Un percorso congiunto di Ringraziamenti...Università di Udine 9 La Fata Turchina promette a Pinocchio 124 La Fata turchina promette a Pinocchio: ««Domani finalmente il tuo desiderio

Alberto F. De Toni Roma, 29 novembre 2019

Università di Udine 1

Alberto F. De ToniFondazione CRUI - Università degli Studi di Udine

Convegno nazionale di pastorale universitaria

“Una comunità di studio, di ricerca e di vita”.

Casa “San Juan de Avila” - Roma

Venerdì 29 novembre 2019

Un percorso congiunto di

CRUI e CEI per una

università come comunità di

studio, di ricerca e di vita

AGENDA

2

Ringraziamenti

Grazie a quei due . . .

3

don Luca Peyron

prof. Ernesto Diaco

Agenda

4

2016

Prima tappa

AGENDA

5

Il 21 marzo 2016 in tutte le sedi

universitarie italiane la CRUI ha

promosso

La Primavera dell’Università

Il simbolo della CRUI

6



CRUI - 21 marzo 2016

7

https://www.youtube.com/watch?v=Cg3rlAXYCWE

Agenda

8

2017

Seconda tappa

AGENDA

9

Il 29 e 30 Giugno 2017 a Udine la

CRUI ha promosso il

G7 University

Education for all

G7 University – Education for all

10

G7 University - Actions for a sustainable future

11

Udine G7 University – 29 e 30 Giugno 2017

12

https://www.youtube.com/watch?v=Cg3rlAXYCWE



La Ministra Valeria Fedeli al G7 University

13

G7 University – Udine - Education for all

14Udine, 29 e 30 Giugno 2017

Udine G7 University Manifesto

15

http://www2.crui.it/crui/G7DOCUMENTI/15_Manifesto_di_Ud

ine_G7Universit%C3%A0_Esteso_30062017.pdf

Udine G7 University Manifesto

18

1. Promuovere la cittadinanza globale; valori

cardine: democrazia, inclusione e metodo

scientifico.

2. Promuovere la sostenibilità economica,

sociale e ambientale.

3. Promuovere la partecipazione democratica

alla vita e alla mobilità sociale: partnership

con le università dei PVS.

4. Promuovere il ruolo dell’istruzione

superiore nella promozione del futuro

sviluppo sociale ed economico.

Agenda

19

2018

Terza tappa

AGENDA

20

L’8 e 9 Marzo 2018 a Roma la CEI

ha promosso il convegno

Chiesa e Università:

cantieri di speranza

http://www2.crui.it/crui/G7DOCUMENTI/15_Manifesto_di_Udine_G7Universit%C3%A0_Esteso_30062017.pdf



CEI – Roma 8 e 9 Marzo 2019

21

Il pensiero di San Paolo

22

Paolo di Tarso

(Lettera ai Romani, 4,18)

Sperando contro ogni speranza

AGENDA

23


le due istituzioni più antiche

Chiesa dall’anno 0

24

Università dall’anno 1088

25

AGENDA

26


le due istituzioni non neutrali



Neutralità della Chiesa ?

27

Giacomo Lercaro

(1891 –1976),

arcivescovo di

Bologna dal 1952

al 1968

«La Chiesa non può

essere neutrale di

fronte al male, da

qualunque parte esso

venga: la sua via non è

la neutralità, ma la

profezia»

(Omelia, 1° gennaio 1968)

Neutralità della Università ?

28

Parafrasando il cardinale

Giacomo Lercaro:

«L’università non può

essere neutrale di fronte

all’ignoranza, da

qualunque parte essa

venga: la sua via non è la

neutralità, ma la ricerca

della verità»

Agenda

35

Maggio 2019

Quarta tappa

AGENDA

36

CEI e CRUI hanno elaborato

congiuntamente

Il “Manifesto per l'Università”

Firmato a Roma il 15 maggio 2019

https://www.crui.it/archivio-notizie/cei-e-crui-

insieme-per-l%E2%80%99universit%C3%A0.html

CRUI - Roma, 15 maggio 2019 – La discussione

37

Mons. Russo e il prof. Manfedi firmano il Manifesto

38

Roma, 15 maggio 2019

https://www.crui.it/archivio-notizie/cei-e-crui-insieme-per-l%E2%80%99universit%C3%A0.html



Manifesto per l’Università

1. Diritto all’educazione e alla cultura

2. L’Università come comunità di studio, di ricerca e di vita

3. Un umanesimo solidale

4. Una cultura del dialogo e della libertà

5. Autonomia e sussidiarietà

6. Integrazione tra competenze formali e informali

7. Una rete globale

8. Uno sviluppo integrale e sostenibile

9. Cultura digitale39

2. L’Università come comunità di studio, di ricerca e di vita

Una cultura e un’educazione conformi alla dignità umana

devono vedere la persona al centro dei percorsi formativi, in

un quadro di relazioni che costituiscano una comunità viva,

interdipendente, orientata da finalità comuni. In particolare,

le comunità accademiche siano costruite come luoghi di

studio, di ricerca e di incontro intergenerazionale, volte alla

crescita personale e alla promozione di un autentico

umanesimo.

In questo contesto è decisivo che le Università offrano

all’intera comunità accademica, e in special modo ai giovani,

servizi di accoglienza e di ascolto, di sostegno materiale e di

assistenza psicologica, morale e spirituale, in fruttuosa

sinergia con enti e servizi della società civile e con le

istituzioni religiose, guardando ai bisogni delle persone e

superando ogni possibile discriminazione e

precomprensione ideologica, politica o religiosa. 40

AGENDA

41

I servizi «di speranza»

agli studenti

dell’Università di Udine

AGENDA

42

1

Il servizio Agiata-mente

La prevenzione del disagio,

la promozione del benessere

Articolazione del progetto Agiata-mente

45

Agenda

109

Settembre 2019

Quinta tappa



La terza misisone – Matera 9-12 Settembre 2019

110

La terza missione dell’Università - Matera 9-9-2019

111

Agenda

112

4 Novembre 2019

Sesta tappa

Progetto di ricerca: Osservatorio Collegi e Residenze

113

4-11-2019 Workshop - Università

Cattolica del Sacro Cuore.

