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MARIA ALEXANDRA LEÓN MARTÍNEZmaleon@uniquindio.edu.co

MARTHA LILIANA SABOGAL ALDANAmlsabogal@uniquindio.edu.co

ALEJANDRA MARIA PARRA SANCHEZamparra@uniquindio.edu.co

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La Expresión Oral es el conjunto de técnicas que determinan las pautas generales que deben seguirse para comunicarse Oralmente con efectividad, es decir, es la forma de expresar sin barreras o que se piensa. La Expresión Oral sirve como instrumento para comunicar sobre procesos u objetos externos a él. Se debe tener en cuenta que la expresión oral en determinadas circunstancias es más amplia que el habla, ya que requiere de elementos paralingüísticos para completar su significado final. (Wikipedia).

A lo largo de nuestras vidas, y como seres sociales que somos, debemos comunicarnos, toda interrelación y toda sociedad están fundamentadas primero que todo en la comunicación, la comunicación nos abre las puestas relacionarnos y adquirir conocimientos que formarán nuestro quehacer cotidiano de manera que seamos unos verdaderos actores o protagonistas de nuestra formación académica.

Con el estudio de éste tema ustedes crearán y generarán el propósito de poder llevar a su entorno cultural y cotidiano, elementos que aunque intangibles, permiten una adecuada comunicación, por tanto, la invitación es a que de una manera sutil y como prolongación de la mente, lleven estos conocimientos a tomar parte de su formación profesional y personal.

Bien se sabe, que las palabras no son sólo eso, por su puesto tienen un significado específico que es general para todo ser humano y social, sin embargo, toman un matiz o valor diferentes acorde con el momento, espacio y contexto en que ésta sea expresada. Es así como las palabras en cualquier contexto, toman fuerza de acuerdo con lo que el ser humano en su afán de comunicar quiere expresar; de allí que cada una toma un valor agregado cuando expresa estados de ánimo, comunica, informa, advierte.

Verán como el poder de las palabras es tan grande, que con ellas podemos expresar infinidad de sentimientos, saberes, pensares, sin embargo para lograr expresar lo que realmente queremos es necesario tener en cuenta unas normas mínimas que deben ser aplicadas a la hora de hacer nuestras exposiciones planeadas o simplemente como producto de una conversación informal, para un público en espacial o general.

¿La forma como nos expresamos ya sea de manera coloquial o producto de una actividad académica, logra resultados en el cambio de actitud y aptitud de nuestra audiencia?.

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Capacidad de análisis y síntesis. Conocimientos generales básicos Capacidad de Organizar y Planificar Habilidades básicas en el manejo de ordenadores

Capacidad crítica y autocrítica Habilidades interpersonales Capacidad de comunicarse con expertos de otras áreas Apreciación de la diversidad y multiculturalidad Compromiso ético.

Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Habilidad para trabajar de forma autónoma. Iniciativa y espíritu emprendedor. Motivación de logro Preocupación por la calidad Capacidad de aprender

Identificar y aplicar los aspectos fundamentales de la Comunicación Oral, los cuales deberán ser puestos en práctica, mediante la comunicación ya sea interpersonal o virtual.

Analizar cada uno de los aspectos de la comunicación, para tener claro cuáles son los procesos de la comunicación humana.

Conocer las funciones del lenguaje, permitiendo hacer análisis de lo que se busca dentro de todo proceso comunicativo.

Identificar y aplicar las formas de expresión oral, individual y dialogada.

Reconocer el Voxopop, como una herramienta web 2.0, útil para realizar prácticas de Expresión Oral.

FUNCIONES DEL LENGUAJE

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Tomado de:

http://www.profesorenlinea.cl/castellano/LenguajeFunciones.htm

Se denominan funciones del lenguaje aquellas expresiones del mismo que pueden trasmitir las actitudes del emisor (del hablante, en la comunicación oral) y del escritor, (en la comunicación escrita) frente al proceso comunicativo.

