6º Grado

Unidad de Aprendizaje Nº 1“APRENDEMOS A RESOLVER PROBLEMAS DE RELACIONES FAMILIARES

CONSIDERANDONOS COMO PROTAGONISTAS”

I. DATOS GENERALES:

§ Dirección Regional : DRE Lambayeque§ Institución Educativa : I.E.P. “ADEU” – Chiclayo§ Área – Nivel : Matemática – Primaria§ Ciclo – Grado : V – Sexto§ Secciones : A§ Duración : 15 horas§ Docente Responsable : Lic. Mat. Martín I. Chayán Alache

II. FUNDAMENTACIONEl ser humano aprendió a contar por necesidad y con el transcurrir del tiempo lo fue haciendo cada vezmejor. Primero con los dedos, que fueron los primeros símbolos usados como números, y luego haciendo usode piedras, haciendo marcas en el tronco de un árbol, en la tierra o arena del suelo.

En este curso de razonamiento lógico tenemos como herramienta principal el análisis y además elpensamiento creativo, lo que permitirá que el alumno resuelva problemas sacando conclusionescon solamente el uso de un criterio lógico y algo de ingenio.

III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS:

Ø Pensamiento Crítico.- Es el proceso de generación de conclusiones basadas en la evidencia; es decir, esla capacidad para actuar y conducirse en forma reflexiva, elaborando conclusiones propias y en formaargumentativa.

Ø Solución de Problemas (Pensamiento Resolutivo).- Es la capacidad para encontrar respuestasalternativas, pertinentes y oportunas ante situaciones difíciles o de conflicto.

IV. TEMAS TRANSVERSALES:

Ø Educación en familiaV. VALORES :

VALORES ACTITUDESActitud Ante el Área (AAA) Comportamiento

Ø Responsabilidad

§ Demuestra responsabilidad y empeño en sus tareas yactividades que realiza en el aula, ya sean éstasindividuales o grupales.

§ Refleja que estudia de manera constante en lasEvalúaciones respectivas: orales (participaespontáneamente, consulta cuando tiene dudas) yescritas (desarrolla adecuadamente sus exámenes)

§ Demuestra orden y puntualidad.§ Asume sus compromisos

personales y grupales.

Ø Respeto § Coopera y muestra respeto en los trabajos grupales,además es responsable frente a la tarea común.

§ Cumple las normas deconvivencia.

§ Es asertivo(a) en el trato con losdemás.

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: INICIO: Marzo 15 TÉRMINO: Abril 16

Aprendizajes Esperados(Capacidad Específica + Contenido) ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS

§ (RD) Infiere datos implícitos en relaciones familiares..

§ (CM) Elabora e interpreta gráficos y representaciónsimbólica en relaciones familiares..

§ (RP) Elabora estrategias de solución en relacionesfamiliares.

§ Gráfica el enunciado de un problema.

§ Realiza una doble relación de personas.

§ Determina el parentesco a través de la relación.

VII. EVALÚACION

CRITERIOS DEEVALÚACIÓN INDICADORES DE EVALÚACIÓN

TÉCNICAS EINSTRUMENTOS DE

EVALÚACIÓN

§ Razonamiento yDemostración (RD)

§ ComunicaciónMatemática (CM)

§ Resolución deProblemas (RP)

§ (RD) Infiere datos implícitos en la relación familiar para la solución deproblemas.

§ (CM) Elabora e interpreta gráficos y representación simbólica en lasolución de problemas de relaciones familiares.

§ (RP) Elabora estrategias de solución de problemas sobre RelacionesFamiliares.

§ Observaciónsistemática.

§ Prácticas dirigidas.§ Exámenes escritos.§ Examen de unidad.§ Registro Auxiliar.

VALORES INDICADORES - ACTITUD ANTE EL ÁREA (AAA) INSTRUMENTOS DEEVALÚACIÓN

ØResponsabilidad

§ Demuestra responsabilidad y empeño en sus tareas y actividades querealiza en el aula, ya sean éstas individuales o grupales.

