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2

UNIDAD DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS

1. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

ÁREA DE FORMACIÓN: BÁSICA COMÚN OBLIGATORIA

1.1 DEPARTAMENTO

CIENCIAS DE LA SALUD

1.2 ACADEMIA

SALUD PÚBLICA

1.3 NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

SALUD PÚBLICA I

CLAVE DE LA

MATERIA: HORAS DE

TEORÍA: HORAS DE

PRÁCTICA: TOTAL DE HORAS: VALOR EN CRÉDITOS:

SP 131 60 0 60 HORAS 8 CRÉDITOS

Tipo de curso: Nivel en que se ubica Prerrequisitos

C= curso Técnico NINGUNA

CL= clínica Técnico superior

N= práctica Licenciatura X

T= taller Especialidad

CT= curso-taller X Maestría

Doctorado

1.4 ELABORADO POR

1.5 FECHA DE ACTUALIZACIÓN:

16 de Enero de 2012. Mtra. Yesica Sughey González Torres

1.6 FECHA DE ÚLTIMA APROBACIÓN POR LA ACADEMIA:

20 de octubre de 2009.

18 de Enero de 2012

DR. ALFONSO MANUEL SOLIS BALLESTEROS FEBRERO DEL 2002

Universidad Guadalajara

Centro Universitario de los Altos

3

2. PRESENTACIÓN

La unidad de Aprendizaje de Salud Pública se ubica en el área de formación básica común y tiene como propósito proporcionar al alumno los elementos básicos que le permitan identificar los problemas de salud colectiva e identificar las respuestas sociales que se dan a los mismos. Dentro de la formación del profesional de la salud, es de suma importancia el conocimiento de los problemas actuales que afectan a las poblaciones en general y la de la región en donde se imparte la materia de Salud Publica. Se insiste en la relevancia de trabajar sobre el capital social, del cual somos parte todos, y que será la única forma en la cual nos demos cuenta de la analogía existente actual entre la pobreza, pobreza extrema y su relación con la falta de educación. Proporciona las herramientas para el trabajo comunitario en las áreas de promoción, educación y preservación de la salud, sin olvidar que refuerza la ordenación en valores, ética y moral relevantes para continuar con el carácter socialista de nuestra universidad.

3. UNIDAD DE COMPETENCIA

QUÉ: EL ALUMNO COMPRENDA LA PROBLEMÁTICA COLECTIVA DE SALUD, LAS RESPUESTAS SOCIALES

INSTITUCIONALES Y COMUNITARIAS QUE SE DAN A DICHOS PROBLEMAS, INVESTIGANDO LOS FACTORES

CONDICIONANTES Y DETERMINANTES DEL PROCESO SALUD ENFERMEDAD PARA: LOGRAR UN IMPACTO EN SALUD, ANALIZANDO Y PARTICIPANDO DE FORMA INTERDISCIPLINARIA EN LAS ÁREAS

DE FORMACIÓN, EDUCACIÓN Y PRESERVACIÓN EN LA SALUD, PROPICIANDO EL COMPROMISO CONJUNTO A LA

PARTICIPACIÓN COMUNITARIA LOGRANDO CON ELLO EL DESARROLLO DE UNA PRÁCTICA PROFESIONAL

INTEGRAL POR QUÉ: LOS PROCESOS Y CAMBIOS DE LOS ESTILOS DE VIDA, EPIDEMIOLÓGICOS Y SOCIALES INFLUYEN DE MANERA

IMPORTANTE EN LA MORBIMORTALIDAD Y POR ENDE EN LA CALIDAD DE VIDA Y EL ESTADO DE BIENESTAR

DEL INDIVIDUO Y DE LA POBLACIÓN EN GENERAL. CÓMO: INTEGRANDO LOS APORTES TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS DE LA SALUD PÚBLICA PARA COMPRENDER LA

PROBLEMÁTICA SOCIAL, RELACIONADA CON LOS PROCESOS DE SALUD – ENFERMEDAD.

