União dos Escoteiros do Brasil 26º Elo Nacional Escoteiro

12.6.15 - Versão 1

15 e 16 de agosto

PROGRAMA Mensagem

De quatro em quatro anos dezenas de milhares de escoteiros, de todos os cantos do mundo, reúnem-se em uma cidade de tendas para a aventura de sua vida. Este é um evento fantástico, onde escoteiros vivem e aprendem juntos. É uma experiência incrível e única do multiculturalismo em ação, uma oportunidade de interagir com pessoas de diferentes culturas, e construir um caminho de solidariedade e compreensão entre as fronteiras culturais e geográficas. Assim é o Jamboree Mundial!

O 23º Jamboree Mundial Escoteiro será sediado em Kirara-Hama, Yamaguchi, no Japão, de 28 de julho

a 8 de agosto de 2015. O evento de 12 dias reunirá milhares de jovens escoteiros entre 14 e 17 anos, oriundos de mais de 162 países e territórios. O tema do evento é “和 WA: Espírito de União”. Por meio das atividades oferecidas no Jamboree, os jovens serão capazes de experimentar as características de cada país participante e construir uma ampla rede de amizade mundial.

Essa experiência possibilitará que os jovens se desenvolvam nas áreas física, intelectual, emocional,

social e espiritual, vivenciando intensamente a “Fraternidade Escoteira Mundial”, enquanto eles avançam em direção à “Construção de um Mundo Melhor”, dentro dos seguintes conceitos-chave:

1. Energia: A energia que escoteiros de todo o mundo levarão para o Jamboree e o dinamismo do

Movimento Escoteiro que fortalece nossa missão e ideais; 2. Inovação: Ter novas experiências no Jamboree, aprendendo sobre culturas e tradições diferentes, e

promovendo habilidades de pensamento crítico, levando ao crescimento pessoal; 3. Harmonia: Escoteiros que vêm de diferentes bases culturais, religiosas e familiares se juntarão para

compartilhar suas experiências, enquanto promovem a unidade uns com os outros. Paz e harmonia são palavras-chave para o Movimento Escoteiro.

Desde o 15º Jamboree Mundial, que deveria ter ocorrido no Irã, em 1979, mas foi cancelado devido a uma questão política, a organização do Jamboree Mundial produz um documento denominado “Jamboree Para Todos”, que é distribuído para todos os países, permitindo que aqueles que não conseguem ir ao Jamboree possam, também, experimentar um pouco do seu programa. Para nosso ELO Nacional utilizamos este documento como referência, oferecendo as ideias e o espírito do Jamboree Mundial como base para as atividades.

Oferecemos uma sugestão de atividades para um acampamento de dois ou três dias, mas,

naturalmente, cada coordenação local poderá escolher nesse documento as atividades que mais se adaptem às condições locais, assim como criar e oferecer outras atividades, desde que relacionadas ao tema do ELO.

Por meio das atividades do ELO Nacional, milhares de jovens poderão vivenciar de forma mais intensa

esta diversa e unida comunidade escoteira. Fazer parte deste evento pode, de alguma forma, proporcionar aos jovens uma experiência que os aproxima do 23º Jamboree Mundial!

Um bom acampamento e nosso fraterno

Sempre Alerta Para Servir!

Marco A. Romeu Fernandes

Diretor Presidente

Visão Geral do 23º Jamboree Mundial Escoteiro

O que é o Jamboree Mundial Escoteiro? O Jamboree Mundial Escoteiro é o maior evento organizado pela Organização Mundial do Movimento Escoteiro (WOSM), realizado a cada 4 anos, reunindo cerca de 40 mil pessoas de todas as partes do mundo. É, acima de tudo, um evento educacional para promover a paz e a compreensão. O Jamboree Mundial Escoteiro inclui uma ampla variedade de atividades e também dá grande importância à vida cotidiana e à interação dos participantes durante o acampamento. Sobre o 23º Jamboree Mundial Escoteiro O 23º Jamboree Mundial Escoteiro será sediado em Kirara-Hama, Yamaguchi, Japão, de 28 de Julho a 8 de Agosto de 2015. O evento de 12 dias reunirá milhares de jovens escoteiros entre 14 e 17 anos, oriundos de mais de 162 países e territórios. Tema O tema do 23º Jamboree Mundial Escoteiro (23WSJ) é “WA: Espírito de União”. O caractere Kanji “和 [wa]” indica uma ampla variedade de significados tais como unidade, harmonia, cooperação, amizade e paz. Além disso, encapsula a essência do Japão, um país onde a tradição e a moderna tecnologia coexistem em harmonia. Inspirados por esse tema, o desejo de todos é que o 23WSJ contribua para a paz e harmonia entre os jovens e crie um mundo melhor. Os elementos-chave do tema: “Japão”, “Amizade” e “Paz” foram projetados para serem considerados em todos os aspectos do 23WSJ e devem estar presentes nas atividades realizadas durante o ELO Nacional.

Escotismo pelo Mundo O Escotismo é um movimento educacional de jovens e para jovens, presente em todo o mundo. A Organização Mundial do Movimento Escoteiro (WOSM) é o maior movimento mundial de jovens, sem fins lucrativos e apartidário. Seu objetivo é promover unidade e a compreensão dos propósitos e princípios do Escotismo. A WOSM hoje é uma confederação de 162 Organizações Escoteiras Nacionais em uma rede de mais de 40 milhões de membros, com mais de 1 milhão de Grupos Escoteiros nas comunidades locais. Cerca de 7 milhões são adultos voluntários, que apoiam as atividades, resultando em um enorme efeito multiplicador. Escotismo no Japão

O Escotismo é uma atividade popular para os jovens no Japão. A Associação Escoteira do Japão (SAJ) tem mais de 130 mil membros. A SAJ é aberta para crianças e jovens, meninos e meninas, de 6 a 25 anos. O Escotismo no Japão sediou, no passado, grandes eventos do Escotismo Mundial, incluindo o 13º Jamboree Mundial, em 1971, em Asagiri.

História do Jamboree Mundial O conceito básico do Jamboree foi criado pelo fundador do Escotismo, Lorde Baden-Powell, que queria promover um evento especial para unir escoteiros de todas as nacionalidades. O primeiro Jamboree Mundial foi realizado no London's Olimpia, em 1920, reunindo 8 mil participantes de 34 países. A palavra Jamboree é hoje um termo internacional, utilizado para descrever um grande ajuntamento de escoteiros, que acontece a cada quatro anos, com participação de membros das Organizações Escoteiras Nacionais espalhadas por todo o mundo.

