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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR
"Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"
UGEL N° 01 EL PORVENIR R.D.R. Nº 05652 – 2001 – DRE – LA LIBERTAD
Resolución Directoral N°004 - 2020
GR.LIBERTAD/GRED/UGEL.01/I.E.P “SEÑOR DE LA MISERICORDIA”
El porvenir, 25 de noviembre del 2020
Visto el “Plan de Educación a Distancia” de la Gestión 2021 de la I.E.P “SEÑOR DE LA
MISERICORDIA” elaborado por el equipo directivo, con la participación del personal docente,
administrativo, alumnos.
CONSIDERANDO:
Que la I.E.P “SEÑOR DE LA MISERICORDIA” del Distrito del Porvenir – Rio Seco, es un
espacio en el que se brinda servicio educativo a la población estudiantil en los Niveles de Inicial,
Primaria y Secundaria.
Que el Plan de Educación a Distancia asegura la consecución de las metas y objetivos
trazados para el año lectivo 2021, así como la organización, ejecución y evaluación de las
competencias programadas para el año académico 2021.
Que es necesario contar con un Plan de Educación a Distancia que viabilice brindar un
servicio educativo de calidad, utilizando plataformas de video llamadas y el uso del aula virtual, que
permitan el cumplimiento de las competencias programadas.
De conformidad con la Ley General de Educación, su Reglamento, la R.M. N°572-2015-
MINEDU, R.M. N° 273-2020-MINEDU y demás disposiciones vigentes.
RESUELVE:
Primero: Aprobar el Plan de Educación a Distancia del Año 2021 de la I.E.P “SEÑOR DE LA
MISERICORDIA”, Distrito del Porvenir en la provincia de Trujillo, del ámbito de la UGEL 01- El
Porvenir.
Segundo: INFORMAR Y DIFUNDIR el presente Plan, a la comunidad educativa de la institución y
la Unidad Ejecutora UGEL 01- El Porvenir.
Regístrese, Comuníquese y Archívese
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UGEL N° 01 EL PORVENIR R.D.R. Nº 05652 – 2001 – DRE – LA LIBERTAD
PLAN DE EDUCACIÓN A DISTANCIA AÑO ESCOLAR 2021
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 DRE : La Libertad
1.2 UGEL : 01 – El Porvenir
1.3 NOMBRE DE LA I.E.P. : I.E.P. “Señor de la Misericordia”
1.4 MODALIDAD : Remota (Hasta que lo decrete el MINEDU)
1.5 NIVELES : Inicial, Primaria y Secundaria
1.6 DIRECTOR (A) : Dr. Arístides Jorge Valverde Araujo
1.7 SUBDIRECTOR : Mg. Marvin Cruzado Castañeda
1.8 TELÉFONO DE CONTACTO : 044 – 326326 – 988896502
1.9 CORREO ELECTRÓNICO : [email protected]
1.10 FECHA DE APROBACIÓN DEL PLAN : 25 de noviembre del 2020
1.11 PERIODO DEL PLAN : Del 08 de marzo al 17 de diciembre del 2021
II. BASE LEGAL
A. Ley General de Educación Nª 28044
B. Ley Nª 26549, Ley de los Centros Educativos Privados
C. Decreto Supremo Nª 009-2006- ED, que aprueba el Reglamento de Instituciones Educativas
Privadas de Educación Básica y Técnico Productiva.
D. Resolución Ministerial Nª 281-2016 – MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional de la Educación
Básica Regular.
E. Resolución Ministerial Nª 629-2016- MINEDU, que aprueba el Programa Curricular de Educación
Inicial, primaria y secundaria
F. Resolución Ministerial Nª 159-2017 – MINEDU que modifica el Currículo Nacional de la Educación
Básica
G. Resolución Vice Ministerial Nª 220-2019 que aprueba las Orientaciones para el Desarrollo del Año
Escolar 2020 en las instituciones educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.
H. Resolución Vice Ministerial Nª 079-2020 – MINEDU que Aprueba la Norma Técnica denominada
“Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2020 en las Instituciones Educativas y Programas
Educativos de la Educación Básica” aprobada por la Resolución Vice Ministerial Nª 220-2019.
I. Decreto Supremo Nª 044-2020 –PCM del 15 de marzo de 2020
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J. Resolución Ministerial Nº 160 – 2020 MINEDU que dispone el inicio del año escolar a través de la
implementación de la estrategia denominada “Aprendo en casa” a partir del 6 de abril de 2020 y
aprueban otras disposiciones.
K. Resolución Viceministerial Nº 090-2020-MINEDU Disposiciones para la prestación del servicio de
educación básica a cargo de instituciones educativas de gestión privada, en el marco de la
emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID - 19
L. Resolución Viceministerial Nº 093-2020-MINEDU aprueba el documento normativo denominado
“Orientaciones Pedagógicas para el servicio educativo de Educación Básica durante el año 2020 en
el marco de la emergencia sanitaria por el coronavirus COVID – 19.
M. Resolución Viceministerial N° 273-2020-MINEDU
III. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Presentar el plan del servicio educativo 2021 de la I.E.P “Señor de la Misericordia” que garantiza el
servicio educativo en modalidad a distancia y el desarrollo de las competencias para lograr los
aprendizajes esperados en cada área. Nivel y grado en el año escolar 2021.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Implementar acciones y herramientas que favorezcan la enseñanza y el aprendizaje a distancia de
nuestros estudiantes, acorde a las competencias y capacidades del Currículo Nacional de EBR
Reprogramar las actividades que aporten al logro de los aprendizajes esperados, considerando las
modalidades de servicio y atención educativa a distancia.
Garantizar la aplicación de la Enseñanza – Aprendizaje con efectividad y de calidad con la
modalidad a distancia, utilizando herramientas tecnológicas de video llamadas y plataformas
virtuales de aprendizaje didáctico.
Garantizar la buena convivencia y un ambiente de armonía entre todos los agentes educativos:
Padres, docentes y estudiantes.
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IV. ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS PARA LA ADAPTACIÓN DEL SERVICIO
EDUCATIVO A DISTANCIA
4.1 Recopilación de correos electrónicos y teléfonos de las familias de nuestra
institución a partir de la data registrada en la matrícula virtual.
4.2 Recopilación de teléfonos personales de los padres de familia que no realizaron
matrícula virtual, a través de otros padres de familia.
4.3 Encuesta a docentes sobre uso de internet, medios y dispositivos personales
disponibles.
4.4 Gestión de prestación de herramientas tecnológicas como Zoom para la
ejecución de las clases a distancia.
4.5 Comunicación a los padres informando la recalendarización del año escolar
2021
4.6 Publicación en Facebook sobre el inicio del año académico 2021
4.7 Configuración, diseño e implementación de la plataforma virtual Moodle
senordelamisericordia.tk para todos los grados y secciones de nuestro
colegio a partir del aula de 3 años.
4.8 Capacitación al personal docente sobre el uso de la plataforma virtual Moodle
senordelamisericordia.tk
4.9 Elaboración de Instructivo de profesoras para el ingreso la plataforma virtual
Moodle senordelamisericordia.tk
4.10 Comunicación a los padres sobre la implementación de la plataforma entorno
virtual NEO LMS y cronograma de clases por semana, y envío de Instructivo
del Estudiante para ingresar a la plataforma.
4.11 Comunicación a los padres sobre el modelo educativo a distancia
adoptado por la I.E.P. “Señor de la Misericordia” y cronograma de
clases y sesiones de trabajo online.
4.12 Reuniones periódicas y frecuentes entre profesoras, coordinadoras
y directivas vía Zoom.
4.13 Comunicación a los padres sobre Plan de educación a distancia del
colegio.
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V. CALENDARIZACIONES
5.1. CALENDARIZACIÓN TURNO MAÑANA
TRIMESTRE I II III
UNIDADES 1 2 3 4 5 6 7 8
FECHA 8 de marzo – 02 de abril
05 de abril – 30 de abril
03 de mayo – 04 de junio
07 de junio – 02 de julio
05 de julio – 13 de agosto
16 de agosto – 17 de setiembre
20 de setiembre – 29 de octubre
02 de noviembre – 17 de diciembre
Título Hacemos De la escuela un lugar para todos
Nos conocemos para una mejor convivencia
Valoremos a nuestra madre como persona valiosa
Difundimos nuestra cultura viva y valoramos el trabajo de nuestro padre
Las riquezas naturales y culturales
Nos preparamos para celebrar nuestro aniversario institucional
A cuidar el ambiente y salud donde vivimos
Interactuamos en armonía y Recibimos con alegría el nacimiento de Jesús
SEMANAS 4 4 5 4 4 5 6 7
HORAS
TRIMESTRES I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE
VACACIONES 24 de julio – 06 de Agosto
DURACIÓN Inicio: 08 De Marzo Inicio: 07 De Junio Inicio: 20 De Setiembre
Termino: 04 De Junio Termino: 17 Setiembre Termino: 17 De diciembre
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5.1. CALENDARIZACIÓN TURNO TARDE
TRIMESTRE I II III
UNIDADES 1 2 3 4 5 6
FECHA 8 de marzo – 23 de
abril
26 de abril – 04 de
junio
07 de junio– 23
de julio
09 de
agosto – 17
de
setiembre
20 de setiembre
– 30 de octubre
2 de noviembre – 17
de diciembre
Título Hacemos De la
escuela un lugar para
todos
Valoremos a
nuestra madre
como persona
valiosa
Difundimos
nuestra cultura
viva y valoramos
el trabajo de
nuestro padre
Las riquezas
naturales y
culturales
Nos preparamos
para celebrar
nuestro
aniversario
institucional
Interactuamos en
armonía y Recibimos
con alegría el
nacimiento de Jesús
SEMANAS 7 6 7 6 6 7
HORAS
TRIMESTRES I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE
VACACIONES 24 de julio – 06 de Agosto
DURACIÓN Inicio: 08 De Marzo Inicio: 07 De Junio Inicio: 20 De Setiembre
Termino: 04 De Junio Termino: 17 Setiembre Termino: 17 De diciembre
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VI. APRENDIZAJES PROGRAMADOS PARA EL AÑO ACADÉMICO 2021
PLAN DE EDUCACIÓN A DISTANCIA NIVEL INICIAL
I. FUNDAMENTACIÓN
El Nivel Inicial incorpora estrategias de enseñanza-aprendizaje sustentadas en sólidas bases antropológicas, psicológicas y técnico-pedagógicas, correspondientes a la
edad Infantil. La atención integral que se ofrece en este nivel establece las bases para el desarrollo intelectual y fortalecimiento de la voluntad, además del desarrollo
físico-corporal, y el cultivo de la afectividad mediante la sistemática y abundante estimulación temprana de sus potencialidades Los niños de esta edad tienen un pensamiento muy concreto, un periodo atencional breve y distintos ritmos de aprendizaje de acuerdo a su natural maduración, por ello
es que las actividades son de corta duración y muy manipulativas, siempre acompañadas del componente lúdico
Los aprendizajes esperados para el Nivel Inicial 3, 4 y 5 años, serán desarrollados de acuerdo a nuestro plan de estudios inicialmente previsto, y adaptado según las
exigencias actuales del MINEDU (Resolución ministerial Nº 220-2020 y Resolución viceministerial N° 273-2020-MINEDU)
II. OBJETIVO GENERAL
El plan de clases virtuales tiene como objetivo la interacción del docente – estudiantes por medios de comunicación como aplicativos whatsapp, zoom y la plataforma
educativa, permitirá al estudiante recibir clases de manera virtual acompañadas de actividades cortas y entendibles para no congestionar los horarios de quehacer del
padre de familia. Con este plan se quiere incentivar y reforzar las competencias de los estudiantes durante el tiempo que sea determinado.