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4. ATRIBUTOS O SABERES

SABERES

TEÓRICOS COMPRENDER EL CONCEPTO Y EVOLUCIÓN DE LA SALUD PÚBLICA. IDENTIFICAR LOS DISTINTOS MODELOS DE EXPLICACIÓN DEL PROCESO SALUD

ENFERMEDAD. (PSE). CONOCER EL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO Y SU INFLUENCIA EN LOS CAMBIOS

SOCIOECONÓMICOS DE LA POBLACIÓN. ENTENDER EL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO EN SU RUBRO DE SALUD PARA EXIGIR

LA APLICACIÓN DEL MISMO CON LA CONSECUENTE APLICACIÓN AL CAPITAL SOCIAL. IDENTIFICAR LOS CONDICIONANTES Y DETERMINANTES DEL PSE. COMPRENDER LAS LÍNEAS PRIORITARIAS DE INVESTIGACIÓN EN EL CAMPO DE LA SALUD

PÚBLICA. OBTENER ACCIONES PARA INVESTIGAR LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA DE SALUD. LAS

CARACTERÍSTICAS DE CADA UNO DE LOS ELEMENTOS QUE CONFORMAN EL SISTEMA Y

SU IMPACTO. IDENTIFICAR Y EVALUAR INTERDISCIPLINARIAMENTE LAS DIFERENTES PRÁCTICAS DE

ATENCIÓN A LA SALUD EN LA COMUNIDAD, LA PROMOCIÓN Y LA PRESERVACIÓN DE LA

SALUD COMO HERRAMIENTAS CRÍTICAS DE TRANSFORMACIÓN DEL PROCESO SALUD

ENFERMEDAD. VISUALIZAR LOS RETOS DE LA SALUD PÚBLICA.

SABERES

TÉCNICOS ANALIZAR LOS DOCUMENTOS Y FUENTES DE INFORMACIÓN PARA SISTEMATIZAR LA

INFORMACIÓN Y EXPRESAR CONCLUSIONES. CORRELACIONAR LAS TEORÍAS Y MODELOS CON LOS PROBLEMAS DE SALUD REALES EN

FORMA ESQUEMATIZADA BUSCAR FUENTES DE INFORMACIÓN DE LAS INSTITUCIONES ELABORAR UNA HISTORIA NATURAL DE LA ENFERMEDAD ADENTRARSE EN FORMA INTEGRAL AL TRABAJO DE CAMPO COMUNITARIO REALIZAR INVESTIGACIONES DE TRABAJO DE CAMPO.

SABERES

METODOLÓGICOS BUSCAR FUENTES DE INFORMACIÓN ELABORAR FICHAS DE TRABAJO ELABORAR UNA HISTORIA NATURAL DE LA ENFERMEDAD CON SUS NIVELES DE

PREVENCIÓN DISEÑAR ESQUEMAS Y EXPONERLOS ESTABLECER CONDICIONANTES Y DETERMINANTES QUE INTERVIENEN EN LOS

PROBLEMAS DE SALUD DESARROLLAR E INCORPORAR LAS TÉCNICAS DE PARTICIPACIÓN COMUNITARIA.

SABERES

FORMATIVOS TOLERANCIA A LA INTEGRACIÓN MÚLTIPLE INTERDISCIPLINARIA. RESPETO A LA PRESENCIA Y PARTICIPACIÓN DE LOS DEMÁS ALUMNOS INTEGRANTES

DEL CURSO. RESPONSABILIDAD GRUPAL E INDIVIDUAL DURANTE EL PROCESO FORMATIVO. RESPETO A LA PRESENCIA Y PARTICIPACIÓN DE LAS DEMÁS PERSONAS EN EL TRABAJO

DE CAMPO.

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5. CONTENIDO TEÓRICO PRÁCTICO

ENCUADRE, PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, PRODUCTOS TERMINALES

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE. 1.- ORIGEN, FUNCIÓN Y DESARROLLO DE LA SALUD PÚBLICA

1.1.- CONCEPTO Y DESARROLLO DEL PROCESO SALUD ENFERMEDAD.