Local Participantes Países

1º WJ

Reino Unido 8.000 34

2ºWJ

Dinamarca 4.549 32

3ºWJ

Reno Unido 30.000 69

4ºWJ

Hungria 25.792 33

5ºWJ

Holanda 28.750 54

6ºWJ

França 24.152 71

7ºWJ

Áustria 12.884 61

Local Participantes Países

8ºWJ

Canadá 11.139 71

9ºWJ

Reino Unido 31.462 82

10ºWJ

Filipinas 12.203 44

11ºWJ

Grécia 11.398 89

12ºWJ

Estados Unidos 12.011 105

13ºWJ

Japão 23.758 87

Local Participantes Países

14ºWJ

Noruega 17.259 91

15ºWJ

Canadá 14.752 106

16ºWJ

Austrália 14.434 84

7ºWJ

Coréia do Sul

19.083 135

18ºWJ

Holanda 28.960 166

Local Participantes Países

19ºWJ

Chile 31.534 157

20ºWJ

Tailândia 24.000 147

21ºWJ

Reino Unido 37.868 155

22ºWJ

Suécia 40.061 146

Esboço do Programa do Jamboree

O programa de atividades do Jamboree Mundial, começando pela Cerimônia de Abertura, na tarde de 29 de julho, até a Cerimônia de Encerramento, na tarde de 7 de agosto de 2015, consistirá em atividades modulares e vida no acampamento. Será uma grande oportunidade para os escoteiros fazerem amizades com seus semelhantes de todo o mundo. O tema “WA: Espírito de União” e os três conceitos, Energia, Inovação e Harmonia, associados ao Programa do Jamboree, refletem especificamente objetivos educacionais.

Aldeia de Desenvolvimento Global (ADG)

Por meio das atividades modulares da ADG, os escoteiros aprenderão sobre o que eles podem fazer diariamente em suas vidas a ajudar a combater vários problemas globais. Eles aprofundarão seu entendimento de paz, meio ambiente e sustentabilidade, direitos humanos, saúde e desenvolvimento. Eles também aprenderão sobre o que as Nações Unidas e outras organizações estão fazendo ao redor do mundo para lidar com esses problemas. Como cidadãos do planeta Terra, sabemos do que precisamos para combater diversos

problemas globais. Mas nós compreendemos e sabemos quais são esses problemas globais e porque eles ocorrem? Precisamos perceber que para cada problema existem diversos pontos de vista e formas para solucioná-los. Vejamos alguns dos problemas ambientais, por exemplo. Alguns desses problemas estão acontecendo somente em um único país, e podem ser resolvidos em âmbito nacional. No entanto, você pode perceber também que alguns problemas, tais como poluição do ar, poluição do mar e aquecimento global não podem ser resolvidos com o esforço de um único país. Esses problemas globais requerem cooperação entre a sociedade internacional. Na ADG, focaremos em vários problemas globais e encorajaremos os jovens a aprender mais sobre eles.

Sugestões de atividades para o ELO Nacional Familiarize-se com os problemas globais e encoraje os jovens a fazerem uma reflexão a partir de uma perspectiva local. Por exemplo, considerando o alimento que eles comem e as roupas que usam, solicite que criem uma lista de ingredientes de todas as refeições que eles tiveram na semana e pesquisem de onde vieram, como foram transportados, como crescem e como é a vida dos produtores desses alimentos. Se você considerar o peixe, você poderá ser capaz de focar em problemas globais como a pesca excessiva, o impacto no ecossistema, os fenômenos El Niño e La Niña, e poluição oceânica. Ou, pegue um chocolate e enfatize no maior ingrediente: sementes de cacau, que podem ser relacionados com desafios globais tais como exploração de fazendeiros, comércio e tarifas injustos, e trabalho infantil. Estimule a habilidade de pensar globalmente usando essa oportunidade de aprender sobre os desafios globais, pensar sobre possíveis soluções, descobrir como diversas organizações estão trabalhando nos problemas, e discutir o que os escoteiros podem fazer para ajudar a combater os desafios. Atividade 1 - Uma aldeia de 100 pessoas Forneça a oportunidade de aprender sobre países através de vários índices ou perspectivas. Objetivo: Por meio do aprendizado sobre a verdadeira natureza do Japão, instigue o interesse dos jovens por seu próprio país. Procedimento: 1 - Usando os seguintes textos como exemplo, inspire o interesse dos escoteiros pelo Japão. Os modelos abaixo representam a sociedade japonesa, se reduzíssemos a população do Japão para 100 pessoas. Texto modelo: Dessas 100 pessoas, teríamos as seguintes proporções: 1. 49 pessoas são homens, 51 pessoas são mulheres; 2. 13 pessoas são crianças, 87 pessoas são adultas * 32 pessoas fora dos 87 são idosos; 3. 98 pessoas são japonesas, e 2 pessoas são estrangeiras; 4. 10 pessoas vivem em Tóquio, 4 vivem em Hokkaido, e 1 vive em Okinawa; 5. 11 pessoas são autônomas, 5 pessoas são fazendeiros, 6 pessoas são desempregadas; 6. 62 pessoas tem um computador e 60 pessoas tem um carro; 7. Quase todas as pessoas são alfabetizadas. 2 - Dentre as várias figuras, escolha de 3 a 5 tópicos em cada grupo e pesquise sobre estatísticas e taxas existentes no Brasil. Tópicos Exemplo: População, proporção entre homens e mulheres na população, estrutura etária, taxa populacional em cada estado, indústria, ocupação, religião, capacidade de produção de energia, propriedade de carros, a proporção de estudantes que vai à universidade, taxa de alfabetização, taxa de natalidade. 3 - Apresentação de cada grupo. Cada apresentação pode usar somente uma folha de papel (por exemplo uma folha A4 para cada grupo), e fazer um slide para cada índice ou taxa. 4 - Depois da apresentação, você pode comparar com o Japão com o Brasil e levar os jovens a refletirem sobre os principais aspectos de cada índice.

Atividade 2 - Ligação de alimentos

Aprender sobre problemas globais relativos à vida diária. Objetivo: Entender que a vida diária está relacionada aos problemas globais. Essa atividade é indicada para fazer com que os jovens reflitam sobre o consumo global de alimentos e os problemas relacionados a este tema. Dependendo da perspectiva, o problema mudará. Discuta sobre os problemas globais, para familiarizar os jovens sobre o tema. Procedimento: (1) Faça uma lista dos ingredientes de uma refeição;

(2) Investigue onde os ingredientes são produzidos; (3) Investigue a recente saída da produção doméstica e estrangeira e os principais lugares onde os ingredientes são produzidos; (4) Pense a respeito das possíveis rotas de transporte dos ingredientes; (5) Investigue como os ingredientes são produzidos; (6) Imagine a vida dos produtores desses ingredientes; (7) Reflita sobre sua vida. Exemplo de alimentos relacionados ao problema global de alimentos: Arroz: problemas econômicos relativos à importação e exportação tais como comércio injusto, tarifas, taxas de câmbio, pegada ecológica, condições dos trabalhadores rurais, salários, trabalho infantil, sistema de feira comercial. Peixe: excesso de pesca, mudança na composição das populações marinhas, mudança climática, El Niño, La Niña, poluição marinha. Água: Segurança da água potável, disenteria, escassez de água. Nutrição: Fome, saúde, equilíbrio nutricional. Outros: Pobreza, crescimento populacional, alimentos emergenciais. Atividade 3 - Vote pelo seu futuro! Encoraje os jovens a pensarem sobre o futuro do planeta por meio da participação na pesquisa para definir a próxima agenda global, que será elaborada depois dos Objetivos de Desenvolvimento do Milênio. Os Objetivos de Desenvolvimento do Milênio (ODM´s) são metas internacionais comuns no campo do desenvolvimento global. As ideias básicas dos ODM´s foram construídas em setembro de 2000, quando os