Asegurar la continuidad de aprender desde casa, dicha operación se da ante el estado de emergencia por COVID - 19 o contingencia e iniciar con el correcto
funcionamiento de los servicios educativos.
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III. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y ESTRATEGIAS
COMPETENCIAS A DESARROLLAR MODALIDAD
DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR
PARA LA LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
(INCLUIR EL ROL DEL DOCENTE)
GRADO CICLO NIVEL
AREA: Personal Social
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
A Distancia Video conferencias a través de zoom.
Uso del aula virtual para reforzar su aprendizaje a través
de juegos lúdicos en línea.
Actividades lúdicas y socioemocionales
Aplicación de módulos virtuales.
Actividades vivenciales de igualdad y diferencia.
El docente enseña el lavado correcto de manos y
dramatiza las recomendaciones para prevenir el
COVID-19.
Actividades visuales para reconocer las partes de la
cara.
El docente explica a través de videos con imágenes
sobre COVID 19
Aplicación de esquemas visuales para saber todo sobre
uno mismo.
Cuentacuentos para identificar información
Actividades lúdicas y socioemocionales
Aplicación de módulos virtuales
Actividades vivenciales de igualdad y diferencia
El docente enseña el lavado correcto de manos y
dramatiza las recomendaciones para prevenir el
COVID-19.
3,4 Y 5 AÑOS II CICLO INICIAL
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Actividades visuales para reconocer las partes de la
cara.
El docente explica a través de videos con imágenes
sobre COVID 19
Aplicación de esquemas visuales para saber todo sobre
uno mismo.
Cuentacuentos para identificar información
ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de
videos y videoconferencias, orienta y facilita el aprendizaje
a distancia. Organizar las actividades a través de videos
y videoconferencias, orienta y facilita el aprendizaje a
distancia.
AREA: Psicomotriz
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Video conferencias a través de zoom.
Uso del aula virtual para reforzar su aprendizaje a través
de juegos lúdicos en línea.
A través del juego los niños reforzaran su motricidad
Canciones para ayudar a los niños a poder desplazarse
de manera autónoma
El docente explicara primero como se realizará cada
actividad y así el niño pueda a través del ejercicio
expresar sus emociones.
A través del juego los niños reforzaran su motricidad
Canciones para ayudar a los niños a poder desplazarse
de manera autónoma
El docente explicara primero como se realizará cada
actividad y así el niño pueda a través del ejercicio
expresar sus emociones.
3,4 Y 5 AÑOS II CICLO INICIAL
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ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de las
TICS para así orienta y facilita la realización del
aprendizaje a distancia.
AREA: Comunicación
Se comunica oralmente en su lengua materna
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Se comunica oralmente en castellano como segunda lengua
A Distancia Video conferencias a través de zoom.
Uso del aula virtual para reforzar su aprendizaje a través
de juegos lúdicos en línea.
Narración de experiencias vivenciales
Utiliza trazos, grafismos u otras formas para escribir
textos.
Videoconferencias y enseñanza a través de lenguaje
verbal y señas para relacionar objetos.
Mediante imágenes leerán los cuentos o textos que se
les muestre.
Explicar a través de fotos, imágenes y canciones para
que reconozca, identifique y escriba su nombre.
Se les mostrarán videos y ellos reconocerán los
personajes de la historia.
ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de las
TICS e imágenes para así orienta y facilita la realización
del aprendizaje a distancia en los niños.
3,4 Y 5 AÑOS II CICLO INICIAL
AREA: Matemática
Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
A Distancia Video conferencias a través de zoom.
Uso del aula virtual para reforzar su aprendizaje a través
de juegos lúdicos en línea.
Canciones para reconocer, clasificar y contar números.
Canciones para reconocer, clasificar y contar números.
Mediante juegos los niños relacionaran, contaran
objetos que encuentren en casa.
3,4 Y 5 AÑOS II CICLO INICIAL
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Mediante juego los niños combinaran de colores de
témpera para así descubrir que color crearan.
Mediante juegos los niños relacionaran, contaran
objetos que encuentren en casa.
Mediante juego los niños combinaran de colores de
témpera para así descubrir que color crearan.
Mediante canciones, juegos y material no estructurado
podremos ayudar a resolver los distintos problemas que
se nos presente.
ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de las
TICS y material no estructurado para así orienta y facilita
la realización del aprendizaje a distancia en los niños.
AREA: Ciencia y Tecnología
Explora su entorno para conocerlo
Construye su identidad
A Distancia Video conferencias a través de zoom.
Uso del aula virtual para reforzar su aprendizaje a
través de juegos lúdicos en línea.
Mediante experimentos podremos desarrollar su curiosidad y que los niños busquen posibles respuestas.
Mediante canciones y videos podremos resolver algunas curiosidades y preguntas que tengan los niños.
ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de las TICS y experimentos para así orienta y facilita la realización del aprendizaje a distancia en los niños.
3,4 Y 5 AÑOS II CICLO INICIAL
AREA: Religión
Construye su identidad, como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la
A Distancia Video conferencias a través de zoom.
Uso del aula virtual para reforzar su aprendizaje a través de juegos lúdicos en línea.
Mediante videos se mostrará la vida de Jesús y parte de la biblia.
Cuentacuentos para conocer las historias de la biblia.
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doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Testimonio de vida en la formación Cristiana
Mediante videos se mostrará la vida de Jesús y parte de la biblia.
Cuentacuentos para conocer las historias de la biblia.
ROL DOCENTE: Incentivar la creatividad, orientar y
facilitar la realización del aprendizaje a distancia en los
niños.
AREA: Arte
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
A Distancia Video conferencias a través de zoom.
Uso del aula virtual para reforzar su aprendizaje a través
de juegos lúdicos en línea.
Al explorar por iniciativa propia los distintos materiales que se le presentara trabajara.
Mediante la música y danza los niños mostraran sus emociones y socializa con los de su entorno.
• Representa sus ideas mediante el dibujo, la pintura, la
danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.
Al explorar por iniciativa propia los distintos materiales que se le presentara trabajara.
ROL DOCENTE: Incentivar la creatividad, orientar y
facilitar la realización del aprendizaje a distancia en los
niños.
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PLAN DE EDUCACIÓN A DISTANCIA NIVEL PRIMARIA
I. FUNDAMENTACIÓN
El Nivel Primaria se articula de manera coherente con el Nivel Inicial, de tal forma que los dos primeros grados de este nivel son la culminación del trabajo realizado en
los primeros años de vida de los estudiantes. En la primaria se ofrece la formación intelectual que será imprescindible para el crecimiento personal de los estudiantes,
por eso, se promueve el desarrollo sistemático de las capacidades del pensamiento propio de esta etapa madurativa: observación, clasificación, relación, ordenamiento,
comparación, así como el fortalecimiento de la voluntad, el cultivo de la afectividad y competencias de aprendizaje autónomo.
Los aprendizajes esperados para cada grado del Nivel Primaria serán desarrollados de acuerdo a nuestro plan de estudios inicialmente previsto para la modalidad
presencial, y adaptado según las exigencias actuales del MINEDU (Resolución ministerial Nº 220-2020 y Resolución viceministerial N° 273-2020-MINEDU). Es
decir, todas las áreas curriculares, así como las competencias y capacidades priorizadas para este periodo, son desarrolladas a través de las sesiones de clase online
de Zoom y el aula virtual Moodle senordelamisericordia.tk
A través de la plataforma Moodle senordelamisericordia.tk, el estudiante de primaria encontrará el aprendizaje organizado por áreas y secciones. En cada una de
áreas, los docentes presentan y desarrollan lecciones con competencias y contenidos que la alumna debe lograr, actividades para ponerlo en práctica y la comprobación
de aquello que se comprendió mediante reportes inmediatos de su progreso en cada área. Todo ello supone un aprendizaje lo más autónomo posible de su parte, pues
conforme crece en edad, crece su voluntad, su responsabilidad y su autonomía.
Con estas actividades asincrónicas, se busca que los estudiantes propicien y ejerciten su capacidad de organización, autorregulación, responsabilidad y concentración.
Es decir, que crezca en estos aspectos tan importantes para su desarrollo integral y para su futuro. En estas edades, se espera que participación directa de los padres
en el aprendizaje disminuya poco a poco conforme va pasando el tiempo.
El Plan de Estudios para el nivel Primaria responde a las necesidades y características de las alumnas de esta etapa, y a las directrices del Ministerio de Educación. Así,
mismo el tiempo de las clases online serán de 45 minutos cada hora pedagógica desde las 8:00 am hasta las 12: 00 m con 30 minutos de descanso.
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PLAN DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 1° y 2° GRADO
MATRIZ DE COMPETENCIAS Y ESTRATEGIAS
COMPETENCIAS A DESARROLLAR MODALIDAD DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR
PARA LA LOS APRENDIZAJES ESPERADOS (INCLUIR EL ROL DEL DOCENTE)
GRADO CICLO NIVEL
AREA: PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad -Se valora a sí mismo
-Autorregula sus emociones
-Reflexiona y argumenta éticamente -Vive su sexualidad de manera plena y responsable
A Distancia Aplicación de herramientas tecnológicas para enseñar
Aplicación de módulos virtuales
Cuenta cuentos
Narración de experiencias vivenciales
Videoconferencias y enseñanza a través de lenguaje verbal y señas para relacionar objetos.
Aplicación de esquemas visuales.
Dialoga para proponer algunas normas.
Narraciones de cuentos para explicar hechos históricos.
Creación de juegos lúdicos para reforzar sus aprendizajes.
Desarrollo de actividades en aula virtual, como extensión de sus conocimientos.
Grabaciones de videos que demuestran cumplimiento de algunas actividades lúdicas.
Juegos online de acuerdo a la clase trabajada.
Juegos de roles diversos.
Exposiciones en vivo vía zoom y rondas de preguntas.
Videos y canciones educativas. ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y videoconferencias, orienta y facilita el aprendizaje a distancia.
1° y 2° III Primaria
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
-Interactúa con todas las personas. -Construye normas y asume acuerdos y leyes. -Maneja conflictos de manera constructiva. -Delibera sobre asuntos públicos -Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Construye interpretaciones históricas -Interpreta críticamente fuentes diversas. -Comprende el tiempo histórico. -Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. -Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales. -Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente. -Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Gestiona responsablemente los recursos económicos
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-Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero -Toma decisiones económicas y financieras
AREA: Comunicación
Se comunica oralmente en lengua materna -Obtiene información del texto oral. -Infiere e interpreta información del texto oral -Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. -Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. -Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. -Reflexiona y evalúa la forma, el contenido del contexto oral
A Distancia Aplicación de juegos de palabras para desarrollar sesiones.
