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Propuesta de Planificación de Unidad EducaciónParvularia
Nombre del Centro Educativo:
Sección:3
Unidad 5: “EL UNIVERSO”
Nº de Jornadas: 37
Fecha de inicio: 19 de agosto
del 2013
Fecha de finalización: 8 de octubre del 2013
Objetivo (s) de la unidad: Relacionar los distintos elementos de la naturaleza y fenómenos físicos, desarrollando habilidades de
observación experimentos expresión verbal, artística y corporal para fortalecer su autonomía y seguridad a fin de tomar conciencia del
cuido que merece su entorno natural y los diferentes elementos que lo conforman para mejor futuro y calidad de vida.
Nº de
jornadas
Nº y nombre del eje Metodología
12
4.1 LOS ELEMENTOS FISICOS DEL ENTORNO
Conversación:
Uso de proyector
Plantación de arboles
Experimento
Uso de laminas con los diferentes animales acuáticos, reptiles, etc
Los sonidos onomatopéyicos de los animales
Educación Artística:
Desarrollo de la estética
Identificación de los sonidos
Educación Física:
Ejercicios de desplazamientos
Que realicen imitación de animales selváticos
Otros periodos:
12
4.2 LAS PLANTAS
13
4.3 LOS ANIMALES
Evaluación Diagnóstica:
Nº indicador de logro y actividad:
(Indicadores previos de la sección o unidad
anterior
Evaluación Formativa:
Nº de indicador de logro a observar:
(Indicadores no prioritarios de la unidad)
Evaluación Sumativa:
Nº de indicador de logro:
(Indicadores prioritarios)
4.1.3 4.1.13 4.1.18 4.1.23 4.1.28 4.2.8 4.2.16 4.2.21
4.1.4 4.1.9 4.1.15 4.1.19 4.1.24 4.1.29 4.2.12 4,2,17 4.2.23
4.1.6 4.1.10 4.1.16 4.1.20 4.1.25 4.2.2 4.2.13 4.2.18 4.2.24
4.1.7 4.1.11 4.1.17 4.1.22 4.1.27 4.2.4 4.2.15 4.2.19 4.2.26
4.1.2 4.2.20 4.3.7
4.1.26 4.2.22 4.3.28
4.2.3 4.2.25
4.2.6 4.2.30
4.2.7 4.3.6
4.1.1 4.2.1
4.1.5 4.2.5
4.1.12 4.3.2
4.1.14 4.3.10
4.1.21 4.3.15
Evaluación Trimestre 3
Evaluación Sumativa
Competencias Indicadores
priorizados
Indicadores
priorizados
Actividades de evaluación
Unidad 4
Actividades de evaluación
Unidad 5
Identidad 4.3.2, 5.1.3 4.3.2, 5.1.3
Pruebas orales de respuestas
cortas (Indicadores: 4.1.5, 4.1.3,
4.1.6, 4.4.4, 4.1.8 )
Observación con lista de
cotejo ( Indicaciones: 4.1.2 )
Actividad integradora (
Indicadores 4.1.4, 4.1.6, 4.2.5,
4.3.8 )
Elaboración de álbum
(indicadores 4.1.16, 4.2.4,
4.2.13, 4.3.9 )
Actividades completas según
indicadores:
Orden y Aseo
Pruebas orales de respuestas
cortas (Indicadores: 5.1.3,
5.1.5, 5.1.6, 5.1.12, 5.1.16, 5.2.2,
5.2.3, 5.2.4, 5.2.7)
Observación con lista de
cotejo ( Indicaciones:
Actividad integradora (
Indicadores : 5.2.1, 5.2.5, 5.2.25
Elaboración de álbum
(indicadores: 5.1.10 )
Actividades completas según
indicadores:
Orden y Aseo
Autonomía 4.1.12, 5.1.17 4.1.12, 5.1.17
Convivencia 4.2.1, 4.3.10 4.2.1, 4.3.10
Descubrimiento y comprensión del medio
natural
4.1.1, 5.1.2 4.1.1, 5.1.2
Descubrimiento y comprensión del medio social
y cultural
4.1.14, 5.2.7 4.1.14, 5.2.7
Razonamiento lógico y uso del lenguaje
matemático
5.1.13, 5.2.20 5.1.13, 5.2.20
Aplicación de la matemática al entorno 4.1.21, 5.2.19 4.1.21, 5.2.19
Comprensión y expresión oral 4.1.5, 4.2.5 4.1.5, 5.1.7
Comprensión y expresión escrita 4.3.15, 5.1.9 4.3.15, 5.1.9
Comprensión y expresión artística 5.1.16, 5.2.22 5.1.16, 5.2.22
Propuesta de Planificación de Unidad Educación Parvularia
Nombre del Centro Educativo:
Sección:3
Unidad 5: “EL UNIVERSO”
Nº de Jornadas: 25
Fecha de inicio: 9 de octubre
del 2013
Fecha de finalización: 12 de noviembre del 2013
Objetivo (s) de la unidad: Desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas, así como de los
descubrimientos e inventos a partir de la observación, apreciación, expresión oral, utilizando técnicas grafo plásticas de modelado y
coloreo y la utilizar nociones temporales y aprovechar de forma consiente los beneficios de los astros y de los avances técnicos
Nº de
jornadas
Nº y nombre del eje Metodología
12
5.1 LOS ASTROSY PLANETAS
Conversación:
Uso de proyector
Uso de cuentos
Pizarra
Presentarle inventos
Utilizar adivinanzas
Educación Artística:
Desarrollo de la estética
Técnica libre de dibujo y coloreo
Educación Física:
Ejercicios libres y dirigidos de desplazamiento, coordinación
Rutinas de ejercicios
13
5.2 DESCUBRIMIENTOS E INVENTOS
Otros periodos:
Evaluación Diagnóstica:
Nº indicador de logro y actividad:
(Indicadores previos de la sección o unidad
anterior
Evaluación Formativa:
Nº de indicador de logro a observar:
(Indicadores no prioritarios de la unidad)
Evaluación Sumativa:
Nº de indicador de logro:
(Indicadores prioritarios)
5.1.4 5.2.2 5.2.11 5.2.23
5.1.8 5.2.4 5.2.12 5.2.25
5.1.10 5.2.6 5.2.13 5.2.26
5.1.11 5.2.8 5.2.18
5.1.14 5.2.10 5.2.21
5.1.1 5.1.18 5.2.16
5.1.5 5.2.5 5.2.24
5.1.6 5.2.9
5.1.12 5.2.14
5.1.15 5.2.15
5.1.2 5.1.16 5.2.20
5.1.3 5.1.17 5.2.22
5.1.7 5.2.5
5.1.9 5.2.7
5.1.13 5.2.19
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 4
Nombre de la Unidad:La
Naturaleza
Eje: 4.1
Jornada Nº: 1 Sección: 3
Fecha:
19-8-13
Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
La naturaleza
Números ordinales de 1 al 5 Coordinación viso motora
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias .
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Explicarles a los niños que es la naturaleza, plantas,
animales, personas.
Preguntarle que cosas de la naturaleza conocen, sacarlos
al patio que describan
Carteles con ilustraciones
.
4.1.1 describe actividades
Aprestamiento
(Tiempo)
Entregar una hoja de trabajo para que el niño/a diferenciey coloree en orden del 1ª al 5ª los números ordinales
Hoja de papel bond con los números ordinales Colores
4.1.21 ordena con seguridad
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Lanzamiento y recepción de pelota con un rebote con
dos y con tres rebotes, cachar con 2 manos
Pelotas
4.1.24 sigue el ritmo en juegos
Juego en zonas
Juegos libres
Despedida:
Oración a Dios.
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:La
Naturaleza
Eje: 4.1
Jornada Nº:2 Sección: 3
Fecha:
20-8-13
Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Los recursos
naturales, suelo
Técnica de papel retorcido Movimientos corporales específicos
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Bienvenida, Revisión de aseo personal (uñas), autocontrol.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Conversacion acerca de la importancia que tiene el suelo
para los seres humanos.
Preguntarles a los niños que necesita el ser humano del
suelo para vivir.
Que debemos hacer para preservar este recurso natural
Carteles con ilustraciones .
4.1.1 Describe actividades
Aprestamiento
(Tiempo)
Entregar una hoja con la ilustración de la consonante “S” para que el niño la coloree y pegue papel retorcido al contorno.
- Hoja de trabajo - Colores
- Papel retorcido
4.1.16Identifica silabas
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Formados en dos filas pedirles que hagan movimientos
corporales con manos pies imitando los fenómenos
naturales
- Grabadora
- Cd
4.1.23 imita sonidos de recursos y fenómenos
Juego en zonas Dramatización, El árbol caído
Despedida:
Pedirles que practiquen el cuido de los recursos
naturales
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:
La Naturaleza
Eje: 4.1
Jornada Nº: 3 Sección: 3
Fecha:
21-8-13
Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
El Agua
Escritura de palabras con la consonante P
Movimientos corporales
Periodos didácticos Saludo y actividades diarias . Bienvenida y saludo a la patria, autocontrol.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Explicar que es el agua
Preguntarle a los niños que sabor tiene?
Que mencionen los niños que benéficos tiene el agua
Laminas con contenido de los beneficios que
tiene el agua
.
4.1.1 Describe actividades
Aprestamiento
(Tiempo)
Colorea lo que en la ilustración se muestra de la consonante “p”
Paginas de papel bon con la consonante “p”
- Colores
4.1.16 identifica silabas y
consonantes M,P,S,I
4.1.17 escribe con trazos correctos palabras
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Desplazamiento ,salto con carrera y obstáculos
Barrera de obstáculos
4.1.28 mueve las manos y los pies
Juego en zonas
Construcción
Despedida: Oración, luego darles sugerencias para el cuido del agua
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:La
Naturaleza
Eje: 4.1 Jornada Nº: 4 Sección: 3 Fecha:
22-8-13
Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
El aire
Recortar y pegar
Sonidos del entorno
Periodos didácticos
Saludo y actividades
diarias
. Bienvenida y canto “Ya salió el sol” Revisión de aseo personal (uniforme) autocontrol.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Conversacion acerca de la importancia del aire para el
medio ambiente
Explicar como podemos evitar la contaminación del
medio ambiente para poder recibir los beneficios de este
recurso natural
Carteles con sugerencias, como evitar
la contaminación
.
4.1.1 Describe actividades
4.1.2 propone y practica
actividades
Aprestamiento
(Tiempo)
Recortar de revistas y periódicos seres que necesitan del
aire para vivir y pegarlos en una pagina de papel bond
Paginas de papel bond
revistas y periódicos
Pega
Tijera
4.1.25 utiliza material
modelable
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Los niños y niñas al escuchar harán movimientos del
sonido del aire o viento
Cd
Grabadora
4.1.28mueve las manos y los
pies
Juego en zonas Dramatización, el viento es fuerte
Despedida:
Oración de despedida recomendarle el cuido de los
recursos naturales
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:
La Naturaleza
Eje: 4-1
Jornada Nº: 5 Sección: 3
Fecha:
23-8-13
Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Cambios físicos del
agua, estado de la
materia
Técnicas del modelado Técnicas de modelado
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Bienvenida, control de asistencia y aseo personal.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Recitar el poema gota de agua
Explicarles a los niños paraqué sirve el agua, luego
realizar preguntas. De donde sale el agua?
Mostrándoles ilustraciones con diferentes estados se les
pide que nombre e identifiquen los estados de la materia
Poema gota de agua
Laminas con los diferentes estados de
la materia
4.1.3 nombre e identifica
estados de la materia
4.1.4 expresa con claridad sus
preguntas y explicaciones
Aprestamiento
(Tiempo)
Realizar actividades de corte y pega de figuras del agua
en diferentes estados de la materia en hojas de papel
bond
Fotocopias
Periódicos
pega
hojas de papel bond
tijeras
4.1.25 utiliza material
modelable
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Modelado cuidar el agua, utilizando material modelable
Materiales modelables
4.1.25 utiliza material modelable
Juego en zonas
Los niños y niñas juegan libremente con los juguetes en el piso
armando y desarmando objetos..
Despedida: oración a Dios, conto a casita vamos ya
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 4
Nombre de la Unidad:
La Naturaleza
Eje: 4.1
Jornada Nº: 6 Sección: 3
Fecha:
26-8-13
Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Desastres producidos
por los fenómenos
naturales
Coloreo Espontaneidad y seguridad ene l movimiento de manos y pies.
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias Saludo a mis alumnos con el canto “CAMINITO DE MI ESCUELA”después revisamos la fecha y la limpieza del grado, luego registramos la asistencia.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Explicarle a los niños cuales son los fenómenos naturales
Mostrar de los distintos desastres naturales dibujo y como afecta la
vida de los seres humanos
Les explico de algunas de las medidas que se deben tomar en cuenta
al momento de un desastre natural
Luego les hago la pregunta “En la escuela abran lugares seguros?
Carteles con los distintos desastres naturales
4.1.11 reconoce las medidas preventivas
Aprestamiento
(Tiempo)
Presentar hojas de papel bond con un desastre
natural y pedirles que lo coloreen
Paginas de papel bond
Colores
4.1.25 utiliza material modelable
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
En la cancha, movimientos de manos y pies para que los niños los imiten, luego juego con ellos “El barco se hunde”
Cancha
4.1.28 mueve las manos y los pies
Juego en zonas
Juegos libres
Despedida:
Oración a Dios, luego el canto” A casita vamos a ver a mama”
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:
La Naturaleza
Eje: 4.1
Jornada Nº: 7 Sección: 3
Fecha:
27-8-13
Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
El clima: Época seca
Las vocales y las consonantes : M-p-s-l
Movimientos corporales
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Bienvenida con el canto “Buenos días niños” Revisión de aseo personal
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Comentar con los niños/as sobre la época seca la mas calurosas y mas difícil para la alimentación de algunas aves y animales Que los niños/as describan los paisajes de la época seca, a partir de su experiencia
Carteles con las épocas
.
4.1.7 describe la estación seca y
lluviosa
Aprestamiento
(Tiempo)
Entregar una hoja con la ilustración de la consonante “M” para que el niño la coloree y pegue brillantina al contorno.
- Hoja de trabajo - Colores - Brillantina
4.1.16 identifica silabas que llevan las consonantes M,P,S,L
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Que el niño/a realice dibujos de plastilina relacionadas ala época seca
- Plastilina - Cuchillos plásticos - Tenedor
4.1.25 utiliza material
modelable
Juego en zonas
: Con plastilina hacen árboles flores
Despedida:
Para finalizar, los niños y niñas cantan la canción “ADIOS
PROFESOR
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:
La Naturaleza
Eje: 4.1
Jornada Nº: 8 Sección: 3
Fecha:
28-8-13
Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del
entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
El clima: Época
lluviosa Técnica del puncionado Ritmo
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Bienvenida, Revisión de autocontrol
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Leer a los niños/as el cuento” gota tras gota” Les muestro una lámina con la estación lluviosa para que ellos me describan que hay y que mencionen por que es importante y que beneficios obtenemos
- laminas - cuento - Ilustración
4.1.7 Describe la estación seca y
lluviosa
Aprestamiento
(Tiempo)
Entregar una hoja de trabajo para que el niño/a coloree la ilustración de la época lluviosa
- Hoja de trabajo - Colores
4.1.25 utiliza material modelable
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Juego de imitación de la época lluviosa
4.1.23 imita sonidos de recursos y fenómenos naturales 4.1.24 sigue el ritmo en juego de imitación de fenómenos
Juego en zonas
Dramatización. La lluvia
Despedida:
Con el canto “Vamos a casita”
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:La
Naturaleza
Eje: 4.1 Jornada Nº: 9 Sección: 3
Fecha:
29-8-13
Objetivo de eje: : Desarrollar la expresión oral, a través de la conversación sobre los elementos físicos del entorno natural a fin de distinguirse sus características, particulares con respeto y aprecio
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Reconocimiento de
medidas preventivas en
caso de riesgo y
desastre
Técnica del puncionado y coloreo Técnico del modelado
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . En la mañana al llegar los niños, los saludo, luego canto con ellos, “COMO ESTAN MIS NIÑOS COMO ESTAN”, luego hacemos
una oración a Dios y verificamos el estado del tiempo.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Reunidos en círculo Iniciamos con los niños y niñas haciendo un recordatorio de las medidas preventivas en caso de emergencia, luego lespregunto ¿Cuando hay una inundación que debemos hacer?
- Lamina ilustrada con sitios
seguros y desastres.
4.1.11reconoce las medidas
preventivas 4.1.12propone y practica
actividades
Aprestamiento
(Tiempo)
Colorear el camión de los bomberos y luego puncionar su contorno
- Lamina - Colores - Aguja capotera
4.1.15 marca el contorno de formas, letras y figuras técnica puncionado
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Modelar situaciones de la vida natural como temblor u otro desastre.
4.1.25 utiliza material modelable
Juego en zonas
PLASTICA Con pintura de dedo, los niños y las niñas en una página
de papel bond dibujan los números
Despedida:
Para finalizar, le doy abrazo y les pido que no falten a clase.
Planificación de Jornada Educación Parvulario
Unidad: 4
Nombre de la Unidad:
La Naturaleza
Eje: 4.1 Jornada Nº:
10
Sección: 3
Fecha:
30-8-13
Objetivo de eje: Desarrollar la expresión oral, a través de la conversación sobre los elementos físicos del entorno natural a fin de distinguirse sus características, particulares con respeto y aprecio
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Contenidos:
Identificación y
descripción de sitios
seguros
Lectura y Escritura de palabras con las consonantes M,P,S,L
Técnico del modelado
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . : Saludo con el canto: “A MIS COMPAÑEROS VOY A SALUDAR” luego hacemos una oración a Dios, y los aconsejo sobre como comportarse, luego les reviso las manos y se las lavo.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Les hago una descripción con laminas de sitios seguros de la escuela en el momento de un desastre y luego ellos explican sitios que consideran seguros en la comunidad
laminascon sitios seguros de la escuela
.
4.1.12propone y practica
actividades
Aprestamiento
(Tiempo)
Se les da una hoja con palabras paraque los niños y niñas busquen y lean palabra que llevan la consonante “p” las encierran de color verde, las que llevan consonante “s” con rojo y las que llevan “l” con morado.
hoja con palabras
Colores
4.1.19 lee y escribe las bocales y consonantes
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Modelar situaciones de la vida natural como temblor u otro desastre.
4.1.25 utiliza material modelable
Juego en zonas Juegos libres
Despedida: Para finalizar, los niños y niñas, entonan la canción “ A CASITA VAMOS YA”
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
44 Nombre de la Unidad:La Naturaleza
Eje: 4.1 Jornada Nº: 11
Sección: 3
Fecha:
02-9-13
Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Las vocales y las consonantes: m, p, s, l
Técnica del modelado Ritmo corporal
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias
.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación (Tiempo)
Presentación de laminas con dibujos de las consonantes M,P,S,L leer palabras que inicien con M,P,S,L Dar una pagina con diferentes palabras que lleven las consonantes M,P,S,L y pedirles que identifique y lea las silabas y consonantes M,P,S,L
Laminas con dibujos de las consonantes M,P,S,L
. 4.1.16 identifica silabas que llevan consonantes 4.1.19 lee y escribe las bocales y consonantes
Aprestamiento (Tiempo)
Elaborar la silaba “ L” siguiendo y marcando los trazos con plastilina en una pagina de papel bond y Modelar la
paginas de papel bon plastilina
4.1.17 escribe con trazos correctos
Educación
Física/Artística (Tiempo)
Con las manos representar las letras formando palabras
4.1.28 mueve las manos y los pies 4.1.29 sigue el ritmo que se le modele atizando el cuerpo
Juego en
zonas
Plástica dibujar consonantes
Despedida:
Canto de despedida , Adiós escuelita querida
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 4
Nombre de la unidad dad: La
Naturaleza
Eje: 4.1
Jornada Nº:
12
Sección: 3
Fecha:
03-9-13
Objetivo de eje: :Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del
entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Los números ordinales del 1° al 5°
Numero 1° Sonidos del entorno natural agua ,lluvia ,viento
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . bienvenidos cantos de buenos días, revisión de aseo personal autocontrol
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Explicarles que indican con ilustraciones los números ordinales y como se leen pasar al frente 5 niños y ordenarlos de izquierda a derecha frente al grupo pedirles que se enumeren del 1° al 5° y todos repetir el orden en que se encuentran asta memorizarlos
Carteles con ilustraciones los números ordinales
.
