UNITÀ DI APPRENDIMENTO - islombardoradice.gov.it · PECUP: - capacità di utilizzare e padroneggiare la lingua per i principali scopi comunicativi ed operativi in ambito personale,

Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca

Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio

ISTITUTO TECNICO ECONOMICO E LICEO LINGUISTICO

“Lucio Lombardo Radice”

DIPARTIMENTO LINGUISTICO

UNITÀ DI APPRENDIMENTO

DI

SPAGNOLO

CLASSE TERZA

TECNICO ECONOMICO






CLASSE III AFM (L2) RIM (L2) SIA (L2)

UNITÀ DI APPRENDIMENTO 1 Pedir informaciones, aconsejar, expresar opiniones

DESTINATARI


FINALITÀ

Fornire all’alunno gli strumenti linguistici che gli permettano di capire testi orali e scritti di varia tipologia e di

interagire nell’ambito personale, interpersonale e d’indirizzo.

PREREQUISITI

Competenze acquisite a conclusione del

Primo Biennio. Uso dei diversi registri linguistici in lingua italiana.

TEMPI 12 ORE

COMPETENZE/OSA/INDICATORI

(in relazione al PECUP e agli Assi Culturali)

Competenza 1 (C1) Comprendere le informazioni di testi di tipo informativo,

descrittivo e narrativo su argomenti di interesse quotidiano, personale, d’attualità e di indirizzo;

Competenza 2 (C2) Comprendere le informazioni principali in un discorso chiaro in lingua standard in ambito

personale, quotidiano, d’attualità e d’indirizzo anche attraverso i media;

Competenza 3 (C3) Interagire in situazioni comunicative di tipo quotidiano, personale e professionale a

livello formale e informale, esporre su argomenti noti anche di indirizzo,

narrare e descrivere esperienze fornendo brevi opinioni personali; Competenza 4 (C4) Produrre testi

scritti su argomenti noti di tipo personale, quotidiano e di indirizzo.

CONOSCENZE






ABILITÀ/CAPACITÀ

Unità 1 Funzioni linguistiche: - saper chiedere informazioni su luoghi,

alberghi, viaggi e servizi - saper descrivere un itinerario

- saper fare una prenotazione - saper chiedere consiglio e consigliare Strutture grammaticali:

- Presente del congiuntivo - imperativo negativo - uso dei pronomi con l’imperativo

- frasi relative Lessico:

- Viaggi ed escursioni - alberghi - punti cardinali

Cultura: Extremadura: territorio di contrasti

Unità 2 Funzioni linguistiche: - sapere chiedere e dare un’opinione

- saper argomentare - saper manifestare accordo, disaccordo o dubbio

- saper aggiungere informazioni Strutture grammaticali:

- proposizioni causali - proposizioni modali - uso contrastivo

indicativo/congiuntivo Lessico:

- l’ambiente - l’ecologia Cultura:

La regione di Murcia: terra di romani e arabi; gastronomia

- Utilizzare le funzioni linguistico - comunicative riferite al livello B1 del Quadro Comune di Riferimento Europeo delle lingue;

- Comprendere in modo globale e dettagliato messaggi orali e scritti di varia tipologia anche attraverso i media;

- Ricercare e comprendere

informazioni all’interno di testi scritti e orali di diverso interesse sociale e culturale;

- Produrre varie tipologie di testi orali

e scritti di diverso interesse sociale e culturale;

- Utilizzare i supporti multimediali per

l’apprendimento delle lingue.







UNITA’ DI APPRENDIMENTO 2 Formular hipótesis, informar, dar valoraciones

DESTINATARI


FINALITÀ

Fornire all’alunno gli strumenti linguistici che gli permettano di capire

testi orali e scritti di varia tipologia e di interagire nell’ambito personale, interpersonale e d’indirizzo.

PREREQUISITI

Competenze acquisite a conclusione del Primo Biennio.

Uso dei diversi registri linguistici in lingua italiana.