El lenguaje se usa para comunicar una realidad (sea afirmativa, negativa o de posibilidad), un deseo, una admiración, o para preguntar o dar una orden. Según sea como utilicemos las distintas oraciones que expresan dichas realidades, será la función que desempeñe el lenguaje.

El lenguaje tiene seis funciones:

1. Función Emotiva :  El mensaje que emite el emisor hace referencia a lo que siente, su yo íntimo, predominando él, sobre todos los demás factores que constituyen el proceso de comunicación. Las formas lingüísticas en las que se realiza esta función corresponden a interjecciones y a las oraciones exclamativas.

2. Función Conativa :  El receptor predomina sobre los otros factores de la comunicación, pues la comunicación está centrada en la persona del tú, de quien se espera la realización de un acto o una respuesta. Las formas lingüísticas en las que se realiza preferentemente la función conativa corresponden al vocativo y a las oraciones imperativas e interrogativas.

3 Función Referencial :  El acto de comunicación está centrado en el contexto, o sea, en el tema o asunto del que se está haciendo referencia. Se utilizan oraciones declarativas o enunciativas, pudiendo ser afirmativas o negativas.

4 Función Metalingüística :  Se centra en el código mismo de la lengua. Es el código el factor predominante.

5 Función Fática :  Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar la comunicación. Para este fin existen Fórmulas de Saludo (Buenos días, ¡Hola!, ¿Cómo estás?, ¿Que hubo?), Fórmulas de Despedida (Adiós, Hasta luego, Nos vemos, Que lo pases bien, etc.) y Fórmulas para Interrumpir que se utilizan para suspender una conversación y luego continuarla (Perdón…, Espere un momentito..., Como le decía..., Hablábamos de...).

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6 Función Poética :  Se utiliza preferentemente en la literatura. El acto de comunicación está centrado en el mensaje mismo, en su disposición, en la forma como éste se trasmite. Entre los recursos expresivos utilizados están la rima, la aliteración, etc.

 

FORMAS DE EXPRESIÓNTomado de: http://www.gerza.com/tecnicas_grupo/tecnicas_grupo_ok.html

1) Formas de Expresión Oral Individual.a) La Narración:

Favor ampliar su concepto en: Tomado de: http://www.memo.com.co/fenonino/aprenda/castellano/castellano5.html

En sentido general, narrar es referir acontecimientos ocurridos en un determinado período de tiempo, estos acontecimientos pueden ser reales o ficticios. En sentido literario, la narración constituye uno de los principales procedimientos utilizados en obras narrativas como la novela, el cuento, la leyenda...

Sin embargo, el autor utiliza dentro de la narración otros procedimientos: La descripción para dar más viveza a lo narrado. El dialogo para hacer hablar a los personajes.  La exposición para presentar alguna idea o dar alguna información. El monólogo para presentarnos los pensamientos y reflexiones de un personaje

que habla consigo mismo, en primera persona.

Elementos de la Narración: En toda narración distinguimos personajes, tiempo, espacio y acciones de:

Los Personajes, hay generalmente uno más importante: es el protagonista. Los demás son secundarios. Casi siempre son seres creados por el autor y por medio de ellos expresa sus ideas. Con sus intervenciones y actuaciones dentro de la narración, los personajes revelan una norma de conducta, es decir, su carácter.

El Tiempo en la narración hace referencia a la duración de la acción. El Espacio es el lugar o lugares donde se desarrolla la acción. La Acción está dada por la serie de acontecimientos simultáneos o sucesivos,

reales o imaginarios, entrelazados en la trama del argumento.

b) La Descripción:

Favor ampliar su concepto en: Tomado de: http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/1descrip.htm

Describir es explicar, de forma detallada y ordenada, cómo son las personas, los lugares o los objetos. La descripción sirve sobre todo para ambientar la acción y crear una atmósfera que haga más creíbles los hechos que se narran. Muchas veces, las descripciones contribuyen a detener la acción y preparar el escenario de los hechos que siguen.