2.-PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2.-1.- CONCEPTO DE POBREZA 2.2.- CONCEPTO DE POBREZA EXTREMA 2.3.- PLAN NACIONAL DE SALUD 2.4.- ANÁLISIS DEL PLAN NACIONAL DE SALUD 3.- PRINCIPALES MODELOS EXPLICATIVOS DEL PROCESO SALUD ENFERMEDAD

3.1.- UNICAUSAL 3.2.-MULTICAUSAL 3.3.- GENÉTICO ESTRUCTURAL 3.4.- OTROS MODELOS

4.- FACTORES DETERMINANTES Y CONDICIONANTES O CAUSALES DE ENFERMEDAD

4.1.- BIOLÓGICOS 4.2.- SOCIALES 4.3.- ECONÓMICOS 4.4.- POLÍTICOS 4.5.- CULTURALES 4.6.- OTROS

5.- INVESTIGACIÓN EN EL CAMPO DE LA SALUD PÚBLICA 5.1.- BASES CONCEPTUALES Y PRIORIDADES DE LA INVESTIGACIÓN EN SALUD PÚBLICA 5.2.- MÉTODOS USADOS FRECUENTEMENTE EN SALUD PÚBLICA -METODOLOGÍA CUANTITATIVA -METODOLOGÍA CUALITATIVA

6.- ANTECEDENTES Y ORGANIZACIÓN DE CADA UNA DE LAS INSTITUCIONES QUE CONFORMAN EL SISTEMA DE

SALUD Y OTRAS INSTANCIAS DE ATENCIÓN A LA SALUD 6.1.- COMPONENTES 6.2.- CARACTERÍSTICAS 6.3.- ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN A LA SALUD 6.4.- COBERTURA Y EFICIENCIA EN LA ATENCIÓN

7.- OTRAS PRÁCTICAS DE ATENCIÓN EN LA SALUD DE LA COMUNIDAD 7.1.- MODELO DE PRÁCTICAS ALTERNATIVAS (HOMEOPATÍA, HERBOLARIA, ACUPUNTURA, ETC.) 7.2.- MODELO DE AUTOATENCIÓN

8.- EDUCACIÓN, PROMOCIÓN Y PRESERVACIÓN DE LA SALUD

6

8.1.- DESDE EL PUNTO DE VISTA HEGEMÓNICO 8.2.- EL PAPEL DE LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA EN SALUD 8.3.- OTRAS INTERPRETACIONES

9.- RETOS DE LA SALUD PÚBLICA 9.1.- LOS GRANDES DESAFÍOS DE LA SALUD PÚBLICA 9.2.- RETOS A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL

6. TAREAS O ACCIONES

1. REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA INDIVIDUAL DEL CONTENIDO TEMÁTICO EN EL TEXTO BÁSICO. 2. INTEGRACIÓN POR EQUIPOS (3-5 ALUMNOS) PARA TRABAJO DE INVESTIGACIÓN. 3. REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA SOBRE UN TEMA DETERMINADO EN ARTÍCULOS CIENTÍFICOS. 4. ACERCAMIENTO ELEMENTAL A UNA PROBLEMÁTICA DEL PROCESO DE SALUD ENFERMEDAD SIMULADA, A

PARTIR DE LA HISTORIA NATURAL DE LA ENFERMEDAD.

7. EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO

EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO

CRITERIOS DE DESEMPEÑO

PROFESIONAL CAMPO DE APLICACIÓN

1. REPORTE DE LECTURA, SEGÚN

LOS ELEMENTOS CONSIDERADOS

EN LA GUÍA. 2. ANÁLISIS DE VÍDEO SEGÚN LOS

ELEMENTOS CONSIDERADOS EN

LA GUÍA. 3. PARTICIPACIÓN

3.1. EXPOSICIÓN

4. TRABAJO TERMINAL

1. REPORTE DE LECTURA. 2. REPORTE DEL ANÁLISIS DE

CONTENIDO. 3. PARTICIPACIÓN:

3.1. MANEJO DE CONCEPTOS Y

FUNDAMENTACIÓN DE

ACUERDO A LA LECTURA. 4.- TRABAJO TERMINAL.

1.- AULA DE CLASES. 2.-BIBLIO. HEMEROTECA Y/O

INTERNET 3.-COMUNIDAD (HOGAR, INSTITUCIONES EDUCATIVAS, MEDIOS DE DIFUSIÓN, ETC.)

