, пра-ктичних психологів, соціальних педагогів та класних керівників із питань профілактики насильства, жорстокості та впливу сучасних телекомунікаційних технологій на психіку дітей, організації дієвої антитютюнової, антиалкогольної та антинаркотичної пропаганди, тактики поведінки з учнями, які підозрюються у вживанні алкогольних, наркотичних та психотропних речовин

2011—2015 рр. соціально- психологічна служба

У межах фінансування закладу

Продовжити зустрічі дітей та підлітків із представниками міліції, інспекторами служби у справах неповнолітніх, медичнимипрацівниками, соціальними службами

2011—2016 рр. Заступник директора з виховної роботи

Проводити виховні заходи на правову тематику, круглі столи, конференції

2011—2015 рр. Заступник директора звиховної роботи

Медичним працівникам під час медичного огляду виявляти дітей і підлітків, схильних до вживання алкоголю та наркотичних речовин

2011—2015 рр. Медичніпрацівники

І З метою превентивного виховання дітей та учнівської молоді сприяти використанню

в просвітницькій роботі навчальних відеофільмів

Постійно Заступник директора звиховної роботи

У межах фінансування навчальних закладів

Оформити в бібліотеці виставку літератури про шкідливість наркотичних засобів, психотропних речовин та алкоголю

2011—2015 рр. Адміністрація, завідувач бібліотеки


Створити шкільну відеотеку з навчальними фільмами з пропаганди здорового способу життя

2014 р Заступник з виховної роботи


ГРАФІК ВИВЧЕННЯ СТАНУ ВИХОВНОЇ РОБОТИ ТА ОСНОВНИХ ЇЇ НАПРЯМКІВ

Напрямки роботи

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

Національно-патріотичне виховання

* * * * *

Морально-етичне виховання

* *

Правове виховання * * * * *

Фізичне та трудове виховання

*

Естетичне виховання *

Екологічне виховання *

Економічне виховання

*

Родинне виховання *

Громадянськевиховання

*

Євроінтеграція *

Рівень вихованості * *

Розділ III. РОБОТА З ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ВЧИТЕЛІВ. ІННОАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ.

Мета: забезпечення економічних і соціальних гарантій професійної самореалізації педагогічних працівників та утвердження їхнього високого соціального статусу в суспільстві.

Завдання:• сприяти оптимізації кадрового забезпечення школи;• забезпечити сприятливі та комфортні умови організаційно-педагогічної роботи;• створити атмосферу спільної відповідальності за результати освітньої діяльності

з боку всіх учасників навчально-виховного процесу;• сприяти формуванню систем психологічної та правової освіти, підвищенню

компетентності педагогічних працівників.Пріоритети: оновлення ролі вчителя як висококваліфікованого фахівця, який володіє

значним арсеналом інноваційних технологій організації навчально-виховного процесу.Очікувані результати:• науково обґрунтоване довгострокове прогнозування потреби в педагогічних

працівниках;• створення системи професійно-педагогічної адаптації молодих спеціалістів;в стабілізація кадрового складу навчального закладу;• підвищення професійного рівня педагогічних працівників:• підвищення престижу педагогічної професії в суспільстві та утвердження високого

соціального статусу вчителя;• поліпшення соціально-економічного становища вчителів, морального і матеріального стимулювання їхньої професійної

діяльності.

№з/п



1 За результатами діяльності представляти педпрацівників до грошової винагороди за заслуги в галузі освіти

2011—2016 рр. Адміністрація, профком школи, методична рада


2 Упроваджувати систему професійно-педагогічної адаптації молодих фахівців, визначати зміст і форми роботи навчального закладу для забезпечення їхнього професійного становлення і зростання


4 Пропагувати серед учнів, які мають нахил до педагогічної діяльності, професію «вчитель»

2011—2016 рр. Адміністрація, класні керівники


Забезпечувати умови для своєчасної курсової перепідготовки та про-фесійного зростання в міжкурсовий період


Забезпечувати умови для участі педагогів у конкурсах професійної майстерності, здійснення дослідно-експеримен- тальної та інноваційної діяльності



Здійснювати передплату періодичних та фахових педагогічних видань

Щороку Адміністрація У межах бюджетного

фінансування та залучення

позабюджетних коштів

Оновити й модернізувати методичний кабінет, забезпечити його сучасною науково-методичною літературою та інформа- ційно-комп' ютерними ресурсами для оптимізації умов самоосвітньої діяльності педагогічних працівників школи

До 2016 р. Адміністрація У межах бюджетного

фінансування та залучення


З Забезпечити активну участь педагогічних парацівників школи у реалізації Програми розвитку української мови

2011—2016 рр. Адміністрація, МО

вчителів української мови та лі-тератури



Визначити на період до 2012 р. потреби в педагогічних працівниках


фінансуванняВНести пропозиції щодо

професійних нагород та відзнак працівникам освіти

щороку Адміністрація За рахунокмісцевогобюджету

ЗЗ метою активізації педагогічної діяльності та обєктивної оцінки роботи вчителів запровадити ведення «Професійних паспортів»

Адміністрація

Поповнити банк психодіагностичних методик, спрямованих на виявлення обдарованих дітей

Постійно Практичний психолог, соціальний педагог

Організувати роботу творчої групи (вчителі,які ефективно працюють з обдарованими дітьми- психолог-соціальний педагог) з проблеми «Творча обдарованість» з метою впровадження єдиного підходу до визначення критеріїв

2011-2016 Практичний психолог, соціальний педагог, вчителі

відбору обдарованих дітейОрганізовувати семінари, семінари-практикуми, круглі столи, майстер-класи для вчителів школи з питань інноваційних методів роботи з обдарованими дітьми та учнями

2011-2016 дирекція

Забезпечити підвищення фахового рівня педагогічних працівників шляхом залучення їх до участі у міжнародних програмах, конференціях, семінарах, тренінгах різного рівня з питань роботи з обдарованими дітьми

2011-2016 Дирекція

Організовувати та проводити семінари, консультації, “круглі столи” та інші форми методичної роботи для дітей та батьків з проблем розвитку здібностей та задатків дітей у навчальних закладах міста


Проводити роботу з питань інформаційного та науково-методичного забезпечення впровадження нових науково-теоретичних засад та спеціальних сучасних методик виявлення, розвитку та підтримки обдарованих дітей у навчально-виховний процес НВК


Створити каталог навчальних програм (рекомендованих МОН) з предметів поглибленого вивчення, профільного навчання (факультативів, курсів за вибором, гуртків) для роботи з обдарованими дітьми.

2012 Заступники директора,

творча група.

Залучити вчителів НВК до роботи по створенню програм для курсів, факультативів, гуртків, методичних розробок уроків, виховних заходів, навчально-методичних комплексів для роботи з обдарованими дітьми.