4.1.21 ordena con seguridad
objetos y figuras del 1° al 5°
Aprestamiento
(Tiempo)
Darles una pagina de papel bon con recortes de los números del 1 al 5 luego pedirle los ordene y pegue en el orden de l 1° al 5°
pagina de papel bon recortes de números pega
4.1.21 ordena con seguridad
objetos y figuras del 1° al 5°
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Canto alusivo a la lluvia. “Gota de lluvia”
4.1.22 nombra sonidos del entorno
natural
4.1.23 imita sonidos de recursos
Juego en zonas Los niños juegan libremente con sus juguetes
Despedida: Canto con ello “YA LAS CLASES TERMINARAN”.
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 4
Nombre de la Unidad:La
Naturaleza
Eje: 4.1
Jornada Nº: 1 Sección: 3
Fecha:
19-8-13
Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
La naturaleza
Números ordinales de 1 al 5 Coordinación viso motora
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias .
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Explicarles a los niños que es la naturaleza, plantas,
animales, personas.
Preguntarle que cosas de la naturaleza conocen, sacarlos
al patio que describan
Carteles con ilustraciones
.
4.1.1 describe actividades
Aprestamiento
(Tiempo)
Entregar una hoja de trabajo para que el niño/a diferenciey coloree en orden del 1ª al 5ª los números ordinales
Hoja de papel bond con los números ordinales Colores
4.1.21 ordena con seguridad
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Lanzamiento y recepción de pelota con un rebote con
dos y con tres rebotes, cachar con 2 manos
Pelotas
4.1.24 sigue el ritmo en juegos
Juego en zonas
Juegos libres
Despedida:
Oración a Dios.
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:La
Naturaleza
Eje: 4.1
Jornada Nº:2 Sección: 3
Fecha:
20-8-13
Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Los recursos
naturales, suelo
Técnica de papel retorcido Movimientos corporales específicos
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Bienvenida, Revisión de aseo personal (uñas), autocontrol.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Conversacion acerca de la importancia que tiene el suelo
para los seres humanos.
Preguntarles a los niños que necesita el ser humano del
suelo para vivir.
Que debemos hacer para preservar este recurso natural
Carteles con ilustraciones .
4.1.1 Describe actividades
Aprestamiento
(Tiempo)
Entregar una hoja con la ilustración de la consonante “S” para que el niño la coloree y pegue papel retorcido al contorno.
- Hoja de trabajo - Colores
- Papel retorcido
4.1.16Identifica silabas
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Formados en dos filas pedirles que hagan movimientos
corporales con manos pies imitando los fenómenos
naturales
- Grabadora
- Cd
4.1.23 imita sonidos de recursos y fenómenos
Juego en zonas Dramatización, El árbol caído
Despedida:
Pedirles que practiquen el cuido de los recursos
naturales
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:
La Naturaleza
Eje: 4.1
Jornada Nº: 3 Sección: 3
Fecha:
21-8-13
Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
El Agua
Escritura de palabras con la consonante P
Movimientos corporales
Periodos didácticos Saludo y actividades diarias . Bienvenida y saludo a la patria, autocontrol.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Explicar que es el agua
Preguntarle a los niños que sabor tiene?
Que mencionen los niños que benéficos tiene el agua
Laminas con contenido de los beneficios que
tiene el agua
.
4.1.1 Describe actividades
Aprestamiento
(Tiempo)
Colorea lo que en la ilustración se muestra de la consonante “p”
Paginas de papel bon con la consonante “p”
- Colores
4.1.16 identifica silabas y
consonantes M,P,S,I
4.1.17 escribe con trazos correctos palabras
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Desplazamiento ,salto con carrera y obstáculos
Barrera de obstáculos
4.1.28 mueve las manos y los pies
Juego en zonas
Construcción
Despedida: Oración, luego darles sugerencias para el cuido del agua
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:La
Naturaleza
Eje: 4.1 Jornada Nº: 4 Sección: 3 Fecha:
22-8-13
Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
El aire
Recortar y pegar
Sonidos del entorno
Periodos didácticos
Saludo y actividades
diarias
. Bienvenida y canto “Ya salió el sol” Revisión de aseo personal (uniforme) autocontrol.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Conversacion acerca de la importancia del aire para el
medio ambiente
Explicar como podemos evitar la contaminación del
medio ambiente para poder recibir los beneficios de este
recurso natural
Carteles con sugerencias, como evitar
la contaminación
.
4.1.1 Describe actividades
4.1.2 propone y practica
actividades
Aprestamiento
(Tiempo)
Recortar de revistas y periódicos seres que necesitan del
aire para vivir y pegarlos en una pagina de papel bond
Paginas de papel bond
revistas y periódicos
Pega
Tijera
4.1.25 utiliza material
modelable
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Los niños y niñas al escuchar harán movimientos del
sonido del aire o viento
Cd
Grabadora
4.1.28mueve las manos y los
pies
Juego en zonas Dramatización, el viento es fuerte
Despedida:
Oración de despedida recomendarle el cuido de los
recursos naturales
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:
La Naturaleza
Eje: 4-1
Jornada Nº: 5 Sección: 3
Fecha:
23-8-13
Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Cambios físicos del
agua, estado de la
materia
Técnicas del modelado Técnicas de modelado
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Bienvenida, control de asistencia y aseo personal.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Recitar el poema gota de agua
Explicarles a los niños paraqué sirve el agua, luego
realizar preguntas. De donde sale el agua?
Mostrándoles ilustraciones con diferentes estados se les
pide que nombre e identifiquen los estados de la materia
Poema gota de agua
Laminas con los diferentes estados de
la materia
4.1.3 nombre e identifica
estados de la materia
4.1.4 expresa con claridad sus
preguntas y explicaciones
Aprestamiento
(Tiempo)
Realizar actividades de corte y pega de figuras del agua
en diferentes estados de la materia en hojas de papel
bond
Fotocopias
Periódicos
pega
hojas de papel bond
tijeras
4.1.25 utiliza material
modelable
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Modelado cuidar el agua, utilizando material modelable
Materiales modelables
4.1.25 utiliza material modelable
Juego en zonas
Los niños y niñas juegan libremente con los juguetes en el piso
armando y desarmando objetos..
Despedida: oración a Dios, conto a casita vamos ya
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 4
Nombre de la Unidad:
La Naturaleza
Eje: 4.1
Jornada Nº: 6 Sección: 3
Fecha:
26-8-13
Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Desastres producidos
por los fenómenos
naturales
Coloreo Espontaneidad y seguridad ene l movimiento de manos y pies.
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias Saludo a mis alumnos con el canto “CAMINITO DE MI ESCUELA”después revisamos la fecha y la limpieza del grado, luego registramos la asistencia.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Explicarle a los niños cuales son los fenómenos naturales
Mostrar de los distintos desastres naturales dibujo y como afecta la
vida de los seres humanos
Les explico de algunas de las medidas que se deben tomar en cuenta
al momento de un desastre natural
Luego les hago la pregunta “En la escuela abran lugares seguros?
Carteles con los distintos desastres naturales
4.1.11 reconoce las medidas preventivas
Aprestamiento
(Tiempo)
Presentar hojas de papel bond con un desastre
natural y pedirles que lo coloreen
Paginas de papel bond
Colores
4.1.25 utiliza material modelable
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
En la cancha, movimientos de manos y pies para que los niños los imiten, luego juego con ellos “El barco se hunde”
Cancha
4.1.28 mueve las manos y los pies
Juego en zonas
Juegos libres
Despedida:
Oración a Dios, luego el canto” A casita vamos a ver a mama”
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:
La Naturaleza
Eje: 4.1
Jornada Nº: 7 Sección: 3
Fecha:
27-8-13
Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
El clima: Época seca
Las vocales y las consonantes : M-p-s-l
Movimientos corporales
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Bienvenida con el canto “Buenos días niños” Revisión de aseo personal
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Comentar con los niños/as sobre la época seca la mas calurosas y mas difícil para la alimentación de algunas aves y animales Que los niños/as describan los paisajes de la época seca, a partir de su experiencia
Carteles con las épocas
.
4.1.7 describe la estación seca y
lluviosa
Aprestamiento
(Tiempo)
Entregar una hoja con la ilustración de la consonante “M” para que el niño la coloree y pegue brillantina al contorno.
- Hoja de trabajo - Colores - Brillantina
4.1.16 identifica silabas que llevan las consonantes M,P,S,L
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Que el niño/a realice dibujos de plastilina relacionadas ala época seca
- Plastilina - Cuchillos plásticos - Tenedor
4.1.25 utiliza material
modelable
Juego en zonas
: Con plastilina hacen árboles flores
Despedida:
Para finalizar, los niños y niñas cantan la canción “ADIOS
PROFESOR
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:
La Naturaleza
Eje: 4.1
Jornada Nº: 8 Sección: 3
Fecha:
28-8-13
Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del
entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
El clima: Época
lluviosa Técnica del puncionado Ritmo
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Bienvenida, Revisión de autocontrol
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Leer a los niños/as el cuento” gota tras gota” Les muestro una lámina con la estación lluviosa para que ellos me describan que hay y que mencionen por que es importante y que beneficios obtenemos
- laminas - cuento - Ilustración
4.1.7 Describe la estación seca y
lluviosa
Aprestamiento
(Tiempo)
Entregar una hoja de trabajo para que el niño/a coloree la ilustración de la época lluviosa
- Hoja de trabajo - Colores
4.1.25 utiliza material modelable
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Juego de imitación de la época lluviosa
4.1.23 imita sonidos de recursos y fenómenos naturales 4.1.24 sigue el ritmo en juego de imitación de fenómenos
Juego en zonas
Dramatización. La lluvia
Despedida:
Con el canto “Vamos a casita”
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:La
Naturaleza
Eje: 4.1 Jornada Nº: 9 Sección: 3
Fecha:
29-8-13
Objetivo de eje: : Desarrollar la expresión oral, a través de la conversación sobre los elementos físicos del entorno natural a fin de distinguirse sus características, particulares con respeto y aprecio
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Reconocimiento de
medidas preventivas en
caso de riesgo y
desastre
Técnica del puncionado y coloreo Técnico del modelado
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . En la mañana al llegar los niños, los saludo, luego canto con ellos, “COMO ESTAN MIS NIÑOS COMO ESTAN”, luego hacemos
una oración a Dios y verificamos el estado del tiempo.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Reunidos en círculo Iniciamos con los niños y niñas haciendo un recordatorio de las medidas preventivas en caso de emergencia, luego lespregunto ¿Cuando hay una inundación que debemos hacer?
- Lamina ilustrada con sitios
seguros y desastres.
4.1.11reconoce las medidas
preventivas 4.1.12propone y practica
actividades
Aprestamiento
(Tiempo)
Colorear el camión de los bomberos y luego puncionar su contorno
- Lamina - Colores - Aguja capotera
4.1.15 marca el contorno de formas, letras y figuras técnica puncionado
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Modelar situaciones de la vida natural como temblor u otro desastre.
4.1.25 utiliza material modelable
Juego en zonas
PLASTICA Con pintura de dedo, los niños y las niñas en una página
de papel bond dibujan los números
Despedida:
Para finalizar, le doy abrazo y les pido que no falten a clase.
Planificación de Jornada Educación Parvulario
Unidad: 4
Nombre de la Unidad:
La Naturaleza
Eje: 4.1 Jornada Nº:
10
Sección: 3
Fecha:
30-8-13
Objetivo de eje: Desarrollar la expresión oral, a través de la conversación sobre los elementos físicos del entorno natural a fin de distinguirse sus características, particulares con respeto y aprecio
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Contenidos:
Identificación y
descripción de sitios
seguros
Lectura y Escritura de palabras con las consonantes M,P,S,L
Técnico del modelado
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . : Saludo con el canto: “A MIS COMPAÑEROS VOY A SALUDAR” luego hacemos una oración a Dios, y los aconsejo sobre como comportarse, luego les reviso las manos y se las lavo.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Les hago una descripción con laminas de sitios seguros de la escuela en el momento de un desastre y luego ellos explican sitios que consideran seguros en la comunidad
laminascon sitios seguros de la escuela
.
4.1.12propone y practica
actividades
Aprestamiento
(Tiempo)
Se les da una hoja con palabras paraque los niños y niñas busquen y lean palabra que llevan la consonante “p” las encierran de color verde, las que llevan consonante “s” con rojo y las que llevan “l” con morado.
hoja con palabras
Colores
4.1.19 lee y escribe las bocales y consonantes
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Modelar situaciones de la vida natural como temblor u otro desastre.
4.1.25 utiliza material modelable
Juego en zonas Juegos libres
Despedida: Para finalizar, los niños y niñas, entonan la canción “ A CASITA VAMOS YA”
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
44 Nombre de la Unidad:La Naturaleza
Eje: 4.1 Jornada Nº: 11
Sección: 3
Fecha:
02-9-13
Objetivo de eje: Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Las vocales y las consonantes: m, p, s, l
Técnica del modelado Ritmo corporal
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias
.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación (Tiempo)
Presentación de laminas con dibujos de las consonantes M,P,S,L leer palabras que inicien con M,P,S,L Dar una pagina con diferentes palabras que lleven las consonantes M,P,S,L y pedirles que identifique y lea las silabas y consonantes M,P,S,L
Laminas con dibujos de las consonantes M,P,S,L
. 4.1.16 identifica silabas que llevan consonantes 4.1.19 lee y escribe las bocales y consonantes
Aprestamiento (Tiempo)
Elaborar la silaba “ L” siguiendo y marcando los trazos con plastilina en una pagina de papel bond y Modelar la
paginas de papel bon plastilina
4.1.17 escribe con trazos correctos
Educación
Física/Artística (Tiempo)
Con las manos representar las letras formando palabras
4.1.28 mueve las manos y los pies 4.1.29 sigue el ritmo que se le modele atizando el cuerpo
Juego en
zonas
Plástica dibujar consonantes
Despedida:
Canto de despedida , Adiós escuelita querida
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 4
Nombre de la unidad dad: La
Naturaleza
Eje: 4.1
Jornada Nº:
12
Sección: 3
Fecha:
03-9-13
Objetivo de eje: :Fortalecer la comprensión y expresión oral, la comprensión lectora, por medio de apoyos gráficos, cuentos, rondas y otros, sobre los elementos físicos del
entorno natural con el propósito de valorar su importancia y cuidados.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Los números ordinales del 1° al 5°
Numero 1° Sonidos del entorno natural agua ,lluvia ,viento
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . bienvenidos cantos de buenos días, revisión de aseo personal autocontrol
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Explicarles que indican con ilustraciones los números ordinales y como se leen pasar al frente 5 niños y ordenarlos de izquierda a derecha frente al grupo pedirles que se enumeren del 1° al 5° y todos repetir el orden en que se encuentran asta memorizarlos
Carteles con ilustraciones los números ordinales
.
4.1.21 ordena con seguridad
objetos y figuras del 1° al 5°
Aprestamiento
(Tiempo)
Darles una pagina de papel bon con recortes de los números del 1 al 5 luego pedirle los ordene y pegue en el orden de l 1° al 5°
pagina de papel bon recortes de números pega
4.1.21 ordena con seguridad
objetos y figuras del 1° al 5°
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Canto alusivo a la lluvia. “Gota de lluvia”
4.1.22 nombra sonidos del entorno
natural
4.1.23 imita sonidos de recursos
Juego en zonas Los niños juegan libremente con sus juguetes
Despedida: Canto con ello “YA LAS CLASES TERMINARAN”.
UNIDAD Nº 4
“LA NATURALEZA”
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4
Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA
Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 1 Sección: 3
Fecha: 4 de Septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Las Plantas utilidad y cuidados básicos Dibujo , pintado y coloreo de figuras de plantas siguiendo un
trazo definido
Movimiento: nivel bajo, medio y alto.
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Saludo a los niños/as, luego canto con ellos “A Mis Compañeros Voy a Saludar” luego les pregunto sobre su aseo personal y
sus hábitos de cortesía.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
Llevo a los niños/as a observar algunas plantas para que ellos
comprueben que es necesario cuidar a las plantas porque son seres
vivos que necesitan nacer, crecer, reproducirse y morir y que por esa
razón debemos cuidarlas .Les explico a los niños la importancia que
tienen las plantas. Y que los niños/as expliquen lo que han aprendido
con sus propias palabras.
Que el niño/a dibuje una planta.
- Recorrido
- Lluvia de ideas
- Paginas de papel bond
- Lápiz
- Colores
- Borrador
4.2.1 Explica la utilidad de las plantas
para la vida de los seres humanos y
algunos cuidados que requieren.
Aprestamiento
(40 minutos)
Los niños /as dibujan plantas pequeñas y grandes y luego las colorean
siguiendo un trazo definido.
- Hojas de papel bond
- Lápiz
- Colores
- Crayolas
4.2.12 Dibuja, pinta y colorea figuras
de plantas siguiendo un trazo
definido.
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
Con apoyo de una grabadora hacemos con los niños/as algunos
movimientos siguiendo un nivel bajo , medio y alto
- Grabadora
- CD
4.2.27 Realiza movimientos en
diferentes niveles manteniendo el
equilibrio
Juego en zonas Plástica: En una pagina los niños /as colorean con pintura de dedo y un pincel.
Despedida Para finalizar la clase , entonaremos el canto “Vamos a Casita “ y motivarlos a que regresen
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4
Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA
Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 2 Sección: 3
Fecha: 5 de Septiembre del
2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Tipos de plantas: Ornamentales, alimenticias y
medicinales.
Técnica del dibujo, pintado y coloreo Realización de movimientos de abajo hacia arriba,
agachado hacia arriba imitando al crecimiento de las
plantas
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Saludo a los niños/as, luego canto con ellos “Oh Vengan Amigos” luego les registro su aseo personal y les pido que hagamos una
oración a Dios.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
Les muestro una lamina con diferentes tipos de plantas
para explicarles que hay plantas ornamentales,
alimenticias y medicinales, les muestro varias clases de
plantas para que las vean, las huelan y puedan
apreciarlas y a la vez las van conociendo, les explico
los beneficios para nosotros de este tipo de plantas y les
pregunto que si ya conocían alguna de las plantas que
les e mostrado.
- Laminas
- Material concreto
4.2.2 Ejemplifica adecuadamente la utilidad de
plantas alimenticias, medicinales, ornamentales
diferenciando las dañinas.
Aprestamiento
(40 minutos)
En una lámina los niños/as observan las clases de
plantas que hay en una casa, luego las colorean con
creatividad que cada uno posee. Seguidamente les
enseño el poema “Ven a mi Huerto” varias veces para
que los niños/as se motiven para aprender a leer y
enseñarles a que cuiden a las plantas.
- Laminas
- Colores
4.2.12 Dibuja, pinta y colorea figuras de plantas.
Educación Física o Artística
(30 minutos)
En la cancha con los niños /as hacemos ejercicios de
abajo arriba, agachados y luego jugamos “El Huerto”
formando un ronda.
- Cancha
- Ejercicios
- Rondas
4.2.27 Realiza movimientos en diferentes niveles
manteniendo el equilibrio.
Juego en zonas
Plástica: Los niños/as hacen diversas clases de plantas con plastilina
Despedida Para finalizar, canto con los niños/as “Adiós Señorita”. Los despido con un abrazo.
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4
Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA
Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 3 Sección: 3
Fecha: 6 de Septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Plantas alimenticias y dañinas La consonante “D” Línea, forma, color y textura.
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Bienvenida, luego cantamos con los niños/as “Ya salió el sol” , seguidamente hacemos una oración a Dios y les reviso las manos y el
uniforme.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
Les pido a los niños/as que se sienten en el piso y hagamos
u circulo, seguidamente empezamos a hablar sobre las
plantas alimenticias que conocen, luego les muestro una
lámina con platillos de comida con relación a las plantas
que podemos comer, y les explico cuales son dañinas para
nuestro organismo y que no debemos tocar, ni comer.
Después para finalizar que el niño/a dibuje que planta
alimenticia le gusta o ha probado y que realice una que es
dañina.
- Laminas
- Paginas de papel bond
- Colores
- Crayolas
- Lápiz
- Borrador
4.2.2 Ejemplifica adecuadamente la utilidad de
plantas alimenticias, diferenciando las dañinas.