TEMPI 12 ORE

COMPETENZE/OSA/INDICATORI (in relazione al PECUP e agli Assi

Culturali)

Competenza 1 (C1) Comprendere le informazioni di testi di tipo informativo,

descrittivo e narrativo su argomenti di interesse quotidiano, personale,

d’attualità e di indirizzo; Competenza 2 (C2) Comprendere le informazioni principali in un discorso

chiaro in lingua standard in ambito personale, quotidiano, d’attualità e

d’indirizzo anche attraverso i media; Competenza 3 (C3) Interagire in situazioni comunicative di tipo

quotidiano, personale e professionale a livello formale e informale, esporre su argomenti noti anche di indirizzo,

narrare e descrivere esperienze fornendo brevi opinioni personali;

Competenza 4 (C4) Produrre testi scritti su argomenti noti di tipo personale, quotidiano e di indirizzo.






CONOSCENZE

ABILITÀ/CAPACITÀ

Unità 1 Funzioni linguistiche:

- saper fissare un appuntamento - saper formulare ipotesi

- saper esprimere dubbio o certezza - saper esprimere lamentele e reclami Strutture grammaticali:

- l’imperfetto, il passato e il trapassato del congiuntivo

- periodo ipotetico di 2° e 3° tipo - proposizioni finali Lessico:

- amicizia e sentimenti - gli avvenimenti più significativi della vita

- le formule sociali - buona e cattiva educazione

Cultura: la “Comunidad Foral de Navarra”: la festa di San Fermín

Unità 2 Funzioni linguistiche: - saper dare una notizia

- saper correggere un’informazione - saper constatare un fatto

- saper fare delle valutazioni Strutture grammaticali: - costruzioni passive e impersonali

- proposizioni temporali, avversative e concessive

Lessico: - cinema, teatro, musica e spettacolo - i generi letterari e cinematografici

Cultura: la Repubblica Dominicana e Cuba








l’apprendimento delle lingue;







UNITA’ DI APPRENDIMENTO 3

Referirse a palabras de otra persona, expresar sorpresa y contrariedad

DESTINATARI


FINALITÀ

Fornire all’alunno gli strumenti linguistici che gli permettano di capire

testi orali e scritti di varia tipologia e di interagire nell’ambito personale, interpersonale e d’indirizzo.

PREREQUISITI



TEMPI 6 ORE

COMPETENZE/OSA/INDICATORI (in relazione al PECUP e agli Assi Culturali)

Competenza 1 (C1) Comprendere le

informazioni di testi di tipo informativo, descrittivo e narrativo su argomenti di interesse quotidiano, personale,

d’attualità e di indirizzo; Competenza 2 (C2) Comprendere le informazioni principali in un discorso

chiaro in lingua standard in ambito personale, quotidiano, d’attualità e

d’indirizzo anche attraverso i media; Competenza 3 (C3) Interagire in situazioni comunicative di tipo

quotidiano, personale e professionale a livello formale e informale, esporre su argomenti noti anche di indirizzo,

narrare e descrivere esperienze fornendo brevi opinioni personali;

Competenza 4 (C4) Produrre testi scritti su argomenti noti di tipo personale, quotidiano e di indirizzo.






CONOSCENZE

ABILITÀ/CAPACITÀ

Unità 1 Funzioni linguistiche:

- saper far riferimento alle parole di un’altra persona - saper trasmettere un’informazione,

richiesta o ordine - saper esprimere contrarietà

- saper fare gli auguri - saper esprimere sorpresa Strutture grammaticali:

- ripasso dell’uso dei tempi del congiuntivo - proposizioni consecutive

- stile indiretto - verbi di trasformazione e

cambiamento Lessico: - stampa, radio e televisione

- internet - associazioni umanitarie, ONG e

volontariato Cultura: Cile e Argentina








l’apprendimento delle lingue.






PER TUTTE LE UNITA’ DI APPRENDIMENTO

COMPETENZA/E DI RIFERIMENTO DEGLI ASSI CULTURALI

Padroneggiare le lingue straniere per interagire in

diversi ambiti e contesti e per comprendere gli aspetti significativi della civiltà degli altri paesi in

prospettiva interculturale.