“Meu Mundo” (My World) é uma pesquisa global para os cidadãos, liderada pelas Nações Unidas e seus parceiros. Objetiva capturar a opinião das pessoas, prioridades e visões, de modo que os líderes globais possam estar informados como eles podem iniciar o processo de definição da nova agenda de desenvolvimento para o mundo.

líderes mundiais se reuniram na sede das Nações Unidas para adotar a Declaração do Milênio das Nações Unidas, com objetivo de reduzir a extrema pobreza e estabelecer uma série de metas com prazo até 2015. Os oito ODM´s incluem erradicar a extrema pobreza e fome, atingir a educação fundamental universalmente, dentre outros. Quatorze anos se passaram desde sua concepção e é tempo de pensarmos a respeito do próximo objetivo. Por meio desse workshop, os escoteiros descobrirão o que precisamos fazer para alcançar os ODM´s e pensar sobre as metas pós-ODM´s, com a participação no “Meu Mundo”, uma votação global na Agenda ODM. Passo 1: Encoraje os jovens a conhecerem os 8 Objetivos de Desenvolvimento do Milênio, descobrirem seu progresso e o quão distante estamos de atingirmos as metas. Passo 2: Prepare cartões e escreva 16 questões da pesquisa “Meu Mundo” e peça aos jovens que escolham 6 questões principais a partir de duas perspectivas: “O que é mais importante para você e sua família” e “O que é mais importante para o seu planeta.” Os escoteiros podem escolher os mesmos cartões para ambas as perspectivas. A. Melhores oportunidades de trabalho; B. Auxílio a pessoas que não podem trabalhar; C. Uma boa educação; D. Melhor assistência médica; E. Alimentos acessíveis e nutritivos; F. Acesso a telefone e internet; G. Melhor transporte e rodovias; H. Acesso à água limpa e saneamento; I. Energia confiável em casa; J. Tomada de atitude na mudança climática; K. Proteção das florestas, rios e oceanos; L. Igualdade entre homens e mulheres; M. Proteção contra crimes e violência; N. Liberdade política; O. Um governo honesto e sensível; P. Eliminação da discriminação e perseguição. Passo 3: Solicite que os jovens expliquem as razões de terem escolhido os 6 cartões em cada perspectiva. Se houver alguma diferença nas questões escolhidas para cada perspectiva, solicite que eles discutam com os membros das outras patrulhas o que poderia ter causado a diferença nos assuntos escolhidos. Passo 4: Vote no site da “Meu Mundo Pesquisa para Escoteiros” o que é mais importante para você e sua família. URL: http://vote.myworld2015.org/scouts/

Atividade 4 - Horta reciclável Objetivo: Conscientizar quanto ao correto consumo de alimentos. Materiais:

• Tubo PVC (D50); • Garrafas Pet; • Cola de tubo; • Cerrote.

Desenvolvimento: 1 - Cada patrulha deverá preparar uma base para o plantio de tempero verde, que será feita com o tubo PVC D50; 2 - Cada patrulha deverá cortar a metade do tubo, fechando as extremidades (ver desenho abaixo).

3 – Perfurar o fundo do tubo, para o escoamento da água quando as plantas forem regadas. Os furos devem ser pequenos e feitos de forma homogênea. 4 – Colocar terra e plantar as sementes. Recomendações: Deixar os tubos cortados em um comprimento adequado para todas as patrulhas. Atividade 5 – Baú do tempo As patrulhas construirão um baú, cujo o nome será “Baú do Tempo”. Os escoteiros irão depositar neste baú frases e mensagens para os novos escoteiros do futuro. Os bilhetes devem conter o nome da patrulha, o grupo a qual a patrulha pertence, bem como o nome dos integrantes da patrulha. Estima-se um tempo para abrir o baú, por exemplo: em 3 ou 5 anos o baú será aberto . Materiais: 1 baú, caneta, papel. Recomendações: o baú pode ser feito artesanalmente ou comprado. Deve-se de ter no baú uma tranca, fechadura ou cadeado. Atividade 6 – O melhor de mim para o resto deste mundo O jogo segue como uma dinâmica ou um jogo democrático. As patrulhas farão um cartaz contendo ações que serão as melhores da patrulha, para melhorar o mundo, ou seja, eles irão colocar o que eles podem fazer de melhor no dia a dia, em patrulha ou individualmente, ações que resultem em melhorias para o mundo. Todas as patrulhas irão expor os cartazes. As patrulhas devem “comprar as ideias”, escolhendo ações, como se estivessem numa feira. Irão comprando as ações uns dos outros até montarem um novo cartaz. Materiais: 2 cartolinas por patrulha, canetinhas hidrocor, notas de dinheiro sem valor (notinhas de papel) ou moedinhas antigas. Recomendações: As regras do jogo podem ser complementadas, como por exemplo: uma vez que uma patrulha tiver comprado uma ideia, esta não poderá ser comprada por outra patrulha. Pode-se também estimar um número máximo de ações e melhorias.

Cultura

Nosso mundo é um caleidoscópio de culturas ricas. Pense sobre roupas, por exemplo. No Japão, eles vestem quimono; mas quando olhamos no mundo, vemos o Coreano chima jeogori, o deel Mongol, o sulu Fijiano, o pareo Taitiano, o poncho Chileno, o quilt Escocês, e o lederhosen Alemão, para nomear apenas alguns dos costumes que abrilhantam nosso planeta. Cada cultura é distinta e única. Experimentando e acolhendo culturas diferentes, podemos cultivar uma apreciação do outro, aprender uns com os outros, e estender a mão da amizade.

Os escoteiros são encorajados a preparar apresentações sobre outros países e culturas para que possam

partilhar experiências e tradições únicas com seus companheiros. Essa será uma grande oportunidade de aprender mais sobre outro país, bem como sua cultura. Por meio do intercâmbio cultural, os jovens aprofundarão o entendimento mútuo e alcançarão harmonia transcendendo diferenças nacionais e culturais.