Створити та постійно поповнювати інформаційний банк даних про вчителів, які результативно працюють з обдарованими дітьми та вивчити їх позитивний досвід

2010-2016 Заступники директора

Створення банк методичної 2011- 2012 р.р. Заступники

літератури з питань роботи з обдарованими дітьми

директора

Забезпечення вчителів навчально-методичними матеріалами для роботи з обдарованими дітьми


Забезпечити педагогічних працівників, які працюють з обдарованими дітьми, нормативними, інструктивними, методичними та інформаційними документами


Залучити вчителів НВК до участі у конкурсі авторських програм учителів, керівників гуртків, психологів, спрямованих на виявлення та розвиток обдарованих дітей.

2011-2016 рр. Дирекція

Створити, оновлювати, популяризувати анотований каталог публікацій з проблеми «Робота з обдарованим дітьми».

2011-2015 н.р. Заступники директора

Здійснювати співпрацю з ВНЗ в напрямку роботи з обдарованими дітьми


Впровадити в експериментальній формі створення «портфоліо» обдарованих дітей

З 2011 р. Заступники директора, творча група

Популяризувати здобутки обдарованих дітей через місцеві ЗМІ


Створити у шкільному методичному кабінеті інформаційно-методичний стенд «Робота з обдарованими дітьми»

2011 Заступники директора

Організувати педагогічні лекторії для батьків з питань виявлення і підтримки обдарованості у дітей

2011-2016рр. Заступники директора

Розробити рекомендації для батьків з питань розвитку творчих здібностей дитини.

2012 Шкільний психолог

Проводити засідання педагогічної ради з актуальних питань:1. Реалізація державної програми розвитку природничо-математичної освіти.2. Реалізацція державно-цільової програми «Сто

2011-2012н.р Дирекція

відсотків».1. Педагогічний супровід обдарованих учнів в освітньому середовищі нашого навчального закладу. Творчий внесок педагогів природничо-математичного циклу у результативне вирішення питання.2. Створення в колективі навчального закладу умов для науково-дослідницької діяльності роботи педагогів та учнів; обмін педагогічними ідеями, розвиток творчої співпраці3. Стан правової та психологічної підтримки дітей та молоді, які потрапили в складні соціальні умови. Завдання педагогічного колективу щодо успішного вирішення даного питання.5. Створення виховної системи класу на основі моніторингу виховання. Портфоліо класу.6. Національно-патріотичне виховання як пріоритет в виховній системі школи.8. Удосконалення форм і методів профільного навчання.6. Використання інформаційно-комп’ютерних технологій на уроках.

1. Процес втілення у практику роботи навчального закладу інновацій, які спрямовані на виявлення обдарованості та її розвиток.2. Організація співпраці класних керівників з соціально-психологічними службами.3.Від конфлікту до культури педагогічного спілкування. Професійна компетентність педагогів.4.Виховання в учнів доброти, милосердя, співчуття до чужого болю, любові до рідного краю, турботливе ставлення до свого здоров’я.5. Діяльність педагогічного колективу щодо практичного втілення інноваційних ідей,

2012-2013 н.р. Дирекція

проведення психологічних, педагогічних та моніторингових досліджень, їх результативність.6. Організація роботи з батьками: сучасні моделі.8. Моніторинг рівня вихованості учнів.9. Використання інформаційно-комп’ютерних у виховній та позакласній роботі.1. Толерантна педагогіка в освітньому та виховному процесі2. Благополучні та неблагополучні сімї: за і проти своїх дітей.3.Педрада-захист інновацій «Компютерні технології як засіб розвитку творчої особистості учня»4. Формування здорового способу життя дітей – одне з головних завдань школи і сім’ї5. Моніторинг якості роботи школи шляхом її самооцінки.6. Робота шкільної бібліотеки.7. Електронний кабінет – ефективний засіб підвищення ефективності уроку.

2013-2014н.р. Дирекція

1. Внутрішні ресурси шкільного середовища по попередженню конфліктів2. Розширення та поглиблення зв’язків школи, сім’ї та суспільства ,як вагомі, важливі умови ефективності виховного процесу3. Форми соціального контролю за дотриманням правових та моральних норм поведінки неповнолітніх.4. Робота педагогічного колективу щодо формування специфічних умінь і навичок як необхідних складників допрофільного і профільного навчання

2014-2015 н.р.

1. Про стан організації духовно повноцінної життєдіяльності школярів і підвищення їх особистісного статусу..

2015-2016 н.р. Дирекція

2. Як вберегти дитину від негативного впливу «вулиці».3. Формування профільних інтересів та професійної орієнтації учнів(презентація авторських програм, спецкурсів, факультативів, гуртків, секцій)4.Використання інформаційно-комп’ютерних технологій в управлінській діяльності школи.Здійснювати діагностування учнів з метою вивчення їх інтересів та побажань щодо досягнення навчальних цілей

постійно МО вчителів-предметників дирекція

На основі результатів тестів для контролю навчальних досягнень та діагностичних анкет апробувати створення профільних класів, груп, індивідуальних занять факультативів.

січень квітень щороку

Дирекція

Забезпечити дієву роботу щодо виконання шкільної програми «Обдарована дитина».

Згідно розділів Програми

Дирекція

Співпрацювати з вищими навчальними щакладами регіону

Щороку Дирекція

Співпрацювати з ПТУ м.Сокаля з метою забезпечення учням школи права на здобуття освіти.


Удосконалювати ранню медико-психоло- педагогiчну дiагностику розвитку дiтей.

Щороку Шкільний психолог

Спiвпрацювати з дошкiльними дитячими установами.


Удосконалювати форми учнiвського самоврядування в школi.

Щороку Заступник з виховної роботи, педагог-організатор

Забезпечувати постiйне та свосчасне iнформування представникiв педагогічного колектиав про оновлення змiсту, форм, методiв навчання та виховання (видання науково — методичних посiбникiв, семiнарах, методоб’єднаннях, забезнечення перiодичною пресою).

Щороку Адміністрація

Залучати iнiцiативних Постійно Дирекція

вчителiв до роботи в творчих групах (розробка програм, посiбникiв, завдань).Проводити дiагностування вчителiв з питань планування роботи школи та роботи шкiльних методичних об’сднань.


Забезпечити виплату винагород учителям, учні

яких посіли призові місця на Всеукраїнських учнівських

олімпіадах, у конкурсах-захистах за програмою МАНу, у спортивних

змаганнях, фестивалях тощо

2012—2016 рр. Адміністрація У межах фінансування навчального

закладу із залученням


ГРАФІК ВИВЧЕННЯ ТА ПОШИРЕННЯ ПРОГРЕСИВНОГО ПЕДАГОГІЧНОГО ДОСВІДУ ПЕДАГОГІВ ШКОЛИ НА 2011 – 2016 Н.Р.

№за/п

Чий досвід вивчається

З якої проблеми Коли Відповідальний

Дмитрук О.С. Формування комунікативних компетентностей школярів на уроках української мови та літератури

2015-2016 Драган Н.І.

Петришак Н.Б. Розвивальне навчання у процесі вивчення хімії засобами інтерактивних технологій та опорних схем

2015-2016 Драган Н.І.

Петришак І.М. Формування прагнення до фізичного вдосконалення,зміцнення здоров’я засобами фізичної культури

2015-2016 Драган Н.І.

Юречко Н.М. Творчі проекти на уроках трудового навчання

2012-2013 Дмитрук О.С.

