Unidad 6: Sesión 3 Lecciones para el líder ˝˙ˆˇ˘ ˚ ˜˚˛˚ ˘ · carcelero sino a toda la familia. Mientras que estaban en prisión, Pablo y Silas podrían haber lamentado

1a Formato con Actividades de aplicación: Siga los números con las flechas por 30 minutos del formato para grupo grande, más 20 minutos del formato con Actividades de aplicación.

1 Formato de grupo grande: Siga todos los números para

hacer el formato de grupo grande por 45 a 60 minutos.

¿Qué significan estos símbolos?

paraIglesia

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Iglesia

Vistazo a la sesiónIntroducción a la adoración (6-8 minutos)

Dar la bienvenida a los niños Jugar “Emoción”

Adoración (30 minutos/45 minutos)

Hacer el llamado a la adoración Definir felicidad y gozoCantar “Sigo hablando”/Recibir la ofrendaCantar “Voy a levantar tu nombre”Aprender el Versículo bíblico clave Contar la historia bíblicaCantar “Tu presencia en este lugar”Concluir la historia bíblicaRepasar la historia bíblicaCompletar las Guías para la adoración Hacer la Aplicación prácticaCantar “Postrados te damos loor”Cantar “Ama al Señor”Orar

Actividades de aplicación (20 minutos)

Conclusión (10 minutos)

Pablo y Silas en la cárcel

Pasaje bíblico: Hechos 16.16-34

Versículo bíblico clave: Salmo 100.2

Aplicación práctica: Yo puedo vivir gozoso en todas las circunstancias.

Nivel de aprendizaje bíblico: Estoy aprendiendo a reaccionar de maneras positivas a lo que me pasa.

¿Cómo responde a lo siguiente? Recibir inesperadamente una cantidad de dinero muy grande; ser ascendido a presidente de su compañía; mudarse a la casa de sus sueños. ¿Y a lo siguiente? Escuchar que un familiar tiene una enfermedad mortal; ver su casa en llamas; ser encarcelado por sus creencias religiosas.• Leer Hechos 16.16-34. ¿Qué causó problemas para

Pablo y Silas? ¿Cómo se dirigió Pablo al demonio dentro de la niña? ¿Qué poder tuvo el nombre de Jesús en contra del demonio?

• Leer nuevamente el versículo 17. ¿Notó lo que dijo el demonio?

• Notar el lugar donde Pablo y Silas fueron puestos dentro de la cárcel. ¿Hubo algo que impidió a Dios alcanzar a Pablo y a Silas? ¿Cómo consiguió Dios la atención del carcelero? ¿Qué impacto tuvieron las actitudes de Pablo y Silas en los que estaban a su alrededor? ¿Usted oraría y cantaría himnos en esa situación?

• Recordar la pregunta del carcelero (versículo 30). El testimonio de Pablo y Silas no solo impactó al carcelero sino a toda la familia.

Mientras que estaban en prisión, Pablo y Silas podrían haber lamentado su situación. Sin embargo, ellos decidieron regocijarse en sus circunstancias. ¿Y qué de usted? ¿Qué tipo de circunstancias enfrenta? ¿Cómo es su testimonio durante esos eventos? ¿Acusa a Dios por lo que está pasando, u ora y le canta alabanzas? ¿La gente que está alrededor suyo ve brillar su dedicación a Dios cuando enfrenta la adversidad? Usted tiene que decidir; decida sabiamente.

Unidad 6: Sesión 3

Lecciones para el líder

Se permite fotocopiar.Iglesia para Niños, Vol. 2 • Guía para el Líder© 2014 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.

Unidad 6: Sesión 3

Introducción a la adoración1a Dar la bienvenida a los niños

2a Jugar “Emoción”

Frases para las emociones• Pizza• Se me cae el helado• Fiestas de cumpleaños• Nieve• Las baterías del juego de video están descargadas• Un viaje al parque de diversiones• Cambiar de escuela• Dar informes en la escuela• Cantar un solo• Ganar un partido

• Guiar a los niños a formar un círculo.• Decir: “Yo voy a decir algo que hace que la gente

reaccione de diferentes maneras. Por ejemplo, yo puedo decir: ‘vacaciones de verano’. Muéstrenme la emoción que sienten cuando escuchan las palabras”.