Sugestões de atividades para o ELO Nacional Solicite aos jovens que utilizem a internet ou bibliotecas para pesquisar as culturas e tradições de outros países, e então solicite que façam uma apresentação à patrulha ou à tropa sobre roupas tradicionais, comida, idioma, moradia, governo, moeda, artes visuais ou dança. Oriente-os que busquem outros jovens e escotistas que participaram de um evento internacional como o Jamboree Mundial Escoteiro, e encoraje-os a perguntar se eles podem mostrar distintivos ou itens do uniforme que tenham adquirido por meio de trocas com escoteiros estrangeiros. Peça para que os jovens comparem com o seu próprio uniforme/vestuário para ressaltarem as diferenças e semelhanças. Em seguida, solicite para que pratiquem palavras como “Olá” e “Meu nome é...” no idioma dos países de onde os distintivos e itens do uniforme vieram. Estimule para que as patrulhas tentem algumas danças e músicas de qualquer um dos países e peça então para que façam uma demonstração no acampamento. Enquanto os jovens mergulham em culturas diferentes, poderão descobrir aspectos interessantes, fáceis de adotar. Por outro lado, outros aspectos podem parecer estranhos, difíceis de entender, ou talvez deixá-los desconfortáveis. Todos provavelmente sentirão tais emoções porque tendemos a fazer julgamentos baseados em nossa própria experiência e nas sociedades em que fomos criados. Não devemos ver o mundo por meio de estereótipos, pelo contrário, respeitar as diferenças e aproveitar a diversidade cultural.

Ciência As atividades do módulo ciência estimularão a fascinação dos jovens com o conhecimento e a ciência. Os escoteiros enriquecerão seu conhecimento das tecnologias subjacentes às sociedades contemporâneas – computadores, internet, telefones celulares, refrigeradores, e assim por diante. Eles também aprenderão sobre tecnologias inovadoras ou ecossistemas tecnológicos que tem enriquecido a vida das pessoas. Além

disso, tem potencial para nos ajudar a atingir um equilíbrio entre o meio ambiente e a humanidade em nosso planeta. A experiência do avanço tecnológico inspirará os jovens a perseguirem a inovação. Em particular, o 23WSJ oferecerá oportunidades de aprender sobre a tecnologia de ponta no Japão, os ajudando a apreciar o tema “WA: um Espírito de União” a partir das perspectivas científicas e tecnológicas.

Sugestões de atividades para o ELO Nacional Estimule os jovens a pensarem a respeito das tecnologias que usamos diariamente em nossas vidas, buscando focar em algo útil e familiar tal como computadores, refrigeradores, máquinas de lavar, fornos de microondas, carros ou trens. Faça com que pesquisem na internet ou perguntem a um especialista algumas questões a fim de descobrir do que os produtos são feitos e como eles funcionam. Encoraje-os a pensar a respeito das questões de recursos e meio ambiente, relativas à energia, aprendendo sobre eletricidade estática ou construindo um pequeno gerador hidroelétrico conectando um motor a uma roda d'água.

Fé e Crenças

Sugestões de atividades para o ELO Nacional

Os jovens poderão descobrir práticas e crenças de diferentes religiões mundiais tais como o Budismo, Cristianismo e o Islamismo, percebendo que a maioria das religiões são compostas por vários grupos. Por exemplo, Mahayana, Theravada e Budismo Esotérico; Islamismo Sunita e Xiita; Católico, Protestante e Cristão Ortodoxo. Também poderão descobrir religiões, tais como Shinto, no Japão, ou Induísmo, na Índia, que são proximamente conectadas à maneira de viver em determinadas sociedades. Essa é uma boa oportunidade para que os jovens aprendam mais sobre a sua própria fé e a

fé de outras pessoas ao redor do mundo.

Comunidade Yamaguchi é famosa por sua riqueza cultural e sua beleza natural mutável durante as estações do ano. Ocupando a parte mais a oeste de Honshu, a principal ilha do Japão, Yamaguchi é uma cidade montanhosa limitada pelo oceano em três lados. A cultura distinta de Yamaguchi se reflete em sua proeminência no comércio e no transporte, assim que o Japão emergiu de seu isolamento para tomar lugar na era moderna. Mesmo tendo sido moldada pelas influências culturais do Japão, Yamaguchi também está aberta a influências de outras partes do mundo. As atividades modulares de

Comunidade darão aos jovens a oportunidade de visitar as cidades e vilarejos de Yamaguchi. Em cada destino, os jovens vivenciarão a cultura local, arquitetura e vestuário enquanto interagem com as pessoas locais. Isso criará oportunidades para os escoteiros aprofundarem seu entendimento do Japão em relação às suas próprias culturas, mantendo o tema “WA: um Espírito de União”.

Sugestões de atividades para o ELO Nacional Grupos comunitários são encontrados em praticamente todas as sociedades. Por exemplo, nas Filipinas há “barangays” e no Japão “chonaikai” - tais grupos fornecem oportunidades para cidadania ativa na comunidade. Os jovens deverão descobrir que tipos de grupos existem em sua comunidade. Baseado em entrevistas com membros da família e pessoas na comunidade, deverão fazer uma apresentação em sua comunidade, explicando o que a faz especial e o que eles admiram nela.

Atividade 1 – Praticando uma ação na comunidade Escolhe-se uma escola, creche ou praça onde os escoteiros farão um trabalho de restauração, tais como: pinturas, limpeza, restaurações de materiais, etc. Será um verdadeiro mutirão, realizado de acordo com as necessidades da comunidade e disponibilidade dos grupos escoteiros.

Natureza

Com uma linha costeira se estendendo por 1,5 mil km e montanhas levantando-se no interior da cidade, Yamaguchi tem muito a oferecer para os amantes da natureza. Nesse cenário natural atrativo, os jovens explorarão o local, aplicando as habilidades que adquiriram no Escotismo. Eles assumirão novos desafios e perseguirão novos objetivos. Os jovens também aprenderão sobre a importância da biodiversidade, a necessidade de respeitar a natureza e o poder de trabalhar em equipe sob o espírito da amizade internacional. Esses valores também serão inculcados por meio da experiência diária da vida no Jamboree. Os fortes laços entre escoteiros gerarão

energia que permitirá que “WA: um Espírito de União” floresça. Em adição, os jovens experimentarão escalada em rocha em locais próximos ao local do Jamboree.

Sugestões de atividades para o ELO Nacional

Por meio de acampamento e caminhadas, os escoteiros se conectam com a natureza. Aprendem a apreciar sua beleza, a respeitar e proteger essa natureza. Estimule-os a procurar por rastros de animais; ou a realizarem caminhadas bem cedo ao ar livre, sentar em um local reservado, fechar os olhos, e ouvir os sons dos galhos, da brisa e dos pássaros. Faça com que compartilhem suas experiências com sua patrulha, conversando ou escrevendo um poema.

Atividade 1 - Corrida de orientação

Plano de fundo: Nossa patrulha está perdida em um local desconhecido, e tudo que temos é uma bússola e algumas direções para seguir e conseguir achar socorro em alguma civilização.

Objetivo: Levar os jovens para conhecer todo o local do ELO, com atividade física e de observação de todo o percurso, testar as habilidades com mapa, bussola e orientação.