8. CALIFICACIÓN

EXÁMENES PARCIALES (2) CON UN VALOR PRESENTACIÓN ELABORACIÓN DE TRABAJOS

Los porcentajes de cada actividad se acordarán al inicio del curso en trabajo colegiado y el profesor establecerá los criterios específicos con el alumnado.

7

9. ACREDITACIÓN

1. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO TERMINAL SOLICITADO. 2. CUMPLIR CON EL 80% DE LAS ASISTENCIAS PARA CALIFICACIÓN EN ORDINARIO. 3. CUMPLIR CON EL 65% DE ASISTENCIAS PARA CALIFICACIÓN EN EXTRAORDINARIO 4. ELABORACIÓN DE TRABAJOS SOLICITADOS.

10. BIBLIOGRAFÍA 10.1 BIBLIOGRAFÍA BASICA

MANFRED MULLER, JAMES. NUTRICION Y SALUD PUBLICA, OPS 2006. MARTINEZ HERNANDEZ, J. ALFREDO. ALIMENTACIÓN Y SALUD PÚBLICA, MCGRAW-HILL INTERAMERICANA 2002 ALVAREZ ALVA, RAFAEL. SALUD PÚBLICA Y MEDICINA PREVENTIVA, MANUAL MODERNO 2002

10.2 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

POLIT, DENISE F. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN CIENCIAS DE LA SALUD. PRINCIPIOS Y METODOS MC GRAW HILL, MEXICO 2000. ULIM, PRISCILLA. INVESTIGACIÓN APLICADA EN SALUD PÚBLICA: MÉTODOS CUALITATIVOS, OPS 2006.

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Anexos: OBJETIVOS EDUCATIVOS GENERALES

Formar Licenciados en Nutrición, capaces de incidir en el proceso alimentario nutricio individual o poblacional a partir de su

evaluación con un enfoque multi e interdisciplinario en las áreas de ciencias de los alimentos, nutrición clínica y comunitaria,

administración de servicios de alimentos comercialización de los alimentos y educación e investigación en nutrición; a través

de la construcción de conocimientos, el desarrollo de actitudes y valores en sus egresados, que les permitan insertarse en los

mercados de trabajo profesional a escala local, nacional e internacional.

MISIÓN

Somos un programa educativo que forma Nutriólogos profesionales de la Salud, con reconocimiento Local, Regional y

Nacional. Con un compromiso ético y social, para desarrollarse en las áreas de Servicios de Alimentos, Nutrición Clínica,

Nutrición Poblacional, Tecnología de Alimentos, Docencia e Investigación, en un marco de trabajo multidisciplinario.

VISIÓN

Es un programa educativo acreditado y prestigioso a nivel nacional e internacional que contribuye a la solución de problemas de

salud pública y nutrición mediante su planta constituida por docentes e investigadores con un alto nivel de producción y divulgación

científica, que forman egresados destacados en su campo profesional.

PERFIL DE EGRESO

Es un programa educativo acreditado y prestigioso a nivel nacional e internacional que contribuye a la solución de problemas de salud pública y nutrición mediante su planta constituida por docentes e investigadores con un alto nivel de producción y divulgación científica, que forman egresados destacados en su campo profesional.

El licenciado en nutrición es un profesionista capaz de evaluar el estado nutricional de la población a nivel colectivo e individual, administrar programas de alimentación, nutrición y educación, realizar investigaciones en estas áreas e integrarse a equipos multidisciplinarios para incidir significativamente en la situación alimentario nutricia, mediante acciones de prevención, promoción y atención.

El egresado tendrá perfiles idóneos para su ejercicio profesional, principalmente en las áreas de: ciencias de los alimentos, nutrición clínica, nutrición comunitaria, administración de servicios de alimentación comercial y empresarial, e investigación y educación.

Dispondrá de capacidades científicas, críticas, innovadoras, creativas y reflexivas, sobre el proceso alimentario nutricional, para su aplicación en la satisfacción de necesidades y demandas, además de adquirir los elementos epistemológicos, metodológicos y técnicos para realizar la evaluación del proceso alimentario nutricio en el individuo, la familia y la comunidad; elaborar ensayos científicos en la nutrición humana; elaborar y aplicar protocolos de investigación utilizando metodologías cuantitativas y cualitativas con énfasis en sus áreas especializantes: clínica, comunitaria, administración de servicios alimentarios, tecnología de los alimentos y de comunicar sus ensayos e investigaciones en distintos espacios científicos entre otros aspectos.