• Leer las frases una por vez. Invite a varios niños a decir por qué seleccionaron mostrar esa emoción.

• Concluir: “Hoy vamos a hablar de cómo podemos aprender a estar gozosos aun cuando las cosas no van como esperamos”.

Adoración3a Hacer el llamado a la adoración (3 minutos)• Seleccionar a voluntarios para que lean en voz alta

Salmo 100.

4a Definir felicidad y gozo (1 minuto)

Reunir y prepararGuías para la adoración, lápices

• Distribuir las Guías para la adoración y los lápices.• Seleccionar voluntarios para que lean “¿Qué es

eso?”• Decir: “La felicidad depende de las cosas que

están alrededor nuestro. El gozo viene de Dios. Ustedes pueden estar infelices cuando las cosas no salen como quieren, pero igual pueden estar gozosos cuando confían en que Dios los ayuda”.

5a Cantar “Sigo hablando”/Recibir la ofrenda (3 minutos)

6 Cantar “Voy a levantar tu nombre” (3 minutos)

7a Aprender el Versículo bíblico clave (5 minutos)

Reunir y prepararPapel de construcción, marcadores, rollos de cinta adhesiva, tijeras• Cortar el papel en tiras de 1” (2,5 cm) de ancho.

• Formar grupos de 3 o 4 niños.• Entregarle a cada grupo una pila de tiras de

papel, un marcador y un rollo de cinta.• Explicar: “Busquen el Salmo 100.2 en sus

Biblias. Escriban una palabra del versículo en cada tira de papel. Hagan un eslabón con la tira con la primera palabra. Creen una cadena, enganchando los eslabones con las palabras del versículo en el orden correcto”.

• Ayudar si lo necesitan.• Guiar a los niños a poner los eslabones alrededor

de los brazos y a encadenarse unos a otros con la cadena del versículo bíblico.

• Decir: “Lean juntos el versículo bíblico”.• Preguntar: “¿Qué nos dice este versículo?

¿Cómo debemos venir ante la presencia de Dios?”

• Decir: “Mantengan puestas las cadenas. “Hagan como que son pesadas y difíciles de mover. Imagínense que los eventos de la historia de hoy les pasan a ustedes”.

8a Contar la historia bíblica (5 minutos)

Reunir y prepararVestimentas de los tiempos bíblicos• Pedir a un adulto varón que haga de carcelero.

• Presentar al carcelero.

Pablo y Silas en la cárcelBasada en Hechos 16.16-34

Carcelero: ¿Alguna vez se han despertado con un ruido muy fuerte en medio de la noche? Nunca me voy a olvidar lo que me pasó. Soy un carcelero, un guardia en una prisión. Permítanme contarles sobre la noche que cambió mi vida para siempre.

El día comenzó como cualquier otro, pero durante el día hubo un disturbio en el mercado. Parece que Pablo, Silas y otros hombres de Dios iban en camino a orar cuando encontraron a una muchacha esclava. La esclava tenía un espíritu que la ayudaba a pronosticar el futuro. Ella ganaba mucho dinero para sus dueños diciendo las buenaventuras. La muchacha seguía a los hombres


Unidad 6: Sesión 3

exclamando: “Estos hombres son siervos del Dios Altísimo, y les anuncian a ustedes el camino de salvación”. La muchacha siguió a Pablo y Silas por varios días. Pablo se dio cuenta que un espíritu la dominaba. Pablo le dijo al espíritu que en el nombre de Jesucristo saliera de la muchacha. El espíritu inmediatamente salió de ella. Cuando los dueños de la muchacha descubrieron que no podían ganar más dinero, se enojaron mucho. Llevaron a Pablo y Silas al mercado ante las autoridades. Los dueños dijeron que los 2 hombres perturbaban la ciudad con lo que enseñaban acerca de Jesús. Pronto la multitud se enojó. Las autoridades ordenaron que Pablo y Silas fueran castigados.

Después que les rasgaron la ropa y los golpearon, metieron a Pablo y Silas en la cárcel. A mí me ordenaron que los vigilara. Yo los metí en el calabozo más profundo y les aseguré los pies en el cepo. El cepo es un madero con agujeros donde se insertan los pies de los prisioneros. Esto impide que los prisioneros se muevan.