Materiais: Prancheta, uma bússola por patrulha, caneta e papel. Mapa com o percurso a ser percorrido com orientações em graus (Percurso de Gilwell). Cartazes numerados ao longo do trajeto com tarefas (ex: tirar foto dos animais encontrados até o próximo ponto, foto da flora que não reconhece, contar os passos até o próximo ponto de controle e etc.).

Desenvolvimento: O percurso pode ser o mesmo para todas as patrulhas, mas cada patrulha deve ser liberada de 5 em 5 minutos. Durante o percurso, colocar pontos de controle com algumas tarefas e para os jovens terem a certeza que estão seguindo o caminho certo.

Recomendações: Colocar durante o percurso o maior número de pontos de controle possível, com tarefas variadas e atraentes em cada um. Atenção à segurança dos jovens durante o trajeto. Sortear a ordem de liberação das patrulhas. Pontuação: Levar em conta o tempo total gasto e a fidelidade do percurso. Atividade 2 - Arvorismo

Plano de fundo: aconteceu uma grande enchente e o jeito mais fácil de atravessar é próximo a copa das árvores.

Objetivo: Conhecer equipamentos de escalada e arvorismo, desafiá-los e fortalecer o espírito de patrulha, além de trabalhar habilidades físicas como força, resistência e equilíbrio.

Materiais: Material de escalada (corda, mosquetão, cadeirinha, capacete, luva, vagão para arvorismo). Espaço com árvores ou pontos fixos que fazem o mesmo papel.

Desenvolvimento: Em forma de gincana, contar o tempo que cada jovem gasta para fazer o percurso e depois somá-los.

Recomendações:

• Imprescindível a presença de um especialista em arvorismo ou escalada; • Atenção à segurança de todos os envolvidos; • Diversificar o trajeto o máximo possível; • Tentar terminar o percurso com uma tirolesa que termine na água.

Atividade 3 – Ciclo da cadeia alimentar Antes da aplicação da atividade, deve ser realizada uma palestra falando sobre cadeia alimentar na natureza e a intervenção humana, bem como as características da fauna e flora da região. Na aplicação do jogo devem ser selecionadas 3 espécies de animais, separando-os na cadeia alimentar. Exemplo: (gavião, lagarto, mosca) e (Coruja, cobra, Cotia). Cada patrulha será um animal e terá que se locomover da mesma forma que o animal se locomove (pulando, rastejando, etc.). Ao apito do escotista, começa a perseguição: os gaviões atrás dos lagartos, os lagartos atrás das moscas. Os animais devem se proteger dos predadores e irem atrás de suas respectivas prezas. Vencem os últimos que sobrarem no campo. O objetivo é demonstrar como funciona a cadeia alimentar e explicar que ela não deve ser quebrada ou interferida de forma alguma pelo homem, seja diretamente ou por ações prejudiciais à cadeia. Materiais: textos e materiais explicando sobre fauna e flora e cadeia alimentar.

Recomendações: ao realizar a palestra para os escoteiros, apresentar gravuras ilustrativas de fauna e flora da região e uma pirâmide de cadeia alimentar.

Água

Mais de 50 países não tem litoral. O Japão, por outro lado, é rodeado pelo oceano. O 23WSJ fará bom uso desse cenário marítimo para oferecer várias atividades aquáticas, tais como natação, iatismo e pesca, que com certeza inspirará a energia do Escotismo. As atividades serão desafiadoras e divertidas, destinadas a promover o trabalho em equipe e a experiência dentro, sobre e fora d'água. Além disso, como as patrulhas também terão a chance de relaxar na praia, os jovens serão capazes de cultivar a amizade e laços emocionais, levando à realização prática do tema do Jamboree - “WA:

um Espírito de União”.

Sugestões de atividades para o ELO Nacional Os jovens avaliarão suas habilidades em natação. O conhecimento adquirido contribuirá para que a patrulha conheça e ajude seus integrantes a reagir e atuar com tranquilidade em casos de emergência em atividades aquáticas. Poderão ser oferecidas atividades como canoagem ou pesca, com a ajuda dos instrutores especializados em segurança aquática. Atividade 1 - Salvamento

Plano de fundo: Ficamos sabendo de um acidente em um rio e algumas pessoas precisam ser resgatadas. Os jovens deverão construir uma balsa que suporte uma vítima e pelo menos dois socorristas. Em acidentes assim, o tempo é nosso inimigo, quanto mais rápido for o resgate, a chance de salvar mais vítimas aumenta!

Objetivo: Colocar em prática o que os jovens sabem sobre primeiros socorros, salvamento aquático, construção de pioneirias, além de trabalhar o espírito de equipe, agilidade e eficiência de cada patrulha.

Materiais: Bambu, sisal, material de corte (faca, facão, serrote, canivete e etc.) e algo flutuante (tambor plástico, garrafa pet, câmara de ar) para a construção da balsa e remos. Colete salva vidas para a segurança dos jovens socorristas e da vítima.

Desenvolvimento: O jogo é dividido por patrulha, cada patrulha deverá montar uma balsa para o salvamento e planejar o reboque da vítima. Deverá existir uma vítima por patrulha.

Recomendações: Atenção à segurança dos jovens que serão os socorristas. Mostrar antes para os jovens as opções de balsa.

Pontuação: levar em conta o tempo total gasto, segurança da balsa, eficiência do socorro.

Atividade 2 - Encanador

Plano de fundo: Existe um vazamento em uma caixa d’água próxima e temos o dever de economizar e proteger a água do nosso planeta e a missão de evitar o desperdício direcionando a água para outro ponto, onde ela seja realmente aproveitada.

Objetivo: Colocar a prova a criatividade e engenhosidade dos jovens, testar as habilidades de improvisar e trabalhar a consciência sobre a preservação e reutilização da água em nosso planeta.

Materiais: Sisal, pedaços de cano, mangueira, bambu, canaleta e qualquer outro material com as mesmas características. Duas garrafas pet para servir de local onde a água está vazando e local onde água deve chegar.

Desenvolvimento: Cada patrulha devera construir um “encanamento” contendo obrigatoriamente 4 curvas e 1 queda d’água com os materiais disponibilizados, abusando da criatividade e engenhosidade.

Recomendações: O espaço entre o início e fim do encanamento deve ter pelo menos 2 metros, e a diferença na altura entre ele deve ter no mínimo 1 metro. Pontuação: tempo gasto, criatividade e se existe vazamento de água ao longo do encanamento.

Atividade 3 - Kim da imitação submersa Objetivo: Desenvolver o trabalho em equipe, trazer um momento de descontração e contato com a água. Materiais: Máscaras de mergulho e snorkel, rede de pesca, plaquinhas com nomes de animais aquáticos, estrutura de ferro. Desenvolvimento: 1 - O primeiro passo é amarrar as plaquinhas na rede de pesca e colocar essa rede amarrada na estrutura de ferro que ficará dentro da água (lago, praia, rio). 2 - Formados por patrulhas, em sentido de revezamento, o primeiro componente da patrulha terá que pôr a máscara e o snorkel, nadar até a estrutura de ferro, mergulhar e olhar o nome de um animal que está preso na rede. Ao retornar, o mesmo terá que imitar o animal que olhou na rede para sua patrulha.