Троцюк Т.І. Формування логічного мислення на уроках математики

2012-2013 Дмимтрук О.С.

Ірза Л.Р. Розвиток пізнавальної активності учнів шляхом використання інноваційних технологій навчання у початковій школі

2012-2013 Михалюк Л.В.

Криштоф Н.Б Розвиток пізнавальних інтересів молодших школярів шляхом впровадження інноваційних технологій навчання


Пинка Н.М. Розвиток творчих обдарувань учнів засобами інноваційних технологій


Павлик О.З. Формування навиків критичного мислення на уроках української мови у початкових класах

2012-2013 Драган Н.І.

Гриник Н.І. Активізація опорних знань учнів шляхом впровадження інтерактивних методів навчання


Стадницька М.І. Розвиток пізнавальних навичок школярів з особливими потркбами


Михалюк Л.В. Навчально-творча діяльність молодших школярів

2011-2012 Драган Н.І.

ПЛАН – СХЕМАпроходження атестації педагогічними працівниками Сокальського НВК №4 «ЗШ І-ІІІ ст. -

ліцей»2011– 2016 рр.

2011-2012н.р.

2012-2013 н.р. 2013-2014 н.р.. 2014-2015 н.р. 2015-2016н.р.

Примітка(вчителі, які

знаходяться у відпустці по догляду за дитиною)

Корній М.М.Світуха І.Я.Бачинська

В.В.Гула Н.П.

Грицюк О.С.Ксенюк Л.Б.Драган Н.І.

Михалюк Л.В.Стадницька

М.І.Валевська Г.А.

Ковальчук Н.Ю.

Ковальчук М.В.

Барчук М.О.Кравчук Г.Б.Федюк Л.Б.

Лукашова М.Б.Козак Л.В.Обдирко М.Г.Троцюк Т.І.Ірза Л.Р.Павлик О.З.Юречко Н.М.Говда О.С.Станько О.А.Коцюбяк К.ЮТабен Т.Л.ПіхоцькаМ.Я.

Редя Н.Г.Дещиця Л.І.Опацька А.І.ШульганН.П.Боліжук Н.П.Радик Г.В.Рижок Я.М.Гриник Н.І.КриштофН.Б.Пинка Н.М.Баштик В.О.Рижок Л.М.ВинниченкоР.МБогун О.М.

Худоба О.М.Федюк О.Р.

СмолинецьН.С.

Кровіцька Л.Я.Плетінка Л.І.

ГладковськаО.З.Грева О.В.Клемба І.І.Луцик І.І.

Михайлишин С.В.МельникЛ.А.МатвієваГ.В.Ферко І.В.Блащук Н.О.Салига М.С.ДмитрукО.С.ПетришакІ.М.ПетришакН.Б.Ділай Н.Ф.КриштофН.Я. Дзвінчук Н.Б.

Гопенко О.Й.Мельник Л.П Марчук Н.В.

Луцик І.І.МихальчукН.М.Станько О.А.

Розділ IV. ДЕРЖАВНО-ГРОМАДСЬКЕ УПРАВЛІННЯ ШКОЛОЮ Мета: створення дієвої моделі державно-громадського управління розвитком освіти на рівні школи.

Завдання:• об'єднати зусилля педагогічної та батьківської громадськості з метою співпраці в

навчанні й вихованні дітей;

• сприяти участі батьківської громадськості у формуванні освітньої політики закладу;• удосконалювати систему виховної роботи, упроваджувати нові технології організації

виховного процесу, активно залучати батьківську громадськість до створення виховного простору в закладі;

• налагодити співпрацю з освітніми, культурно-просвітницькими закладами, іншими установами, організаціями та широким коло громадськості для організації і підтримки різних форм дитячого дозвілля й зайнятості в позаурочний час;

• сприяти розвиткові учнівських організацій, надавати можливість дітям брати участь у прийнятті рішень щодо їхнього життя та забезпечити свободу висловлювання думки;

• сприяти розвиткові волонтерського руху, організації культурних, соціально-реабілітаційних та оздоровчих заходів, допомагати в соціальній адаптації дітям-сиротам, дітям з обмеженими можливостями, дітям із деструктивною поведінкою;

• сприяти підвищенню авторитету й ролі сім'ї у вихованні й соціалізації дітей та підлітків;

• формувати сучасну педагогічну культуру батьків.

Пріоритети: сприяти піднесенню на якісно новий рівень роботи педагогічного колективу з батьками учнів та громадськістю

Очікувані результати:• залучення громадськості, батьків, учнів до створення ефективного виховного простору;• піднесення на якісно новий рівень роботи педагогічного колективу з батьками учнів;• активізація роботи органів учнівського самоврядування.

№з/п



1 Укласти тристоронню угоду про співпрацю між батьківською громадськістю, адміністрацією школи, учнівським самоврядуванням та забезпечити її виконання.

2012—2016 рр. Адміністраці, рада школи, учнівське самовряду-вання

2 Здійснювати моніторингові дослідження педагогічних ініціатив і проектів, дослідно-експериментальної роботи, спрямованих на вдосконалення й розвиток навчально-виховного процесу.

2011—2016 рр. Рада школи У межахбюджетногофінансування

4 Реалізація проекту «У кожному з нас — лідер» для навчання лідерів учнівського самоврядування

2011-2016 рр Центрвиховноїроботи


Залучати членів батьківської громадськості та учнів до організації спільної творчості (загальношкільні свята, гуртки, МАН, КТС)

2011—2016 рр. Адміністрація, рада школи, учнівське самоврядування

Створити при школі 2011—2016 рр. Адміністрація, У межах

просвітницькі центри для популяризації знань із родинної педагогіки, досвіду взаємозв'язку сім'ї та закладу освіти, виховання громадянсь-кого становлення особистості, формування здорового способу життя

рада школи, заступник з виховної роботи, педагог-організатор, соціально- психологічна служба

бюджетногофінансування

Провести серію семінарів, тренінгів для батьківської гро-мадськості з проблеми вдосконалення співпраці сім'ї і школи

2011—2016рр. соціально- психологічна служба


Забезпечити підготовку вчителів до організації співпраці з органами учнівського самоврядування

2011—2015 рр. Заступник директора з ВР, психологічна служба


Провести серію семінарів, тренінгів для батьківської громадськості з питань право-вої освіти, насильства, тендерної політики

2011—2015 рр. Адміністрація, рада школи


Сприяти участі громадських організацій у розв'язанні актуальних проблем освіти, підвищенні ролі вчителя у формуванні громадянського суспільства



Забезпечити ефективну роботу ради школи та ради профілактики

2011—2016 рр. Директор школи У межахбюджетногофінансування

Сприяти участі школи в конкурсах з моделювання структур і форм учнівського самоврядування

2011—2016 рр. Заступник з виховної роботи, учнівське самоврядування


Створювати умови для діяльності на базі школи громадських дитячих та молодіжних організацій


Створювати умови для реалізації учнівських проектів «Шкільне радіо, газета»


позабюджетні кошти

Сприяти залученню дітей до участі в навчальних зборах для різних категорій школярів (лідерів учнівського самоврядування, юних спортсменів, техніків, екологів, журналістів, дитячих художніх колективів тощо)

2011—2016 рр. Адміністрація, центр виховної роботи


Сприяти розвитку волонтерського руху серед учнів, залученню їх до посильної допомоги літнім людям, інвалідам, самотнім непрацездатним громадянам,

2011—2016 рр. Адміністрація, Заступник з виховної роботи, учнівське самоврядування


реалізації проектів Забезпечити організацію системи просвітницької роботи з батьками (школа для батьків)


Розділ V. КРОК ЗА КРОКОМ ДО ІНФОРМАЦІЙНОГО СУСПІЛЬСТВА

Інформаційно-навчальне середовище системи освіти школи(реалізація програми «Сто відсотків»)

Мета: входження до єдиного інформаційно-навчального середовища міста і області та забезпечення ефективності управління навчально-виховним процесом школи.