Aprestamiento
(40 minutos)
En una pagina los niños/as realizan el trazo de la
consonante “D” mayúscula y la “d” minúscula con papel
bruñido , luego colorean y le escriben el nombre al dibujo
como “dedo” “dado”
- Paginas de papel bond
- Papel crespón
- Pega
- Colores
- Lápiz
- Borrador
4.2.13 Identifica palabras que inician con “d”
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
Que el niño/a dibuje, coloree y decore de forma libre
plantas, y que identifique color y forma de las plantas que a
realizado.
- Paginas de papel bond
- Colores
- Lápiz
- Borrador
4.2.21 Elabora dibujos y los decora utilizando
material natural identificando forma y color de las
plantas.
Juego en zonas
Construcción: Los niños/as, juegan libremente con sus juguetes.
Despedida Para finalizar los niños/as dicen adiós a su maestra con un beso luego salen formados.
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4
Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA
Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 4 Sección: 3
Fecha: 9 de Septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Formulación de preguntas sobre las plantas a partir de
la observación y de su experiencia
Complementación de palabras con la
consonante “d”
Espontaneidad en la entonación de canciones
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Bienvenida, con un beso, , luego cantamos el Himno Nacional, seguidamente registro la asistencia y aseo personal.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
Les explico a los niños/as que hagamos un recordatorio de
todo lo que he explicado sobre las plantas y que realicen
las preguntas que los niños/as deseen. Luego les digo que
mencionen algunas experiencias que han tenido sobre las
plantas. Después que el niño/a dibuje en una pagina la
panta que le gusta más y le ponga su nombre.
- Paginas de papel bond
- Lápiz
- Colores
- Borrador
4.2.5 Formula preguntas sobre las plantas a partir de
la observación y de su experiencia.
Aprestamiento
(40 minutos)
En una lamina con dibujos entregar a los niños/as para que
lean palabras de objetos, animales y personas, luego
complementan las palabras con la consonante “D” y “d”;
después colorean y hacen el trazo correcto de las
consonantes y la oración.
- Laminas
- Colores
- Lápiz
- Borrador
4.2.17 Interés y motivación por leer y escribir
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
Junto con los niños/as entono la canción levanto una mano
y cantamos “Los arboles de mueven” - Grabadora
- Cd
4.2.22 Canta con entusiasmo canciones relacionadas
con las plantas.
Juego en zonas
Con papel bruñido los niños /as rellenan la consonante “d” y “D”
Despedida Para finalizar, les doy un abrazo y los despido formando un trencito.
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4
Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA
Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 5 Sección: 3
Fecha: 10 de septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Respeto y aprecio por los diferentes tipos de
plantas
Identificación de la consonante “d “en
palabras.
Técnica del dibujo
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Bienvenida a los niños/as con un saludo cariñoso, luego entonamos “A mis compañeros voy a saludar” seguidamente les reviso las manos y
se las lavo.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
En una lamina les muestro la palabra respeto para que
ellos la lean, luego les explico, que este valor debemos
ponerlo en practica así con nuestros compañeros; también
con las plantas no maltratadas, si no que cuidarlas
independientemente que nos guste o no la planta tenemos
que cuidarlas y respetarlas.
Que el niño/a coloree la lamina con dibujo que se le
entregara de la palabra respeto.
- Lamina
- Colores
4.2.5 Muestra interés respeto y aprecio por las
plantas.
Aprestamiento
(40 minutos)
Que el niño/a haga una lista de nombres que llevan la
consonante “d” y “D” y leemos las palabras en voz alta. - Hojas de papel bond
- Lápiz
- Borrador
4.2.16 Seguridad al leer y escribir palabras con “d”
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
Que el niño/a dibuje, varios tipos de flores y luego que las
coloree. - Paginas de Papel bond
- Lápiz
- Colores
4.2.23 Dibuja espontáneamente plantas que le
agradan.
Juego en zonas
Plástica: Con plastilina, hacemos la consonante “d” y D”” y formamos palabras.
Despedida Para finalizar , todos felices nos damos un abrazo y les doy recomendaciones.
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4
Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA
Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 6 Sección: 3
Fecha: 11 de Septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Partes de la planta Dibujo pintado y coloreo Línea, forma, color y textura.
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Bienvenida, luego cantamos con los niños/as “Banderita Querida” luego les reviso el aseo personal.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
Con apoyo de una lámina les explico el tema: partes
de la planta, la raíz, el tallo, las hojas y las flores; les
presento una planta para que la observen y luego le
hago preguntas ¿Cual es la raíz? ¿Cual creen que es el
tallo? Que el niño realice las partes que han visto de
la planta el tallo, las hojas, la raíz, y la flor; separados
cada uno y que las coloree.
- Lamina
- Planta
- Material concreto
- Hoja de papel bond
- Colores
- Lápiz
- Borrador
4.2.4 Identifica correctamente las partes de la
planta: raíz, tallo, hojas y fruto.
Aprestamiento
(40 minutos)
En láminas les presento a los niños/as algunas plantas
y luego les digo a los niños/as que coloreen las partes
en la que se dividen una planta las recortan y luego
las arman y explican cada parte de ella, además leen
palabras de plantas.
- Laminas
- Tijeras
- Colores
4.2.12 Dibuja , pinta y colorea figuras de plantas
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
En una pagina que el niño/a con pintura de dedo y un
pincel coloreen una planta utilizando los colores y
líneas adecuadas.
- Paginas de papel bond
- Pintura de dedo
- Pincel
4.2.21 Elabora dibujos y decora utilizando material
natural identificando forma y color de las plantas
Juego en zonas
Plástica: Con plastilina los niños/as hacen figuras de plantas y flores otros juegan a vender flores.
Despedida Para finalizar cantamos la canción “Te quiero yo” y luego los despido pidiendo que regresen el otro día.
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4
Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA
Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 7 Sección: 3
Fecha: 12 de Septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Ciclo de vida de las plantas Noción del numero 11 al 19 Línea, forma, color y textura
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Bienvenida con un abrazo, luego les doy las normas de cortesía y seguidamente registran su asistencia y verificamos aseo personal.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
Inicio la conversación contándoles la historia titulada
“La Plantita” luego les pregunto si les gusto la historia
y que entendieron de ella, seguidamente les doy el
libro de lectura para que los niños/as lean y después
hagan un dibujo donde representen el ciclo de la vida
de una planta.
- Libro de lectura
- Lamina
- Lápiz
- Colores
- Borrador
- Paginas de papel bond
4.2.6 Explica con apoyo de dibujo e interés el
ciclo de la vida de las plantas.
Aprestamiento
(40 minutos)
Entregar laminas a los niños/as del ciclo de la vida y
que el niño/a dibuje una planta y que le asigne números
a las plantas en total hará 9 plantas, para que el niño/
aprenda a contar y a realizar el trazo de los números.
- Laminas
- Paginas
- Lápiz
- Colores
- Borrador
4.2.18 Cuenta correctamente del 11 al 19.
4.2.19. Realiza el trazo correcto del 11 al 19
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
En una página el niño/a realiza una flor con carbón y
con arroz y frijol hacen una planta.
- Hoja de papel bond
- Semillas
- Carbón
4.2.21 Elabora dibujos y los decora utilizando
material natural
Juego en zonas
Construcción: Los niños/as juegan libremente contando con tapones.
Despedida Para finalizar, les doy recomendaciones de cómo portarse en la casa y los despido formando un trencito.
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4
Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA
Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 8 Sección: 3
Fecha: 13 de Septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Alimentos de origen vegetal La consonante “D” Movimiento : nivel bajo , medio y alto
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Saludo a los niños/as con el canto “Suena la Campana” , luego les pregunto la f echa y el día en que estamos , control de asistencia.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
Formamos un círculo y hablamos de los alimentos que
provienen de los vegetales, frutas, verduras y lo delicioso
que son mencionamos nombres, de algunas frutas y
verduras y las vitaminas que nos dan; luego que el niño
dibuje frutas y vegetales que le gustan más y por ultimo
degustamos una manzana.
- Paginas de papel bond
- Lápiz
- Colores
- Borrador
- Manzanas
4.2.7 Representa gráficamente e identifica con
entusiasmo los alimentos de origen vegetal.
Aprestamiento
(40 minutos)
Entregar a los niños/as hoja con dibujo de verduras, frutas
y hortalizas que el niño/a las coloree., luego que escriban
palabras con la consonante “d” y” D”
- Hoja con dibujo
- Colores
- Lápiz
- Borrador
- Paginas de papel bond
4.2.13 Identifica palabras que empiezan con “D”
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
En la cancha, los niños/as hacen diferentes movimientos,
levantando los brazos, la cabeza, inclinando el cuerpo,
agachados, sentados, acostados.
- Cancha
- Niños/as
- Maestra
4.2.27 Realiza movimientos en diferentes niveles
manteniendo el equilibrio
Juego en zonas
Plástica: Con plastilina, los niños/as hacen diferentes clases de frutas y juegan de comprar y vender.
Despedida Para finalizar, hago una ronda con los niños/as canto “Pomponte niña pomponte”, luego les doy recomendaciones.
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4
Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA
Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 9 Sección: 3
Fecha: 16 de Septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Alimentos de origen vegetal Técnica del dibujo, pintado y coloreo Canciones , rondas, rimas, referidas a plantas
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Bienvenida con un abrazo, luego entonamos la canción “ Como están mis niños/as como están” , seguidamente reviso el aseo personal y el
del aula.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
Conversación y explicación a los niños/as que hay que
aprender a reconocer cuales son los alimentos de origen
vegetal y que estos nos ayudan a tener buenas proteínas
en nuestro cuerpo, por lo tanto debemos comerlos todos
los días. Que el niño/a dibuje alimentos de origen
vegetal y que los coloree.
- Paginas d e papel bond
- Lápiz
- Colores
- Borrador
4.2.7 Representa gráficamente e identifica con
entusiasmo los alimentos de origen vegetal.
Aprestamiento
(40 minutos)
Que los niños/as dibujen alimentos de origen vegetal y
después los coloreen siguiendo instrucciones. Después
cada uno de ellos come un coctel de frutas naturales.
- Hojas de papel bond
- Lápiz
- Colores
- Coctel de frutas
4.2.12 Dibuja y colorea alimentos de origen
vegetal
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
Formando una ronda jugamos “Vamos a mi huerto”
luego aprendemos una bomba “las hojas del tamarindo”
y aprendemos una adivinanza.
- Ronda
- Adivinanza
- Cancha
4.2.22 Canta con entusiasmo canciones, bombas y
adivinanzas relacionadas con las plantas
Juego en zonas
Con tapones y pelotas, los niños/as cuentan, suman y restan.
Despedida Para finalizar los niños/as dicen adiós a su maestra y luego se van para su casa.
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4
Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA
Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 10 Sección: 3
Fecha: 17 de Septiembre de l 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Huertos escolares Técnica del dibujo, pintado y coloreo Canciones, rondas, rimas referidas a plantas
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Saludo a los niños/as con una canción “Buenos días señorita”, luego revisión de aseo personal, control de asistencia.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
Les muestro una lámina para que observen que son
los huertos escolares y les explico que hay que
sembrarlos pero también cuidarlos, luego que los
niños/as realicen un dibujo de que les gustaría
sembrar en su huerto y que lo coloreen.
- Laminas
- Paginas de papel bond
- Lápiz
- Crayolas
4.2.8 Participa en las medidas de protección y en el
cultivo del huerto escolar.
Aprestamiento
(40 minutos)
Que los niños/as coloreen la lámina que se les
entregara sobre el huerto escolar siguiendo trazo
dirigido.
- Lamina
- Colores
4.2.12 Dibuja, pinta y colorea figuras de plantas
siguiendo un trazo dirigido.
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
Formando un círculo los niños/as cantan la canción
“Amo a la naturaleza” mencionando flores y arboles.
- Rondas
- Cancha
4.2.22 Canta con entusiasmo canciones relacionadas
con plantas.
Juego en zonas
En una página de papel bond, los niños/as dibujan un huerto escolar que ha ellos les gustarían sembrar.
Despedida Para finalizar, cantamos la canción “Los arboles se mecen” y les doy recomendaciones.
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4
Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA
Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 11 Sección: 3
Fecha: 18 de Septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Huertos escolares Conteo concreto y semiconcreto del 11 al 19 Postura con equilibrio estático
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Saludo a los niños/as cantando la canción “ Las nubes se levantan” , luego cantamos “Si yo fuera un elefante”
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
Esta mañana les explico en la clase a los niños/as con una
breve descripción de cómo elaborar un huerto casero de
tomates, chiles o guineos, su importancia y beneficios,
luego les muestro una lámina para observar el proceso.
Que el niño/a dibuje un huerto casero que tipo de plantas
le gustaría sembrar que sean de su preferencia.
- Lamina
- Paginas de papel bond
- Colores
- Lápiz
- Borrador
4.2.8 Participa en la descripción de huertos
caseros.
Aprestamiento
(40 minutos)
Que el niño/a coloree los números del 11 al 19,
seguidamente les doy tapones y contamos pequeñas
cantidades.
- Laminas
- Colores
- Tapones
4.2.18 Cuenta correctamente los números del 11 al
19
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
En la cancha hacemos ejercicios de equilibrio estático,
haciendo el avión inclinado de puntas con un pie.
- Cancha
- Niños/as
- Maestra
4.2.28 Mantiene una posición estática con equilibrio
Juego en zonas
Plástica: Con plastilina los niños/as hacen los números del 11 al 19 otros cuentan del 1 al 10.
Despedida Para finalizar, cantamos “Vamos a casita”, les doy recomendaciones y les pido que regrese el siguiente día.
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4
Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA
Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 12 Sección: 3
Fecha: 19 de Septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Huertos escolares Asociación de numero y cantidad del 11 al 19 Postura con equilibrio estático
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Les doy a los niños/as un abrazo, les pido que cantemos la canción “Te Quiero Yo”, luego revisamos el aseo personal, control de asistencia.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
Formamos un circulo y luego les explicó sobre el interés y
aprecio por proteger los cultivos de huertos escolares, les
muestro una lamina para que observen que hay escuelas
que tienen un huerto escolar que lo cuiden los alumnos.
Entregar una lamina para que el niño/a la coloree.
- Laminas
- Colores
4.2.8 Participa en las medidas de protección y en el
cultivo del huerto escolar.
Aprestamiento
(40 minutos)
En una lámina explicar a los niños/as que cuenten las
frutas que hay en cada cuadro y que ubiquen el número
que le corresponde, luego colorean las figuras.
- Laminas
- Colores
- Lápiz
- Borrador
4.2.18 Cuenta correctamente del 11 al 19.
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
En la cancha hacemos ejercicios, agachados, abajo,
parado, alto, las manos hacia arriba manteniendo el
equilibrio.
- Cancha
- Niños/as
- Maestra
4.2.30 Juega con seguridad posturas de equilibrio
estático
Juego en zonas
Construcción: Los niños/as juegan libremente con los juguetes en equipos de seis.
Despedida Para finalizar entonamos la canción “A dios señorita” y los despido formados hasta el portón.
PROPUESTA DE PLANIFICACIÓN DE UNIDAD EDUCACIÓN PARVULARIA
Nombre del Centro Educativo:
Sección: 3
Unidad: 4 “ LA NATURALEZA”
Jornadas: 36
Fecha de inicio: 4 de septiembre del 2013 Fecha de finalización: 19 de septiembre del 2013
Objetivo (s) de la unidad: Relacionar los distintos elementos de la naturaleza y fenómenos fiscos, desarrollando habilidades de observación,
experimentos , expresión verbal, artística y corporal para fortalecer su autonomía y seguridad a fin de tomar conciencia del cuido que merece su entorno
natural y los diferentes elementos que lo conforman para mejor futuro y calidad de vida.
Nº Eje
temático
Resumen de contenidos Metodología
12 4.1 LOS ELEMENTOS FÍSICOS DEL
ENTORNO
CONVERSACIÓN:
Cantos, rondas, dinámicas.
Uso deLibreta de contenidos desde la pág. 58 · hasta 82 ·
Presentación de láminas, observar y comentar las ilustraciones, juegos
educativos, narración de cuentos inventados, lluvia de ideas, manipulación con
objetos concretos, retroalimentación.
12 4.2 LAS PLANTAS
12 4.3 LOS ANIMALES Técnicas grafo plásticas.
APRESTAMIENTO:
Cantos, presentación de láminas, conteo con materiales semi-concretos y
concretos.
Actividades dirigidas de técnicas grafo plásticas
Dinámicas para el desarrollo de la ubicación espacial.
Asociación numeral del 75 al 100.
Identificación y asociación de las diferentes consonantes.
Dictado de palabras y números.
Ejercitación de trazos en superficies amplias, libretas y cuadernos.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
Cantos, adivinanzas, dramatizaciones, Bailes, modelaje, discriminación de
sonidos, imitación de sonidos, exploración de técnicas plásticas: rasgado,
estrujado fino, retorcido, recortado, coloreo, dibujado y pegado.
OTROS PERIODOS:
Saludos diarios, reforzamiento de normas de convivencia y hábitos de higiene,
Refrigerio, implementación de normas de comportamiento al momento de
ingerir los alimentos, fomento de valores, recreos dirigidos, tareas ex aulas,
Entre otros.
Evaluación Diagnóstica:
Nº indicador de logro:
(Indicadores previos de la sección
o unidad anterior)
Evaluación Formativa: Nº de indicador de logro:
(Indicadores no prioritarios de la unidad)
Evaluación Sumativa:
Nº de indicador de logro:
(Indicadores prioritarios)
-3.1.3 -3.1.7 -3.1.11 -3.1.16 -3.2.3
-3.2.6
-3.2.18 -3.3.5 -3.3.6 -3.3.10 -
3.3.11 -3.4.2 -3.4.6 -3.4.8 -
4.1.2 -4.1.3 -4.1.6 -4.1.7 -4.1.8 -4.1.11
-4.1.13 -4.1.16 -4.1.18 -4.1.19 -4.1.22 -4.2.2 -4.2.2 -
4.2.6 -4.2.13
-4.2.15 -4.2.20 -4.2.28 -4.3.2 -4.3.5 -4.3.6 -4.3.12 -
4.3.17 -4.3.18
-4.3.20 -4.3.24
4-4.1.1 -4.1.5 -4.1.12 -4.1.14 -4.1.21 -4.2.1
-4.2.5 -4.3.2 -4.3.10 -4.3.15
UNIDAD Nº 4
“LA NATURALEZA”
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4
Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA
Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 1 Sección: 3
Fecha: 4 de Septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Las Plantas utilidad y cuidados básicos Dibujo , pintado y coloreo de figuras de plantas siguiendo un
trazo definido
Movimiento: nivel bajo, medio y alto.
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Saludo a los niños/as, luego canto con ellos “A Mis Compañeros Voy a Saludar” luego les pregunto sobre su aseo personal y
sus hábitos de cortesía.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
Llevo a los niños/as a observar algunas plantas para que ellos
comprueben que es necesario cuidar a las plantas porque son seres
vivos que necesitan nacer, crecer, reproducirse y morir y que por esa
razón debemos cuidarlas .Les explico a los niños la importancia que
tienen las plantas. Y que los niños/as expliquen lo que han aprendido
con sus propias palabras.
Que el niño/a dibuje una planta.
- Recorrido
- Lluvia de ideas
- Paginas de papel bond
- Lápiz
- Colores
- Borrador
4.2.1 Explica la utilidad de las plantas
para la vida de los seres humanos y
algunos cuidados que requieren.
Aprestamiento
(40 minutos)
Los niños /as dibujan plantas pequeñas y grandes y luego las colorean
siguiendo un trazo definido.
- Hojas de papel bond
- Lápiz
- Colores
- Crayolas
4.2.12 Dibuja, pinta y colorea figuras
de plantas siguiendo un trazo
definido.
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
Con apoyo de una grabadora hacemos con los niños/as algunos
movimientos siguiendo un nivel bajo , medio y alto
- Grabadora
- CD
4.2.27 Realiza movimientos en
diferentes niveles manteniendo el
equilibrio
Juego en zonas Plástica: En una pagina los niños /as colorean con pintura de dedo y un pincel.
Despedida Para finalizar la clase , entonaremos el canto “Vamos a Casita “ y motivarlos a que regresen
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4
Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA
Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 2 Sección: 3
Fecha: 5 de Septiembre del
2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Tipos de plantas: Ornamentales, alimenticias y
medicinales.