3 - Quando a patrulha acertar terá a liberação para o próximo componente da patrulha fazer o mesmo percurso. 4 - Vence a patrulha em que todos realizaram o mergulho e imitarem o animal corretamente. Recomendações: 1 – As plaquinhas podem ser feitas com recortes retangulares de garrafa pet ou podem ser escritos os nomes dos animais com pincel permanente; 2 – Caso não haja a estrutura de ferro, pode ser feita uma pioneiria com um peso para mantê-la submersa. 3 – É necessário realizar uma instrução do uso da máscara e do snorkel antes da atividade. Atividade 4 - Polo terrestre Objetivo: Reforçar o trabalho em equipe, a competição entre equipes, bem como a importância do cuidado quanto ao consumo de água. Materiais: bexigas e bacias. Desenvolvimento: 1 - Os escotistas deverão encher uma quantidade significativa de bexigas com água; 2 – As patrulhas devem colocar a bexiga na bacia da patrulha adversária como se fosse fazer um (gol); 3 – Cada patrulha deverá ter um goleiro e toda estrutura de um “polo aquático”; 4 - Para realizar o gol, a bexiga com água deverá passar na mão de todos os componentes da patrulha; 5 – Caso a bexiga estoure ao ser colocada na bacia o ponto não será computado; 6 - Vence a patrulha que tiver mais bexigas na bacia. Recomendações: 1 – Delimitar a área do campo; 2 – Ter um juiz, com apito; 3 – Dispor de várias bexigas extras; 4 – Atentar quanto agressões físicas.

Paz

Esboço do Programa de Paz de Hiroshima Os escoteiros visitarão Hiroshima para aprofundar sua consciência da santidade da vida e da importância da empatia com os outros. Eles aprenderão sobre as consequências mortais da guerra. Os jovens serão encorajados a zelar pela a paz no mundo, considerar iniciativas práticas para promover a causa da paz e compartilhar seus sentimentos com outros. Eles tornar-se-ão Mensageiros da Paz. A harmonia

criada pelos Mensageiros da Paz está no coração de “WA: um Espírito de União.” Representantes dos escoteiros participarão na Cerimônia do Memorial da Paz de Hiroshima, que acontecerá em 6 de agosto de 2015.

Esboço do Programa de Paz de Nagazaki Alguns representantes participarão deste programa especial. O Programa de Paz de Nagasaki compreenderá visitação ao Parque Memorial da Paz, e participação no Fórum de Paz de Nagasaki com estudantes locais. Mensageiros da Paz (MoP) Garças para a Paz (Tsuru) é uma das palavras-chave para os Mensageiros da Paz no 23WSJ. Inspirados pela história de Sadako Sasaki, os jovens refletirão sobre o passado para explorar sua visão do futuro a respeito da paz mundial. O intento da MoP será, no local do Jamboree, encorajar os jovens a trabalharem em favor da paz.

Sugestões de atividades para o ELO Nacional A proposta desta atividade é fazer com que os jovens reflitam sobre o que é necessário para que a paz prevaleça, e façam uma esquete sobre o tema durante o Fogo de Conselho. Antes da realização do Fogo de Conselho, incentive-os a pesquisar por histórias de pessoas que tenham vivido a guerra ou outro tipo de conflito, buscando saber sobre o que aconteceu com eles, por exemplo seu estilo de vida e refeições durante a circunstância. Os jovens poderão produzir alguns pássaros de papel (Tsurus) para rezar pela paz com seus amigos escoteiros em algum momento do ELO Nacional. Instruções para fazer a garça de papel podem ser encontradas na internet.

Atividade 1 – Bosque da paz Para realizar esta atividade, deve ser escolhido um local tranquilo, que propicie a reflexão. Um bosque, bem arborizado, com sombra e sons de animais é uma boa pedida. O local deve possuir um portal próprio e ser decorado de acordo com o tema “Paz”. O interior do bosque deve ser bem ilustrado, contendo nomes de diversos países em situação de guerra, onde o Movimento Escoteiro esteja presente. Deve ser demonstrado como o Movimento Escoteiro chegou a esse país, a real situação, população de jovens, meios de vida neste local, a importância e a relevância do Escotismo no local, passando um rápido resumo dos trabalhos do Mensageiros da Paz (o que é? O que fazem?, Como participar? Etc.) Depois da visita ao bosque, cada patrulha deverá realizar uma tarefa, tal como: gravar um vídeo de mensagem de paz (máximo 2 minutos), destinado a um país em conflito de livre escolha. Para que esta tarefa seja validada, os jovens deverão pensar numa forma de enviar essa mensagem aos escoteiros do referido país (por meio das redes sociais, etc.). Materiais: imagens e conteúdos dos países em conflitos, luzes especiais, túneis em lona, mural para os jovens escreverem mensagens de paz, etc. Na parte da decoração do bosque podem ser expostas as bandeiras dos países, os símbolos das associações escoteiras, decoração da cor branca simbolizando a paz.

Informação básica da região Ásia-Pacífico Geografia, capital, população, bandeira nacional, idioma O Japão fica no norte da Ásia, e a Associação de Escoteiros do Japão pertence à região Ásia-Pacífico da WOSM. Cada região contém diversas culturas. Esta é a chance de aprender sobre os países asiáticos – seus idiomas, capitais, efetivo escoteiro, etc. Por exemplo, o Escotismo nas escolas é popular em vários países, tais como a Indonésia, Coréia e Tailândia. Por outro lado, o Escotismo no Japão é baseado na comunidade. A diversidade dos países asiáticos pode surpreender você.

Nome do país, sua capital e principal idioma: Mongólia / Ullanbaatar Índia / Nova Deli -Mongol - Hindú Nepal / Kathmandu Paquistão / Islamabad -Nepalês - Urdu Butão / Thimphu Tailândia / Bangkok -Dzongkha - Thai Bangladesh / Dhaka Sri Lanka / Sri Jayawardenepura Kotte - Bengali - Sinhala / Idioma Tamil Maldivas / Male Filipinas / Manila - Dhivehi -Filipino Singapura / Singapura Brunei / Bandar Seri Begawan - Malaio / Inglês - Malaio Indonésia / Jacarta Malásia / Kuala Lumpur - Indonésio - Malaio Japão / Tóquio Papua Nova Guiné / Porto Moresby - Japonês - Inglês / Hiri Motu, Tok Pisim Coréia do Sul / Seoul Fiji / Suva - Coreano - Fijian / Inglês Taiwan / Taipei Austrália / Canberra - Chinês - Inglês Cambodja / Phnom Penh Nova Zelândia / Wellington -Khmer - Inglês

Sugestões de atividades para o ELO Nacional Atividade 1 - Significados das bandeiras

Cada elemento de uma bandeira nacional possui um significado, tais como sua cor, desenho e forma. Pesquisar os significados das bandeiras é uma boa oportunidade para os escoteiros experimentarem a diversidade cultural na Ásia.