Завдання:• забезпечити впровадження інноваційних методик і технологій у практику роботи

педагогічних працівників;• сприяти фундаментальним і прикладним дослідженням у напрямі розвитку єдиного

інформаційного простору в межах реалізації Програми;• спрямовувати зусилля на забезпечення навчальних кабінетів сучасними навчальними

комп'ютерними комплексами та мультимедійними засобами навчання, телекомунікаційними засобами широкосмугового виходу в глобальну мережу Інтернет, ліцензійними базовими та спеціалізованими системними програмними продуктами;

• сприяти впровадженню сучасних інформаційно-комунікаційних технологій в освітній процес;

• сприяти вдосконаленню системи управління навчальним закладом шляхом упровадження автоматизованої системи управління з використанням сучасних мережевих технологій.

Пріоритети: створення інформаційно-навчального середовища, яке дозволить реалізувати принцип особистісно зорієнтованого навчання; розробка системи інформаційних освітніх ресурсів міста.

Очікувані результати:• підвищення якості навчання шляхом організації вільного доступу учнів і педагогічних

працівників до високоякісних освітніх електронних бібліотек, навчальних матеріалів, навчально-методичних комплексів, цифрових інформаційних ресурсів;

• технічне оснащення закладу освіти сучасними інформаційно- комунікаційними засобами навчання і ліцензійним базовим програмним забезпеченням за рахунок коштів місцевого бюджету та позабюджетних коштів;

• забезпечення умов для широкосмугового доступу до мережі Інтернет із використанням глобальних інформаційних ресурсів;

• упорядкування інформаційного обміну баз даних, автоматизація типових операцій, збору даних і статистичних звітів, які періодично формуються за визначеними формами;

• створення умов для надання в оперативному режимі інформації про стан і тенденції розвитку школи з актуальних напрямів освітньої діяльності.

№з/п



1 Здійснювати інформаційну підтримку та навчально-мето- дичне забезпечення викладання предметів із

2011—2016 рр. Адміністрація, члени творчої групи


використанням ІКТ (посібники, підручники, електронні засоби на-вчального призначення, педагогічні програмні засоби)

2 Провести моніторинг інформаційної грамотності вчителів шкіл району та моніторинг використання ІКТ при викладанні предметів. На основі моніторингу спланувати методичну роботу з вчителями та курси комп’ютерної грамотності .

2011—2012 н.р.

Адміністрація У межахбюджетногофінансування

4 Створити й використовувати автоматизовані робочі місця адміністрації, психолога, учителів


Створити єдину медіатеку повнотек- стових електронних видань перспективного педагогічного досвіду вчителів

2011—2016 рр. Адміністрація, науково- методична рада


Використання наявних інформаційних ресурсів, систем, банків і баз даних в управлінській діяльності адміністрації школи


Спланувати роботу торчих груп з питань створення електронних кабінетів.


Спланувати майстер-класи з питань впровадження ІКТ на уроках

2011-2012 н.р. Адміністрація У межахбюджетногофінансування

Оновити й модернізувати сайт школи, забезпечити його інтеграцію до веб-сайта управління освіти і науки

2011-2016 р. Адміністрація, творча група


Провести моніторинг надання інформаційних послуг


Створити сайт школи 2011-2016 р. Адміністрація, творча група


Розділ VI. ПЕДАГОГІЧНЕ ПАРТНЕРСТВО

Мета : налагодження освітніх контактів, співпраці в міжнародних проектах, активізації партнерських освітянських зв'язків.

Завдання :

• забезпечити дієву організаційну, методичну підтримку комплексних програм регіонального та міжнародного освітнього партнерства;

• налагодити міжнародну і міжрегіональну співпрацю з метою обміну й поширення педагогічного досвіду;

• розширювати міжнародну співпрацю у сфері новітніх педагогічних технологій;• посилювати інтеграційні зв'язки з вітчизняними та зарубіжними освітніми установами;• удосконалювати форми й методи партнерської співпраці;• залучати учнів та педагогів закладу до участі в міжнародних освітніх проектах,

програмах і конкурсах.Пріоритети: набуття учасниками навчально-виховного процесу освітніх

компетентностей, які забезпечать їм конкурентоспроможність на європейському та світовому ринках праці.

Очікувані результати:• підвищення рівня та якості освіти в школі через запозичення

прогресивного міжнародного досвіду;• налагодження безпосередніх контактів і партнерських зв'язків між

навчальними закладами України та закордонними школами й освітнімицентрами;

• зростання рівня поінформованості педагогів про європейський освітній простір;• набуття педагогами й учнями нових компетентностей, які забезпечать їм

конкурентоспроможність у європейському та світовому освітньому просторі, входження до світової спільноти

№з/п



1 Забезпечити вивчення та поширення зарубіжного досвіду у сфері професійного вдосконалення вчителів:• інформувати педагогічну громадськість про зарубіжні освітні системи;• налагодити співпрацюз міжнародними фондами і програмами, брати участь у проведенні міжнародних наукових конференцій, семінарів;

• сприяти участі українських педагогічних працівників у заходах, які проходять за кордоном

2011—2016 рр. Адміністрація У межах бюд-жетного фінансу-вання

2 Ініціювати укладення угод про співпрацю між школою і навчальними закладами України та інших держав, сприяти цьому


4 Створити умови для участі учнів і вчителів у міжнарод-них програмах, конферен-ціях, семінарах, конкурсах


Розглянути доцільність створення центру координа-


ції міжнародних партнерсь-ких зв'язків. Залучити до співпраці міжнародні та неурядові організації, фонди, батьківську, учнівську громадськість, педагогівЗдійснювати міжнародні навчальні обміни учнями, забезпечувати їхню участь у міжнародних конкурсах, проектах, конференціях

2011—2016 рр. Адміністрація, члени педколек- тиву

Забезпечувати умови для ро-боти в школі волонтерів за Програмою Корпусу миру США в Україні

2011-2016 н.р Адміністрація, МО вчителів іноземних мов

За рахунок бюд-жетних та по-забюджетних коштів

Розділ Інформаційно-довідковий бібліотечний центр у школіМета : якісне оновлення бібліотечних фондів школи; широке забезпечення потреб

інформаційно-бібліографічного обслуговування всіх учасників навчально-виховного процесу; перетворення шкільної бібліотеки на інформаційно-консультаційний центр.

