Un paseo por Camarjali1 - norma.kapelusznorma.com.arnorma.kapelusznorma.com.ar/wp-content/uploads/2012/... · Dentro de la lógica de la Teoría de la relatividad especial, existe

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/ AUTOREduardo Abel Giménez

Nació en Buenos Aires, en 1954. Es escritor y coordina varios sitios en la red para jóvenes y adultos. Ha publicado, entre otros libros: Monstruos por el borde del mundo; Bichonario (en coau-toría con Douglas Wright); El fondo del pozo; Quiero escapar de Brigitte, y Como agua (en coautoría con Cecilia Afonso Este- ves). Y, en esta misma colección, El viajero del tiempo regresa al mundo del futuro.

Pablo Harymbat nació en Buenos Aires, en 1977. Estudió Diseño Grá�co en la Universidad de Buenos Aires. Comenzó a experimentar con gra�tis en 1998 y sus trabajos de street-art (arte callejero) pueden verse en varios puntos de Buenos Aires y otras ciudades. Desde 2000, desarrolla proyectos audiovisua-les y de animación.

/ ILUSTRADORGualicho

/ OBRA

Tres exploradores llegan a Camarjali para levantar los mapas del planeta y hallan una particularidad: luego de cavar treinta centímetros en la corteza, el pozo resultante sirve como una puerta que puede llevarlos a cualquier otro punto del planeta con solo saltar por él. Pero las precisas anotaciones y los métodos de ubicación de los exploradores al poco tiempo se revelan inútiles; el sitio se rige por sus propias leyes y es imposible orientarse para volver a la nave. Hará falta, entonces, entrar en contacto con los esquivos habitantes de Camarjali para conocer sus secretos y volver a casa.

/ Guía docente Un paseo por CamarjaliColección Torre de Papel Amarilla144 páginasISBN: 9789875455818CC: 28001904

Guía docente: Un paseo por CamarjaliAutor: Eduardo Abel GiménezIlustrador: Gualicho

¡A EXPLORAR!


1. Antes de la lectura, conversen con los alumnos sobre los siguientes ejes:

a. Viajes espaciales de �cción.- ¿Qué películas o series de viajes espaciales conocen? ¿Tratan sobre viajes de descubrimiento?- ¿Alguna de esas películas aborda, además de los viajes en el espacio, los viajes en el tiempo? ¿Cuál? - ¿Conocen algún libro que trate sobre viajes espaciales de exploración?b. Viajes espaciales reales.- ¿En qué año llegó el hombre a la Luna? ¿Por qué creen que en los últimos años no se ha repetido ese viaje?- ¿Cuáles creen que son los problemas principales que impiden que los viajes espaciales sean más frecuentes?- ¿Para qué suponen que sirven los viajes espaciales?- ¿Creen que es posible que exista vida inteligente en otros planetas?- ¿Creen que es posible que esa vida inteligente haya visitado la Tierra alguna vez? 1. Géneros.- ¿Cómo de�nirían la ciencia �cción?- ¿Cómo de�nirían el género fantástico?- ¿Puede una historia ser fantástica y de ciencia �cción a la vez? ¿No se basan en principios excluyentes?

HORA DE LECTURA

1. Pidan a los alumnos que realicen una �cha de cada uno de los tres viajeros. Deberá incluir: - Imagen (creada manual o digitalmente)- Nombre y sexo.- Estudios. - Breve informe sobre su familia, sus hábitos y sus gustos. - Compatibilidades con los otros tripulantes (el Centro solo organiza grupos con gente que congenia). 2. Pidan a los alumnos que respondan a las siguientes preguntas:

- ¿Qué �nalidad creen que persigue el autor al establecer el narrador en la primera persona del plural? ¿Qué les dice eso sobre los personajes?- ¿Cómo de�nirían a los exploradores? ¿Parecen gente decidida y bien entrenada? ¿Parecen expertos? ¿Qué tipo de personalidad les parece que tiene cada uno?- ¿Cómo suponen que es la civilización o el grupo al que pertenecen los exploradores? ¿Cuáles de estas palabras la de�nirían? Totalitaria / libre / violenta / paci�sta / individualista / socialista. Justi�quen las elecciones.- ¿Encuentran alguna relación entre los exploradores y el paisaje del planeta? - ¿Qué les sugiere el nombre del planeta? ¿Creen que existe alguna relación entre el nombre y sus propiedades físicas?

PALABRAS EN ACCIÓN

1. Pidan a los alumnos que redacten una descripción de los exploradores desde el punto de vista de Drobord.

2. Pidan a los alumnos que expliquen con sus palabras qué ocurre en el �nal del libro, cuando los exploradores abordan una nave que no es la suya y descubren que no hay registros de su expedición. ¿Por qué ocurrió eso?- Luego, redactarán un agregado al �nal, de no más de una carilla. El texto podrá abordar alguno de los siguientes ejes: a. Descubrimiento por parte de los exploradores de grandes cambios en el Centro ocasionados por su viaje.b. Lo que le aconteció al segundo grupo de exploradores al descubrir que su nave había desaparecido. c. Lo que les ocurrió a los exploradores al llegar al Centro.



3. Pidan a los alumnos que, siguiendo el ejemplo de las adivinanzas rimadas de Julmar (por ejemplo, la de la página 29) compongan un acertijo sobre cualquier elemento del aula que esté a la vista de todos.