Atividade 2 - Jogo de cartas dos emblemas escoteiros

Cada Organização Nacional Escoteira tem um emblema único. Você poderá perceber que o emblema é derivado da flor-de-lis, uma planta com semente, ou alguma outra coisa. Compare os emblemas escoteiros ao redor do mundo e tenha uma amostra do alcance global do Escotismo. Material: Karuta Escoteiro * Cartões karuta estão disponíveis para download no website do Jamboree.

Passo 1: Espalhe os cartões com os emblemas escoteiros virados para cima. Todos se sentam ao redor dos cartões; Passo 2: o escotista lê o nome de um país ou território, os escoteiros correm para pegar o cartão correspondente; Passo 3: A competição é baseada no número de cartões adquiridos, o número de cartões com o mesmo cumprimento, ou o efetivo das Organizações Nacionais Escoteiras. Atividade 3 - Torne-se um embaixador! Estudantes intercambistas algumas vezes dizem: “Eu gostaria de saber mais sobre meu próprio país”. Provavelmente os jovens conhecem bastante sobre o Brasil, simplesmente porque é onde nasceram e cresceram. Mas quando é preciso explicar seu país a outras pessoas, eles podem encontrar dificuldade. Uma vez que cada participante do 23WSJ representará seu país, cada um será um embaixador de seu próprio país durante o Jamboree. Para o ELO Nacional, recomendamos que os participantes realizem as atividades abaixo e se qualifiquem também como um “Embaixador do Brasil”: - Cozinhar 2 pratos tradicionais; - Cantar e apresentar 2 canções tradicionais; - Explicar os feriados nacionais; - Conhecer a população, o território, e a capital; - Explicar o sistema de governo; - Conhecer a estrutura da União dos Escoteiros do Brasil (Conselho de Administração Nacional, Diretoria Executiva Nacional Escritório Nacional, etc.); - Explicar o significado da marca dos Escoteiros do Brasil.

Informações básicas sobre o Japão Geografia, capital, população, bandeira nacional, moeda atual, política, Família Imperial, religião, sobrenomes, idioma Geografia A população do Japão é de mais de 127 milhões. Capital Tóquio Bandeira Nacional A bandeira nacional japonesa é chamada Nisshoki ou Hinomaru. O branco representa honestidade e pureza, e o círculo vermelho é um símbolo do sol, significando brilho, sinceridade e calor.

Moeda A moeda japonesa é o Yen. Moedas: 1, 5, 10, 50, 100 e 500 Yen Notas: 1.000,0 2.000, 5.000 e 10.000 Yen

Política O governo do Japão é composto de três órgãos independentes: legislativo, administrativo e judiciário. O órgão legislativo adota o sistema parlamentarista. A Família Imperial De acordo a Constituição Japonesa, o Imperador é o símbolo do estado e da unidade do povo. Sua Alteza Imperial não possui poder político. O Imperador Akihito está no trono como o 125º Imperador do Japão, desde 1989. Religião O Xintoísmo e o Budismo são as duas maiores religiões no Japão. O povo segue tipicamente os diferentes rituais religiosos e cerimônias como nascimentos, casamentos e funerais. Eles visitam um santuário ou templo no Ano Novo e participam de festivais locais, a maioria dos quais tem um fundo religioso. Sobrenomes A maioria dos sobrenomes das famílias Japonesas consistem de dois kanji (caracteres chineses). Os significados de muitos dos kanji usados em sobrenomes são relativos à natureza, características geográficas ou localizações, por exemplo, montanha, árvore, campo de arroz, ilha, aldeia, ponte, etc. Alguns dos sobrenomes japoneses mais comuns são Tanak, Suzuki, Sato, Takahashi, Kobayashi e Ito. Em adição, “San” é um honorífico popular após o nome (por exemplo Tanaka-san). Pode ser usado na maioria das situações.

Horário Todo o Japão está na mesma zona de tempo, 9 horas à frente do horário UTC. Aqui estão alguns exemplos de diferença de horário: Cidade Horário Sidney, Austrália +1h Seoul, República da Coréia 0h Manila, Filipinas -1h Bangkok, Tailândia -2h Deli, Índia -3,5h Abu Dhabi, UAE -5h Moscou, Rússia -6h Nairobi, Quênia -6h Cidade do Cabo, África do Sul -7h Genebra, Suíça -8h Londres, UK -9h São Paulo, Brasil -12h Santiago, Chile -13h Nova York, USA -14h Idioma No Japão há somente uma língua oficial: Japonês. Ele usa uma combinação de três sistemas de escrita: kanji (caractere chinês), hiragana e katakana. O kanji foi trazido ao Japão cerca de 1.900 anos atrás. No entanto, o kanji tem cerca de 50 mil caracteres; normalmente as pessoas utilizam cerca de 2 mil caracteres. Aqui estão algumas palavras úteis incluindo cumprimentos em Japonês: Números Pronúncia similar 1 Itchy 2 Ni 3 Sun 4 Chi 5 Go 6 Roc 7 Nana 8 Hatch 9 Cue Português Japonês Bom dia Ohayou Boa tarde Konnichiwa Boa noite Konbanwa Boa noite (para dormir) Oyasumi Adeus/Até logo Sayonara Com licença Sumimasen Sinto muito/ desculpe Gomennasai Meu nome é xx Watashi no namae wa xx desu Obrigado Arigato Sim Hai Não Iie