Завдання : удосконалити матеріально-технічну базу шкільної бібліотеки; створити інформаційно-консультаційний центр та обладнати сучасні індивідуальні місця для самостійного пошуку й опрацювання інформації користувачами бібліотеки; створити автоматизовані робочі місця бібліотекарям; продовжити комплектування бібліотечних фондів, аналізувати й коригувати стан забезпечення підручниками; здійснити

бібліографічно-інформаційне забезпечення навчально-виховного процесу на основі повного якісного обслуговування.

Пріоритети : створення комфортних умов для повного інформаційного забезпечення користувачів бібліотеки.

Очікувані результати:• забезпечення рівного доступу всіх учасників навчально-виховного процесу до

сучасних якісних інформаційних джерел;• удосконалення науково-методичного супроводу підвищення фахового рівня

бібліотечних працівників школи;• оновлення матеріально-технічної бази бібліотеки;• забезпечення закладу підручниками, навчальною та методичною літерату рою,

навчально-методичними комплексами.

№з/п



1 Провести моніторинг діяль-ності бібліотеки

2011-2016 рр Адміністрація

2 Створити єдину інформацій-но-ресурсну базу даних

2011-2016 рр Бібліотекар

4 Забезпечити бібліотеку закладу бібліотечною документацією (сумарні, інвентарні книги, щоденники роботи бібліотеки, індивідуальні картки обліку, формуляри)

2 2011-2016 рр Адміністрація У межах бюд-жетного фінансу-вання

Забезпечити умови для участі в конкурсах фахової майстерності бібліотечних працівників школи


Забезпечити постійне підвищення кваліфікації бібліотечних працівників


Скласти бібліотечні покаж-чики, інформаційні та реко-мендаційні списки літератури для використання в навчально-виховному процесі


Сприяти створенню елек-тронних каталогів фондів шкільної бібліотеки


Поповнювати фонди бібліотеки педагогічними виданнями, навчально- методичною, довідковою, дитячою літературою

2011-2016 рр Адміністрація За рахунок міс-цевого бюджету та позабюджетних коштів

Фінансувати розробки, видання та забезпечення навчальною і методичною літературою педагогічних працівників закладу

2011-2016 рр Адміністрація У межах бюд-жетного фінансу-вання

Визначити перелік обов'язкових видань та за-

2011-2016 рр Адміністрація У межах бюд-жетного фінансу-

безпечити фінансування передплати фахових видань для бібліотеки школи

вання

Створити автоматизовані робочі місця бібліотекарів та користувачів у шкільній бібліотеці

2011-2016 рр Адміністрація За рахунок міс-цевого бюджету та позабюджетних коштів

Забезпечити безперебійний вихід бібліотечно-інформа-ційного центру в мережу Інтернет

2011-2016 рр Адміністрація У межах бюд-жетного фінансу-вання

Вивчити запити вчителів згідно з переліком «Національної навчальної книги» та формувати замовлення на підручники відповідно до визначених запитів

2011-2016 рр Адміністрація, завідувач бібліотеки

Забезпечити оперативне інформування педагогічних працівників про нові видання


Створити довідкову карто-теку інтернет-сайтів


Створити методичне забезпечення тематичних, виховних, предметних та позакласних заходів

2011-2016 рр Бібліотекар У межах бюд-жетного фінансу-вання

Створити банк творів сучас-них авторів на електронних носіях

2012 р Адміністрація, бібліотекар

У межах бюд-жетного фінансу-вання

Сформувати творчу про- блемно-літературну групу з учнів та вчителів школи

2014 р Бібліотекар У межах бюд-жетного фінансу-вання

Розділ VII. МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ Мета: забезпечити в закладі належні умови для навчання й виховання відповідно до

сучасних санітарно-гігієнічних, технічних і педагогічних вимог.Завдання:• провести комплекс енергозбережувальних заходів (утеплення фасаду, заміна

вікон тощо);• провести заміну (зміцнення) дерев'яних перекриттів із використанням сучасних

технологій;• забезпечити належний стан даху, його експлуатацію та збереження;• поліпшити умови експлуатації й утримання приміщень школи;• виконати капітальні ремонти за новітніми технологіями, які передбачають тривалий

гарантійний термін експлуатації; • забезпечити навчальні кабінети сучасними меблями відповідно до санітарно-

гігієнічних та естетичних вимог, створити сприятливі й комфортні умови для організації навчально-виховного процесу, забезпечити відповідно до сучасних санітарно-гігієнічних, інженерно-технічних вимог безпечні умови для навчання та життєдіяльності в закладі освіти;

• ужити додаткових заходів щодо збільшення частки спеціальних коштів за рахунок благодійних внесків, здачі в оренду приміщень, що не використовуються, надання платних послуг.

Пріоритети: здійснення заходів для модернізації матеріально- технічної бази школиОчікувані результати:

• забезпечення відповідності із сучасними санітарно-гігієнічними та інженерно-технічними вимогами безпечних і комфортних умов навчання та життєдіяльності в закладі;оновлення матеріально-технічної бази закладу освіти.

№ п/п Зміст Термін Відповідальні

1. Проводити технічний аналіз стану приміщень школи з метою встановлення реального стану та визначення потреби в проведенні ремонтних робіт

2011—2016 рр.

(щороку)

Заступник директора з господарської діяльності

2. Проводити планові, поточні ремонти закладу

2011—2016 рр.

Заступник з господарської діяльності

3. Оновлювати комп’ютерну техніку бібліотеки, навчальних кабінетів, медіа-центру

2011—2016 рр.

(система-тично)

Директор школи

4. Провести капітальний ремонт школи: даху школи; даху навчальної

майстерні, котельні, гаражу для автобуса;

опалювальної системи школи;

електричної мережі школи.

до 2012р.до 2012р.до 2015р.до 2015р.

Адміністрація райво

5. Запровадити теплозбере- жувальні технології (заміна вікон на склопакети).

2011—2016 рр.

Директор школи, заступник директора з господарської діяльності

6. Створити електрону базу інвентаризації матеріальних цінностей школи

2010р Зав. кабінету

7. Належну увагу постійно приділяти оформленню навчальних кабінетів відповідно до вимог сьогодення. Створити для учнів першокласників ігрову кімнату

2010-2015рр.

Зав. кабінетами, вч. початкових класів

8. Придбати для середньої та старшої ланки шкільні парти та крісла з врахуванням санітарно-гігієнічних вимог.

до 2015р. Адміністрація райво

9. Відкрити душові приміщені спортивного залу. Провести капітальний ремонт душових (оздобити стіни та підлогу плиткою).

2010р. Дирекція

10. Виготовити та встановити в роздягалках спортзалу відповідні вішаки для змінного одягу та взуття.

2010-2011рр.

Вч. фізичної культури

11. Утеплити приміщення гаражу; виготовити нові вікна в гараж та провести ремонт освітлювальної мережі.

2010-2013рр.

Дирекція, завгосп, водій.