Técnica del dibujo, pintado y coloreo Realización de movimientos de abajo hacia arriba,
agachado hacia arriba imitando al crecimiento de las
plantas
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Saludo a los niños/as, luego canto con ellos “Oh Vengan Amigos” luego les registro su aseo personal y les pido que hagamos una
oración a Dios.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
Les muestro una lamina con diferentes tipos de plantas
para explicarles que hay plantas ornamentales,
alimenticias y medicinales, les muestro varias clases de
plantas para que las vean, las huelan y puedan
apreciarlas y a la vez las van conociendo, les explico
los beneficios para nosotros de este tipo de plantas y les
pregunto que si ya conocían alguna de las plantas que
les e mostrado.
- Laminas
- Material concreto
4.2.2 Ejemplifica adecuadamente la utilidad de
plantas alimenticias, medicinales, ornamentales
diferenciando las dañinas.
Aprestamiento
(40 minutos)
En una lámina los niños/as observan las clases de
plantas que hay en una casa, luego las colorean con
creatividad que cada uno posee. Seguidamente les
enseño el poema “Ven a mi Huerto” varias veces para
que los niños/as se motiven para aprender a leer y
enseñarles a que cuiden a las plantas.
- Laminas
- Colores
4.2.12 Dibuja, pinta y colorea figuras de plantas.
Educación Física o Artística
(30 minutos)
En la cancha con los niños /as hacemos ejercicios de
abajo arriba, agachados y luego jugamos “El Huerto”
formando un ronda.
- Cancha
- Ejercicios
- Rondas
4.2.27 Realiza movimientos en diferentes niveles
manteniendo el equilibrio.
Juego en zonas
Plástica: Los niños/as hacen diversas clases de plantas con plastilina
Despedida Para finalizar, canto con los niños/as “Adiós Señorita”. Los despido con un abrazo.
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4
Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA
Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 3 Sección: 3
Fecha: 6 de Septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Plantas alimenticias y dañinas La consonante “D” Línea, forma, color y textura.
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Bienvenida, luego cantamos con los niños/as “Ya salió el sol” , seguidamente hacemos una oración a Dios y les reviso las manos y el
uniforme.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
Les pido a los niños/as que se sienten en el piso y hagamos
u circulo, seguidamente empezamos a hablar sobre las
plantas alimenticias que conocen, luego les muestro una
lámina con platillos de comida con relación a las plantas
que podemos comer, y les explico cuales son dañinas para
nuestro organismo y que no debemos tocar, ni comer.
Después para finalizar que el niño/a dibuje que planta
alimenticia le gusta o ha probado y que realice una que es
dañina.
- Laminas
- Paginas de papel bond
- Colores
- Crayolas
- Lápiz
- Borrador
4.2.2 Ejemplifica adecuadamente la utilidad de
plantas alimenticias, diferenciando las dañinas.
Aprestamiento
(40 minutos)
En una pagina los niños/as realizan el trazo de la
consonante “D” mayúscula y la “d” minúscula con papel
bruñido , luego colorean y le escriben el nombre al dibujo
como “dedo” “dado”
- Paginas de papel bond
- Papel crespón
- Pega
- Colores
- Lápiz
- Borrador
4.2.13 Identifica palabras que inician con “d”
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
Que el niño/a dibuje, coloree y decore de forma libre
plantas, y que identifique color y forma de las plantas que a
realizado.
- Paginas de papel bond
- Colores
- Lápiz
- Borrador
4.2.21 Elabora dibujos y los decora utilizando
material natural identificando forma y color de las
plantas.
Juego en zonas
Construcción: Los niños/as, juegan libremente con sus juguetes.
Despedida Para finalizar los niños/as dicen adiós a su maestra con un beso luego salen formados.
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4
Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA
Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 4 Sección: 3
Fecha: 9 de Septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Formulación de preguntas sobre las plantas a partir de
la observación y de su experiencia
Complementación de palabras con la
consonante “d”
Espontaneidad en la entonación de canciones
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Bienvenida, con un beso, , luego cantamos el Himno Nacional, seguidamente registro la asistencia y aseo personal.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
Les explico a los niños/as que hagamos un recordatorio de
todo lo que he explicado sobre las plantas y que realicen
las preguntas que los niños/as deseen. Luego les digo que
mencionen algunas experiencias que han tenido sobre las
plantas. Después que el niño/a dibuje en una pagina la
panta que le gusta más y le ponga su nombre.
- Paginas de papel bond
- Lápiz
- Colores
- Borrador
4.2.5 Formula preguntas sobre las plantas a partir de
la observación y de su experiencia.
Aprestamiento
(40 minutos)
En una lamina con dibujos entregar a los niños/as para que
lean palabras de objetos, animales y personas, luego
complementan las palabras con la consonante “D” y “d”;
después colorean y hacen el trazo correcto de las
consonantes y la oración.
- Laminas
- Colores
- Lápiz
- Borrador
4.2.17 Interés y motivación por leer y escribir
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
Junto con los niños/as entono la canción levanto una mano
y cantamos “Los arboles de mueven” - Grabadora
- Cd
4.2.22 Canta con entusiasmo canciones relacionadas
con las plantas.
Juego en zonas
Con papel bruñido los niños /as rellenan la consonante “d” y “D”
Despedida Para finalizar, les doy un abrazo y los despido formando un trencito.
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4
Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA
Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 5 Sección: 3
Fecha: 10 de septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Respeto y aprecio por los diferentes tipos de
plantas
Identificación de la consonante “d “en
palabras.
Técnica del dibujo
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Bienvenida a los niños/as con un saludo cariñoso, luego entonamos “A mis compañeros voy a saludar” seguidamente les reviso las manos y
se las lavo.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
En una lamina les muestro la palabra respeto para que
ellos la lean, luego les explico, que este valor debemos
ponerlo en practica así con nuestros compañeros; también
con las plantas no maltratadas, si no que cuidarlas
independientemente que nos guste o no la planta tenemos
que cuidarlas y respetarlas.
Que el niño/a coloree la lamina con dibujo que se le
entregara de la palabra respeto.
- Lamina
- Colores
4.2.5 Muestra interés respeto y aprecio por las
plantas.
Aprestamiento
(40 minutos)
Que el niño/a haga una lista de nombres que llevan la
consonante “d” y “D” y leemos las palabras en voz alta. - Hojas de papel bond
- Lápiz
- Borrador
4.2.16 Seguridad al leer y escribir palabras con “d”
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
Que el niño/a dibuje, varios tipos de flores y luego que las
coloree. - Paginas de Papel bond
- Lápiz
- Colores
4.2.23 Dibuja espontáneamente plantas que le
agradan.
Juego en zonas
Plástica: Con plastilina, hacemos la consonante “d” y D”” y formamos palabras.
Despedida Para finalizar , todos felices nos damos un abrazo y les doy recomendaciones.
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4
Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA
Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 6 Sección: 3
Fecha: 11 de Septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Partes de la planta Dibujo pintado y coloreo Línea, forma, color y textura.
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Bienvenida, luego cantamos con los niños/as “Banderita Querida” luego les reviso el aseo personal.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
Con apoyo de una lámina les explico el tema: partes
de la planta, la raíz, el tallo, las hojas y las flores; les
presento una planta para que la observen y luego le
hago preguntas ¿Cual es la raíz? ¿Cual creen que es el
tallo? Que el niño realice las partes que han visto de
la planta el tallo, las hojas, la raíz, y la flor; separados
cada uno y que las coloree.
- Lamina
- Planta
- Material concreto
- Hoja de papel bond
- Colores
- Lápiz
- Borrador
4.2.4 Identifica correctamente las partes de la
planta: raíz, tallo, hojas y fruto.
Aprestamiento
(40 minutos)
En láminas les presento a los niños/as algunas plantas
y luego les digo a los niños/as que coloreen las partes
en la que se dividen una planta las recortan y luego
las arman y explican cada parte de ella, además leen
palabras de plantas.
- Laminas
- Tijeras
- Colores
4.2.12 Dibuja , pinta y colorea figuras de plantas
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
En una pagina que el niño/a con pintura de dedo y un
pincel coloreen una planta utilizando los colores y
líneas adecuadas.
- Paginas de papel bond
- Pintura de dedo
- Pincel
4.2.21 Elabora dibujos y decora utilizando material
natural identificando forma y color de las plantas
Juego en zonas
Plástica: Con plastilina los niños/as hacen figuras de plantas y flores otros juegan a vender flores.
Despedida Para finalizar cantamos la canción “Te quiero yo” y luego los despido pidiendo que regresen el otro día.
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4
Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA
Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 7 Sección: 3
Fecha: 12 de Septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Ciclo de vida de las plantas Noción del numero 11 al 19 Línea, forma, color y textura
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Bienvenida con un abrazo, luego les doy las normas de cortesía y seguidamente registran su asistencia y verificamos aseo personal.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
Inicio la conversación contándoles la historia titulada
“La Plantita” luego les pregunto si les gusto la historia
y que entendieron de ella, seguidamente les doy el
libro de lectura para que los niños/as lean y después
hagan un dibujo donde representen el ciclo de la vida
de una planta.
- Libro de lectura
- Lamina
- Lápiz
- Colores
- Borrador
- Paginas de papel bond
4.2.6 Explica con apoyo de dibujo e interés el
ciclo de la vida de las plantas.
Aprestamiento
(41 minutos)
Entregar laminas a los niños/as del ciclo de la vida y
que el niño/a dibuje una planta y que le asigne números
a las plantas en total hará 9 plantas, para que el niño/
aprenda a contar y a realizar el trazo de los números.
- Laminas
- Paginas
- Lápiz
- Colores
- Borrador
4.2.18 Cuenta correctamente del 11 al 19.
4.2.19. Realiza el trazo correcto del 11 al 19
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
En una página el niño/a realiza una flor con carbón y
con arroz y frijol hacen una planta.
- Hoja de papel bond
- Semillas
- Carbón
4.2.21 Elabora dibujos y los decora utilizando
material natural
Juego en zonas
Construcción: Los niños/as juegan libremente contando con tapones.
Despedida Para finalizar, les doy recomendaciones de cómo portarse en la casa y los despido formando un trencito.
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4
Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA
Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 8 Sección: 3
Fecha: 13 de Septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Alimentos de origen vegetal La consonante “D” Movimiento : nivel bajo , medio y alto
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Saludo a los niños/as con el canto “Suena la Campana” , luego les pregunto la f echa y el día en que estamos , control de asistencia.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
Formamos un círculo y hablamos de los alimentos que
provienen de los vegetales, frutas, verduras y lo delicioso
que son mencionamos nombres, de algunas frutas y
verduras y las vitaminas que nos dan; luego que el niño
dibuje frutas y vegetales que le gustan más y por ultimo
degustamos una manzana.
- Paginas de papel bond
- Lápiz
- Colores
- Borrador
- Manzanas
4.2.7 Representa gráficamente e identifica con
entusiasmo los alimentos de origen vegetal.
Aprestamiento
(40 minutos)
Entregar a los niños/as hoja con dibujo de verduras, frutas
y hortalizas que el niño/a las coloree., luego que escriban
palabras con la consonante “d” y” D”
- Hoja con dibujo
- Colores
- Lápiz
- Borrador
- Paginas de papel bond
4.2.13 Identifica palabras que empiezan con “D”
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
En la cancha, los niños/as hacen diferentes movimientos,
levantando los brazos, la cabeza, inclinando el cuerpo,
agachados, sentados, acostados.
- Cancha
- Niños/as
- Maestra
4.2.27 Realiza movimientos en diferentes niveles
manteniendo el equilibrio
Juego en zonas
Plástica: Con plastilina, los niños/as hacen diferentes clases de frutas y juegan de comprar y vender.
Despedida Para finalizar, hago una ronda con los niños/as canto “Pomponte niña pomponte”, luego les doy recomendaciones.
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4
Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA
Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 9 Sección: 3
Fecha: 16 de Septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Alimentos de origen vegetal Técnica del dibujo, pintado y coloreo Canciones , rondas, rimas, referidas a plantas
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Bienvenida con un abrazo, luego entonamos la canción “ Como están mis niños/as como están” , seguidamente reviso el aseo personal y el
del aula.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
Conversación y explicación a los niños/as que hay que
aprender a reconocer cuales son los alimentos de origen
vegetal y que estos nos ayudan a tener buenas proteínas
en nuestro cuerpo, por lo tanto debemos comerlos todos
los días. Que el niño/a dibuje alimentos de origen
vegetal y que los coloree.
- Paginas d e papel bond
- Lápiz
- Colores
- Borrador
4.2.7 Representa gráficamente e identifica con
entusiasmo los alimentos de origen vegetal.
Aprestamiento
(40 minutos)
Que los niños/as dibujen alimentos de origen vegetal y
después los coloreen siguiendo instrucciones. Después
cada uno de ellos come un coctel de frutas naturales.
- Hojas de papel bond
- Lápiz
- Colores
- Coctel de frutas
4.2.12 Dibuja y colorea alimentos de origen
vegetal
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
Formando una ronda jugamos “Vamos a mi huerto”
luego aprendemos una bomba “las hojas del tamarindo”
y aprendemos una adivinanza.
- Ronda
- Adivinanza
- Cancha
4.2.22 Canta con entusiasmo canciones, bombas y
adivinanzas relacionadas con las plantas
Juego en zonas
Con tapones y pelotas, los niños/as cuentan, suman y restan.
Despedida Para finalizar los niños/as dicen adiós a su maestra y luego se van para su casa.
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4
Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA
Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 10 Sección: 3
Fecha: 17 de Septiembre de l 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Huertos escolares Técnica del dibujo, pintado y coloreo Canciones, rondas, rimas referidas a plantas
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Saludo a los niños/as con una canción “Buenos días señorita”, luego revisión de aseo personal, control de asistencia.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
Les muestro una lámina para que observen que son
los huertos escolares y les explico que hay que
sembrarlos pero también cuidarlos, luego que los
niños/as realicen un dibujo de que les gustaría
sembrar en su huerto y que lo coloreen.
- Laminas
- Paginas de papel bond
- Lápiz
- Crayolas
4.2.8 Participa en las medidas de protección y en el
cultivo del huerto escolar.
Aprestamiento
(40 minutos)
Que los niños/as coloreen la lámina que se les
entregara sobre el huerto escolar siguiendo trazo
dirigido.
- Lamina
- Colores
4.2.12 Dibuja, pinta y colorea figuras de plantas
siguiendo un trazo dirigido.
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
Formando un círculo los niños/as cantan la canción
“Amo a la naturaleza” mencionando flores y arboles.
- Rondas
- Cancha
4.2.22 Canta con entusiasmo canciones relacionadas
con plantas.
Juego en zonas
En una página de papel bond, los niños/as dibujan un huerto escolar que ha ellos les gustarían sembrar.
Despedida Para finalizar, cantamos la canción “Los arboles se mecen” y les doy recomendaciones.
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4
Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA
Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 11 Sección: 3
Fecha: 18 de Septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Huertos escolares Conteo concreto y semiconcreto del 11 al 19 Postura con equilibrio estático
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Saludo a los niños/as cantando la canción “ Las nubes se levantan” , luego cantamos “Si yo fuera un elefante”
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
Esta mañana les explico en la clase a los niños/as con una
breve descripción de cómo elaborar un huerto casero de
tomates, chiles o guineos, su importancia y beneficios,
luego les muestro una lámina para observar el proceso.
Que el niño/a dibuje un huerto casero que tipo de plantas
le gustaría sembrar que sean de su preferencia.
- Lamina
- Paginas de papel bond
- Colores
- Lápiz
- Borrador
4.2.8 Participa en la descripción de huertos
caseros.
Aprestamiento
(40 minutos)
Que el niño/a coloree los números del 11 al 19,
seguidamente les doy tapones y contamos pequeñas
cantidades.
- Laminas
- Colores
- Tapones
4.2.18 Cuenta correctamente los números del 11 al
19
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
En la cancha hacemos ejercicios de equilibrio estático,
haciendo el avión inclinado de puntas con un pie.
- Cancha
- Niños/as
- Maestra
4.2.28 Mantiene una posición estática con equilibrio
Juego en zonas
Plástica: Con plastilina los niños/as hacen los números del 11 al 19 otros cuentan del 1 al 10.
Despedida Para finalizar, cantamos “Vamos a casita”, les doy recomendaciones y les pido que regrese el siguiente día.
PLANIFICACIÓN DE JORNADA EDUCACIÓN PARVULARIA
Unidad: 4
Nombre de la Unidad: LA NATURALEZA
Eje: 4.2 LAS PLANTAS Jornada Nº: 12 Sección: 3
Fecha: 19 de Septiembre del 2013
OBJETIVOS DE EJE:
Fortalecer la comprensión y expresión oral y la comprensión lectora, por medio de la conversación de dibujos, textos cortos, adivinanzas, rondas y otros textos sobre las
diferentes clases de plantas con el propósito de caracterizarlas, valorando su importancia y los cuidados que requieren.
CONTENIDO
CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FISICA O ARTISTICA
Huertos escolares Asociación de numero y cantidad del 11 al 19 Postura con equilibrio estático
PERIODOS DIDÁCTICOS
Saludo y actividades diarias: Les doy a los niños/as un abrazo, les pido que cantemos la canción “Te Quiero Yo”, luego revisamos el aseo personal, control de asistencia.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(30 minutos)
Formamos un circulo y luego les explicó sobre el interés y
aprecio por proteger los cultivos de huertos escolares, les
muestro una lamina para que observen que hay escuelas
que tienen un huerto escolar que lo cuiden los alumnos.
Entregar una lamina para que el niño/a la coloree.
- Laminas
- Colores
4.2.8 Participa en las medidas de protección y en el
cultivo del huerto escolar.
Aprestamiento
(40 minutos)
En una lámina explicar a los niños/as que cuenten las
frutas que hay en cada cuadro y que ubiquen el número
que le corresponde, luego colorean las figuras.
- Laminas
- Colores
- Lápiz
- Borrador
4.2.18 Cuenta correctamente del 11 al 19.
Educación Física o
Artística
(30 minutos)
En la cancha hacemos ejercicios, agachados, abajo,
parado, alto, las manos hacia arriba manteniendo el
equilibrio.
- Cancha
- Niños/as
- Maestra
4.2.30 Juega con seguridad posturas de equilibrio
estático
Juego en zonas
Construcción: Los niños/as juegan libremente con los juguetes en equipos de seis.
Despedida Para finalizar entonamos la canción “A dios señorita” y los despido formados hasta el portón.
Unidad 2 corresponde al trimestre Nº 1
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 4
Nombre de la Unidad: la
naturaleza
Eje: 4.3
Jornada Nº: 1 Sección: 3
Fecha: 20-09-13
Objetivo de eje :desarrollar habilidades de comunicación y comprensión que fortalezcan sobre los animales su hábitat, características enfatizando en aquellos en peligro
de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos .
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Animales acuáticos y
selváticos
Técnica del recordado y pegado identificación de habitad
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias oración a Dios, registro de asistencia, luego cantamos los días de la semana, jugamos la ronda.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
30 minutos
A partir de unas laminas con los diferentes animales acuáticos y
selváticos, luego conversar sobre cada uno de ellos , su habitad
correspondiente y la utilidad que tienen para la vida humana.
Laminas con los dibujos de los diferentes
animales acuáticos y selváticos
4.3.1 Descubre el habitad al que
pertenecen los diferentes animales
4.3.2 explica la utilidad de los animales
para la vida humana.
Aprestamiento
(Tiempo)
40 minutos
Que el niño recorte y pegue en una pagina de papel bond 2 animales
acuáticos y 2 selváticos colocarles a cada uno una característica e
identifique su hábitat.
Recortes de animales pega, tijeras papel bond
lápices crayolas:
4.3.14 recorta y pega figuras de
animales
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
30 minutos
Colocar a los niños en circulo en medio de el estar simulado agua y
la selva luego repartirles a cada niño/a animales acuáticos y
selváticos y que cada uno identifique y coloquen en su hábitat
correspondiente
Animales acuáticos y selváticos, dibujo de la
selva y el agua.
Idéntica habitad de animales
Juego en zonas
Juegos de lotería con los animales acuáticos y selváticos.
Despedida:
Oración de acción de gracias. Motivar al grupo a que regresen
mañana felices y contentos.
Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:
La naturaleza
Eje: 4.3
Jornada Nº: 2 Sección: 3
Fecha:
21/09/13
Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en
peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Animales domésticos
Cuentos de animales
interpretación
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias .oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
A partir de unas laminas de los animales domésticos conversar con
ellos acerca de los cuidados que se les debe dar a las mascotas o
animales domésticos.
Laminas con los animales domésticos
. 4.3.5 nombra las formas en que cuida
mascotas o animales domésticos.
Aprestamiento
(Tiempo)
Leerles cuentos de animales, y luego que el niño realice
ilustraciones de los cuentos repartirles un pagina de papel bond y
que ilustre un perico, perro y un gato y le coloque su nombre.
Cuentos de animales, papel bond, lápices y
colores.
4.3.19 interpreta cuentos con apoyo de
ilustraciones
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Colocar a los niños en un circulo que cada uno pase al frente a
interpretar un animal domestico.
Interpretación de animales
Juego en zonas
Dibujos , coloreo, cuentos conocer animales
Despedida:
Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen
mañana felices y contentos
Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:
La naturaleza
Eje: 4.3
Jornada Nº: 3 Sección: 3
Fecha: 22-09-13
Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en
peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos .
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Ciclo de vida de los
animales
Técnica del recordado y pegado
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
A partir de láminas que se les presentara en el salón de clase, sobre
las etapas del ciclo de vida de los animales conversar con ellos sobre
lo visto y dejar que realicen preguntas.
Laminas el ciclo de vida de los animales
4.3.6 explica con interés el ciclo de
vida de los animales.
4.3.8 formula preguntas sobre animales
Aprestamiento
(Tiempo)
Leerles un cuento sobre el ciclo de vida de las mariposas hacerles
preguntas sobre el cuento, luego repartirles una página de papel con
el dibujo del ciclo de vida de la mariposa y que le coloque su
nombre a cada etapa.
Pagina de papel con el dibujo del ciclo de vida
de la mariposa, lápices.
4.3.17 responde a preguntas sobre
cuentos de animales.
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Juego en zonas
Despedida:
Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen
mañana felices y contentos
Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:
La naturaleza
Eje: 4.3
Jornada Nº: 4 Sección: 3
Fecha: 23-09-13
Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en
peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos .
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Alimentos de origen
animal
Dibujos de alimentos
Colocar nombre a los animales
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias oracion a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
En cartulina presentarles a los niños los alimentos de origen animal
conversar con ellos la importancia para la vida de ser humano.
Dibujos en cartulina con los alimentos de
origen animal
4.3.9 identifica alimentos de origen
animal
Aprestamiento
(Tiempo)
En una página de papel bond en donde se les presente el nombre de
tres alimentos de origen animal que el niño dibuje el alimento que
corresponde.
Papel bond con nombres de alimentos. Conoce alimentos de origen animal
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Hacer un círculo y enseñarles dibujos de alimentos de origen animal
y que ellos le den su nombre.
Coloca el nombre a diferentes
alimentos
Juego en zonas
Juegos de lotería.
Despedida:
Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen
mañana felices y contentos
Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:
La naturaleza
Eje: 4.3
Jornada Nº: 5 Sección: 3
Fecha: 24-09-13
Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en
peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Animales y
características
Vocales y consonantes m-p-s en nombres de
animales
Colocación de letras
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
A partir de unas laminas y dibujos con los diferentes animales con la
letra m,p,s conversar con ellos sobre los animales que conozcan con
esas letras. Y hablar sobre sus características semejanzas y
diferencias.
Laminas con dibujos de animales
4.3.4 nombra semejanzas y diferencia
de animales
Aprestamiento
(Tiempo)
Repartir a cada niño /a una página de papel en blanco y pedirle que
dibuje coloree y coloque su respectiva letra utilizando m-p-s a un
animal
Paginas de papel bond, colores lápices. 4.3.15 lee y escribe con agrado
consonantes m-p-s
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
.sentar a los niños en el salo de clase colocar enfrente de ellos
muñecos de animales luego que cada uno se pare y coloque la letra
inicial que corresponde utilizando las letras m-p-s
Muñecos de diferentes animales Reconoce las letras
Juego en zonas
Dibujo, coloreo reconocimiento de letras.
Despedida:
Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen
mañana felices y contentos
Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:
La naturaleza
Eje: 4.3
Jornada Nº: 6 Sección: 3
Fecha: 25-09-13
Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en
peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Vocales y consonantes L-D en nombres de animales
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias .oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
A partir de unas laminas y dibujos con diferentes animales con las
letras L-D conversar con ellos sobre animales que conozcan con
esas letras observar el gusto que tiene por los animales
Laminas con animales.
4.3.11 expresa el gusto por los
animales
Aprestamiento
(Tiempo)
Repartir a cada niño/a una página de papel bond y pedirle que dibuje
un animal utilizando las letras L-D y le coloque su respectiva letra o
nombre .
Paginas de papel bond, colores, lápices 4.3.15 lee y escribe con agrado
animales con las consonantes L-D
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Sentar al niño en el salón de clases enfrente de ellos colocar letras
M-P-S-L-D y que el niño coloque un animal en cada letra
identificando primero las letras L-D.
Letras de los animales M-P-S-L-D muñecos de
animales
Idéntica letras viendo animales
Juego en zonas
Dibujos, letras animales juegos de lotería
Despedida:
Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen
mañana felices y contentos
Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:
La naturaleza
Eje: 4.3
Jornada Nº: 7 Sección: 3
Fecha: 26-09-13
Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en
peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Animales dañinos para
la salud
Sonidos onomatopéyicos de animales
Sonidos onomatopéyicos de animales
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias .oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
En cartulinas presentarles a los niños/as animales conversar con
ellos sobre las características locomoción daños que tiene para la
salud y sonido onomatopéyico que cada uno posee.
Cartulina con dibujos de animales
4.3.2formula preguntas sobre
características de animales su
locomoción y sonido onomatopéyico.
Aprestamiento
(Tiempo)
Hacer grupos repartirle a cada grupo una página donde se les
presente animales y ellos le coloquen su respetico sonido
onomatopéyico
Paginas con dibujos de animales 4.3.16 realiza onomatopeyas de
animales.
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Con los miso grupos de la actividad anterior que cada uno escoja
tres animales luego que pasen al frente a imitar su sonido
onomatopéyico.
4.3.24 imita sonidos onomatopéyicos.
Juego en zonas
Dibujos, juegos de lotería
Despedida:
Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen
mañana felices y contentos
Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:
La naturaleza
Eje: 4.3
Jornada Nº: 8 Sección: 3
Fecha: 27-09-13
Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en
peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Animales en peligro de
extinción
Dibujo y coloreo Noción de velocidad rápido y lento
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias .oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Conversar con los niños sobre la noción de la velocidad de rápido y
lento hacer mención sobre los animales que conozcan y su peligro
de extinción.
.nombra animales en peligro de
extinción
Aprestamiento
(Tiempo)
Repartirles a los niños una página de papel bond en blanco y que
dibujen un animal lento y uno rápido
Paginas de papel bond. Lápices Ilustra animales según su
desplazamiento
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Que cada niño realice un ejercicio desarrollando la velocidad rápido
y lento.
4.3.22desplazamientos corporales
rápidos y lentos.
4.3.27 realiza movimientos rápidos y
lentos
Juego en zonas
Dibujos coloreo.
Despedida:
Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen
mañana felices y contentos
Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:
La naturaleza
Eje: 4.3
Jornada Nº: 9 Sección: 3
Fecha: 28-09-13
Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en
peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Sonidos
onomatopéyicos en
objetos
Técnica del dibujo Sonidos onomatopéyicos
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias .oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Conversar con los niños sobre los diferentes sonidos
onomatopéyicos que existen.
Expresa su gusto por los sonidos
onomatopéyicos
Aprestamiento
(Tiempo)
Repartirles a cada niño paginas de papel con dibujos y le coloque su
respectivos sonido onomatopéyico.
Paginas con dibujos Interpreta sonidos onomatopéyicos
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Que cada niño pase al frente a imitar un sonido onomatopéyico 4.3.24 imita sonidos onomatopéyicos.
Juego en zonas
Dibujos. Imitaciones
Despedida:
Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen
mañana felices y contentos
Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:
La naturaleza
Eje: 4.3
Jornada Nº:
10
Sección: 3
Fecha: 29-09-13
Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en
peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos .
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Sonidos
onomatopéyicos en
objetos
Dibujos y sonidos
Sonidos onomatopéyicos
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias .oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Conversar con los niños sobre los sonidos onomatopéyicos que se
han conocido en la clase anterior que conversen entre ellos lo que
saben.
Conoce sobre sonidos onomatopéyicos
Aprestamiento
(Tiempo)
Colocar a los niños en grupo y que por grupo realicen un dibujo y su
respectivo sonido onomatopéyico.
Paginas de papel bond lápices colores. Interpreta sonidos onomatopéyicos
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
.que el niño escoja un sonido el que más le gusta y pase al frente a
imitarlo.
4.3.24 imita sonidos onomatopéyicos
Juego en zonas
Sonidos dibujos coloreo
Despedida:
Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen
mañana felices y contentos
Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:
La naturaleza
Eje: 4.3
Jornada Nº:
11
Sección: 3
Fecha: 30-09-13
Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en
peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Juegos corporales
Realiza juegos y canciones
Rondas y juegos corporales
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Enseñarles con dibujos diferentes juegos corporales equilibrio y
rondas.
Dibujos de juegos corporales
4.3.6 explica con interés el ciclo de
vida de los animales.
4.3.8 formula preguntas sobre animales
Aprestamiento
(Tiempo)
Colocar a los niños en una rueda realizar la ronda y cantar canciones Canciones para jugar la ronda Expresa su gusto por los juegos
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Que los niños realicen juegos corporales corporales jueguen la ronda
realicen equilibrio.
4.3.26 canta rondas con disfrute
4.3.28 juega con entusiasmo
Juego en zonas
Rondas , canciones juegos de todo tipo
Despedida:
Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen
mañana felices y contentos
Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: Nombre de la Unidad: Eje: 4.3 Jornada Nº: Sección: 3 Fecha: 01-10-13
4 La naturaleza 12
Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en
peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos .
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Identifica
desplazamientos
Ubicación adentro afuera Desplazamiento con posturas en diferentes niveles
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Conversar con los niños sobre los niveles de desplazamiento, gateo,
salto, aprender a comparar cantidades más y menos, y que
conversen entre ellos los conceptos adentro ya fuera.
Expresa y compara desplazamientos y
cuantificadores
Aprestamiento
(Tiempo)
Repartir a los niños páginas con dibujos de gateo, salto adentro y
afuera, mas y menos y que coloquen su respectivo nombre.
Paginas con dibujos. 4.3.20 comparara elementos más
y menos
4.3.21 aplica conceptos adentro
y afuera
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Colocar a los niños en un lugar amplio y que realicen
desplazamiento identificando el gateo y salto
4.3.29 desplazamiento con rigor y
confianza
Juego en zonas
Dibujos coloreo.
Despedida:
Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen
mañana felices y contentos
Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______ Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 4
Nombre de la Unidad: la
naturaleza
Eje: 4.3
Jornada Nº:
13
Sección: 3
Fecha: 02-10-13
Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en
peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Niveles de
desplazamientos
Identifica desplazamientos Desplazamiento con posturas en diferentes niveles inclinado y
carrera
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Conversar con ellos sobre los diferentes niveles de desplazamiento
dándole prioridad al inclinado y carrera.
Explica los diferentes niveles de
desplazamiento
Aprestamiento
(Tiempo)
Presentarle a los niños dibujos en una página de papel bond
desplazamientos de inclinado y carrera y que él le coloque su
nombre.
Dibujos en páginas de papel bond. Realiza desplazamientos
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Que el niño realice desplazamientos de inclinado y carrera 4.3.29 desplazamiento con rigor y
confianza
Juego en zonas
Dibujos juegos de todo tipo de desplazamiento
Despedida:
Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen
mañana felices y contentos
Unidad 2 corresponde al trimestre Nº 1
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 4
Nombre de la Unidad: la
naturaleza
Eje: 4.3
Jornada Nº: 1 Sección: 3
Fecha: 20-09-13
Objetivo de eje :desarrollar habilidades de comunicación y comprensión que fortalezcan sobre los animales su hábitat, características enfatizando en aquellos en peligro
de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos .
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Animales acuáticos y
selváticos
Técnica del recordado y pegado identificación de habitad
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias oración a Dios, registro de asistencia, luego cantamos los días de la semana, jugamos la ronda.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
30 minutos
A partir de unas laminas con los diferentes animales acuáticos y
selváticos, luego conversar sobre cada uno de ellos , su habitad
correspondiente y la utilidad que tienen para la vida humana.
Laminas con los dibujos de los diferentes
animales acuáticos y selváticos
4.3.1 Descubre el habitad al que
pertenecen los diferentes animales
4.3.2 explica la utilidad de los animales
para la vida humana.
Aprestamiento
(Tiempo)
40 minutos
Que el niño recorte y pegue en una pagina de papel bond 2 animales
acuáticos y 2 selváticos colocarles a cada uno una característica e
identifique su hábitat.
Recortes de animales pega, tijeras papel bond
lápices crayolas:
4.3.14 recorta y pega figuras de
animales
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
30 minutos
Colocar a los niños en circulo en medio de el estar simulado agua y
la selva luego repartirles a cada niño/a animales acuáticos y
selváticos y que cada uno identifique y coloquen en su hábitat
correspondiente
Animales acuáticos y selváticos, dibujo de la
selva y el agua.
Idéntica habitad de animales
Juego en zonas
Juegos de lotería con los animales acuáticos y selváticos.
Despedida:
Oración de acción de gracias. Motivar al grupo a que regresen
mañana felices y contentos.
Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:
La naturaleza
Eje: 4.3
Jornada Nº: 2 Sección: 3
Fecha:
21/09/13
Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en
peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Animales domésticos
Cuentos de animales
interpretación
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias .oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
A partir de unas laminas de los animales domésticos conversar con
ellos acerca de los cuidados que se les debe dar a las mascotas o
animales domésticos.
Laminas con los animales domésticos
. 4.3.5 nombra las formas en que cuida
mascotas o animales domésticos.
Aprestamiento
(Tiempo)
Leerles cuentos de animales, y luego que el niño realice
ilustraciones de los cuentos repartirles un pagina de papel bond y
que ilustre un perico, perro y un gato y le coloque su nombre.
Cuentos de animales, papel bond, lápices y
colores.
4.3.19 interpreta cuentos con apoyo de
ilustraciones
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Colocar a los niños en un circulo que cada uno pase al frente a
interpretar un animal domestico.
Interpretación de animales
Juego en zonas
Dibujos , coloreo, cuentos conocer animales
Despedida:
Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen
mañana felices y contentos
Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:
La naturaleza
Eje: 4.3
Jornada Nº: 3 Sección: 3
Fecha: 22-09-13
Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en
peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos .
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Ciclo de vida de los
animales
Técnica del recordado y pegado
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
A partir de láminas que se les presentara en el salón de clase, sobre
las etapas del ciclo de vida de los animales conversar con ellos sobre
lo visto y dejar que realicen preguntas.
Laminas el ciclo de vida de los animales
4.3.6 explica con interés el ciclo de
vida de los animales.
4.3.8 formula preguntas sobre animales
Aprestamiento
(Tiempo)
Leerles un cuento sobre el ciclo de vida de las mariposas hacerles
preguntas sobre el cuento, luego repartirles una página de papel con
el dibujo del ciclo de vida de la mariposa y que le coloque su
nombre a cada etapa.
Pagina de papel con el dibujo del ciclo de vida
de la mariposa, lápices.
4.3.17 responde a preguntas sobre
cuentos de animales.
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Juego en zonas
Despedida:
Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen
mañana felices y contentos
Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:
La naturaleza
Eje: 4.3
Jornada Nº: 4 Sección: 3
Fecha: 23-09-13
Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en
peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos .
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Alimentos de origen
animal
Dibujos de alimentos
Colocar nombre a los animales
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias oracion a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
En cartulina presentarles a los niños los alimentos de origen animal
conversar con ellos la importancia para la vida de ser humano.
Dibujos en cartulina con los alimentos de
origen animal
4.3.9 identifica alimentos de origen
animal
Aprestamiento
(Tiempo)
En una página de papel bond en donde se les presente el nombre de
tres alimentos de origen animal que el niño dibuje el alimento que
corresponde.
Papel bond con nombres de alimentos. Conoce alimentos de origen animal
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Hacer un círculo y enseñarles dibujos de alimentos de origen animal
y que ellos le den su nombre.
Coloca el nombre a diferentes
alimentos
Juego en zonas
Juegos de lotería.
Despedida:
Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen
mañana felices y contentos
Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:
La naturaleza
Eje: 4.3
Jornada Nº: 5 Sección: 3
Fecha: 24-09-13
Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en
peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Animales y
características
Vocales y consonantes m-p-s en nombres de
animales
Colocación de letras
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
A partir de unas laminas y dibujos con los diferentes animales con la
letra m,p,s conversar con ellos sobre los animales que conozcan con
esas letras. Y hablar sobre sus características semejanzas y
diferencias.
Laminas con dibujos de animales
4.3.4 nombra semejanzas y diferencia
de animales
Aprestamiento
(Tiempo)
Repartir a cada niño /a una página de papel en blanco y pedirle que
dibuje coloree y coloque su respectiva letra utilizando m-p-s a un
animal
Paginas de papel bond, colores lápices. 4.3.15 lee y escribe con agrado
consonantes m-p-s
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
.sentar a los niños en el salo de clase colocar enfrente de ellos
muñecos de animales luego que cada uno se pare y coloque la letra
inicial que corresponde utilizando las letras m-p-s
Muñecos de diferentes animales Reconoce las letras
Juego en zonas
Dibujo, coloreo reconocimiento de letras.
Despedida:
Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen
mañana felices y contentos
Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:
La naturaleza
Eje: 4.3
Jornada Nº: 6 Sección: 3
Fecha: 25-09-13
Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en
peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Vocales y consonantes L-D en nombres de animales
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias .oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
A partir de unas laminas y dibujos con diferentes animales con las
letras L-D conversar con ellos sobre animales que conozcan con
esas letras observar el gusto que tiene por los animales
Laminas con animales.
4.3.11 expresa el gusto por los
animales
Aprestamiento
(Tiempo)
Repartir a cada niño/a una página de papel bond y pedirle que dibuje
un animal utilizando las letras L-D y le coloque su respectiva letra o
nombre .
Paginas de papel bond, colores, lápices 4.3.15 lee y escribe con agrado
animales con las consonantes L-D
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Sentar al niño en el salón de clases enfrente de ellos colocar letras
M-P-S-L-D y que el niño coloque un animal en cada letra
identificando primero las letras L-D.
Letras de los animales M-P-S-L-D muñecos de
animales
Idéntica letras viendo animales
Juego en zonas
Dibujos, letras animales juegos de lotería
Despedida:
Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen
mañana felices y contentos
Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:
La naturaleza
Eje: 4.3
Jornada Nº: 7 Sección: 3
Fecha: 26-09-13
Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en
peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Animales dañinos para
la salud
Sonidos onomatopéyicos de animales
Sonidos onomatopéyicos de animales
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias .oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
En cartulinas presentarles a los niños/as animales conversar con
ellos sobre las características locomoción daños que tiene para la
salud y sonido onomatopéyico que cada uno posee.
Cartulina con dibujos de animales
4.3.2formula preguntas sobre
características de animales su
locomoción y sonido onomatopéyico.
Aprestamiento
(Tiempo)
Hacer grupos repartirle a cada grupo una página donde se les
presente animales y ellos le coloquen su respetico sonido
onomatopéyico
Paginas con dibujos de animales 4.3.16 realiza onomatopeyas de
animales.
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Con los miso grupos de la actividad anterior que cada uno escoja
tres animales luego que pasen al frente a imitar su sonido
onomatopéyico.
4.3.24 imita sonidos onomatopéyicos.
Juego en zonas
Dibujos, juegos de lotería
Despedida:
Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen
mañana felices y contentos
Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:
La naturaleza
Eje: 4.3
Jornada Nº: 8 Sección: 3
Fecha: 27-09-13
Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en
peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Animales en peligro de
extinción
Dibujo y coloreo Noción de velocidad rápido y lento
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias .oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Conversar con los niños sobre la noción de la velocidad de rápido y
lento hacer mención sobre los animales que conozcan y su peligro
de extinción.