Cómo se hace una Descripción: Hay que observar con mucha atención y seleccionar los detalles más

importantes. Después de seleccionar los detalles, hay que organizar los datos siguiendo un

orden:

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- De lo general a lo particular o al contrario.- De los primeros planos al fondo o al contrario.- De dentro a fuera o al contrario.- De izquierda a derecha o al revés.

Al describir hay que situar los objetos en el espacio con precisión. Se usarán expresiones como a la derecha, junto a, al fondo, detrás de, en el centro, alrededor...

c) La Exposición Oral.

De verdad les recomiendo ampliar su concepto en:Tomado de: http://sites.google.com/site/tomonota22/partesdelaexposiciónoral

La exposición oral no debe confundirse con la lectura en voz alta de un texto escrito previamente. Esta tiene gran importancia en el plano académico, político y judicial. La relevancia que la exposición de carácter oral adquiere en todos estos escenarios hace de ella una herramienta comunicativa esencial. A través de la exposición el hablante tiene generalmente el propósito de informar a sus interlocutores; otras veces, en cambio, la exposición se realiza con el objeto de convencer y hasta de mover a la acción.

La exposición oral consta de las mismas partes que la exposición escrita: Una introducción (breve), en la que se expresan los objetivos y las ideas

principales. Un desarrollo (más extenso) Una conclusión (breve), en la que se resumen las ideas que se han ido

exponiendo.

A estas tres partes deben añadirse: Un elemento inicial destinado a llamar la atención del auditorio [Forma parte de

la introducción, la precede] Un cierre [Forma parte de la conclusión]

A continuación, si el tiempo lo permite: Un turno de preguntas, Agradecimientos [Forman parte de la conclusión]

2) Formas de Expresión Oral Dialogada

a) La conversación.Favor ampliar su concepto en:

Tomado de: http://psu.escolares.net/lenguaje-y-comunicacion/la-conversacion/Tomado de: http://www.recbib.es/blog/los-tipos-de-conversaciones-con-gtalk

Es la demostración más evidente del diálogo entre seres humanos, pues se ponen en juego toda una serie de elementos verbales, no verbales y paraverbales, que apoyan y dan sentido y significado a este proceso de interacción comunicativa, que también es un proceso social. Cuando conversamos intercambiamos ideas, planteamos opiniones y, a su vez, recibimos respuestas, pues de eso el conversar: de que exista un real movimiento de palabras entre los hablantes; pues si sólo uno de ellos emite el mensaje sería un monólogo.

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b) La Entrevista.Favor ampliar su concepto en:

Tomado de: http://sistemas.itlp.edu.mx/tutoriales/comadmva/t24.htm

Una entrevista es un dialogo en el que la persona (entrevistador), generalmente un periodista hace una serie de preguntas a otra persona (entrevistado), con el fin de conocer mejor sus ideas, sus sentimientos su forma de actuar.

EL ENTREVISTADO deberá ser siempre una persona que interese a la comunidad. El entrevistado es la persona que tiene alguna idea o alguna experiencia importante que transmitir y EL ENTREVISTADOR es el que dirige la entrevista debe dominar el dialogo, presenta al entrevistado y el tema principal, hace preguntas adecuadas y cierra la entrevista.

Partes de una entrevista.

La Presentación: suele ser breve, pero no suficientemente informativa. En ella no se habla del entrevistado, sino del tema principal de la entrevista.

El Cuerpo de la entrevista está formado por preguntas y las respuestas. Es importante elegir bien las preguntas para que la entrevista sea buena, las preguntas deben ser interesantes para él público, y adecuadas para el entrevistado trasmita sus experiencias. También deben ser breves, claras y respetuosas.

El Cierre de la entrevista debe ser conciso. El entrevistador puede presentar un resumen de lo hablado o hacer un breve comentario personal.