Manejará los métodos, técnicas y procedimientos propios del campo de la nutrición para contribuir a la solución de los problemas de salud enfermedad de la población, sin detrimento del entorno.

Desarrollará un carácter humanista considerando al individuo como una entidad compleja biopsicosocial con juicio crítico y respeto a la diversidad ideológica.

Con capacidad de integrarse a equipos multidisciplinarios; respondiendo a las demandas de la comunidad y procurando preservar sus valores culturales.

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CURRÍCULO DESCRIPTIVO DEL PROFESOR

03-08 2007 Diplomado virtual “Introducción a la bioética y a los comités de ética”

Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. Sede Argentina

2004-2006 Maestría en Ciencias de la Salud Pública. Orientación Educación para la Salud. Centro Universitario de Ciencias de la Salud, Universidad de Guadalajara.

1999-2003 Licenciatura en Nutrición Centro Universitario de Ciencias de la Salud, Universidad de Guadalajara.

Experiencia profesional

Abr-2010 A la fecha

Universidad de Guadalajara CUAltos Tepatitlán de Morelos, Jalisco

Coordinador de Carrera. Programa educativo en nutrición

Profesor de Tiempo Completo.

Impartir las materias, Fundamentos Pedagógico Didáctico, Epidemiología de la Nutrición, Atención

Feb-2009 – Abr-2010

Universidad del Valle de México Guadalajara, Jalisco

Profesor de Asignatura en Lic en Nutrición y Lic. En Fisioterápia.

Impartir las materias, Salud Pública, Epidemiología de la Nutrición y Fisiología de la Nutrición. Presidenta de la academia de Nutrición. Miembro activo del comité de investigación.

Feb-2009 – Jun- 2010

Universidad de Guadalajara CUNORTE Colotlán, Jalisco

Profesor de Asignatura. Impartir las materias, Nutrición aplicada a la Comunidad,

Salud Pública, y Bioética y Normatividad. Utilización eficiente de la plataforma MOODLE.

Feb-2008 – Ene - 2010

Instituto Vocacional Enrique Díaz de León (IVEDEL) Guadalajara, Jalisco

Profesor de Asignatura. Actualización de Planes de Asignatura para las materias de

Seminarios de Investigación en nutrición comunitaria, en nutrición clínica, en mercadotecnia y en ciencias de los alimentos, con el propósito de desarrollar trabajos de investigación de calidad; incrementando así la modalidad de titulación por elaboración de tesis.

Miembro activo de la Academia Metodológicas-Instrumentales.

Ago-2007 – Nov-2007

Hospital México Americano, Guadalajara, México

Jefe de Gestión de Calidad. Auditor Lider certificado por la IRCA

Seguimiento a la implementación de normas de calidad ISO 9001:2000 aplicable al 100% de la institución.

Coordinación en el control de documentos del sistema de gestión de calidad.

Coordinación de captura y seguimiento a factores involucrados con la satisfacción del cliente.

M. en C. Yesica Sughey González Torres

Profesor de Tiempo Completo Asociado B

Centro Universitario de los Altos

Tepatitlán de Morelos Jalisco.

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Realización de auditorías internas y externas.

Secretario del comité de calidad.

Secretario de comité de educación.

Sep-2005 – Ago-2007

Hospital México Americano, Guadalajara, México

Jefe de Administración de Proyectos de mejora e investigación.

Exitosa apertura e implementación del área de investigación bajo procedimientos de la norma ISO 9001:2000.

Estructuración y control del Comité de Ética e Investigación, fungiendo como Secretaria del mismo.

Auditor interno del Hospital.

Realización e implementación del programa de estructuración, documentación y capacitación de la Clínica de Dolor Torácico del Hospital, así como la realización del protocolo de manejo al paciente.