.nombra animales en peligro de
extinción
Aprestamiento
(Tiempo)
Repartirles a los niños una página de papel bond en blanco y que
dibujen un animal lento y uno rápido
Paginas de papel bond. Lápices Ilustra animales según su
desplazamiento
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Que cada niño realice un ejercicio desarrollando la velocidad rápido
y lento.
4.3.22desplazamientos corporales
rápidos y lentos.
4.3.27 realiza movimientos rápidos y
lentos
Juego en zonas
Dibujos coloreo.
Despedida:
Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen
mañana felices y contentos
Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:
La naturaleza
Eje: 4.3
Jornada Nº: 9 Sección: 3
Fecha: 28-09-13
Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en
peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Sonidos
onomatopéyicos en
objetos
Técnica del dibujo Sonidos onomatopéyicos
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias .oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Conversar con los niños sobre los diferentes sonidos
onomatopéyicos que existen.
Expresa su gusto por los sonidos
onomatopéyicos
Aprestamiento
(Tiempo)
Repartirles a cada niño paginas de papel con dibujos y le coloque su
respectivos sonido onomatopéyico.
Paginas con dibujos Interpreta sonidos onomatopéyicos
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Que cada niño pase al frente a imitar un sonido onomatopéyico 4.3.24 imita sonidos onomatopéyicos.
Juego en zonas
Dibujos. Imitaciones
Despedida:
Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen
mañana felices y contentos
Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:
La naturaleza
Eje: 4.3
Jornada Nº:
10
Sección: 3
Fecha: 29-09-13
Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en
peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos .
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Sonidos
onomatopéyicos en
objetos
Dibujos y sonidos
Sonidos onomatopéyicos
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias .oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Conversar con los niños sobre los sonidos onomatopéyicos que se
han conocido en la clase anterior que conversen entre ellos lo que
saben.
Conoce sobre sonidos onomatopéyicos
Aprestamiento
(Tiempo)
Colocar a los niños en grupo y que por grupo realicen un dibujo y su
respectivo sonido onomatopéyico.
Paginas de papel bond lápices colores. Interpreta sonidos onomatopéyicos
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
.que el niño escoja un sonido el que más le gusta y pase al frente a
imitarlo.
4.3.24 imita sonidos onomatopéyicos
Juego en zonas
Sonidos dibujos coloreo
Despedida:
Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen
mañana felices y contentos
Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad:
4
Nombre de la Unidad:
La naturaleza
Eje: 4.3
Jornada Nº:
11
Sección: 3
Fecha: 30-09-13
Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en
peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Juegos corporales
Realiza juegos y canciones
Rondas y juegos corporales
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Enseñarles con dibujos diferentes juegos corporales equilibrio y
rondas.
Dibujos de juegos corporales
4.3.6 explica con interés el ciclo de
vida de los animales.
4.3.8 formula preguntas sobre animales
Aprestamiento
(Tiempo)
Colocar a los niños en una rueda realizar la ronda y cantar canciones Canciones para jugar la ronda Expresa su gusto por los juegos
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Que los niños realicen juegos corporales corporales jueguen la ronda
realicen equilibrio.
4.3.26 canta rondas con disfrute
4.3.28 juega con entusiasmo
Juego en zonas
Rondas , canciones juegos de todo tipo
Despedida:
Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen
mañana felices y contentos
Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: Nombre de la Unidad: Eje: 4.3 Jornada Nº: Sección: 3 Fecha: 01-10-13
4 La naturaleza 12
Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en
peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos .
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Identifica
desplazamientos
Ubicación adentro afuera Desplazamiento con posturas en diferentes niveles
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Conversar con los niños sobre los niveles de desplazamiento, gateo,
salto, aprender a comparar cantidades más y menos, y que
conversen entre ellos los conceptos adentro ya fuera.
Expresa y compara desplazamientos y
cuantificadores
Aprestamiento
(Tiempo)
Repartir a los niños páginas con dibujos de gateo, salto adentro y
afuera, mas y menos y que coloquen su respectivo nombre.
Paginas con dibujos. 4.3.20 comparara elementos más
y menos
4.3.21 aplica conceptos adentro
y afuera
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Colocar a los niños en un lugar amplio y que realicen
desplazamiento identificando el gateo y salto
4.3.29 desplazamiento con rigor y
confianza
Juego en zonas
Dibujos coloreo.
Despedida:
Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen
mañana felices y contentos
Unidad ___ corresponde al trimestre Nº ______ Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 4
Nombre de la Unidad: la
naturaleza
Eje: 4.3
Jornada Nº:
13
Sección: 3
Fecha: 02-10-13
Objetivo de eje: desarrollar habilidades de comunicación y que fortalezcan su comprensión sobre los animales su hábitat y características enfatizando en aquellos en
peligro de extinción a fin de expresar con interés y seguridad sus valoraciones acerca sobre dicha temática y fortalecer el aprecio y respeto por ellos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Niveles de
desplazamientos
Identifica desplazamientos Desplazamiento con posturas en diferentes niveles inclinado y
carrera
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias oración a Dios , revisión de hábitos higiénicos , auto control de asistencia con las tarjetas de cada niño /a
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Conversar con ellos sobre los diferentes niveles de desplazamiento
dándole prioridad al inclinado y carrera.
Explica los diferentes niveles de
desplazamiento
Aprestamiento
(Tiempo)
Presentarle a los niños dibujos en una página de papel bond
desplazamientos de inclinado y carrera y que él le coloque su
nombre.
Dibujos en páginas de papel bond. Realiza desplazamientos
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Que el niño realice desplazamientos de inclinado y carrera 4.3.29 desplazamiento con rigor y
confianza
Juego en zonas
Dibujos juegos de todo tipo de desplazamiento
Despedida:
Oración de acción de gracias, motivar al alumno que regresen
mañana felices y contentos
Propuesta de Planificación de Jornada EducaciónParvularia Unidad: Cinco EL Universo Eje: 5.1. Astros y Planetas Sección:3 Jornada: No 1. Fecha: 09-10-2013 Objetivo del Eje: desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas a si como el de los descubrimientos E inventos a partir de la observación, apreciación y expresión oral Contenidos: Astros de universo: tierra sol luna estrellas y planetas. Importancia del sol y la luna Astros del Universo: Tierra, sol, luna, estrellas y plantas; Palabras que nombran los astros, sol, luna y tierra; Canciones sobre los astros. Saludo y actividad diarias: Les doy la bienvenida a los niños y niñas, luego cantamos el Himno Nacional, seguidamente hacemos una oración a Dios, luego les pregunto sobre sus hábitos de aseo y les lavo las manos tomo asistencia
Conversación
Actividades
Recursos
Indicadores de logro
Conversación.
Sentados en semicírculo canto con los niños, la canción titulada: “ESTRELLITA”, luego les muestro una
lámina con los astros, el sol, la luna, las estrellas y la tierra, luego les explico a cada uno de ellos y después les hago preguntas.
-Canción -Lámina
5.1.4 Reconoce el sol, la luna, la tierra y las
estrellas en dibujos y los nombra con interés y entusiasmo
Aprestamiento
Que los niños y niñas en una hoja de papel bond leen palabras de los astros, luego colorean el sol, las estrellas, la luna y el planeta tierra.
-Libreta -Colores
51.8 Distingue los astros por su forma los colorea siguiendo indicaciones
Educación Artística o física
Formando un circulo les enseño la canción“YA SALIÓ EL SOL”y q los
-Canciones
5.1.16 Canta canciones de los astros apoyándose con gestos y ademanes con
niños hagan los ademanes siguiendo a su maestra
espontaneidad y alegría
Juego en zonas: En el suelo , los niños y niñas juegan libremente ” . Despedida: Para finalizar, cantamos la canción “ADIOS SEÑORITA” y nos vamos formados luego de hacer la oración y felicitar a los niños por su buen desempeño en el aula
Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Cinco EL Universo Eje: 5.1. Astros y Planetas Sección:3 Jornada: No 2. Fecha:10-10-2013 Objetivo del Eje: Contenidos: desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de astros y planetas a si como el de los descubrimientos e inventos a partir de la observación apreciación y expresión oral. Contenidos: Astros del universo: tierra sol luna estrellas y planeta. Importancia del sol y la luna Reconocimiento del sol, la luna, las estrellas y la tierra en dibujos; Colorea la ilustración de astros a partir de indicaciones; Movimiento de coordinación de brazos, manos y piernas al caminar, marchar y correr. Saludo y actividad diarias: Saludo a los niños y niñas, con un abrazo, luego cantamos la canción “LOS DIAS DE LA SEMANA” seguidamente, verificamos el estado del tiempo y cantamos, luego les reviso el uniforme en la toma de hábitos higiénicos seguidamente tomo asistencia
Conversación
Actividades
Recursos
Indicadores de logro
Conversación
En la pizarra les escribo dos adivinanzas, y los niños se las aprenden y dicen de que astro estoy hablando luego con ellos converso de la utilidad de estos astros para la humanidad y el reconocimiento que deben tener.
-Pizarra -Plumones
5.1.6
Responde adivinanzas sobre los astros con agrado e interés
Aprestamiento
En hojas de papel bond, los niños y niñas, colorean el sol, y la luna les pegan papel retorcido
-paginas de papel bond
-Colores -Papel crespón
5.1.8 Distingue los astros por su forma los colorea
siguiendo indicadores
Educación Artística o física
En la cancha, los niños y niñas hacen ejercicios de coordinación de brazos, manos y piernas al caminar, marchar y correr.
-Cancha -Conos
5.1.17 Realiza movimientos de brazos, manos y piernas de forma coordinada al caminar, correr o marchar
Juego en zonas: PLÁSTICA: Con plastilina, los niños y niñas hacen el sol, la luna y las estrellas. Despedida: Para finalizar, les doy recomendaciones y los invito a asistir el otro día luego de felicitarlos por su buena conducta en clases y los motivo a asistir temprano el próximo dia
Propuesta de Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Cinco EL Universo Eje: 5.1. Astros y Planetas Sección:3 Jornada: No 10 . Fecha:22-10-2013 Objetivo del Eje: Contenidos: desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas a si como el de los descubrimientos e inventos a partir de la observación apreciación y expresión oral Contenidos: vocales y consonante m p s l d Vocales y consonantes m p s l d ; Memorización y canto de canciones sobre los astros, el día y la noche, con apoyo de gestos y ademanes. Saludo y actividad diarias: Les doy un saludo a los niños y niñas y la bienvenida a un día más de clase, luego, les pregunto el día y la fecha en la que estamos, seguidamente, les reviso su aseo personal y tomo la asistencia
Conversación
Actividades
Recursos
Indicadores de logro
Conversación
En la pizarra les escribo dos adivinanzas, y los niños se las aprenden y dicen de que astro estoy hablando luego con ellos converso de la utilidad de estos astros para la humanidad y el reconocimiento que deben tener.
-plumones -pizarra
5.1.2
Explica la importancia del sol y la luna para los
seres humanos , plantas y animales
Aprestamiento
Que los niños en páginas de papel bond peguen papel crespón retorcido en las letras m.p.s.l
-papel bond
-Papel crespón -Pega
5.1.10
Identifica las consonantes m,p,s,l,d en palabras y oraciones
Educación Artística o física
En el grado y con apoyo de panderetas y tambores cantamos “EL GUSANITO Y LA RONDA DE LAS VERDURAS”
-Panderetas
-Cumbos
5.1.16
Canta canciones apoyándose de gestos y ademanes
Juego en zonas: PINTURA: En una página de papel bond, los niños y niñas colorean con pintura de dedo el sol y la luna. Despedida: Para finalizar, los niños y niñas cantan la canción “LAS CLASES TERMINARON” y yo les doy recomendaciones.
Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Cinco EL Universo Eje: 5.1. Astros y Planetas Sección:3 Jornada: No 3. Fecha: 11-10-2013 Objetivo del Eje: Contenidos: desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas a si como el de los descubrimientos e inventos a partir de la observación apreciación y expresión oral Contenidos:Explicación de la importancia del sol y la luna para los seres humano; Ejecución de movimientos coordinados de brazos, manos y piernas. Saludo y actividad diarias: Saludo a los niños y niñas con la canción: “A MIS COMPAÑEROS VOY A SALUDAR” luego, les reviso la cabeza y las manos hablamos sobre la limpieza e importancia de no botar basura fuera del lugar indicado.
Conversación
Actividades
Recursos
Indicadores de logro
Conversación
En una lámina, les hago el sol, flores, animales y el ser humano, luego les explico que a todos nos beneficia el sol y que sin este no podríamos sobrevivir, luego les hago preguntas.
-Lámina
5.1.2
Explica la importancia del sol y la luna para los seres humanos, plantas y animales
Aprestamiento
En el cuaderno liso, los niños y niñas, dibujan el sol y 4 flores luego las cuentan y la ubican, el número a cada uno según corresponda.
-Lápiz
-Colores -Cuaderno liso
5.1.13 Cuenta con seguridad y entusiasmo objetos o
imágenes hasta el 25
Educación Artística o física
En la cancha , los niños y niñas hacen ejercicios con movimientos coordinados de brazos, manos y piernas.
-Cancha
5.1.18
Mantiene el equilibrio al desplazarse con esmero y atención
Juego en zonas: CONSTRUCCIÓN: En una página de papel bond los niños dibujan las rosas . Despedida: Para finalizar, los niños y niñas se despiden con un beso y se invitan a regresar el día siguiente.
Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Cinco EL Universo Eje: 5.1. Astros y Planetas Sección:3 Jornada: No 4. Fecha: 14-10-2013 Objetivo del Eje: Contenidos: desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y planetas a si como el de los descubrimientos e inventos a partir de la observación apreciación y expresión oral. Contenidos: conceptos temporales: mañana tarde y nocche Actividades de la mañana, tarde y noche; dibujo y coloreo libre Espontaneidad y alegría al cantar Saludo y actividad diarias: Les saludo a los niños y niñas, luego le doy un abrazo a cada uno de ellos para darle la bienvenida, seguidamente, les pregunto sobre el estado del tiempo y le cantamos al “SOL”
Conversación
Actividades
Recursos
Indicadores de logro
Conversación
Hago una lluvia de ideas, con el objetivo de que los niños mencionen las actividades que se hacen en la mañana, en la tarde y en la noche ellos expresan sus ideas.
-Pizarra -Plumón
5.1.4 Distingue acciones q se realizan en la
mañana, tarde y noche en narraciones ficticias y reales e ilustraciones
Aprestamiento .
Entregar una página de papel bond a cada niño y q ellos dibujen una actividad q realizan en el día y luego q la coloreen
-paginas de papel bond -Colores -Lápiz
5.1.15
Colorea dibujos sobre acciones que se hacen por la mañana, tarde y noche con entusiasmo
e iniciativa
Educación Artística o física .
Formado un circulo, los niños y niñas, cantan la canción “EL SOL SE LEVANTA Y ME HACE SONREIR”
-Canción
5.1.16 Canta canciones sobre los astros la noche y el
dia con gestos y ademanes
Juego en zonas: PLÁSTICA:Con plastilina, los niños y niñas elaboran la luna, las estrellas y el sol jugando con sus demás compañeros .
Despedida: Para finalizar, los niños y niñas se despiden de su maestra con un beso, luego se van formados hasta el portón .
Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Cinco EL Universo Eje: 5.1. Astros y Planetas Sección:3 Jornada: No 6. Fecha:16-10-2013 Objetivo del Eje: Contenidos: desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas a si como el de los descubrimientos e inventos a partir de la observación apreciación y expresión oral. Contenidos: Adivinanzas y narraciones sobre los astros; Secuencia de imágenes secuencia narrativa Saludo y actividad diarias: Les doy la bienvenida a los niños y niñas con un abrazo, luego canto con la canción titulada: “VENGO TEMPRANITO” seguidamente les lavo las manos y revisamos el estado del tiempo
Conversación
Actividades
Recursos
Indicadores de logro
Conversación
Nos sentamos en el suelo, y les pregunto, sobre las adivinanzas que se han aprendido, luego aprendemos una rima y les cuento una historia de la luna y los luceritos, seguidamente los hago preguntas.
-Carteles
5.1.7
Participa en narraciones colectivas sobre los astros o el dia y la noche aportando ideas
sobre las acciones con creatividad e interes
Aprestamiento
En una página de papel bond los niños y niñas colorean la luna y le pegan papel bruñido. Luego en el cuaderno rayado escriben palabras como luna, sol, estrellas.
-página de papel bond -Papel crespón
-Pega
5.1.2 Explica la importancia del sol y la luna para los
seres humanos plantas y animales
Educación Artística o física
En el cuaderno liso, los niños y niñas colorean la luna con pintura de dedo.
-Cuaderno liso
-Pintura -Pincel
5.1.8 Distingue los astros por su forma los colorea
siguiendo indicaciones
Juego en zonas: En las zonas los niños juegan libremente en los juguetes a esconder objetos.
Despedida: Para finalizar, los niños y niñas se despiden con un beso, y la maestra los lleva hasta el portón .
Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Cinco EL Universo Eje: 5.1. Astros y Planetas Sección:3 Jornada: No 7. Fecha:17-10-2013 Objetivo del Eje: Contenidos: desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas a si como el de los descubrimientos e inventos a partir de la observación apreciación y expresión oral Contenidos: adivinanzas y narraciones sobre los astros Formulación de preguntas y de posibles respuestas sobre los astros ; Seguridad en la ejecución de movimientos de brazos y manos. Saludo y actividad diarias: Con un fuerte abrazo, les doy la bienvenida a los niños y niñas, luego canto con ellos, “CAMINITO DE MI ESCUELA” seguidamente les reviso su aseo personal.
Conversación
Actividades
Recursos
Indicadores de logro
Conversación
Les muestro una lámina con otros planetas que existen cercanos a la tierra, luego les formulo preguntas de cómo se llaman y ellos mencionan los nombres.
-Lámina
5.1.8
Distingue los astros por su forma los colorea siguiendo indicaciones
Aprestamiento
Los niños y niñas Decoran la luna y las estrellas, luego cuentan las estrellas con papel lustre
-Libreta -Papel lustre
-Colores -Lápiz
5.1.1 reconoce el sol, la luna,la tierra y las estrellas en dibujos y los nombra
correctamente
Educación Artística o física
Con los niños y niñas vamos a la chancha, y hacemos en círculo y hacemos movimientos con los brazos y manos, luego con pelota.
-Pelotas
5.1.17 realiza movimientos de brazos, manos
y piernas de forma coordinada
Juego en zonas: Formando un circulo con los niños jugamos a contar con tapones y piedras del 1 al 30 Despedida: Para finalizar, nos despedimos con una canción titulada “A CASITA VAMOS YA”
Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Cinco EL Universo Eje: 5.1. Astros y Planetas Sección:3 Jornada: No 5. Fecha:15-10-2013 Objetivo del Eje: Contenidos: desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y planetas a si como el de los descubrimientos e inventos a partir de la observación apreciación y expresión oral. Contenidos: conceptos temporales: mañana tarde y noche Formulación de predicciones de narraciones sobre el día y la noche, o los astros ; Palabras que nombran los astros luna y tierra; Entusiasmo e iniciativa para elegir colores. Períodos didácticos: Saludo y actividad diarias: Bienvenida con una canción “ESTRELLITA”, luego les pregunto la fecha y el estado del tiempo, seguidamente, les reviso su aseo personal.
Conversación
Actividades
Recursos
Indicadores de logro
Conversación
Inicio haciéndoles preguntas a los niños y niñas sobre el día, la noche, y los astros que iluminan luego, les explico que hacemos de día y que hacemos de noche, simulamos que dormimos
-Pizarra -Plumón
5.1.3 responde y formula preguntas con autonomía
sobre los astros
Aprestamiento
Que los niños y niñas en una pagina dibujen y coloreen el astro que nos ilumina por la noche luego les leo el párrafo el sol y la luna.
-paginas de papel bond
- lápiz -Colores
5.1.6 expresa el contenido general de narraciones sobre los astros o el día y la
noche
Educación artística o física
En una página de papel bond, los niños y niñas colorean la luna y ellos eligen los colores también pintan un arcoíris.