3) Formas de Expresión Oral Grupal

a) El Panel.Favor ampliar su concepto en:

Tomado de: http://www.gerza.com/tecnicas_grupo/todas_tecnicas/panel.html

En esta técnica un equipo de expertos discute un tema en forma de diálogo o conversación ante el grupo, en el se reúnen varias personas para exponer sus ideas sobre un determinado tema ante un auditorio los expertos no "exponen", no "hacen uso de la palabra", no actúan como "oradores", sino que dialogan, conversan, debaten entre sí el tema propuesto, desde sus particulares puntos de vista y especialización, pues cada uno es experto en una parte del tema general.

En el Panel, la conversación es básicamente informal, pero con todo, debe seguir un desarrollo coherente, razonado, objetivo, sin derivar en disquisiciones ajenas o alejadas del tema, ni en apreciaciones demasiado personales. Los integrantes del Panel (de 4 a 6 personas) tratan de desarrollar a través de la conversación todos los aspectos posibles del tema, para que el auditorio obtenga así una visión relativamente completa acerca del mismo.

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b) La Mesa Redonda.Favor ampliar su concepto en:

Tomado de: http://www.gerza.com/tecnicas_grupo/todas_tecnicas/mesa_redonda.html

Se efectúa cuando se desea conocer el punto de vista de distintas personas sobre un tema determinado. En esta técnica grupal se siguen una serie de pasos, que permiten el mejor desempeño de la misma, entre las cuales tenemos:

a) Se debe motivar y determinar con precisión el tema que se desea tratar en la mesa redonda.

b) Un miembro o dirigente del equipo puede encargarse de invitar a las personas que expondrán en la mesa redonda.

c) Preparar el local con afiches, carteleras, recortes de revistas o periódicos, relacionados con el tema a discutir.

d) Efectuar una reunión previa con el coordinador y los expositores para estudiar el desarrollo de la mesa redonda, establecer el orden de exposición, el tema y subtemas que serían interesante tratar.

c) El Simposio.Favor ampliar su concepto en:

Tomado de: http://www.monografias.com/trabajos13/digru/digru.shtml#sim

Consiste en reunir un grupo de personas capacitadas sobre un tema, especialistas o expertos, las cuales exponen al auditorio sus ideas o conocimientos en forma sucesiva. En la mesa redonda los expositores mantiene un punto de vista divergente u opuesto y hay lugar para un breve debate entre ellos; y en el panel los integrantes conversan o debate libremente entre si. En el simposio, en cambio los integrantes del panel individualmente y en forma sucesiva durante unos 15 o 20 minutos; sus ideas pueden ser coincidentes o no serlo, y lo importante es que cada uno de ellos ofrezca un aspecto particular del tema, de modo de que al finalizar este desarrollado en forma relativamente integral y con la mayor profundidad posible.

d) La Promoción de Ideas.Favor ampliar su concepto en:

Tomado de: http://universitarios.universia.es/mercado-laboral/seleccion/grupo/torbellino/index.htm

Brainstorming, significa en ingles tormenta cerebral, y a esta técnica se le denomina en español torbellino de ideas. Su objetivo consiste en desarrollar y ejercitar la imaginación creador, la cual se entiende por la capacidad de establecer nuevas relaciones entre hechos, o integrarlo de una manera distinta.

Esta es una técnica de grupo que parte del supuesto básico de que si se deja las personas actuar en un clima totalmente informal y con absoluta libertad para expresar lo que se les ocurre existe la posibilidad de que, entre el fragmento de cosas imposibles o descabelladas , aparezca una idea brillante que justifique todo lo demás. El torbellino de ideas tiene como función, precisamente, crear ese clima informal, permisivo al máximo, despreocupando, sin criticas y estimular el libre vuelo de la imaginación.

