Upload
jane
View
50
Download
2
Embed Size (px)
DESCRIPTION
ÚMFT TÁMOP 2.2.1-08/1-2008-0002 „A képzés minőségének és tartalmának fejlesztése” Tananyagfejlesztés 4. alprojekt Chytilné Velenczei Zsuzsa Tananyagfejlesztés alprojektvezető Budapest, 2009. október 2. ÚMFT TÁMOP 2.2.1-08/1-2008-0002 1. Pályakövetés rendszere 2. Minőségbiztosítás - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
ÚMFT TÁMOP 2.2.1-08/1-2008-0002
„A képzés minőségének és tartalmának fejlesztése”
Tananyagfejlesztés4. alprojekt
Chytilné Velenczei ZsuzsaTananyagfejlesztés alprojektvezető
Budapest, 2009. október 2.
ÚMFT TÁMOP 2.2.1-08/1-2008-0002
1. Pályakövetés rendszere2. Minőségbiztosítás3. Vizsgarendszer fejlesztése4. Tananyagfejlesztés5. Mérés-értékelés6. Szakmai tanárok, oktatók, szakoktatók szakmai gyakorlati ismereteinek fejlesztése7. Idegen nyelvi kompetenciák fejlesztése8. Munkahelyi gyakorlati képzés ösztönzése9. Képzési kereslet növelése
TananyagfejlesztésOKJ szerinti
iskolarendszerű, központi programmal
rendelkező, alap, páros-többes
és néhány saját modulra történik
Tartalomfejlesztési feladatokAP3, AP4, AP5
• Kompetenciák leírása• Belső arányok feltárása• Leképezés a vizsgafolyamatra• Vizsgahelyszínek akkreditációs
követelményei• Meglévő tan- és szakkönyvi anyagok
feltárása • Tartalomelem struktúra meghatározása• Bemeneti kompetenciák• Feladatkészítés• Tananyagfejlesztés: tartalomelemek
készítése
4
A tartalomfejlesztés koncepciója„A kompetenciaelvű szakképzési tanulásmodell”
Kompetenciaelvű, mert:
a tanítási-tanulási folyamat a cselekvésre, a szakmai tevékenységekre,
a problémákra, a feladatokra fűződik fel (nem az ismeretekre).
Szakképzési, tehát:
a tartalmakat a munkatevékenységek határozzák meg (nem a
tudományterületek tartalma). Tanulásmodell, azaz:
a fejlesztés és a tervezés a tanuló személy tevékenységeire, cselekvéseire
irányul (nem a tanár cselekvéseire).
5
A tananyag evolúciója
Feladatprofilok (SZVK) Feladatrészletek
Szakmai szakmai készségek, ismeretalkalmazások MóTáSze kompetenciák
metszékei metszékei a tulajdonságprofilok figyelembevételével (SZVK)
6
A tananyag evolúciója Feladatprofilok Feladatrészletek (SZVK)
Szakmai szakmai készségek, ismeretalkalmazások MóTáSze kompetenciák
metszékei metszékei a tulajdonságprofilok figyelembevételével (SZVK)
tartalomelem struktúra kialakítása (központi program)
7
A tananyag evolúciója Feladatprofilok
Feladatrészletek Feladattal irányított a tananyag (esetfelvetés)
Szakmai szakmai készségek, ismeret- MóTáSze kompetenciák modul struktúra kialakításaalkalmazások metszékei (központi program)metszékei
Szakmai Tanulásirányító tanulási tevékenységformákInformációtartalom képzési helyszín
(központi program)
8
A Szakmai Tankönyvi tartalomelem szerkezete
Esetfelvetés – munkahelyzet – problémafelvetés
Információtartalom
Tanulásirányító
Önellenőrző feladatok
Megoldások
Felhasznált és ajánlott irodalom
9
1. Egészségügy szakmacsoportban fejlesztett modulok
2321-06 Interakció az egészségügyi ellátásban 2323-06 Egészségnevelés, egészségfejlesztés ápolóknak 2326-06 Asepsis – antisepsis, munkavédelem,
környezetvédelem 2327-06 Első ellátás- elsősegélynyújtás 2328-06 Egészségmegőrzés - egészségfejlesztés-
egészségnevelés asszisztenseknek 2337-06 Rehabilitációs tevékenység terápia 2368-06 Gondoskodás-egészségmegőrzés 2400-06 Gyógyszertári asszisztens labor- és
gyógyszerkészítési feladatai
10
2. Szociális szolgáltatások szakmacsoportban fejlesztett modulok
1356-06 A szociális segítés alapfeladatai 1851-06 Gondozási-ápolási alapfeladatok 1853-06 Személyes gondoskodási
feladatok az alap- és szakosított ellátások területén
1868-06 Gyermekellátási alapfeladatok
11
3. Oktatás szakmacsoportban fejlesztett modulok
0081-06 Tanfolyamszervezés és –vezetés 1283-06 Általános pedagógiai asszisztensi
feladatok
12
Köszönöm megtisztelő figyelmüket!
www.tamop.nive.hu