Adivinanzas, rimas, poesías como motivación.
Desarrollo de plataforma virtual.
Videos y canciones educativas.
Creación de material lúdico para aprender formar palabras y oraciones.
Utiliza trazos, grafismos u otras formas.
Explicar a través de mapas y canciones para escribir su nombre.
Cuentacuentos para identificar información
Juego de roles.
Exposiciones en vivo vía zoom.
Recorta letras de revistas, periódicos, catálogos para formar palabras.
Actividades lúdicas para deletrear nombres.
Aplicación de material didáctico utilizando recursos tecnológicos.
ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y videoconferencias, orienta y facilita el aprendizaje a distancia.
1° y 2° III Primario
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
-Obtiene información del texto escrito. -Infiere e interpreta información del texto. - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna -Adecúa el texto a la situación comunicativa. -Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. -Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. -Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
AREA: Matemática
Resuelve problemas de cantidad -Traduce cantidades a expresiones numéricas. -Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. -Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo. -Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
A Distancia Creación de material lúdico tecnológico para reforzar sus aprendizajes: - Ruleta de números. - Cartas mágicas. - Memogramas
Canciones para reconocer, clasificar y contar números.
Desarrollo de aula virtual.
1° y 2° III Primario
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Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
- Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y gráficas. -Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas. -Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales. -Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia.
Juegos online para reforzar conocimientos.
Elaboración de tarjetas numéricas para practicar en diversas clases.
Desarrollo de la clase vía zoom, con monitoreo constante.
Crean máquina para desarrollar operaciones matemáticas.
Explicación de clase mediante diapositivas didácticas.
Interacción con los estudiantes utilizando recursos de zoom. - Pizarra digital - Trazos
Crean material dirigido utilizando chapas para clasificación, seriación, operaciones matemáticas.
Actividades vivenciales de igualdad y diferencia
Desarrollo de prácticas totales en vivo.
Crean en vivo tabla de valor posicional para reconocer el orden de las cifras a estudiar.
ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y videoconferencias, orienta y facilita el aprendizaje a distancia.
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
-Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilidades. -Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos. -Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos. -Sustenta conclusiones o decisiones en la información obtenida.
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
-Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones. -Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas. -Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio. -Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas. AREA: Ciencia y Tecnología
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
-Problematiza situaciones para hacer indagación. -Diseña estrategias para hacer indagación -Genera y registra datos o información -Analiza datos e información
A Distancia El docente enseña el lavado correcto de manos.
Dramatiza las recomendaciones para prevenir el COVID-19.
Explicación a través de videos con imágenes sobre COVID 19
Actividades visuales para reconocer las partes de la cara.
1° y 2° III Primario
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-Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación Armamos nuestro muñeco articulado.
Desarrollo de clases vía zoom
Desarrollo de practicas durante las clases en vivo.
Exposiciones en vivo sobre diversos temas.
Desarrollo de aula virtual.
Juegos online para reforzar aprendizajes.
Creación de material didáctico haciendo uso de la tecnología.
Interacción de los estudiantes en clases en vivo haciendo uso de los recursos brindados en zoom.
Juegos de roles.
Cuenta cuentos para explicar diversos temas.
Juegos de competencia con la participación de la familia para percibir sabores, aromas, etc.
Creación de su propio ecosistema, utilizando material reciclado.
Aplicación de canciones, videos para explicar temas a trabajar.
ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y videoconferencias, orienta y facilita el aprendizaje a distancia.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia, energía, biodiversidad, tierra y universo.
-Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo -Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
-Determina una alternativa de solución tecnológica. -Diseña la alternativa de solución tecnológica. -Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica -Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica
AREA: Religión
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión
-Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. -Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.
A Distancia Cuenta cuentos para explicar diversos temas de Dios, como parábolas.
Creación de material didáctico haciendo uso de la tecnología.
Interacción de los estudiantes en clases en vivo haciendo uso de los recursos brindados en zoom.
Juegos de roles.
Desarrollo de clases vía zoom
Desarrollo de prácticas durante las clases en vivo.
Desarrollo de aula virtual.
Desarrollo de actividades vivenciales en casa.
Exposiciones en vivo vía zoom.
Uso de canciones, videos educativos.
1° y 2° III Primario
Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
-Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR
"Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"
UGEL N° 01 EL PORVENIR R.D.R. Nº 05652 – 2001 – DRE – LA LIBERTAD
-Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida
Grabación de videos para evidenciar el desarrollo de algunas actividades.
Interacción vía WhatsApp.
Fotografías para calificar sus actividades.
Creación de oraciones a Dios. ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y videoconferencias, orienta y facilita el aprendizaje a distancia.
AREA: Arte
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales
-Percibe manifestaciones artístico-culturales. -Contextualiza las manifestaciones artístico-culturales. -Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico culturales
A Distancia Desarrollo de clases utilizando diapositivas didácticas.
Desarrollo de clases y practicas vía zoom
Uso de la plataforma virtual.
Grabaciones para evidenciar cumplimiento de actividades.
Aplicación de diversas técnicas de pintura: - Puntillismo - Dactipintura - Acuarelas - Sellos utilizando formas. - Pintura con manos.
Creación de material usando conos de papel.
Creación de manualidades para fechas cívicas.
Collages utilizando revistas, periódicos, etc.
Creación de mascaras para juegos de roles
Dramatización de cuentos haciendo uso de la tecnología.
ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y videoconferencias, orienta y facilita el aprendizaje a distancia.
1° y 2° III Primario
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos -Explora y experimenta los lenguajes artísticos. -Aplica procesos creativos. Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
AREA: Educación Física
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
-Comprende su cuerpo -Se expresa corporalmente.
A Distancia Interacción de los estudiantes en clases en vivo haciendo uso de los recursos brindados en zoom.
Juegos de roles.
Desarrollo de clases vía zoom
Canciones educativas para conocer las funciones de las partes de su cuerpo.
Utilización de materiales que tengan en casa.
1° y 2° III Primario
Asume una vida saludable.
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-Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene personal y del ambiente, y la salud. -Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida.
Elaboración de su material de trabajo.
Juegos de competencia con integrantes de sus familias.
Técnicas de respiración. ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y videoconferencias, orienta y facilita el aprendizaje a distancia.
Interactúa a través de sus habilidades socio motrices.
-Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices -Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.
El porvenir, marzo del 2021
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PLAN DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 3° y 4° GRADO
MATRIZ DE COMPETENCIAS Y ESTRATEGIAS
COMPETENCIAS A DESARROLLAR MODALIDAD
DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR PARA LA
LOS APRENDIZAJES ESPERADOS (INCLUIR EL ROL DEL
DOCENTE)
GRADO CICLO NIVEL
AREA: Comunicación
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
A Distancia Aplicación de herramientas tecnológicas para enseñar
Aplicación de módulos virtuales
Cuenta cuentos
Narración de experiencias vivenciales
El docente genera una toma de conciencia al pasar un año
viviendo en medio de una pandemia.
Videoconferencias y enseñanza a través de lenguaje verbal y
señas.
Elaboración y presentación de PPT’s para desarrollar la clase.
Explicar a través de mapas y canciones para escribir su nombre.
Plan lector para identificar información
ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y
videoconferencias , orienta y facilita el aprendizaje a distancia.
3° y 4° IV Primaria
AREA: Personal Social
Construye su identidad.
Convive y participa democráticamente.
Construye interpretaciones históricas.
A Distancia Actividades lúdicas y socioemocionales
Aplicación de herramientas tecnológicas para enseñar
Aplicación de módulos virtuales
Actividades vivenciales de igualdad y diferencia
El docente explica a través de videos con imágenes sobre
COVID 19
3° y 4° IV Primaria
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Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Gestiona responsablemente los recursos económicos
Videoconferencias y enseñanza a través de lenguaje verbal y
señas para relacionar objetos.
Aplicación de esquemas visuales para saber todo sobre uno
mismo.
Elaboración y presentación de PPT’s para desarrollar la clase.
Uso de ClassDojo, para incentivar la participación de los
estudiantes.
ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y
videoconferencias , orienta y facilita el aprendizaje a distancia.
AREA: Matemática
Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
A Distancia Aplicación de herramientas tecnológicas para enseñar
Aplicación de módulos virtuales
Juegos digitales para practicar
Uso de ClassDojo, para incentivar la participación de los
estudiantes.
Narración de experiencias vivenciales enfocadas al área
El docente genera una toma de conciencia al pasar un año
viviendo en medio de una pandemia.
Videoconferencias.
Elaboración y presentación de PPT’s para desarrollar la clase.
ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y
videoconferencias , orienta y facilita el aprendizaje a distancia.
3° y 4° IV Primaria
AREA: Ciencia y Tecnología
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
A Distancia Aplicación de herramientas tecnológicas para enseñar
Aplicación de módulos virtuales
Juegos digitales para practicar
Uso de ClassDojo, para incentivar la participación de los
estudiantes.
Narración de experiencias vivenciales enfocadas al área
3° y 4° IV Primaria
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vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver.
El docente genera una toma de conciencia al pasar un año
viviendo en medio de una pandemia.
Videoconferencias.
Elaboración y presentación de PPT’s para desarrollar la clase.
Desarrollo de experimentos científicos para explicar temas de
clase.
ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y
videoconferencias , orienta y facilita el aprendizaje a distancia.
AREA: Religión
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
A Distancia Aplicación de herramientas tecnológicas para enseñar
Aplicación de módulos virtuales
Juegos digitales para practicar
Uso de ClassDojo, para incentivar la participación de los
estudiantes.
Narración de experiencias vivenciales enfocadas al área
El docente genera una toma de conciencia al pasar un año
viviendo en medio de una pandemia.
Videoconferencias.
Elaboración y presentación de PPT’s para desarrollar la clase.
Fortalecimiento de la fe y la cercanía con Dios.
ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y
videoconferencias , orienta y facilita el aprendizaje a distancia.
3° y 4° IV Primaria
AREA: Arte
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
A Distancia Aplicación de herramientas tecnológicas para enseñar
Aplicación de módulos virtuales
Juegos digitales para practicar
Uso de ClassDojo, para incentivar la participación de los
estudiantes.
Narración de experiencias vivenciales enfocadas al área
3° y 4° IV Primaria
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El docente genera una toma de conciencia al pasar un año
viviendo en medio de una pandemia.
Videoconferencias.
Elaboración y presentación de PPT’s para desarrollar la clase.
Elaboración de manualidades con reciclaje, uso de pinturas y
didáctica con la música.
ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y
videoconferencias , orienta y facilita el aprendizaje a distancia.
AREA: Educación Física
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
-Comprende su cuerpo -Se expresa corporalmente.
Asume una vida saludable. -Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene personal y del ambiente, y la salud. -Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida.
Interactúa a través de sus habilidades socio motrices.
-Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices -Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.
A Distancia Interacción de los estudiantes en clases en vivo haciendo uso de los recursos brindados en zoom.
Juegos de roles.
Desarrollo de clases vía zoom
Canciones educativas para conocer las funciones de las partes de su cuerpo.
Utilización de materiales que tengan en casa.
Elaboración de su material de trabajo.
Juegos de competencia con integrantes de sus familias.
Técnicas de respiración. ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y videoconferencias, orienta y facilita el aprendizaje a distancia.
3° y 4° IV Primaria
El porvenir, marzo del 2021
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PLAN DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 5° y 6° GRADO
MATRIZ DE COMPETENCIAS Y ESTRATEGIAS
COMPETENCIAS A DESARROLLAR MODALIDAD DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR
PARA LA LOS APRENDIZAJES ESPERADOS (INCLUIR EL ROL DEL DOCENTE)
GRADO CICLO NIVEL
AREA: PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad -Se valora a sí mismo
-Autorregula sus emociones
-Reflexiona y argumenta éticamente -Vive su sexualidad de manera plena y responsable
A Distancia Aplicación de herramientas tecnológicas para enseñar
Aplicación de módulos virtuales
Líneas de tiempo, cortometrajes, documentales de los hechos históricos.
Narración de experiencias vivenciales
Videoconferencias y enseñanza a través de lenguaje verbal y señas para relacionar objetos.
Aplicación de esquemas visuales.
Dialoga para proponer algunas normas.
Narraciones de cuentos para explicar hechos históricos.
Video conferencias y enseñanza a través de lenguaje verbal y señas para relacionar objetos.
Desarrollo de actividades en aula virtual, como extensión de sus conocimientos.
Grabaciones de videos que demuestran cumplimiento de algunas actividades lúdicas.
Juegos online de acuerdo a la clase trabajada.
Juegos de roles diversos.
Exposiciones en vivo vía zoom y rondas de preguntas.
Videos y canciones educativas.
5° Y 6° V Primaria
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
-Interactúa con todas las personas. -Construye normas y asume acuerdos y leyes. -Maneja conflictos de manera constructiva. -Delibera sobre asuntos públicos -Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Construye interpretaciones históricas -Interpreta críticamente fuentes diversas. -Comprende el tiempo histórico. -Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. -Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales. -Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente. -Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
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Gestiona responsablemente los recursos económicos
-Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero -Toma decisiones económicas y financieras
ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y videoconferencias, orienta y facilita el aprendizaje a distancia.
AREA: Comunicación
Se comunica oralmente en lengua materna -Obtiene información del texto oral. -Infiere e interpreta información del texto oral -Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. -Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. -Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. -Reflexiona y evalúa la forma, el contenido del contexto oral
A Distancia Aplicación de juegos de palabras para desarrollar sesiones.
Adivinanzas, rimas, poesías como motivación.
Desarrollo de plataforma virtual.
Videos y canciones educativas.
Creación de material lúdico para aprender formar palabras y oraciones.
Utiliza trazos, grafismos u otras formas.
Explicar a través de mapas y canciones para escribir su nombre.
Cuentacuentos para identificar información
Juego de roles.
Exposiciones en vivo vía zoom.
Recorta letras de revistas, periódicos, catálogos para formar palabras.
Actividades lúdicas para deletrear nombres.
Aplicación de material didáctico utilizando recursos tecnológicos.
Actividades de comprensión en situaciones comunicativas.
El docente organiza las ideas de forma coherente y que sea interpretable.
Adición de esquemas comunicativos e imágenes lúdicas para una mejor explicación del tema.
ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y videoconferencias, orienta y facilita el aprendizaje a distancia.
5° Y 6° V Primario
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
-Obtiene información del texto escrito. -Infiere e interpreta información del texto. - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
-Adecúa el texto a la situación comunicativa. -Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. -Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. -Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
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AREA: Matemática
Resuelve problemas de cantidad -Traduce cantidades a expresiones numéricas. -Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. -Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo. -Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
A Distancia Creación de material lúdico tecnológico para reforzar sus aprendizajes: - Ruleta de números. - Cartas mágicas. - Memogramas
esarrollo de aula virtual.
Juegos online para reforzar conocimientos.
Elaboración de tarjetas numéricas para practicar en diversas clases.
Desarrollo de la clase vía zoom, con monitoreo constante.
Crean máquina para desarrollar operaciones matemáticas.
Explicación de clase mediante diapositivas didácticas.
Interacción con los estudiantes utilizando recursos de zoom. - Pizarra digital - Trazos
Crean material dirigido utilizando chapas para clasificación, seriación, operaciones matemáticas.
Actividades vivenciales de igualdad y diferencia
Desarrollo de prácticas totales en vivo.
Crean en vivo tabla de valor posicional para reconocer el orden de las cifras a estudiar.
Realizar actividades de desarrollo matemático y de comprensión de los números y operaciones.
El docente explica conceptos estadísticos y probabilísticos con diagramas didácticos.
Comprensión en relaciones algebraicas y reglas generales, mediante diapositivas dinámicas.
Mediante figuras en 3D se difunde la enseñanza sobre las formas y relaciones geométricas.
5° Y 6° V Primario
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
- Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y gráficas. -Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas. -Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales. -Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia.
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
-Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilidades. -Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos. -Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos. -Sustenta conclusiones o decisiones en la información obtenida.
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
-Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones. -Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
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"Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"
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-Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio. -Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.
ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y videoconferencias, orienta y facilita el aprendizaje a distancia.
AREA: Ciencia y Tecnología
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
-Problematiza situaciones para hacer indagación. -Diseña estrategias para hacer indagación -Genera y registra datos o información -Analiza datos e información -Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación
A Distancia Dramatiza las recomendaciones para prevenir el COVID-19.
Explicación a través de videos con imágenes sobre COVID 19
Actividades visuales para reconocer las partes de diversos sistemas.
Desarrollo de clases vía zoom
Desarrollo de prácticas durante las clases en vivo.
Trabajo en equipo a través de grupos vía zoom.
Exposiciones en vivo sobre diversos temas.
Desarrollo de aula virtual.
Debates
Cuestionarios
Trabajos prácticos
Juegos online para reforzar aprendizajes.
Creación de material didáctico haciendo uso de la tecnología. (DIAPOSITIVAS, RULETAS)
Interacción de los estudiantes en clases en vivo haciendo uso de los recursos brindados en zoom. (PIZARRA DIGITAL, TRAZOS, ESCRITURA DE TEXTOS EN ZOOM)
Juegos de roles.
Juegos de competencia con la participación de la familia.
Recreamos la célula, utilizando material reciclado.
Aplicación de videos para explicar temas a trabajar.
5° Y 6° V Primario
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia, energía, biodiversidad, tierra y universo.
-Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo -Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
-Determina una alternativa de solución tecnológica. -Diseña la alternativa de solución tecnológica. -Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica -Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica
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Manejo de material lúdico para reforzar clases realizadas.
Experimentamos con mezclas, utilizando diversas sustancias y objetos.
Recreamos prototipos de sistemas y señalan sus partes.
Reconocen mediante imágenes los efectos de la contaminación ambiental.
Diseñan carteles diversos para concientizar a las personas.
Graban pequeños videos de concientización de nuestro planeta y la especias que lo habitan.
ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y videoconferencias, orienta y facilita el aprendizaje a distancia.
AREA: Religión
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión
-Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. -Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.
A Distancia Cuenta cuentos para explicar diversos temas de Dios, como parábolas.
Creación de material didáctico haciendo uso de la tecnología.
Interacción de los estudiantes en clases en vivo haciendo uso de los recursos brindados en zoom.
Juegos de roles.
Desarrollo de clases vía zoom
Desarrollo de prácticas durante las clases en vivo.
Desarrollo de aula virtual.
Desarrollo de actividades vivenciales en casa.
Exposiciones en vivo vía zoom.
Uso de canciones, videos educativos.
Grabación de videos para evidenciar el desarrollo de algunas actividades.
Interacción vía WhatsApp.
Se le explica a través de videos con imágenes sobre reconocer sus características personales.
5° Y 6° V Primario
Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
-Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. -Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR
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Aplicación de diapositivas para saber todo sobre uno mismo. (alumno)
Explicar a través de mapas conceptuales.
Realizar diálogos por medio del zoom en la nube.
Por medio de cuestionarios.
Aplicar los foros.
Realizar video clases sobre el tema a explicar. ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y videoconferencias, orienta y facilita el aprendizaje a distancia.
AREA: Arte
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales
-Percibe manifestaciones artístico-culturales. -Contextualiza las manifestaciones artístico-culturales. -Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico culturales
A Distancia Desarrollo de clases utilizando diapositivas didácticas.
Desarrollo de clases y practicas vía zoom
Uso de la plataforma virtual.
Grabaciones para evidenciar cumplimiento de actividades.
Aplicación de diversas técnicas de pintura:
Puntillismo
Acuarelas
Sellos utilizando formas.
Pintura con manos.
Creación de material usando conos de papel.
Creación de manualidades para fechas cívicas.
Collages utilizando revistas, periódicos, etc.
Creación de máscaras para juegos de roles
Aprendemos el arte del papel:
Tangramas
Origamis
Creación de paisajes utilizando mezclas de colores.
Dramatización de cuentos haciendo uso de la tecnología.
5° Y 6° V Primario
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos -Explora y experimenta los lenguajes artísticos. -Aplica procesos creativos. Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
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ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y videoconferencias, orienta y facilita el aprendizaje a distancia.
AREA: Educación Física
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
-Comprende su cuerpo -Se expresa corporalmente.
Asume una vida saludable. -Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene personal y del ambiente, y la salud. -Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida.
Interactúa a través de sus habilidades socio motrices.
-Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices -Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.
A Distancia Interacción de los estudiantes en clases en vivo haciendo uso de los recursos brindados en zoom.
Juegos de roles.
Desarrollo de clases vía zoom
Canciones educativas para conocer las funciones de las partes de su cuerpo.
Utilización de materiales que tengan en casa.
Elaboración de su material de trabajo.
Juegos de competencia con integrantes de sus familias.
Técnicas de respiración. ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y videoconferencias, orienta y facilita el aprendizaje a distancia.
5° Y 6° V Primario
Área: Ingles
Se comunica oralmente en inglés como lengua
extranjera.
Lee diversos tipos de textos en inglés como lengua
extranjera.
Escribe diversos tipos de texto en inglés.
Se actualiza permanentemente asumiendo el
aprendizaje como proceso de autoformación.
A distancia
Aplicación de herramientas tecnológicas como
Zoom para enseñar
Aplicación de módulos virtuales.
Historias en inglés.
Actividades worksheets de experiencias
vivenciales.
Obtener información de Textos orales.
Inferir e interpretar información de textos orales.
Adecuar, organizar y desarrollar las ideas de forma coherente Y cohesionada.
Interactuar estratégicamente Con distintos interlocutores.
5° Y 6° V PRIMARIA
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Identificar información explícita, relevante y complementaria en el Reading: a través de ejercicios de comprensión de textos.
Obtener información de texto escrito.
Adecuar el texto a la situación comunicativa.