-Papel bond
-Pintura
5.1.8 distingue los astros por su forma y los
colorea siguiendo indicaciones
Juego en zonas: CONSTRUCCIÓN; Sentados en el suelo los niños y niñas arman casas y bosques en donde sale el sol Despedida: Para finalizar, los niños y niñas, cantan la canción “ADIOS SEÑORITA” luego formados salen para su casa.
Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Cinco EL Universo Eje: 5.1. Astros y Planetas Sección:3 Jornada: No 11. Fecha:23-10-2013 Objetivo del Eje: Contenidos: Desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas a si como de los descubrimientos e inventos a partir de la observación, apreciación y expresión oral. Contenidos: Noción del uso correcto de las consonantes m p s l d; técnica del retorcido y pegado; seguridad en la ejecución de movimientos de manos , brazos y equilibrio estatico. Saludo y actividad diarias: Bienvenida a los niños y niñas con un beso, luego cantamos con ellos “A MI SEÑORITA VOY A SALUDAR” seguidamente, les reviso su aseo personal.
Conversación
Actividades
Recursos
Indicadores de logro
Conversación
En una lámina les muestro a los niños y niñas, palabras q contengan las consonantes m p s luego les hago preguntas para ver si las identifican
-Lámina -Plumón
5.1.10 identifica las consonantes m,p,s,l,d en palabras y oraciones
Aprestamiento
Entrego a los niños en una página de papel bond las letras m p s y papel crespón para q ellos les peguen papel crespón retorcido
-Libreta -Colores -Lápiz
5.1 11 transcribe palabras y oraciones con vocales y consonantes m,p,s,l,d poniendo esmero en el
trazo
Educación Artística o física
En la cancha, los niños y niñas, hacen ejercicios de equilibrio estático y dinámico coordinando brazos y piernas
-Cancha
5.1.18 Mantiene el equilibrio al desplazarse cargando
objetos livianos con esmero y atención
Juego en zonas: plástica los niños y niñas con plastilina forman las letras m p s Despedida: Para finalizar, los niños y niñas, reciben indicaciones diarias y los despido con un beso y el canto “ A CASITA VAMOS YA”
Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Cinco EL Universo Eje: 5.1. Astros y Planetas Sección:3 Jornada: No 12. Fecha:24-10-2013 Objetivo del Eje: Contenidos: desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas a si como de los descubrimientos e inventos a partir de la observación, apreciación y expresión oral. Contenidos: Seguridad al distinguir las consonantes l d en los diálogos ; técnica del papel bruñido ; Canciones sobre las vocales Períodos didácticos: Saludo y actividad diarias: Les doy la bienvenida a los niños y niñas, luego le canto una canción al sol, “YA SALIÓ EL SOL” luego les reviso su aseo personal.
Conversación
Actividades
Recursos
Indicadores de logro
Conversación
En la pizarra les escribo un dialogo a los niños y les leo el dialogo luego uno a uno les pido q pasen a la pizarra y encierren las consonantes l d
-Pizarra -Plumón
5.1.10 Identifica las consonantes m,p,s,l,d en palabras y oraciones relacionadas con los astros o actividades que se realizan en el día y la noche
Aprestamiento
En una pagina de papel bond presentarle a los niños las letras l d para q ellos le peguen papel bruñido
-paginas de papel bond
-papel crespón -Resistol
5.1.11 transcribe palabras y oraciones con vocales y las consonantes poniendo esmero en el trazo
Educación Artística o física
En la cancha formamos un circulo y cantamos canciones de las vocales haciendo los ademanes.
-Canciones
5.1.16 Canta canciones con espontaneidad y alegría
utilizando gestos y ademanes
Juego en zona: en el suelo los niños juegan libremente Despedida: Para finalizar, los niños y niñas cantan la canción “YA LAS CLASES TERMINARON”.
Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Cinco EL Universo Eje: 5.1 los astros y planetas Sección:3 Jornada: No 8 Fecha:18-10-2013 Objetivo del Eje: Desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetasa si como de los descubrimientos e inventos a partir de la observación, apreciación y expresión oral. Contenidos: noción de esfera, que los niños peguen papel bruñido, técnica del dibujo y coloreo Saludo y actividad diarias: Saludo a mis niños, luego les pregunto la fecha y el día en el que estamos y sobre su comportamiento, luego les pregunto si se bañaron, seguidamente cantamos “TENGO UN CUERPECITO”
Conversación
Actividades
Recursos
Indicadores de logro
Conversación
En una lámina les muestro figura geométricas para que ellos identifiquen la esfera
-Lámina
5.1.12
nombra y señala objetos y astros con forma de esfera con interes
Aprestamiento
En una hoja de papel bond les dibujo una esfera para que los niños le peguen papel bruñido
-libreta de dibujo
-Resistol - papel crespón
Educación Artística o física
En el cuaderno liso los niños dibujaran una esfera y luego la pintaran con colores.
-cuaderno liso
-colores - lápiz
5.1.15 colorea dibujos seleccionando los colores con entuciasmo y alegría
Juego en zonas: Que los niños en el salón de clases identifiquen objetos con forma de esfera Despedida: Para finalizar, los niños y niñas reciben indicación, y al finalizar entonan la canción: “ADIOS SEÑORITA”.
Planificación de Jornada Educación Parvularia Unidad: Cinco EL Universo Eje: 5.1. los astros y planetas Sección:3 Jornada: No 9 Fecha:21-10-2013 Objetivo del Eje: desarrollar la curiosidad y actitud científica sobre el conocimiento de los astros y los planetas a si como de los descubrimientos e inventos a partir de la observación, apreciación y expresión oral. Contenidos Noción de esfera en objetos; técnica del pintado y papel bruñido; La mano como ejecutora de movimientos controlados. Saludo y actividad diarias: Les doy buenos días a los niños y niñas, les doy un abrazo de bienvenida y luego cantamos “VENGO TEMPRANITO” , seguidamente les lavo las manos.
Conversación
Actividades
Recursos
Indicadores de logro
Conversación
Les presento a los niños muchos objetos de diferentes formas y figuras luego les pregunto uno a uno haber si los identifican
-Objetos
5.1.12 nombra y señala objetos en forma de esfera con interés a partir de la manipulación o en ilustraciones
Aprestamiento
En la libreta les dibujo una esfera para que los niños la pinten con pintura de dedos y les escribo el nombre para q ellos le peguen papel bruñido en las letras
-Libreta de dibujo
-Resistol -pintura de dedo - papel crespón
Educación Artística o física
En la cancha saco a los niños a realizar movimientos tiro al payaso, tiro al aro tiro de mano en mano.
-Cancha -Pelotas
Juego en zonas: CONSTRUCCIÓN: Con los carritos los niños y niñas juegan a hacer carreras compartiendo ideas. Despedida: Para finalizar, los niños y niñas, se despiden entre compañeros dándose la mano y luego se forman y se van.
Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 5
Nombre de la Unidad: El Universo
Eje: 5.2 Descubrimientos
e Inventos
Jornada Nº: 1 Sección: 3
Fecha: Viernes 25 de
octubre
Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de
objetos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Descubrimientos e
inventos, la luz
eléctrica, el teléfono, el
reloj, etc.
Técnica de dibujo y coloreo. Coordinación de movimientos.
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
30 minutos
A partir de una proyección presentada en el aula presentar a los
niños diferentes inventos que sean realizado a través de los años.
Pedir que los niños puedan decir para que sirven y si ellos tienen en
sus hogares algunos de estos objetos inventados.
- Computadora
- proyector
5.2.3 Ejemplifica de forma oral
descubrimientos e inventos con
iniciativa y agrado.
Aprestamiento
(Tiempo)
40 minutos
En una página de papel, pedir que el niño dibuje algunos de los
inventos que ellos conocen y luego que los coloree.
- Paginas de papel
- Lápiz
- Colores
. 5.2.24 Elije los colores para pintar
dibujos sobre los inventos con agrado y
esmero.
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
30 minutos
Que los niños puedan seguir los ritmos que haga la maestra con
ayuda de canciones.
- Grabadora
- CD de música
Sigue ritmos.
Juego en zonas
Llevar diversos inventos como teléfono, reloj para q los niños
puedan jugar con ellos, juego de lotería, pintura, colores y vigilar
cada zona
Despedida:
Hacer la oración de acción de gracia por un día más y despedirnos.
Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 5
Nombre de la Unidad: El Universo
Eje: 5.2 Descubrimientos
e Inventos.
Jornada Nº: 2 Sección: 3
Fecha: Lunes 28 de octubre
Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de
objetos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Descubrimientos e
inventos, la luz
eléctrica, el teléfono, el
reloj, etc.
Técnica de dibujo y pintura. Noción de los objetos que generan luz.
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Conversar con el niño de todos aquellos descubrimientos e inventos
que existen y que el niño pueda participar y mencionar aquellos
descubrimientos y poderle presentar uno de esos inventos.
Algunos inventos como:
Teléfono
Reloj
5.2.3 Ejemplifica de forma oral
descubrimientos e inventos con
iniciativa y agrado.
Aprestamiento
(Tiempo)
Proporcionar una página a cada niño donde vaya escritos diversos
nombres de inventos y q ellos puedan dibujarlos y colorearlos con
creatividad y entusiasmo.
- Pagina de papel
- Lápiz
- Colores
- Crayola
5.2.14 Copia palabras sobre inventos y
descubrimientos y las ilustra con
creatividad.
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Colorear en sus cuadernos cosas como fuego u otros objetos o cosas
que provocan luz.
- Cuadernos
- Colores
5.2.23 colorea el fuego inventos que
generan luz y otros objetos
seleccionados y combinando colores
libremente.
Juego en zonas
Pintura de dedo y todo tipo de papel, libretas, colores, lápiz y vigilar
todas las zonas.
Despedida:
Hacer la oración de gracia por otro día más de clases.
Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 5
Nombre de la Unidad: El Universo
Eje: 5.2 Descubrimientos
e Inventos.
Jornada Nº: 3 Sección: 3
Fecha: Martes 29 de
octubre
Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de
objetos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Descubrimientos e
inventos y medidas de
seguridad
Técnica de pintado y noción de las palabras escritas:
nombre de las señales
Coordinación de movimientos
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Por medio de una presentación en el aula enseñarle algunas de las
señales de tránsito y que pueda mencionar si conoce alguna de ellas
y que significa y como ayuda a las personas.
- Computadora
- Proyector
- Presentación de señales de transito
5.2.3 Ejemplifica de forma oral
descubrimientos e inventos con
iniciativa y agrado.
Aprestamiento
(Tiempo)
Proporcionar al niño una página donde vaya diversas señales de
tránsito para que el niño pueda colorear sobre ellas y que pueda
colocar el nombre de cada una de ellas.
- Pagina con los dibujos de las señales.
- Colores
- crayola
Coloca los nombres y colorea
correctamente
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Que los niños con ayuda de su maestra hagan una rutina de
ejercicio.
Rutina de ejercicio Esmero y constancia al realizar
movimientos de forma coordinada.
Juego en zonas
Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería,
libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría
de los niños.
Despedida:
Hacer la oración de gracia por otro día más de clases y despedirnos.
Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 5
Nombre de la Unidad: El Universo
Eje: 5.2 Descubrimientos
e Inventos.
Jornada Nº: 4 Sección: 3
Fecha: Miércoles 30 de
octubre
Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de
objetos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Inventos que han
favorecido la
comunicación escrita.
Técnica de corte y pegado. Coordinación de movimientos
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Presentar un video en el aula donde se enseñen los inicios del
periódico, la carta, los telegramas y que los niños puedan compartir
si han visto o utilizado alguno de estos inventos.
- Computadora
- Proyector
- Video
5.2.3 Ejemplifica de forma oral
descubrimientos e inventos con
iniciativa y agrado.
Aprestamiento
(Tiempo)
En grupos de 5 proporcionarles un pliego de papel bong doblado en
4, llevar un periódico y que ellos observen todo lo que contiene un
periódico, luego que puedan cortar las noticias y pegarlas en su
papel y así crear su propio periódico.
- Pliego de papel
- Pega
- Tijeras
- Periódicos
5.2.1 sigue los pasos de un
experimento sencillo con atención.
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Que los niños se puedan desplazar sobre una línea dibujada en el
piso ordenado primero las niñas luego los niños después que puedan
seguir la línea rebotando una pelota sin salir de la línea.
- Línea sobre el piso
- Pelotas
Desplazamiento sobre la línea y rebota
pelota sin salir de la línea.
Juego en zonas
Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería,
libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría
de los niños.
Despedida:
Hacer la oración de gracia por otro día más de clases y despedirnos.
Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 5
Nombre de la Unidad: El Universo
Eje: 5.2 Descubrimientos
e Inventos.
Jornada Nº: 5 Sección: 3
Fecha: Jueves 31de octubre
Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de
objetos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Narraciones sobres
inventos y adivinanzas
sobre inventos.
Técnica de coloreo Técnica libre.
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia, cantar la
canción de la Tortuga a los que lleguen tarde.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Leer la narración del patito feo y presentarles láminas donde
aparezcan los personajes de la narración y así poder interactuar con
los niños de todo lo que escucharon.
- Narración
- laminas
Participa con agrado e interés.
Aprestamiento
(Tiempo)
Entregarle una página donde vaya dibujado “el patito feo” y que el
niño pueda colorearlo.
- pagina con el dibujo
- colores
- crayola
Colorea correctamente
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
En un cuaderno dibujar y colorear de forma libre - cuaderno
- lápices
- colores
- crayolas
Agrado y esmero al colorear de forma
libre.
Juego en zonas
Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería,
libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría
de los niños.
Despedida:
Hacer la oración de gracia por otro día más de clases y despedirnos.
Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 5
Nombre de la Unidad: El Universo
Eje: 5.2 Descubrimientos
e Inventos.
Jornada Nº: 6 Sección: 3
Fecha: Viernes 1de
Noviembre
Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de
objetos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Narraciones sobres
inventos y adivinanzas
sobre inventos.
Técnica de dibujo y coloreo Coordinación de movimientos
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia, cantar la
canción de la Tortuga a los que lleguen tarde.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Interactuar con los niños por medio de adivinanzas y que puedan dar
posibles respuestas.
- Adivinanzas Participa con agrado e interés.
Aprestamiento
(Tiempo)
Con colores dibujar sobre una página alguna de las respuestas de las
adivinanzas.
- Colores
- Paginas
Ilustra con creatividad.
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Con ayuda de música hacer que se desplacen de un lugar a otro con
ritmos y movimientos de las manos con aros.
- Grabadora
- Cd de música
- Aros
5.2.26 SE desplaza a su ritmo mientras
rueda aros con la mano.
Juego en zonas
Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería,
libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría
de los niños.
Despedida:
Estimular al niño para que asista el próximo día desearles un buen
fin de semana, orar dando gracias a Dios y despedirnos.
Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 5
Nombre de la Unidad: El Universo
Eje: 5.2 Descubrimientos
e Inventos.
Jornada Nº: 7 Sección: 3
Fecha: Lunes 4 de
Noviembre
Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de
objetos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Sustracción hasta 9
(sin prestar)
Técnica de la sustracción Técnica de coloreo
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia, cantar la
canción de la Tortuga a los que lleguen tarde.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Interactuar con los niños acerca de la resta, presentarles 9 pelotas
contarlas del 1 al 9 con ayuda de ellos y realizar pequeños ejercicios
de resta con ayuda de las pelotas y que ellos puedan dar las posibles
respuestas.
- 9 pelotas 5.2.15 Realiza con seguridad e interés
ejercicios de resta con materiales
concretos.
Aprestamiento
(Tiempo)
Proporcionar a cada niño una página donde se le presenten
ejercicios sencillos de resta.
- Pagina con los ejercicios 5.2.18 Realiza ejercicios de sustracción
operando con cantidades menores de
10.
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Entregarle a cada niño una página con un dibujo y q el pueda
colorearlo con creatividad.
- Pagina con el dibujo
- Colores
- Crayolas
Creatividad y esmero para colorear
Juego en zonas
Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería,
libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría
de los niños.
Despedida:
Estimular al niño para que asista el próximo día, orar dando gracias
a Dios y despedirnos.
Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 5
Nombre de la Unidad: El Universo
Eje: 5.2 Descubrimientos
e Inventos.
Jornada Nº: 8 Sección: 3
Fecha: Martes 5 de
Noviembre
Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de
objetos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Sustracción hasta 9
(sin prestar)
Técnica de la sustracción Técnica de coloreo
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia, cantar la
canción de la Tortuga a los que lleguen tarde.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Escribir en la pizarra diversas restas y que los niños puedan pasar a
escribir las respuestas.
- Pizarra
- Plumón
5.2.17 Presenta por medio de un
numero el resultado de restas
efectuadas.
Aprestamiento
(Tiempo)
Entregarle con las distintas cantidades y q el niño pueda
responderlas.
- Pagina con los ejercicios 5.2.18 Realiza ejercicios de sustracción
operando con cantidades menores de
10.
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Que pueda completar y colorear el dibujo que se le proporcionara. - Pagina con el dibujo
- Colores
- Crayolas
- Lápiz
5.2.24 Elije colores para pintar dibujo.
Juego en zonas
Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería,
libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría
de los niños.
Despedida:
Estimular al niño para que asista el próximo día,
Orar dando gracias a Dios y despedirnos.
Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 5
Nombre de la Unidad: El Universo
Eje: 5.2 Descubrimientos
e Inventos.
Jornada Nº: 9 Sección: 3
Fecha: Miércoles 6de
Noviembre
Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de
objetos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Noción tiempo: Antes,
ahora, después
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia, cantar la
canción de la Tortuga a los que lleguen tarde.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Con ayuda de laminas mostrando actividades de antes; ahora y
después y que pueda participar dando ejemplos.
- Laminas
Ejemplifica de forma oral.
Aprestamiento
(Tiempo)
En una página presentarle 3 dibujos con 3 actividades diferentes y
que puedan identificar antes, ahora, después y que pueda
colorearlos.
- Pagina con dibujos
- Colores
- Crayola
5.2.19Organiza el orden de acciones
sucedidas cronológicamente.
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
.Pintar una línea sobre el suelo y que puedan seguirla, moviendo
aros en sus manos.
- Línea sobre el suelo
- Aros
5.2.26 Se desplaza a su ritmo mientras
rueda aros con la mano.
Juego en zonas
Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería,
libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría
de los niños.
Despedida:
Estimular al niño para que asista el próximo día,
Orar dando gracias a Dios y despedirnos.
Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 5
Nombre de la Unidad: El Universo
Eje: 5.2 Descubrimientos
e Inventos.
Jornada Nº:
10
Sección: 3
Fecha: Jueves 7 de
Noviembre
Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de
objetos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Noción tiempo: Antes,
ahora, después.
Identificar antes, ahora y después Movimientos de manos.
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia, cantar la
canción de la Tortuga a los que lleguen tarde.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Practicar un ejercicio sencillo presentando antes, ahora, después.
Sacar al niño al patio, luego al aula y después a la cancha e ir
indicando cada uno de los tiempos.
Identificar cada uno de los tiempos.
Aprestamiento
(Tiempo)
En una página el niño pueda dibujar y colorear la actividad que hizo
antes de llegar al centro educativo.
- Pagina
- Colores
- Crayolas
- Lápiz
5.2.19 Organiza el orden de acciones
sucedidas cronológicamente.
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Darle al niño una pagina con un dibujo y que pueda colorearlo con
café listo
- Pagina con dibujo
- Café listo
- Pincel
Realiza el coloreo con café listo.
Juego en zonas
Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería,
libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría
de los niños.
Despedida:
Estimular al niño para que asista el próximo día,
Orar dando gracias a Dios y despedirnos.
Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 5
Nombre de la Unidad: El Universo
Eje: 5.2 Descubrimientos
e Inventos.
Jornada Nº:
11
Sección: 3
Fecha: Viernes 8 de
Noviembre
Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de
objetos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Noción de peso:
Liviano - Pesado
Técnica de dibujo e identificación Técnica de pegado
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia, cantar la
canción de la Tortuga a los que lleguen tarde.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Presentarle al niño unos objetos livianos y pesados por ejemplo una
piedra, ladrillo para objetos pesados y una página, lápiz para objetos
livianos.
- Piedra
- Ladrillo
- Pagina
- Lápiz
5.2.20 Utiliza las palabras: liviano y
pesado para valorar los objetivos.