§ Refleja que estudia de manera constante en las Evalúaciones respectivas:orales (participa espontáneamente, consulta cuando tiene dudas) yescritas (desarrolla adecuadamente sus exámenes)

§ Guía de observación§ Ficha de

seguimiento deactitudes

ØSolidaridad § Apoya a sus compañeros(as) en el desarrollo de sus actividadesescolares.

VIII. MATRIZ DE EVALÚACIÓN:

CAP.DE

ÁREAINDICADORES SELECCIONADOS

Instrumentos

1 2N°de¿?

PTJE. %N°de¿?

PTJE. %

RD§ Infiere datos implícitos en la relación familiar para la solución de

problemas.

1 5 20 1 5 201 5 20 1 5 201 5 20 1 5 201 5 20 1 5 20

TOTAL: 4 20 100 4 20 100

CM§ Elabora e interpreta gráficos y representación simbólica en la

solución de problemas de relaciones familiares.

1 5 20 1 5 201 5 20 1 5 201 5 20 1 5 201 5 20 1 5 20

TOTAL: 4 20 100 4 20 100

RP§ Elabora estrategias de solución de problemas sobre Relaciones

Familiares.

1 5 20 1 5 201 5 20 1 5 201 5 20 1 5 201 5 20 1 5 20

TOTAL: 4 20 100 4 20 100

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Ø Razonamiento Lógico , 2da Edición Povis V. Adolfo;Ø Razonamiento Matemático 1 Rojas P. Adolfo;Ø Razonamiento Matemático 6to. Grado Manuel Coveñas Naquiche.Ø Razonamiento Lógico Matemático Rubén Romero Méndez.Ø Psicotécnico Superior I Hugo Vera Duarte.Ø Razonamiento Lógico Matemático 1º Alfonso Rojas Puémape.Ø Razonamiento Lógico Matemático 1º Manuel Coveñas Naquiche.Ø Matemática 6º Serie “Lobito”Ø Matemática 6 º Coveñas Naquiche

____________________________________Lic. Mat. Martín I. Chayán Alache

Docente Responsable del Curso

_________________________________Vº Bº Lic. Miriam Rodríguez Muñoz

Sub Directora de Formación General

6º Grado

Unidad de Aprendizaje Nº 2“APLICAMOS LAS OPERACIONES BÁSICAS Y LA RECTA NUMERICA EN LA

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE RELACIONES DE TIEMPO”

I. DATOS GENERALES:

§ Dirección Regional : DRE Lambayeque§ Institución Educativa : I.E.P. “ADEU” – Chiclayo§ Área – Nivel : Matemática – Primaria§ Ciclo – Grado : V – Sexto§ Secciones : A§ Duración : 12 horas§ Docente Responsable : Lic. Mat. Martín I. Chayán Alache

II. FUNDAMENTACIONEl ser humano aprendió a contar por necesidad y con el transcurrir del tiempo lo fue haciendo cada vezmejor. Primero con los dedos, que fueron los primeros símbolos usados como números, y luego haciendo usode piedras, haciendo marcas en el tronco de un árbol, en la tierra o arena del suelo.

En este curso de razonamiento lógico tenemos como herramienta principal el análisis y además elpensamiento creativo, lo que permitirá que el alumno resuelva problemas sacando conclusionescon solamente el uso de un criterio lógico y algo de ingenio.

III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS:

Ø Pensamiento Crítico.- Es el proceso de generación de conclusiones basadas en la evidencia; es decir, esla capacidad para actuar y conducirse en forma reflexiva, elaborando conclusiones propias y en formaargumentativa.

Ø Solución de Problemas (Pensamiento Resolutivo).- Es la capacidad para encontrar respuestasalternativas, pertinentes y oportunas ante situaciones difíciles o de conflicto.