Cerca de medianoche, mientras que los otros prisioneros escuchaban, Pablo y Silas oraban y cantaban a Dios. ¿Se imaginan? ¿Por qué querían cantar? Estaban heridos y en la prisión a causa de su Dios y Él no hizo nada para ayudarlos. Por lo menos eso es lo que yo pensaba. Estaba por descubrir cuánto los cuidaba Dios. (El actor “se congela”.)

9a Cantar “Tu presencia en este lugar” (3 minutos)

10a Concluir la historia bíblica (4 minutos)Carcelero: (El actor continúa.) De repente un terremoto terrible sacudió la cárcel. El terremoto causó que las puertas de la cárcel se abrieran y que las cadenas de los prisioneros se cayeran. La conmoción me despertó. Lo primero que vi cuando abrí los ojos eran las puertas abiertas. Estaba aterrorizado. Yo sabía que iba a tener muchos problemas si los prisioneros se habían escapado. Decidí que lo único que podía hacer era matarme a mí mismo. Cuando saqué la espada, escuché a Pablo decir: “No te hagas ningún mal, pues todos estamos aquí”.

Yo ordené que me trajeran luces. Corrí a la cárcel más profunda y me arrodillé frente a Pablo y Silas. Los acompañé fuera de la cárcel y les pregunté qué tenía que hacer para ser salvo. Ellos me dijeron que creyera que Jesús es el Hijo de Dios, quien murió por mi pecado. Pablo y Silas nos dijeron a mi familia y a mí cómo Jesús murió por nuestros pecados. Todos creímos y fuimos bautizados. Después, llevé

a Pablo y a Silas a mi casa para cenar. Ahora me puedo regocijar porque ese día Dios cambió mi vida.

11a Repasar la historia bíblica (4 minutos)

Reunir y prepararSujetapapeles, lápices de colores

Imprimir el cuadro didáctico “Pablo 3”

• Seleccionar voluntarios para relatar cómo las cadenas del Versículo bíblico clave se relacionan con la historia bíblica. Muestre el cuadro didáctico “Pablo 3”.

• Instruir a los niños a sacarse las cadenas.• Guiar a los niños a completar “Una historia para

recordar” en las Guías para la adoración.• Invitar a los niños a compartir sus dibujos y decir

qué parte de la historia dibujaron.• Recordar la definición de gozo. Preguntar:

“¿Quiénes en la historia tenía gozo?” (Pablo y Silas.) “¿Cómo sabemos que tenían gozo?” (Alabaron a Dios aun cuando fueron golpeados y puestos en la cárcel.)

12a Completar las Guías para la adoración (5 minutos)

• Guiar a los niños a completar “¡Yo tengo gozo, gozo, gozo!”

13a Aplicación práctica (4 minutos)• Preguntar: “¿Qué circunstancias y situaciones

enfrentan los niños de hoy? ¿Cómo responden típicamente los niños a esos desafíos?”

• Continuar: “Sin contestar en voz alta, piensen en las siguientes preguntas: ¿Cuáles son algunas de las circunstancias o situaciones que enfrentas? ¿Cómo puedes enfrentar esas situaciones de maneras que agraden y honren a Dios? ¿Tienes una actitud gozosa en esas situaciones?”

• Guiar a los niños a entender que no importa la situación o las circunstancias que están viviendo, Dios quiere que estén gozosos y confíen en que Él los va a cuidar.

14 Cantar “Postrados te damos loor/Al Rey alabad” (3 minutos)

15a Cantar “Ama al Señor” (3 minutos)

16a Orar (1 minuto)

17a Guiar a los niños a las Actividades de aplicación o a la Conclusión


Unidad 6: Sesión 3

Conclusión(Formato de grupo grande)

Conclusión(Formato con Actividades de aplicación)

18 Juego de repaso (7 minutos)

Reunir y prepararPapel de construcción, tijeras, lápices, cinta adhesiva• Cortar el papel en tiras de 1” (2.5 cm) de ancho.• Imprimir y armar “Cubo”.