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e) El Foro.Favor ampliar su concepto en:

Tomado de: http://www.leonismoargentino.com.ar/INST218.htm

Cuando el grupo, normalmente bastantes alumnos, debaten un tema, bajo la dirección de un coordinador. El coordinador lleva las pautas de trabajo, que pueden ser fijadas previamente por todos. Las resoluciones finales, deben partir del grupo. El foro es asimilable a cualquier otra técnica, ya que no tiene limitaciones de tiempo ni espacio. En circunstancias en las que el alumno es reacio a hablar en público, se compagina con trabajos previos en pequeño grupo, donde la participación oral del alumno se hace posible. Poco a poco, se irán acostumbrando a la participación generalizada que exige el foro. Al ser en grupo grande, esta técnica requiere que el coordinador sea un verdadero experto sobre el tema que se trate, para poder dar información o reorientar la situación.

f) El Fhillips 6-6.Favor ampliar su concepto en:

Tomado de: http://www.gerza.com/tecnicas_grupo/todas_tecnicas/phillips_tecnica.html

El nombre de esta técnica deriva de su creador J. Donald Phillips. Del Michigan State College, y del hecho de que 6 personas discuten un tema durante 6 minutos. Es particularmente útil en grupos grandes de más de 20 personas tiene como objetivos los siguientes:

Permitir y promover la participación activa de todos los miembros de un grupo, por grande que éste sea.Obtener las opiniones de todos los miembros en un tiempo muy breve.Llegar a la toma de decisiones, obtener información o puntos de vista de gran número de personas acerca de un problema o cuestión.

Además, esta técnica desarrolla la capacidad de síntesis y de concentración; ayuda a superar las inhibiciones para hablar ante otros; estimula el sentido de responsabilidad, dinamiza y distribuye la actividad en grandes grupos. El objetivo principal, consiste en lograr una participación democrática en los grupos muy numerosos. 

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Plataforma MOODLE, guía del Espacio Académico I, foros, Skype, mensajería de plataforma, correo electrónico, documentos en el FORO DE NOVEDADES de la Plataforma, internet.

LO QUE SE DEBE HACER: TAREA UNO

1. Leer muy bien la guía de Voxopop y seguir los pasos para inscribirse en el grupo y poder grabar un mensaje en el que mencione su presentación personal, ciudad de origen, lugar de trabajo, expectativas frente a la materia y finalice con un párrafo alusivo o típico de su región de origen (Geolecto). En la plataforma encontrará el enlace directo a Voxopop, y allí encontrará un mensaje ejemplo hecho por su Profesora.

2. Foro Temático “LA EXPRESIÓN ORAL”: Este foro se encontrará disponible en las fechas establecidas por la Tutora. En él se pueden formular preguntas, colocar temas y debatir sobre la unidad. Además, es vital que profundice sobre los temas de estudio de éste Primer Espacio Académico, para que pueda aportar desde sus conocimientos, por tanto,  lo invito a que consulte y navegue por los enlaces que encontrará en la guía y los que usted considere necesarios.

Una vez realice las consultas, haga su aporte en el Foro con las conclusiones que sacó. Tenga en cuenta que no se trata de transcribir párrafos, los aportes se hacen con ejemplos de la aplicación de la teoría. Tener en cuenta: LOS DERECHOS DE AUTOR, favor colocar el pie de página y las referencias bibliográficas.

Luego interactué con sus compañeros seleccionando el aporte que mas le haya gustado.

Tenga en Cuenta…

Debe anteponer el nombre del compañero o los compañeros, sobre los cuales está realizando su apreciación.Su aporte NO debe sobrepasar de cinco (5) líneas.Debe ser concreto y respetuoso con sus apreciaciones o respuestas de sus compañeros.

3. Debe participar en la construcción del GLOSARIO con los temas de la semana, teniendo en cuenta los términos que para Usted sean desconocidos y que tengan relación con los contenidos de la unidad temática. El proceso para participar en la construcción del glosario es el siguiente:

a. Dar clic en GLOSARIO.b. Clic en Agregar Término.c. En el cuadro pequeño se escribe el nombre del término que se va a

definir.d. En el recuadro grande se escribe la definición, breve, clara y ojalá con

un ejemplo.

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e. Finalizamos dando clic en guardar cambios.