COMPETENZA/E DI RIFERIMENTO

DEL PECUP

AFM (L2) RIM (L2) SIA (L2)

Il docente di Seconda Lingua Comunitaria, concorre a far conseguire allo studente, al

termine del percorso annuale, i seguenti risultati di apprendimento relativi al PECUP:

- capacità di utilizzare e padroneggiare la lingua per i principali scopi comunicativi ed operativi in ambito personale, quotidiano, d’attualità e di indirizzo;

- stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro;

- individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete;

- utilizzare i linguaggi settoriali delle lingue straniere previste dai percorsi di studio per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di lavoro;

- utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare.

LIVELLO IN RELAZIONE AL EQF

2

METODOLOGIA

- Learning by doing: - Cooperative learning; - Project work; - Simulazione; - Giochi di ruolo; - Outdoor training; - Brain storming; - Problem solving;






- E-learning; - Lezione partecipata.

STRUMENTI

Libro di testo/E-BOOK, CD, CD ROM,

DVD, documenti autentici, LIM. Vedi anche programmazione del consiglio di classe.

VERIFICHE

DIAGNOSTICA - Test d’ingresso.

FORMATIVE - Valutazione in itinere attraverso esercizi

riassuntivi di ogni unità ed interventi orali.

SOMMATIVE Il profitto scolastico verrà controllato con

verifiche periodiche (sotto forma di colloqui orali e verifiche scritte). Per le verifiche orali si utilizzeranno le

seguenti tipologie: - brevi relazioni orali su tematiche

concernenti la sfera personale dell’alunno e drammatizzazioni.

Per le verifiche scritte si utilizzeranno le seguenti tipologie:

- quesiti a risposta singola e a scelta multipla;

- esercizi strutturati e semi-strutturati; - produzione di testi scritti; - prove di comprensione orale e scritta del

testo.

VALUTAZIONE

Secondo le griglie e la scala punti-voto

approvate dal Collegio Docenti.

RECUPERO

In itinere; sportello di consultazione; tutoraggio; utilizzo di apposito software.






CLASSE III TECNICO ECONOMICO AFM (L2) – RIM (L2)

UNITÀ DI APPRENDIMENTO 1 (UDA 1)

LA EMPRESA

DESTINATARI

CLASSE III TECNICO ECONOMICO

AFM (L2) – RIM (L2)

FINALITÀ

Motivare l’alunno all’apprendimento della lingua spagnola introducendolo al

linguaggio settoriale per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e lavoro.

PREREQUISITI



TEMPI 18 ORE


Culturali)

Competenza 1 (C1) Padroneggiare la lingua inglese e, ove prevista, un’altra

lingua comunitaria, per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio,

per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di riferimento

per le lingue (QCER); Competenza 2 (C2): Redigere relazioni

tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali;

Competenza 3 (C3) Individuare e utilizzare gli strumenti di

comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di

riferimento;






Competenza 4 (C4) Utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di

comunicazione integrata d’impresa, per realizzare attività comunicative con

riferimento ai differenti contesti.

CONOSCENZE

ABILITÀ/CAPACITÀ

UNIDAD 1

Organización de la empresa - Definiciones de empresa - Cómo clasificar las empresas - El organigrama de empresa

Repaso de gramática: - El presente de indicativo

Léxico: - Las profesiones

Comunicación Oral: - Recibir un nuevo empleado

Comunicación Escrita: - La carta comercial

UNIDAD 2

Los tipos de sociedades - ¿Qué es una sociedad? - Agrupaciones de empresas más

recientes - Las cooperativas

Repaso de gramática: - El uso de los verbos ser y estar

Léxico: - Vocabulario de empresa - Las siglas de las sociedades

Comunicación Oral: - Asesoriamento de empresa

Comunicación Escrita: - El correo electrónico

UNIDAD 3

El mundo de los negocios - Tipos de comercio y comerciantes - La franquicia - Las multinacionales

Repaso de gramática: - Las preposiciones

Léxico: - Los tipos de comerciantes

- Interagire in conversazioni brevi e

chiare su argomenti familiari di

interesse personale, sociale, d’attualità

o di lavoro;