Sugestões de atividades para o ELO Nacional

Atividade 1 - Quiz do Japão 1. Como se diz Japão em japonês? 2. Que língua é falada no Japão? 3. Quantas letras há no sistema silábico hiragana usado para escrever em japonês? 4. Quantas estações há no Japão? 5. Qual a maior montanha no Japão? 6. Quantas moedas diferentes são usadas no Japão? 7. Em qual lado da estrada as pessoas dirigem no Japão? 8. Quantos times profissionais de baseball há no Japão? 9. Quais os gestos de cumprimento e agradecimento no Japão? 10. O que significa agari em um restaurante de sushi? 11. Qual fruto do mar é usado no takoyaki? 12. Qual é o código do país para chamadas telefônicas? 13. Qual a torre mais alta do Japão? Atividade 2 - Dobrando Tsurus (Garças de papel) Origami é a arte tradicional japonesa de fazer várias formas, tais como animais ou flores, apenas dobrando um pedaço de papel. Os japoneses são familiarizados com o origami desde a infância. Há também um costume de enviar um senbazuru, um pacote de 1 mil tsurus pendurados em fios, para um amigo ou parente que está sofrendo de uma doença ou ferimento. É usado para desejar sua recuperação. 1. Prepare um pedaço quadrado de papel; 2. Dobre o papel diagonalmente em um triângulo. Junte as duas pontas (marcação “O” como mostrado) até a outra ponta para dobrar o papel até um triângulo menor; 3. Empurre o centro de um triângulo e coloque o canto (O) até a outra ponta com a mesma marca para dobrar em um quadrado; 4. Vire e faça o mesmo no outro triângulo; 5. Nesse quadrado, dobre conforme a linha pontilhada e reabra o papel. Vire e faça o mesmo no outro lado; 6. Siga os diagramas para abrir o quadrado e dobre seguindo a linha pontilhada (dobra do vale e dobra da montanha) para dobrar até uma forma de diamante. Vire e faça o mesmo do outro lado; 7. Dobre seguindo as linhas pontilhadas para trazer as duas pontas (marcação “O”) até a mesma marca no centro. Faça o mesmo do outro lado; 8. Vire para expor ambos os lados internos e dobre as abas até o topo assim terminando com as marcações O se encontrando; 9. Dobre de novo de volta aos dois lados paralelos (dobra do vale); 10. Com uma extremidade dos pontos indicados com a linha de dobragem, dobre a parte superior para dentro, para inverter a dobra para baixo para fazer a cabeça; 11. Puxe para fora as duas asas e sopre no orifício da parte inferior.

Atividade 4 - Como usar os pauzinhos (hashi)

1. Apoie um pauzinho com seu dedo anelar e a base de seu polegar; 2. Segure o outro pauzinho entre seu dedo do meio e seu indicador e apoie com seu polegar; 3. Posicione os dois pauzinhos como nos passos 1 e 2; 4. O primeiro pauzinho não deveria se mover, somente o segundo se move. Vamos tentar usar os pauzinhos no seu acampamento.

Atividade 5 - Jogo do feijão Competição, que consiste em mover os feijões de um prato para outro usando hashis, dentro de um determinado período de tempo. Idade: qualquer Número: depende da quantidade de material Material: 30 feijões, 1 par de hashis, 2 pratos Passo 1: Pratique usando hashis; Passo 2: Coloque 30 feijões em um prato; Passo 3: a partir do sinal para começar, transfira quantos feijões conseguir ao outro prato com os hashi em um determinado tempo. Atividade 6 - Transmitir os feijões Idade: qualquer Número: por patrulha Material: 10 feijões, 1 par de hashis por pessoa, 1 prato por pessoa

Passo 1: Sente em círculo e coloque um prato na frente de cada pessoa; Passo 2: Coloque 10 feijões no prato da primeira pessoa. Todos seguram seus hashis; Passo 3: A partir do sinal para começar, use os hashis para colocar um feijão no prato em frente a pessoa à sua direita. Cronometre quão rápido todos os feijões passam pelo círculo.

Respostas do “Quiz do Japão” 1. “Nippon” ou “Nihon” 2. Japonês 3. 50 caracteres 4. 4 estações 5. Monte Fuji 6. 6 moedas 7. Esquerda 8. 12 9. Curvar-se 10. Chá verde 11. Polvo 12. +81 13. Tokyo SkyTree

Vamos começar a aventura!

Sugestões de atividades para o ELO Nacional Planejando uma viagem virtual ao Japão Os jovens deverão usar a imaginação e planejar uma viagem ao local do Jamboree tanto sozinhos, quanto com sua patrulha, devendo seguir os seguintes passos: Passo 1: Comece do seu local de reunião do grupo escoteiro, e encontre a rota para o aeroporto mais próximo. Descubra os horários de ônibus e metrô e estabeleça um horário apropriado para se reunir e começar a jornada. Lembre-se que você estará carregando materiais de acampamento em sua mochila, portanto quanto mais curto o trajeto, melhor. Além disso, descubra se sua cidade natal tem uma cidade gêmea ou cidade irmã no Japão. Imagine que você terá uma estadia lá e descubra o máximo possível sobre a aldeia ou cidade. Passo 2: Planeje a viagem a partir do aeroporto mais próximo de você até um aeroporto internacional no Japão. Comprar um bilhete aéreo pode ser caro dependendo da época do ano. Explore rotas diferentes incluindo diferentes trajetos. Preste atenção na duração do voo e a diferença de horário quando planejar a viagem. Nós, brasileiros, necessitamos de um visto de entrada para o Japão. Aprenda sobre o visto e quando o visto é necessário. Explore o website da Embaixada do Japão e se informe sobre vistos. Passo 3: Vamos viajar do aeroporto no Japão até o local do Jamboree. Há inúmeros aeroportos no Japão. A maioria dos participantes usará um ou talvez dois dos seguintes aeroportos: Aeroporto Narita (NRT), Aeroporto Haneda (HND), Aeroporto Kansai (KIX), Aeroporto Fukuoka (FUK), e o Aeroporto Yamagushi Ube (UBJ).

Planeje a rota até Yamaguchi, levando em consideração seu local de pernoite e preferências de passeios turísticos. Os trens expressos Shinkansen viajam em uma velocidade máxima de 300km/h. A viagem de 1 mil km de Tóquio até Yamaguchi leva cerca de 4h30. Use o Japan Rail Pass para cortar o custo de viagens de trem intercidades. O meio mais barato de viajar é de ônibus noturno, mas a viagem é mais demorada que de trem. Planeje um passeio turístico para Yamaguchi.

Recomendações para o ELO Nacional Para tornar as atividades do ELO Nacional as mais próximas possível do programa que será realizado durante o Jamboree Mundial no Japão, damos as seguintes recomendações:

• Realize um acampamento distrital ou que envolva mais que três grupos escoteiros. Isso possibilita que os jovens compartilhem experiências com pessoas diferentes das quais ele está habituado, além de dar uma ideia de dimensão do Movimento Escoteiro;

• Utilize as propostas de atividades indicadas neste Boletim; • Aproveite a oportunidade de aprender sobre o Japão e sobre as atividades do Jamboree,

incorporando essas atividades nas atividades do ELO Nacional; • Estimule os jovens a aprender e praticar algumas canções, danças e esquetes típicas dos japoneses; • É importante reconhecer que realizar o Jamboree só é possível por conta dos esforços de inúmeros

voluntários e do apoio das comunidades adjacentes ao local do acampamento. Recomendamos que durante o ELO Nacional os jovens participem de alguma atividade comunitária, de curta duração, tais como: limpeza de um parque ou rua em sua comunidade, plantar árvores, etc.

Por fim, vivenciem este ELO Nacional não somente por diversão, mas também para ajudar a atingir nosso objetivo final: Criar um Mundo Melhor.

Colaboraram na elaboração desse material:

• Luiz Cesar Horn • Vitor Augusto Gay • Marja Lawana Almeida Braga • Henrique de Andrade Messias • Thomaz Edson • Ricardo dos Santos Ferreira • Mayara Soldati • Otávio Mendes Costa