Se debe tener en cuenta que la participación en el glosario es permanente y continua, se debe leer muy bien los aportes de los compañeros antes de ingresar cualquier término para no caer en repeticiones, además no será válido para nota quien al finalizar sin haber participado secuencialmente en el curso, ingrese muchos términos en poco tiempo.

4. No olvide que todas las actividades se deben hacer ya que una es el complemento de la otra.

Leer cuidadosa y completamente la guía general y de la unidad antes de hacer cualquier actividad.

Aplicar los conocimientos adquiridos durante éste espacio de tiempo y tenerlos en cuenta en la realización de la tarea.

Hacer las preguntas necesarias a la Tutora en caso de dudas; la idea es realizar un buen trabajo y que éste sea guiado.

Consultar la bibliografía dada en la guía. Hacer consultas independientes en Internet, libros, artículos y demás que apoyen el proceso de aprendizaje.

Si al dar clic sobre los enlaces que llevan a los contenidos estudiados no se obtiene resultado, es necesario copiar el vínculo y pegarlo directamente del navegador, lo cual permite acceder de inmediato a dicha información.

En el FORO DE NOVEDADES, hay material de apoyo para realizar las actividades.

Enviar la tarea dentro de las fechas establecidas por la Tutora.

Y por favor respeten los DERECHOS DE AUTOR, invocando el pie de página y las referencias bibliográficas.

IMPORTANTE…, evitar el copie y pegue, esto se verá reflejado en la nota de la tarea de la unidad.

Recuerden que en el foro CAFEERIA: “Hablemos de ……”, Usted podrá manifestar sus inquietudes, dudas y aportes al curso.

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La NOTA de la Unidad Uno, se sacará de la participación de cada uno de Ustedes en las tres (3) actividades propuestas (Grabación en Voxopop, Foro Temático y la Construcción del Glosario).

Todas las Actividades de este Espacio Académico I, tienen un valor del 100%; finalizando la Unidad Temática, se calificará cada tarea y se dividirá entre tres (3) para obtener una (1) sola NOTA por ESPACIO ACADEMICO.

Todas las participaciones deben hacerse dentro de la fecha establecida por la Tutora.

UNIDADDIDÁCTICA

UNO

FECHA PARA LAS

ACTIVIDADES

NUMERO DE ACTIVIDADES

Y NOTAS

EXPRESIONORAL

“ Espacio Académico

I ”

Desde:El 23 de Abril de 2012

Hasta:El 02 de Mayo de 2012.

3 ACTIVIDADES Grabación de un Mensaje de

Presentación en VOXOPOP.

Participación en el Foro Temático: Expresión Oral.

Participación en la construcción del Glosario.

1 NOTA

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Estas son apenas unas referencias bibliográficas que serán de ayuda en el desarrollo de sus actividades, sin embargo deberán hacer otras consultas, para enriquecer sus conocimientos y tareas; las cuales se deberán tener en cuenta a la hora de presentar sus tareas.

Si al hacer Ctrl+clic, para seguir el vínculo no pueden acceder a él, copien y peguen el enlace en su navegador.

Funciones del Lenguaje. Profesor en línea. Se presentan ejemplos claros y concretos sobre el tema.http://www.profesorenlinea.cl/castellano/LenguajeFunciones.htm

Funciones del Lenguaje. Con éste enlace se tiene la oportunidad de hacer un recorrido concreto por cada una de las funciones del lenguaje.http://lalengua.info/funciones-del-lenguaje/

Técnicas de Grupo. Son un conjunto de procedimientos y procesos con una estructura lógica, que se utilizan para facilitar el funcionamiento de un grupo para el logro de un objetivo concreto.http://www.gerza.com/tecnicas_grupo/tecnicas_grupo_ok.html

Técnicas Grupales. En este blog usted encontrará información sobre las diferentes técnicas grupales que existen haciendo una breve descripción de lo que se hace en cada una de ellas.http://tecnicagrupal.blogspot.com/

Mucha suerte para todos Ustedes…. mlsa.-jass.-