4. En la página 50, los exploradores encuentran la región de los monumentos, donde hay una gran cantidad de estatuas antropomorfas. Por entonces, no habían encontrado habitantes en el planeta y por tanto aquello era muy extraño; tanto, que se barajó la hipótesis que habían sido formadas por un cataclismo, pero Parcino estuvo en desacuerdo. Guen preguntó entonces quién las había hecho, y Parcino le respondió, aparentemente en broma, que él no había sido. - Pidan a los alumnos que justi�quen, en un texto breve, la existencia de las estatuas antropomór�cas. - Una vez concluida la lectura de la novela, los alumnos podrán evaluar si sus hipótesis fueron acertadas.

CRUCE DE ÁREAS/ Física

Dentro de la lógica de la Teoría de la relatividad especial, existe una característica del espacio-tiempo que podría explicar, en un principio, los fenómenos que ocurren en Camarjali. Se trata del Puente de Einstein-Rosen, también conocido como Agujero de gusano. Esta característica opera básicamente como un atajo en el espacio-tiempo, y permitiría a la masa, al atravesar el Agujero de gusano, viajar de un universo a otro alterando la temporalidad. También sería teóricamente posible romper la línea del tiempo estable-cida entre dos puntos distantes del mismo universo mediante la operación de atravesar pliegues espaciotemporales.

- ¿Creen que este es el secreto de Camarjali? ¿Por qué?

PARA LOS INSACIABLES.../ Más sobre viajes al espacio


- Star Trek Es una serie televisiva que se emitió entre 1966 y 1969 y que, en su momento, no fue muy exitosa. Cuando se volvió a emitir, años más tarde, ganó millones de espectadores y se convirtió en el gran clásico sobre los viajes espaciales de exploración. Se hicieron películas, series, historietas, novelas, juegos de video y juguetes. La franquicia se relanzó en 2009 con la película:- Star Trek: un nuevo comienzo (2009) de J.J. Abrams. Esta cuenta la primer misión de del Capitán Kirk y Spock, los personajes principales de la serie original.

Otro clásico de películas de exploración sobre sitios que no son lo que parecen es:- El Planeta de los simios (2001), de Tim Burton. Es la remake de la película homónima de 1968, dirigida por Franklin Schaffner.

Uno de los libros más interesantes sobre viajes de exploración es: - La máquina del tiempo (1895), de H. G. Wells. El viaje es a través del tiempo y el planeta a explorar es la Tierra. Pero todo ha cambiado.

Otro interesante libro de ciencia �cción sobre descubrimientos y viajes es: - La nave estelar (1958) de Brian Aldiss. Aquí nada es lo que parece.

- Para los que quieren ver mundos distantes sin usar la imaginación, pueden visitar las galerías de fotos tomadas por el telescopio Hubble. http://hubblesite.org/gallery/album/


LECTU-TEST


1. Indicá si las siguientes proposiciones son verdaderas (V) o falsas (F).

Guem es la encargada de manejar la computadora. La nave de los viajeros es una fragata estelar Galactrón V-9. La apariencia del sitio al que se llega a través de un agujero depende, entre otras cosas, de las expectativas del viajero. Todos los pájaros mueren al caer a un pozo inundado. El Palacio Yy es tan antiguo que ya existía cuando Camarjali fue creado. En Camarjali se conocen los barcos y los globos. Los pájaros les temen a los agujeros, pero siguen a los exploradores de todos modos. En uno de sus saltos, los exploradores aparecen en el palacio de Dorbrod el Séptimo. Las adivinanzas son el pasatiempo favorito de Parcino. En el Palacio Yatay vive un Uruatú milenario.

2. Marcá la respuesta correcta.

a. Julmar es … mujer. … hombre. … una pala mecánica.

b. El suelo del planeta tienen unos … 30 metros de diámetro. … 30 centímetros de largo. … 30 centímetros de espesor.

c. Parcino había visto muchas … palas. … películas. … estrellas.

d. La mujer de Dorbrod se llama … Ana. … Selva Nahiara. … Sauas.

e. El amigo de Dorbrod se llama … Woody. … Carozo. … Carrac.


LECTU-TEST


f. En la cara, el sacerdote tenía … rayas verdes y rojas pintadas. … barba y bigote. … un tatuaje con la cara de Haile Selassie

g. El árbol que tenían que buscar para llegar a la nave resultó ser … una palmera. … un tilo. … un kinoto bonsai.

h. Uno de los tripulantes de la segunda nave se llamaba … Buzz Aldrin. … Silano Gueri. … Cosme Fulanito.

3. Respondé las siguientes preguntas.

a. ¿Qué hacían los exploradores después de cenar?

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b. ¿Qué instrumento musical tocaba Parcino?

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c. ¿De que era el suelo del planeta, ni bien los tripulantes descendieron?

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d. ¿Cuál era el apellido de Julmar?

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e. ¿Cómo bautizó Dorbrod el ala nueva del palacio que abrió en presencia de los exploradores?

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f. ¿De qué era el traje del sacerdote?

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g. ¿Cuántas calles paralelas había en la ciudad?

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h. ¿Qué objeto llamó la atención de los exploradores al subir a la nave?

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