IV. TEMAS TRANSVERSALES:

Ø Educación en familiaV. VALORES :

VALORES ACTITUDESActitud Ante el Área (AAA) Comportamiento

Ø Responsabilidad

§ Demuestra responsabilidad y empeño en sus tareas yactividades que realiza en el aula, ya sean éstasindividuales o grupales.

§ Refleja que estudia de manera constante en lasEvalúaciones respectivas: orales (participaespontáneamente, consulta cuando tiene dudas) yescritas (desarrolla adecuadamente sus exámenes)

§ Demuestra orden y puntualidad.§ Asume sus compromisos

personales y grupales.

Ø Respeto § Coopera y muestra respeto en los trabajos grupales,además es responsable frente a la tarea común.

§ Cumple las normas deconvivencia.

§ Es asertivo(a) en el trato con losdemás.

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: INICIO: Abril 19 TÉRMINO: Mayo 14

Aprendizajes Esperados(Capacidad Específica + Contenido) ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS

§ (RD) Realiza comparación con los números enteros enrelación de tiempos.

§ (CM) Elabora gráficos, ubicando ordenadamente losnúmeros enteros en relación de tiempos.

§ (RP) Resuelve Problemas de relación de tiempo

§ Ordena en forma correcta los números para poder

afectar su solución.

§ Efectúa diferentes ejercicios aplicando las operaciones

básicas en Orden numérico y Tablero numérico..

§ Efectúa diferentes ejercicios aplicando las operaciones

básicas en Orden numérico y Tablero numérico.

§ Efectúa diferentes ejercicios aplicando las operaciones

básicas en Orden numérico y Tablero numérico.

VII. EVALÚACION

CRITERIOS DEEVALÚACIÓN INDICADORES DE EVALÚACIÓN

TÉCNICAS EINSTRUMENTOS DE

EVALÚACIÓN

§ Razonamiento yDemostración (RD)

§ ComunicaciónMatemática (CM)

§ Resolución deProblemas (RP)

§ (RD) Realiza comparación con los números enteros para una mejorsolución en los problemas de relación de tiempos.

§ (CM) Elabora gráficos, ubicando ordenadamente los números enteros, parauna solución inmediata de los problemas de relación de tiempos.

§ (RP) Resuelve Problemas de relación de tiempo, realizando gráficos parauna mejor solución.

§ Observaciónsistemática.

§ Prácticas dirigidas.§ Exámenes escritos.§ Examen de unidad.§ Registro Auxiliar.

VALORES INDICADORES - ACTITUD ANTE EL ÁREA (AAA) INSTRUMENTOS DEEVALÚACIÓN

ØResponsabilidad

§ Demuestra responsabilidad y empeño en sus tareas y actividades querealiza en el aula, ya sean éstas individuales o grupales.

§ Refleja que estudia de manera constante en las Evalúaciones respectivas:orales (participa espontáneamente, consulta cuando tiene dudas) yescritas (desarrolla adecuadamente sus exámenes)

§ Guía de observación§ Ficha de

seguimiento deactitudes

ØSolidaridad § Apoya a sus compañeros(as) en el desarrollo de sus actividadesescolares.

VIII. MATRIZ DE EVALÚACIÓN:

CAP.DE

ÁREAINDICADORES SELECCIONADOS

Instrumentos

1 2N°de¿?

PTJE. %N°de¿?

PTJE. %

RD§ Realiza comparación con los números enteros para una mejor

solución en los problemas de relación de tiempos.

1 5 20 1 5 201 5 20 1 5 201 5 20 1 5 201 5 20 1 5 20

TOTAL: 4 20 100 4 20 100

CM

§ Elabora gráficos, ubicando ordenadamente los números enteros,para una solución inmediata de los problemas de relación detiempos.

1 5 20 1 5 201 5 20 1 5 201 5 20 1 5 201 5 20 1 5 20

TOTAL: 4 20 100 4 20 100

RP§ Resuelve Problemas de relación de tiempo, realizando gráficos para

una mejor solución.