12. Упорядкувати шкільну теплицю. до 2015р Адміністрація райво, вчитель біології, завгосп.

13. Провести капітальний ремонт шкільної їдальні (оздоблювальні штукатурні роботи стін, стелі; заміна світильників, заміна вхідних зовнішніх дверей; обшиття стіни вагонкою; заміна полової плитки).

до 2015р. Адміністрація райво

14. Ремонт спортивних та ігрових майданчиків

2011—2016 рр.

(система-тично)

Директор школи

Розділ VIІІ. РЕАЛІЗАЦІЯ ЦІЛЬОВИХ ПРОЕКТІВ

1. Проект розвитку школи по пріоритетному напрямку

2011-2015 Дирекція школи, члени педколективу

2. Проект «Літня профільна школа» 2014-2015 Дирекція школи, педколектив

3. Проект «Нова іміджева політика» 2011-2012 Дирекція школи, педколектив

Виховна програма

Місія Сілецької ЗШ І-ІІІ ступенів

Формування національної свідомості та духовності як основи громадянської позиції підростаючого покоління

Результати діагностуванняЩо очікують від школи батьки та учні?Батьки очікують від школи:1. Покращення умов у підготовці до навчання з використанням інтерактивних методів

навчання.2. Глибокого розвитку індивідуальних здібностей і талантів своїх дітей.3. Зразкових міжособистісних стосунків.4. Регулярної профілактики з боку соціальних служб для молоді.5. Удосконалення профільного навчання з точних та гуманітарних предметів.6. Навчити учнів творчому та логічному мисленню, самостійності при пошуку інформації.

Учні очікують від школи:1. Співпраці та розуміння.2. Толерантного ставлення з боку вчителів.3. Справедливого оцінювання.4. Створення позакласних гуртків за інтересами.5. Вільного доступу до комп’ютерів.

Що очікує школа від батьків та учнів?

Вчителі очікують від батьків та учнів:1. Постійного контролю за дотриманням внутрішкільного статуту.2. Допомоги у вирішенні поточних проблем та потреб школи.3. Нести матеріальну відповідальність за пошкодження шкільного майна.4. Систематичного контролю за навчальним процесом.5. Активної участі у роботі класного та шкільного самоврядування.

Загальні та конкретні завдання

I. Формування патріотичної свідомості, національної гідності, громадянського обов’язку.1.1 Розкривати секрети величі державної символіки та рідної мови.1.2 Виховувати любов до рідного краю, свого народу, шанобливе ставлення до його історичної спадщини через кращі здобутки видатних постатей України.1.3 Формувати глибоке розуміння громадянського обов’язку як інтегрованої якості сучасної особистості.

II. Забезпечення духовної єдності поколінь, збереження родинних традицій.2.1 Формування соціально-комунікативних компетенцій виховання у сім’ї.2.2 Сприяти засвоєнню кращих родинних традицій українського народу.

III. Розвиток моральної та життєво компетентної особистості.3.1 Прищеплювати загальнолюдські моральні цінності.3.2 Розвивати творчу особистість учня.3.3 Інтегрувати зусилля громадськості, представників державної влади та церкви на розвиток життєвих компетенцій особистості.

Реалізація виховної програми у 2011-2012 н.р.

I. Формування патріотичної свідомості, національної гідності, громадянського обов’язку. Виховні справи:№ Що слід

зробити (заходиХто це вико-нує?Хто це вико-нує? Хто відповідаль-Хто відповідаль-

ний?ний?

ТерміниТерміни НеобхідніНеобхідні ресурси (наявні)ресурси (наявні)

НеобхідніНеобхідні ресурси (доресурси (до доповнення)доповнення)

ЯкЯк перевірити,перевірити, чи досягнуточи досягнуто заплановане?заплановане?

1. Перший урок «Україна- наш спільний дім»

Вчитель 01.09.11р

Державна символіка, конспект уроку

Карта України

Підсумок уроку

2. Просвітницька Просвітницька хвилина «День хвилина «День партизанської партизанської слави»слави»

5-11 класи5-11 класи«Молода «Молода просвіта»просвіта»

22.09.11р

матеріалиматеріали літературалітература Наявність Наявність % % відношеннявідношення учнів учнів

3. ЗагальношкільЗагальношкільна конференціяна конференція «А ми тую «А ми тую славу славу збережемо…»збережемо…»

9-11 класи9-11 класиВчителі історіїВчителі історії

жовтень РефератиРеферати Історична Історична література, література, портретипортрети

АнкетуваннАнкетуванняя

4. Участь у локальному конкурсі «Сурми звитяг»

Учні школиПедагог організатор

жовтень Учасники Матеріальні витрати, костюми

Зайняте Зайняте призове призове місцемісце

5. Книжкова Книжкова виставка виставка «Будемо гідні «Будемо гідні слави героїв»слави героїв»

5-11 класи5-11 класибібліотекарбібліотекар

жовтень учасникиучасники літературалітература Наявність Наявність % % відношеннявідношення глядачівглядачів

6. Виховна справаВиховна справа «Державотворч«Державотворча діяльність а діяльність УПА у ході УПА у ході визвольних визвольних змагань»змагань»

9-11кл.Кл. керівники

жовтень Конспекти Конспекти вих..годинвих..годин

Проектор, Проектор, мультимедійнмультимедійна дошка, док. а дошка, док. фільмфільм

АнкетуваннАнкетуванняя

7. Виховна справаВиховна справа «Хто за «Хто за свободу свободу вийшов проти вийшов проти смерті, тому смерті, тому немає смерті нанемає смерті на землі…»землі…»

5-9кл.5-9кл.Кл. керівникиКл. керівники

жовтень Конспекти Конспекти вих.. годинвих.. годин

літературалітература Наявність Наявність % % відношеннявідношення глядачівглядачів

8. Святкова лінійка «Листопадовий чин»

«Молода просвіта» вч. історії

01.11.11р Учні школи література Випуск Випуск газетигазети

9. Зустріч з ветеранами Григорієм Мельничуком та Іваном Затхеєм

Учні школиЗавуч з вих.роб.

листопад учасники Спогади Спогади фотографіїфотографії

Наявність % Наявність % відношення відношення учнівучнів

10. Виховна справадо 200-річчя від дня народження М.Шашкевича

9кл.Вч.філологи

06.11.11р Сценарій література Наявність Наявність % % відношеннявідношення учнівучнів

11. До дня писемності виховна справа на тему «Ну що б, здавалося слова»

8 кл. вч. філологи

. 09.11.11р сценарій Плакати, вислови

Випуск газети

12.День пам’яті жертв Голодомору

Учні 8-11кл Вч.історіїКл.кервн

26.11.11р. література, спогади очевидців

Підсвічники, свічки, проектор

Кількість задіяних учнів

13.Екскурсія до м. Львова (

8-11кл.Кл. керівникиБатьк.комітет

Протягом року

Учні школи Фотоапарат,транспорт


14.Відкриття павільйону в залі Івана Климова-Легенди

Учні школиВч.історії

Листопад-грудень

Зібрані матеріали, зал Климіва-Легенди

Мікрофон, проектор

Наявність % Наявність % відношення відношення слухачівслухачів

15.Читацька конференція за

Марія Лобай .грудень Членитвори

Мікрофон,проектор

Наявність % Наявність % відношення відношення

участю членів шкільного літературного об’єднання «Джерельце»

учнівучнів

16.Конкурс фоторобіт «Моє село моїми очима»

Учні 5-11клУчн.самоврядування

.протягомIсеместру

стенди Фотоапаратикамери

Кількістьзадіяних учнів

17.До Дня Збройних Сил України організована екскурсія до військової частини м.Великі Мости

Учні 5-11клКл.керівникиБатьк.комітетЗаст..з вих. роб.