Utilizar convenciones de lenguaje escrito.
Reflexionar, evaluar el texto escrito.
Reflexionar críticamente sobre su quehacer
cotidiano practicando nuevas frases en idioma
inglés en su lenguaje diario
Seleccionar y diseñar creativamente recursos
y espacios educativos en función a los
aprendizajes previstos y a las características
de los alumnos teniendo en cuenta los
materiales didácticos de acuerdo a los
contenidos para un mejor aprendizaje del
idioma inglés.
Aplicación de herramientas tecnológicas para
enseñar.
Aplicación de módulos virtuales.
Historias en inglés.
Actividades worksheets de experiencias
vivenciales.
Obtener información de Textos orales.
Inferir e interpretar información de textos
orales.
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El porvenir, marzo del 2021
Adecuar, organizar y desarrollar las ideas de
forma coherente Y cohesionada.
ROL DOCENTE: Organizar las actividades a través
de la plataforma del colegio y videoconferencias a
través de zoom, orientar y facilitar el aprendizaje a
distancia.
AREA: Educación Física
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
-Comprende su cuerpo -Se expresa corporalmente.
Asume una vida saludable. -Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene personal y del ambiente, y la salud. -Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida.
Interactúa a través de sus habilidades socio motrices. -Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices -Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.
A Distancia Interacción de los estudiantes en clases en vivo haciendo uso de los recursos brindados en zoom.
Juegos de roles.
Desarrollo de clases vía zoom
Canciones educativas para conocer las funciones de las partes de su cuerpo.
Utilización de materiales que tengan en casa.
Elaboración de su material de trabajo.
Juegos de competencia con integrantes de sus familias.
Técnicas de respiración. ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y videoconferencias, orienta y facilita el aprendizaje a distancia.
5° Y 6° V PRIMARIA
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PLAN DE EDUCACIÓN A DISTANCIA NIVEL SECUNDARIA
I. FUNDAMENTACIÓN
El Nivel Secundaria se articula de manera coherente con el Nivel Primaria, de tal forma que los dos primeros grados de este nivel son el complemento del desarrollo de
las competencias logradas en primaria hasta el V ciclo. En secundaria se ofrece la formación intelectual, social y físico para el logro de las competencias de los estudiantes,
por eso, se promueve el desarrollo sistemático de las capacidades del pensamiento propio de esta etapa madurativa: observación científica, investigación,
desenvolvimiento, expresión, así como el fortalecimiento de la voluntad, el cultivo de la afectividad y competencias de aprendizaje autónomo.
Los aprendizajes esperados para cada grado del Nivel secundaria serán desarrollados de acuerdo a nuestro plan de estudios inicialmente previsto para la modalidad
presencial, y adaptado según las exigencias actuales del MINEDU (Resolución ministerial Nº 220-2020 y Resolución viceministerial N° 273-2020-MINEDU). Es
decir, todas las áreas curriculares, así como las competencias y capacidades priorizadas para este periodo, son desarrolladas a través de las sesiones de clase online
de Zoom y el aula virtual Moodle senordelamisericordia.tk
A través de la plataforma Moodle senordelamisericordia.tk, el estudiante de primaria encontrará el aprendizaje organizado por áreas y secciones. En cada una de
áreas, los docentes presentan y desarrollan lecciones con competencias y contenidos que la alumna debe lograr, actividades para ponerlo en práctica y la comprobación
de aquello que se comprendió mediante reportes inmediatos de su progreso en cada área. Todo ello supone un aprendizaje lo más autónomo posible de su parte, pues
conforme crece en edad, crece su voluntad, su responsabilidad y su autonomía.
Con estas actividades asincrónicas, se busca que los estudiantes propicien y ejerciten su capacidad de organización, autorregulación, responsabilidad y concentración.
Es decir, que crezca en estos aspectos tan importantes para su desarrollo integral y para su futuro. En estas edades, se espera que participación directa de los padres
en el aprendizaje disminuya poco a poco conforme va pasando el tiempo.
El Plan de Estudios para el nivel Secundaria responde a las necesidades y características de los estudiantes de esta etapa, y a las directrices del Ministerio de Educación.
Así, mismo el tiempo de las clases online serán de 45 minutos cada hora pedagógica desde las 1:30 pm hasta las 6: 00 pm con 30 minutos de descanso.
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MATRIZ DE COMPETENCIAS Y ESTRATEGIAS
ÁREA DE COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS A DESARROLLAR MODALIDAD DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR
PARA LA LOS APRENDIZAJES ESPERADOS (INCLUIR EL ROL DEL DOCENTE)
GRADOS CICLO
S NIVEL
Se comunica oralmente en lengua materna -Obtiene información del texto oral. -Infiere e interpreta información del texto oral -Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. -Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. -Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. -Reflexiona y evalúa la forma, el contenido del contexto oral
A Distancia Proyección de video
Los docentes y estudiantes promueven hábitos de higiene personal (lavado de manos) para evitar el contagio de coronavirus
Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo
Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor de la limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación saludables.
Docentes y estudiantes practican hábitos de higiene y alimentación saludables.
Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en situaciones que las dificultades rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Participación en debates, conversatorios, foros.
Desarrollo de plataforma virtual.
Juego de roles.
Exposiciones en vivo vía zoom.
Aplicación de material didáctico utilizando recursos tecnológicos.
1° a 5° VI Y VII Secundaria
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
-Obtiene información del texto escrito. -Infiere e interpreta información del texto. - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR
"Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"
UGEL N° 01 EL PORVENIR R.D.R. Nº 05652 – 2001 – DRE – LA LIBERTAD
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
-Adecúa el texto a la situación comunicativa. -Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. -Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. -Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Actividades de comprensión en situaciones comunicativas.
El docente organiza las ideas de forma coherente y que sea interpretable.
Adición de esquemas comunicativos e imágenes lúdicas para una mejor explicación del tema.
Se le explica a través de videos con imágenes sobre reconocer sus características personales.
Aplicación de diapositivas para saber todo sobre uno mismo. (alumno)
Explicar a través de mapas conceptuales.
Realizar diálogos por medio del zoom en la nube.
Por medio de cuestionarios.
Aplicar los foros.
Desarrollar Tareas
Actividades
Aplicación de herramientas tecnológicas para enseñar
Aplicación de módulos virtuales
Video conferencias y enseñanza a través de lenguaje verbal y señas para relacionar objetos.
ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y videoconferencias, orienta y facilita el aprendizaje a distancia.
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ÁREA DE MATEMÁTICA
COMPETENCIAS A DESARROLLAR MODALIDAD DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR
PARA LA LOS APRENDIZAJES ESPERADOS (INCLUIR EL ROL DEL DOCENTE)
GRADOS CICLOS NIVEL
Resuelve problemas de cantidad Desarrollar modelos de solución numerosa, comprendiendo el sentido numérico de magnitud, la construcción del significado de las operaciones, así como la aplicación de diversas estrategias de cálculo y estimación al resolver un problema.
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Desarrollar progresivamente la interpretación y generalización de patrones, la comprensión y el uso de igualdades y desigualdades, y la comprensión y el uso de relaciones y funciones.
Resuelve problemas de forma. Movimiento y localización
Desarrollar progresivamente el sentido de la ubicación en el espacio, la interacción con los objetos, la comprensión de propiedades de las formas y como estas se interrelacionan, así como la aplicación de estos conocimientos al resolver diversos problemas.
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Desarrollar progresivamente las formas cada vez más especializadas de recopilar, el procesar datos, así como la interpretación y valoración de los datos, y el análisis de situaciones de incertidumbre.
A Distancia Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones vulnerables.
Los estudiantes conocen sobre un buen lavado de manos y reconocen su responsabilidad para preservar su salud y la de los demás.
Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en situaciones que las dificultades rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Aplicación de aplicativos para explicar temas en vivo
Uso de herramientas virtuales como web, blog para recuperar información
Uso de videos para explicar los temas.
Debates para organizar y llegara a acuerdos sobre proyectos
Actividades visuales a través de videos.
Utiliza esquemas, gráficos para explicar los temas.
En las sesiones a través de plataforma ZOOM se consideran la secuencia didáctica de inicio, desarrollo y cierre, apuntando siempre a la metacognición y retroalimentación de las estudiantes.
Las sesiones tanto en plataforma como en ZOOM, se inician con una situación problemática contextualizada.
Las sesiones virtuales (ZOOM) son grabadas, en caso alguna estudiante no pueda conectarse, para posteriormente ser enviada a sus bandejas de correos o por mensajería.
Uso de las siguientes herramientas:
Recursos tecnológicos: audios, videos Presentación en Power Point.
Imágenes y gráficos.
1° a 5° VI Y VII Secundaria
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Organizadores gráficos.
Fichas informativas. Fichas de trabajo.
Fichas de extensión.
Se atiende a los estudiantes en horarios, a través de la mensajería de la plataforma virtual, o a través del chat de la aplicación ZOOM y WhatsApp.
Espacios asignados para atender a los alumnos, con la finalidad de realizar consultas sobre actividades, tareas, materiales, entre otros; los mismos que le permitan despejar dudas, así como realizar la retroalimentación.
Actividades lúdicas y socioemocionales
Aplicación de herramientas tecnológicas para enseñar
Aplicación de módulos virtuales ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y videoconferencias, orienta y facilita el aprendizaje a distancia.
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ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
COMPETENCIAS A DESARROLLAR MODALIDAD DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR
PARA LA LOS APRENDIZAJES ESPERADOS (INCLUIR EL ROL DEL DOCENTE)
GRADOS CICLOS NIVEL
CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
- Interpreta críticamente fuentes diversas - Comprende el tiempo histórico
- Elabora explicaciones sobre procesos históricos
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
- Comprende las relaciones entre los
elementos naturales y sociales
- Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico
- Genera acciones para preservar el ambiente
A Distancia Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones vulnerables.
Los estudiantes conocen sobre un buen lavado de manos y reconocen su responsabilidad para preservar su salud y la de los demás.
Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en situaciones que las dificultades rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Aplicación de aplicativos para explicar temas en vivo
Uso de herramientas virtuales como web, blog para recuperar información
Uso de videos para explicar los temas.
Debates para organizar y llegara a acuerdos sobre proyectos
Actividades visuales a través de videos.
Utiliza esquemas, gráficos para explicar los temas.
En las sesiones a través de plataforma ZOOM se consideran la secuencia didáctica de inicio, desarrollo y cierre, apuntando siempre a la metacognición y retroalimentación de las estudiantes.
Las sesiones tanto en plataforma como en ZOOM, se inician con una situación problemática contextualizada.
Las sesiones virtuales (ZOOM) son grabadas, en caso alguna estudiante no pueda conectarse, para posteriormente ser enviada a sus bandejas de correos o por mensajería.
Uso de las siguientes herramientas:
Recursos tecnológicos: audios, videos Presentación en Power Point.
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GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS
- Comprende las relaciones entre el sistema económico y financiero.
- Toma decisiones económicas y financieras
Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en situaciones que las dificultades rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Aplicación de aplicativos para explicar temas en vivo
Uso de herramientas virtuales como web, blog para recuperar información
Uso de videos para explicar los temas.