- Identificare e utilizzare le strutture linguistiche ricorrenti nelle principali

tipologie testuali, anche a carattere

professionale, scritte, orali o

multimediali;

- Descrivere in maniera semplice

esperienze, impressioni, eventi e

progetti relativi ad ambiti di interesse

personale, d’attualità, di studio o di

lavoro;

- Utilizzare appropriate strategie ai fini

della comprensione globale di testi

scritti, orali o multimediali;

- Produrre testi brevi, semplici e coerenti per esprimere bisogni concreti e narrare

avvenimenti di interesse personale,

quotidiano, sociale o di lavoro con scelte

lessicali e sintattiche appropriate;

- Utilizzare dizionari monolingue e bilingue, compresi quelli multimediali;

- Riconoscere la dimensione culturale e

interculturale della lingua.






- Los sectores de la franquicia

Comunicación Oral: - Contestar al teléfono

Comunicación Escrita: - El fax - Los tipos de cartas certificadas






CLASSE III TECNICO ECONOMICO SIA L2


LENGUAJES SECTORIALES: ECONOMÍA, DERECHO E INFORMÁTICA

DESTINATARI


FINALITÀ



PREREQUISITI


Primo Biennio. Uso dei diversi registri linguistici in lingua italiana.

TEMPI 18 ORE



Competenza 1 (C1) Padroneggiare la

lingua inglese e, ove prevista, un’altra lingua comunitaria, per scopi

comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e

contesti professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di riferimento

per le lingue (QCER); Competenza 2 (C2): Redigere relazioni tecniche e documentare le attività

individuali e di gruppo relative a situazioni professionali; Competenza 3 (C3) Individuare e

utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più

appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento;


comunicazione integrata d’impresa, per realizzare attività comunicative con riferimento ai differenti contesti.






CONOSCENZE

ABILITÀ/CAPACITÀ

UNIDAD 1 ECONOMÍA DE EMPRESA

- Gestión de empresas - Plan de negocio - Los factores de producción - Bienes de consumo - Los costes

UNIDAD 2

EL DERERCHO DE LOS PROFESIONALES DE EMPRESAS

PRIVADAS Y PÚBLICAS - El perfíl del empresario - El contrato - Las obligaciones - La intermediación financiera - La administración pública - Seguridad y salud en el trabajo

UNIDAD 3 INFORMÁTICA

- El ordenador y la red - Lenguajes de la red - Comercio por Internet - Creación de un sitio web para

empresas - Los motores de búsqueda




o di lavoro;




multimediali;

- Descrivere in maniera semplice esperienze, impressioni, eventi e



lavoro;

- Utilizzare appropriate strategie ai fini della comprensione globale di testi


- Produrre testi brevi, semplici e coerenti

per esprimere bisogni concreti e narrare avvenimenti di interesse personale,



- Utilizzare dizionari monolingue e

bilingue, compresi quelli multimediali;










EUROPA Y EL CURRICULUM VITAE EUROPEO

DESTINATARI


FINALITÀ

Motivare l’alunno all’apprendimento

della lingua spagnola introducendolo al linguaggio settoriale per interagire in

diversi ambiti e contesti di studio e lavoro.

PREREQUISITI



TEMPI 9 ORE




lingua inglese e, ove prevista, un’altra lingua comunitaria, per scopi




individuali e di gruppo relative a situazioni professionali; Competenza 3 (C3) Individuare e

utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più









CONOSCENZE

ABILITÀ/CAPACITÀ

UNIDAD 1 La Unión Europea

- ¿Qué es Europa? - Historia y tratados fundamentalkes

de la UE - La Unión Económica y Monetaria - Las Instituciones de la UE

Comunicación Escrita: - El Curriculum Vitae Europeo - Carta de presentación




o di lavoro;




multimediali;




lavoro;



















diversi ambiti e contesti e per comprendere gli

aspetti significativi della civiltà degli altri paesi in


COMPETENZA/E DI RIFERIMENTO DEL PECUP

SIA (L2) Il docente di Seconda Lingua Comunitaria,

concorre a far conseguire allo studente, al termine del percorso quinquennale i seguenti risultati di apprendimento relativi

al PECUP: - stabilire collegamenti tra le tradizioni

culturali locali, nazionali ed internazionali sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro;





2

METODOLOGIA

- Learning by doing: - Cooperative learning; - Project work; - Simulazione; - Giochi di ruolo; - Outdoor training; - Brain storming; - Problem solving; - E-learning; - Lezione partecipata.