До 06.12.11р

учасники Фотоапарати,камеритранспорт

Випуск шкільного бюлетня

18.Відкрита просвіта «День Соборності України»

Навчальна комісія,вчителі історії

22.01.12р Реферати учнів Література Випуск стінгазети

19.Виховна справа «Волі народної дзвін»

Члени „Молодої Просвіти”

29.01.12р Сценарій Фонограма Наявність % Наявність % відношення відношення глядачівглядачів

20.Круглий стіл „Видатні українці у світовому просторі”

Класні керівники, 11 9-11класи

лютий Матеріали круглого столу

діапроектор Дописи, Дописи, слайдові слайдові презентаціяпрезентація

21.Свято«Мово моя українська, батьківська, материнська» ( до Міжнародного дня рідної мови )

6класКл. керівник

21.02.12р Сценарій Нац.. костюми, ватмани, фарби

Анкетування

22.Тиждень шевченківських днів

Бібліотекар, вч. філологи

08.03.12 - 12.03.12р

Поезія,сценарії. Матеріальні ресурси

Стінгазета по підсумках

23.Туристичний похід «Стежками рідного краю»

Учні5-8кл.Кл.керів. батьк.ком.

березень фотовиставка Фотоапарати камери турист.знаряддя


24.Відкрита просвіта «Великі гетьмани»

Шк.орг. «Молода просвіта»

19.03.12р. Історичні відомості,реферати

Портрети гетьманів,

Інформованість учнів

25.Виховні години «Чорнобильські уроки»

5-11кл.Класн.керівн.

квітень Конспект вих.години

література Підсумок години спілкування

26.День Європи в Україні

1-8кл.Кл. керівн.

19.05.12р Реферати учнівпроекти

література Випуск стінгазети

27.

ІІ. Забезпечення духовної єдності поколінь, збереження родинних традицій. Виховні справи:Що слід зробити (заходи

Хто це вико-Хто це вико-нує? Хтонує? Хто

відповідаль-відповідаль-ний?ний?

ТерміниТерміни НеобхідніНеобхідні ресурсиресурси (наявні)(наявні)

НеобхідніНеобхідні ресурси (доресурси (до доповнення)доповнення)

Як перевірити,Як перевірити, чи досягнуточи досягнуто заплановане?заплановане?

Батьківські збори Батьківські збори „Батьківський „Батьківський авторитет – могутняавторитет – могутня сила виховання”сила виховання”

Психолог, Психолог, класні класні керівники, керівники, члени члени батьківського батьківського комітетукомітету

вересень

анкетуванняанкетування діапроектордіапроектор ОпрацюванняОпрацювання анкетанкет

Робота над Робота над проектами проектами „Сілецька „Сілецька світлиця”, „Побут світлиця”, „Побут наших предків”,наших предків”,„Родинне дерево”„Родинне дерево”

Класні Класні керівники, 5-9 керівники, 5-9 кл.кл.


відеоматеріавідеоматеріалили

відеокамеравідеокамера Презентація Презентація проектів на проектів на батьківських батьківських зборахзборах

Виховна справа Виховна справа «Єдина ми родина-«Єдина ми родина-Мільйони різних Мільйони різних «Я» ,«Я» ,А разом-Україна!»А разом-Україна!»

5-8 класи5-8 класиКласні Класні керівникикерівники

09.10.11р

Сценарій, Сценарій, національна національна символікасимволіка

Плакати та Плакати та лозунгилозунги

Наявність % Наявність % відношення відношення глядачівглядачів

Родинне свято «Фізичне удосконалення юних українців»

5-8кл.Кл. керівникиВч.фізкультури

23.10.11р. Спортивний інвентар

спортінвентспортінвентарар

Учнівські Учнівські змагання між змагання між класамикласами

Виховна справа «Народні символи України»

5кл.Кл.керівн.

листопад сценарій діапроектордіапроектор Творчі роботиТворчі роботи

Проект «Чудотворні ікони Пресвятої Богородиці –світло для просвічення темряви людської душі»

Учні 5-8кл. кл Учнівське самоврядуванняВчитель хр.етики


Літературафотографії

відеокамера Презентація проекту

Виховна справа«Андріївські вечорниці»

10клКомісія організації дозвілля

12.12.11р Сценарій аудіотехніка Покращення співпраці учителів, батьків і дітей

Родинне свято «Тато, мама,я – спортивна сім’я»

1-4кл.Вчит.фізкультуриПедагог-організатор

Лютий2012

Сценарій, розроблені конкурси

Фінансування Наявність учнів та батьків

Диспут «Що ти думаєш про своє покоління ?»

9-11кл.Кл. керівн.Педагог-організатор

Лютий-березень2012

Плакативідеозаписи

Бланки анкет Відзначення активних учасників

Тиждень шевченківських днів. Інсценізації творів Т. Шевченка, конкурс читців, малюнків

Бібліотекар, вч. Філологи, учнівське самоврядування

08.03.12 - 12.03.12р

Поезія,сценарії.

Матеріальні ресурси

Стінгазета , підсумки конкурсів

Тиждень духовності конференція

„Пізнай свій обряд”

подвиг душі і тіла – Великий Піст

обрядові звичаї Великодня на Україні

Вчитель християнської етики, класні керівники, учні

Березен2012

Святе Письмо, публіцистичні статті, література

діапроектор відеоматеріали

Диспут „Шануймо старість”

Класні керівникиКвітень2012

Публіцистичні статті

діапроектор Дитячі твори

Захід «Родина, як зірка єдина»

Учні 1-4 кл. Класні керівники

08.04.12р. Сценарій Сімейні фотоальбоми

Сімейне дерево родоводу

Відзначення календарно-обрядових свят (Різдво, Великдень та ін.)

Класні керівники, вчителі християнської етики, музичного мистецтва)


сценарії Муз. оформлення, національний одяг

Відеоматеріали

Захід «Звичаї нашого народу»

Учні кл. класний керівник

04.05.12 р.Сценарій, зібраний матеріал

Мультимедійна дошка, проектор, нац. костюми

Створення проекту, поповнення шк.. музею

День Матері. Звітний концерт „Яка святиня – мамина любов”. Конкурс-виставка дитячих малюнків „Я матері букет підношу”

Педагог-організатор, класні керівники, вчитель музичного мистецтва

Травень2012

Сценарій, малюнки

Діапроектор, музичне оформлення

Виставка дитячих робіт, замітка в районний часопис

Виховне дійство “Український ярмарок”

Учні 5-9 кл. кл. керівники

21.05.12р. Сценарій Український стрій, фонограма

Наявність задіяних учнів, газета

Участь у окружному фестивалю «Я по світу іду в вишиванці»

УчніЗаст.з вих..роб.