Aprestamiento
(Tiempo)
En una página presentarle diferentes dibujos y que pueda identificar
cual es liviano y pesado y luego pueda colorear.
- Pagina
- Colores
- Lápiz
5.2.21 Compara el peso de objetos
representados en dibujos aplicando la
noción liviano y pesado
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Proporcionarle una página al niño donde vaya dibujado una canasta
y que el niño pueda pegar las flores que van dentro de la canasta.
- Pagina con el dibujo
- Flores de papel
- Pega
Sigue indicaciones y técnica de
pegado.
Juego en zonas
Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería,
libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría
de los niños.
Despedida:
Estimular al niño para que asista el próximo día,
Orar dando gracias a Dios y despedirnos.
Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 5
Nombre de la Unidad: El Universo
Eje: 5.2 Descubrimientos
e Inventos.
Jornada Nº:
12
Sección: 3
Fecha: Lunes 11 de
Noviembre
Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de
objetos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Noción de peso:
Liviano - Pesado
Técnica de dibujo Equipos de futbol
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia, cantar la
canción de la Tortuga a los que lleguen tarde.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Conversar de los diversos objetos que hay dentro del salón de clases
y que el niño pueda identificar si es liviano o pesado.
- Todos los objetos que estén dentro del
salón
5.2.21 compara el peso de objetivos
representados en dibujos aplicando la
noción liviano y pesado
Aprestamiento
(Tiempo)
En una página el niño pueda dibujar un objeto liviano y uno pesado. - Pagina
- Lápiz
Dibuje objeto liviano y pesado
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Hacer equipos femenino y masculino y que los niños puedan jugar
futbol con entusiasmo y respeto.
Juega con entusiasmo y respeto
Juego en zonas
Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería,
libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría
de los niños.
Despedida:
Estimular al niño para que asista el próximo día,
Orar dando gracias a Dios y despedirnos.
Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 5
Nombre de la Unidad: El Universo
Eje: 5.2 Descubrimientos
e Inventos.
Jornada Nº:
13
Sección: 3
Fecha: Martes 12 de
Noviembre
Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de
objetos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
La mano como
ejecutora de
movimientos
controlados.
Identificar izquierda - derecha Diversos movimientos con pelotas
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia, cantar la
canción de la Tortuga a los que lleguen tarde.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Conversar con el niño de todas aquellas actividades que realizan
nuestras manos y que ellos puedan participar dando ejemplos.
Participar y aciertos en sus ejemplos.
Aprestamiento
(Tiempo)
En una página presentarle dos manos y que pueda identificar cual es
la derecha e izquierda y que pueda colorearlas.
- Pagina con dibujos
- Colores
- Lápiz
- Crayolas
Identifica izquierda y derecha.
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Hacer 2 columnas y que se puedan pasar las pelotas el uno al otro,
luego rebotarlas y hacer diversos movimientos.
- Pelotas Realiza correctamente los movimientos
Juego en zonas
Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería,
libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría
de los niños.
Despedida:
Estimular al niño para que asista el próximo día,
Orar dando gracias a Dios y despedirnos.
Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 5
Nombre de la Unidad: El Universo
Eje: 5.2 Descubrimientos
e Inventos
Jornada Nº: 1 Sección: 3
Fecha: Viernes 25 de
octubre
Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de
objetos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Descubrimientos e
inventos, la luz
eléctrica, el teléfono, el
reloj, etc.
Técnica de dibujo y coloreo. Coordinación de movimientos.
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
30 minutos
A partir de una proyección presentada en el aula presentar a los
niños diferentes inventos que sean realizado a través de los años.
Pedir que los niños puedan decir para que sirven y si ellos tienen en
sus hogares algunos de estos objetos inventados.
- Computadora
- proyector
5.2.3 Ejemplifica de forma oral
descubrimientos e inventos con
iniciativa y agrado.
Aprestamiento
(Tiempo)
40 minutos
En una página de papel, pedir que el niño dibuje algunos de los
inventos que ellos conocen y luego que los coloree.
- Paginas de papel
- Lápiz
- Colores
. 5.2.24 Elije los colores para pintar
dibujos sobre los inventos con agrado y
esmero.
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
30 minutos
Que los niños puedan seguir los ritmos que haga la maestra con
ayuda de canciones.
- Grabadora
- CD de música
Sigue ritmos.
Juego en zonas
Llevar diversos inventos como teléfono, reloj para q los niños
puedan jugar con ellos, juego de lotería, pintura, colores y vigilar
cada zona
Despedida:
Hacer la oración de acción de gracia por un día más y despedirnos.
Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 5
Nombre de la Unidad: El Universo
Eje: 5.2 Descubrimientos
e Inventos.
Jornada Nº: 2 Sección: 3
Fecha: Lunes 28 de octubre
Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de
objetos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Descubrimientos e
inventos, la luz
eléctrica, el teléfono, el
reloj, etc.
Técnica de dibujo y pintura. Noción de los objetos que generan luz.
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Conversar con el niño de todos aquellos descubrimientos e inventos
que existen y que el niño pueda participar y mencionar aquellos
descubrimientos y poderle presentar uno de esos inventos.
Algunos inventos como:
Teléfono
Reloj
5.2.3 Ejemplifica de forma oral
descubrimientos e inventos con
iniciativa y agrado.
Aprestamiento
(Tiempo)
Proporcionar una página a cada niño donde vaya escritos diversos
nombres de inventos y q ellos puedan dibujarlos y colorearlos con
creatividad y entusiasmo.
- Pagina de papel
- Lápiz
- Colores
- Crayola
5.2.14 Copia palabras sobre inventos y
descubrimientos y las ilustra con
creatividad.
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Colorear en sus cuadernos cosas como fuego u otros objetos o cosas
que provocan luz.
- Cuadernos
- Colores
5.2.23 colorea el fuego inventos que
generan luz y otros objetos
seleccionados y combinando colores
libremente.
Juego en zonas
Pintura de dedo y todo tipo de papel, libretas, colores, lápiz y vigilar
todas las zonas.
Despedida:
Hacer la oración de gracia por otro día más de clases.
Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 5
Nombre de la Unidad: El Universo
Eje: 5.2 Descubrimientos
e Inventos.
Jornada Nº: 3 Sección: 3
Fecha: Martes 29 de
octubre
Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de
objetos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Descubrimientos e
inventos y medidas de
seguridad
Técnica de pintado y noción de las palabras escritas:
nombre de las señales
Coordinación de movimientos
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Por medio de una presentación en el aula enseñarle algunas de las
señales de tránsito y que pueda mencionar si conoce alguna de ellas
y que significa y como ayuda a las personas.
- Computadora
- Proyector
- Presentación de señales de transito
5.2.3 Ejemplifica de forma oral
descubrimientos e inventos con
iniciativa y agrado.
Aprestamiento
(Tiempo)
Proporcionar al niño una página donde vaya diversas señales de
tránsito para que el niño pueda colorear sobre ellas y que pueda
colocar el nombre de cada una de ellas.
- Pagina con los dibujos de las señales.
- Colores
- crayola
Coloca los nombres y colorea
correctamente
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Que los niños con ayuda de su maestra hagan una rutina de
ejercicio.
Rutina de ejercicio Esmero y constancia al realizar
movimientos de forma coordinada.
Juego en zonas
Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería,
libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría
de los niños.
Despedida:
Hacer la oración de gracia por otro día más de clases y despedirnos.
Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 5
Nombre de la Unidad: El Universo
Eje: 5.2 Descubrimientos
e Inventos.
Jornada Nº: 4 Sección: 3
Fecha: Miércoles 30 de
octubre
Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de
objetos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Inventos que han
favorecido la
comunicación escrita.
Técnica de corte y pegado. Coordinación de movimientos
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Presentar un video en el aula donde se enseñen los inicios del
periódico, la carta, los telegramas y que los niños puedan compartir
si han visto o utilizado alguno de estos inventos.
- Computadora
- Proyector
- Video
5.2.3 Ejemplifica de forma oral
descubrimientos e inventos con
iniciativa y agrado.
Aprestamiento
(Tiempo)
En grupos de 5 proporcionarles un pliego de papel bong doblado en
4, llevar un periódico y que ellos observen todo lo que contiene un
periódico, luego que puedan cortar las noticias y pegarlas en su
papel y así crear su propio periódico.
- Pliego de papel
- Pega
- Tijeras
- Periódicos
5.2.1 sigue los pasos de un
experimento sencillo con atención.
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Que los niños se puedan desplazar sobre una línea dibujada en el
piso ordenado primero las niñas luego los niños después que puedan
seguir la línea rebotando una pelota sin salir de la línea.
- Línea sobre el piso
- Pelotas
Desplazamiento sobre la línea y rebota
pelota sin salir de la línea.
Juego en zonas
Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería,
libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría
de los niños.
Despedida:
Hacer la oración de gracia por otro día más de clases y despedirnos.
Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 5
Nombre de la Unidad: El Universo
Eje: 5.2 Descubrimientos
e Inventos.
Jornada Nº: 5 Sección: 3
Fecha: Jueves 31de octubre
Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de
objetos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Narraciones sobres
inventos y adivinanzas
sobre inventos.
Técnica de coloreo Técnica libre.
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia, cantar la
canción de la Tortuga a los que lleguen tarde.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Leer la narración del patito feo y presentarles láminas donde
aparezcan los personajes de la narración y así poder interactuar con
los niños de todo lo que escucharon.
- Narración
- laminas
Participa con agrado e interés.
Aprestamiento
(Tiempo)
Entregarle una página donde vaya dibujado “el patito feo” y que el
niño pueda colorearlo.
- pagina con el dibujo
- colores
- crayola
Colorea correctamente
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
En un cuaderno dibujar y colorear de forma libre - cuaderno
- lápices
- colores
- crayolas
Agrado y esmero al colorear de forma
libre.
Juego en zonas
Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería,
libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría
de los niños.
Despedida:
Hacer la oración de gracia por otro día más de clases y despedirnos.
Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 5
Nombre de la Unidad: El Universo
Eje: 5.2 Descubrimientos
e Inventos.
Jornada Nº: 6 Sección: 3
Fecha: Viernes 1de
Noviembre
Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de
objetos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Narraciones sobres
inventos y adivinanzas
sobre inventos.
Técnica de dibujo y coloreo Coordinación de movimientos
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia, cantar la
canción de la Tortuga a los que lleguen tarde.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Interactuar con los niños por medio de adivinanzas y que puedan dar
posibles respuestas.
- Adivinanzas Participa con agrado e interés.
Aprestamiento
(Tiempo)
Con colores dibujar sobre una página alguna de las respuestas de las
adivinanzas.
- Colores
- Paginas
Ilustra con creatividad.
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Con ayuda de música hacer que se desplacen de un lugar a otro con
ritmos y movimientos de las manos con aros.
- Grabadora
- Cd de música
- Aros
5.2.26 SE desplaza a su ritmo mientras
rueda aros con la mano.
Juego en zonas
Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería,
libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría
de los niños.
Despedida:
Estimular al niño para que asista el próximo día desearles un buen
fin de semana, orar dando gracias a Dios y despedirnos.
Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 5
Nombre de la Unidad: El Universo
Eje: 5.2 Descubrimientos
e Inventos.
Jornada Nº: 7 Sección: 3
Fecha: Lunes 4 de
Noviembre
Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de
objetos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Sustracción hasta 9
(sin prestar)
Técnica de la sustracción Técnica de coloreo
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia, cantar la
canción de la Tortuga a los que lleguen tarde.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Interactuar con los niños acerca de la resta, presentarles 9 pelotas
contarlas del 1 al 9 con ayuda de ellos y realizar pequeños ejercicios
de resta con ayuda de las pelotas y que ellos puedan dar las posibles
respuestas.
- 9 pelotas 5.2.15 Realiza con seguridad e interés
ejercicios de resta con materiales
concretos.
Aprestamiento
(Tiempo)
Proporcionar a cada niño una página donde se le presenten
ejercicios sencillos de resta.
- Pagina con los ejercicios 5.2.18 Realiza ejercicios de sustracción
operando con cantidades menores de
10.
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Entregarle a cada niño una página con un dibujo y q el pueda
colorearlo con creatividad.
- Pagina con el dibujo
- Colores
- Crayolas
Creatividad y esmero para colorear
Juego en zonas
Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería,
libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría
de los niños.
Despedida:
Estimular al niño para que asista el próximo día, orar dando gracias
a Dios y despedirnos.
Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 5
Nombre de la Unidad: El Universo
Eje: 5.2 Descubrimientos
e Inventos.
Jornada Nº: 8 Sección: 3
Fecha: Martes 5 de
Noviembre
Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de
objetos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Sustracción hasta 9
(sin prestar)
Técnica de la sustracción Técnica de coloreo
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia, cantar la
canción de la Tortuga a los que lleguen tarde.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Escribir en la pizarra diversas restas y que los niños puedan pasar a
escribir las respuestas.
- Pizarra
- Plumón
5.2.17 Presenta por medio de un
numero el resultado de restas
efectuadas.
Aprestamiento
(Tiempo)
Entregarle con las distintas cantidades y q el niño pueda
responderlas.
- Pagina con los ejercicios 5.2.18 Realiza ejercicios de sustracción
operando con cantidades menores de
10.
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Que pueda completar y colorear el dibujo que se le proporcionara. - Pagina con el dibujo
- Colores
- Crayolas
- Lápiz
5.2.24 Elije colores para pintar dibujo.
Juego en zonas
Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería,
libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría
de los niños.
Despedida:
Estimular al niño para que asista el próximo día,
Orar dando gracias a Dios y despedirnos.
Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 5
Nombre de la Unidad: El Universo
Eje: 5.2 Descubrimientos
e Inventos.
Jornada Nº: 9 Sección: 3
Fecha: Miércoles 6de
Noviembre
Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de
objetos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Noción tiempo: Antes,
ahora, después
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia, cantar la
canción de la Tortuga a los que lleguen tarde.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Con ayuda de laminas mostrando actividades de antes; ahora y
después y que pueda participar dando ejemplos.
- Laminas
Ejemplifica de forma oral.
Aprestamiento
(Tiempo)
En una página presentarle 3 dibujos con 3 actividades diferentes y
que puedan identificar antes, ahora, después y que pueda
colorearlos.
- Pagina con dibujos
- Colores
- Crayola
5.2.19Organiza el orden de acciones
sucedidas cronológicamente.
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
.Pintar una línea sobre el suelo y que puedan seguirla, moviendo
aros en sus manos.
- Línea sobre el suelo
- Aros
5.2.26 Se desplaza a su ritmo mientras
rueda aros con la mano.
Juego en zonas
Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería,
libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría
de los niños.
Despedida:
Estimular al niño para que asista el próximo día,
Orar dando gracias a Dios y despedirnos.
Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 5
Nombre de la Unidad: El Universo
Eje: 5.2 Descubrimientos
e Inventos.
Jornada Nº:
10
Sección: 3
Fecha: Jueves 7 de
Noviembre
Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de
objetos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Noción tiempo: Antes,
ahora, después.
Identificar antes, ahora y después Movimientos de manos.
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia, cantar la
canción de la Tortuga a los que lleguen tarde.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Practicar un ejercicio sencillo presentando antes, ahora, después.
Sacar al niño al patio, luego al aula y después a la cancha e ir
indicando cada uno de los tiempos.
Identificar cada uno de los tiempos.
Aprestamiento
(Tiempo)
En una página el niño pueda dibujar y colorear la actividad que hizo
antes de llegar al centro educativo.
- Pagina
- Colores
- Crayolas
- Lápiz
5.2.19 Organiza el orden de acciones
sucedidas cronológicamente.
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Darle al niño una pagina con un dibujo y que pueda colorearlo con
café listo
- Pagina con dibujo
- Café listo
- Pincel
Realiza el coloreo con café listo.
Juego en zonas
Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería,
libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría
de los niños.
Despedida:
Estimular al niño para que asista el próximo día,
Orar dando gracias a Dios y despedirnos.
Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 5
Nombre de la Unidad: El Universo
Eje: 5.2 Descubrimientos
e Inventos.
Jornada Nº:
11
Sección: 3
Fecha: Viernes 8 de
Noviembre
Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de
objetos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Noción de peso:
Liviano - Pesado
Técnica de dibujo e identificación Técnica de pegado
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia, cantar la
canción de la Tortuga a los que lleguen tarde.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Presentarle al niño unos objetos livianos y pesados por ejemplo una
piedra, ladrillo para objetos pesados y una página, lápiz para objetos
livianos.
- Piedra
- Ladrillo
- Pagina
- Lápiz
5.2.20 Utiliza las palabras: liviano y
pesado para valorar los objetivos.
Aprestamiento
(Tiempo)
En una página presentarle diferentes dibujos y que pueda identificar
cual es liviano y pesado y luego pueda colorear.
- Pagina
- Colores
- Lápiz
5.2.21 Compara el peso de objetos
representados en dibujos aplicando la
noción liviano y pesado
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Proporcionarle una página al niño donde vaya dibujado una canasta
y que el niño pueda pegar las flores que van dentro de la canasta.
- Pagina con el dibujo
- Flores de papel
- Pega
Sigue indicaciones y técnica de
pegado.
Juego en zonas
Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería,
libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría
de los niños.
Despedida:
Estimular al niño para que asista el próximo día,
Orar dando gracias a Dios y despedirnos.
Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 5
Nombre de la Unidad: El Universo
Eje: 5.2 Descubrimientos
e Inventos.
Jornada Nº:
12
Sección: 3
Fecha: Lunes 11 de
Noviembre
Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de
objetos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
Noción de peso:
Liviano - Pesado
Técnica de dibujo Equipos de futbol
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia, cantar la
canción de la Tortuga a los que lleguen tarde.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Conversar de los diversos objetos que hay dentro del salón de clases
y que el niño pueda identificar si es liviano o pesado.
- Todos los objetos que estén dentro del
salón
5.2.21 compara el peso de objetivos
representados en dibujos aplicando la
noción liviano y pesado
Aprestamiento
(Tiempo)
En una página el niño pueda dibujar un objeto liviano y uno pesado. - Pagina
- Lápiz
Dibuje objeto liviano y pesado
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Hacer equipos femenino y masculino y que los niños puedan jugar
futbol con entusiasmo y respeto.
Juega con entusiasmo y respeto
Juego en zonas
Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería,
libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría
de los niños.
Despedida:
Estimular al niño para que asista el próximo día,
Orar dando gracias a Dios y despedirnos.
Unidad 5 corresponde al trimestre Nº 3
Planificación de Jornada Educación Parvularia
Unidad: 5
Nombre de la Unidad: El Universo
Eje: 5.2 Descubrimientos
e Inventos.
Jornada Nº:
13
Sección: 3
Fecha: Martes 12 de
Noviembre
Objetivo de eje: Valorar los inventos y descubrimientos relevantes en la vida de la humanidad a través de la experimentación de la experimentación oral, la manipulación de
objetos.
CONTENIDO CONVERSACION APRESTAMIENTO EDUCACION FÍSICA/ ARTISTICA
La mano como
ejecutora de
movimientos
controlados.
Identificar izquierda - derecha Diversos movimientos con pelotas
Periodos didácticos
Saludo y actividades diarias . Saludo a todos los presentes, oración Padre Nuestro, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta de aseo, autocontrol de asistencia, cantar la
canción de la Tortuga a los que lleguen tarde.
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Conversación
(Tiempo)
Conversar con el niño de todas aquellas actividades que realizan
nuestras manos y que ellos puedan participar dando ejemplos.
Participar y aciertos en sus ejemplos.
Aprestamiento
(Tiempo)
En una página presentarle dos manos y que pueda identificar cual es
la derecha e izquierda y que pueda colorearlas.
- Pagina con dibujos
- Colores
- Lápiz
- Crayolas
Identifica izquierda y derecha.
Educación
Física/Artística
(Tiempo)
Hacer 2 columnas y que se puedan pasar las pelotas el uno al otro,
luego rebotarlas y hacer diversos movimientos.
- Pelotas Realiza correctamente los movimientos
Juego en zonas
Plastilina, colores, crayolas, pintura de dedos, juegos de lotería,
libros de cuentos, vigilar los sectores de preferencia para la mayoría
de los niños.
Despedida:
Estimular al niño para que asista el próximo día,
Orar dando gracias a Dios y despedirnos.
*Educación Artística 3 veces por semana y Educación Física 2 veces por semana