STRUMENTI


DVD, documenti autentici, LIM.

VERIFICHE

DIAGNOSTICA

- Test d’ingresso.



SOMMATIVE

Il profitto scolastico verrà controllato con verifiche periodiche (sotto forma di colloqui

orali e verifiche scritte). Per le verifiche orali si utilizzeranno le seguenti tipologie:

- brevi relazioni orali su tematiche concernenti la sfera personale dell’alunno e drammatizzazioni.

Per le verifiche scritte si utilizzeranno le

seguenti tipologie: - quesiti a risposta singola e a scelta

multipla; - esercizi strutturati e semi-strutturati; - produzione di testi scritti; - prove di comprensione orale e scritta del

testo.

VALUTAZIONE

Secondo le griglie e la scala punti-voto approvate dal Collegio Docenti.

RECUPERO

In itinere; sportello di consultazione;

tutoraggio; utilizzo di apposito software.







DI

SPAGNOLO

CLASSE QUARTA

TECNICO ECONOMICO






CLASSE IV TECNICO ECONOMICO AFM (L2) – RIM (L2)


LOS PRIMEROS PASOS EN EL TRABAJO

DESTINATARI

CLASSE IV TECNICO ECONOMICO AFM (L2) RIM (L2)

FINALITÀ



PREREQUISITI


Primo Biennio Uso dei diversi registri linguistici in

lingua italiana

TEMPI 18 ORE


Culturali)

Competenza 1 (C1) Padroneggiare la lingua inglese e, ove prevista, un’altra lingua comunitaria, per scopi

comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio,

per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di riferimento


individuali e di gruppo relative a situazioni professionali;

Competenza 3 (C3) Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più









CONOSCENZE ABILITÀ/CAPACITÀ

UNIDAD 1 En busca de empleo

- La comunicación - Las webs de búsqueda de empleo

Repaso de gramática: - Hay/Estar - Los ubicadores

Léxico: - Correos

Comunicación Oral: - Cómo informarse al buscar empleo

Comunicación Escrita: - La carta de presentación

UNIDAD 2

Comunicación en el trabajo - La comunicación en la empresa - El uso de las nuevas tecnologías en

la comunicación de empresa - Los medios en la comunicación

comercial

Repaso de gramática: - El pretérito perfecto

Léxico: - El teléfono

Comunicación Oral: - Atención al cliente

Comunicación Escrita: - El currículum vitae europeo

UNIDAD 3

El Departamento de Recursos Humanos y la reunión profesional

- Las áreas del Departamento de Recursos Humanos

- La entrevista de trabajo - La reunión profesional

Repaso de gramática: - Adjetivos y pronombres

demostrativos - Adjetivos y pronombres posesivos

Léxico: - Material para trabajo de oficina

Comunicación Oral: - Durante una entrevista de trabajo

Comunicación Escrita: - El formulario y la solicitud online


chiare su argomenti familiari di interesse personale, sociale, d’attualità

o di lavoro;

- Identificare e utilizzare le strutture

linguistiche ricorrenti nelle principali tipologie testuali, anche a carattere


multimediali;




lavoro;


















EL MARKETING Y LA PUBLICIDAD

DESTINATARI

CLASSE IV TECNICO ECONOMICO

AFM (L2) - RIM (L2)

FINALITÀ




PREREQUISITI

Competenze acquisite a conclusione del Primo Biennio. Uso dei diversi registri linguistici in

lingua italiana.