Mzo-2003-Jul-2005

Universidad de Guadalajara. Instituto Regional de Investigación en Salud Pública. Centro Universitario de Ciencias de la Salud. Guadalajara, México

Auxiliar de Investigación. Profesor sustituto de asignatura Nutrición básica y de la

asignatura Metodología de Investigación.

Publicaciones de los trabajos de Investigación en el área de Salud Materno Infantil realizados por el equipo, así como una investigación realizada en el área de Gerontología.

Mención honorífica en el certamen Martín de la Cruz 2004, con el artículo “Malformaciones Congénitas Externas en la Zona Metropolitana de Guadalajara”

Sep-2001- Feb-2003

Instituto Mexicano del Seguro Social. UMF 3, CMNO, HGR110 Guadalajara, México.

Prácticas de Nutrición. Realización e implementación de protocolo para el

Control de pacientes de diabetes mellitus, derivados de consulta externa de UISSES

Realización e implementación de protocolo de manejo para pacientes Infectados con el Virus de la Inmunodeficiencia Humana (VHI).

Incremento al 100% en la valoración nutrimental a pacientes con VIH.

Realización e implementación del programa de capacitación continúa en nutrición al personal de área de cocina y médicos residentes.

Publicaciones

“Cosmecéuticos: ¿Mito o realidad?”. Revista Dermatología cosmética, médica y quirúrgica. Ene-Mar 2008: 6 (1):11- 18. “Autopercepción de la calidad de vida en adultos mayores con diabetes mellitus tipo 2”. Revista Investigación en Salud. 2006;

VIII(3):152-157. “Apreciación sobre la autoría de regalo en investigadores de un departamento de Salud Pública”. Revista Investigación en Salud. 2006; VIII(2):118-120.

“Algunos aspectos históricos de la atención del embarazo”. Revista de Investigación en Salud. Abril del 2006, VIII(1): 50-53 “Malformaciones Congénitas Externas en la Zona Metropolitana de Guadalajara, 10 años de estudio”. Revista de Investigación en Salud. Diciembre del 2004, VI(3): 180-187.

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1 CURRICULUM VITAE

DATOS GENERALES

NOMBRE: Francisco Javier Ramírez Cervantes

LUGAR DE NACIMIENTO: Celaya Guanajuato, México

FECHA DE NACIMIENTO: 15 de Noviembre 1968

CURP RACF681115886HGTMRR09

ESTADO CIVIL: Casado

TELEFONO: 78 17147 Cel 333 17 15 581

1.1 E- MAIL: 1.2 frajavramcer@yahoo.com NO. AFILIACIÓN AL IMSS O

SEGURIDAD SOCIAL:

80996828671

CEDULA PROFESIONAL 3339645

CERTIFICACIÓN MEDICA Consejo Nacional de Medicina General 2005-2010 (05-01-JAL-0248)

Registro CONAMEGE 2005/1/03344

SOCIEDADES MEDICAS A LAS

QUE PERTENECE 1.2.1.1.1.1.1.1.1 A) Colegio Médicos de Tepatitlán A.C. Enero 2004 a la

fecha

B) Asociación Médica de Jalisco Enero 2004 a la fecha

C) Sociedad Mexicana de Salud Pública. Noviembre 2006 a la Fecha

D) Colegio Jalisciense de Salud Publica A.C.Noviembre 2007 a la fecha

ANTECEDENTES ACADÉMICOS

1.3 GRADO

ACADEMICO

1.4 INSTITUCIÓN 1.5 AÑO

PRIMARIA: Héroes de Celaya 76-82

SECUNDARIA: Secundaria Técnica No 3 82-85

PREPARATORIA: Oficial de Celaya Universidad de Guanajuato 85-88

PROFESIONAL: Licenciatura de

Médico cirujano y partero

Escuela Medico Militar. Universidad del Ejercito y fuerza

Área

Universidad de Guadalajara.