• Guiar a los niños a formar equipos de 6 a 8 niños.• Darle a cada equipo una pila de tiras de papel, un

lápiz y un rollo de cinta.• Decir: “Yo voy a hacer una pregunta. Una persona

en su equipo escribirá la respuesta en una tira de papel. Cuando yo les diga, me mostrarán la respuesta. Si es correcta, podrán tirar el cubo para descubrir cuántos eslabones pueden crear. Al final del juego veremos cuál equipo tiene la cadena más larga”.

• Leer las preguntas en voz alta. Verifique las respuestas y permita a cada equipo tirar el cubo y agregar el número de eslabones indicado.

• Continuar todo el tiempo disponible.

Preguntas y respuestas1. ¿Por qué Pablo y Silas estaban encarcelados? (Por

predicar acerca de Jesús y sacar un espíritu malo de una niña.)

2. ¿Qué hacia la niña? (Le adivinaba el futuro a la gente; seguía a Pablo y a Silas.)

3. ¿De quién decía la niña que Pablo y Silas eran siervos? (Del Dios Altísimo.)

4. ¿Qué hicieron Pablo y Silas mientras los otros prisioneros escuchaban? (Oraban y cantaban.)

5. ¿Qué causó que se sacudiera la cárcel? (Un terremoto.)

6. ¿Qué le dijo Pablo al carcelero? (Que no se hiciera daño porque los prisioneros estaban todavía en la cárcel.)

7. ¿Qué hizo el carcelero? (Creyó en Jesús y fue bautizado.)

8. ¿En qué libro de la Biblia está el Versículo bíblico clave de hoy? (Salmos.)

9. ¿Qué dice Salmo 100.2 que hagamos? (Venir ante la presencia de Dios con gozo.)

10. Mencionar una manera de tener gozo. (Respuestas variadas.)

19 Orar (1 minuto)• Agradecer a Dios por las cosas que nos da. Alábelo

por lo que Él es. Pida a Dios que ayude a los niños a estar gozosos, aun cuando las cosas no salen a su manera.

20 Cantar “¡Wo!” (3 minutos)

21 Despedir a los niños

18a Compartir las Actividades de aplicación (5 minutos)

d Artes y manualidades: Cajas “Gozo” d Drama: Dramas “Gozo” d Juegos: Juego “Salmo 100.2 d Exploración y descubrimiento: Rompecabezas “Gozo”

19a Orar (1 minuto)• Agradecer a Dios por las cosas que nos da.

Alábelo por lo que Él es. Pida a Dios que ayude a los niños a estar gozosos, aun cuando las cosas no salen a su manera.

20a Cantar “¡Wo!” (3 minutos)

21a Despedir a los niños


Unidad 6: Sesión 3

Actividades de aplicación

Seleccione actividades de la lista. Cada actividad lleva 20 minutos del tiempo de los grupos pequeños.

Adoración: Artes y manualidades

Adoración: Drama

Reunir y prepararMarcadores, tijeras, pegamento, papel, papel triturado • Imprimir “Caja de

gozo”. Copie por lo menos uno de cada hoja por niño.

Ayuda para el líder• Darle a cada niño un

sobre grande para documentos para que guarde los elementos. Permítales que decoren el sobre.

Reunir y prepararPapel, lápices, utilería para dramas

Ayuda para el líder• Demostrar cómo hacer

un drama en cámara lenta.

• Estar listo para ayudar a los niños mientras que preparan las situaciones.

Cajas “Gozo”• Mostrar la caja de primeros auxilios. Converse sobre cómo los artículos en la

caja ayudan a la gente a sentirse mejor cuando están con dolores.• Repasar la historia bíblica. Pregunte: “¿Cómo tuvieron gozo Pablo y Silas en

su situación? ¿Estarían ustedes gozosos en esa situación? ¿Cuáles son algunas situaciones difíciles que enfrentamos? ¿Pueden vivir con gozo durante esos momentos?”

• Recordar a los niños que aunque Pablo y Silas estaban sufriendo cuando los metieron en la cárcel, ellos confiaron que Dios les daría gozo.

• Leer y conversar sobre los siguientes versículos bíblicos acerca del gozo: Salmo 95.1; 100.2; 118.24; 126.3 y Proverbios 17.22.