TEMPI 12 ORE




lingua inglese e, ove prevista, un’altra lingua comunitaria, per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi

settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del

quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER);

Competenza 2 (C2): Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a

situazioni professionali; Competenza 3 (C3) Individuare e

utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti

organizzativi e professionali di riferimento; Competenza 4 (C4) Utilizzare i sistemi

informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata d’impresa, per

realizzare attività comunicative con riferimento ai differenti contesti.






CONOSCENZE

ABILITÀ/CAPACITÀ

UNIDAD 1

El Marketing - El marketing - El Departamento de marketing - El marketing directo y las nuevas

tecnologías - Las ferias

Repaso de gramática: - El imperfecto - El pluscuamperfecto

Léxico: - Productos - Las 4 Pes y las 4 Ces del marketing

Comunicación Oral: - Cómo comunicar en un stand de

una feria

Comunicación Escrita: - La carta de oferta

UNIDAD 2

Las técnicas y agencias publicitarias - La publicidad - La agencia publicitaria - La presentación de la campña de

publicidad - Plan de comunicación - La tecnología y las formas

publicitarias por Internet - Por móvil - El lenguaje de la publicidad

Repaso de gramática: - Comparativo de igualdad,

superioridad e inferioridad

- Superlativo relativo y absoluto - Comparativos y superlativos

irregulares

Léxico: - La publicidad

Comunicación Oral: - Cómo presentar un producto o un

servicio

Comunicación Escrita: - El folleto




o di lavoro;


linguistiche ricorrenti nelle principali



multimediali;





lavoro;





per esprimere bisogni concreti e narrare















LOS BANCOS

DESTINATARI

CLASSE IV TECNICO ECONOMICO

AFM (L2) – RIM (L2)

FINALITÀ




PREREQUISITI



TEMPI 12 ORE

COMPETENZE/OSA/INDICATORI (in relazione al PECUP e agli Assi Culturali)

Competenza 1 (C1) Padroneggiare la lingua inglese e, ove prevista, un’altra lingua comunitaria, per scopi




individuali e di gruppo relative a situazioni professionali;

Competenza 3 (C3) Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più



comunicazione integrata d’impresa, per realizzare attività comunicative con






riferimento ai differenti contesti.

CONOSCENZE

ABILITÀ/CAPACITÀ

UNIDAD 1

Tipos de banco - Clases de banco - El Banco de España - El presente de los bancos españoles:

las fusiones - La banca virtual - La Banca Ética

Repaso de gramática: - Números cardinales y ordinales - La fecha y la hora - Los adverbios temporales

Léxico: - Las medidas de seguridad en los

bancos

Comunicación Oral: - Contar la experiencia laboral

Comunicación Escrita: - La carta de solicitud

UNIDAD 2 Servicios bancarios

- Actividades bancarias típicas - Los productos bancarios más

conocidos - Los préstamos bancarios - Las tarjetas bancarias

Repaso de gramática: - El pretérito indefinido

Léxico: - Formas de pago

Comunicación Oral: - Los tipos de cuenta disponibles

Comunicación Escrita: - Los avisos de vencimiento - Las cartas de cobro




o di lavoro;


linguistiche ricorrenti nelle principali



multimediali;





lavoro;





per esprimere bisogni concreti e narrare




















AFM (L2) - RIM (L2) Il docente di Seconda Lingua Comunitaria,

concorre a far conseguire allo studente, al termine del percorso quinquennale i

seguenti risultati di apprendimento relativi al PECUP:

- stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro;





3

METODOLOGIA

- Learning by doing: - Cooperative learning; - Project work; - Simulazione; - Giochi di ruolo; - Outdoor training; - Brain storming; - Problem solving;






- E-learning; - Lezione partecipata.

STRUMENTI


DVD, documenti autentici, LIM.

VERIFICHE

DIAGNOSTICA

- Test d’ingresso.



SOMMATIVE

Il profitto scolastico verrà controllato con verifiche periodiche (sotto forma di colloqui orali e verifiche scritte).

Per le verifiche orali si utilizzeranno le seguenti tipologie:

- brevi relazioni orali su tematiche concernenti la sfera personale dell’alunno e drammatizzazioni.