1 5 20 1 5 201 5 20 1 5 201 5 20 1 5 201 5 20 1 5 20

TOTAL: 4 20 100 4 20 100

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Ø Razonamiento Lógico , 2da Edición Povis V. Adolfo;Ø Razonamiento Matemático 1 Rojas P. Adolfo;Ø Razonamiento Matemático 6to. Grado Manuel Coveñas Naquiche.Ø Razonamiento Lógico Matemático Rubén Romero Méndez.Ø Psicotécnico Superior I Hugo Vera Duarte.Ø Razonamiento Lógico Matemático 1º Alfonso Rojas Puémape.Ø Razonamiento Lógico Matemático 1º Manuel Coveñas Naquiche.Ø Matemática 6º Serie “Lobito”Ø Matemática 6 º Coveñas Naquiche

____________________________________Lic. Mat. Martín I. Chayán Alache

Docente Responsable del Curso

_________________________________Vº Bº Lic. Miriam Rodríguez Muñoz

Sub Directora de Formación General

6º Grado

Unidad de Aprendizaje Nº 3“APRENDEMOS Y APLICAMOS LA TEORIA DE CONJUNTOS EN LA

SOLUCIÓN DE EJERCICIOS”

I. DATOS GENERALES:

§ Dirección Regional : DRE Lambayeque§ Institución Educativa : I.E.P. “ADEU” – Chiclayo§ Área – Nivel : Matemática – Primaria§ Ciclo – Grado : V – Sexto§ Secciones : A§ Duración : 12 horas§ Docente Responsable : Lic. Mat. Martín I. Chayán Alache

II. FUNDAMENTACION

La enseñanza de las Matemáticas es el desarrollo de la facultad de razonamiento y de abstracción. Lacapacidad humana de razonar encuentra en las matemáticas un aliado privilegiado para desarrollarse, enconsecuencia, el aprendizaje de este tema proporciona a los alumnos la oportunidad de descubrir lasposibilidades de su propio entendimiento y afianzar su personalidad, además de un fondo cultural necesariopara manejarse en aspectos prácticos de la vida diaria, así como para acceder a otras ramas de la ciencia.

III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS:

Ø Pensamiento Crítico.- Es el proceso de generación de conclusiones basadas en la evidencia; es decir, esla capacidad para actuar y conducirse en forma reflexiva, elaborando conclusiones propias y en formaargumentativa.

Ø Solución de Problemas (Pensamiento Resolutivo).- Es la capacidad para encontrar respuestasalternativas, pertinentes y oportunas ante situaciones difíciles o de conflicto.

IV. TEMAS TRANSVERSALES:

Ø Educación en familia

V. VALORES :

VALORES ACTITUDESActitud Ante el Área (AAA) Comportamiento

Ø Responsabilidad

§ Demuestra responsabilidad y empeño en sus tareas yactividades que realiza en el aula, ya sean éstasindividuales o grupales.

§ Refleja que estudia de manera constante en lasEvalúaciones respectivas: orales (participaespontáneamente, consulta cuando tiene dudas) yescritas (desarrolla adecuadamente sus exámenes)

§ Demuestra orden y puntualidad.§ Asume sus compromisos

personales y grupales.

Ø Respeto § Coopera y muestra respeto en los trabajos grupales,además es responsable frente a la tarea común.

§ Cumple las normas deconvivencia.

§ Es asertivo(a) en el trato con losdemás.

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: INICIO: Mayo 17 TÉRMINO: Junio 11

Aprendizajes Esperados(Capacidad Específica + Contenido) ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS

§ (RD) Interpreta datos y conclusiones en diversosproblemas sobre orden de información

§ (CM) Elabora e interpreta conjeturas; interrogantessobre orden de información

§ (RP) Infiere procedimientos y estrategias para lasolución de problemas sobre orden de información

§ Ordena lógicamente cada uno de los datos de losenunciados de los problemas.