• Decir: “Hoy vamos a hacer “Cajas de gozo” para que nos ayuden a estar gozosos en toda situación aun durante los días difíciles”.

• Distribuir las hojas “Caja de gozo”, papel y tijeras.• Instruir: “Pongan la hoja con el patrón encima de la hoja de papel.

Cuidadosamente recorten el patrón y la otra hoja al mismo tiempo”.• Guiar a los niños a mantener las hojas recortadas una encima de la otra y pegar

alrededor arriba y a los lados. Pida a los niños que no peguen por la parte de abajo.

• Animar a los niños a elegir referencias bíblicas de la lista antes mencionada y a escribirlas en sus papeles. Instruya a los niños a escribir los versículos en la parte de atrás.

• Instruir a los niños a rellenar entre los 2 papeles con papel triturado.• Ayudar a los niños a cerrar con pegamento los 2 papeles.• Sugerir a los niños que hagan “Cajas de gozo” adicionales para compartir.• Orar: Pida a Dios que ayude a todos a vivir la vida con gozo en toda situación.

Dramas “Gozo” • Preguntar: “¿Qué hacen cuando tienen un día malo?”• Recordar las definiciones de gozo y felicidad de las Guías para la adoración.• Repasar las diferencias entre gozo y felicidad y conversar sobre las maneras de

encontrar gozo (leer la Biblia, orar, cantar, etcétera).• Guiar a los niños a entender que el gozo viene de Dios y que aun en

situaciones difíciles, las personas pueden tener gozo.• Formar 2 grupos. Dele a cada grupo una hoja de papel y un lápiz. Instruya a

cada grupo a que escriban una frase describiendo una situación donde alguien está pasando por una experiencia difícil.

• Guiar a los grupos a intercambiar hojas. Guíe a los equipos a crear dramas para mostrar cómo pueden encontrar gozo en estas situaciones.

• Animar a los grupos a turnarse haciendo los dramas en cámara lenta.• Crear dramas adicionales si el tiempo lo permite.• Animar a cada grupo a seleccionar un drama para compartir durante la

Conclusión.• Orar, pidiendo a Dios que los ayude a todos a vivir una vida con gozo en toda

circunstancia.

Unidad 6: Sesión 3 Se permite fotocopiar.Iglesia para Niños, Vol. 2 • Actividades de aplicación © 2014 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.

Adoración: Juegos

Adoración: Exploración y descubrimiento

Reunir y prepararPapel, lápices, bolsa grande

Ayuda para el líder• Permitir que los

equipos arruguen las hojas de papel nuevamente y que jueguen rondas adicionales.

• Hacer el juego más desafiante escribiendo las palabras solo 2 veces. Esto desafiará a los niños a que busquen todas las palabras en la primera ronda.

Reunir y prepararLápices, cinta adhesiva “masking”• Imprimir “Código” y

pegar las hojas alrededor de todo el salón.

• Imprimir “Puedo tener gozo” y copiar uno por niño.

Ayuda para el líder• Mantener la actividad

interesante sugiriéndoles a los niños que no comiencen con la misma hoja de pistas.

Juego “Salmo 100.2”• Repasar la historia bíblica. Guíe a los niños a entender que Pablo y Silas

sirvieron a Dios cuando le contaban a otras personas acerca de Jesús.• Señalar a uno de los niños y animarlo a que diga una manera de servir a Dios.

Continúen de esta manera hasta que todos los niños tengan la oportunidad de mencionar maneras de servir a Dios.

• Invitar a varios voluntarios a leer en voz alta el Versículo bíblico clave, Salmo 100.2, de sus Biblias.

• Permitir que los niños compartan sus ideas acerca de la razón por la que el servir a Dios trae gozo.

• Darle a cada niño una pila pequeña de papeles.• Instruir a cada niño a escribir el Versículo bíblico clave en sus papeles con una

palabra por hoja. Dígales que arruguen las hojas en forma de pelotas y las pongan en una bolsa.

• Formar 2 equipos y asignar una mesa para cada equipo.• Tirar las pelotas de papel sobre el piso. Permita que los equipos se turnen para

elegir una pelota y llevarla a la mesa. Continúen hasta que todas las pelotas estén en la mesa.