Debates para organizar y llegara a acuerdos sobre proyectos
Actividades visuales a través de videos.
Utiliza esquemas, gráficos para explicar los temas.
El docente explica a través de videos con imágenes sobre COVID 19
Videoconferencias y enseñanza a través de lenguaje verbal y señas para relacionar objetos.
Aplicación de esquemas visuales. USO permanente del aula virtual. ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y videoconferencias, orienta y facilita el aprendizaje a distancia.
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AÑO UNIDADES IDENTIFICA ACTIVIDAD O TAREA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE TIEMPO -
FECHA NOMBRE DE LA EXPERIENCIA COMPETENCIAS Cuestionario de actividades y evaluación
PR
IME
RO
UNIDAD 01: “Hacemos De la escuela
un lugar para todos”:
CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTÓRICAS
GESTIONA
RESPONSABLEMENTE EL
ESPACIO Y EL AMBIENTE
GESTIONA
RESPONSABLEMENTE
LOS RECURSOS
ECONÓMICOS
Módulo 1- CIENCIAS
SOCIALES/ AULA VITUAL
Elaboran una infografía sobre las
principales fuentes históricas.
Inicio: 8 De
Marzo
Termino:
17 De
diciembre
(39
SEMANAS)
UNIDAD 02: “Valoremos a nuestra
madre como persona valiosa”
Módulo 2- CIENCIAS
SOCIALES/ AULA VITUAL
Elaboramos un álbum con las marcas
que más consumimos.
UNIDAD 03: Difundimos nuestra
cultura viva y valoramos el trabajo de
nuestro padre:
Módulo 3- CIENCIAS
SOCIALES/ AULA VITUAL
Elaboran un álbum sobre las
civilizaciones antiguas.
UNIDAD 04: “Las riquezas naturales y
culturales”
Módulo 4- CIENCIAS
SOCIALES/ AULA VITUAL
Infografía sobre las unidades de
conservación natural.
UNIDAD 05: Nos preparamos para
celebrar nuestro aniversario
institucional.
Módulo 5- CIENCIAS
SOCIALES/ AULA VITUAL
Elaboramos trípticos informativos
sobre los sectores productivos del
Perú.
UNIDAD 06: Interactuamos en armonía
y Recibimos con alegría el nacimiento
de Jesús.
Módulo 6- CIENCIAS
SOCIALES/ AULA VITUAL
Exposiciones de los temas
SE
GU
ND
O UNIDAD 01: “Hacemos De la escuela
un lugar para todos”:
Módulo 1- CIENCIAS
SOCIALES/ AULA VITUAL
Línea de tiempo sobre las altas
culturas europeas
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UGEL N° 01 EL PORVENIR R.D.R. Nº 05652 – 2001 – DRE – LA LIBERTAD
UNIDAD 02: “Valoremos a nuestra
madre como persona valiosa”
CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTÓRICAS
GESTIONA
RESPONSABLEMENTE EL
ESPACIO Y EL AMBIENTE
GESTIONA
RESPONSABLEMENTE
LOS RECURSOS
ECONÓMICOS
Módulo 2- CIENCIAS
SOCIALES/ AULA VITUAL
Infografía sobre el feudalismo
UNIDAD 03: Difundimos nuestra
cultura viva y valoramos el trabajo de
nuestro padre:
Módulo 3- CIENCIAS
SOCIALES/ AULA VITUAL
Elaboramos trípticos informativos
sobre las empresas que mayor
producción tiene en nuestro país
UNIDAD 04: “Las riquezas naturales y
culturales”
Módulo 4- CIENCIAS
SOCIALES/ AULA VITUAL
Infografía sobre la geomorfología del
territorio peruano.
UNIDAD 05: Nos preparamos para
celebrar nuestro aniversario
institucional.
Módulo 5- CIENCIAS
SOCIALES/ AULA VITUAL
Organizador visual sobre el
Tahuantinsuyo
UNIDAD 06: Interactuamos en armonía
y Recibimos con alegría el nacimiento
de Jesús.
Módulo 6- CIENCIAS
SOCIALES/ AULA VITUAL
Ensayo sobre las causas y las
consecuencias de la invasión
europea al Tahuantinsuyo.
TE
RC
ER
O
UNIDAD 01: “Hacemos De la escuela
un lugar para todos”: CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTÓRICAS
GESTIONA
RESPONSABLEMENTE EL
ESPACIO Y EL AMBIENTE
GESTIONA
RESPONSABLEMENTE
Módulo 1- CIENCIAS
SOCIALES/ AULA VITUAL
Infografía sobre el virreinato del Perú
y sus aspectos más importantes.
UNIDAD 02: “Valoremos a nuestra
madre como persona valiosa”
Módulo 2- CIENCIAS
SOCIALES/ AULA VITUAL
Elaboran fichas informativas sobre los
continentes del mundo
UNIDAD 03: Difundimos nuestra
cultura viva y valoramos el trabajo de
nuestro padre:
Módulo 3- CIENCIAS
SOCIALES/ AULA VITUAL
Líneas de tiempo sobre la edad
moderna
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UNIDAD 04: “Las riquezas naturales y
culturales”
LOS RECURSOS
ECONÓMICOS
Módulo 4- CIENCIAS
SOCIALES/ AULA VITUAL
Elaboran una guía climática e
hidrográfica del Perú
UNIDAD 05: Nos preparamos para
celebrar nuestro aniversario
institucional.
Módulo 5- CIENCIAS
SOCIALES/ AULA VITUAL
Elaboran cuadro comparativo sobre
las revoluciones en el mundo
UNIDAD 06: Interactuamos en armonía
y Recibimos con alegría el nacimiento
de Jesús.
Módulo 6- CIENCIAS
SOCIALES/ AULA VITUAL
Elaboran exposiciones sobre la época
de inquietud revolucionaria
CU
AR
TO
UNIDAD 01: “Hacemos De la escuela
un lugar para todos”:
CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTÓRICAS
GESTIONA
RESPONSABLEMENTE EL
ESPACIO Y EL AMBIENTE
GESTIONA
RESPONSABLEMENTE
LOS RECURSOS
ECONÓMICOS
Módulo 1- CIENCIAS
SOCIALES/ AULA VITUAL
Línea de tiempo de la época
republicana
UNIDAD 02: “Valoremos a nuestra
madre como persona valiosa”
Módulo 2- CIENCIAS
SOCIALES/ AULA VITUAL
Infografía sobre la soberanía
nacional.
UNIDAD 03: Difundimos nuestra
cultura viva y valoramos el trabajo de
nuestro padre:
Módulo 3- CIENCIAS
SOCIALES/ AULA VITUAL
Infografía sobre la guerra con chile
UNIDAD 04: “Las riquezas naturales y
culturales”
Módulo 4- CIENCIAS
SOCIALES/ AULA VITUAL
Debate sobre las guerras mundiales
UNIDAD 05: Nos preparamos para
celebrar nuestro aniversario
institucional.
Módulo 5- CIENCIAS
SOCIALES/ AULA VITUAL
Exposiciones
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"Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"
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UNIDAD 06: Interactuamos en armonía
y Recibimos con alegría el nacimiento
de Jesús.
Módulo 6- CIENCIAS
SOCIALES/ AULA VITUAL
Exposiciones
QU
INT
O
UNIDAD 01: “Hacemos De la escuela
un lugar para todos”:
CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTÓRICAS
GESTIONA
RESPONSABLEMENTE EL
ESPACIO Y EL AMBIENTE
GESTIONA
RESPONSABLEMENTE
LOS RECURSOS
ECONÓMICOS
Módulo 1- CIENCIAS
SOCIALES/ AULA VITUAL
Video foro sobre la guerra fría
UNIDAD 02: “Valoremos a nuestra
madre como persona valiosa”
Módulo 2- CIENCIAS
SOCIALES/ AULA VITUAL
Esquema sobre la geografía mundial.
UNIDAD 03: Difundimos nuestra
cultura viva y valoramos el trabajo de
nuestro padre:
Módulo 3- CIENCIAS
SOCIALES/ AULA VITUAL
Infografía sobre la geomorfología del
Perú
UNIDAD 04: “Las riquezas naturales y
culturales”
Módulo 4- CIENCIAS
SOCIALES/ AULA VITUAL
Artículo de opinión sobre la economía
del Perú
UNIDAD 05: Nos preparamos para
celebrar nuestro aniversario
institucional.
Módulo 5- CIENCIAS
SOCIALES/ AULA VITUAL
Video para concientizar sobre la
contaminación ambiental.
UNIDAD 06: Interactuamos en armonía
y Recibimos con alegría el nacimiento
de Jesús.
Módulo 6- CIENCIAS
SOCIALES/ AULA VITUAL
Ensayo sobre la época del terrorismo
y al dictadura del 90 en el Perú
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ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y CÍVICA
COMPETENCIAS A DESARROLLAR MODALIDAD DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR
PARA LA LOS APRENDIZAJES ESPERADOS (INCLUIR EL ROL DEL DOCENTE)
GRADOS CICLOS NIVEL
Interactúa con todas las personas
Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con
los demás respetando las diferencias y los derechos de cada uno,
cumpliendo sus responsabilidades y buscando que otros también
las cumplan. Se relaciona con personas de culturas distintas,
respetando sus costumbres. Construye y evalúa de manera
colectiva las normas de convivencia en el aula y en la escuela en
base a principios democráticos. Ejerce el rol de mediador en su
grupo haciendo uso de la negociación y el diálogo para el manejo
de conflictos. Propone, planifica y ejecuta acciones de manera
cooperativa, dirigidas a promover el bien común, la defensa de
sus derechos y el cumplimiento de sus responsabilidades como
miembro de una comunidad. Delibera sobre asuntos públicos
formulando preguntas sobre sus causas y consecuencias,
analizando argumentos contrarios a los propios y argumentando
su postura basándose en fuentes y en otras opiniones.
A Distancia Proyección de video
Los docentes y estudiantes promueven hábitos de higiene personal (lavado de manos) para evitar el contagio de coronavirus
Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo
Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor de la limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación saludables.
Docentes y estudiantes practican hábitos de higiene y alimentación saludables.
Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en situaciones que las dificultades rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Participación en debates, conversatorios, fórum.
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones vulnerables.
Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en situaciones que las dificultades rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Aplicación de aplicativos para explicar temas en vivo
Uso de herramientas virtuales como web, blog para recuperar información
Uso de videos para explicar los temas.
1° a 5° VI Y VII Secundaria
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Participa en acciones que promueven el bienestar
común
Convive y participa democráticamente, relacionándose con los demás, respetando las diferencias y promoviendo los derechos de todos, así como cumpliendo sus responsabilidades y evaluando sus consecuencias. Se relaciona con personas de diferentes culturas respetando sus costumbres y creencias. Evalúa y propone normas para la convivencia social basadas en los principios democráticos y en la legislación vigente. Utiliza estrategia de negociación y diálogo para el manejo de conflictos. Asume responsabilidades en la organización y ejecución de acciones colectivas para promover sus derechos y responsabilidades frente a situaciones que involucran a su comunidad. Delibera sobre asuntos públicos con argumentos basados en fuentes confiables, los principios democráticos y la institucionalidad, y aporta a la construcción de consensos. Rechaza posiciones que legitiman la violencia o la vulneración de derechos.