§ Ordena los datos ya sea en forma horizontal o vertical.§ Usa figuras geométricas para Ordenar información.§ Usa inecuaciones e ecuaciones en la solución de

ejercicios.

VII. EVALÚACION

CRITERIOS DEEVALÚACIÓN INDICADORES DE EVALÚACIÓN

TÉCNICAS EINSTRUMENTOS DE

EVALÚACIÓN

§ Razonamiento yDemostración (RD)

§ ComunicaciónMatemática (CM)

§ Resolución deProblemas (RP)

§ (RD) Interpreta datos y conclusiones en planteamientos de diversosproblemas sobre orden de información; teniendo en cuenta el ánalisis delos datos disponibles.

§ (CM) Elabora e interpreta conjeturas; interrogantes sobre orden deinformación; utilizando la observación y el ingenio.

§ (RP) Infiere procedimientos y estrategias para la solución de diversosproblemas sobre orden de información, aplicando las diferentes estrategiasya estudiadas.

§ Observaciónsistemática.

§ Prácticas dirigidas.§ Exámenes escritos.§ Examen de unidad.§ Registro Auxiliar.

VALORES INDICADORES - ACTITUD ANTE EL ÁREA (AAA) INSTRUMENTOS DEEVALÚACIÓN

ØResponsabilidad

§ Demuestra responsabilidad y empeño en sus tareas y actividades querealiza en el aula, ya sean éstas individuales o grupales.

§ Refleja que estudia de manera constante en las Evalúaciones respectivas:orales (participa espontáneamente, consulta cuando tiene dudas) yescritas (desarrolla adecuadamente sus exámenes)

§ Guía de observación§ Ficha de

seguimiento deactitudes

ØSolidaridad § Apoya a sus compañeros(as) en el desarrollo de sus actividadesescolares.

VIII. MATRIZ DE EVALÚACIÓN:

CAP.DE

ÁREAINDICADORES SELECCIONADOS

Instrumentos

1 2N°de¿?

PTJE. %N°de¿?

PTJE. %

RD

§ Interpreta datos y conclusiones en planteamientos de diversosproblemas sobre orden de información; teniendo en cuenta elánalisis de los datos disponibles.

1 5 20 1 5 201 5 20 1 5 201 5 20 1 5 201 5 20 1 5 20

TOTAL: 4 20 100 4 20 100

CM§ Elabora e interpreta conjeturas; interrogantes sobre orden de

información; utilizando la observación y el ingenio.

1 5 20 1 5 201 5 20 1 5 201 5 20 1 5 201 5 20 1 5 20

TOTAL: 4 20 100 4 20 100

RP

§ Infiere procedimientos y estrategias para la solución de diversosproblemas sobre orden de información, aplicando las diferentesestrategias ya estudiadas.

1 5 20 1 5 201 5 20 1 5 201 5 20 1 5 201 5 20 1 5 20

TOTAL: 4 20 100 4 20 100

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Ø Razonamiento Lógico , 2da Edición Povis V. Adolfo;Ø Razonamiento Matemático 1 Rojas P. Adolfo;Ø Razonamiento Matemático 6to. Grado Manuel Coveñas Naquiche.Ø Razonamiento Lógico Matemático Rubén Romero Méndez.Ø Psicotécnico Superior I Hugo Vera Duarte.Ø Razonamiento Lógico Matemático 1º Alfonso Rojas Puémape.Ø Razonamiento Lógico Matemático 1º Manuel Coveñas Naquiche.Ø Matemática 6º Serie “Lobito”Ø Matemática 6 º Coveñas Naquiche

____________________________________Lic. Mat. Martín I. Chayán Alache

Docente Responsable del Curso

_________________________________Vº Bº Lic. Miriam Rodríguez Muñoz

Sub Directora de Formación General