• Instruir a los equipos a desarrugar las pelotas. Desafíe a cada equipo a ser los primeros en arreglar las hojas para formar el Versículo bíblico clave. Arrugue los papeles con palabras repetidas o no necesarias. Si ningún equipo tiene todas las palabras, comience el juego nuevamente usando las hojas que se volvieron a arrugar.

• Guiar a todos los niños a repetir el Salmo 100.2 de memoria.• Orar, pidiendo a Dios que los ayude a todos a vivir con gozo en cada

circunstancia.

Rompecabezas “Gozo” • Preguntar: “¿Alguna vez han tenido un día realmente malo? ¿Fue fácil estar

gozoso en esta circunstancia?” Invite a los niños a responder.• Decir: “Aun cuando tenemos días malos, Dios nos puede ayudar a estar

gozosos, igual que Pablo y Silas en la historia bíblica de hoy. Pero, ¿cómo tenemos gozo?”

• Continuar: “Vamos a resolver un rompecabezas para descubrir maneras en las que podemos tener gozo”.

• Distribuir las hojas del código y los lápices.• Explicar: “Alrededor del salón hay 19 pistas que nos ayudarán a resolver el

código. En la parte superior de cada página hay una palabra y un problema matemático. Sumen todos los números. Después, cuenten todas esas letras para encontrar cuál letra escribir en el código. Por ejemplo, si el problema es 1+1, la respuesta es 2. Escriban la segunda letra de la palabra todas las veces que aparece el número 2 en la hoja. Continúen con cada letra hasta que resuelvan todo el código”.

• Invitar a los niños que a medida que completen el código le digan a usted la respuesta, pero no a todo el grupo.

• Repasar el mensaje completo de “Código”.• Conversar sobre cómo las frases en la página pueden ayudar a todos a vivir

con gozo en todas las circunstancias.• Animar a los niños a usar alguna de estas maneras para encontrar gozo durante

esta semana.• Orar, pidiendo a Dios que los ayude a todos a vivir con gozo en cada

circunstancia.

Unidad 6: Sesión 3 Se permite fotocopiar.Iglesia para Niños, Vol. 2 • Actividades de aplicación © 2014 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.

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Caja de gozo (Unidad 6: Sesión 3) Iglesia para Niños, Vol. 2 • Ayudas didácticas© 2014 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.

Se permite fotocopiar.







1Código (Unidad 6: Sesión 3) Iglesia para Niños, Vol. 2 • Ayudas didácticas© 2014 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.


CAMBIO(5+1)

Código (Unidad 6: Sesión 3) Iglesia para Niños, Vol. 2 • Ayudas didácticas© 2014 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.


VIOLETA(1+0)

2



NARANJA(2+1)

3



GOZO(1+2)

4



DIFERENTE(3+6)

5



CRAYÓN(0+1)

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BEBIDA(3+1)

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UVA(1+0)

8



AZUL(3+1)

9



MESA(1+0)

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NUBE(1+2)

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CONFIANZA(5+2)

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FRECUENTE(0+1)

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GRANDE(1+4)

14



ESCRITURAS(3+3)

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VENTANA(2+5)

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PERRO(1+0)

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AYER(0+2)

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MARTES(2+4)

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Cubo (Unidad 6: Sesión 3) Iglesia para Niños, Vol. 2 • Ayudas didácticas© 2014 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.


1 1. Recortar por las líneas punteadas.

2. Doblar en las líneas continuas.

3. Llenar con papel borrador.4. Pegar con cinta adhesiva

transparente.

2

54

6

3

Puedo tener gozoDescubre las seis maneras en las que puedes tener un verdadero gozo.

Usa las respuestas del código para escribir la letra correcta en cada espacio.

Puedo tener un verdadero gozo cuando…

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Puedo tener gozo (Unidad 6: Sesión 3) Iglesia para Niños, Vol. 2 • Ayudas didácticas© 2014 LifeWay. Impreso en los Estados Unidos de América.


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Unidad 6: Sesión 3 Lecciones para el líder ˝˙ˆˇ˘ ˚ ˜˚˛˚ ˘ · carcelero sino a toda la familia. Mientras que estaban en prisión, Pablo y Silas podrían haber lamentado