червень учасники Український стрій, фонограма


ІІІ. Розвиток моральної та життєво компетентної особистості.Виховні справи:

Що слідЩо слід зробити?зробити?(заходи) (заходи)

Хто це вико-Хто це вико-нує? Хтонує? Хто

відповідаль-відповідаль-ний? ний?

Терміни Терміни НеобхідніНеобхідні ресурсиресурси (наявні) (наявні)

НеобхідніНеобхідні ресурси (доресурси (до

доповнення)доповнення)

Як перевірити, чиЯк перевірити, чи досягнутодосягнуто

заплановане?заплановане?

Створення мобільної групи для вивчення та виявлення інтересів

Класні керівники, психолог.

Перша декада вересня

Орієнтовні знання про учнів

Анкета Опрацювання анкет

Утворення пошукових творчих груп що до розподілу обов’язків та збору матеріалів

Актив учнівського самоврядування школи

Друга декада вересня

Шкільна організація «Молода просвіта»

Диктофон, відеокамера

Випуск стінгазети, збагачення шкільного музею народознавства

Складання плану тематики виховних справ

Класні керівники, учні

Вересень Результати анкетування

Бібліотека Складений план

Круглий стіл „Особиста відповідальність за вибір шляху в житті- ознака зрілої свідомості”

Класні керівники, учні

Вересень анкетування анкети Випуск стінгазети

Урок-спілкування „Соціальна компетентність молодої людини – запорука її успішної самореалізації”

Класні керівники

вересень Науково-публіцистичні статті

анкетування Результати анкетування

Зустріч із Зустріч із працівниками працівниками центру зайнятостіцентру зайнятості

9-11кл.9-11кл. Протягом року

учніучні Мікрофон,Мікрофон,відеокамеравідеокамера

Наявність % Наявність % відношення слухачіввідношення слухачів

Виховна справа Виховна справа «Що таке щастя»«Що таке щастя»

6кл.6кл.Кл. керівникКл. керівник

жовиень СценарійСценарійучніучні

аудіотехнікааудіотехніка Наявність % Наявність % відношення відношення слухачівслухачів

Урок-спілкування Урок-спілкування «Життя –це мить, «Життя –це мить, зумій його зумій його прожить»прожить»

5-11кл.5-11кл.Вчит.хр.етикиВчит.хр.етикиОБЖД,кл.керівОБЖД,кл.керів

жовтень Методичні Методичні матеріали,матеріали,відеоматеріаливідеоматеріали

фотоапарвтфотоапарвт ПроведенняПроведеннящонайменше щонайменше 5уроків,присутність5уроків,присутність на ньому багатьох на ньому багатьох вчителіввчителів

Урок-тренінг Урок-тренінг „Формування „Формування терпимості, терпимості, схильності до схильності до компромісу, компромісу, поваги до інших поваги до інших думок – шлях до думок – шлях до комунікабельностікомунікабельності та толерантності”та толерантності”

ПсихологПсихолог Жовтень Матеріали Матеріали тренінгутренінгу

Папір, Папір, маркеримаркери

Опрацювання анкетОпрацювання анкет

Урок-дебати „Від Урок-дебати „Від правової правової поведінки до поведінки до правової правової культури” культури” (анкетування (анкетування „Наші права, „Наші права, обовобов’’язки і язки і громадянська громадянська позиція у позиція у правовому полі правовому полі держави”)держави”)

Вчитель історії.Вчитель історії. психологпсихолог

Листопад АнкетаАнкета ПапірПапір Опрацювання анкетОпрацювання анкет

Виховна справа Виховна справа «Знай свої «Знай свої права,дитино»права,дитино»

3кл3клКл. керівникКл. керівник

листопад УчніУчнісценарійсценарій

аудіотехнікааудіотехніка Наявність % Наявність % відношення відношення глядачівглядачів

Вікторина „Ти – Вікторина „Ти – людина, людина, громадянин, громадянин, значить, маєш значить, маєш права”права”

5-8 кл.5-8 кл.Класні Класні керівникикерівники

Листопад Матеріали Матеріали вікторинивікторини

папірпапір Результати Результати вікторинивікторини

Виховна справа Виховна справа «Захист права «Захист права дітей у нашій дітей у нашій країні» країні»

8-11 класи8-11 класиКласні Класні керівникикерівники

10.12.11р Сценарій, Сценарій, національна національна символікасимволіка

Плакати та Плакати та лозунгилозунги

Наявність % Наявність % відношення відношення глядачівглядачів

Зустріч з працівниками правоохоронних органів

УчніЗаст..з вих. роб.

грудень Наявність дітей групи ризику

Відео лекторій щодо профілактик правопорушень

Аналіз кількості Аналіз кількості правопорушень серед правопорушень серед підлітків протягом підлітків протягом ІсеместруІсеместру

Інформаційно-пізнавальна година «Про скромність та зарозумілість»

Кл.керівникиВчитель етики

грудень сценарій Аудіо програвач

Конкурс карикатур

Конференція «Діти: злочин і кара»

5-7клпсихолог

лютий УчніПлан виступів

Правова література,

Наявність % Наявність %

відео носії відношення відношення слухачівслухачів

Презентація власних поезій членів літературно-мистецького об’єднання „Джерельце” (зустріч з місцевими поетами)

Марія Лобай лютий Збірка поезій, власні твори

Діапроектор, муз.техн. засоби

Стаття в районномуСтаття в районному часописічасописі

Брейн –ринг «Сторінками Біблії»

7-8 кл.Вчит.літератури,ОХМ

березень Бібліїсценарій

Папір,аудіотехніка

Результати рингу

Акція «Я обираю здоров’я»

1-11кл.Медичні працівникипсихолог

березень Папір, маркери,принтер

фотоапарат фоторепортаж

Правовий ринг «Права дитини»

9-11кл.Вч.права

березень Учасникиматеріали

Папір,маркери Результати рингу

„Скринька довіри” (консультації психолога, нарколога, венеролога)

Психолог, класні керівники

квітень Лекції, роздатковий матеріал, відеофільми

Папір, маркериАнонімне анкетування дітей і батьків

Акція „Посади дерево”

Вчитель біології, класні керівники

квітень саджанці Садовий інвентар

Екологічний бюлетень спостережень

Інтегровані уроки «Життя людини-найвища цінність»(укр.. літ.,біологія)

Вчителі укр.. літ.,біології

квітень Методичні матеріали

література Стаття в шкільній газеті

Конференція „Уміння будувати професійну кар’єру – ключ до успішного самоутвердження у сучасному світі”

Психолог, учнівське самоврядування

травень Матеріали конференції

Слайдові презентація

Методичний посібник

Documents

uCoz · Web viewна 2011-2015 роки СОКАЛЬ-2011 р ПРОГРАМА РОЗВИТКУ СІЛЕЦЬКОЇ ЗШ І-ІІІст. ... вироблення освітньої та