89-91

92-98

POSTGRADO: Maestría en Gerencia

de Servicios de Salud Universidad de Guadalajara 00-02

DIPLOMADO: Implantación de

procesos de demanda de

medicamentos y Administración

de Inventarios”

Secretaria de Salud/ ATKEARNEY Jun-Dic 2003

DIPLOMADO: Gestión de la Calidad,

Certificación Hospitalaria y

Seguridad del Paciente

Universidad de Guadalajara //Quality Insite México Ene-Abril 2006

DIPLOMADO: 24 Lecciones de

Dermatología Universidad Nacional Autónoma de México Ene-Ago 2006

DIPLOMADO: En Salud Pública con

énfasis en Epidemiología Instituto Nacional de Salud Pública Feb-Ago 2008

Diplomado: Clínica de Atención

a las enfermedades

Metabólicas, Obesidad y

Nutrición

Universidad Nacional Autónoma de México Abril 2008-Abril

2009

EXPERIENCIA DOCENTE PERIODO ASIGNATURA INSTITUCIÓN

Febrero 1999

a la fecha

Docente en la Educación médica continúa para

los programas prioritarios de salud para el personal

operativo institucional

Secretaria de Salud

Junio 2004

Marzo 2006

Lector-Evaluador Maestría en Gerencia de Servicios

de Salud Universidad de Guadalajara

Ciclo escolar

2007 B Metodología de la Investigación en Enfermería Universidad de Guadalajara

12

Ciclo escolar

2008 A y B Vigilancia Epidemiológica en Enfermería I y II Universidad de Guadalajara

Septiembre 2008

a la fecha

Lector-Evaluador Maestría en Gerencia de Servicios

de Salud Universidad de Guadalajara

Abril –Julio 2009 Epidemiología de La Nutrición

Universidad Autónoma de

Guadalajara Modulo UNICO

tepatitlán

Ciclo escolar

2009 A Epidemiología Carrera de Medicina Universidad de Guadalajara

Ciclo escolar

2009 B

Epidemiología de La Nutrición y Metodología de la

Investigación en Enfermería. Universidad de Guadalajara

EXPERIENCIA PROFESIONAL

FECHA FUNCION EMPRESA U

ORGANIZACION

Enero 1999 a

Octubre 2001

*Coordinador de Programa de Salud Rural, del Programa de

Ampliación de Cobertura (PAC) y del Programa de Educación

Salud y Alimentación (PROGRESA)

Secretaria de Salud

Jalisco

Noviembre 1999

a Junio 2000

*Facilitador Jurisdiccional del Programa Intensivo de

Capacitación en el Paquete Básico de Servicios de Salud

(PABSS)

*Padrino del municipio de Casimiro Castillo en la estrategia

diseñada para la Certificación de la Cobertura Universal con

el PABSS en el Estado de Jalisco

Secretaria de Salud

Jalisco

Septiembre

2001 a Junio

2002

*Coord. Gral. de Salud Pública en la Región Sanitaria III Altos

Sur

Secretaria de Salud

Jalisco

Septiembre

2001 a Octubre

2002

*Facilitador del Municipio de Acatic en la Estrategia de

implementación de los decálogos de la Salud por Grupo Etario

Secretaria de Salud

Jalisco

Julio 2002 a

Agosto 2002 *Supervisor Médico en área normativa

Secretaria de Salud

Jalisco

Septiembre

2002 a la Fecha *Coordinador de Epidemiología

Secretaria de Salud

Jalisco

Enero 2004 a

Diciembre 2007 *Director del Boletín de la Unión de Médicos de Tepatitlán

Unión de Médicos de

Tepatitlán

Julio 2004 a la

fecha

*Vocal

*Miembro del voluntariado

Comité Municipal

para la prevención

del VIH/SIDA

Junio 2004 a la

Fecha

*Lector–evaluador de los aspirante a la maestría en gerencia

de servicios de salud

Universidad de

Guadalajara

Mayo 2005 a

Diciembre 2006

*Asesor para el proceso de Certificación Hospitalaria por el

Consejo Nacional de Salud. Y una vez lograda la certificación

jefe de epidemiología y bioestadísticas así como coordinador

del diplomado del diplomado en seguridad del paciente

Hospital Beata

Vicentita

Abril 2006 a

Abril 2007

*Asesor para el proceso de Certificación Hospitalaria por el

Consejo Nacional de Salud Hospital de los Altos

Octubre 2009 a

la fecha

*Asesor para el proceso de Certificación Hospitalaria por el

Consejo Nacional de Salud

Centro Médico

Alteño