Collegio Marianum. Milano

Panel di esperti (1/2)

114

1. prof. Vittorio Cigoli (Direttore del

Centro Europeo di Assessment

Terapeutico e Professore Emerito di

Psicologia Clinica)

2. dott. Lorenzo Costantino (Fondatore

di IDP European Consultants,

Esperto in progettazione

internazionale e Valutatore per la

Commissione Europea)

3. dott. Giacomo Manara (Esperto di HR

Development, Change Management e

Strategie di Direzione delle Risorse

Umane)

Panel di esperti (2/2)

115

4. dott. Nando Pagnoncelli (Presidente di

Ipsos Italia, Esperto in ricerche sociali e

sondaggi)

5. prof. Giuseppe Scaratti (Direttore di

Trailab e del Servizio di Psicologia del

lavoro, Professore Ordinario di Psicologia

delle relazioni, lavoro e organizzazioni)

6. prof. Pierpaolo Triani (Direttore del Centro

studi per l'Educazione alla legalità e

Professore Ordinario di Pedagogia)

7. prof. Alberto Felice De Toni (Presidente

della Fondazione CRUI)



I referenti CRUI e ACRU del progetto di interazione

116

prof. Giovanni Betta

Rettore dell'Università di Cassino

Delegato CRUI alla didatticaing. Angelo Giornelli

Direttore di EduCatt

Presidente ACRU

Agenda

117

28 e 29 Novembre 2019

Sesta tappa

Una comunità di studio, di ricerca e di vita

118

Venerdì 29 Novembre 2011

119

AGENDA

120

Iscritti a una promessa

Le avventure di Pinocchio di Carlo Collodi, 1883

123



La Fata Turchina promette a Pinocchio

124

La Fata turchina promette a Pinocchio: ««Domani

finalmente il tuo desiderio sarà appagato! […]

Domani finirai di essere un burattino di legno, e

diventerai un ragazzo perbene».

Pinocchio si lascia distrarre da Lucignolo

125

Come è noto, questa promessa non sarà mantenuta.

Pinocchio si lascerà distrarre da Lucignolo e,

seguendolo nel ‘paese dei balocchi’, diventerà un

ciuchino invece di diventare un ragazzo.

Lo ‘statuto della promessa’

126

La promessa della Fata non poteva che rimettersi

nelle mani del burattino, attendendo da quest’ultimo

un’adesione.

A una promessa bisogna credere, bisogna

impegnarsi; lo ‘statuto della promessa’ è semplice e

drammatico: è quello di una sospensione in attesa

dell’iniziativa di colui a cui essa stessa si rivolge.

La Fata non può fare nulla senza Pinocchio, e

quest’ultimo può diventare un ragazzo solo se ci

crede, se si impegna.

Diventare

L’azione principe attorno alla

quale ruota il capolavoro di

Collodi è quella del ‘diventare’.

Questo verbo qualifica non

solo la vicenda di Pinocchio

che deve ‘diventare figlio’, ma

anche quella di Geppetto che

deve ‘diventare padre’.127

Il falegname Geppetto e il burattino Pinocchio

128

Il papà Geppetto e il bambino Pinocchio

129



Metafore

Reinterpretando metaforicamente la fiaba:

• la Fata è l’università

• Pinocchio è lo studente

• Geppetto è il docente.

Se lo studente (Pinocchio) si laurea (diventa

figlio),

allora il docente (Geppetto) può considerarsi

un maestro (diventa padre).

130

Morale

• Gli studenti sono iscritti a una promessa.

• E i veri maestri sono i docenti capaci di

accompagnarli con successo nel loro

percorso. Tanti professori, pochi maestri …

• E la fata università ha il compito – grazie al

sostegno agli studenti – di non

abbandonare Pinocchio a Lucignolo,

vanificando così le speranze di Geppetto.

131

Convegno Almalaurea, Torino, 11 giugno 2018

132

AlmaLaurea -> AlmaVita

133

Se l’Università è la Fata, AlmaVita sarebbe l’AlmaFata

AGENDA

175

Conclusioni

L’IMPORTANZA DELLA RELAZIONE DOCENTE ALLIEVO

176

Nessun ragazzo

è perduto se ha

un docente che

crede in lui.

Bernhard Bueb (1938)Filosofo, teologo e pedagogo tedesco.



Prof. Alberto F. De [email protected]/detoni/wordpress/

CONTATTI

179

PER APPROFONDIMENTI SULLA CONOSCENZA

187

… Alle persone che

generano valore

mettendo in atto

la conoscenza.

Dedicato…

Sole 24 Ore, 2012

PER APPROFONDIMENTI SULL’INTEGRAZIONE DEI SAPERI

188Erickson, 2015

… A chi sa integrare

ordine e disordine

Dedicato…

PER APPROFONDIMENTI SULLA CLASSICITÀ

191Forum, 2016

Dedicato …

… Alle persone

innamorate del

liceo classico.

Scuole auto-organizzate

193

Agli eroi della scuola,

che hanno il coraggio

di creare dal basso

nuovi ambienti di

apprendimento.

Dedicato …

Per approfondimenti sulla valutazione

194Marsilio, 2019 in corso di pubblicazione

A quanti

vogliono

costruire le

università

europee

Dedicato …

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