Per le verifiche scritte si utilizzeranno le

seguenti tipologie: - quesiti a risposta singola e a scelta

multipla; - esercizi strutturati e semi-strutturati; - produzione di testi scritti; - prove di comprensione orale e scritta del

testo.

VALUTAZIONE

Secondo le griglie e la scala punti-voto approvate dal Collegio Docenti.

RECUPERO

In itinere; sportello di consultazione;

tutoraggio; utilizzo di apposito software.







DI

SPAGNOLO

CLASSE QUINTA

TECNICO ECONOMICO






CLASSE V TECNICO ECONOMICO AFM (L2) – RIM (L2)

UNITÀ DI APPRENDIMENTO 1 (UDA 1) EL COMERCIO

DESTINATARI

CLASSE 5° TECNICO ECONOMICO AFM (L2) - RIM (L2)

FINALITÀ


linguaggio settoriale per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e

lavoro.

PREREQUISITI


lingua italiana.

TEMPI 18 ORE





settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del

quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER);


situazioni professionali; Competenza 3 (C3) Individuare e utilizzare gli strumenti di

comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti

organizzativi e professionali di riferimento; Competenza 4 (C4) Utilizzare i sistemi

informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata d’impresa, per







CONOSCENZE

ABILITÀ/CAPACITÀ

UNIDAD 1 LA EMPRESA

- La empresa - El empresario - Organigrama de una empresa - Criterios de clasificación de las

empresas - Sociedades mercantiles - Cooperativas - Multinacionales - Las ONG - La Franquicia - Startup

UNIDAD 2 IMPORTACIONES Y EXPORTACIONES

- Las ferias - El comercio internacional - Los medios de transporte - Los Incoterms - Los seguros - El comercio electrónico como canal

de exportación

UNIDAD 3 EL BANCO

- Tipos de banco - El Sistema Europeo de Bancos

Centrales - El Banco Central - Medios de pago Internacionales - Operaciones del Cajero Automático - Mercado de la Bolsa - Los índices bursátiles

- Esprimere e argomentare con relativa spontaneità le proprie opinioni su argomenti generali, di studio o di lavoro nell’interazione con un parlante anche nativo;

- Utilizzare strategie nell’ interazione e nell’esposizione orale in relazione ai diversi contesti personali, di studio e di lavoro;

- Comprendere testi orali in lingua standard, riguardanti argomenti noti d’attualità, di studio e di lavoro, cogliendone idee principali ed elementi di dettaglio;

- Comprendere globalmente, utilizzando appropriate strategie, brevi messaggi radio-televisivi e filmati divulgativi riguardanti l’attualità, argomenti di studio e di lavoro;

- Comprendere, testi scritti relativamente complessi, continui e non continui, riguardanti argomenti di attualità, di studio e di lavoro, cogliendone le idee principali, dettagli e punto di vista;

- Utilizzare le principali tipologie testuali, anche tecnico-professionali, rispettando le costanti che le caratterizzano;

- Produrre, in forma scritta e orale, testi generali e tecnico professionali coerenti e coesi, riguardanti esperienze, processi e situazioni relativi al proprio settore di

indirizzo; - Utilizzare il lessico di settore,

compresa la nomenclatura internazionale codificata;

- Trasporre in lingua italiana brevi testi scritti nella lingua comunitaria relativi all’ambito di studio e di lavoro e viceversa;

- Riconoscere la dimensione culturale della lingua ai fini della mediazione






linguistica e della comunicazione

interculturale.

CLASSE V TECNICO ECONOMICO AFM (L2) – RIM (L2)


CIVILIZACIÓN Y CULTURA

DESTINATARI

CLASSE 5° TECNICO ECONOMICO AFM (L2) - RIM (L2)

FINALITÀ


della lingua spagnola introducendolo al linguaggio settoriale per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e

lavoro.

PREREQUISITI


lingua italiana.