Debates para organizar y llegara a acuerdos sobre proyectos
Actividades visuales a través de videos.
Utiliza esquemas, gráficos para explicar los temas.
Videoconferencias y enseñanza a través de lenguaje verbal y señas para relacionar objetos.
Aplicación de esquemas visuales.
Desarrollo de habilidades socio emocionales para afrontar situaciones de desesperación, angustia, temor, preocupación y estrés.
Aplicación de herramientas tecnológicas para enseñar.
Clases en la plataforma virtual ZOOM.
Uso del aula virtual srdelamisericordia.tk
Desarrollo de módulos virtuales.
Debates grupales
Aplicación de esquemas visuales para entender la composición de un ser vivo.
Foros virtuales
Elaboración de esquemas en forma grupal
Explicar a través de videos y ejercicios didácticos.
Canciones para reconocer y clasificar los elementos de la tabla periódica.
Lecturas comprensivas en cada sesión realizada.
Solución de problemas
Elaboración de grupos para realizar exposiciones.
Retroalimentaciones y realización de prácticas en clase.
Desarrollo de infografías
Exposiciones individuales ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y videoconferencias, orienta y facilita el aprendizaje a distancia.
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AÑO UNIDADES IDENTIFICA ACTIVIDAD O TAREA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE TIEMPO -
FECHA NOMBRE DE LA EXPERIENCIA COMPETENCIAS Cuestionario de actividades y evaluación
PR
IME
RO
UNIDAD 01: “Hacemos De la escuela
un lugar para todos”:
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE
CONTRUYE SU IDENTIDAD
Módulo 1- DPCC/
AULA VITUAL
Elaboran afiches sobre la democracia
y participación ciudadana
Inicio: 8 De
Marzo
Termino:
17 De
diciembre
(39
SEMANAS)
UNIDAD 02: “Valoremos a nuestra
madre como persona valiosa”
Módulo 2- DPCC/
AULA VITUAL
Elaboran un díptico sobre los cambios
en la pubertad
UNIDAD 03: Difundimos nuestra
cultura viva y valoramos el trabajo de
nuestro padre:
Módulo 3- DPCC/
AULA VITUAL
Elaboramos un proyecto de apoyo
sobre un asunto publico
UNIDAD 04: “Las riquezas naturales y
culturales”
Módulo 4 - DPCC/
AULA VITUAL
Elaboran historieta sobre su familia
UNIDAD 05: Nos preparamos para
celebrar nuestro aniversario
institucional.
Módulo 5 - DPCC/
AULA VITUAL
Elaboramos un socio grama sobre la
política a la democracia
UNIDAD 06: Interactuamos en armonía
y Recibimos con alegría el nacimiento
de Jesús.
Módulo 6 - DPCC/
AULA VITUAL
Elaboramos un horario para lleva run
buen estilo de vida saludable
SE
GU
ND
O UNIDAD 01: “Hacemos De la escuela
un lugar para todos”: CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRATICAMENTE
Módulo 1- DPCC/
AULA VITUAL
Elaboramos afiches para identificar
mis emociones.
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UGEL N° 01 EL PORVENIR R.D.R. Nº 05652 – 2001 – DRE – LA LIBERTAD
UNIDAD 02: “Valoremos a nuestra
madre como persona valiosa”
CONTRUYE SU IDENTIDAD
Módulo 2- DPCC/
AULA VITUAL
Elaboramos un texto argumentativo
sobre la autoestima.
UNIDAD 03: Difundimos nuestra
cultura viva y valoramos el trabajo de
nuestro padre:
Módulo 3- DPCC/
AULA VITUAL
Elaboramos un mural virtual sobre la
diversidad cultural.
UNIDAD 04: “Las riquezas naturales y
culturales”
Módulo 4 - DPCC/
AULA VITUAL
Elaboramos mapas conceptuales
sobre los poderes del estado
UNIDAD 05: Nos preparamos para
celebrar nuestro aniversario
institucional.
Módulo 5 - DPCC/
AULA VITUAL
Elaboramos carteles sobre la
sexualidad responsable
UNIDAD 06: Interactuamos en armonía
y Recibimos con alegría el nacimiento
de Jesús.
Módulo 6 - DPCC/
AULA VITUAL
Elaboramos un ensayo sobre la
problemática de nuestra región
TE
RC
ER
O
UNIDAD 01: “Hacemos De la escuela
un lugar para todos”:
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE
CONTRUYE SU IDENTIDAD
Módulo 1- DPCC/
AULA VITUAL
Elaboramos un mapa conceptual
sobre el bien común
UNIDAD 02: “Valoremos a nuestra
madre como persona valiosa”
Módulo 2- DPCC/
AULA VITUAL
Elaboramos un cuadro comparativo
entre moral y ética
UNIDAD 03: Difundimos nuestra
cultura viva y valoramos el trabajo de
nuestro padre:
Módulo 3- DPCC/
AULA VITUAL
Elaboramos un cuadro de funciones
de las instituciones autónomas.
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UNIDAD 04: “Las riquezas naturales y
culturales”
Módulo 4 - DPCC/
AULA VITUAL
Elaboramos un cuadro de importancia
del sistema financiero
UNIDAD 05: Nos preparamos para
celebrar nuestro aniversario
institucional.
Módulo 5 - DPCC/
AULA VITUAL
Elaboramos propuestas para resolver
el problema de seguridad ciudadana
en mi localidad
UNIDAD 06: Interactuamos en armonía
y Recibimos con alegría el nacimiento
de Jesús.
Módulo 6 - DPCC/
AULA VITUAL
Elaboramos mi análisis FODA
CU
AR
TO
UNIDAD 01: “Hacemos De la escuela
un lugar para todos”:
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE
CONTRUYE SU IDENTIDAD
Módulo 1- DPCC/
AULA VITUAL
Elaboramos un cuadro de bienes
públicos de mi localidad
UNIDAD 02: “Valoremos a nuestra
madre como persona valiosa”
Módulo 2- DPCC/
AULA VITUAL
Elaboramos un artículo sobre el
sistema de salud pública en el Perú
UNIDAD 03: Difundimos nuestra
cultura viva y valoramos el trabajo de
nuestro padre:
Módulo 3- DPCC/
AULA VITUAL
Elaboramos un cuadro descriptivo
sobre los derechos constitucionales
UNIDAD 04: “Las riquezas naturales y
culturales”
Módulo 4 - DPCC/
AULA VITUAL
Elaboramos un cuadro sinóptico
sobre los regímenes de excepción
UNIDAD 05: Nos preparamos para
celebrar nuestro aniversario
institucional.
Módulo 5 - DPCC/
AULA VITUAL
Realizamos un foro sobre autonomía
y responsabilidad.
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UNIDAD 06: Interactuamos en armonía
y Recibimos con alegría el nacimiento
de Jesús.
Módulo 6 - DPCC/
AULA VITUAL
Elaboramos un artículo de opinión
sobre el gobierno peruano.
QU
INT
O
UNIDAD 01: “Hacemos De la escuela
un lugar para todos”:
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE
CONTRUYE SU IDENTIDAD
Módulo 1- DPCC/
AULA VITUAL
Elaboramos un mensaje sobre el
estado de emergencia
UNIDAD 02: “Valoremos a nuestra
madre como persona valiosa”
Módulo 2- DPCC/
AULA VITUAL
Elaboramos un línea de tiempo sobre
la evolución de los derechos
humanos
UNIDAD 03: Difundimos nuestra
cultura viva y valoramos el trabajo de
nuestro padre:
Módulo 3- DPCC/
AULA VITUAL
Elaboramos un cuadro de funciones
del as FF.AA
UNIDAD 04: “Las riquezas naturales y
culturales”
Módulo 4 - DPCC/
AULA VITUAL
Elaboramos un cuadro de funciones
de los gobiernos regionales y locales
durante el estado de emergencia
UNIDAD 05: Nos preparamos para
celebrar nuestro aniversario
institucional.
Módulo 5 - DPCC/
AULA VITUAL
Debatimos sobre los conflictos
sociales en el Perú
UNIDAD 06: Interactuamos en armonía
y Recibimos con alegría el nacimiento
de Jesús.
Módulo 6 - DPCC/
AULA VITUAL
Realizamos nuestro Proyecto de vida.
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ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
COMPETENCIAS A DESARROLLAR MODALIDAD DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR
PARA LA LOS APRENDIZAJES ESPERADOS (INCLUIR EL ROL DEL DOCENTE)
GRADOS CICLOS NIVEL
Indaga mediante métodos científicos para explicar las causas o describir el fenómeno identificado y así finalmente construir conocimientos.
A Distancia Proyección de video
Los docentes y estudiantes promueven hábitos de higiene personal (lavado de manos) para evitar el contagio de coronavirus
Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo
Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor de la limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación saludables.
Docentes y estudiantes practican hábitos de higiene y alimentación saludables.
Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en situaciones que las dificultades rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Participación en debates, conversatorios, fórum.
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones vulnerables.
Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en situaciones que las dificultades rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Aplicación de aplicativos para explicar temas en vivo
Uso de herramientas virtuales como web, blog para recuperar información
Uso de videos para explicar los temas.
1° a 5° VI Y VII Secundaria
Explica el mundo físico basándose en evidencia con respaldo científico sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR
"Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"
UGEL N° 01 EL PORVENIR R.D.R. Nº 05652 – 2001 – DRE – LA LIBERTAD
Debates para organizar y llegara a acuerdos sobre proyectos
Actividades visuales a través de videos.
Utiliza esquemas, gráficos para explicar los temas.
El docente explica a través de videos con imágenes sobre COVID 19
Videoconferencias y enseñanza a través de lenguaje verbal y señas para relacionar objetos.
Aplicación de esquemas visuales.
Desarrollo de habilidades socio emocionales para afrontar situaciones de desesperación, angustia, temor, preocupación y estrés.
Aplicación de herramientas tecnológicas para enseñar.
Clases en la plataforma virtual ZOOM.
Uso del aula virtual srdelamisericordia.tk
Desarrollo de módulos virtuales.
Debates grupales
Aplicación de esquemas visuales para entender la composición de un ser vivo.
Foros virtuales
Elaboración de esquemas en forma grupal
Explicar a través de videos y ejercicios didácticos.
Canciones para reconocer y clasificar los elementos de la tabla periódica.
Lecturas comprensivas en cada sesión realizada.
Solución de problemas
Elaboración de grupos para realizar exposiciones.
Retroalimentaciones y realización de prácticas en clase.
Desarrollo de infografías
Exposiciones individuales ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y videoconferencias, orienta y facilita el aprendizaje a distancia.
Diseña y construye soluciones tecnológicas basados en conocimientos científicos para resolver problemas de su entorno.
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ÁREA DE RELIGIÓN
COMPETENCIAS A DESARROLLAR MODALIDAD DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR
PARA LA LOS APRENDIZAJES ESPERADOS (INCLUIR EL ROL DEL DOCENTE)
GRADOS CICLOS NIVEL
I.- Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Argumenta la presencia de Dios en la creación y su manifestación en el Plan de Salvación descritos en la Biblia, como alguien cercano al ser humano, que lo busca, interpela y acoge. Comprende el cumplimiento de la promesa de salvación y la plenitud de la revelación desde las enseñanzas del Evangelio. Propone acciones que favorecen el respeto por la vida humana y la práctica del bien común en la sociedad. Participa en las diferentes manifestaciones de fe propias de su comunidad en diálogo con otras creencias religiosas. Demuestra sensibilidad ante las necesidades del prójimo desde las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia.
II.- Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico. Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio. Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo. Asume las enseñanzas de Jesucristo y de la
A Distancia Se le explica a través de videos con imágenes sobre
reconocer sus características personales.
Aplicación de diapositivas para saber todo sobre uno
mismo. (alumno)
Explicar a través de mapas conceptuales.
Realizar diálogos por medio del zoom en la nube.
Por medio de cuestionarios.
Aplicar los foros.
Realizar video clases sobre el tema a explicar.
Desarrollo de clases vía zoom
Desarrollo de prácticas durante las clases en vivo.
Desarrollo de aula virtual.
Desarrollo de actividades vivenciales en casa.
Exposiciones en vivo vía zoom.
Interacción vía WhatsApp.
Se le explica a través de videos con imágenes sobre reconocer sus características personales.
Aplicación de diapositivas para saber todo sobre uno mismo. (alumno)
Explicar a través de mapas conceptuales.
Realizar diálogos por medio del zoom en la nube.
Por medio de cuestionarios.
Aplicar los foros.
Realizar video clases sobre el tema a explicar.
Desarrollar Tareas
Actividades
1° a 5° VI Y VII Secundaria
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Iglesia desempeñando su rol protagónico en la transformación de la sociedad
Aplicación de herramientas tecnológicas para enseñar
Aplicación de módulos virtuales
Video conferencias y enseñanza a través de lenguaje
verbal y señas para relacionar objetos.
ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y videoconferencias, orienta y facilita el aprendizaje a distancia.
ÁREA DE ÁRTE
COMPETENCIAS A DESARROLLAR MODALIDAD DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR
PARA LA LOS APRENDIZAJES ESPERADOS (INCLUIR EL ROL DEL DOCENTE)
GRADOS CICLOS NIVEL
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales
-Percibe manifestaciones artístico-culturales. -Contextualiza las manifestaciones artístico-culturales. -Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico culturales
A Distancia Proyección de video
Los docentes y estudiantes promueven hábitos de higiene personal (lavado de manos) para evitar el contagio de coronavirus
Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo
Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor de la limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación saludables.
Docentes y estudiantes practican hábitos de higiene y alimentación saludables.
1° a 5° VI Y VII Secundaria Crea proyectos desde los lenguajes artísticos -Explora y experimenta los lenguajes artísticos. -Aplica procesos creativos. Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
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Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en situaciones que las dificultades rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Participación en debates, conversatorios, fórum.
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
Desarrollo de clases utilizando diapositivas didácticas.
Desarrollo de clases y prácticas vía zoom
Uso de la plataforma virtual.
Grabaciones para evidenciar cumplimiento de actividades.
Aplicación de diversas técnicas de pintura:
Puntillismo
Acuarelas
Sellos utilizando formas.
Pintura con manos.
Creación de material usando conos de papel.
Creación de manualidades para fechas cívicas.
Collages utilizando revistas, periódicos, etc.
Creación de máscaras para juegos de roles
Aprendemos el arte del papel:
Tangramas
Origamis
Creación de paisajes utilizando mezclas de colores.
Dramatización de cuentos haciendo uso de la tecnología.
ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y videoconferencias, orienta y facilita el aprendizaje a distancia.
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ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
COMPETENCIAS A DESARROLLAR MODALIDAD DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR
PARA LA LOS APRENDIZAJES ESPERADOS (INCLUIR EL ROL DEL DOCENTE)
GRADOS CICLOS NIVEL
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
-Comprende su cuerpo -Se expresa corporalmente.
Asume una vida saludable. -Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene personal y del ambiente, y la salud. -Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida.
Interactúa a través de sus habilidades socio motrices.
-Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices -Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.
A Distancia Los docentes y estudiantes promueven hábitos de higiene personal (lavado de manos) para evitar el contagio de coronavirus
Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo
Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor de la limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación saludables.
Docentes y estudiantes practican hábitos de higiene y alimentación saludables.
Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en situaciones que las dificultades rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Participación en debates, conversatorios, fórum.
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
Desarrollo de clases utilizando diapositivas didácticas.
Interacción de los estudiantes en clases en vivo haciendo uso de los recursos brindados en zoom.
Juegos de roles.
Desarrollo de clases vía zoom
Canciones educativas para conocer las funciones de las partes de su cuerpo.
Utilización de materiales que tengan en casa.
Elaboración de su material de trabajo.
Juegos de competencia con integrantes de sus familias.
Técnicas de respiración.
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ROL DOCENTE: Organiza las actividades a través de videos y videoconferencias, orienta y facilita el aprendizaje a distancia.
ÁREA DE INGLES
COMPETENCIAS A DESARROLLAR MODALIDAD DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR
PARA LA LOS APRENDIZAJES ESPERADOS (INCLUIR EL ROL DEL DOCENTE)
GRADOS CICLOS NIVEL
Se comunica oralmente en inglés como lengua
extranjera.
Lee diversos tipos de textos en inglés como lengua
extranjera.
Escribe diversos tipos de texto en inglés.
Se actualiza permanentemente asumiendo el
aprendizaje como proceso de autoformación.
A distancia
Aplicación de herramientas tecnológicas como
Zoom para enseñar
Aplicación de módulos virtuales.
Historias en inglés.
Actividades worksheets de experiencias
vivenciales.
Obtener información de Textos orales.
Inferir e interpretar información de textos orales.
Adecuar, organizar y desarrollar las ideas de forma coherente Y cohesionada.
Interactuar estratégicamente Con distintos interlocutores.
Identificar información explícita, relevante y complementaria en el Reading: a través de ejercicios de comprensión de textos.
Obtener información de texto escrito.
Adecuar el texto a la situación comunicativa.
Utilizar convenciones de lenguaje escrito.
Reflexionar, evaluar el texto escrito.
Reflexionar críticamente sobre su quehacer
cotidiano practicando nuevas frases en idioma
inglés en su lenguaje diario
Seleccionar y diseñar creativamente recursos
y espacios educativos en función a los
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Noviembre 2020
aprendizajes previstos y a las características
de los alumnos teniendo en cuenta los
materiales didácticos de acuerdo a los
contenidos para un mejor aprendizaje del
idioma inglés.
Aplicación de herramientas tecnológicas para
enseñar.
Aplicación de módulos virtuales.
Historias en inglés.
Actividades worksheets de experiencias
vivenciales.
Obtener información de Textos orales.
Inferir e interpretar información de textos
orales.
Adecuar, organizar y desarrollar las ideas de
forma coherente Y cohesionada.
ROL DOCENTE: Organizar las actividades a través
de la plataforma del colegio y videoconferencias a
través de zoom, orientar y facilitar el aprendizaje a
distancia.
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VII. MEDIOS Y RECURSOS
1.1. Medios
o Audovisuales
o Internet
o Teléfono móvil
o Pizarra digital
o Soporte gráfico.
o Laptop
o Cuentas de Zoom
1.2. Recursos:
o Videoconferencias a través del aplicativo Zoom
o Whatsapp
o Facebook
o Módulos Virtuales
o Páginas web, Bloggers para recuperar y seleccionar información.
o Aula virtual
o Kamba
o Kahot
VIII. EVALUACIÓN
Metodológicamente cada sesión en 3 fases:
1. Identifica y reflexiona y sitúa la temática de la sesión.
2. Analiza y comprende nuevos conceptos y teorías basadas de diversas fuentes de información.
3. Contrasta la información con su práctica pedagógica.
El participante deberá organizarse para la revisión de los materiales con la finalidad que pueda realizar
el curso en el tiempo asignado. Es responsabilidad del participante distribuir su tiempo y revisar toda la
información
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IX. GESTIÓN CON PADRES Y MADRES DE FAMILIA
A los padres de familia se les informó y presentó el plan de recuperación con la modalidad a distancia a
través de una reunión general con padres de familia vía zoom y a través de los grupos de WhatsApp.
Facebook: i.e.p señor de la misericordia
Link del Facebook
https://www.facebook.com/iepsrdelamisericordia
Link del aula Virtual
https://aulavirtual.senordelamisericordia.tk/login/index.php
El Porvenir, noviembre del 2021
----------------------------------------------------------- Dr. Arístides Jorge Valverde Araujo
DIRECTOR
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Anexos 01 - CALENDARIZACIÓN DE AÑO ESCOLAR – CLASES VIRTUALES 2021
L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L MaNivel Inicial /
Ciclo Inicial
Nivel
Primaria /
Nivel
Secundaria
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Tipo de día
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
Tipo de día
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Tipo de día D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Tipo de día D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Tipo de día D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Tipo de día A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Tipo de día A A D D A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D E E E D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Tipo de día D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Tipo de día A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Tipo de día A D D A A A A D D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Tipo de día A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Tipo de día A A A D D A A A A D D A A A A A D D D D
173 865 1038 1211
A HORAS EFECTIVAS
C
D
E
DICIEMBRE
MES
ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
22 110 132 154
21 105 126 147
16 80 96 112
85 102 11917
84
El Porvenir, Marzo del 2021.
Dr. ARISTEDES JORGE VALVERDE
ARAUJO
DIRECTOR (e)
21 105 126 147
12 60 72
342
1038
Día efectivo de aprendizaje escolar
Jornadas de reflexión I TRIMESTRE 08/03/2021 al 04/05/2021 57 342
Sábados y domingos
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al R.V. Nº 273-2020-MINEDU. Aprueba la norma técnica denominada “Orientaciones para el desarrollo del
Año Escolar 2021 en las instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”Total:
Tipos de día
DURACIÓN DÍAS EFECTIVOS
17/12/2021 173Planificación - Al inicio y al fin del
Feriado
II TRIMESTRE 07/06/2021 al 17/09/2021
Vacaciones estudiantiles 20/09/2021 al 17/12/2021 57
CLAUSURA DESDE EL 27 DE DICIEMBRE DEL 2021
III TRIMESTRE
FINALIZACIÓN DE CLASES
58 348
0
CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR - 2021
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Horas mensuales por nivel o cicloSemana 6 N° de días
efectivos por
mes
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR Señor de la Misericordia
126
140
126 147
20
21 105 126 147
21 105
100 120
0 0
18 90 108
0 0 0 0
0
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR
"Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"
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Anexos 02: Reuniones de información
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"Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"
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