TEMPI 18 ORE





settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e

contesti professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER);


situazioni professionali; Competenza 3 (C3) Individuare e

utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti

organizzativi e professionali di riferimento;

Competenza 4 (C4) Utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata d’impresa, per







CONOSCENZE

ABILITÀ/CAPACITÀ

UNIDAD 1 LA UNIÓN EUROPEA

- La historia de la Unión Europea - Las instituciones europeas - España y la UE - Los programas educativos europeos

UNIDAD 2

ESPAÑA - La constitución española - Las Comunidades Autónomas - Las fechas destacadas de la historia

de España desde 1975 hasta 2003 - La dictadura de Francisco franco - Los productos agrícolos y ganaderos - La sivicoltura - La pesca - La industria - La energía en España - El turismo - El auge del idioma español y su

impacto en los negocios - La Real Academia Española

UNIDAD 3 HISPANOAMÉRICA

- El Lunfardo - La variedad de español de América - Los países hispanoamericanos:

problemática económica y social

- Esprimere e argomentare con

relativa spontaneità le proprie opinioni su argomenti generali, di studio o di lavoro nell’interazione con un parlante anche nativo;

- Utilizzare strategie nell’ interazione e nell’esposizione orale in relazione ai diversi contesti personali, di studio e di lavoro;

- Comprendere testi orali in lingua standard, riguardanti argomenti noti d’attualità, di studio e di lavoro, cogliendone idee principali ed elementi di dettaglio;

- Comprendere globalmente, utilizzando appropriate strategie, brevi messaggi radio-televisivi e filmati divulgativi riguardanti l’attualità, argomenti di studio e di lavoro;

- Comprendere, testi scritti relativamente complessi, continui e non continui, riguardanti argomenti di attualità, di studio e di lavoro, cogliendone le idee principali, dettagli e punto di vista;

- Utilizzare le principali tipologie testuali, anche tecnico-professionali, rispettando le costanti che le caratterizzano;

- Produrre, in forma scritta e orale, testi generali e tecnico professionali coerenti e coesi, riguardanti esperienze, processi e situazioni relativi al proprio settore di

indirizzo; - Utilizzare il lessico di settore,

compresa la nomenclatura internazionale codificata;

- Trasporre in lingua italiana brevi testi scritti nella lingua comunitaria relativi all’ambito di studio e di lavoro e viceversa;

- Riconoscere la dimensione culturale della lingua ai fini della mediazione






linguistica e della comunicazione

interculturale.








AFM (L2) - RIM (L2) Il docente di Seconda Lingua Comunitaria,

concorre a far conseguire allo studente, al termine del percorso quinquennale i seguenti risultati di apprendimento relativi

al PECUP: - stabilire collegamenti tra le tradizioni

culturali locali, nazionali ed internazionali sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro;





3

METODOLOGIA

- Learning by doing: - Cooperative learning; - Project work; - Simulazione; - Giochi di ruolo;






- Outdoor training; - Brain storming; - Problem solving; - E-learning; - Lezione partecipata.

STRUMENTI

Libro di testo/E-BOOK, CD, CD ROM, DVD, documenti autentici, LIM.

VERIFICHE

DIAGNOSTICA - Test d’ingresso.



SOMMATIVE Il profitto scolastico verrà controllato con

verifiche periodiche (sotto forma di colloqui orali e verifiche scritte). Per le verifiche orali si utilizzeranno le

seguenti tipologie: - brevi relazioni orali su tematiche

concernenti la sfera personale dell’alunno e drammatizzazioni.

Per le verifiche scritte si utilizzeranno le seguenti tipologie:

- quesiti a risposta singola e a scelta multipla;

- esercizi strutturati e semi-strutturati; - produzione di testi scritti; - prove di comprensione orale e scritta del

testo.

VALUTAZIONE

Secondo le griglie e la scala punti-voto

approvate dal Collegio Docenti.

RECUPERO

In itinere; sportello di consultazione; tutoraggio; utilizzo di apposito software.

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UNITÀ DI APPRENDIMENTO - islombardoradice.gov.it · PECUP: - capacità di utilizzare e padroneggiare la lingua per i principali scopi comunicativi ed operativi in ambito personale,